人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

老帶工作計(jì)劃的句子 老帶新老教師工作計(jì)劃篇一

通過實(shí)行集體備課,，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn),，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo),，直到形成完整的備課教案,。每周二下午進(jìn)行。

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課,。年輕教師通過聽老教師的講課,，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格,。老教師在聽課的過程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,，進(jìn)行傳幫帶,，促進(jìn)新教師的成長。

要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會,，在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下,，寫出1-2篇文章,。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下,，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地完成教學(xué)工作,。

對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長期保留,。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程。

老帶工作計(jì)劃的句子 老帶新老教師工作計(jì)劃篇二

如何開展中班表演游戲,？

xxx

20xx年xx月——20xx年xx月

1,、和xxx老師一起商討，確定指導(dǎo)項(xiàng)目,。

2,、學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及其他有關(guān)指導(dǎo)性刊物,，分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,。

3,、制定指導(dǎo)計(jì)劃：

確定表演游戲主題：《三只小豬》、《小兔乖乖》,、《三中蝴蝶》,、《蘿卜回來了》等，制定表演游戲?qū)W年計(jì)劃,。

收集表演材料,，制做表演道具。

通過多種形式對游戲活動進(jìn)行指導(dǎo),，共同反思在游戲活動中教師的恰當(dāng)行為和不當(dāng)行為以及幼兒的表現(xiàn),。針對問題 尋找解決方案，調(diào)整組織指導(dǎo)方式,，提高幼兒玩表演游戲的水平,。

4、整理有關(guān)資料,，進(jìn)行老帶新總結(jié),。

老帶工作計(jì)劃的句子 老帶新老教師工作計(jì)劃篇三

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期已悄然來臨，回顧上一學(xué)期,，學(xué)期初制定的老帶新已基本實(shí)現(xiàn),，通過開展“以老帶新”工作，使劉志偉老師較快進(jìn)入教師角色,，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境,、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路,、效率低下現(xiàn)象,。在這一學(xué)期的工作中，我要一如既往的帶領(lǐng)著劉志偉老師不斷地完善自我,，提高其業(yè)務(wù)水平,，使她更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作,。為了繼續(xù)提高新教師的教學(xué)水平,，我高一英語教研組在新學(xué)期伊始制定了新的以老帶新教師培養(yǎng)計(jì)劃。其具體計(jì)劃如下:

一,、老帶新分組安排

本人陳艷紅與劉志偉一組;于術(shù)文老師與葉家成一組;呂立穩(wěn)老師與朱麗麗一組,。

二、堅(jiān)持實(shí)行集體備課集體教研制度

通過實(shí)行集體備課,，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。集體備課要求用外語進(jìn)行,，老教師梳理講課思路,，再由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo),，直到形成完整的備課教案,。每周一下午進(jìn)行集體教研，能夠使新教師準(zhǔn)確的掌握課程進(jìn)度,，緊跟著老教師的步伐一步一步的成長,。

三、規(guī)范教案的書寫,。

教案是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”,，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,，構(gòu)建個(gè)性化有特色的教學(xué)方案,，做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。作為師父,，我將堅(jiān)持每周審閱一次劉志偉老師的教案,，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)重難點(diǎn)的形成,，教學(xué)流程的設(shè)計(jì),。審閱后再讓其上課，課后讓其書寫教學(xué)反思,，談?wù)劽恳惶谜n后的教學(xué)感想,。

四、開展教學(xué)法研究

認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，研究教法,。如果說教案是課堂實(shí)踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，那么,，教學(xué)方法就是“萬事俱備,，只欠東風(fēng)”中的“東風(fēng)”。教法在課堂實(shí)踐活動中起著重要的作用,。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將把自己十幾年累積下來的教學(xué)方法毫無保留的傳授給劉志偉老師,，希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用,。

五、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課,。年輕教師通過聽老教師的講課,，學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格,。并且能做到學(xué)以致用,，將學(xué)到的教學(xué)方法,，教學(xué)風(fēng)格因地制宜的應(yīng)用到以后的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，促使自己快速的成長起來,。老教師在聽新教師課的過程中,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶,，促進(jìn)新教師的成長,。

六、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對新教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下,，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地完成教學(xué)工作,。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重自主,、互動,、體驗(yàn)、發(fā)展等新的'課程理念的貫徹落實(shí),。具體說就是課堂上應(yīng)做到:“四轉(zhuǎn)六讓”,，課堂教學(xué)要突出“兩個(gè)中心”，貫徹“六項(xiàng)教學(xué)策略”,。

七,、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長期保留,。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程。

老帶工作計(jì)劃的句子 老帶新老教師工作計(jì)劃篇四

今年的以老帶新活動我?guī)Я藊xx老師,，這名老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，細(xì)致有條理，還經(jīng)常向我請教,。我現(xiàn)將輔導(dǎo)總結(jié)如下：

x老師是剛參加工作的老師,，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。一方面認(rèn)為教師是

太陽底下最光輝的職業(yè),，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足,，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎,，太枯燥,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。 針對這種情況,，我常常同他談心,，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助

他們正確認(rèn)識教師職業(yè),。讓他認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要擋得住誘惑,。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的,。他們年輕，所以思想先進(jìn),，

對新的事物接受吸收得快,，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而,，他們的缺點(diǎn)也是明顯的,，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐,。

（一）為提高他的教學(xué)水平,，我從“備、教,、批,、輔、考,、評”諸方面對他們進(jìn)行

指導(dǎo),。備課時(shí)，讓他們到四個(gè)“精心”,。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練,，及時(shí)鞏固,；精心設(shè)計(jì)練習(xí),，做到梯度、密度合理,；講課時(shí),，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個(gè)方面來評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平,。

面對日新月異,、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。面對機(jī)遇

和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。因此，我們每位教育工作著都要活到老,，學(xué)到老,，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

老帶工作計(jì)劃的句子 老帶新老教師工作計(jì)劃篇五

我校本年度新進(jìn)教師多,，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線充當(dāng)著主力軍作用,，但由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長,，經(jīng)學(xué)校研究決定,，開展“老帶新”結(jié)對幫扶活動，為此,，作新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下：

通過實(shí)行集體培訓(xùn),，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課,。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課,，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長,。

要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研組內(nèi)進(jìn)行交流和研究,。每年在老教師的指導(dǎo)下,，寫出1-2篇文章。

針對青年教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下,，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地完成教學(xué)工作,。

對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長期保留,。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教師隊(duì)伍整體水平,，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求,，特制定活動計(jì)劃,。

通過幫教活動，使新老師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,，適應(yīng)新課改的需要,。

以兩個(gè)學(xué)期為期限

被指導(dǎo)教師聽聽指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于五節(jié)，指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)時(shí)間不少于20小時(shí),。

新老師在指導(dǎo)教師的幫助下,，了解新課改對教育教學(xué)常規(guī),，基本能力。能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動,。主要體現(xiàn)：

1,、 制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2、鉆研教材,，備課

（1） 課改結(jié)構(gòu)，課型不同,，課堂的結(jié)構(gòu)也不同;

（2） 每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法;

（3） 板書設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用;

（4） 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式,、方法;

（5） 作業(yè)量，作業(yè)批改,，輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),。

3、課堂教學(xué)

（1） 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍;

（2） 資料,，教學(xué)用具準(zhǔn)備,，師生雙邊，多邊活動的過程;

（3） 現(xiàn)代家與技術(shù)的使用,；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),；

（4） 運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式，方法,。

4,、初步了解說課，評課

5,、教學(xué)教育自我總結(jié),，反思和評價(jià)。

1,、定期研究,，聽課與不定期研究，聽課相結(jié)合,。

2,、活動范圍靈活多樣。

3,、教與學(xué),、幫與做相結(jié)合。

4,、知道,，聽課，檢查相結(jié)合,。

活動地點(diǎn)：小語（一）辦公室

活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

活動形式：讀,、講,、議相結(jié)合

1、 指導(dǎo)教師講讀新課標(biāo)性質(zhì)

2,、 學(xué)習(xí)（1—2）（5—6）年段的具體要求

3,、 對新教師上課前要求

（1）每兩周向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課，課前需向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思,，聽取意見,，建議，聽做好記載,。

（2）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)歡迎新教師到堂聽課,。聽課之后互相交換意見，并做出各種記載,。

活動地點(diǎn)：小語（二）辦公室

活動內(nèi)容：安排具體任務(wù)

活動形式：討論初步計(jì)劃

活動過程：

a) 指導(dǎo)教師宣讀初步傳幫計(jì)劃,；

b) 被指導(dǎo)教師商討；

c) 定稿

老帶工作計(jì)劃的句子 老帶新老教師工作計(jì)劃篇六

我是在開學(xué)后不久接到要承擔(dān)指導(dǎo)老師工作的通知的,，倉促之下上任,，指導(dǎo)工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交予的各項(xiàng)指導(dǎo)工作,。在上學(xué)期的指導(dǎo)過程中,，我對王永龍、李建平進(jìn)行個(gè)別聽課,、一對一的指導(dǎo)和座談,，深入地了解他們在授課、聽課的情況,，現(xiàn)對各項(xiàng)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié),。

上好每一堂課，是新教師從事新的教學(xué)工作的核心,。在長達(dá)四個(gè)月的課堂教學(xué)中,，王永龍和李建平在我的精心指導(dǎo)下，都較好地完成了以下工作：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備工作

為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量,，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的要求,，收到較好的效果，我安排他們在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，大家共同學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材,，設(shè)計(jì)教法,，精心試講。通過試講反復(fù)熟悉教材和教案,，掌握教學(xué)的步驟和方法,，錘煉教學(xué)語言,，鍛煉講課的膽量。

（二）課堂教學(xué)工作

課堂教學(xué)中,，新教師都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識用于課堂教學(xué)實(shí)踐,，善于根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，合理地分配教學(xué)時(shí)間,，教態(tài)和語言符合新的教學(xué)課的要求,，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完整合理，過渡自然,，重視對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練,。大多數(shù)時(shí)候新教師所使用的教學(xué)方法恰當(dāng)、精講,、精練，課堂氣氛活躍,，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使大部分學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)的基本要求。

盡管通過他們的努力自身在以上各個(gè)方面已經(jīng)得到了很大的進(jìn)步和提高,，但在實(shí)教,、實(shí)做的過程中，還存在許多問題：

教學(xué)思想有些僵化,，難以很好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,。 教學(xué)方式方法不夠靈活，難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。

教學(xué)的基本功還不夠扎實(shí),，在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進(jìn)一步提高。 處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件應(yīng)變能力較差,，缺乏教育機(jī)智,。

組織復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的能力還應(yīng)加強(qiáng),。

（一）要加強(qiáng)教材研究

目前,，體育教育課程改革正在實(shí)施，許多新教師對新課標(biāo)不了解,，新教師也正處于適應(yīng)過程中,，迫切需要我們引導(dǎo)他們加強(qiáng)新教材的研究。

（二）加強(qiáng)教學(xué)模式的研究

他們都是研究生畢業(yè),，雖掌握了豐富的專業(yè)知識和教育理論基本知識,，但教學(xué)過程中靈活運(yùn)用的能力較差，應(yīng)在平時(shí)多聽課,、多閱讀有關(guān)的書籍?dāng)U大自己的知識儲備,。 上半年教學(xué)雖然結(jié)束了,，但教學(xué)的意義是深遠(yuǎn)的。通過對青年教師的教學(xué)活動和能力培養(yǎng)的準(zhǔn)備我也學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西,。讓我對教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。

老帶工作計(jì)劃的句子 老帶新老教師工作計(jì)劃篇七

新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,，關(guān)心,、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì),，幫助他們迅速成長,，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素質(zhì),，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平,，這就需要老教師對他們進(jìn)行傳、幫,、帶,，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn),、業(yè)務(wù)技能傳授給他們,，

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動,，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展,。我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨(dú)擋一面。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，由教務(wù)處,、學(xué)年部密切配合，共同組織實(shí)施,?！皞鲙蛶А被顒又校笇?dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一,。

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的,，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求,。

（一）思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律,，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向,。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心,。

（二）備課

在如何鉆研教材,，研究教法，熟悉大綱,，分析教材,，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，有詳有略,；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃,，如何收集使用教參材料,，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),，要使年輕教師的教案規(guī)范化,，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（三）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng),，學(xué)生反映良好,。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo),，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作,。

（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

通過指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論,。要求有讀書心得,。

（一）“傳幫帶”活動以兩個(gè)學(xué)期為期限,，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。

（二）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃,。

（三）指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi),，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié),；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會,。

（五）指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時(shí)掌握被指導(dǎo)教師的狀況,，以便增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性,。

經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià),，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績,、體會、經(jīng)驗(yàn)與不足,。