在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇一

1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。讀多了,，自然成誦，有道是書讀百遍,，其意自見就是這個道理,。2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法,。在教一新課后,，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,，讓學(xué)生學(xué)習(xí),，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣,。

3,、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,，把自己融入到詩詞的意境之中去,。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感,，加深對詩歌的理解和記憶,。

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的記憶力,，啟迪了他們的心智。

2,、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深,，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),。

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測反饋需要改進(jìn),。背誦檢測的方式單一,，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施,，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段,。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重,。以后檢測,、激勵措施要跟上。

3,、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸,，老師一句一句地講解，耗時費(fèi)力,，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋,，學(xué)生讀不懂的,，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

總之,，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文,，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇二

書香潤心靈，經(jīng)典永流傳,。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景,。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,、語文老師用心實(shí)施,、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,，包括讀后感、手抄報等等,。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊,、購買圖書，建立小書柜,。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情，通過系列活動,，營造濃厚的誦讀氛圍,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上,。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時間,，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動,。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦,，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦,、男女生對誦、接龍讀,、擂臺誦,、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,，融詩詞,、繪畫、書法于一體,；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動中，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,，這樣的活動得到了大家的一致好評。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，因此,，學(xué)校將此項(xiàng)活動滲透到各項(xiàng)教育活動中。在清晨的校園廣播中,，播放兒童喜歡的古詩新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音,；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中,，有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀,、,、、,、,、、

經(jīng)典誦讀活動開展后,，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,，形成了良好的語感,，學(xué)生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬,。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識面不斷擴(kuò)大,。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”等,。只有積累了豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

書香潤心靈，經(jīng)典永流傳,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī)。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇三

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，堅定不移地抓好這項(xiàng)工作,。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動,，深入,、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色,。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,，無以言,，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。

1、明確活動目標(biāo),。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、經(jīng)典誦讀課程化,，確保誦讀時間。本學(xué)期,，我校根據(jù)上級的安排,，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀,。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排,，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，確保誦讀時間,。

3、措施方法到位重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),，要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,。

4,、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果,，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展,。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華經(jīng)典誦讀比賽。各班級踴躍參加,，將經(jīng)典誦讀和音樂,、演唱、表演等融合一起,，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力,。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，培陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解,、知道的歷史事件多了,；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、板報等,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī)。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承,，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,，建設(shè)中華民族共有精神家園,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇四

余秋雨說：閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸,，那么今后要擺脫平庸就十分困難,。面對當(dāng)前語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我越來越覺得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了,。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的.魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn),。

這次三中的閱讀教學(xué)活動讓我深受啟發(fā)，三中誦讀經(jīng)典,，從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到樂讀、美讀,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化，收到情的感染,，美的熏陶,。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動了語文學(xué)習(xí)的全面提高,，并且對其他學(xué)科的輻射和帶動作用也是不可估量的，成績就是明證,。

看到三中的活動搞得有聲有色,，我們也是躍躍欲試,，在我們學(xué)校首先是自己的語文課堂，我準(zhǔn)備著手從以下幾種閱讀活動的開展形式啟動該項(xiàng)活動：

1,、復(fù)述故事,。比如,，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回,，上課時要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)或者精彩的描寫片段;

2,、專題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》,，可以從四個方面來介紹：作者生平與創(chuàng)作主要人物關(guān)系主要故事情節(jié)和主要寫作特點(diǎn)等,，其中可以穿插人物描寫、場景描寫的精彩片段,。

3,、知識競賽。每個學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著從文學(xué)常識,、主要故事情節(jié),、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。

4,、讀書報告會,。以校或者班級為單位,，定期舉辦讀書報告會,。

5、與背誦結(jié)合,。平時的語文課或者各種類型的考試穿插經(jīng)典名著知識的默寫,。

6、利用相關(guān)媒體,。要求學(xué)生收看中央電視臺百家講壇節(jié)目,，觀看根據(jù)名著改編的電影電視劇等。

7,、與作文教學(xué)相結(jié)合,?？梢砸髮W(xué)生寫讀書心得、小論文,，并進(jìn)行展示,、比較，最后做出總體評價,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴生成長。高中生正處在認(rèn)知世界形成,、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期,，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著,，對他們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義,。我相信：經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景，將會為我校的語文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來了一片勃勃生機(jī),。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇五

20xx年10月以來,，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一年來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色?，F(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。

20xx年10月初,，學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳,，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語，共同行動,。

2,、制定相關(guān)活動方案。

我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案,，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

3,、把經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合,。

要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文,，共寫佳句,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,，分組背,、個別背、接龍背,、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

1,、積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng),。

（1）20xx年11月7日,，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進(jìn)一步認(rèn)識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵,，理解了為人,、處事、求學(xué),、交友等道理,。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動,，在少年朋友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,。

（2）20xx年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典,，寫規(guī)范漢字”書寫大賽,，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

（3）20xx年4月、5月,，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動,，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動，并取得良好的成績,。

3,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動,。

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,。

（1）通過實(shí)踐,，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力,，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操,，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。

（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3,、提高了教師的文化底蘊(yùn)

通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人,、做事,、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度，積極投身于教育,、教學(xué)之中去,。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇六

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展情況,，認(rèn)真制定活動方案，圍繞活動主題,，積極探索,，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實(shí)到班級,、人頭,，形成人人參與的局面。在活動期間,，努力營造良好的氛圍,，擴(kuò)大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與,，并充分利用標(biāo)語,、板報、墻報等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度,，使這次活動取得了較好的效果,，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際,，讓全體學(xué)生過一個“快樂祥和,、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié)，開展了中華經(jīng)典誦讀,、詩歌朗誦,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園,、熱愛藝術(shù)的豐富情感,，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個性特長,，充分展示個人風(fēng)采,，展示我校的藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)我校風(fēng)貌,。舉辦了“中國夢,、愛國情、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié),。通過開展慶?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動，使隊員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的

快樂,，體現(xiàn)一種積極向上,、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感,，歡度一個有意義,、能回味的節(jié)日。同時,，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果,。

"六、一"兒童節(jié)來臨之際,，我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育,，利用校園廣播、手抄報,、黑板報等形式加大法律,、法規(guī),、道德的宣傳力度，倡導(dǎo)核心價值觀二十四個字的意識,，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強(qiáng)的社會保障;同時面向家庭,，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀,，從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,，動員全社會的力量來關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子的目的,，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境,，。

可以說,，活動的順利開展離不開各級領(lǐng)導(dǎo),、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個“六一”兒童節(jié),，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容,。系列活動從研究決策到準(zhǔn)備到活動過程，都是以孩子意見為主,，廣大老師給予指導(dǎo),，總的活動體現(xiàn)了“中國夢、愛國情,、成才志”的宗旨,，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的快樂，真正做到了"讓每個學(xué)生擁有的鑰匙",。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇七

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善,、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩、精忠愛國,，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,，我校積極響應(yīng) “經(jīng)典誦讀”活動的號召,，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典、講故事活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

學(xué)期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí),。自20xx年以來,，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎(chǔ),，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事,、唱“孝”歌,、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年,，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典,，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章,。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇八

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善,、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案》,。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級的分目標(biāo),。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，作了相應(yīng)的規(guī)定,。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、積少成多,。

1,、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀、賞析,、評比,、積累。

2,、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,，除了詩畫、詩文,，每個班級都可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感,、手抄報等,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2、每天早讀課前10分鐘,，教師精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量。

3,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對歌競賽,。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動,。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。

2,、組織經(jīng)典誦讀活動,，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料,，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等，學(xué)校每天進(jìn)行檢查評比,，根據(jù)具體情況給予打分,，并納入班級周考核。

總之,，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇九

自20xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來,，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動,，切實(shí)做到了全員參與,，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié),。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力,、思想啟迪效果,，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化,、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程,。

1,、讓讀書成為習(xí)慣！

2,、用經(jīng)典喚醒靈魂,！

1、學(xué)校的職責(zé),！

（1）廣泛宣傳,，營造氛圍

為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義,，積極主動參與到活動中來,，我校通過家長會、專題講座等形式,，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,，如在校園的墻壁,、專欄、樓梯上張貼名言警句,，經(jīng)典詩文等作品,，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情,，開拓著學(xué)生的視野,。

（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展,，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況,，評核活動成果。

2,、社會的支持,！

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,，在學(xué)校遇到場地,、設(shè)施、資金,、技術(shù)等方面難題時,，都能在短時間內(nèi)成功克服,，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,，起到了一個良好的宣傳推廣作用,。

3、家長的配合,！

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間,、次數(shù),、質(zhì)量等方面硬性要求,，在為了孩子成長的共同利益下,，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處,，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用,。

1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合,！

我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系,，利用音樂課教學(xué)生唱古詩,，并在課前、集會時吟唱,，讓師生感受音樂美,，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會,、課間,、路隊，取代以前單純的唱歌形式,。

2,、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合！

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段,，分別為晨誦,，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,，達(dá)到背誦的要求,。午讀，即中午上課前20分鐘,，師生共讀整本書,1—2年級跟讀,，3—6年級默讀,；晚讀，即晚飯后30分鐘,，親子共讀,要求家長陪孩子讀,、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書,。

3,、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！

（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀,，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地,、學(xué)習(xí)專欄,、書畫、手抄小報,、讀書筆記為平臺,，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典,、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典,、演經(jīng)典”活動,。

（2）每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果,，展示讀書筆記,、手抄小報、書畫作品,，教導(dǎo)處,、大隊部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展,。

（3）學(xué)經(jīng)典,，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,，展書畫才華”活動,。“詩如畫,，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn),，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫,，畫一畫,。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,，感受詩詞的意境美。既陶冶情操,，促進(jìn)師生的全發(fā)展,，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。

（4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演,。學(xué)校通過活動課,，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn),、小品,、快板等形式，將識古詩文,、音樂,、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶,。

（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典,，感悟做人道理”等主題征文比賽,、“親子誦讀比賽”,、“經(jīng)典故事演講”等活動。

4,、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合,！

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感,，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫,、續(xù)寫出來,。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作,，也識記,、感知了古詩文。

1,、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福,。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2,、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福,。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動人,，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

3,、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福,。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福,。開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

5,、書香文化校園建設(shè)之幸福,。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活,，提高了我校師生的文化品味,，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。