在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教師期末述職報告 數(shù)學(xué)教師期末述職篇一

您好！

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大,，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等,。如果教師課前不很好的研究,，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。

1,、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2,、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改,，個別輔導(dǎo)。

3,、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

由于班額過大,，學(xué)生間存在很大的個體差異,，因此教學(xué)中,，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,；在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異,，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核,，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批,、第三批主考官,，既為教師減負,，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯,。

此致

敬禮！

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數(shù)學(xué)教師期末述職報告 數(shù)學(xué)教師期末述職篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)內(nèi)容走進學(xué)生生活,，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值,。力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認真學(xué)好數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理,、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸，尋求它的源頭,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一。其實,，佷多抽象的數(shù)學(xué)知識，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學(xué),，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動,，變怕學(xué)為樂學(xué)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來，更要讓學(xué)生知道往何處去,，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿,。

數(shù)學(xué)內(nèi)容走進學(xué)生生活,，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,。為此,，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認真學(xué)好數(shù)學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理,、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸,，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一,。其實，佷多抽象的數(shù)學(xué)知識,，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學(xué)，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動，變怕學(xué)為樂學(xué),。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來,，更要讓學(xué)生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿,。

數(shù)學(xué)教師期末述職報告 數(shù)學(xué)教師期末述職篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

如何才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，是所有教師思考的一個重要課題,，由于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，可能忽視數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的缺失,，易造成學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣,，加之學(xué)習(xí)負擔(dān)重,，束縛了學(xué)生潛力和智力的發(fā)展,，因此，我們的教學(xué)壓力大,，我們一方面要傳授知識,、教授方法,，另一方面,，我們還要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及一些生活習(xí)慣,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，下面我談?wù)剮c心得：

我對學(xué)生提出的最基本的要求是三會：會聽講,，會學(xué)習(xí),，會做作業(yè),。

1,、會聽講：即做好課前準備,，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注,，集中精力,。

2,、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細觀察,，善于總結(jié),，獨立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評價等,。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問,，學(xué)了就會有用，因此要求學(xué)生經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。

3,、會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，作業(yè)時,，思考可能涉及到方法,、技巧,，并從要求書寫規(guī)范開始,，逐步培養(yǎng)學(xué)生會做作業(yè),。

對初中學(xué)生而言,，他們的好奇心特別強,，對同學(xué),、老師,、學(xué)校各方面相當(dāng)好奇,，因此,，注意力容易分散,，學(xué)習(xí)不容易進入狀態(tài)，為了轉(zhuǎn)移他們的視線,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，每周布置他們進行一次總結(jié)或反思,，內(nèi)容包括本周學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)重點,，已掌握的知識,，知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，還未解決的問題等,。這樣可以讓學(xué)生即復(fù)習(xí)和反思了本周學(xué)習(xí)的知識,，又找到了自己的不足之處,，并能及時改正,，為下周的學(xué)習(xí)明確了方向,，通過總結(jié),、反思提醒學(xué)生把心思和時間放地學(xué)習(xí)上,。

“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”,，學(xué)生學(xué)習(xí),，老師教學(xué)也不止在課堂上，課余時間,，我盡量多地與學(xué)生聊天，讓他們覺得老師真心與他們交流，為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心,，讓他們心底里感到老師時刻為他們好,，即使受懲罰的學(xué)生,，只要學(xué)生喜歡老師,，他們就會自覺學(xué)習(xí)這門學(xué)科。也會把他們學(xué)習(xí)上的困惑,，困難及時告訴我，課外交流,，讓學(xué)生放下包袱必?zé)o芥蒂,，在課堂內(nèi),、外敢于講真話、講實話,，說出自己真實體驗,，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,。

在開縣骨干教師培訓(xùn)期間，進修校李勝利教師給我們提出了有效教學(xué)要回答三個問題：

1,、把學(xué)生帶向哪里,？

2、如何把學(xué)生帶向哪里,？

3,、如何確信你把學(xué)生帶向了哪里,？

(一)課堂學(xué)習(xí)問題生活化,。

1,、導(dǎo)入生活化，利用課件展示生活中與學(xué)生息息相關(guān)的物和事,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

2,、例題生活化，讓學(xué)生體驗,、感受數(shù)學(xué),。學(xué)生從生活實踐中“找”數(shù)學(xué),，“想”數(shù)學(xué),，真切感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的實用性,。

3、練習(xí)生活化,，提高操作實踐能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題的,，使數(shù)學(xué)成為必要的日常生活的工具,?！币龑?dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系,、運用于生活實際,，可以促進學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力,。

(二)課外生活問題數(shù)學(xué)化。

1,、做一做,。指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識學(xué)會生活,。

2,、找一找,，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度觀察生活的意識。

總之,，對學(xué)生而言，要著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的把握,，加強基本技能的培養(yǎng),。讓他們在生活中適學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望,，從而使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，多與他們交流,，及時改變教法和教學(xué)進度，把學(xué)生引到正確的學(xué)習(xí)軌道中來,，只有我們在教學(xué)過程中勤分析,，善反思不斷總結(jié),，才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績,。而我們教學(xué)理念和能力才能與時俱進,。

數(shù)學(xué)教師期末述職報告 數(shù)學(xué)教師期末述職篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情景,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了必須效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事,。之后,，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,，不一樣層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維。最終,，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐供給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不一樣的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，團體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自我查找錯誤,，增強學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐本事的方法和途徑,。

2,、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,，經(jīng)過自我上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、本事和實踐本事,，明確方向,，促進教學(xué),，提高了自我的業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力工作,，爭取使自我的教學(xué)更上一層樓,。

此致

敬禮,！

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xxxx年xx月xx日

數(shù)學(xué)教師期末述職報告 數(shù)學(xué)教師期末述職篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

為促進義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展,，提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平,，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài),、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會,，作為剛參加工作不長時間的我,，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會。

在短短的三天時間里,，觀摩了來沂水,、郯城、費縣,、莒南,、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課,，認真傾聽了專家的點評,。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國優(yōu)質(zhì)課,，尤其是泰安劉萬元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎,、第二名的《分數(shù)乘分數(shù)》，讓我感觸頗深,，數(shù)學(xué)課原來是可以這樣上的,。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認識,。

良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求,、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B,、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事,。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師,，她的課前交流是兩個小數(shù)學(xué)游戲：一個是拍手游戲,，糾正學(xué)生坐姿；另一個是碰碰車游戲,，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8,、9的減法。做完這兩個游戲時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，有種箭就要離弦的感覺,，趁機進入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好,，需要向這些老師們學(xué)習(xí),。

聽了臨沭二年級張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角——排列問題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點。他沒有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題,，而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課,，然后蝸牛和螞蟻不服氣，想挑戰(zhàn)烏龜,，設(shè)置冠軍、亞軍,，讓同學(xué)們通過猜測,、交流、動手實踐,、驗證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論,，然后教師用合適的語言引入課本的題目以加強練習(xí)，這應(yīng)該是本課的亮點,，張老師雖然沒能很好地表達出來,，但對我的啟發(fā)很大。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),，使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的,、貼近于他們實際生活的素材來取代,。如：沂水李玉珍老師《解決問題》這節(jié)課,，她先向?qū)W生介紹了自己的家鄉(xiāng)，展示了很多的旅游景區(qū)圖片,，介紹了彩虹谷,，學(xué)生們看得很認真，時不時還發(fā)出驚訝的聲音：哇,！然后由彩虹谷景區(qū)一角引入課題,，特別是鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高這環(huán)節(jié),，展示了一幅生活中學(xué)生熟悉的畫面有接滿蘋果的果樹,，有小猴子，有小鳥,，讓學(xué)生自由發(fā)揮去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。整節(jié)課都是學(xué)生熟悉的生活畫面,，讓學(xué)生意識到生活中處處有數(shù)學(xué),，要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，增加了教學(xué)的實效性

表揚是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉,。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生，但是采用的語言比較單一,。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸,，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學(xué)生表揚與鼓勵,，看到表揚學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),，多采用不同方式來表揚學(xué)生,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

聽劉萬元老師《分數(shù)乘分數(shù)》這節(jié)課,，我完全融入到課堂中去了,，不知不覺中成了一名真正的學(xué)生，聽到下課鈴聲時我覺這節(jié)課過的好快,。

回想這節(jié)課,，劉老師的語言、聲音具有很大的親和力,，整節(jié)課在不知不覺中自然地進行,，它有很多其他課的優(yōu)點，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)——回頭看貫穿整個課堂。開始時由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入,，根據(jù)信息學(xué)生列出算式,。然后問：用什么方法解決比較好呢？學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過的畫圖,。在課中教授畫圖的方法后,，讓學(xué)生閉眼想想畫圖的過程。在課快結(jié)束時讓學(xué)生說說收獲,，課件設(shè)置了豐收園,，讓學(xué)生說說自己收獲，課件展示收獲的知識,，摘下自己收獲的蘋果,。豐收園這個環(huán)節(jié)很獨特，我第一次見到,，在以后我的課堂上可以嘗試著用,。

學(xué)生能說的，教師不必說,；學(xué)生不會說的,，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同,，但他們都沒有忽視這一點,。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時間去思考,、去探索,、去交流，給他們自由表達的機會,。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中，沒有時間去走神,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會，不斷地改進自己的教學(xué)方法,，爭取上好每一節(jié)課,！

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

數(shù)學(xué)教師期末述職報告 數(shù)學(xué)教師期末述職篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)您好,！

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真貫徹學(xué)校有關(guān)精神,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的'優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點，我對各種輔導(dǎo)資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。常利用課間,，和放學(xué)前的時間，甚至對個別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的時間義務(wù)補課,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，我覺得首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

此致

敬禮,！

xxx

xxxx年xx月xx日

數(shù)學(xué)教師期末述職報告 數(shù)學(xué)教師期末述職篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我作為一名新上任的初中數(shù)學(xué)教師,，雖經(jīng)驗不足卻對于教育教學(xué)有諸多熱情,，并視之為終身使命。平時一直關(guān)注新教育的改革,，身為數(shù)學(xué)教師的我,，力求使理論和實踐相結(jié)合，使新教學(xué)理念落實到教學(xué)實踐中,。以下是我的一些教育教學(xué)體會,。

學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)活動不僅是數(shù)學(xué)認知活動,，而且也應(yīng)是在情感心態(tài)的參與下進行的傳感活動,。成功的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。那么怎樣構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢,？我認為,，要構(gòu)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)，就必須使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種輕松感,、愉悅感,、嚴謹感和成功感。

對于學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界去了解世界。而對于數(shù)學(xué)教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)去挖掘數(shù)學(xué),，他不僅要能“做”,、“會理解”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”,、去“理解”,，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的,、關(guān)系、辨證等方面去展開,。

教師在教學(xué)生時,，不能把他們看作“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”,，這樣常常會進入誤區(qū),，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,、興趣愛好,、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的,。

要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們把解決問題的思維過程暴露出來,。

課程改革是創(chuàng)新和繼承并存的過程,，課程理念的創(chuàng)新來自于實踐，是對素質(zhì)教育的深化,，信息技術(shù)與新教材的整合更能體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性,，初中數(shù)學(xué)新教材簡潔、實用,，一改過去教材不注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；“重結(jié)果輕過程”，對背景知識的關(guān)注和應(yīng)用不夠,；不注重實踐和應(yīng)用,。新教材中選取了與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的和學(xué)生熟悉的教材,，用生動的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念，結(jié)論及思想方法發(fā)生發(fā)展過程的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是自然的,，水到渠成的，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，從而興趣盎然地投入學(xué)習(xí),。

信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中效果會更好,，利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅優(yōu)化了教學(xué)效果,，擴充了課堂容量,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，全面提高學(xué)生綜合能力,。課程改革大力倡導(dǎo)知識的應(yīng)用價值及活動理論上的教學(xué)新理念,，呼喚教學(xué)理念的更新。而且,，多媒體的應(yīng)用還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種輕松感,、愉悅感，增加了課堂的趣味性,，一改老式數(shù)學(xué)教學(xué)的苦燥無謂,。因此，多媒體走入課堂勢在必行,。

此致

敬禮,！

述職人：_____

20___年_月___日

數(shù)學(xué)教師期末述職報告 數(shù)學(xué)教師期末述職篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

一年來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實、認認真真的態(tài)度來對待我的工作,。在年末之際,，此就一年來的工作作以下總結(jié)。

在教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

本年度我一直擔(dān)任中年級的數(shù)學(xué)學(xué)科,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是—決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進,，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

在作業(yè)方面,，我通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對個別的差生,，我就悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏。更是經(jīng)常利用課余時間,，到班上輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。

下學(xué)期我應(yīng)上級的號召,，積極到馬固小學(xué)支教,，在支教學(xué)校我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)學(xué)科，同時還任三至五年級的音樂課和科學(xué)課,。每天早上7點半到校,，下午5點半放學(xué)。早出晚歸,，風(fēng)雨無阻,，從沒有因為家離學(xué)校遠而耽誤正常的教學(xué)工作。在馬固小學(xué)任教期間,，我團結(jié)同事,，熱心主動,，積極的為全校師生服務(wù),，想盡一切辦法,，克服一切困難來提高自己教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。平時還積極的參加學(xué)校及上級舉辦的各種教育教學(xué)活動,，盡力發(fā)揮自己的光和熱。受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評,。

不管是在本校,，還是在支教學(xué)校，本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。不遲到、不早退,、沒有請過一次事假和病假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了網(wǎng)站制作的一些方法,。并建立了自己的個人教師網(wǎng)站。10月份，參加了上街區(qū)舉行演講比賽并獲得了三等獎,。還輔導(dǎo)學(xué)生參加了鄭州市的科技創(chuàng)新比賽,，并上交了師生共同滿意的環(huán)保作品—《藍色在線》。12月底,，參加繼續(xù)教育的最后一場考試,，為自己2年來的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，盡心盡力走好每一步,，認認真真地對待每一件事,，勤勤懇懇教書，踏踏實實做人,。爭取取得更大的成績,。

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

數(shù)學(xué)教師期末述職報告 數(shù)學(xué)教師期末述職篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

初三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作伴隨著時間的流逝已經(jīng)完全結(jié)束了,，作為初三數(shù)學(xué)教師的我回想起教學(xué)工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平時的教學(xué)還是目送著這屆初三學(xué)生的畢業(yè)都是令人難忘的,，但隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也要做好相應(yīng)的總結(jié)才行,，無論是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的展開還是往后的職業(yè)規(guī)劃都要有所準備，通過經(jīng)驗的積累做好教學(xué)工作的總結(jié)往往是很重要的,。

通過對初三下學(xué)期知識難點的傳授從而讓學(xué)生獲得成長,，初三下學(xué)期的知識難點有很多自然要予以重視才不會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以我在學(xué)期初便針對教學(xué)工作的展開做好了規(guī)劃,，無論是備課期間的努力還是教學(xué)方案的設(shè)計都是為了學(xué)生的成長著想,，而且對于各類題型的講解也是為了防止學(xué)生在考試期間盡量少出錯，而且我對全校性展開的模擬考試也很重視從而了解到學(xué)生的真實水平,，這樣的話也能夠調(diào)整教學(xué)計劃從而提升學(xué)生的整體水平,。

著重回顧了初中階段的數(shù)學(xué)知識并引導(dǎo)學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，除了新知識的傳授以外鞏固以往所學(xué)的知識也是很重要的,，因此我也制定了嚴格的復(fù)習(xí)計劃并經(jīng)常和班主任討論這方面的問題,，通過科學(xué)有效的教學(xué)從而讓學(xué)生的成績獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫助班上的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進步,，只不過也有部分數(shù)學(xué)成績差的偏科學(xué)生需要著重進行輔導(dǎo),，所以我也很重視后進生轉(zhuǎn)化的工作并通過自身的教學(xué)使得這部分學(xué)生的成績有所改善，尤其是和他們的家長進行聯(lián)系以后能夠在教學(xué)工作方面得到積極的配合,。

做好班級紀律的管理并重視和學(xué)生家長的溝通,，由于初三下學(xué)期需要面臨中考的考驗自然不能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中分心，所以我很重視和家長的溝通并要求對方在家督促好孩子的學(xué)習(xí)，尤其是手機和小說之類容易分散學(xué)生學(xué)習(xí)精力的東西需要家長做好監(jiān)管才行,，畢竟學(xué)生放學(xué)回家以后是否在認真學(xué)習(xí)使我所不了解的，這點就需要家長的配合才能夠全面促進學(xué)生成績的提升,，而且我也在班主任的幫助下做好了班級紀律的管理從而營造了良好的教學(xué)環(huán)境,。

我明白數(shù)學(xué)成績的提升對于班上學(xué)生的成長而言很重要，很慶幸隨著中考的落幕使得班上的學(xué)生都取得了較為理想的成績,，作為他們的數(shù)學(xué)老師自然是對學(xué)生的畢業(yè)感到高興的,，在接下來的時間里我應(yīng)該繼續(xù)做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作從而為新一屆學(xué)生的到來做好準備。

此致

敬禮,！

述職人：_____

20___年_月___日