總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
六年級語文教學工作總結(jié)個人 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期部編版篇一
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
六(1)班的同學比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。從上學期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,,練習鞏固等,,爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學習的基本技能和語文能力,。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,,我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,,引導學生仔細觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,,多積累素材,多練筆,,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,,為了培養(yǎng)學生的語文能力,,讓學生多實踐,多思考,,多總結(jié)。我組織多種展示課,,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,,確定研究主題,走出學校,,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。
當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,,要求學生認真書寫,,按時完成作業(yè),,專心聽講,,大膽發(fā)言,,定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,,檢查他們的學習效果,,及時給差生鼓勵,,使他們重拾學習的信心,。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西,。
2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。
4,、開展各種語文活動,。如辯論,、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,,訓練了動腦,、動口,、動手的能力,。
1,、同學們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,,個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2,、在教學過程中,對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,,教學方法不夠靈活,,沒能充分提高學生學習的積極性,。
3,、教學中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位,。
4、個別學生學習語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5,、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足,。
1,、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣,。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。
3,、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,,增強他們的自信心和責任感。
4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5,、在指導學生學好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。
六年級語文教學工作總結(jié)個人 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期部編版篇二
歲月如梭,,時光流逝,,伴隨著新年鐘聲的敲響,一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了,。由于我初次擔任六年級的語文教學,,經(jīng)驗尚淺。因此,,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,,深入研究教法,,虛心向前輩和教研組的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力,,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。
一個學期以來,,六年級語文校際教研組在教育辦領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下,全體教師認真學習先進的教育理念,,積極參加各項教研活動,共同努力,,順利地完成了本學期的教育教研任務(wù),,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標?;仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多——有工作上的歡樂,,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),,使教學工作做到有的放矢,,特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下:
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學生易接受,。學生聽說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學,,同學們還不能適應(yīng)。另一方面,,班上的同學比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。
這一理論在我的教學實踐中得到驗證。同時,,通過有聲有色的讀文,,使學生更多、更直地與文本融為一體,。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,,教學效果不好,,與此相比可見,,認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。備課充分,,能調(diào)動學生的積極性,,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當中困難,。
語文是一門工具學科,,對學生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學,,也無法學下去。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計劃和目標,。
對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,,對這些同學,我采取集體輔導,,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,,但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,耐心教導,,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,成績有望搞提高,;第三組是紀律松散,學習不認真,,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習,。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會更好。語文是語言,。因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學生多讀,,多講,多練,。為此,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,讓學生即時消化,。另外,,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力,。
經(jīng)過一個學期的努力,,期末考就是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,,如何共同提高學生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學習,爭取進步,。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,,取得更好成績,。
六年級語文教學工作總結(jié)個人 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期部編版篇三
本學期,我繼續(xù)擔任六年級(2)班的語文教學工作,。時光飛逝,,歲月如流,轉(zhuǎn)眼一學期過去了,。回顧這一學期教學工作的點點滴滴,,靜下心來,,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,,幾多感慨幾多欣慰,,又有幾多遺憾在心頭。經(jīng)過一個學期的努力,,在學生的認真學習和刻苦努力下,在家長的積極配合和耐心幫助下,我基本完成了教育教學工作任務(wù),,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,,搞清要點,,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,;了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,,采取相應(yīng)的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常,、有序的進行。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,我在課堂教學中,,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),,提高課堂教學效率,。
1、注重學生為主體,,努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課,,我認真組織課堂教學,,關(guān)注全體學生,,以學生為主體,,采用生動活潑的教學形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,,激發(fā)學生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,,使學生喜歡上語文課。
2,、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學中,,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中,,給了學生更多的自主學習空間,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
3、堅持以讀為主,,重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白,。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,,可成績卻不錯,,這是為什么呢,?我想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高,。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,,在班隊課中介紹給大家,,其次,學生要做好課前預習,,專心聽課,,及時作業(yè),認真復習,平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學,,到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,學生才能堅持,,一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,這將終身受益,。
我國自古以來就講究“師道尊嚴”,、“一日為師,,終身為父”,。老師說一不二,學生對老師唯言是從,,不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,,因此語文教學就要民主化,。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。
1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,消除老師的神秘感和權(quán)威性,,將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,,自信心也會增強許多,,獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。課堂上的教授過程由明到隱,,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學生仁者見仁,,智者見智地主動學習,,使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3,、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的.興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望,。
本班學生存在著差異,學生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù),,促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立“互助”小組,?利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助,。
教師也在課外加強輔導工作,,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,,提供更多的機會給他們,,使他們在學習上,、品行上也能取得進步,,讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,,又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對,;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是,。比如像任翔宇、張佳怡,、王娜等同學的學習習慣不好,,可以多加引導,加以改進,。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。子在川上曰:“逝者如斯夫,,不舍晝夜,。”時間地流逝,六年級的教學任務(wù)也告一段落,,我在這一年的工作中,教了不少,,也學了不少,,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ),。
六年級語文教學工作總結(jié)個人 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期部編版篇四
光陰似箭,,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期,,我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,,現(xiàn)作出總結(jié)
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,,而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時,,我認真鉆研教材,,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,,安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進行備課,,保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。課后,,我及時對每一節(jié)課進行反思,,反思教學方法,,反思教學環(huán)節(jié),,反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來,。
要想學好語文,只憑課本是不夠的,,必須擴大學生的閱讀面?!稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},,多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動為契機,,引導學生閱讀課外書籍,,積累課外知識,擴大知識面,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣,。時間久了,學生積累的內(nèi)容越來越豐富,,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
本班學生語文基礎(chǔ)比較差,,學生愛動,、貪玩,,缺乏自控能力,學習積極性不高,,有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù),促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學生的學習效率,,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后,,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,,對后進生表示尊重和理解,,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,,使他們在學習上,、品行上也能取得進步,。
這學期的教學工作,,雖然取得了一定的成績,,但是在教學中還存在著一些不足,,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,,作文水平還是不太理想等,今后,,在教學中,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。
六年級語文教學工作總結(jié)個人 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期部編版篇五
轉(zhuǎn)眼間,,一學期工作已經(jīng)結(jié)束,我六年級的語文教學工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學期六年級的語文教學工作總結(jié)如下:
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極向有經(jīng)驗的教師學習,,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,,我努力鼓勵學生敢說敢為,,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,,我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,,力求做到學生愿學。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學生的嘗試因素,,引導主動探究,自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。
在教學中,針對我們班學生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,
每天早上,,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。
學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,,以學生為主體,,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力,,強化好奇心,,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。
教學中積極創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考,,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題,。
另外,我采用舊教材,,新教法,注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,,給學生學習充足的時間與空間,,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學生好學的火花。
總之,,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。