我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

參加繼續(xù)教育心得體會篇一

1,、認(rèn)清了課程目標(biāo)定位,。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性發(fā)展》中，讓我明白了三維目標(biāo)是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的根本體現(xiàn),，它使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實(shí)有了重要的抓手和堅實(shí)的操作性基礎(chǔ),。在這三維目標(biāo)中，知識與技能維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“學(xué)會”,，過程與方法維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“會學(xué)”,，情感態(tài)度與價值觀維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。在具體的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中,，三維目標(biāo)也是一個整體,。

2、審視自己的成長之路,。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中,，我重新反思了自己的成長之路，并思考今后的路如何能走的更好,?！敖倘缓笾В瑢W(xué)然后知不足”,，要經(jīng)常反思自己的教育,、教學(xué)行為，從教學(xué)主體,、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面,，從教學(xué)的前、中,、后等方面獲得體驗(yàn),，上升為理性認(rèn)識，使自己不斷成熟起來,。

3,、豐富了課程理論知識。課程《認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計》讓我明白了什么是“認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論,，還有怎樣根據(jù)該理論來設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教育,；課程《認(rèn)知靈活性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認(rèn)知靈活性理論”、什么是“非線性學(xué)習(xí)”,。還有很多的課程實(shí)在妙不可言,。

4、 與同伴交流共成長,。在論壇中,，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常實(shí)在,、實(shí)用,，把平時在教學(xué)中的一些問題都給反映了出來,，大家通過回帖,，來相互討論,，集思廣益，起到了很大的交流作用,。

總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多,，易于接受,。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會學(xué),，會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)老師的成長。

參加繼續(xù)教育心得體會篇二

今年的教師繼續(xù)教育,，改變了往年一貫的形式,，開展了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試的方法，使我受益匪淺,，感受很深,，現(xiàn)總結(jié)如下。

剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時候,，那時的心里怎是一個“苦”字可以形容得了的,。但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡,。雖然每天要抽時間仔細(xì)聆聽專家的講座,，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，但是每天上完班,，拖著一身疲憊的身軀,，我卻不由自主地打開電腦，看看今天論壇有沒有新主題,，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子,，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了,，但我心里依然很充實(shí),，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識，增長了許多新的見識,，這時我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”,。

1、學(xué)習(xí)了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫指導(dǎo)》,，感受頗深,，教育教學(xué)反思就是研究教師如何教,，學(xué)生如何學(xué)；在教中學(xué)在學(xué)中教,。我們可以記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn),，寫教育教學(xué)中不足、失敗之處,，或者記錄整理學(xué)生的創(chuàng)新思維,，課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問題和建議等，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用,。

2,、對《未來十年的教師職業(yè)生活—學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單敘述一下,，我們要愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),，還要孜孜不倦,，積極進(jìn)取，以身作則,，率先垂范,。總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)識了許多新老師，看到了許多新的教學(xué)見解,，學(xué)到了許多新知識,，通過學(xué)科滲透，更開闊了視野,，通過交流論壇進(jìn)一步增強(qiáng)了交流,，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，為今后的教學(xué)教研打下了更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，受益終身,，不斷充實(shí)完善自我,，感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師,，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí),、進(jìn)步的機(jī)會,。

參加繼續(xù)教育心得體會篇三

通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認(rèn)識,，獲驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,，要求教師做到“四變”,。

一是教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者,、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等,、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為,。

二是教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假,、短假,、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場,、體驗(yàn)場,，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動,。

三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景,、重民主,、重過程、重引導(dǎo),、重體驗(yàn),。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,，營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,，即使一個細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述,；可以用動作表演,；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效,，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新教育觀驗(yàn),、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),、提高專業(yè)水平,。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

參加繼續(xù)教育心得體會篇四

為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力,，我們莫旗教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次特別的中小學(xué)老師暑期繼教培訓(xùn),，所有參加本次培訓(xùn)的教師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人,，都對本次活動贊不絕口,，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓(xùn)活動取得了圓滿成功,。參加了此次培訓(xùn),，我也從中受益匪淺。說到這里,，您一定對我們的培訓(xùn)內(nèi)容特別感興趣吧,，那就是新一輪中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練——“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”,。

本次培訓(xùn)分三期進(jìn)行,，每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計了周密的安排；第一天上午：崔老師對“關(guān)注課前準(zhǔn)備,，實(shí)施有效教學(xué)”進(jìn)行講座,。然后利用下午和第二天的時間各個研修團(tuán)隊進(jìn)行備課、交流,，第三天由培訓(xùn)老師進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。可以說在整個培訓(xùn)的過程中我們的數(shù)學(xué)教研員崔老師非常的辛苦,，她不僅要關(guān)注整體,，還要深入各個小組進(jìn)行指導(dǎo)，而且對每一個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)得特別到位,，中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)讓我們每一個參加培訓(xùn)的老師都大有所獲,。

“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”訓(xùn)練主要從以下六個方面入手：教材分析,；學(xué)習(xí)者特征分析,；確定教學(xué)目標(biāo)；最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué)流程,；教材處理與教學(xué)策略的選擇,；編制教學(xué)預(yù)案?？梢哉f通過本次培訓(xùn),，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會,。

新課程倡導(dǎo)“學(xué)生生活世界和科學(xué)世界的整合”,，從而實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)生活資源于教材資源的整合“,。尤其是對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學(xué)條件,，也沒有優(yōu)越的校外課程資源,。例如：圖書館、展覽館,、科技館等,，但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學(xué)服務(wù),。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，利用身邊的教育資源對自己的學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生動有趣。

說到這里,，我不禁止想到自己在教學(xué)四年級《植樹問題》的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，本節(jié)課最讓學(xué)生難以理解的是“間隔”,，如果用術(shù)語來解釋學(xué)生會感到很抽象,。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義,，而它還是解決植樹問題的基礎(chǔ)。這可怎么辦呢,？正在我苦思冥想之際,，我注意到很多小學(xué)生都玩拍手的游戲，兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎,？于是我在教學(xué)時利用學(xué)生表演“幸福拍手歌”入手,，表演后讓學(xué)生看著自己的一只小手，問“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字,？”學(xué)生答：“5”。我說：“你們說的很對,，我們一只手的確有五個手指,。可老師除了發(fā)現(xiàn)你們說的5以外,，還發(fā)現(xiàn)一個數(shù)字4,，你們知道指的是什么嗎？”學(xué)生一時全用詫異的眼睛看著我,，又看看自己的小手,，很快有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了：“老師，我知道了,，是手指間的縫隙,。”我稱贊地夸獎那個同學(xué)：“你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子,?！庇谑俏逸p輕松松地引導(dǎo)學(xué)生理解了“間隔”這一詞語,，順理成章地進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

就像新課程倡導(dǎo)的我們老師要用教材教,，而不是教教材,，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子?！倍绾伟盐战滩?，利用教材是我們教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵，我們教師要想成為智慧型的教師,，就應(yīng)該積極參與課程資源的開發(fā)和利用,，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參加繼續(xù)教育心得體會篇五

xx年10月7日在市局,、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的學(xué)習(xí)體會：

俗話說“干一行愛一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干,。一個不熱愛自己的崗位,，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的,。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè),，其精神世界是空虛的,，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更要付出特殊的關(guān)愛,，切忌言行過激、辦事草率,。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛”為中心,，同事他也出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù),、發(fā)現(xiàn),、尊重、教育藝術(shù),、鼓勵,、寬容、批評藝術(shù),、微笑,。可見在現(xiàn)在的教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛,，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的,。

如果說上午王老師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母倪M(jìn),。

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗,，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想,。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動,，更為觀課議課理論折服,。我想在今后的觀課議課中，要注意加強(qiáng)的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容,，即便是提前知道課題也不會事先做些了解準(zhǔn)備,，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低,。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的,，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會,。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會更明確,，效率也會更高。在議課的過程中,，平等的交流更為重要,。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)中的問題,。所以，尊重,、平等,、交流，使上課者和觀課者消除隔閡,、直面問題,、共同分享，才能取得議課的成功,。

觀課議課與聽課評課不同,，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課,，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱,。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,，不針對授課教師，只針對課堂,，探討原因,，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來看,，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系,，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育,，少一些彼此傷害和打擊,，大家能夠共同觀察、收集,、探討,、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研,。

參加繼續(xù)教育心得體會篇六

為期一周的培訓(xùn),，是一次難得的充電機(jī)會,，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺?；顒又兄饕才庞泄歉山處熓痉墩n,、青年教師匯報課、中小學(xué)班主任工作論壇及校長論壇,、教育技術(shù)電子白板使用培訓(xùn),。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，這是教師自身的需求,，也是社會發(fā)展的要求,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

在前三天的培訓(xùn)中,，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干教師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā),， 更有幸聆聽了慶陽市團(tuán)結(jié)小學(xué)優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育”為題的講座,。講座中張老師結(jié)合十幾年的班主任工作及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯,，深入淺出的`講解、風(fēng)趣幽默的事例,，讓我如臨其境,。講座中提出的一些指導(dǎo)策略和管理班級方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學(xué)是一門學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會,，就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題,。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作又很大的意義。

張老師的講座,，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,，但教學(xué)的反思是及其不夠的,，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn) 反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)；這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上,。充分說明了總結(jié)自己的教育,，思考自己的教育行為之重要。

董校長的講話更讓我獲益頗多,，他結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,，以問題為導(dǎo)引，注重現(xiàn)場互動,，風(fēng)趣幽默而不失主題莊重,，熱情洋溢而又能絲絲入扣，讓廣大老師如沐春風(fēng),、如臨勝境,。他倡導(dǎo)老師要與書為友，與經(jīng)典為友,，讓讀書成為習(xí)慣,，讓學(xué)習(xí)成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會,，教師要找準(zhǔn)自己的人生價值,，要安身立命，安貧樂道,，享受教書育人這一光榮而偉大的使命,。

總之，通過本次培訓(xùn),，使我對終身學(xué)習(xí),，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究、思考,；處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵,。讓我有了明確的定位、堅定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動,、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

參加繼續(xù)教育心得體會篇七

問題意識是思維的動力,，是創(chuàng)新精神的基石。問題意識的培養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生具有十分重要的作用,。新課改的一個十分重要的目標(biāo),，就是要“改變課程實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究?！闭n堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識,，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個重要手段,，但是課堂提問也不是教師的“獨(dú)角戲”,。語文問題意識的培養(yǎng)的模式要讓學(xué)生自己主動質(zhì)疑、釋疑,，教師的課堂提問不能取代學(xué)生的自主質(zhì)疑,，引領(lǐng)從“問題意識”的概念、培養(yǎng)等各個方面做了全面的分析,，一節(jié)節(jié)生動的課例闡述語文問題意識培養(yǎng)的重要性,，這次精彩的引領(lǐng)讓我認(rèn)識到語文課堂教學(xué)的最高境界不是解決一切問題，而是“未完成”,，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生問題的自主生成,。

小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略，它是將班級學(xué)生按一定要求組合成學(xué)習(xí)小組,，在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主參與任務(wù)的學(xué)習(xí)活動。小組合作學(xué)習(xí)可使每個學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí),，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會,。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生主動思考和主動探究，學(xué)生的進(jìn)取意識,、創(chuàng)造意識和競爭意識能較好地得到強(qiáng)化,。合作學(xué)習(xí)可真正使每個學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。在平時的語文教學(xué)活動中我也采用小組合作的形式,，讓學(xué)生自主進(jìn)行合作交流,，但效果不是很好，最后交流的成果不是全組的意見,，而是組長或組內(nèi)精英的意見,。李海棠老師的報告很精彩，以自己女兒的作文為例,，把平時小組教學(xué)中存在的問題講得深入淺出,，以小見大。這其實(shí)也是我們在小組合作中容易忽視的問題,，李老師將我們在平時教學(xué)中存在的誤區(qū)講了出來,，對我們的語文教學(xué)有很大的幫助。

現(xiàn)在在有效課堂的基礎(chǔ)上又提出了高效課堂，它是指在有效課堂的基礎(chǔ)上,、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高,、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。語文教學(xué)也要注意課堂的高效性,，鐘偉清老師主要以洋思中學(xué)為例進(jìn)行講解,，主要講了洋思中學(xué)的理念、教學(xué)原則,、教學(xué)模式,、效果等各個方面，提醒我們在平時的語文教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,，教師少講,，給學(xué)生自主思考、互助解疑的時間,，注重當(dāng)堂練習(xí),，提高課堂效率，語文學(xué)科雖然不像理科有太多的練習(xí)題,，但要注重基礎(chǔ)知識的鞏固,，反復(fù)檢測、提問,，提高課堂的有效性,。

課堂教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效手段,。教師多樣,、靈活、生動,、豐富的評價方法能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。郭老師的報告十分精彩，他和大家分享了自己的五年成長經(jīng)歷,，在課堂教學(xué)過程中給人留下最深印象的就是課堂評價,。他以自己的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》中對學(xué)生的幽默的評價為例，講了課堂評價對調(diào)動學(xué)生積極性的重要作用,，對我平時的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用,。

短短一天的培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的語文教學(xué)過程中,，我將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，使自己在培訓(xùn)中逐步成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

參加繼續(xù)教育心得體會篇八

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革,，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,。這幾天，我研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：要拓寬學(xué)生的文化視野，發(fā)展跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力,?？缥幕庾R是指對異國文化與本國文化的異同的敏感度，和在使用外語時根據(jù)目標(biāo)語（如英語）文化與本國文化來調(diào)整自己的語言理解和語言產(chǎn)生的自覺性,?？缥幕庾R的培養(yǎng)是英語教學(xué)的一個重要組成部分，我們教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，把跨文化意識的培養(yǎng)貫穿于英語教學(xué)的某一個環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段,，注重對學(xué)生跨文化意識和交際能力的培養(yǎng),，是增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的理解力，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的重要途徑,。因而,，英語教師要努力引導(dǎo)學(xué)生加深對英語文化的理解和認(rèn)識，在學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化思維,，逐步形成學(xué)生跨文化交際的能力,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽,、說,、讀、演,、玩等多種方式,，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，大膽表達(dá),，將英語知識輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識,。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的每一知識環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，始終給學(xué)生一種新鮮感,，那么學(xué)生就會學(xué)得輕松、自然,。采用什么樣的教法,，要看這種教法能不能在課堂上為學(xué)生提供一個多說、多讀,、多演練英語的機(jī)會,。在課堂上，我最常用的方法是直觀教學(xué)法,。學(xué)生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念,，記憶牢固，又寓教于樂,，使課堂教學(xué)變得生動活潑,。重要的是，在直觀演示中,，學(xué)生可以對所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，從而形成自然的語感。例如在教授購物時,，我讓學(xué)生課后先準(zhǔn)備關(guān)于購物的知識和一些實(shí)物,，上課的時候，我先復(fù)習(xí)這些實(shí)物的英語,，然后引出購物環(huán)境,，很自然的教師和學(xué)生之間建立了一種和諧的購物環(huán)境。這樣,，學(xué)生學(xué)會了幾種購物環(huán)境用語后,，他們都急著到購物環(huán)境中來試一試，嘗試一下說英語,、用英語的快樂,。一節(jié)課，在熱鬧的購物氣氛中結(jié)束了,，學(xué)生學(xué)到了知識,，老師給學(xué)生提供了愉悅的課堂操練環(huán)境，取得了良好的教學(xué)效果,。

評價在英語教學(xué)中起著舉足若輕的作用,，合理的、及時的,、科學(xué)的評價能夠?qū)虒W(xué)有積極的導(dǎo)向作用,。不管是什么形式的評價，都要以人為本,，我們的評價要體現(xiàn)對每一個孩子的關(guān)愛,，讓每一個孩子體驗(yàn)到自己的信心,。不要用枯燥的考試作為評價孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 上課過程中,，老師要對孩子的回答做出及時的反應(yīng),，用“good”、 “ok”等評語來表揚(yáng)學(xué)生,，用“have a try”來激勵學(xué)生,。

總之，本著以激勵學(xué)習(xí)為原則,，實(shí)施以評價為主,，以“評”促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信,，使學(xué)生不斷進(jìn)步,。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開展，相信有更多的精神和要求等待我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,，在以后的教學(xué)過程中,，我將會不斷的努力、不斷地嘗試,，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌,、更加積極主動的姿態(tài)去面對學(xué)生,，使每個學(xué)生都能取得好成績。