無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節(jié)會(huì)上發(fā)言稿 教師節(jié)上的發(fā)言篇一

你們好,！

非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節(jié)日的演講,。今天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此,，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師,，祝您節(jié)日快樂,！

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育,？是您,，老師！看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影！因?yàn)槟祟愳`魂的工程師,，“9月10號(hào)”,，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣,！

假如我是詩人,，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大,，知識(shí)精深的老師。

感謝您——老師,，您讓我們成為自信的,，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種快樂和責(zé)任,。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn),，讓生活充滿驚喜,！

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明。

粉塵染白了你們的青絲,，歲月壓彎了你們的腰板,，而你們，依然精神奮發(fā),，英姿勃勃,，與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠(yuǎn)年輕,！

三尺講臺(tái),，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭,，揮灑著您美麗的人生,；一生的信念,，訴說著您奉獻(xiàn)的故事。

老師啊,，您為自己的選擇無悔人生,！您用您的生命譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章,，您用您的熱情造就一座座豐碑,！

再過幾年，十幾年,，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè),，手捧著證書,、金牌,、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記,，是誰為我們付出辛勤的汗水,，引導(dǎo)我們追求理想之光。

到那個(gè)時(shí)候,，我們一定回到母校,，向親愛的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩章,。

最后,，再次祝全體老師節(jié)日快樂！

謝謝,！

教師節(jié)會(huì)上發(fā)言稿 教師節(jié)上的發(fā)言篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教育前輩、老師們：

大家下午好,！

又是一個(gè)丹桂飄香,，桃李金黃的九月，在收獲與喜悅交融的季節(jié)里,，我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié),。今天能與縣、鎮(zhèn),、學(xué)區(qū)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)歡聚一堂,，共度節(jié)日，我深感榮幸,，倍感自豪,。

時(shí)光荏苒，在這三尺講臺(tái)上,，我送走了十一個(gè)春夏秋冬,，其中的酸甜苦辣讓我明白：不懂得愛的老師不是好老師,，優(yōu)秀的教師一定不會(huì)缺少愛。落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，才能精心地培育學(xué)生,，才能細(xì)心地教育學(xué)生。陶行知先生說捧著一顆心來,，不帶半根草去,，就是對(duì)沒有愛就沒有教育這個(gè)道理的生動(dòng)闡述。

師愛是偉大的,，師愛是無私的,。但我認(rèn)為師愛并不需要驚天動(dòng)地，需要的是和風(fēng)細(xì)雨,、潤物無聲的精神,。為了教育好班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，我把師愛滲透到學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,。如見面時(shí)給學(xué)生一個(gè)善意的微笑，一個(gè)充滿愛意的撫摸,，回答問題后一個(gè)贊許的手勢,，在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)糾正座姿，彎腰撿起學(xué)生掉在地上的紙筆這都是師愛的體現(xiàn),。因?yàn)槲液蛯W(xué)生語言的溝通,，心與心的交流，使我們成了朋友,，他們在愛與呵護(hù)中學(xué)會(huì)了做人,，學(xué)會(huì)了寬容，懂得回報(bào)老師的愛,。就在今天上午第二節(jié)課,，當(dāng)我推開教室的門時(shí)，二十多個(gè)孩子齊聲喊到：祝老師節(jié)日快樂,！老師您辛苦了,！頓時(shí)一股暖流涌向我的心頭，又一次讓我體會(huì)到教師的光榮與神圣,！讓我懂得了愛的力量和以身示教的重要作用,。

教書千秋偉業(yè)，育人萬世豐碑,，作為一名教師,，一名普通黨員,，我將繼續(xù)在教育這片沃土上弘揚(yáng)愛崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)的精神,，力求做到讓家長、學(xué)校,、社會(huì)放心,，在教育教學(xué)活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，創(chuàng)出自己的教學(xué)風(fēng)格,，成就個(gè)性鮮明的自我,！

謝謝大家！

教師節(jié)會(huì)上發(fā)言稿 教師節(jié)上的發(fā)言篇三

各位老師,、各位同學(xué)：

大家上午好,！今天是第xx個(gè)教師節(jié)，我想圍繞“手”字說簡單地說幾句教師節(jié)感言,。

有人把教師比作“園丁”,，有人把教師比作“靈魂的工程師”，我更喜歡把教師稱之為“心靈的捕手”,。這個(gè)說法來源于一部美國的勵(lì)志電影《心靈捕手》。這部影片講述了一個(gè)名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事,。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人的天賦,，同時(shí)又是一個(gè)叛逆的問題少年，在心理學(xué)家桑恩的幫助下,，威爾最終把心靈打開,，消除了人際的隔閡，找回了迷失的自我,。

我希望我們所有的`老師都能夠成為“心靈的捕手”,。

要成為“心靈的捕手”，首先要成為舞林的高手,。這個(gè)“舞”是舞蹈的“舞”,，在現(xiàn)今的教育體制下做老師，我們都說是“戴著鐐銬跳舞”,。但我認(rèn)為真正的舞林高手,，是絕不畏懼鐐銬的，戴著鐐銬,，我們照樣可以跳出生命的精彩,。

要成為“心靈的捕手”，我們的老師還應(yīng)該成為回春的妙手,。我們說“人命關(guān)天”,，這個(gè)“命”可以有兩解：一解是生命,，一解是命運(yùn)。醫(yī)生的工作關(guān)乎人的生命,，教師的.工作關(guān)乎人的命運(yùn),。醫(yī)生醫(yī)治的是病人身體的疾病，教師醫(yī)治的是學(xué)生人生的疑難雜癥,。

我們夸贊一個(gè)人有本領(lǐng),，會(huì)說他有“兩手”。我希望我們所有的老師都有“兩手”：你可以一手是舞林的高手,，一手是回春的妙手,；你可以一手是引領(lǐng)學(xué)生前行的旗手，一手是撥動(dòng)學(xué)生心弦的樂手,；你也可以一手是工作得心應(yīng)手,，一手是讓學(xué)生愛不釋手。

最后,，我還是要在教師節(jié)之際,，祝福我們所有的老師一生有夢，日日平安,。