為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇一

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為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義,。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園繪本活動(dòng)方案,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

繪本：顧名思義就是“畫出來的書”。是作家,、畫家專為幼兒創(chuàng)作的圖畫書,。繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書,，深受各年齡段兒童的喜歡,。

閱讀是幼兒語言學(xué)習(xí)的重要組成部分，是幼兒認(rèn)知世界,、融入社會(huì)的重要途徑,。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的?！币恍┭芯勘砻?，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)兒童入學(xué)后的閱讀興趣和閱讀理解能力都有著至關(guān)重要的作用,。繪本閱讀能豐富幼兒的語言,，還能提高幼兒的審美能力，邏輯推理能力,，以其文學(xué)性和藝術(shù)性的相互融合,，巧妙的喚起幼兒閱讀的興趣，對(duì)促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力,、自我發(fā)展有著不可替代的教育意義,。

新《綱要》中指出：“利用圖畫、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍,、閱讀和書寫的`興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”,，“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”,。繪本是文字,、插畫、整體設(shè)計(jì)的結(jié)合,，繪本的圖畫語言形象直觀,，以娛樂和游戲的方式讓幼兒在故事中感動(dòng)和快樂，符合幼兒形象性思維的特點(diǎn),，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,；繪本是社會(huì)性,、文化性和歷史性的結(jié)合，繪本穿越各種文化背景,，故事精彩有趣,、富有懸念，幫助幼兒對(duì)故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想,，激活想象力和創(chuàng)造力,，為幼兒在快樂的情感中獲得成功和幸福；繪本是工藝性和商業(yè)性的結(jié)合,，繪本的畫面精美,，富有內(nèi)涵，給幼兒以藝術(shù)審美的熏陶,，使幼兒獲得審美能力的培養(yǎng),。

2.繪本教學(xué)活動(dòng)：是指教師有目的有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力服務(wù)的教與學(xué)的全過程，是師幼共同進(jìn)步的活動(dòng),。

3.繪本的特點(diǎn)：從文學(xué)的角度來說有文學(xué)性,、生活性、教育性,、情趣性,；從美術(shù)的角度說，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性

1.開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的愛心為主題的繪本閱讀及其拓展活動(dòng),，探索實(shí)施途徑和基本策略，形成獨(dú)具本園特點(diǎn)的園本閱讀課程,。

2.創(chuàng)設(shè)園本閱讀特色文化,，打造陽光快樂的園本文化，充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能,，進(jìn)而提升辦園品質(zhì),，創(chuàng)建特色幼兒園。

3.增強(qiáng)教師的課程開發(fā)意識(shí),，提高教師課程開發(fā)能力,，在園本課程的基礎(chǔ)上開發(fā)班本小課程，努力讓教師成為真正意義上的課程開發(fā)者和實(shí)施者,，提高教師的專業(yè)水平,。

4.借助園本課程的實(shí)施，力求在繪本閱讀中注重對(duì)幼兒情感的熏陶,，幫助幼兒去感受愛,、學(xué)習(xí)愛，并向他人表達(dá)愛,，讓幼兒成為一個(gè)有著豐富情感的人,。

1.凸顯繪本閱讀特色,，構(gòu)建愛心教育文化

要點(diǎn):創(chuàng)設(shè)溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長廊,，文化墻,，幼兒寫繪作品展等，讓幼兒在一個(gè)個(gè)充滿愛的故事中,，感受濃濃的親情,、友情等各種美好的情感。各年級(jí)圍繞愛心主題進(jìn)行環(huán)境布置,，讓繪本中的人物和孩子面對(duì)面,，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛。

2.開展主題課程培訓(xùn),，提升教師專業(yè)水平

要點(diǎn):明確各年級(jí)愛心主題內(nèi)容,，提供課程實(shí)施案例，圍繞案例進(jìn)行研討,，為教師實(shí)施班級(jí)課程提供參考;邀請(qǐng)相關(guān)專家來園指導(dǎo),，對(duì)課程實(shí)施給出指導(dǎo)性建議;開展愛心課程一人一課活動(dòng)。

3.構(gòu)建愛心教育課程,，豐富課程實(shí)施內(nèi)涵

要點(diǎn):各年級(jí)結(jié)體活動(dòng),、區(qū)域游戲、親子活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)等制定詳實(shí)可行的實(shí)施方案,，有目的、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地實(shí)施活動(dòng),，創(chuàng)造性地開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),，從而使愛心課程實(shí)施取得更佳效果,。

【1】閱讀繪本

1.《我爸爸》

2.《我媽媽》

3.《我的爸爸叫焦尼》

4.《媽媽心，媽媽樹》

5.《永遠(yuǎn)愛你》

6.《猜猜我有多愛你》

7.《媽媽的禮物》

8.《愿望樹》

9.《爺爺一定有辦法》

10.《我討厭媽媽》

【2】.拓展活動(dòng)

1.美術(shù)活動(dòng):我的一家子(繪畫)

2.親子活動(dòng):我?guī)桶謰屪黾隆?/p>

3.親子活動(dòng):我想抱抱您,。

4.節(jié)日活動(dòng):親子繪本表演,。

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幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇二

1、深入開展園本課程——繪本閱讀,，培養(yǎng)幼兒良好閱讀興趣與習(xí)慣,。

2、充分發(fā)掘家長教育資源,增進(jìn)家園互動(dòng),，營造濃厚的家庭閱讀氛圍,。

3、充分調(diào)動(dòng)家長積極參與閱讀的興趣,，增強(qiáng)家長的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的'認(rèn)識(shí),。

x年x月

1,、向家長發(fā)出倡議，號(hào)召家長積極參與到幼兒園講繪本故事

2,、請(qǐng)家長準(zhǔn)備適合幼兒的繪本故事,。

3、活動(dòng)時(shí)背景設(shè)計(jì),、場(chǎng)地布置,。

教室、綜合活動(dòng)室

家長,、幼兒,、教師

親子故事表演、爸爸媽媽講故事(要求：脫稿,、聲情并茂)

第一階段：班級(jí)繪本故事會(huì)(14,、15周)

利用每天下午離園前的半個(gè)小時(shí)，請(qǐng)2—3名爸爸或媽媽來班級(jí)內(nèi)講故事,。

第二階段：年級(jí)組故事會(huì)

班級(jí)選出講故事好的爸爸,、媽媽或家庭為全年級(jí)的幼兒講故事，并進(jìn)行“閱讀家庭”評(píng)選,，地點(diǎn)綜合活動(dòng)室,。

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇三

1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，并大膽想象,。

2、觀察圖片,，感受故事人物的心理變化,，知道要勇敢。

《啊嗚》ppt課件

自制小黑屋一間,，里面有橘子、香蕉,、蘋果,、棒棒糖若干

1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,，引起幼兒的興趣,。

請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音,？你們?cè)谀睦锫牭竭^,？

幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……

2,、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢,？我們一起來聽故事……

圖片上有什么,？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰,、響亮）

教師講故事：晴朗的天氣,，四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰呀,？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前,，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西,。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么,？你想知道嗎？”好,！那咱們大家去看一看,。

小兔說：“讓我看看，不得了啦,，桌子上有個(gè)啊嗚,，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么,？是什么樣的?還有什么東西又大又圓,？幼：（太陽、皮球……）教師出示ppt課件

小猴說：“讓我看看,，真的,，啊嗚的臉雪白雪白的！”

小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西,。

幼：（雪,、天空、白云……）

小貓說：“讓我看看,，不得了啦,，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”

小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的,？

幼：（血,、花、蘋果,、番茄,、櫻桃……）

5、第五幅圖,，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚,，啊嗚，真嚇人,！”小熊說：“我不怕,，讓我進(jìn)去看看,。”說著就一腳把房門踢開,，走了進(jìn)去,。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊,？（學(xué)一學(xué)）

6,、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長時(shí)間,，小熊還沒有出來,，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,，小熊怎么不出來了,？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了?。?/p>

7,、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說：“快去救小熊,！”

8,、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢,？哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕,。—?jiǎng)偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么,？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么,？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃,、草莓）

9,、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物,，是個(gè)奶油大蛋糕呀,！大家一起吃蛋糕，啊嗚,、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧,！

啊嗚吃完蛋糕回家了,。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子,，孩子們,，我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰的影子,，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌,。

“啊嗚”不是怪物,，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋,，里面也藏著“啊嗚”,，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請(qǐng)一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸,，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎,？猜對(duì)了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么,？

你們聰明又勇敢,，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧,！

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇四

1.通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容,。

2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力,。

3.樂意表達(dá)自己的理解,，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

《小貓過生日》課件

師：寶寶,，看看這是誰,？跟它打個(gè)招呼！（鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

師：小貓今天特別高興,，知道為什么,？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

師：哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的,，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了,，什么也看不見，怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法,。）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

1.師：叮咚：門鈴響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴矗ㄊ切⊥茫槭裁茨?？你是怎么看出來的,？請(qǐng)小貓打開門看一看（課件6）猜對(duì)了嗎？（小兔,，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

2.（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，這是誰啊,？誰來猜一猜,？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

3.（課件9）叮咚：又有客人來了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰呢,？長長的尾巴是誰?。靠煺?qǐng)他進(jìn)來看一看吧,，（課件10）（小猴,，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友,？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1.2.3,，同時(shí)出示課件11）

5.（課件12）叮咚：還有朋友來啊,，小貓的朋友可真多，我們來看看,，哇,！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢,？打開門看看（課件13）,。（長頸鹿，梅花鹿,，熊貓你們好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

1.師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇,，電來了！小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦,！小朋友,，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話,，你會(huì)嗎,？（幼兒說祝福語）

2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌,。

師：寶寶們,，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果,。

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇五

1,、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容,，認(rèn)知“守護(hù)”的含義,。

2、在理解作品的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用“不僅……還會(huì)……”進(jìn)行創(chuàng)編,。

3、喜歡閱讀,，感受繪本帶來的快樂,。

ppt課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面,，理解故事內(nèi)容,，認(rèn)知“守護(hù)”的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解作品的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用“不僅……還會(huì)……”進(jìn)行創(chuàng)編,。

1、理解“守護(hù)”的含義,。

孩子們,，今天，老師帶來了一本繪本《夢(mèng)的守護(hù)者》,，你們認(rèn)為“守護(hù)”是什么意思,？是的，守護(hù)就是看守保護(hù)的意思,。

2,、那么,，讓我們來看看，“夢(mèng)的守護(hù)者”是怎樣守護(hù)大家的,。

1,、出示圖①，引導(dǎo)幼兒觀察并理解畫面,，知道圖片上出現(xiàn)的人物就是“夢(mèng)的守護(hù)者”,。

2、教師講述圖②,，提問：你覺得夢(mèng)的守護(hù)者會(huì)怎么守護(hù)他呢,？（幼兒自由回答）

3、教師出示圖③,，是的,，這時(shí)，夢(mèng)的守護(hù)者就會(huì)來幫助他,。他不僅守護(hù)小男孩的睡眠,，還會(huì)為他撐開一把雨傘。

4,、那你覺得這個(gè)小男孩除了會(huì)夢(mèng)到下雨,，還會(huì)做什么噩夢(mèng)？夢(mèng)的守護(hù)者又會(huì)怎么守護(hù)他呢,？

5,、教師講述圖④，提問：這時(shí)夢(mèng)的守護(hù)者會(huì)怎么守護(hù)她呢,？（請(qǐng)幼兒使用“不僅……還會(huì)……”回答）

6,、出示圖⑤，你們和夢(mèng)的守護(hù)者想得一樣,，他也是這么做的,！他不僅守護(hù)老奶奶的睡眠，還會(huì)為她準(zhǔn)備一份美味的果凍布丁,。

7,、出示圖⑥講述內(nèi)容，提問：如果你是夢(mèng)的守護(hù)者,，你會(huì)怎樣讓房間里有“沙沙聲”呢,？

8、出示圖⑦,，你們瞧,，這里有兩只飛蛾，飛蛾飛起來的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生“沙沙聲”,，那夢(mèng)的守護(hù)者到底是怎么做的呢,？

9,、出示圖⑧。夢(mèng)的守護(hù)者要守護(hù)所有人的睡眠,，誰來守護(hù)夢(mèng)的守護(hù)者的睡眠呢,？那還用說，當(dāng)然是那些被夢(mèng)的守護(hù)者守護(hù)的人,！

夢(mèng)的守護(hù)者簡直太厲害了,，你夢(mèng)見下雨，他會(huì)幫你撐傘,；你餓得睡不著，他就會(huì)送上食物填飽你的肚子,；你遇上的所有困難,，他都能幫你解決，讓大家能夠得到良好的睡眠,。

孩子們,，除了夢(mèng)的守護(hù)者，我們身邊還有什么守護(hù)者呢,？請(qǐng)你用好聽的話說一說,。誰碰到了什么困難？

我們每個(gè)人都有守護(hù)者,，而且我們也都是守護(hù)者,，我們守護(hù)教室里的積木、守護(hù)五彩的蠟筆,、守護(hù)身邊需要被守護(hù)的東西,，那么，孩子們,，讓我們一起去找找,，幼兒園里還有什么是需要我們守護(hù)的吧！

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇六

1,、能較細(xì)致地觀察畫面,，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默,。

2,、通過閱讀，獲得在同一頁面上"大圖,、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn),。

3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西,。

1,、《獾的美餐》ppt,、音頻。

2,、圖書《獾的美餐》每人一本,。

1、你還記得這畫面嗎,？它是誰呀,？它怎么啦？這是什么表情,？這表情表示什么意思,？我們一起來學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧！你覺得它在說什么呢,？

2,、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢?那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。

1,、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰,？他們之間發(fā)生了什么事？最后獾有沒有吃到美餐呢,？

師：就讓我們從書的后半部分來找答案吧

2,、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo),。

（1）（閱讀23頁）"馬會(huì)將獾踢到哪里,？"（幼兒猜測(cè)）

（2）（閱讀24、25頁）"你還看到了什么,？""這會(huì)是誰的洞,？"

（3）（閱讀26、27頁）"可憐的獾沒能吃到鼴鼠卷,、老鼠漢堡,、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里,，好餓?。∵@下能吃到自己洞里的食物了吧,？"

（4）"最后發(fā)生了什么事,？""誰吃掉了獾洞里的食物？"

（5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁的信,。

1,、是誰寫的這封信？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢,？讓我們一起倒回去看看吧,！

2,、ppt5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢,？

師小結(jié)：這一頁和我們以前看的書有什么不一樣,？左上角好像有書角卷起來了，這叫卷頁,，其實(shí)這里有兩個(gè)故事,，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事,，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生,。看懂了這些,，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來說說了,，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來。

3,、幼兒自主閱讀圖書，并和同伴說一說圖書內(nèi)容,。

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇七

xx年1月7日,、1月8日（周三、周四上午）9:30—11:00

四樓小會(huì)議室

全園一線教師

1,、教師設(shè)計(jì)的繪本課題及相關(guān)故事,、稿紙由劉xx老師統(tǒng)一提供。

2,、教案設(shè)計(jì)格式:繪本教材分析,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過程,。

繪本教材分析是指對(duì)繪本的內(nèi)容和教育價(jià)值做簡要分析，并結(jié)合本班幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，說明此教案適合用哪個(gè)年齡段,。

活動(dòng)目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo),。需要符合繪本內(nèi)涵，突出學(xué)科特點(diǎn),。具體,、可操作性。重點(diǎn),、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確,。

活動(dòng)過程要敘述詳細(xì),、流程清晰；提問恰當(dāng),。

3,、參賽教師自帶筆，不帶任何參考資料,，不帶手機(jī),。

1、9:00——9:10簽到,。9:10——9:30閱讀繪本故事,。

2、9:30——11:00撰寫教案,，共一個(gè)半小時(shí),。