當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

遇見孩子遇見更好的自己讀后感1000字篇一

之所以提不起興趣，是因為不喜歡此類書的“格調(diào)”,，不喜歡它們高高在上的“姿態(tài)”,。在這類書中，父母大都是高高在上教育者,、管理者,、財產(chǎn)所有人，孩子們自然成了學生,、員工甚至是私有財產(chǎn),。想想我們這一代的童年莫不如此，雖然不至于走極端自封“小白菜”,，對這種方式有點反感也是在所難免有情可愿的,。

我們心中的愛與怕很多年前讀過紀伯倫的一首詩，至今仍念念不忘——“你的兒女,，其實不是你的兒女/他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子/他們借助你來到這個世界,，卻非因你而來/他們在你身邊,，卻并不屬于你”。

其實,，父母之于子女,，本不應(yīng)該是創(chuàng)造與被創(chuàng)造，教育與被教育的角色,；父母之于子女,，更多的是“高年級路人甲”有幸遇上了“低年級路人乙”，應(yīng)該珍惜和善待這種緣分,。

近日,，一位朋友送了一本名叫《遇見孩子，遇見更好的自己》給我,，書中的觀點甚合我心,。序言中有句話”今天的父母正在經(jīng)歷一些改變，他們不再總是一門心思地想要改變子女,，他們開始認識到自身也需要改變,，需要與孩子共同成長?！拔倚闹邪敌?，是你們這些作者們經(jīng)歷了一些變化吧。

書中有個觀點頗為驚人：我們教育孩子,，往往不是因為愛，而是出于害怕,。真是父母心中的愛與怕,，讓我們的家庭教育走入很多誤區(qū)。

我去,！我們心中對孩子滿滿的愛,，怎么就變成怕了啊??？先忍忍，別著急反對,，接著看他所謂的“誤區(qū)”,。

誤區(qū)一：“很多人是在做自己童年時代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西加倍‘奉獻’給現(xiàn)在的子女,，于是教育子女更多的是滿足父母自己,，而不是孩子們的需要?！?/p>

我有些不情愿地點點頭,，我們這些80后父母們是有這點傾向,，誰讓我們自己的童年物質(zhì)貧乏遺憾多多呢。

誤區(qū)二：“大多數(shù)父母一門心思地指導子女,、教授他們技能,、糾正他們的過錯，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素,，那就是與孩子們共享快樂時光,，與他們一起歡笑、一起成長,?！?/p>

這次我不由地點了點頭。最近閨女剛上一年級,，我倆都有點小焦慮,，不敢像幼兒園那樣撒歡放羊了。下班回家就盯著寫作業(yè),，背課文,，作業(yè)完了剛想看會電視，睡覺時間又到了（不好意思,，因為正式上學了,，上傳時間提前至九點）。閨女一臉的不高興,，覺得爸爸媽媽不愛她了,，不陪她玩了。

接下來觀點更讓人吃驚,，“之所以成為父母,，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松菫榱藘艋覀兊男撵`,，讓我們徹頭徹尾地改變自己,。只有明白了這一點，我們才有機會進步,、長大,、成熟?！痹瓉?，我們心中的“愛與怕”源自我們的不成熟。

遇見孩子遇見更好的自己讀后感1000字篇二

“你的兒女,，其實不是你的兒女,，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來這世界,，卻非因你而來,，他們在你身旁,，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛,，卻不是你的想法,，因為他們有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體,，卻不是他們的靈魂,，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達的明天,?！薄o伯倫《先知》

《遇見孩子，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫的,，他們在一所家長咨詢機構(gòu)上班,，根據(jù)十幾年的心理輔導和教育子女的經(jīng)驗，他們指出：要解決子女的問題,，得先解決父母的問題,。之所以成為父母，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?，而是為了凈化我們的心靈,，讓我們徹頭徹尾地改變自己。只有明白這一點,，我們才有機會進步,，長大，成熟,。

現(xiàn)代社會人們普遍面臨巨大工作壓力,，像我等為生計日日奔波的人們占社會大多數(shù)。有壓力就會有煩惱,，有煩惱就會有怨氣。每個父母都得反思下,，你有沒有將工作生活中遇到的壓力轉(zhuǎn)化成怨氣,，撒在無辜的孩子身上。很多時候,，孩子可能只是犯了一個小小的錯誤,，卻換來家長的暴怒和大聲呵斥。無形之中,，孩子遭到驚嚇,，就可能從此沉默，孤言寡語,。事實上,，孩子在成長過程中,，他的幼小心靈，需要我們大人細心呵護,。在孩子面前的一言一行,、一舉一動，再小心都不為過,。如果父母自己都無法在孩子面前控制住自己的情緒,，你如何要求你的孩子控制住自己的情緒？

當孩子好奇的將手伸向家里的仙人掌的時候,，也許你的第一反應(yīng)是大叫：“哎呀,，那個有刺，碰到會疼,，不能碰,！”其實，在不太危險的情況下,，你不如讓他自己碰一下那刺,，親身體驗到疼之后，想必今后他再也不會主動去觸碰,。幫助孩子要拿捏好分寸,，不要事事代勞，剝奪孩子感知接觸世界萬事萬物的機會,，把成長的權(quán)利交還孩子,。

有責任感，誠實禮貌,，有愛心,，懂得尊重別人，能感恩,，可以積極參與到家庭勞動中,。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價值的價值觀念,，潛移默化中幫助孩子樹立正確價值觀,。

父母與孩子的相遇亦是一份來之不易的緣分，我們得時時提醒自己要做好自己,，才能教育好我們的孩子,。作為父母，我們要不斷的豐富自己,，不斷的調(diào)整自己,。做一個懂愛會愛的父母。父母好好學習,，孩子自然天天向上,。遇見孩子,，遇見更好的自己。一起學習,！一起努力,！一起進步！,！

遇見孩子遇見更好的自己讀后感1000字篇三

《遇見孩子,，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。書中認為,，我們教育孩子,，往往不是因為愛，而是出于害怕,。也正是父母心中的這些怕與愛,，讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如,，很多人是在做自己童年時代憧憬的父母,，把自己幼年希望擁有的東西奉獻給現(xiàn)在的子女，于是,，教育孩子更多的是在滿足父母自己,，而不是孩子們的需要。種子都有不同的花開時間,，大多數(shù)父母一門心思地指導子女,，教授他們技能，糾正他們的過錯,，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素,，那就是與孩子共享快樂時光，與他們一起歡笑,，一起成長,。

根據(jù)幾十年的心理輔導以及教育子女的經(jīng)驗，作者指出,，要解決子女的問題,，得先解決父母的問題——后者才是最重要的，正如書中所言：“之所以成為父母,，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松菫榱藘艋覀兊男撵`,，讓我們徹頭徹尾地改變自己,，只有明白這一點，我們才有機會進步,、長大,、成熟,。”

的確如此,，作為教師,，我接觸過很多學生，每個學生興趣愛好習慣各不相同,，性格脾性品格更是截然不同,。然而在我的眼里，只有兩類學生：家教好的,，家教不好的,。彬彬有禮的孩子，他的父母必然也是溫文爾雅,；蠻不講理的孩子,，他的父母中必有不講理的；愛打人的孩子,，家里定有時常動手打人的長輩,。其實，孩子在進入學校之前,，父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固,，如要改變,，絕非易事,。所以，是時候,，咱們家長得將目光轉(zhuǎn)向自己,，審視一下自己，看看自己是否是合格的家長,。

我們應(yīng)該如何為人父母,？有人總結(jié)了這樣六個境界。第一境界,，家長舍得給孩子花錢,，以為錢就是全部愛的表達。第二境界,，家長舍得給孩子花時間,，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長,。第三境界,，家長開始思考教育的目標問題——我究竟想要一個什么樣的孩子。第四境界，家長為了教育孩子自己去學習,，積極進行干預和矯正,。第五境界，家長為了教育而提升和完善自己,。最高境界,，父母真正認識到每個人都是獨一無二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰”比“成為誰”更重要,。父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己,，也以身作則支持孩子成為真正的自己。這個觀點,，恰恰與《遇見孩子,，遇見更好的自己》本書的觀點一致。

你向孩子傳遞有價值的價值觀念了嗎,？有責任感,，誠實禮貌，有愛心,，懂得尊重別人,，能感恩，可以積極參與到家庭勞動中,。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的,，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價值的價值觀念，潛移默化中幫助孩子樹立正確價值觀,。父母與孩子的相遇亦是一份來之不易的緣分,，是孩子的純真、無私,、靈動洗滌了成人的浮躁,、功力、自大的心理歷程,。好的教育,，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我,、修正自我,、挖掘自我，并用新我來為孩子做示范和表率,。我們是在教育孩子的過程中,，遇見了更好的自己。

沒有不需要學習的父母,，更沒有天生的教育高手,，孩子的到來給了我們修煉,、完善自己的機會，讓每個家長都有機會成為更好的自己,，孩子的未來有無窮的可能性，真的不能以我們自己人生和才智的局限性去構(gòu)想孩子的未來,。讓我們從此刻開始,，更多地尊重孩子，牽著孩子的瘦,，一起成長,。

遇見孩子遇見更好的自己讀后感1000字篇四

《遇見孩子，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課,。第一次拿到這本書就深深被書的封面場景以及字體迷住了：一位母親拉著孩子的小手很是溫馨,，封面上的字體：我們教育孩子，往往不因為愛,，而是出于害怕,。害怕？我不是很理解,，也許是因為我還沒有熟讀這書的內(nèi)容,，但我猜想，所謂的害怕應(yīng)該是父母對孩子教育的焦慮吧,。

作者是在一所家長咨詢機構(gòu)上班,，根據(jù)幾十年的心理輔導以及教育子女的經(jīng)驗指出，要解決子女的問題,，得先解決父母的問題——后者才是最重要的,。

是的，如今這社會的卻如此,。我是一名剛實習結(jié)束的幼兒教師,，來到幼兒園我深刻的體會到了孩子與孩子之間的差距，好孩子與壞孩子,，聽話的與不聽話的,，有禮貌的與沒有禮貌的，為何差距那么大,，直到有一次的家長半日活動,，我終于找到了答案，家長對幼兒的不在乎,，對老師的工作的不支持,，家長的無所謂，孩子表現(xiàn)出來的也是無所謂,，家長的無理取鬧,，蠻力,，幼兒對待同伴的也只有無理取鬧。如今家長已經(jīng)習慣了將教育這個任務(wù)交給了老師,，教得好家長一句敷衍謝謝,，孩子不好必定是老師的責任?！叭龤q看大,，七歲看老”，其實,，幼兒在三歲之后父母給予的影響已經(jīng)根深蒂固,，老師想要改變，絕非一天兩天,，最重要也得家長的配合,。所以，作為家長我們是否也該靜下心來好好反思自己,，讓自己變得更優(yōu)秀,，更合格呢？

教育中的愛與怕

“養(yǎng)育兒女是一個漫長的旅途,，旅途上每一位父母都會體驗這兩種情感,，一舉一動有時出于愛，更多則是出于害怕,?！蔽覀兗抑校沂墙憬?，我還有個妹妹,，所謂“長兄為父”父母因為工作原因，把妹妹上的生活,，學習都交給我來管理,，教育。對于這個妹妹我十分的疼愛,，愛的同時充滿了害怕,。學習方面，即將進入中學的她,，對學習沒有積極,，不上心，回到家里對于作業(yè)總是拖拖拖,，看到這樣的情況我很無奈,，雖說我已踏入工作崗位，可是學生時代的壓力我都明白,，她想要去逃避這個現(xiàn)實,，我想去理解她,，更加想要去幫助她完成。但是,，我對自己這個無理的想法的后果充滿了害怕,，妹妹現(xiàn)在只是小學，到了初中,，高中作業(yè)量那么多,，我都要去幫她嗎？踏入社會找工作我也要去幫她嗎,？理智下的我想了一遍又一遍，我可以做一個“有感情”的姐姐,，絕不要做一個“感情用事”的姐姐,，作為過來人我應(yīng)該去告訴她自己的事情要自己完成。

有耐心的人生往往更幸福

剛進入幼兒園資歷經(jīng)驗還不是很豐富的我,，每天頂著很大的壓力去學習,，拖著疲憊的身體來到家里很是不想說話。然而每天妹妹恰恰跟我相反,，回到家里吃飯時總會在我耳邊嘮叨個不停,，告訴我在學校里發(fā)生的事情，而我則是急急忙忙的吃完飯把自己鎖在房間里,，沉浸在自己的小世界里,，有一天妹妹突然對我說“姐姐！你干嘛老是很急??？”說完后妹妹就進了自己的房間，幾天了沒有她耳邊的嘮叨,，做事情比以前快了好多,，自覺了，但是她不快樂了,，我失去了傾聽這個資格,，她變得沉默寡言。我總認為她還小,，不會理解我的心境,，直到那一天聽了她這句話，我才如大夢初醒般,。妹妹說得對,，我總是在催她寫作業(yè)，催她起床,，嫌棄她很啰嗦,，沒有耐心放慢腳步去等待她,。我口口聲聲說愛她，卻不知道無形中傷害了她,。我把最壞的情緒帶給了最愛的人,。事實上，每一個在成長過程中,，他的幼小心靈,，需要我們大人細心呵護。在孩子面前的一言一行,、一舉一動,，再小心都不為過。

鼓勵遠遠超過貶低

歌德說過“有錯必糾是對的,，但鼓勵她人上進的效果更好,。”妹妹上初中了,，面臨第一次的月考,，她考的很差，回到家垂頭喪氣,，我上前安撫她的情緒并問她怎么了,，她把情況告訴了我，我只對妹妹說了一句話“我相信你”我鼓勵她,，也許一句再不過普通的話卻成了她的動力,，在第二次月考中她有了明顯的進步，當然這少不了他平日里我們共同的努力,，以及我對妹妹身上傾盡的一切,。在此期間也拉進了我們姐妹之間的信任與感情。所謂的鼓勵并非一句簡單話,，拉瑞,。克拉柏和丹,。阿蘭德寫過一本書,，名叫《鼓勵的實質(zhì)》，他們在書中這樣說“鼓勵別人不是一種需要掌握的技能,，而是一種展露在外的修養(yǎng),，只有那些對他人保持敏感和愛的人才擁有?！?/p>

上帝既然安排我們彼此遇見,，則是一段來之不易的緣分。作為父母一個主要的任務(wù)就是暴露自己的懦弱,，用自己的一言一行向孩子展示長大成人的實質(zhì)——豐滿,、有血有肉的人生,，時時刻刻提醒自己要做好更好的自己，為人父母者優(yōu)秀了,，示范作用會自然讓你的孩子優(yōu)秀起來,。