從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，這點(diǎn)很重要。

1—2年級(jí)要背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,，3—4年級(jí)要達(dá)到每天閱讀1000字,，5—6年級(jí)一天要達(dá)到2500字。該怎么辦呢,，xx校長(zhǎng)給了我們方向,。她充分利用午間讀、以說(shuō)促讀,、以演促讀,、以寫(xiě)促讀、以評(píng)促讀,、固定時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)節(jié),、讀書(shū)交流會(huì)和設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,，創(chuàng)造良好讀書(shū)環(huán)境，循循善誘,，有目的地讀書(shū),，培養(yǎng)毅力，形成習(xí)慣,。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，要從小抓起,，從培養(yǎng)興趣抓起,。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)交流,，逐步喜歡讀書(shū),，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣,。

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能,。小學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練包括寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法,、筆畫(huà)的筆法等訓(xùn)練,。學(xué)生的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了，才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高,。

因此,，教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的基本功要給予必要的指導(dǎo),，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好硬筆字，已成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題,。高校長(zhǎng)給我們展示了一張正確握筆姿勢(shì)重點(diǎn)解說(shuō)圖,，希望我們能帶著孩子開(kāi)展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令,，非常適合小學(xué)生,。

1、端正坐姿：下面進(jìn)入寫(xiě)字課環(huán)節(jié),，請(qǐng)同學(xué)們整理好桌面（左書(shū)右本前文具）,，我們的口號(hào)是“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”,，同學(xué)們端正坐姿,。預(yù)備，八字形,，兩點(diǎn)靠,，頭抬高，腳放平,，閉上眼,，深呼吸（3次），睜開(kāi)眼,，認(rèn)真練,。

2、端正握姿：食指搭在花邊上,，筆桿靠在三線上,，拇指貼在食指旁，拇指高,，食指低,。中指頂在筆桿下，無(wú)名小指貼中指,，筆尖朝左60度,，本子移動(dòng)身不動(dòng)。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書(shū)有很大的關(guān)系,。尤其是低,、中年級(jí)的學(xué)生，所受的影響最深,，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，他們視自己的老師是完美的榜樣，有人稱(chēng)“老師是一本活字帖”,，這個(gè)比喻十分恰當(dāng),。

因此，只有老師把板書(shū)寫(xiě)工整,、勻稱(chēng),、流利、美觀,，才能有利于教學(xué)生寫(xiě)好硬筆字,。

xx老師就怎么建設(shè)小組、怎么管理小組,、怎么合作,、合作什么四個(gè)方面展開(kāi)小組合作策略分享和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果顯著,。

首先在怎么樣建設(shè)小組方面：她將動(dòng)作一一分解出來(lái)形象生動(dòng),，可操作性強(qiáng)。接著她分別從口令管理,、擊掌管理,、評(píng)價(jià)管理三方面就怎么管理小組展開(kāi)分享和體驗(yàn)，我親身參與了整個(gè)小組合作,，效果良好,，給了我們現(xiàn)場(chǎng)直接感官體驗(yàn)。

她的合作方式多樣化：常態(tài)異質(zhì)合作,、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作,、組際交流合作，不僅兼顧到了全體學(xué)生,，還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序,。最后也是小組合作中最重要的環(huán)節(jié)就是要明確合作什么，明確合作的步驟,，分配好任務(wù),，組內(nèi)高效演練，不懂的重點(diǎn)幫助,。真合作是要有互動(dòng),、有分工、有展示,；展示要想精彩,，發(fā)言的人就要真實(shí)、自信,、互動(dòng),、有序、生成達(dá)到高效合作成果展示,。

最后老師還給我們學(xué)以致用的時(shí)間,，自己選一篇課文四人小組合作展開(kāi)目標(biāo)和流程設(shè)計(jì),，最后上臺(tái)展示，我們組四個(gè)人統(tǒng)一意見(jiàn)選了六年級(jí)的《我最好的老師》展開(kāi)小組合作設(shè)計(jì),，最后得到了老師和學(xué)員們的肯定,。獲得了xx老師寫(xiě)的書(shū)：《玩出精彩的課堂——小學(xué)低年級(jí)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》，非常喜歡這本書(shū),，我會(huì)好好研讀這本書(shū),，相信它會(huì)為我今后的教學(xué)指明方向。我們會(huì)不斷前進(jìn)的`,，謝謝xx老師的那句：心動(dòng)不如行動(dòng),。我們做到了。

專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,、理論的精華,。聆聽(tīng)了xx老師、xx校長(zhǎng),、xx老師,、xx老師等的報(bào)告，使我感受頗深,，受益良多,。我不但萌發(fā)了多讀書(shū)，博覽群書(shū),，閱讀有思想的作品的強(qiáng)烈念頭,，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。就像xx老師贈(zèng)的一本書(shū)里寫(xiě)道：愿你趕上生命中的盛宴,，不斷前進(jìn),。當(dāng)你將信心放在自己的身上時(shí)，你將永遠(yuǎn)充滿(mǎn)力量,。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,，相信路會(huì)走得更遠(yuǎn)。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

七月流火,，帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬，20xx年7月我有幸參加了由青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)的初中骨干教師培訓(xùn),。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的教育教學(xué)理念,、治學(xué)精神。

此次培訓(xùn)，專(zhuān)家所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。為期七天的集中培訓(xùn)我獲得了很大的收益。現(xiàn)總結(jié)如下：

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新教育教學(xué)觀念,。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步,?！敖虝?shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念,，并能在教育工作實(shí)踐運(yùn)用,。埋頭苦干固然必要，舉目往前更是必須的,。隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地出現(xiàn)，教學(xué)中不時(shí)出現(xiàn)疑惑迷茫,，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng),。

這次培訓(xùn)對(duì)我無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門(mén)造車(chē),，不能再固步自封,，必須與時(shí)俱進(jìn)，具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著專(zhuān)家型的方向努力,。張金豹的《陽(yáng)光引領(lǐng)前行》提出的陽(yáng)光教育理念，讓全體學(xué)生在充滿(mǎn)溫暖與活力的陽(yáng)光下全面發(fā)展,。主旨就是：以人文本,。探索建立陽(yáng)光課堂“一二四”模式，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是《讓課堂閃現(xiàn)生命的活力》的課例回顧,，提出的安全課堂的理念,，允許胡思亂想，允許沉默不語(yǔ),，允許犯上作亂,，允許技不如人，教師要帶著微笑和激情走進(jìn)教室,，要原諒學(xué)生的態(tài)度不良,，我聽(tīng)的目瞪口呆，原來(lái)課還可以如此上,，老師還可以如此當(dāng)?。∥抑懒嗽鯓痈玫厝?ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

我明白了，自己必須做課程改革的實(shí)踐者,。積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題能提供新的解決思路與方法。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師是一個(gè)永新的職業(yè),。知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的教師的必備條件,。作為語(yǔ)文老師，更應(yīng)始終站在時(shí)代文化的前沿,，把握住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,，傳承知識(shí)與文化。所以,，作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補(bǔ)充。

陳玉婷博士帶來(lái)的大港五中的《多元互動(dòng),，健康課堂》的教學(xué)案例,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)了作文教學(xué)的“偷作文狀態(tài)”下的互動(dòng)情境導(dǎo)學(xué),。生活作文的來(lái)源——成文之前的生活觸發(fā)——激發(fā)表達(dá)的欲望——作文干預(yù)生活——參與討論等,。并著重指出，他們的作文課分為命題作文活動(dòng)課,，寫(xiě)作方法指導(dǎo)課,。講評(píng)課分為：佳作欣賞課，潛力提升課,，班級(jí)作文pk課，網(wǎng)絡(luò)作文交流課,。我一邊聽(tīng),，一邊記，一邊感嘆,，作文可以這樣上啊,，作文可以這樣講啊，回去一定要在自己的課堂上試試,。他們作文課的形式,，講評(píng)課的方式，有效的解決了學(xué)生無(wú)料可寫(xiě),，無(wú)法來(lái)寫(xiě),，無(wú)興趣來(lái)寫(xiě)的幾大難題，對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

案例《語(yǔ)文：如何拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道》也讓人大開(kāi)眼界,，獲益匪淺。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,，我也曾嘗試過(guò),。給學(xué)生補(bǔ)充課外的文章，推薦名著,，課堂上擠出時(shí)間給學(xué)生讀名家名篇,，將語(yǔ)文教學(xué)和電影結(jié)合起來(lái)，可是效果不是很好,，問(wèn)題到底出在哪里呢,？這個(gè)案例講的就是把語(yǔ)文課與電影藝術(shù)整合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。他們是怎樣做的呢,？第一步，看電影,。分為講解的看和裸看,。我比較傾向于裸看?？梢宰寣W(xué)生不受干擾的形成自己的看法,。第二步，初探思考,。就是讓學(xué)生寫(xiě)出最原始的讀后感,。這一步我也做過(guò)。第三步,，課堂交流,，回放精彩片段，以競(jìng)賽的方式討論主題,，感悟,。第四步，課后拓展,，再寫(xiě)觀后感,！原來(lái)，差別在這??！是啊，這最后一遍觀后感是前三步的總結(jié)和提升環(huán)節(jié),，少了它效果當(dāng)然就大大折扣了,！真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)??！

王俊老師帶來(lái)的《幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具——結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的實(shí)踐研究》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，就不能為了教書(shū)而教書(shū)。教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。我在今后的教學(xué)過(guò)程中在這一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

是啊,，教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中，爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)者,，才能更上一層樓。

此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。靜海一中的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究模板》，《體悟式語(yǔ)文教學(xué)》,，胡丹的《看電影,，學(xué)語(yǔ)文》，特別是北京11學(xué)校的《我們的一天》,，真是讓人震驚,！學(xué)原來(lái)還可以這樣教，孩子們?cè)瓉?lái)可以這樣上學(xué),。眼界的開(kāi)闊,，名師專(zhuān)家的風(fēng)采都讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。特別是此次培訓(xùn),，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,，成為名師，成為教育家,。讓我深受啟發(fā),。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的骨干，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí),，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐。一切從實(shí)際出發(fā),，爭(zhēng)取切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

雖然夏日炎炎,，但7天的培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝,，在這7天里，我認(rèn)真聽(tīng),，仔細(xì)記,。全新的教學(xué)理念，新教材教法的更新,，有了很大的收獲,。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲。觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采,，開(kāi)闊了眼界,，認(rèn)識(shí)到了自己的不足?！八街?，可以攻玉”，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，爭(zhēng)取做一個(gè)課改的實(shí)踐者，知識(shí)更新的主動(dòng)者,，不斷努力探索,，為教育教學(xué)盡自己最大的力量。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

今年暑假,，我有幸參加了市級(jí)骨干教師的培訓(xùn),，暫時(shí)擺脫了工作的負(fù)擔(dān)，也暫時(shí)將家庭的拖累擱置了一旁,，又重新做了一次學(xué)生,，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù),，使自己的教育觀念得到了洗禮,，對(duì)課改有了更深層面的了解,，對(duì)教育科學(xué)研究方法有了新感悟。在這次培訓(xùn)中,，給我印象最深的是蘇州電教館的教授,、寧夏教科所的田所長(zhǎng)的講課以及市教研員王欣萍的課。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力,。聽(tīng)了田所長(zhǎng)的課，我更加深刻體會(huì)到,，教師要不斷進(jìn)行教育科學(xué)研究,，這是教師盡快成長(zhǎng)、成才的有效途徑,。不掌握教育科研的方法,，不具備教育科研的能力，就只能做經(jīng)驗(yàn)型的老師,，就只能有自己的口去說(shuō)別人的話,。也無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活?！白x書(shū)的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言,，我認(rèn)為“讀書(shū)的邊界也是教師職業(yè)的邊界”，教師不注重讀書(shū),，不鉆研教改,，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺(tái),。根據(jù)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求,，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢(shì),，以創(chuàng)新的理念進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究，向教師提出“科科有課題,，人人有專(zhuān)題”的口號(hào),，充分開(kāi)發(fā)教師的特長(zhǎng)，承擔(dān)各項(xiàng)課題研究,，調(diào)動(dòng)一切有利因素,，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動(dòng)蓬勃開(kāi)展,。

聽(tīng)蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對(duì)教學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這些又直接決定他的學(xué)科思維、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力,。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動(dòng)力,，不斷規(guī)劃自己,，反思自己，否定自己,，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展,，成為一名具有專(zhuān)業(yè)化發(fā)展意念的教師。在這一過(guò)程中,，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1,、提高經(jīng)驗(yàn)的敏感性

在具體的教育教學(xué)情境中，教師應(yīng)能夠從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，而許多教師天天接觸教育和教學(xué),，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問(wèn)題，課改過(guò)程中更多的是模仿,，是表皮上的改變,，對(duì)于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒(méi)有自身的深層思考。沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有反思,，當(dāng)然就不可能有實(shí)質(zhì)的研究,。

教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng)、教學(xué)思想和教育能力來(lái)決定的,，這些將充斥教學(xué)的全過(guò)程,。不成功的課改是因?yàn)榻處熇砟顩](méi)有更新，沒(méi)得到徹底的改變,，改的只是形式和表面現(xiàn)象,。我們應(yīng)該有成為一個(gè)有專(zhuān)業(yè)意識(shí)的教師界的思想，避免盲從,，要善于學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理念,，并以此指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué)，這樣才會(huì)看的廣,，思的深,。教師還應(yīng)具備善于分析自己教育教學(xué)行為的能力，教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行反思和研究,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并通過(guò)自身探索，專(zhuān)家解惑,，教研討論等方式來(lái)解決,。

2、增強(qiáng)自我效能感,，克服職業(yè)倦怠

我認(rèn)為做教師是幸福的,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè),，與人打交道,、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧,、情感,，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界,，可以提升自己的人生品位,。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,，都會(huì)帶給你快樂(lè),、喜悅和成就感。

教師正是在一次次成功的愉悅中,，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感,。在工作中保持信心，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂(lè)觀、自信與成功,，有效地克服倦怠心理,。

新課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要,，但是課改進(jìn)行的這幾年,，有的只是是走走形式、應(yīng)付了事,。所以必須從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對(duì)課程改革的觀念與決心,，堅(jiān)持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵,。因?yàn)檎n改不是一個(gè)教師,，幾位教師所能完成的，因而要有一個(gè)敢于負(fù)責(zé),、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo),，才能保證課程改革的順利進(jìn)行,。

新課程改革對(duì)每位教師,、每所學(xué)校來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇?！皽p負(fù)”的最終目的是“增效”,，我們只有切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平,，多動(dòng)腦筋、多想辦法提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，才能增效,。因此，必須要求教師平時(shí)不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律,，掌握科學(xué)的教學(xué)方法,，認(rèn)真地鉆研教材。而作為初三教師,，才能真正體會(huì)到中考對(duì)初中教師的重要性,，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗,。所以我想課改需要緊密跟進(jìn)型的中考,、陪伴型的中考，我想也只有這樣,，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù),，才能很好的增效。王x勤所長(zhǎng)的講座,，使我體會(huì)到,，課改成功的學(xué)校也沒(méi)有擺脫教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重的壓力，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時(shí),，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn),。

總之在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來(lái)越高,，教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中,，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

通過(guò)培訓(xùn),，使我們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用,，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析,，去探討,，去解決問(wèn)題；教師“一桶水”的理念已不能滿(mǎn)足職業(yè)要求,，教師要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的教師靠攏,。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn),，是絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到的,；現(xiàn)代化的教育不是精英教育,、選拔教育,，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的,、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高,；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主,、多樣、持續(xù)地發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過(guò)程中,。各位專(zhuān)家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到,，我們只有與時(shí)俱進(jìn),，恪守師德，勇于探索,、敢于創(chuàng)新,、尊重學(xué)生，具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，才能成為名師,。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是解亞寧博士和李天鳳教授的講座,，使我們更加明白一個(gè)道理：那就是調(diào)整好心態(tài),，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì)中的平凡人,，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難,，心態(tài)也隨之受到影響，時(shí)陰時(shí)晴,。好心態(tài)是老師的必需品,，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離,，提高教學(xué)效率的基石,，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧,、教學(xué)和諧的基礎(chǔ),。在物欲橫飛的時(shí)代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素,。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展,。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力,。

通過(guò)聽(tīng)了《科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》,、《走專(zhuān)業(yè)化之路，做專(zhuān)業(yè)化教師》的講座,，讓我感到要給自己的職業(yè)專(zhuān)業(yè)化,，隨著新課程的不斷深入，作為一名小學(xué)教師,，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，及時(shí)更新教育理念,，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)水平,。特別是劉梅名師工作室優(yōu)秀教師的模擬課堂教學(xué)讓大家明白：課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,，更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),，教師要在備好課的同時(shí),，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂，如先解決什么,，后解決什么,，以什么方式解決，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生活躍起來(lái)等,，這些問(wèn)題,，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義,，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教書(shū)育人,，所以活到老,，學(xué)到老,，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革的需要,。從吳波教師,、朱維宗教授及各位名師身上我們不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師。使我們深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,，教學(xué)觀念,、教學(xué)主體、教學(xué)策略,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變,。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求,，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化,。通過(guò)學(xué)習(xí)我們深知，對(duì)學(xué)生要“真愛(ài)”,，對(duì)工作要“真干”,。我們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)出新的生機(jī),。

這次培訓(xùn)我們有很大的收獲,，就是結(jié)交了一大批來(lái)自各縣（區(qū)）各學(xué)校的學(xué)科骨干教師，這也必將是我們今后工作的一大筆財(cái)富,，在今后的工作中,，我們將會(huì)有更多的交流和聯(lián)系，大家將相互學(xué)習(xí),，共同提高,。每一位教師都是各個(gè)地區(qū)的骨干教師,，他們的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷都各不相同,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái),。因此，成員之間的網(wǎng)上互動(dòng)交流將成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。我們會(huì)不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高,。

總之,，經(jīng)過(guò)這次市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn)，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中,，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念,，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，調(diào)整心態(tài),，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)能力的提高。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

任教六年來(lái),，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)月下來(lái),，習(xí)慣了路上的奔波,，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

＂知識(shí)也有保質(zhì)期＂,、作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力,。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要＂解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間＂，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的兒童說(shuō),。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。