心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇一

我熟悉到了教學低班級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學活動,。新課標對同學的識字量和寫字量,，不要求急于趕進度,，先要在同學寫字姿態(tài),、寫字習慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必需抓緊抓實,，持之以恒,。作為老師肯定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的愛好,，才能達到識字教學的目的,。如何把這么大的識字量落實下去呢?經(jīng)過這次的學習，我才發(fā)覺,，我們老師在“熟悉”和“學會”兩項要求的把握上消失了一些混亂,。“會認”的字只要整體上認清字形讀準字音就可,，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措,。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量,，目的是讓同學盡早進入提前閱讀，也就是說,，識字的根本目的是為了閱讀,。大量的生字在要求會寫的時候還會消失，根本無須過早地進行分析,，這樣就可削減大量的識字時間,，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓同學認得準,，記得快呢?就要敏捷運用多種識字方法識字,，重視培育同學的獨立識字力量，通過多種途徑,、實行多種方式鞏固識字,。

我熟悉到了教學低班級兒童對于寫字是一項比較困難的教學活動?，F(xiàn)在,，我們許多孩子的寫字姿態(tài)、寫字習慣,、寫字質(zhì)量都存在很大的問題,，而我們許多老師也沒有引起足夠的重視，認為只要把字寫正確就行了,，只看同學的學習成果,，其他的問題是小問題。新課標要求每個學段都要指導同學寫英雄字,。要求同學寫字姿態(tài)正確,，指導同學把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量,。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓同學逐步學會精讀,、略讀和掃瞄,。培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓舞同學自主選擇閱讀材料,?！彼渍Z說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”,，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性,。由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫摹Ｍ瑢W讀書的時間少,，對內(nèi)容的'理解就不夠深化,，即使老師講得再悅耳也是事倍功半，由于我們不能代替同學也無法代替同學,，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會,。

我明白了寫作教學應貼近同學實際，讓同學易于動筆,，樂于表達,，應引導同學關(guān)注現(xiàn)實，喜愛生活,，樂觀向上,，表達真情實感，真正體現(xiàn)我手寫我心,?！皬耐瑢W的需求動身，從同學的生活動身,，遵循同學的身心進展規(guī)律和語言進展規(guī)律,。寫作課程的設(shè)計，寫作教學的過程,，都要從不同年齡段同學的實際動身,，激發(fā)同學寫作愛好，培育同學的寫作力量,，關(guān)注寫作過程的開心,，讓他”情愿“”興奮“”能夠“”簡單“進行書面表達。就如專家說的那樣,，給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子情愿學,、樂學，我們的目的就達到了,。

總而言之,，通過本次的學習，我學到了不少東西,，對我以后的教育教學工作都有很大的指導意義,。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標,、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、將來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長,，為孩子們每一天的成長而歡樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與呈現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇二

乘著素質(zhì)教育的春風，沐浴著新課改的陽光,。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批骨干教師培訓的對象,，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮,、心靈的震憾,、理念的革新。通過“專家引領(lǐng),、小組討論,、同伴互助”等學習形式以及與導師們平等對話和互動中逐漸提高認識,，深化了我對新課改理念的理解,，進一步拓寬了我對教育教學領(lǐng)域以及相關(guān)學科知識的認識，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進,。我想,，這就是我們每一位學員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學骨干成長的開始吧,！

培訓即將結(jié)束,，我感嘆時間過得真快，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏,，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學理論和實踐經(jīng)驗實在太多,，所幸的是每一次的活動都過得很充實。聆聽智者的教誨,，參與同伴們的探究,，收獲頗豐！自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮,！每一次的專題講座都是那么精彩,！課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。

xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新,，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步,；xx老師的《關(guān)于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義,；xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進骨干教師成長的重要性,；xx老師《中學教師與校本教研》讓我明白了中學教師開展校本教研的必要性和緊迫性,；xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的疑惑。

在專家們的指導和幫助下,，我的許多教學實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗,，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實踐的希望,，也是成就教育教學實踐的希望,，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。

每一次的專題講座都是那么可貴,，導師們上課還為我們提供了可貴的教學案例和資源,，每一場講座都讓我有如沐浴春風般的感覺，導師的精彩講座,、小組的積極討論,，學員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助,，令人意猶未盡,，回味無窮。有時,，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法,，有的委婉謙虛,，有的一針見血，有的獨樹一幟,，有的質(zhì)疑問難,，引起大家無限的思考，此起彼伏,，像是一場激烈的辯論賽,，這樣的辯論總是在導師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束，留給大家深刻的記憂和回味！

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇三

8月22日——8月26日,，我在教師進修學校參加了xx縣首期小學村級骨干教師培訓班培訓,，期間認真聆聽了黃國才、黃英琳,、黃淙濱,、官紅梅等老師的講授，受益匪淺,，感受頗深,，反思。

以前培訓也較多,，對新課改也有一定的認識,，但通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng),、不全面,。特別是黃xx老師的《小學教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學實踐中改進教學，在改進教學中提升境界》,、黃xx老師的《農(nóng)村小學實施綜合實踐活動課程思考與策略》,，黃xx老師的《幸福人教幸福》給我留下了深刻的印象,，讓我加強了學習,，學到了知識。

我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班,，晚上想回家,，一定的活動是生理幸福的必要。是啊,，學會面帶微笑才能享受生活,，懂得播種快樂才能收獲幸福,。我想,，我會在今天的工作中享受著教育的幸福，把一堂課精彩地演繹,，把每一句話精心地鍛造,，把校園變成追求卓越的教育夢工地。,，你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房,；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評個級,，我會毫不猶豫地寫上“優(yōu)”,。

實驗小學xx老師的《走進學生的心靈》讓我學到了許多與孩子溝通交流的方法。

（1）把孩子的學習以外的事放在心上。

（2）賞識學生是良方,。

（3）講究批評的方式,。

xx中小的xxx老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。

培訓其實是一個反思,、進步的過程,，與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師,、與教學大師相比,，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,，加強學習,，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

當老師的確有些問題總解決不好,，我也一樣,，如新理念的實施，怎樣減輕壓力,，當好老師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑,。

華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學中,，“裳”的讀音為“chaacute;ng”，而我們?nèi)粘＝虒W中卻讀成了輕聲,，聽了這堂課后我受益匪淺,。

通過培訓，我認識到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力,，只有加強學習,，才能做好一名教師。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神,，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠,，“感人心者莫先乎情,?！闭Z文教學是情感教學，主要體現(xiàn)在學生與作者,，學生與教師,，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美,，以使學生受到熏陶,，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次,，教師要身正為范,。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力,，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術(shù)性,。“行”的風度主要一點就是用自己的`行動來教育學生,，做學生行為的表率,。最后，語文教師要學高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,，才能引導其去感受,，去創(chuàng)造美。

好的語文教師是一座橋,。是學生與學生,，學生與課本，思想?yún)R報專題學生與社會之間的橋,。在教學中,，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體,。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學生走進教材,，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材,。我們不能把我們對教材的認識強加給學生,，而是要給學生發(fā)揮的余地,。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之,，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流,。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上,，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇四

即將開始我的職業(yè)教學生涯了,，我還是激動不已，畢竟是很不容易的,，經(jīng)歷了那么多年的教育,，我也是在教育中掌握了教學，現(xiàn)在讓我教育他人還是很激動地,，這次培訓是一個很關(guān)進的步驟,，首先說到了一點，就是規(guī)劃,，職業(yè)的規(guī)劃是很有必要的,，今后在工作中我會遇到各種問題的，會遇到很多事情,，有一個清晰的教學路線,，在每次工作之前都有一個方向去行動，就像是教學一樣就是這般,，我也覺得這是很有道理的,，在接下來的教學中，不管做什么事情,，都會規(guī)劃好工作,，這是基本的素養(yǎng)，也是對教學對學生的一種負責,。

再一個就是教學需要用對方式,，一個好的教學方式是學不來的，對于他人的教學是有一個參考價值,，我們在教學中間一定要有自己獨有的一種教學方式,，讓學生們能夠覺得這是好的，這是有樂趣的,，養(yǎng)成一種自己的教學方式,，從很多的方面來講這都是非常積極的,，現(xiàn)在我怕就一直在想著我要怎么樣去做到這一點，當然我會努力的學習,，通過日常教學的機會,，還有他人一直指導，這都是一個參考的作用,，現(xiàn)在工作是我主要的應該想的,，結(jié)合自己的工作在接下來的教學中形成自己獨有的一種教學方式，我會繼續(xù)努力的,。

培訓當中不僅僅是能夠感受到教學方式,，我覺得接下來工作中當中，保持一顆好的心態(tài)是第一點,，認真的負責的心態(tài),，當然這一點在什么工作崗位都是受用的，現(xiàn)在我的想法就是通過自己的努力早就一些好的東西,，讓學生們能夠感受到我是負責的,，對教學對于工作我都會很用心去做，在日常中跟學生們處理好師生關(guān)系,，這是培訓中也說到的,，師生關(guān)系的融洽也是一種促進教學的方式，有了這個前提在做什么事情的時候都會有明顯高的效率,，現(xiàn)在我就一直在想著努力提高效率,，這次培訓講到的東西我也會銘記在心，好好發(fā)揮,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇五

xx年x月x日至x月x日,，我有幸在xx參加了山東省小學音樂骨干教師培訓。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。其中采取了集中培訓和分散研修相結(jié)合的培訓方式。有專家講座引領(lǐng),，也有學員間的互動交流,。在這二十天里，不但學到了很多知識,，還結(jié)識了來自全省各地的朋友,，在這里，我們共同學習,，在聆聽中感悟,，在交流中成長，接受了一次心靈的洗禮,。

這次培訓,，讓我深刻認識到作為一個音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,，我熱愛我所從事的職業(yè),，有滿腔熱情的動力促使我不斷自己學習,，能參加這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實在是一個值得珍惜的機會,。

本次培訓是以音樂專業(yè)方面的知識居多,，比如聲樂演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧,、民族民間舞的排練,、以及如何上好小學音樂課等專業(yè)水平的知識都不同程度的涉及。通過張幼文教授的《聲樂演唱技巧提高的訓練》,，使我深刻認識到作為一名音樂教師肩上所肩負的責任,，張教授指出，在聲樂教學中不僅要教會學生唱歌,，而且還要遵循聲樂教學的四個基本原則：第一,，在教學中要貫徹美育教育的原則；第二,，在教學中要遵循循序漸進的原則,；第三，在教學中要貫徹因材施教的原則,；第四,，教學中要采用啟發(fā)式教學的原則。他還指出,，聲樂要學什么,，怎樣學好聲樂，以及怎樣把聲樂教學和小學音樂課結(jié)合起來等等,，使我們從中汲取了很多的知識,，受益匪淺。而且他還一對一的教我們?nèi)绾伟l(fā)聲,，怎樣把自己的聲音條件發(fā)揮到極致,，這樣的課堂實在難得！

通過留銣銅教授的《以實用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析》,，我們了解了鋼琴演奏的基本技術(shù)和要素,，以及鋼琴初學者應該從哪些方面開始練習和注意的事項，留教授指出,，鋼琴演奏的過程中,，手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂作品的處理上,，她還強調(diào),，樂曲強弱的變化,，旋律的突出變化都可以通過樂曲培養(yǎng)出來，她一邊講解一邊在鋼琴上當堂為我們示范,，老師們在下面聽得是津津有味,，邊做筆記邊討論，不時還向留教授詢問在實際教學中所遇到的問題,，以及解決的辦法,。我不時地為我們這群老師感動著，有的老師已經(jīng)四十多歲了,，仍然抱著一種虔誠的態(tài)度來學習,，我們年輕的何嘗不好好學習呢？細細想來,，學習是不分年齡高低的,，只是一個態(tài)度的問題，一切從心從真出發(fā),！濰坊學院的舞蹈教師單瑋的授課讓我心中充盈著感動,，她那一絲不茍的教風和治學嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓我心懷敬仰,，筆耕感贊,。她曾經(jīng)榮獲全國“桃李杯”舞蹈比賽大獎，舞蹈教學成績斐然,。滿懷仰慕之情,，我們參加了舞蹈課的學習，享受了單瑋老師給我們帶來的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng),。

課堂上,，單老師就從專業(yè)的角度提出來舞蹈課應該注意的基本要領(lǐng)，對我們的學習提出了嚴格要求,。她親切中帶著威嚴,，熱情中帶著真誠，扎實的教學態(tài)度和豐實的課堂教學成果,，深深折服了我們,，讓我們每一個學員都為收獲滿盈而快慰。

課堂上,，中國古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘,、細心講解和示范感召下，全體學員都學得特別認真,，特別積極,。單老師的教學方法規(guī)范合理，遵循著循序漸進的原則，先是示范分解每個動作要領(lǐng),，然后帶領(lǐng)大家一招一式地慢速學習,，在大家基本掌握之后，她讓我們各自分散練習,，解決每個人不熟練甚至是沒掌握的地方,。然后她又讓大家靜下心來，完整欣賞她的示范表演,，接著又帶領(lǐng)大家集體練習和分組表演,，最后播放著音樂讓我們跟著她一起翩翩起舞,。值得一說的是單老師的'示范表演太美了,，一舉手，一投足,，一個眼神,，一個微笑，盡情舒展著舞蹈藝術(shù)的魅力和韻味,，那真是賞心悅目,，美不勝收，每次示范之后都贏得大家熱烈的掌聲,。

課堂上,，單老師愛心無邊，輔導耐心,。由于學員們舞蹈基礎(chǔ)不一,，有的學得快，有的學習稍微吃力,，但單老師對每個人都是笑臉鼓勵,，不厭其煩地規(guī)范著我們的動作，熱情鼓舞著學員們的學習動力,。我們幾位男音樂老師大多舞蹈基礎(chǔ)薄弱,，單老師就一遍遍地給我們示范引領(lǐng)，耐心講解動作的要領(lǐng)和舞蹈韻味的展現(xiàn),，讓我們心中溢滿了感動,。

課堂上，我們在單老師的耐心指導下,，學習氛圍濃郁,，熱情非常高漲，大家互相鼓勵,，互教互學,，一遍遍地喊著拍子規(guī)范、記憶著動作，在單老師播放的音樂中,，跟著音樂表演,，在一次次的練習中動作更加嫻熟，不斷得到單老師肯定的鼓勵,。

音樂教學不僅僅是要教會學生唱幾首歌,、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物,，如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,，畢竟音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗是音樂學習的基礎(chǔ),，這些是一個重要不可分割的體系,，小學的音樂教育尤其重要。學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段,，應時刻加深自己認識,，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的,。

這次培訓,，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,，更給我們帶來了新的學習觀念,、學習方式和教學理念，為我們今后的教育人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進理念,、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的集中學習雖然結(jié)束了,，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自己的永遠的研修平臺。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇六

今年暑假,，我有幸參加了市級骨干教師的.培訓,，暫時擺脫了工作的負擔，也暫時將家庭的拖累擱置了一旁,，又重新做了一次學生,，聆聽專家講座，學習多媒體課件的制作技術(shù),，使自己的教育觀念得到了洗禮,，對課改有了更深層面的了解,，對教育科學研究方法有了新感悟。在這次培訓中,，給我印象最深的是蘇州電教館的教授,、寧夏教科所的田所長的講課以及市教研員王欣萍的課。

“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，我認為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力,。聽了田所長的課,，我更加深刻體會到,，教師要不斷進行教育科學研究,，這是教師盡快成長、成才的有效途徑,。不掌握教育科研的方法,，不具備教育科研的能力，就只能做經(jīng)驗型的老師,，就只能有自己的口去說別人的話,。也無法指導學生以科學的態(tài)度和方法面對將來的學習和生活?！白x書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言，我認為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”,，教師不注重讀書,，不鉆研教改，不拓寬視野,，很難立足于三尺講臺,。根據(jù)時代對人才培養(yǎng)的要求，我們應進一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè),，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢,，以創(chuàng)新的理念進行系列的實驗研究，向教師提出“科科有課題,，人人有專題”的口號,，充分開發(fā)教師的特長，承擔各項課題研究,，調(diào)動一切有利因素,，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動蓬勃開展,。

聽蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對教學的態(tài)度和價值觀,，這些又直接決定他的學科思維、教學技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力,。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動力,，不斷規(guī)劃自己，反思自己，否定自己,，在這一過程中實現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展,，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師。在這一過程中,，應做到以下兩點：

1,、提高經(jīng)驗的敏感性

在具體的教育教學情境中，教師應能夠從實際教學中發(fā)現(xiàn)問題,，而許多教師天天接觸教育和教學,，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題，課改過程中更多的是模仿,，是表皮上的改變,，對于課改深層所應觸及的東西沒有自身的深層思考。沒有問題就沒有反思,，當然就不可能有實質(zhì)的研究,。

教學重要的是由教師的素養(yǎng)、教學思想和教育能力來決定的,，這些將充斥教學的全過程,。不成功的課改是因為教師理念沒有更新，沒得到徹底的改變,，改的只是形式和表面現(xiàn)象,。我們應該有成為一個有專業(yè)意識的教師界的思想，避免盲從,，要善于學習高于自己實踐經(jīng)驗的理念,，并以此指導自己實際教學，這樣才會看的廣,，思的深,。教師還應具備善于分析自己教育教學行為的能力，教師應在實踐教學中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思和研究,，應善于發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題,，并通過自身探索，專家解惑,，教研討論等方式來解決,。

2、增強自我效能感,，克服職業(yè)倦怠

我認為做教師是幸福的,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè),，與人打交道,、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧,、情感,，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界,，可以提升自己的人生品位,。所以，教師應當以開闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,，都會帶給你快樂,、喜悅和成就感。

教師正是在一次次成功的愉悅中,，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感,。在工作中保持信心，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀、自信與成功,，有效地克服倦怠心理,。

新課程改革是歷史的必然和時代的需要，但是課改進行的這幾年,，有的只是是走走形式、應付了事,。所以必須從學校領(lǐng)導做起加強對課程改革的觀念與決心,，堅持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵,。因為課改不是一個教師,，幾位教師所能完成的，因而要有一個敢于負責,、銳意進取的強有力的領(lǐng)導,，才能保證課程改革的順利進行。

新課程改革對每位教師,、每所學校來說既是挑戰(zhàn)又是機遇,。“減負”的最終目的是“增效”,，我們只有切實提高自己的教育教學水平,，多動腦筋,、多想辦法提高課堂教學的實效，才能增效,。因此,，必須要求教師平時不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學規(guī)律，掌握科學的教學方法,，認真地鉆研教材,。而作為初三教師，才能真正體會到中考對初中教師的重要性,，它關(guān)乎我們的聲譽,、待遇甚至是飯碗。所以我想課改需要緊密跟進型的中考,、陪伴型的中考,，我想也只有這樣，教師和學習才能真正減負,，才能很好的增效,。王*勤所長的講座，使我體會到,，課改成功的學校也沒有擺脫教師和學生負擔重的壓力,，在提高課堂教學的有效性的同時，如何減輕師生的負擔更是任重道遠,。

總之在這次培訓中,，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為,，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量,，以自己的努力為教育的發(fā)展,、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇七

作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范,，要出自內(nèi)心的愛學生，以平等的身份待學生,。以下是我前段時間參加骨干教師培訓的心得體會,。

作為學生，都愿意接近有師德的教師,。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學生打交道,。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多,。可見,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。俗話說"一日為師,，終身為父"是學生對老師的尊敬之言,。既然做"父親"，就要關(guān)心愛護學生,，對學生負責,。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的。

在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情,，可以"以一擋十"。特別是在大學,，越是有才能的教師,，越是學術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣,。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識,，所以我們應該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握。

師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富,，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次,。

在領(lǐng)導崗位上，嚴格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作,。同時,，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學習,，虛心的接受他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇八

今年七月,，我有幸參加了市中小學骨干教師遠程培訓,。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課,，專家現(xiàn)場點評,，網(wǎng)絡研討，以及在整個培訓過程中與各位同行的交流,、研討,，讓我受益匪淺，感觸頗深,。這次遠程培訓,，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電,、洗腦，是實實在在給骨干教師發(fā)了一次福利,?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認識是多么的膚淺,，理論知識是多么的匱乏,；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠,，感覺自己的骨干有點名不符實,；聽了邢校長的點評，真讓人茅塞頓開,。而參加了網(wǎng)絡研討,，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強以下是我這次培訓的體會：

看了通識課程的第一個專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認識到教師的專業(yè)化是時代的要求,，是社會發(fā)展的需要,，是教育發(fā)展的需要；看了第二個專題：《名師成長歷程》,，感受到名師的成長過程是艱辛的,，他們的付出也得到了回報；而我一直敬仰的一位名師,，北京師范大學肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！罚屛叶眯腋Ｈ松乃挠校?/p>

1心中有盼頭,；

2手中有事做,；

3身邊有親友；

4家中有積蓄,。

還有幸福人生的指南：

1快樂是一種美德,；

2微笑是一種力量；

3優(yōu)秀是一種習慣,；

4幸福是靈魂的相會等,。

語言訓練離不開聽、說,、讀,、寫，抓語言文字訓練,，就是體現(xiàn)語文的工具性。而離開了語言文字的訓練,，就談不上對語言文字的理解和運用,。語言文字訓練的秘訣是：增,、刪、調(diào),、改,。他還講到閱讀教學的重點是：感受、理解,、欣賞,、評價。婁教授的講解是多么的精辟,、透徹,、簡要。他把新課程的理念解讀非常透徹,，詮釋非常到位,，這也許就是名師的魅力吧！

9月27日,，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課,，分別是四年級《巨人的花園》、《白鵝》,，以及六年級《唯一的聽眾》,。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座，再次感受了邢校長的教育智慧,，教育魅力,，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開,，讓我受益多多,。三位授課老師向我們展示了市級骨干教師的風采，給我們提供了一個很好的交流,、學習,、借鑒的機會。他們都有自己的教學特色,，是我學習的楷模,。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的能力,，課堂語言簡潔,、精煉，她在課堂上的自信,、從容讓人敬佩,。參加這次活動，深有感觸：

1、教師備課時首先要“備讀”,，老師要把課文讀通,、讀順、讀熟,，如果能把課文背得滾瓜爛熟,，效果會更好。邢校長要求低年級的老師要把教材背熟,，教師如果始終拿著課本上課,，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會好的,，這一點很重要,。唯有胸有成竹，才能游刃有余,，運用自如,。

2、我們要修煉自己的課堂語言,，魅力的課堂,，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言,，讓我們的課堂語言簡潔,、精煉、豐富,、動聽,，這也是教師一種重要的教學基本功。

3,、邢校長對骨干的解讀：骨+干=理念+實踐,。光有理念，沒有實踐的是專家,，光有實踐沒有理念的是普通教師,。做為一線教師，我們很有必要學習教育理論,，我們的課堂實踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為,，要把這些理念滲透到各個學科教學中去,。

4、邢校長說：“培訓是最好的福利”,。我很贊同這樣的觀點,。做為年輕教師,，應該在乎的是領(lǐng)導給你多少學習、充電的機會,，這樣的機會,，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助,。這次的活動，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利,，這樣的福利,，多多益善！

5,、有效的課堂,，是我們教學追求的永恒的主題。一直以來,，我們對教學目標不重視,，不明確，該教的不教,，不該教的我們講的太多,，導致我們很辛苦、很累,。只有努力使自己開心,，輕松，學生才能開心,，高效的課堂,，才是開心、輕松的課堂,。

6,、邢校長說：“語文課堂比來比去比自己”。新課改后,，提出要把課堂還給學生,，學生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺,，,，學生才是舞臺的主角，課堂的精彩應該來自學生,。沒有教師高超的引導藝術(shù),，怎么會有學生精彩的生成？課堂的精彩,，關(guān)鍵在老師,！新課程實施后,，提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng),，怎么幫助學生提高語文素養(yǎng),？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學生,？語文課堂,，不是比設(shè)計，不是比預設(shè),，而是比教師的語文素養(yǎng),，比文化底蘊，文化底蘊高的老師,，課堂的語文味會更濃些,，課堂上就能做到談古論今、旁征博引,、信手拈來,，課堂就會精彩不斷！

7,、邢校長講到看課的角度,，他講了三點：設(shè)計+完成：設(shè)計靠理念，完成靠經(jīng)驗,；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對不對）,；看孩子有沒有良好習慣。還有看課的保底要素：目標+規(guī)矩+全員+全程,?？唇處煹臉幼樱簿褪强唇處煹乃刭|(zhì),，看教師的教學基本功,；我們說“好習慣終生受益”,，習慣在某一角度上說比分數(shù)還重要,。好的習慣才能提高學習效率,，才能使我們的課堂變得高效,。老師要重視對學生習慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文老師,。習慣的養(yǎng)成不是一,、兩節(jié)課能做到的,，學生的習慣養(yǎng)成了,，我們的課堂就會變得輕松,、活潑，變得高效,；關(guān)于課堂的規(guī)矩，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。定下規(guī)矩，班級就容易管理了,，全國著名的教育專家魏書生,，他一直倡導民主、科學的班級管理,，他的規(guī)矩最多,，他的班級管理也最輕松。教師想自己的班級管理輕松,、高效,，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī),。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇九

通過培訓,，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習,，才能做好一名教師,。

好的教師是一座橋。是學生與學生,，學生與課本,，學生與社會之間的橋。在教學中,，教材是知識的載體，學生是獲取知識的主體,。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移,，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材,，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材,，運用好教材,。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地,。同時也要承認學生對教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學生思考代替作者言論,。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流,。也就是說,，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,，教師應該作為引導者出現(xiàn),，而不是主導者。

總之,，培訓讓我學習到了新知識,，認識到新不足，知道了：為了更好地工作,，就得更好地生活,，就得開拓視野，改變觀念,，把握好人生,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十

這次培訓，市教育學院聘請了中國教育學會中青會秘書長,、北京師范大學教授錢志亮,，錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細致深入淺出的講解。通化市第一中學副校長,、市級名師劉天云;通化縣教師進修學校中教部主任,、市級名師趙金明分別就“課堂教學有效評價策略研究”、“多元智能理論在課堂教學中的運用——有效提高課堂教學效率”兩個專題進行了培訓,。此次培訓,，聆聽教育專家的講座，使我的教育觀念得到了洗禮,，對我們教師也提出了：“究竟怎樣才能作一名合格的骨干教師呢?”對于教師職責的理解有了新感悟,。

通過學習,，從錢志亮教授、劉天云,、趙金明兩位名師報告中,，感悟很深。特別是聽到錢教授幽默風趣的話語,，感受著他的真誠,、他的樂觀、他的豁達,、他的幸福,，和每位教師一同互動交流學習，使現(xiàn)場氣氛非?；钴S,，我深深被他的舉動而感動。對于錢志亮教授的報告使我有了深刻的體會,。錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細致講解,。他的報告理論聯(lián)系實際，深入淺出,，旁征博引，熱情的互動,，真誠的.交流,，使我們在座每位教師都是受益匪淺、感觸很深,。

在錢教授《教師職業(yè)的基本邏輯》報告中,，他主要闡明教育的任務就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道,，但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!本講座在讓聽眾了解生命來之不易的基礎(chǔ)之上,，引領(lǐng)聽眾敬畏生命、尊重生命,、珍惜生命,、熱愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛!在分析教師職業(yè)為什么要求愛學生的基礎(chǔ)之上,，由愛生責任,，加之信任和敬畏心對責任感的強化，最終提出教育=愛+責任,。

錢教授說,，教育的任務就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道,，但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來之不易的基礎(chǔ)之上,，引領(lǐng)聽眾敬畏生命,、尊重生命、珍惜生命,、熱愛生命——愛生,，推導出教育的原點是愛!“教育是愛的原點”，這句話給我們了一定的啟迪,，讓我反思自己執(zhí)教生涯,，有一些感悟。其實,，許多教師是具備錢教授所說的這一從業(yè)前提的,，但在工作中,我們有時總是會聽到一些老師有各種各樣的抱怨，教師抱怨學生如何的不如意,，特別是到了期末考試結(jié)束,，看到有的學生成績不盡人意時，就更加的去抱怨,。其實我們教師應該靜下心想一想,，之所以存在這樣的情況，不是因為我們沒有愛,，而是我們以愛的名義強加了太多的東西,。愛需要付出，我們每一位辛苦工作在教育第一線的教師們每天都在付出,，但愛更需要換位思考,，這是許多教師都忽略的一點。

通過錢教授的這次報告為我指明了方向,，讓我深刻領(lǐng)悟到對于學生來說,，我們做教師的努力提高自己的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)，像錢教授那樣幽默風趣的講課,，對學生傾注滿腔熱血,，這就是我作為一名教師的責任!——那就是對待學生就要像對自己孩子那樣的愛心，化作一種本能去愛每一個學生,，哪怕是什么知識都學不會的智障,，也要愛他有一個好的品行;這種本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法,，都會理解,、諒解。在教育中我們每位教師應該學會時常做到換位思考問題,。對于我們自己的孩子負什么樣的責任,，就竭盡全力地為學生負什么樣的責任，那更是對未來社會、國家希望,、民族擔當?shù)囊环N責任!

在教書育人中,，更加珍惜我和學生這種緣分，人生短短幾年轉(zhuǎn)瞬即逝,，不要讓自己在愛生與責任心方面留下終生的遺憾!正如錢教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“平等尊重”;有緣相見,，我們彼此憐愛相惜;大愛無言，只在身體力行;博愛無邊,，只存一念之間;廣開智慧,，教育積德積福;在以后的工作中，我會以錢教授為榜樣!

總之,，通過市教育學院這兩天的培訓學習,，特別讓我感受到了錢教授報告充滿著人生智慧與哲理，給人以思考與啟迪,，對我今后的工作有著重大的指導作用,。使我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。在以后的工作中,，要發(fā)揮骨干教師的輻射作用，我深知“一個人力量是非常渺小的,?！彼裕覀児歉山處煈摪褜W到知識真正地傳授給青年教師,，充分地發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫、帶”的作用,。鼓勵他們認真學習新的教育教學理念,，新的教學方法。只有這樣,，才會成為一名優(yōu)秀的教師,。才會成為新時期教師中的佼佼者,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十一

20xx年12月15日，我作為首批學員,，榮幸地參加江西省教育學院舉辦的國培計劃——省骨干教師培訓班的培訓學習,。首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平臺；其次要感謝張宏院長和萬笑老師周到細心地工作,，使我們在培訓學習的每一天都覺得收獲很大,。我們深知參加本次集中培訓對自己來說意味著什么。雖然天很冷,，但我們珍惜這次學習的每一天,，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。自始至終,，我們都在努力地學習,，力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶＜摇W者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,，聆聽了賴大川教授的《做個好老師》《語文教育理念》，南昌市教科所老師王玲湘的《古詩文教學研究與實踐》,，青山湖教研室曲青亞老師的《小學語文的長文短教》,，浙江金曉芳老師的《低年級游戲教學的實踐與研究》等。從他們身上,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學生教學管理如何做,？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學過程中，無論給我們上課的是知名專家,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

在整個培訓中有幾個問題常常引發(fā)我長時間的思考,，首先是賴大仁老師提出的《做個好老師》的問題，還有吳懷林老師談到的小學語文教學中的問題,。

首先，如何成為有效教師,、成為一個智慧的老師？專家們認為要做反思—研究型教師,。課余反復思考后,，理解其中深意,。國之發(fā)展,，教育為先,，百年大計,，教育為本。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。所以，教師水平的提高顯得有為重要,。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師,。

其次,，關(guān)于教師師德問題。

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師,，應該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生,。對于將來走上社會的學生來說,，有才無德,、有德無才都是不健全的,，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量,。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外,，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的,，好苗結(jié)好果,，好苗要靠教師培育,。

如何在教學中具備良好師德,？我想那就是要做一個有良知的教師。中國人歷來崇尚儒道,，但在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、全球化的今天,，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外,，早已不是一片凈土,。所以，這也是從上到下要進行師德教育的重要原因,。

人無完人，教師也是普通的人,，在工作中也會有各種失誤發(fā)生,，但只要堅持住教師的良知，讓良好的師德影響學生,，就是成功了。

總之,，通過這十幾天的培訓，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十二

這是著名教育家陶行知先生的名句,。他道出了一位合格的教師不僅應有淵博的學識,，還應有良好的道德品質(zhì)。通過這三天的培訓,，我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認為作為一名老師,，應至少具備“三心”,，即責任心,，愛心和寬廣之心。責任心,。責任就是承擔應當承擔的任務,，完成應當完成的使命,，做好應當做好的工作,。責任心是個人品德的核心,，高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標志,。任何一項職業(yè)都要求具備責任心，而作為教師,，更應該如此,。首先，我認為教師應該學會對學生負責,。對學生負責表現(xiàn)在方方面面。積極負責的完成自己的本職工作,，認認真真的上好每一堂課,，嚴謹治學，對知識負責;為人師表,，給學生樹立起好榜樣。其次,，教師應該對學校負責,，做有益于學校的人。集體是水,，我們是魚,。

無論處在哪個崗位,，都有義務和責任對學校負責,。我相信教師只有熱愛學校,，熱愛崗位，熱愛學生,，才會刻苦鉆研業(yè)務,，盡職盡責做好每一件事，才能保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。最后,，我認為教師還應該有一顆對自己負責的心,，做積極向上的人,。而作為新老師，更應該學會對自己負責,。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴格要求自己,，做學生的好榜樣,。此外，還應該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，明確奮斗的目標,，并為之而不懈努力，只有這樣,，才能促使責任心和成就同行,。我相信，一個教師的責任心有多大,，他的人生舞臺就會有多大,。

愛心是一個教師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操?？梢哉f,，沒有愛就沒有教育。通過這三天的培訓,，使我更深刻地意識到,，愛心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁,。代校長談到,，學生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信起道”,，學生只有和老師親近了,，才會信任老師，相信老師所說并接受老師的教育,。所以，作為新老師,，一定要擁有一顆愛心,。著名教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蔽蚁耄@正是教師無私奉獻愛心的典范,。所有學生,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。我認為,，愛學生，首先就要了解他們,。了解他們的愛好與才能,，了解他們的個性特點和精神世界。其次,，愛學生就要尊重,、公平對待所有學生，把每一位學生都看做自己的子弟,。不偏袒優(yōu)生,，對學習不好、表現(xiàn)較差的學生，做到不歧視,，不厭煩,，不體罰。而是公正對待,，熱情耐心開導和輔導,，促其進步。

還是學生,，應在寬容他們犯錯的基礎(chǔ)上幫助他們改正錯誤,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十三

本人參加了xx外語這期暑期英語培訓班的學習。在英語上充實自己,，完善自己,，提高自己，升華自己,，下頭是我在培訓過后的英語培訓心得體會,。

在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識,，新發(fā)展,，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上,，我都收獲了不少,，能夠說真是受益匪淺!

藍天外語質(zhì)量承諾：包學會，學不會全額免費重學!

我們的愿景：帶給超值,、優(yōu)質(zhì)的服務,，讓每個人學得會、學得起外語!

在教學理論方面,。我們聽了專題報告和講座,。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授,。知識豐富了我們的教學理論水平,，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一,、教學過程不單是教師的教和學生的學,，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主,、和諧,、寬松、愉悅的學習氛圍,。二,、課堂教學是語言教學的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學生的積極性,，才能更好地增強學生主體參與意識的效果,，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能,。如：利用值日報告,，堅持每一天的口語練習，利用課堂中的多種活動,。如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動,，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點,，采用不一樣的'教學方法和手段,，巧妙地設(shè)計教學活動，以激發(fā)學生的興趣,，讓學生在玩中學,，學中玩。能通過游戲,，學到實質(zhì)的東西,。因為語言學習僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。在教學評價上應重視特別指導原則,。因為每個學生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性,。在英語課堂教學中,，我們要肯定特別,，賞識評價，關(guān)注學生多方面的潛能,，著眼于學生的全面發(fā)展,，促進學生創(chuàng)新潛力的提高。

暑期英語培訓最深的英語培訓心得可能這是我感受最深刻的一點,。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學生,，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余,，我利用了很多空余時光書店買很多相關(guān)的書籍,，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識,，來充實自己的大腦!

英語培訓心得通過這次學習,，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,，是一種工具,。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的，它就就應是聽說讀寫四項基本技能的綜合,，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。然而，在實際英語教學過程中,，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制,，有些時候，我們難免做得有些本末倒置,，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達潛力的提高,，從而把英語學成了“啞巴英語”,。因而，僅有運用靈活多樣的教學方法,，才能充分調(diào)動學生學習的積極性,，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語口語化的課堂邁進,，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自己們的不斷發(fā)展的教育實踐,，來自己們孜孜不倦的探索研究和學習，來自己們永不停息,、充滿愛的心靈深處,。在今后的工作中，我要把學到的知識,，多用在實際教學中去,，力爭使自己和學生共同提高，為英語教學做出自己的貢獻,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十四

任教六年來,，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象,。一個月下來,，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱,，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

實踐經(jīng)驗是財富同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受也能一時地掩蓋教師新知識的不足久而久之勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗自然會導致各種能力的下降甚至是缺失這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上強調(diào)打破教育霸權(quán)用全新的、科學的,、與時代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念那么在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力,。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力,。把機會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童,，兒童就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如開展教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的`難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動兒童的思維參與呢應當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種心求通而未得,，口欲言而弗能的狀態(tài),。

同時,，教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考,，給兒童充分表達自己思維的機會,，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣,，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,，抒豪情。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十五

能有幸成為本次“農(nóng)村骨干教師‘贏在課堂’遠程培訓”的一員,，我在深感光榮的同時也深感自己所肩負的重托,，為了在本次的培訓中真正地提升自己的思想境界和確實提升是自己的各項業(yè)務素質(zhì)，我在認真按要求參加培訓的同時還堅持做學習筆記,，以求自己能感受更深,、學的更精,。

本次培訓中幾位優(yōu)秀專家和優(yōu)秀的本專業(yè)前輩以他們深刻、睿智,、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新,。在與學友們交流學習中,，大家共同思考，發(fā)表自己的見解,，從中也學到了不少東西,，真是受益非淺。

如今集中培訓時間已過半,，下面簡單匯報下我通過培訓獲得的體會：

一,、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責,，彰顯為師的德性魅力所謂“學高為師,，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造,、教育學生,。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來,，我們不但要傳授知識和技能,，還要塑造他們?nèi)烁瘛⒔趟麄儗W會做一個積極向上的時代新人,。教師是種特殊的職業(yè),，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的'榜樣的作用去影響,、感化,、引導他們。

現(xiàn)實生活中,，孩子接觸的社會越來越復雜多樣,，而他們此時正。

是人格塑造的關(guān)鍵期,。教師作為一個對他們影響頗為深遠的角色,，若能在各個方面去以身作則,，會給學生以巨大的的啟迪和激勵,，甚至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信,，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡,?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任,。

教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者,，角色示范性是無法忽視和替代的,，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法,、愛崗敬業(yè),，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人,，從內(nèi)心深處關(guān)愛學生,，平等對待學生，真正地做到為人師表,，用知識去傳授,、用言行去引導、感化他們,。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己,，升華自己。

二,、精心鉆研,、打造生物高效課堂。

課堂教學是教學的主陣地,，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材,、認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計課堂教學，才能取得良好的教學效果,。

為了提高生物課堂教學效率,，我們應從備教材、備學生,、備教學方法,、創(chuàng)設(shè)課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導,，應精心準備,、認真分析教材，并結(jié)合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關(guān)的例子,，對教學進程進行精心編排,，設(shè)計中堅持在課堂上以學生為主,，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件,，營造氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下,，調(diào)動他們的積極性,、主動性，激發(fā)學生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們的發(fā)散思維，順利完成教學任務,，讓學生確實學到了知識并提升了能力,。

高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計,，這樣是閉門造車,。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討,，及時改進,，以使設(shè)計達到最優(yōu)。另外,，課下還應及時收集反饋信息,，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂,，完成“三維”目標,。

三、樹立終身學習理念,，永葆教師職業(yè)活力。

時代不斷進步,，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學習的思想,。自省之后我明白,，作為一名教師，應不斷學習,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，不斷充實自己。新課標下的教師,，既是教者又是學者,。我們的知識內(nèi)存是有限的,，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手,。

的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。所以,，教師必須不斷學習,，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點，不斷探索新的知識,、教學方法和教學手段,，提高教學質(zhì)量，取得更好成績,。

參加這次中小學骨干教師遠程培訓機會是難得的，一段時間的學習使我感到自己在各方面成長不少,，同時更加認識到自己還有很多不足,，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任,，我頓覺壓力倍增,。但我一定要把壓力變成動力,，在今后教育教學教研中，我要更加努力學習各種教育科學理論和業(yè)務知識,，與全體同仁們共同學習、共同探索,，一起尋找適應現(xiàn)代教學改革的新路子，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學，以使自己成為能適應新時代要求的,、各項素質(zhì)過硬的新時期人民教師,，以不負黨和人民的期望,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十六

2月21日，我參與了二班級數(shù)學新課程培訓,。今年又是一個新的開頭，由于教材又是新的,，對我這個教了這么多年書的老師來說,，又是一個新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學習的態(tài)度仔細聽了章毓剛老師的講座,，做到上課之前心中有數(shù),，為更好地開展教學做好預備。現(xiàn)在我想把這次培訓的收獲和體會與大家一起共享,。

愛好是同學學習中最活躍的因素,，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境,，激發(fā)同學的學習愛好,，讓同學在生動詳細的情境中理解和學習數(shù)學學問。一個好的教學情境可以溝通老師與同學的心靈,，充分調(diào)動同學的學習樂觀性,，使之主動參加到學習活動中。使同學把學習作為一種樂趣,、一種享受,、一種渴望，樂觀參加數(shù)學活動,。

在數(shù)學教學中要從同學熟識的生活背景引入,，讓同學感受到數(shù)學無處不在，使同學對數(shù)學產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學學問,。《數(shù)學課程標準》還指出：“提倡讓同學在做中學”,。因此在平常的`教學中,，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的學問要求,，充分利用學具,，讓同學多動手操作,，手腦并用，培育技能,、技巧,，發(fā)揮同學的制造性。數(shù)學源于生活,。因此我教學時必需緊密聯(lián)系實際,，注意對數(shù)學事實的體驗，讓同學在生活中,，實踐中學習數(shù)學,，從而體驗學習數(shù)學的價值。

小組合作互動學習是一種有效的學習形式,，通過合作學習不僅可以學到課本上的學問,，更重要的是培育同學的合作意識和參加意識，使同學學會與他人合作的方法,，進而熟悉自我,、進展自我,，充分體驗合作探究勝利的喜悅,。同學在合作、溝通,、碰撞中把握了探究的方法,。不但確立了同學的主體地位，還培育了他們自主學習的力量,，滿意了他們的勝利欲,，從而讓同學享受學習數(shù)學的歡樂。

面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必需多動腦筋,，多想方法，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使同學從生活閱歷和客觀事實動身,，在討論現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和進展數(shù)學,，讓同學享受“數(shù)學學科的歡樂”且歡樂地學數(shù)學,。

每一次的外出培訓都會給我?guī)碓S多的收獲與思索，盼望以后有更多這樣的學習機會,，我也會珍惜每次難得的學習機會,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十七

本來一直感覺自己是一名合格的教師，所以總是很放松自己,。在我聽完幾位專家的講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心的人,。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生,。就必須提高自己的個人素質(zhì),。武老師有一句話講的非常好。什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育,。專家的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學生的時候過多的關(guān)注的是學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣,。如何成為一名優(yōu)秀的教師,？首先的一點是必須要多讀書，讀好書,。

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的業(yè)務水平。一堂課下來,，教師一定要明白在教學生什么,，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有,？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學必須要采用更多的學習方法,、教學方法,。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法,。老的教學方法已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生,。

學生是學習和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把主宰權(quán)還給學生,。這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

孩子是個獨立人格的人,，他有自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議,。如我認為你這樣做比較好,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。

其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。

最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十八

感謝學校安排了為期三天的暑期學習。收獲頗多,。下面就談談自己的幾點體會：

首先,，我們學習了毛振明院長的《什么是體育,什么是體育教育》的講座,毛振明教授用幽默風趣的語言，形象生動的肢體動作，深入淺出的給我們講解了當今社會體育教育的現(xiàn)狀,，體育教育中存在的問題以及體育教育對青少年,，對下一代，甚至對中華民族的未來的影響,。他從一個國家的戰(zhàn)斗力開始講起,，他結(jié)合大量的案例讓大家深深地感受到體育是現(xiàn)代人的必修課，體育是現(xiàn)代人的生活,，體育在一個國家中的重要性,、在人類發(fā)展中的重要性以及對一個人的重要性。他統(tǒng)計,，就目前的世界人的運動量而言,，5年前減少了一半，社會中有一些人見不到陽光了,、不會說話了,、不會打架了，這是社會進步的表現(xiàn),，同時人們在享受社會進步的同時也減少了很多運動,。他用順口溜真實再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活：下樓做電梯，出門坐汽車,，上班打電是腦,，下班看電視。我們身體活動逐漸減少,，直接的影響就是人發(fā)胖了,、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了,、身體出現(xiàn)疾病了,，心理脆弱了等。

說到學校體育時,，毛教授明感慨地說在社會進步的今天,，有很多體育活動形式被社會、被學校,、被老師們所撇棄。部分學校的體育課也只是走形式而已,，做做準備活動,，跑跑步，就解散,基本沒有訓練項目,。學生不感興趣,，感到體育課枯燥無味。之所以產(chǎn)生這種結(jié)果就是學校對體育課的不重視和教師的專業(yè)不全面,，教師對體育教學的理解不夠,，教學能力低下,，不能采用合適的教學內(nèi)容和方法。久而久之,學生的身體素質(zhì)急劇下降,。再看看日本的體育課,，讓我們汗顏，他們的學生在11月份的體育課上,，只穿短褲在跑步,、下腰等等，他們的學生課間騎獨輪車,，用完后會整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學校體育教育相比,，我們不但缺少身體抗衡，意志的挑戰(zhàn),，更重要的是品格的形成,。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責任----對國家、對民族,、對學生的責任,。

談到體育教育時，他說體育是人的三大認知之一,，體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ),，還可以有效地促進學生的心理健康，體育不但可以陶冶我們的情操,，還可以提高學生的社會適應能力,，學生可以在體育活動中樹立集體榮譽感，形成行為規(guī)范樹立學生的民族自尊心和自豪感,，對學生進行愛國主義教育,。

第二個講座是鄭杰老師的《教師的職業(yè)幸福與專業(yè)發(fā)展》,聽了鄭杰老師的講座,體會深刻,他在講座中談到,首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學生一起痛苦,、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱,。

然后要懂得享受學生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生,、呵護學生,、尊重學生，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會離幸福更遠。

再者要懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃,。把教學工作看作是一種簡單的重復,，那必然厭倦，也無言幸福,。對自己要合理定位,，科學、合理,、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”,。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

還有要享受生活,。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點緊,，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個會、泡個吧,、旅趟游,。開朗、豁達的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要,。

其實對教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力,，精神壓力、職稱壓力、教學壓力,、家庭壓力,。因此作為上級管理部門和全社會在關(guān)心教師職業(yè)行為時，更要關(guān)心教師的精神世界,，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度,，因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。

第三個講座是蔡宏偉老師的《系統(tǒng)頂層設(shè)計,全力構(gòu)建學為中心的教育體系,從班級授課制走向小組合作制》,談到從班級授課制走向小組合作制,組合作制是以小組文化建設(shè)為基礎(chǔ),、小組合作學習為核心的學生自主管理體系和自我教育體系,。真的是這樣的,新型的以學為中心的小組合作學習，必然伴隨著眾多新關(guān)系的出現(xiàn),。我們必須要著力研究清楚這些關(guān)系,，才能處理好這些關(guān)系，為小組合作學習的設(shè)計奠定良好的認知基礎(chǔ),。

通過學習讓我受益匪淺,，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導為我們提供了一個學習交流的平臺,，給我們提供了一個很好的學習機會,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇十九

老師在備課過程中備教的方法許多，備同學的學習方法少,。老師留意到自身要有良好的語言表達力量（如語言應簡明扼要,、精確、生動等）,，留意到試驗操作應規(guī)范,、嫻熟，留意到文字的表達（如板書編寫有序,、圖示清楚,、工整等），也留意對同學的組織管理,，但對同學的學考慮不夠,。老師的備課要探討同學如何學，要依據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標,；要依據(jù)不同班級的同學指導如何進行預習,、聽課、記筆記,、做復習,、做作業(yè)等；要考慮到觀看力量,、想象力量,、思維力量,、推理力量及總結(jié)歸納力量的培育。一位老師教學水平的凹凸,，不僅僅表現(xiàn)他對學問的傳授,，更主要表現(xiàn)在他對同學學習力量的培育。

教學過程是一個極具變化進展的動態(tài)生成的過程,，其間必定有很多非預期的因素,，即便老師對學情考慮再充分，也有“無法預知”的場景發(fā)生,，尤其當師生的主動性,、樂觀性都充分發(fā)揮時，實際的`教育過程遠遠要比預定的,、方案中的過程生動,、活潑、豐富得多,。老師要利用好即時生成性因素,，展現(xiàn)自己敏捷的教學機靈，不能牽著同學的鼻子“走教案”,。要促成課堂教學的動態(tài)生成,，老師要制造民主和諧的課堂教學氛圍。假如我們的課堂還是師道尊嚴,，同學提出的問題,，老師不回答，不予理睬,，或立刻表現(xiàn)出不興奮,，不耐煩，那同學的學習樂觀性肯定大打折扣,。

新課程提倡建立自主合作探究的學習方式,，對我們老師的職能和作用提出了劇烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位在課堂教學中將漸漸消逝,，取而代之的是老師站在同學中間,，與同學公平對話與溝通；過去由老師掌握的教學活動的那種沉悶和嚴厲要被打破,，取而代之的是師生交往互動,、共同進展的真誠和激情。因而,，老師的職能不再僅僅是傳遞,、訓導、教育,，而要更多地去激勵,、關(guān)心,、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以學問傳遞為紐帶,，而是以情感溝通為紐帶,；老師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬,。同學學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在樂觀發(fā)言中,，相互辯論中突然出現(xiàn),。同學的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁,。

教學中老師要鼓舞,、引導同學在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關(guān)系,，進行簡潔的推斷,、推理，從而把握最基礎(chǔ)的學問,，這個思維過程,，用語言表達出來，這樣有利于準時訂正同學思維過程的缺陷,，對全班同學也有指導意義,。老師可以依據(jù)教材特點組織同學講。有的老師在教學中只滿意于同學說出是與非,，或是多少,，至于說話是否完整，說話的挨次如何,，老師不太留意,。這樣無助于同學思維力量的培育。數(shù)學老師要鼓舞,、指導同學發(fā)表見解,，并有挨次地敘述自己的思維過程，并讓盡量多的同學能有講的機會,，老師不僅要了解同學說的結(jié)果,，也要重視同學說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培育同學的規(guī)律思維力量,。

依據(jù)學校生的年齡特點,，上好數(shù)學課應當盡量地充分調(diào)動同學的各種感官，提高同學的學習愛好,，而不能把同學埋在越來越多的練習紙中,。例如，口算,，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實,，多數(shù)用筆算代替，同學動手不動口,。其實,，過去不少老師制造了許多口算的好方法，尤其在低班級教學中,，寓教學于嬉戲,、消遣之中，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動了同學學習樂觀性,，其它教材也可以這樣做。我們不能把數(shù)學課變成枯燥無味,、讓同學學而生厭的課,。在數(shù)學課上，老師要引導同學既動手又動口,，并輔以其它教學手段,，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學效果,，也必定有利于提高教學質(zhì)量,。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋，多想方法,，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學,、理解數(shù)學和進展數(shù)學,，讓同學享受“歡樂數(shù)學”。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟篇二十

我有幸成為2019年骨干教師培訓班的一員,，這也給我提供了這個再學習,、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有西點培訓，有學員間的互動交流,，有領(lǐng)導們進行講座,。特別是彭局的教學理念,、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。

在此之前，我也曾出去培訓過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用,。

這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓,，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學生成為主角，充分相信學生,，積極評價學生,。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識,，要重在教學生掌握方法,，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學習,，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓,，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學科的教學,。

在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學觀念，教學主體,，教學方法,，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,，已不能適應新課程“主動、探究,、合作”學習方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知,，學會合作,，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。

教師應與時俱進,，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境,，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，促進教與學的改革深化。學習,，教學相長,、共同進步。

通過此次培訓,，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識,，要重在教學生掌握方法,，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學習,，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓,，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學,。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學觀念,，教學主體，教學方法,，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變,。

傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,，已不能適應新課程“主動,、探究、合作”學習方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學生學會做人，學會求知,，學會合作,，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。

教師應與時俱進,，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境,，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，促進教與學的改革深化。通過培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習,，不必急功近利,，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓,，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。

在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。為了我們的教育,，為了我們的學生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務,，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學習,、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。為了我們的教育,，為了我們的學生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務,，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。