我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇一

一、更新了職業(yè)教育教學(xué)理念,、提升了職業(yè)責(zé)任感和幸福感,、提高了自身師德修養(yǎng)

通過北京市教育委員會職業(yè)教育與成人教育處楊xx處長關(guān)于《北京市職業(yè)教育漫談》、王利明教授關(guān)于《系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)體系創(chuàng)新高職特色發(fā)展》以及余xx教授關(guān)于《品味幸福,，快樂生活》《自我之窗》等講座,，使自己進一步了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)、中等職業(yè)學(xué)校管理,、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀以及教師的心理健康狀況進行分析,，更加認識了我國現(xiàn)在職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題，學(xué)習(xí)到如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法,，更新了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,，現(xiàn)代教育觀當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感和幸福感,，使我更加堅定了投身職業(yè)教育的決心,。同時通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座，又使我對師德有了一個全新的理解,，也感受到了專家對教育事業(yè)的熱愛和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神,，使自己的師德師風(fēng)得到了升華，明確了使學(xué)生成為"具有綜合職業(yè)能力,，在生產(chǎn),、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”這一職業(yè)教育的目標(biāo),。

二,、提高了現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平

通過諸位專家關(guān)于《教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變和實踐》、《交互式白板核心價值觀與教師專業(yè)能力》,、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》,、《課堂互動反饋系統(tǒng)題目》、《微課程助力教學(xué)改革》等教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認識到信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo),，以信息技術(shù)為支持,，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中,，要求觀念,、組織、內(nèi)容,、模式,、技術(shù),、評價、環(huán)境等一系列因素信息化,。教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展,、教學(xué)媒體與信息資源利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計,、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計,、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)過程管理,、教育技術(shù)學(xué)研究方法七個單元,。在內(nèi)容組織上：弱化理論，突出應(yīng)用特色,，面向能力培養(yǎng);以教學(xué)設(shè)計為主線,，注重信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與評價的實施;注重教育技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)研究。通過大量的案例分析來促進理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移的目標(biāo),，現(xiàn)代教育技術(shù)的過程和教與學(xué)的模式進行了研究,，包括教學(xué)方法、教學(xué)過程,、新型的教學(xué)模式及教育評價研究等,，最后又通過學(xué)習(xí)小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對《貓》的教學(xué)設(shè)計、展演等活動,，不論在理論方面,，還是實踐操作上都有很大的提高。

三,、明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容,，為職業(yè)教學(xué)課程改革指明了方向

一職領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于《專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計》、《工作過程為導(dǎo)向的課程改革與實踐》的介紹,，使我們明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容,，充分認識到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)根據(jù)社會有效需求設(shè)置,，充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢,，努力形成自己的特色專業(yè)。實訓(xùn)基地建設(shè)盡可能與生產(chǎn),、建設(shè),、管理、服務(wù)第一線相一致,，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境,，注意資源的優(yōu)化配置和共享。在教材建設(shè)要有合理的規(guī)劃和完善的制度,，注意教材的先進性和穩(wěn)定性,。特色課程和專業(yè)課程可依據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材和講義,。教材包括文字、實物和聲像視聽教材,。在學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)方面要通過思想建設(shè),、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè),，抓好教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè),，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。在教學(xué)管理制度建設(shè)方面要建立健全各種規(guī)章制度，制定較為完備的教學(xué)基本文件,，在教學(xué)管理規(guī)范化上下功夫,。在師資隊伍建設(shè)方面要建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合、特色鮮明和相對穩(wěn)定的教師隊伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵,。學(xué)校要有教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，層層落實,。要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師,。重點抓好中青年骨干教師的提高和培養(yǎng),，并且要發(fā)揮老教師傳、幫,、帶作用,，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實到教學(xué)第一線。通過教學(xué)實踐,、專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修,，大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平又有較強實際工作能力的“雙師型”專業(yè)教師作為中堅力量,，也可從社會上聘用既有豐富實踐工作經(jīng)驗,，又有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)與管理人員為兼職教師。職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的,、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的,、技能型,、應(yīng)用型的專門人才。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)過程,，與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)過程異質(zhì)同構(gòu)的教學(xué)模式,，把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實落實到專業(yè)課教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，將各個知識點強化成為工作目標(biāo),，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體,，在實現(xiàn)工作目標(biāo)的同時是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實操知識，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性,，調(diào)動教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性,、主動性、創(chuàng)造性;建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序,，保證教學(xué)工作的正常運行;研究并組織實施教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè);研究建立充滿生機與活力的教學(xué)運行機制,，形成特色，提高教學(xué)質(zhì)量,。

四,、 提高了自身的管理水平

通過對一職教育教學(xué)實訓(xùn)基地參觀考察、與一線教師討論,、交流座談,、深入課堂聽課評課等一系列活動，學(xué)習(xí)到了貴校在辦學(xué)理念,、教育教學(xué)管理,、特色專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面很多成功的經(jīng)驗,，提高了自身的管理水平,。

本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我們也將回到各自的工作崗位,，在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識、技能,、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進和提高教育教學(xué)水平。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇二

精彩實用的培訓(xùn)與緊張的學(xué)生復(fù)習(xí)和考試交織在一起,，不知不覺中兩個月過去了,。盡管，感到很累，但收獲頗豐,。在兩個月的培訓(xùn)中,，我認真地聆聽黃曉光、劉曉明,、王慶蘭,、趙文娟等專家的講座，使我接觸到了許多先進的教育理念和科學(xué)的教育方法,，同時還與我省一線老師就教育,、教學(xué)、思想,、生活等方面進行了積極的交流?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)，談幾點感想,。

一,、思想上大的轉(zhuǎn)變

黃曉光老師的講座《關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》中，要求教師對學(xué)生要嚴慈相濟;要在尊重中走進學(xué)生的心靈;不要“體罰”和“心罰”學(xué)生等等,。這些理論在指導(dǎo)和改變著我的思想和行動,。作為一位教師，不應(yīng)該只把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，而是要成為學(xué)生學(xué)習(xí)共同體中的成員,，成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在教育和教學(xué)中,，我不再把教師和班主任當(dāng)成權(quán)威的象征,，不再要學(xué)生的決定服從，而是走近學(xué)生,，尊重學(xué)生的個體差異,，平等地對待每一名學(xué)生，特別是后進生,。通過努力和實踐，我和學(xué)生之間的關(guān)系更加趨于和諧融洽,。

二,、教學(xué)方法的改變

趙文娟老師說，教無定法,，但必須靈活實用,，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力,。因此,，在教學(xué)中，我已經(jīng)嘗試著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式,，開展了以教師指導(dǎo)和啟發(fā)的自主探究,、合作探究的學(xué)習(xí)模式，給了學(xué)生更加寬松自由的學(xué)習(xí)空間,。這種以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，為我的課堂注入了生機和活力，改變了課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲了，師生關(guān)系也融洽了,，教學(xué)效果也提高了,，那么成績的提高自然是“水到渠成”的事。

三,、促發(fā)反思

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，促進我不斷地反思。反思自己的教學(xué)理念,，反思自己的教學(xué)方法,，反思自己的課堂效果，反思自己的知識儲備......我會讓反思成為我不斷進步的不竭動力,。

培訓(xùn)結(jié)束在即,，但它也是我教育教學(xué)新起點的開始。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法等逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)的實踐中去,，落實學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的需求,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇三

隨著新課程改革的全面實施，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高,，為了適應(yīng)時代發(fā)展,，做一名合格的教師。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，取得了較好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、加強師德修養(yǎng),，努力完善自我：

教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師,，我加強自己的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè),。用一顆寬容的心對待學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，對他們多鼓勵,，少批評，不挖苦諷刺學(xué)生,，用高尚的人格影響學(xué)生,，做到為人師表率先垂范。

二,、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合：

實踐新課改,，將新理念，新方法運用到課堂教學(xué)中,，在實踐中嘗試,，再將所得的經(jīng)驗積累，通過“學(xué)習(xí),、實踐,、再學(xué)習(xí)、再實踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己,，重視自己的教學(xué)感悟,，加強自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平,。

三,、積極參加學(xué)校及上級組織的各種課題研究：

課題研究能提到自己的教育科研能力，因此,，作為一名合格的人民教師,，我積極投身于教育科研實踐中，參加科研課題研究,，在實踐中檢驗自己,，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動,，使自己的教育教學(xué)能力有一個新的飛躍,、質(zhì)的飛躍。

四,、堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)：

充實自己,，教育是一個發(fā)展性的職業(yè)。它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí),，永不間斷，只有這樣,，才能不斷的充實自己,，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此,，我利用業(yè)余時間自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念新方法,。同時,，堅持自學(xué)英語，提高自己的英語水平,。

五,、虛心向同行學(xué)習(xí)

在教育教學(xué)過程中遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向?qū)W生求教,，達到教學(xué)相長的目的,。

總之，本著虛心,、求實的原則,，認真學(xué)習(xí)，努力實踐,，使自己的教育教學(xué)能力達到一個新的臺,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇四

為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我校基本情況,，及時了解學(xué)校的歷史,、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，掌握新課程教育教學(xué)基本理念,、規(guī)律和方法,，保證各位新進教師能盡快站穩(wěn)講臺，順利開展各項教學(xué)教研常規(guī)工作,，學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量,，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓(xùn)。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動,，為期6天,，本次培訓(xùn)著手早、起點高,、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴要求、重實效,。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新教師走進班主任（生活班主任）工作,，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀,，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時適應(yīng)新崗位,。培訓(xùn)具體內(nèi)容有以下8個形式多樣,、內(nèi)容全面、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作,、常規(guī)教學(xué)流程,、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校規(guī)章制度講解,、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流,、自主學(xué)習(xí)和分組討論、校領(lǐng)導(dǎo)座談,、入職培訓(xùn)心得總結(jié),。

經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新教師一致認為,，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，針對性強。從閆校長和余校長的講話中,，感受到了學(xué)校對新教師的重視,、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路,；從董建主任的介紹中,，感受到學(xué)校嚴謹治學(xué)、規(guī)范管理的工作作風(fēng),，熟悉了各項規(guī)章制度和相關(guān)政策,；通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,；裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻的決心和信心,；郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解,。本次培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升,，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任,。經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新進教師表示絕不辜負學(xué)校的期望,，盡全力去做好自己的本職工作,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動來幫助新教師提升自身素質(zhì),。

本次崗前培訓(xùn)為各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎(chǔ),，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓(xùn)也為各位新進教師搭建了一個互相了解,、加強交流,、增進感情的平臺,。培訓(xùn)結(jié)束后，17名新教師將走上教學(xué),、科研及管理崗位，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動力,。

總體回顧思考這次教師培訓(xùn),，各位新進教師感受最深的是以下三個方面：

1、教師的知識結(jié)構(gòu)

教師的主要任務(wù)是“教書育人”,，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程,。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師,，我們不僅要具備所教學(xué)科的知識,，同時還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，“水之積也不厚,，負大舟也無力,。”打鐵先須身板硬,，這就要求做一名好教師,，必須同時擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學(xué)思想,。

2,、教師的個人行為

作為一個教師，一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師,，要想“教書育人”,，要想你的理論在講臺上有說服力，我們應(yīng)該從小處著眼,，處處注意一下個人行為,，做到真正為人師表，以身作責(zé),，作為一個學(xué)識淵博的教師,，作為一名好教師，優(yōu)秀教師,，我們必須具備道德高尚,，品格優(yōu)秀，謙虛,、好學(xué),、熱情、開朗,，更要有民主,、公正,、耐心、寬容,、幽默,、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來,，不帶半根草去,。”

3,、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想

作為一個教師,，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時代走過,，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師,，只是一個身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時代,，那么我想對于學(xué)生在這時期和階段的思想和行為,，我們應(yīng)該是很能了解和體會的，所以對于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議,，很稀奇,，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容,，去處理和解決,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇五

作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我這次是很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，參加了英語教師培訓(xùn),。經(jīng)過培訓(xùn)，我無論在思想上,，還是教學(xué)技能都有了很大的進步,。

一、理念和思想的更新

首先,，教師們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打,。

其次，教學(xué),，尤其是課堂教學(xué),，過去是、當(dāng)今依然是我國中小學(xué)教育活動的基本構(gòu)成部分,，是實施學(xué)校教育的基本途徑,。由于受應(yīng)試教育觀念和實踐報告的深遠影響，人才選拔機制的不完善,，我們所進行的教學(xué)改革中有許多仍沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛。長期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一,、學(xué)生被動學(xué)習(xí),、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;教學(xué)實踐中，過于強調(diào)授受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的普遍存在。這是本次教學(xué)改革要著力解決的本篇文章來主要問題,。聽完專家的講座,，我?guī)е@些問題，投身于這次課程改革中去,。

首先,，我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,。因為我深知,，觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,，一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教育觀念不轉(zhuǎn)變,，教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解,。其次,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現(xiàn)出來,，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進行,。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,，沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,，觀念轉(zhuǎn)變就失去歸宿,，失去了落腳點。二,、交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)

在第三次全國教育工作會議上深刻地指出：“國運興衰,，系于教育”，“高素質(zhì)的老師隊伍,，是高質(zhì)量教育的一個基本條件”,，并要求“采取有效措施，大力加強教師隊伍建設(shè),，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)和提高隊伍素質(zhì),。”可見,，教師專業(yè)化水平的提高是一項很重要的任務(wù),。參加培訓(xùn)前，我對教師專業(yè)化的認識幾乎是零,，沒有去認真的學(xué)習(xí)和思考,，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實我缺乏的還有很多,。新形勢新要求下的教師,，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn),、書籍材料及交流的學(xué)習(xí),，我認識到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識。

(一)教師的專業(yè)態(tài)度：

1,、要有專業(yè)理想,。對教學(xué)工作抱有強烈的承諾，要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會對教育專業(yè)的期望,，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn),。

2、要有專業(yè)情操,。包括：理智的情操,，即由對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感;道德的情操，即由于對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感,。

3,、要有專業(yè)自我。對教學(xué)工作來說,，教師的專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學(xué)工作的感受,、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。

以上學(xué)習(xí)到的理論知識,，我會在以后的工作中加以實際的行動去實現(xiàn),，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，學(xué)會彌補不足,，不斷完善自我，我會將學(xué)到的內(nèi)容融化在自己的血液里,，在具體的教育實踐中更好地運用所學(xué)到的教育理論知識,。

(二)專業(yè)知識：

教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識，不只是對課本上的內(nèi)容的熟悉,，一系列有關(guān)的知識要不斷的

更新且熟練掌握,，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù);一般教學(xué)法知識，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略,，這技巧經(jīng)驗對于教師來說,，是必不可少的知識，能管理好才能教好;課程知識,，特指掌握適用于教師作為“職業(yè)工具”的材料和程序，要了解課和改革的動態(tài),，認真學(xué)習(xí)好課和改革的要求與知識,，才能更好地完成教學(xué)工作;

(三)與通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個載體,，是一種工具。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。然而,，在實際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制,，有些時候,，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說”這個語言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語表達能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”,。隨著新課程改革的推進,，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制,，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程,。并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo),，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，教師是一個完完全全的傳授知識的機器,，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性,，因而難以達到真正的師生互動,，生生互動。因而,，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進,。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來自我們永不停息,、充滿愛的心靈深處。

能參加這次培訓(xùn)是一個難得的展的機遇,，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我,，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念;提高將知識為智慧,、將理念為方法的能力,，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué),、實踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識,、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間;增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德,、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平,。

最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會,。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇六

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會

5月14日至16日,，我市教師進修學(xué)校組織了第五批小學(xué)語文教師培訓(xùn),，我參加了這次培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致,，深刻而生動,。從市教師進修學(xué)校楊光永老師的《詩歌課堂教學(xué)講座》、《小語板書之我見》到宣威五中張艷梅老師的《教師心理調(diào)整---關(guān)心心靈 呵護健康》,，再到教師進修學(xué)校侯開明老師的《教師的現(xiàn)代漢語修養(yǎng)》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩：一年級下冊《胖乎乎的小手》到三年級下冊的閱讀教學(xué)《我不能忘記祖國》,。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界,，而且增長了知識。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的二天,，但在幾位老師的合理安排和精心設(shè)計下,，我們參加培訓(xùn)的每位教師都感覺收獲不少，受益菲淺,。下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一,、體現(xiàn)語文教學(xué)的藝術(shù)性和小語板書的魅力。

如何體現(xiàn)語文教學(xué)的藝術(shù)性和小學(xué)語文板書的魅力,，楊老師的《詩歌課堂教學(xué)講座》和《小語板書之我見》給我的啟發(fā)很大,。楊老師借《我站在祖國地圖前》這一課教我們?nèi)绾谓淘姼瑁绾误w現(xiàn)語文的教學(xué)藝術(shù),。楊老師說：“語文本身就是一門藝術(shù),，學(xué)生不是教會的,，而是讀會的,，因此我們的教學(xué)中就要體現(xiàn)讀的藝術(shù)”?！霸姼枋恰靶蜗笏季S”的產(chǎn)物,，詩歌教學(xué)要引導(dǎo)進入——意境。詩歌教學(xué)(抓兩點)：1朗讀(體驗情感)2 啟發(fā)想象(進入畫面);另：兒童詩注意教出濃郁的——兒童情趣”,。有位哲人說：“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如果教出濃郁的——兒童情趣來，學(xué)生還不會嗎?

楊老師的板書更是誘人,。用楊老師的話說：“板書善于借鑒,，恥于抄襲。教學(xué)是一門藝術(shù),，這種藝術(shù)的追求,，有若寫詩,，而板書----是寫詩的點睛之筆”。另外,，楊老師又補充了六點：一,、板書(重的、難點,、關(guān)鍵點);二,、簡潔(在于“精”，而不在于“多”);三,、排列(大大方方,，疏朗而有層次);四、創(chuàng)新(自我設(shè)計有特色);五,、改造(善于借鑒,，恥于抄襲);六、內(nèi)容(板書仍重啟發(fā)),。楊老師這樣講,，就這樣教我們，還舉出了許多代表他個性的板書例子,，真不愧為是特級教師啊!

二,、學(xué)會不斷反思，在反思中成長進步,。

在培訓(xùn)期間觀摩的優(yōu)質(zhì)課堂《胖乎乎的小手》和《我不能忘記祖國》,，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。宣威宛水二小徐敏老師的《胖乎乎的小手》一課的識字教學(xué),，生動有趣,。教學(xué)一開始就把課堂交給學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，想出了許多識字的方法和大家交流，真正達到了學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的目的,。特別是雙龍一小李月娥老師的《我不能忘記祖國》的閱讀教學(xué)，到現(xiàn)在還記憶猶新,，李老師對于文中兩個人物性格的引導(dǎo),，把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過美國學(xué)生的狂妄自大,，宋慶齡鎮(zhèn)定自若的神態(tài)語言和同學(xué)們的期待的心理描寫來教學(xué)生理解人物的內(nèi)心。他適時點撥,，語言風(fēng)趣,，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了宋慶齡永遠不忘祖國的情懷,，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,，從而起到畫龍點睛的作用。教學(xué)中的知識拓展更能體現(xiàn)李老師的教學(xué)魅力,，從中可見李老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

三,、注意語言,、關(guān)心心靈、呵護健康

我們是教師這是不可改變的事實,，教師的健康要注意現(xiàn)代漢語的修養(yǎng),，注意心理的調(diào)整。教師進修學(xué)校侯老師的材料里有這樣一段話：“教師的口語除了教學(xué)外,，在發(fā)展學(xué)生思維,、開發(fā)智力、培養(yǎng)高尚審美情趣和良好口語習(xí)慣等方面直接發(fā)揮著重大作用,。教師準(zhǔn)確的解說,、富有條理的講述、推理嚴密的闡釋,，對學(xué)生思維的準(zhǔn)確性,、條理性、嚴密性等思維品質(zhì)的提高,，都有著潛移默化的作用,，還有助于發(fā)展學(xué)生的觀察、注意,、記憶等其他智力因素”,。我認為這是教師現(xiàn)代漢語修養(yǎng)之一，也是心理調(diào)整要素之一,。我知道健康不止是心靈,、心理,，但對于教師來說,，心靈、心理的健康是重中之重,。1989年國際衛(wèi)生組織對健康作了全新的界定：不僅僅沒有身體上的缺陷和疾病,，還要有完整的心理，生理狀態(tài)及良好的社會適應(yīng)力和道德健康,。這是健康的新觀念,，也是我們教師應(yīng)具有的品質(zhì),。一句話，教師具有一定的語言修養(yǎng),，身心健康了,，才能奠定培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路，提高了我人生感悟能力,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。我會關(guān)心自己,，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇七

經(jīng)過本次的新課程培訓(xùn)及自己在實際教學(xué)的實踐,，結(jié)合最近對新課標(biāo)的重新學(xué)習(xí)和認真總結(jié)，本人感觸頗深,，體會如下：新課標(biāo)用高度概括的語言,，表述了生物學(xué)的基礎(chǔ)性重要性。生物新課程面向全體學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，生物學(xué)習(xí)要以探究為核心，生物新課程的內(nèi)容要滿足了社會和學(xué)生雙方面的需要,，生物課程應(yīng)具有開放性,，重視學(xué)生的個性化發(fā)展以及解決實際問題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識,、能力,、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標(biāo)。具體心得總結(jié)如下,。

1,、新課程的課堂和以往大不一樣，學(xué)生不再是被動地聽,，當(dāng)觀眾,，而是要自主地學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí),，老師的角色也在轉(zhuǎn)變,，不再是以往的導(dǎo)演兼主演了，而是要像談話節(jié)目的主持人,，態(tài)度要和藹,、知識功底要廣博,、深厚。在課堂上老師要相信學(xué)生,，把問題交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探究中獲得知識，而教師又要讓課堂有凝聚力,，把握好問題“放”與“收”的尺度,，使課堂有凝聚力，課堂氣氛活躍而不“亂”,，分組討論進行而不“散”,。

2、新課程中教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，要建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，確立學(xué)生的主體地位,，營造課堂教學(xué)的積極心理氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識,，構(gòu)建自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺,，讓學(xué)生積極有效地參與教學(xué),。

3、教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,，要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的途徑，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識,，實現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一,。而且教師還應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,，這并不是要把教師行為完全變成學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而是要以教師的教學(xué)行為方式參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中,，在觀察,、傾聽、交往中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,，走進學(xué)生的世界,，學(xué)會用學(xué)生的眼光看世界，與學(xué)生一起分享感情與認識,，尊重學(xué)生的差異,、人格和選擇，贊賞學(xué)生的閃光點,，與學(xué)生一起尋找真理,，并勇敢地承認自己的過失和錯誤。

4,、教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)造性與開放性思維的培養(yǎng)：全球化社會的發(fā)展要求人們具備開放性思維與創(chuàng)新精神,，因而生物學(xué)科的教學(xué)強調(diào)創(chuàng)造性與開放性思維的培養(yǎng)。教師可以營造出寬松和諧的氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生不拘泥于課本上的現(xiàn)成答案,，大膽求異,，敢于懷疑，勇于創(chuàng)新,，學(xué)生的大腦被充分調(diào)動起來,，因而學(xué)生思維活躍，不但問題得到解決,，更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與開放性思維,。

5、教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究,，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間：與生物課改相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí),，其教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。引導(dǎo)學(xué)生先將問題進行分類，確定觀察、探究的順序,，討論出科學(xué),、可行的實驗方案進行探究,，再分析現(xiàn)象,，得出結(jié)論。在整個教學(xué)過程中,，始終貫穿著學(xué)生的自主選擇和主動探究,，為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。

6、教學(xué)中應(yīng)正確處理學(xué)生的自主選擇,、主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系：倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施生物課改的關(guān)鍵,。第一，學(xué)生要形成問題意識,，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題,，選擇的方式可以是一個學(xué)生獨立選擇,，也可以是同學(xué)在互動中進行選擇，還可以是教師提示大的范圍,，學(xué)生從中加以選擇,。第三，在課題的展開階段,，可以采取多種多樣的組織方式,，如個人獨立探究的方式;小組合作探究的方式;整個班級合作探究的方式;借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行探究的方式等等。要注意的是我們所重視的不是問題解決的結(jié)果,，而是學(xué)生探究課題,、解決問題的過程以及過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗,。

總之,，新課程以學(xué)生為中心，以活動為中心,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新,。教師既不能搞"填鴨式教學(xué)",，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇,、主動探究有機結(jié)合起來,。新的課程改革要求，教學(xué)不應(yīng)是“知識灌輸”或“知識移植”的過程,，而應(yīng)當(dāng)是“學(xué)習(xí)主體”(學(xué)生)和“教育主體”(教師)交互作用的過程,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇八

自20__年下半年開始,，我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班”,，這次培訓(xùn)活動，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在本次學(xué)習(xí)期間,，我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學(xué)的考察學(xué)習(xí),，更新了教學(xué)觀念,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,。但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一,、要加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。”教育專家講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學(xué)員講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過此次培訓(xùn)，讓我對教堂教學(xué)組織,、教法學(xué)法選擇,、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解，有了更明確的方向,，給我今后的工作指明了方向,。也對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋梁,。通過各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

二,、要積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。

三,、要有善于反思的習(xí)慣,，做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?還能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多,，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式,，還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置,，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強了信心

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題在一起交流和探討,，有很多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。作為培訓(xùn)班里的年青教師,，我從在一起的許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長,、開闊視野,。最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進修學(xué)校的張校長給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機會。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇九

體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

剛剛過去的暑期,，對我來說是一個收獲頗豐的暑期,，這個暑期,，教研員給我們進行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明,，目標(biāo)明確,，使我進一步對新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進了我的專業(yè)成長,，為高效課堂教學(xué)補給了養(yǎng)分,，通過八個話題的討論和交流，老師們各抒己見,、暢所欲言,，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍，老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，一個個教學(xué)資源實例,、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會,。

第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”是“森林”與“樹”的關(guān)系,，即矛盾的普遍性和特殊性,，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動,，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點,。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對的,，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,。而體育教師就是制造“條件”者。

第二,， 如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設(shè)計中考慮個體差異,，適時進行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出：“應(yīng)針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求,，進行更有針對性和實效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新,，調(diào)動學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性?！比绾芜x擇教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進行適時調(diào)整,，就需要我們老師多用心,，用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實踐;用心反思,。

第三，適合的才是最好的,。每個學(xué)校的學(xué)情不同,，方法雖相同，用起來卻不同,。學(xué)校里場地大小,、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì),、學(xué)生人數(shù)等均各有差異,，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動效能”,、“四段雙測”,、“spark”教學(xué)方式等等，這些都具有針對性和時效性,，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新,。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)融入到實際的學(xué)情中,，以學(xué)生為中心,，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法,，并且在教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標(biāo),，真正做到以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施課堂教學(xué),。

雖然學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對本學(xué)期的體育課堂充滿信心,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十

20xx年10月,，我有幸參加新邵縣新進教師崗前培訓(xùn)，獲益匪淺,，無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,，還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,，都特別難能可貴,。學(xué)校的中心工作是教育,，辦好學(xué)校要靠教師，離開教師,，教育就是無源之水,，無本之木。學(xué)校工作離不開教師,，青年教師是教師隊伍的重要組成部分,，是學(xué)校未來發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在,。感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神食糧,。

通過對《小學(xué)語文教學(xué)示范研討課》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語文教學(xué)匯報課》,、《初一語文教學(xué)樣板課》,、《教育教學(xué)常規(guī)管理》、《新教師專業(yè)成長之路》,、《新教師學(xué)會做安全教育工作》,、《新教師》等課程的學(xué)習(xí)，以及為期三天的網(wǎng)絡(luò)遠程跟蹤研修,，看了遠程培訓(xùn)教學(xué)光盤,。心得如下：

通過學(xué)習(xí)，我深刻認識到加強師德修養(yǎng),，不斷提高教師的思想政治素質(zhì),，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進素質(zhì)教育的過程,，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程,，也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人,，重在育人,。“為人師表”這四個字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘,。教師的一言一行,，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)校的教師團體,。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識,，更是要教會學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格,、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止,。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾,。我喜熱愛教師這個職業(yè)，崇尚教師這個職業(yè),，敬重教師這個職業(yè),，將來也同樣會以自己的一言一行實踐自己對自己承諾的尊重，把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求,，根據(jù)新時期對高等學(xué)校教師的要求,，盡我自己全部的努力，成為一個德才兼?zhèn)涞某跫壷袑W(xué)教師,。

教學(xué)過程在教學(xué)方法,、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā),。理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ),，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項,，才能在實踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí),、研究，才能達到理論和實踐結(jié)合的目的,，最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在理論教學(xué)過程中，必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求,，高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制,、備課過程，才能在講課過程中做到準(zhǔn)確,、重點突出,，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識,。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教，針對不同的學(xué)習(xí)對象,，組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容,，采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作做到細致,、系統(tǒng)的歸納,、總結(jié)，及時解決存在的問題,。

通過此次學(xué)習(xí),，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，我更深刻認識到：創(chuàng)新作為教育的核心,，必將成為21世紀中國教育的主題,。沒有觀念的更新,，就沒有創(chuàng)新的行動。高等學(xué)校教學(xué)要創(chuàng)新,，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,，建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴”向師生平等轉(zhuǎn)變,，建立民主合作的教學(xué)觀,。由傳授知識為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”,。教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復(fù)制給學(xué)生那么簡單,，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,，在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識及能力,，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。

當(dāng)一名合格的教師,，既要有對教育的無限忠誠,，循循善誘、誨人不倦的精神,，還必須有對學(xué)生的一片愛心,，通過自己無私的愛，來開啟學(xué)生的心扉,，激發(fā)他們求知的欲望,。“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案,。如果沒有愛心,，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉,，到頭來這也只能事倍功半,。教授學(xué)生不只是知識的傳授，更是對學(xué)生個性的培養(yǎng),。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認識,，我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個性化教學(xué),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者,、解惑者，更要引導(dǎo)他們做個對社會有用的人，這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo),。

學(xué)生是祖國的花朵,，是祖國的未來。生命是神圣的,，是最重要的,。要時刻教育孩子注意保護自己，遠離危險,。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光,，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己的努力,，實現(xiàn)自己的價值,。