心得體會是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

骨干教師培訓心得體會和感悟篇一

骨干教師是學校發(fā)展中不可或缺的角色,，他們具有教學經(jīng)驗豐富,、教育教學研究能力較強等特點。在推動學校教育發(fā)展和實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化的過程中,，培養(yǎng)骨干教師是非常重要的一環(huán),。而骨干教師培訓則是提高骨干教師專業(yè)能力、推進教育教學改革的重要途徑,。本文將分享筆者參加骨干教師培訓后的心得體會,。

第二段：骨干教師的職責和責任。

作為骨干教師,，我們要為學校的教學工作提供幫助和指導(dǎo),，帶領(lǐng)年輕教師成長并提高學生綜合素質(zhì)水平。同時應(yīng)該具備良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力,，促進教育教學的順利開展,。在培訓中，我了解到了一些領(lǐng)導(dǎo)行為和教育心理學方面的知識,，這些知識對于提高我作為骨干教師的能力,，提高教學質(zhì)量具有很大的幫助。

第三段：培訓中的互動交流,。

在骨干教師培訓中,，我最受益的是與其他骨干教師的互動交流。與來自不同年齡層次,、學科領(lǐng)域,、教育背景的骨干教師交流，我受到了很多啟發(fā)和幫助,。我們共同探討了各自的教學方法和策略,，分享了各自的教育教學經(jīng)驗,，交流了最新的教育教學觀點和理念，共同探討教育問題的解決方案,。這次互動交流讓我深刻領(lǐng)悟到了學習的重要性,，學習不斷進步，進步制勝,。

第四段：教育教學改革的思考,。

正如《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化教育教學改革加快發(fā)展素質(zhì)教育的意見》中所提到的,，要把握教育教學改革的大趨勢,，推動教育教學改革向深度發(fā)展。骨干教師培訓也是為推進教育教學改革準備的,，學習思考教育教學改革何以走得更好,。骨干教師應(yīng)該積極踐行素質(zhì)教育，發(fā)揮自身的教育教學能力,，承擔起推進行業(yè)改革的重任,，為學生的未來奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化和可持續(xù)發(fā)展,。

第五段：總結(jié),。

骨干教師培訓是教師專業(yè)培訓的一種重要方式，是提升教育教學質(zhì)量和推進教育教學改革的重要途徑,。在培訓中,，我們要具備一顆學習的心，放下自我,，接受新的知識,，借鑒他人經(jīng)驗，提升自己的教育教學能力,。培訓結(jié)束后,，我們更要在學習中應(yīng)用，在實踐中總結(jié),，在自己所負責的學科領(lǐng)域,、所教學生群體中實現(xiàn)自己的價值和使命。只有積極進取,，不斷學習才能做到教育教學改革的引領(lǐng)者,，為教育事業(yè)發(fā)展不斷做出新的貢獻。

骨干教師培訓心得體會和感悟篇二

在七天的培訓中,，聽了不少教育專家的講座,，他們從不同的視角對教育進行了獨到的見解。如：張勤教授的“色彩性格”,，易凌峰教授的“新經(jīng)濟 新教學”,，尤一老師“已經(jīng),、正在和將要應(yīng)對的問題”等等。對自己心靈頗有觸動,。在聽了11位老師的觀摩課后,，又有許多思考。

在聽了張勤教授的“色彩性格”后,，聯(lián)想到自己在平時的教學中,，對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法,，缺少思維的碰撞,、情感的溝通，忽視了學生豐富的心理經(jīng)驗，忽視了學生性格的迥異。在課堂的巡視中,，哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛,。我沒有走近孩子的心間，沒有從孩子的性格入手,，沒有讀懂孩子,。只要學生學會了解題，教學目的達到了,，就行了,。至于學生的喜怒哀樂、為什么會出現(xiàn)好動,、走神,、沉默等現(xiàn)象，我沒有去思考過,。這兩天正好又在看“吳正憲與小學數(shù)學”,。借用她說的“我只是一個只管傳道、授業(yè),、解惑的‘平面教師’”,。我們應(yīng)該做“一個有血有肉，充滿情和愛,，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”,。

易凌峰教授講到，新經(jīng)濟本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟,，新教育理所當然,。“博學而篤志,，切問而近思”博學而又志向堅定,，好問而多想當前的事情,，又不要好高騖遠。既是對育人的要求,，也是對教育者的要求,。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會的不斷進步,，教師不得不博學,。

在聽了專家的點評和11位老師的課后，想到不管是分析課改的變化,、還是鉆研教材的深度,、教案的設(shè)計、情景的藝術(shù),、小組合作的有效等,。其實，歸結(jié)起來就是教師的基本功,。教師的拿手好戲就是課堂,，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘,，課下十年功,。只有腳踏實地、苦練內(nèi)功,，才能在課堂上一展風采,。因此，我們要深入鉆研教材,、研究學生,，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,，并結(jié)合自己的教學特點創(chuàng)造性的教學,。一個有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛,，喚起孩子們對數(shù)學學科的喜愛,，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。

感謝這次培訓,，讓自己有時間和空間思考自己的教學,，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深,、更全面的認識,。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習,、重視積累,、貴在堅持，在教育教學改革之路上絕無捷徑可走,?！?/p>

骨干教師培訓心得體會和感悟篇三

我有幸參加這次骨干教師培訓，培訓的時間雖然不長,，但是讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓學習中淺談自己的感悟,。

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學習、培訓,，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。

那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢,？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學生做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

這些年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。只有不斷的學習，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

骨干教師培訓心得體會和感悟篇四

我們有一些啟發(fā)后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的骨干教師培訓心得體會,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

“有情的教師,，無情的管理,。”高志新老師的這句話是要我們學會在人性化與制度化中尋找平衡?！暗朗菬o情卻有情”無情的管理正是基于人的發(fā)展的更高境界的有情,。一個班集體要想在平穩(wěn)、有效的軌道上運行,，就要制定師生認可的規(guī)章制度,，嚴格地執(zhí)行，獎優(yōu)懲劣,，賞罰分明,，這時，展現(xiàn)在我們眼前的便是這樣的一番景象：在這里,，有溫馨,、雅致的環(huán)境布置；也有積極,、樂觀的人生追求,；有和諧，健康的師生關(guān)系,；在這里有拼搏,、濃郁的學習氛圍?？此茻o情的管理卻是為了成就更有情的教師,。

有情的教師，要學會具體,、明確的贊美學生,；有情的教師，要學會了解學生的需求,，想學生之所想,，急學生之所急。馮開劍教授的講座讓我們明白：我們的視野不僅要停駐在教育理念,、學科理論上,，更要關(guān)注學習理論，這樣,，我們才知道學生是怎么學的,，從而更加了解學生的需求，做一個更有情懷的教育人,。

姚梅林教授用自身的學習經(jīng)歷告訴我們：一個教師哪怕能力不足,，只要肯俯下身子，勇于暴露自己的思維過程,，學生便更有章可循,，順藤摸瓜,；一個教師哪怕知識淵博、能力再強,，如果只是一味地霸占學生課堂的話語權(quán),，高高在上、滔滔不絕,，換來的就只能是學生的信心的喪失,、收效平平。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧,。

其實,，我們中國的傳統(tǒng)文化是很講究這個藏于露的?！吧钌缴n古寺”—繪畫如是,，“藏鋒以內(nèi)含氣味，露鋒以外耀精神”—書法如是,；“文似看山不喜平”,、“此時無聲勝有聲”—文學作品如是，“該出手時就出手,，該閉口時則閉口”—為人處世亦是如此,。

而作為人民教師，人類文化的傳承者,，我們更是要在教學中弄清“露”與“藏”的奧妙,，掌握“露”與“藏”的技巧。劉耀明教授的講座讓我們豁然開朗：課堂上,，我們要有勇氣退到幕后,，要退得更有智慧，讓學生充分地自主學習,、交流展示,，從而學會學習。當學生實在困惑時,，我們在站出來,，加以點撥、引導(dǎo),。

讓有意義的學習內(nèi)容有意思,，讓有意思的活動有意義。姚教授的這句話很是耐人尋味,。

“有意義”意味著學習的內(nèi)容的價值、作用,；“有意思”意味著學習過程的情趣,、趣味,。站在教師的角度來說，也就是要“有意思地教有意義的內(nèi)容”,，這也涵蓋了我們教學中的兩大難題“教什么”和“怎么教”,。

專家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向？,？那就是致力于學生發(fā)展,。正如姚教授在結(jié)束時展示的美國將軍奧瑪。布拉德利說的一句話：依據(jù)星辰確定方向,，而非跟隨每一艘過往的船只,。

在這幾天的'培訓中，在專家理論的引領(lǐng)下,，在學員深入的研討中,，我們的認識不斷清晰，我們的理念得以升華,。我們組的一位學員發(fā)出這樣的感嘆：“不苛求過去,，滿懷信心，對待未來,；業(yè)精一分汗千滴,，愛心一顆花萬朵?！?/p>

教師是什么,？是含笑的天使，孩子接納你,；是誠信的知音,，孩子呼喚你。

在這樣的一個夏天,，我們收獲到了秋天的喜悅,。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學員心血的專題發(fā)言......無一不體現(xiàn)著我們生命的成長,。

炎炎暑假,，累也快樂！通過參加本次的培訓,，我學到了許多知識,，身心愉悅、收獲良多,?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了語文教學的價值觀,，深刻認識到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的學生提供的空間,、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義,。

骨干教師培訓心得體會和感悟篇五

師大骨干教師培訓是一次珍貴的機會。在這次培訓中,，我不僅學到了專業(yè)知識,，更重要的是，我意識到了教師的責任和使命,。以下是我對這次培訓的心得體會,。

二、自我建設(shè),。

在這次培訓中,，我發(fā)現(xiàn)自己需要進一步提升專業(yè)素養(yǎng)。比如,，我要學習更多的教育理論,，并將其融入到自己的教學中。同時,，我還希望通過反思課堂教學,，不斷優(yōu)化自己的教學方法和技巧。此外,，我還意識到了自身在教育教學的過程中需要積極投入,，以及必須注重自己的身心健康。

三,、師生互動,。

在這次培訓中，我得到了老師們的指導(dǎo)和建議,，并與其他骨干教師進行了熱情交流,。在這個過程中，我不僅學到了其他教師的實踐經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題和不足,，并且就這些問題和不足得到了一些指導(dǎo)和建議。此外,，在教育教學過程中,，師生之間的互動也是非常重要的。尤其是在學生的學習動機,、學習能力方面,，我們教師需要和學生交流。只有通過與學生的交流互動,，才能更好地理解學生的學習需求,，讓學生得到更好的教育教學體驗。

四,、教育意義,。

教育意義是我們從這次培訓中最為珍貴的收獲,。正如我們所知道的，教育是一個永恒的話題,，它與人們的成長和社會的發(fā)展息息相關(guān)。而教師是教育事業(yè)的推動者,。在這次培訓中,，我們發(fā)現(xiàn)自身在教育教學過程中，需要堅守自身的教育理念和教學目標,，不斷探索更好的教育教學方式,。同時，我們也需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，讓他們成為社會責任感強,、道德修養(yǎng)高的人才。

五,、總結(jié),。

通過這次培訓，我深深體會到了教育事業(yè)的偉大,，教師職業(yè)的神圣,。我將以這門課程為催化劑，不斷錘煉自身的教育思想,，進一步完善教育教學體系,，創(chuàng)新探索教育教學方法，讓學生成為一個具有良好道德,、高水平綜合素質(zhì)和學習能力的成功人士,。最后，我要感謝這次培訓讓我收獲了這么多,。

骨干教師培訓心得體會和感悟篇六

課改七年來,，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實施，教材內(nèi)容也不斷變化,。為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢,，我們在教學理念和教學方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，隨著自己深入的學習,、研究和探索,，在教學上也有了一些深入地體會，同時也存在一些困惑和疑問,，而恰在這樣的時候,，南京骨干教師培訓開班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員,，帶著一種激動與興奮的心情,，我們愉快而緊張的參加了培訓,。 在培訓期間，我克服了家庭,、生活上和工作中的各種困難,，每天準時到校，在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學專家,、教授和名師的講座和講課,，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認識,，,。 下面是我這幾天培訓的一些粗淺的體會：

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識,，改變以知識傳授為中心的教學思路,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上,，大膽突破,，確立創(chuàng)新性教學原則。

（一）克服對創(chuàng)新認識上的偏差,。

（二）建立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競爭合作的班風,，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。

首先，要使學生積極主動地探求知識,，發(fā)揮創(chuàng)造性,，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學生是配角,，大多學生是觀眾,、聽眾的舊地教學模式。因為這種課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應(yīng)以訓練學生創(chuàng)新能力為目的。保留學生自己的空間,，尊重學生的愛好,、個性和人格，以平等,、寬容,、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學中，做學習的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。

（三）教師應(yīng)當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，討論問題,、解決問題，通過質(zhì)疑,、解疑,，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性,、創(chuàng)新能力。

教師運用有深度的語言,，創(chuàng)設(shè)情境,，激勵學生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問,。鼓勵學生進行批判性質(zhì)疑,。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始,。讓學生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學的觀點,，由于商榷余地較大,，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī),，進行批判性質(zhì)疑,，并且勇于實踐、驗證,，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學生對復(fù)雜問題的判斷能力,，在課堂教學中隨時體現(xiàn),。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題，讓學生自己的判斷來加以解決,，或用辯論形式訓練學生的判斷能力,，使學生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解,。

興趣是創(chuàng)新的重要動力,。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。

（一）利用＂學生渴求他們未知的、力所能及的問題＂的心理,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣,。

（二）合理滿足學生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

（三）利用數(shù)學中圖形的美,，培養(yǎng)學生的興趣。

（四）利用數(shù)學中的歷史人物,、典故,、數(shù)學家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣,。

（一）分清學生錯誤行為是有意的,，還是思維的結(jié)晶。

學生早求知的過程中屬于不成熟的個體,，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的,，也是允許的。教師不要急于評價,，出示結(jié)論,，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認并且改正錯誤,，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上,，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎？作為教師對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點,，發(fā)展的眼光,，實行多元化的發(fā)展的評價。從客觀上保護了學生思維的積極性,，促使學生以積極的態(tài)度投入到學習中去,。比如：教學中常見的＂插嘴＂，可理解為學生的不遵守紀律,，也可以理解為學生思維快的表現(xiàn),，這就要看他們的動機是什么，再作結(jié)論,。

（二）多給學生一些鼓勵,，一些支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許,。

學生時期自我評價能力較低,，常常默認教師的評價，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位,。同時,，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價,，帶有一定片面性。因此,，教師應(yīng)對學生正確行為表示明確的贊揚,，使學生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心,，使學生看到自己成功的希望,。比如：教學中宜常使用表揚的語氣詞，如：＂很好?。ⅲ⑻袅耍,。ⅲ⒉诲e＂＂有進步＂等等表示你的關(guān)注和贊許。

（三）保護學生的好奇心,。

好奇是兒童與生俱來的天性,，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力,。因為好奇,，學生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗,，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心 理品質(zhì)之一,，但隨著年齡的增長,，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點卻是永駐的,，用好奇的眼光和心理去審視整個世界,，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心,，教師對教學中學生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定,。

總之，在教學中,，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面,、多層次的，既需要教師的指導(dǎo),，更需要學生自身的發(fā)展,，只有在師生共同的配合下，才能教學相長,。同時,，也希望以后經(jīng)常有機會參加培訓學習。

我們的班主任高老師和聞校長你們辛苦了,！十分感謝你們這些天的陪同,，讓我們感覺又回到了學生時代,！你們非常和藹可親，我以后也要做一名像你們一樣的老師,，謝謝,！

骨干教師培訓心得體會和感悟篇七

20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓,。通過培訓,，讓我感受到了專家教授和名師的風采，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,，他們先進的教育理念,、獨到的教學思想，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

通過培訓班的活動,，提高了自己的專業(yè)知識水平，深化了學科的基礎(chǔ)知識,，加強了學科的基礎(chǔ)知識和基本理論的理解,。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報告,，使我認識到,，在今后的教育教學實踐中，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析,、反思教育現(xiàn)象,，及時調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗,，提出教育新思想,。在教學活動中，及時撰寫教學反思,，努力成為一名反思型教師,。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，要以李曙光,、周長安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學科知識,；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想,、有智慧,；有風格、有特色,；能研究,、善思考,；勤學習、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過聆聽徐局長的《享受教育的幸福和快樂》報告,，我感受到：我們一天不學習,，不讀書，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學習的思想,，制定學習計劃，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實,。我要扎扎實實地學習,，多讀書，經(jīng)常上網(wǎng),，虛心地向?qū)＜?、同行學習，使自己不斷上進,，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學工作中,，做出自己的貢獻。

作為一名骨干教師,，要在教學方面深入研究,，有獨到的教學風格?？梢哉f,，我非常熱愛小學語文教學，多年來,，我一直研究小學語文教學,，我以把語文教學當作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,，我就非常欣慰,。我的成長和我的課堂教學分不開的,。所以，只有教學有自己的風格,，才能配得起骨干教師這一稱號,。

1、不斷地學習,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，掌握教育藝術(shù)。

2,、精心上好每一次課,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。

3,、不斷更新教育教學理念,，把理論與教學相結(jié)合。

4,、及時寫教學反思,，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格,?？傊@次學習,，收獲很多,，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師,。

骨干教師培訓心得體會和感悟篇八

在教育教學領(lǐng)域,，培訓教師是非常必要的。隨著教育體系的不斷發(fā)展,，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能也需不斷提升,。師大骨干教師培訓計劃旨在為骨干教師提供更全面、進階的教育培訓,，提高其教學理念和技能,，幫助他們更好的服務(wù)學生和社會。

第二段：培訓內(nèi)容,。

在師大骨干教師培訓課程中,，包括了課堂教學、課程設(shè)計,、教學評估等多個方面的知識,。通過探討不同的教學方法、策略和工具,，培訓教師們的教學能力以及更加深入的理解一些教育理論,，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用為了提高學生學習效果而需要的教學技能,。

參加師大骨干教師培訓讓我受益匪淺，其中最值得一提的是關(guān)于如何設(shè)計課程的內(nèi)容,。我們學習了各種方法和技巧,，使我對于課程設(shè)計有了更為清晰的認識。同時,，我也更加明白了教育的意義和目的,，希望我的教學可以更有意義和價值。

此外,，參加這個培訓也讓我認識到在教育工作中應(yīng)該是一位積極的學習者,。只有不斷地去學習和更新自己的知識和技巧，才會更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和市場的需求,，為學生提供更好的服務(wù),。

第四段：培訓對個人和學校的影響。

在我的個人生涯中,，參加對師大骨干教師培訓的學習,，使我對于我的教學遇到的問題有了更深入的思考，也對于工作和生活產(chǎn)生了重要的影響,。通過這個培訓,，我們可以學到更好的教學方法和策略，我會積極地將所學到的技能在我的工作中運用,，更好地為我的學生服務(wù),。

對于學校而言，能夠?qū)⒔處熍嘤栍媱澛鋵嵉骄唧w行動中,，這為學校教育事業(yè)的增長和發(fā)展提供了強有力的保障,。通過提高教師的教學能力，學?？梢詾閷W生提供更加專業(yè)化,、更加完善、更加嚴謹?shù)慕虒W質(zhì)量,。

總結(jié)：展望未來。

隨著社會的不斷變革和教育的不斷深入,，我們需要不斷地學習和提高自己的教學技能,。師大骨干教師培訓計劃作為教育教學中的重要組成部分，將會繼續(xù)推廣和發(fā)展,，為更多的教師提供更加全面,、深入、專業(yè)的教育培訓,。完成培訓,，我們將會成長為一名更出色的教師,，更好地服務(wù)著學生和社會。