心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)一

作為一名參加工作8年的語(yǔ)文教師的我，這么系統(tǒng)而扎實(shí)的培訓(xùn)還是頭一回參加,，受益匪淺,！真的要感謝學(xué)校、教研室給了我一次這樣的機(jī)會(huì),。

在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天,，我無時(shí)無刻都在感受到只有切實(shí)更新教育觀念，才能跟上新課程的步伐,，才能使課堂教育真正煥發(fā)前所未有的生機(jī)和活力。以下是本人幾點(diǎn)小小的體會(huì)：

一,、教師備課不再是傳統(tǒng)地備教材,、知識(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)的是學(xué)案,，是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、學(xué)習(xí)資源的組合、學(xué)習(xí)過程的有序組織,。應(yīng)結(jié)合新課程的要求,，采用靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，讓學(xué)生對(duì)課程充滿著期盼感,。讓學(xué)生運(yùn)用形式多樣的方法去學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)诿刻谜n中都學(xué)有所成，增強(qiáng)期盼感,。同時(shí)還要關(guān)注每一位學(xué)生,，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)，以到達(dá)皆大歡喜的效果,。

二,、教育活動(dòng)要從關(guān)注課堂教學(xué)的人際交往入手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，師生之間建立一種合作關(guān)系,，在教學(xué)過程中教師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是創(chuàng)造師生的用心交往，創(chuàng)設(shè)更多的師生交流機(jī)會(huì)與心靈溝通,，為建立一種教學(xué)的合作關(guān)系打下基礎(chǔ),。

三、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，改革課堂教學(xué),，個(gè)性是改革占時(shí)甚多的閱讀教學(xué)是關(guān)鍵的一環(huán)。如何改革閱讀課堂教學(xué),，我透過學(xué)習(xí)認(rèn)為：以語(yǔ)言訓(xùn)練為核心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性……,，加強(qiáng)讀和說的訓(xùn)練面要寬……,，運(yùn)用形象直觀方法，訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言潛力……,，樹立“大語(yǔ)文觀”注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合,；同時(shí)卻以“精要”為突破口。首先是“精要教學(xué)資料”,；集中目標(biāo),，突出重點(diǎn)，力戒資料龐雜,。再是操作上力戒繁瑣的分析提問,，力戒形式主義和花架子。提問和講解必須要精當(dāng)（提問講解的時(shí)間總量力求控制在15分鐘左右）……少問或不問那些簡(jiǎn)單的是非問概念問……,，講解學(xué)生不懂的,、難以理解的資料，力求言簡(jiǎn)意駭……

總之,，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)令我受益匪淺,，相信在今后的教育教學(xué)工作中我能做得更好。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)二

我懷揣著幾分激動(dòng),，幾分忐忑踏進(jìn)xx第二師范學(xué)院,，參加xx省xx——xx年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師理論培訓(xùn)。在這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了十四位教授,、特級(jí)教師、教育專家的精彩講座,，主題包括有教學(xué)風(fēng)格,、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成長(zhǎng),、教育科研,，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的教育理論，認(rèn)識(shí)來自全省各地優(yōu)秀的同行。

每天的學(xué)習(xí),，老師們的教學(xué)理念時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉,，讓我重新審視自己的教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己不足,。這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、形成自己的教學(xué)風(fēng)格

當(dāng)教授問我們：“你的教學(xué)風(fēng)格是什么,？”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣,。教學(xué)風(fēng)格,？教了20多年的書，從來沒有思考過這個(gè)問題,。后來聽了教授的講座《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干個(gè)典型案例分析》,，我仔細(xì)思量一番，明白到作為骨干教師不應(yīng)該當(dāng)一輩的“教書匠”，平時(shí)應(yīng)該多讀書，讀一些理論的方面的書,，甚至讀一些不明的書,，開闊自己的視野，提升自己的教育理論功底,，在教育教學(xué)中,，做實(shí)踐著的思考者，思考著的實(shí)踐者,，讓自己成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊,。

二、創(chuàng)立自己的科研成果

以往傳統(tǒng)的以“傳授知識(shí)”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時(shí)代教育發(fā)展的需要,，學(xué)校教育的改革勢(shì)在必行,、時(shí)不我待。怎樣既教書又育人,，同時(shí)在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，是我們所有教育工作者必須面對(duì)的一個(gè)重要課題。如何解決這一問題,？唯一的出路是開展教育研究,。

開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題。xx市教科院的xx老師的《教師怎樣開展教育科研》和xx老師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座,，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊,，他倆結(jié)合自己的科研成果，從不同角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識(shí)，引領(lǐng)我們走進(jìn)了教育科研圣地,，并倡議我們一線教師做科研的時(shí)候,，要做真實(shí)的自己，不要為了應(yīng)試而做課題,?；仡櫧鼛啄辏易约褐鞒至巳齻€(gè)課題,，參與了五個(gè)課題,，做課題確實(shí)解決了教學(xué)中遇到的難題，但在提煉自己的科研成果時(shí),，總是詞不達(dá)意,，沒有把自己好的做法用最好的方式表達(dá)清楚，自己的教育理論功底實(shí)在太薄弱了,。今后我要多花時(shí)間鉆研教育教學(xué)理論,，不斷完善自我，讓自己的科研成果更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐,，提高教育教學(xué)效能,。

三、樹立與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)

特級(jí)教師,、教育部國(guó)培計(jì)劃專家,、xx師范大學(xué)附屬小學(xué)的老師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界，他重點(diǎn)教我們?cè)鯓永卯?dāng)前進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù),，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時(shí)都沒有用過的,，他的講座讓我知道，當(dāng)今的教師要與時(shí)俱進(jìn),，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù),，尤其是講到比較深?yuàn)W的知識(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)講授,、這樣直觀,、形象，顯淺易懂,，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

四、把握好語(yǔ)文教學(xué)的方向

在專業(yè)素養(yǎng)講座中,，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識(shí),、精湛的理論進(jìn)行闡述。聽了老師們的講座,，我對(duì)新課標(biāo)的精神有了更進(jìn)一步的了解,，強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí),，原來教學(xué)上很多困惑，都得以一一解決,。如聽了黃老師的《提高語(yǔ)文教學(xué)效率的關(guān)鍵》,，我發(fā)現(xiàn)原來自己的課堂只是注重對(duì)文本的理解，而不關(guān)注運(yùn)用,，造成這樣的偏差,，主要是沒有認(rèn)真把握好新課標(biāo)，落實(shí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,。今后的教學(xué),，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，讓中華民族文化得以代代傳承,。

老師在《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中，主張我們語(yǔ)文教師課堂不要追求花架子,，緊扣文本,，回歸文本，不要過度拓展,，讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，抓好“雙基”,，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字,，提倡大量閱讀，大量背誦,，寫好文章,。對(duì)于楊老師的觀點(diǎn)，我很認(rèn)同,，在工作中，我也加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀,，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高,。

通過八天的理論學(xué)習(xí)，我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文教師的責(zé)任之重,，我不能只顧埋頭苦干,，我要多關(guān)注國(guó)內(nèi)外的教育資訊，擴(kuò)寬自己的視野,，與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)研究,。即使做不了赫赫有名的教育家,，我也要做一個(gè)有信念,，有追求，有想法,，有自己獨(dú)特風(fēng)格的教師,。這次省級(jí)骨干教師的理論培訓(xùn)，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向,。我會(huì)把這些理論帶回自己的工作崗位,，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，與同事分享自己的教學(xué)研究成果,，充分發(fā)揮自己引領(lǐng)的作用,，為教育事業(yè)出一分力！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)三

我來自長(zhǎng)辛店學(xué)校,，現(xiàn)任教五年級(jí)數(shù)學(xué),，很榮幸地參加了第三十四期北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我非常感校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我非常珍惜學(xué)習(xí)中的每一天,。雖然我每天都忙碌著，但覺得日子過得很充實(shí),、很快樂：教育思想更深刻了,，教學(xué)理念更豐富了，教科研水平有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)了……通過這次培訓(xùn)我收到了許多的收獲,，得到了自己專業(yè)成長(zhǎng),，引領(lǐng)我前行的方向。

一,、對(duì)教育觀念的理解更加深刻

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須是永不停息的流水。專家講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。使我們這些一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),，有了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師,、反思型的教師,。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。通過理論學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

二、教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)提升了我的教學(xué)能力

每位骨干校師的課堂教學(xué)精彩地演繹了自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;機(jī)敏睿智,、簡(jiǎn)約明快,、大氣開放、細(xì)膩嚴(yán)密,、華麗完美,，讓我感到佩服。聽他們的課真是一種享受,，在他們身上我們學(xué)到了很多,。獨(dú)特的

教學(xué)設(shè)計(jì)

通過此次的骨干學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)四

很榮幸能夠參加此次省級(jí)農(nóng)村骨干幼兒教師培訓(xùn)！我十分珍惜這難能可貴的機(jī)會(huì),。每天能聆聽到兩位專家的精彩演講,，可以說，每一天都給我驚喜,，給我?guī)砹饲八从械氖斋@,。本次培訓(xùn)時(shí)間密集，課程安排緊湊,，授課教師來自教育界的各個(gè)領(lǐng)域,，有專家，有名師,。培訓(xùn)內(nèi)容既有廣度又有深度,。回顧這幾天的培訓(xùn),，感受頗深,。雖然每天的課程都很緊，身體上也感覺很累,，可是,，內(nèi)心卻無比充實(shí)，無比激動(dòng),。

本屆骨干教師培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,，六天中,，我既聆聽了理論導(dǎo)師的精彩講座，又體會(huì)了名師的成長(zhǎng)過程,，還實(shí)地考察了人文素養(yǎng)的歷史傳承吳文化,，內(nèi)容切合教師當(dāng)下教學(xué)及專業(yè)發(fā)展的方方面面。課堂上,，我們聆聽到了不僅是專家老師們所傳播的知識(shí),，他們?cè)谥v課過程中所散發(fā)出來那種鉆研精神，樂學(xué)精神也深深感染了我們,。而我們培訓(xùn)班的學(xué)員們參與意識(shí)也極強(qiáng),，從早到晚六七小時(shí)的上課時(shí)間，大家全神貫注,，積極互動(dòng),，課后還意猶未盡地交流,。姚建平主任和畢大林主任更是全程陪同，為我們介紹每位培訓(xùn)授課老師,，為我們解決困難,，學(xué)員們都為能享受到這種“待遇”而心存感激。

在培訓(xùn)中我充分理解了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作以及以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷孩子,，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造、鍥而不舍的追求精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我,，以便取得更好的教育教學(xué)效果,。

六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念,，開闊了視野,，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲；同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界,。尤其是張蓓紅園長(zhǎng)的《幼兒園課程與教師專業(yè)發(fā)展》和李莉主任的《教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》以及蔣麗芬教研員的《如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效的觀察記錄》等專題講座很切合我們的實(shí)際工作，讓我對(duì)幼兒教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。在崇安中心幼兒園觀摩的兩個(gè)教學(xué)研討活動(dòng)更是讓我難忘,，不僅讓我看到了精彩的科學(xué)施教,，而且也開闊了我的教育視野，讓我感受到了教師不僅應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系，而且要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個(gè)體差異要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育,。通過短短幾天的培訓(xùn)雖不能說就會(huì)立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

總之,，這次培訓(xùn)受益匪淺，通過專家老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，更新了我的教學(xué)理念,，提高了我駕馭幼兒教育的能力，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們農(nóng)村教師創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，真誠(chéng)感謝為此次培訓(xùn)付出辛勞的領(lǐng)導(dǎo),、老師！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)五

省骨干教師培訓(xùn),，主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論,，滲透一些新課改理念。目的是利用一線教師的有利條件,，理論聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮輻射作用,。

下面就把骨干教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)如下：

1、教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

在新課改中,，教師應(yīng)以學(xué)生為本位,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器,，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放，潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘桃子”,。另外傳統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那就是教師事先寫好教案,，教學(xué)方式過于固定化,，模式化，存在一定的弊端,。因?yàn)榻逃龑?duì)象是有差異的,，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)情境,，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng),。

2、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色,。

在新課改形勢(shì)下,，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者，教育教學(xué)的研究者,，學(xué)生心理的咨詢者,、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，而不是課堂教學(xué)的主宰者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教師有一碗水,，應(yīng)給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會(huì)取水的本領(lǐng),。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達(dá)到拋磚引玉的效果。

3,、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論,。

一個(gè)正常人，到目前為止,，應(yīng)具備八種智能,，如：語(yǔ)言智能,、音樂智能、邏輯———數(shù)學(xué)智能,、空間智能,、肢體———運(yùn)作智能、人際智能,、內(nèi)省智能,、自然觀察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,，所以在教學(xué)中應(yīng)善待差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，揚(yáng)強(qiáng)不弱,。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，鼓勵(lì)其發(fā)明創(chuàng)造。

4,、做新課改中的新教師,。

首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系,。

新課改形勢(shì)下的師生關(guān)系,，應(yīng)是師生平等、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,。教師要尊重學(xué)生,，要學(xué)會(huì)蹲下來與學(xué)生說話，要面帶笑容,，目光要平視學(xué)生,。

其次、要爭(zhēng)當(dāng)“嚴(yán)師”,。要嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有情,。

第三、要爭(zhēng)當(dāng)“特師”,。

即課堂教學(xué)要有自己的特色,、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色,。

第四,、要爭(zhēng)當(dāng)名師。

要成為名師，必須搞科研,，是自己的教學(xué)有理論支配,。

5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識(shí),，做到橫亙古今,，貫通中外，這樣才能在講課時(shí)引人入勝,，深入淺出,，左右逢源。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng),，生動(dòng)幽默的講課藝術(shù),。因?yàn)榕d趣在哪里，學(xué)生的注意就在哪里,。還應(yīng)具備高尚的人格魅力,，在學(xué)生中樹立威信。

6,、新課改要求改變教師如下心理素質(zhì),。

（1）、改變過去只注重知識(shí)傳授,，輕過程,、輕能力輕方法的傾向。

（2）,、改變課程結(jié)構(gòu)過于單一,，缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀。

（3）,、改變課程內(nèi)容“繁,、難、偏,、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系,。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

（4）,、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識(shí)方面的粗淺總結(jié),。由于水平有限可能說的不太清楚不太透徹,，和抱歉,。

下面在談一談我個(gè)人的體會(huì)：

在培訓(xùn)中，通過與其他教師的交流,、溝通,、碰撞，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足,。

1,、理論上，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo),，教學(xué)中有隨心所欲的現(xiàn)象,，沒有形成自己的教學(xué)模式。

2,、實(shí)踐上,，在培訓(xùn)期間聽了六節(jié)高中課，兩節(jié)初中課,。初中的師大附中馬艷輝老師的課對(duì)我啟發(fā)很大。他的課堂組織能力,、語(yǔ)言藝術(shù),、對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)都較好。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的,。

3,、在教學(xué)手段上，我還比較落后,，陳舊,。雖然進(jìn)入信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，但自己對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段還不能運(yùn)用自如,、課件制作上還需別人的幫助。

通過這次培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到,，在以后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏,，不斷學(xué)習(xí),，盡快提高自己的專業(yè)水平，理論水平,，盡量發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，使自己的教學(xué)逐步走向成熟。謝謝大家,！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)六

暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓(xùn)中心組織的為期兩天的中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，雖然只有短短2天的培訓(xùn)時(shí)間,，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深,。

一,、班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的,。

要成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位,，要理解學(xué)生,、相信學(xué)生，而不是將各種決策權(quán)攬?jiān)谧约菏种?，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,，提高工作效率,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對(duì)班主任自身的體力,、毅力也提出了要求,。班主任還要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心，勤于觀察,，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級(jí)的蛛絲馬跡,，以便采取斷然措施，防患于未然,。

學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),，不要一味地批評(píng)指責(zé)，不要像啄木鳥一樣整天找學(xué)生的麻煩,，該忽視的要忽視,，該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子,，為人師表者,，正是要告訴他們什么能做，什么不能做,。即使是批評(píng)學(xué)生,，也要注意場(chǎng)合,，要顧及到學(xué)生的自尊心,。身為老師，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,，要精通愛的藝術(shù)……

二,、充分了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)

一個(gè)班六,、七十個(gè)學(xué)生，他們除了共同的時(shí)代特點(diǎn),、年齡特點(diǎn)之外,，還有各自不同的個(gè)性特征。優(yōu)等生一般有較強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，能自覺地約束自己,，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望,，激勵(lì)他們不斷躍向新的高蜂;后進(jìn)生從表面上看,，似乎缺乏進(jìn)取心和榮譽(yù)感，自暴自棄,，其實(shí)他們內(nèi)心深處希望和好學(xué)生一樣,，在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài),，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé)，他們往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒,，因此,，班主任時(shí)常觀察他們,，深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點(diǎn),，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)他們,，在學(xué)生面前做到公正,、不偏袒,，并加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)困難,，擁抱未來,。總之,，班主任要用各種辦法,，通過各種渠道掌握住一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,、健康狀況及其家庭,、社會(huì)影響，同時(shí)經(jīng)常注意其發(fā)展變化,，有針對(duì)性地做工作,，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。

三,、引導(dǎo)是做好班主任工作的鑰匙,。

班主任怎樣才能開啟學(xué)生心靈的大門?傳統(tǒng)的思想教育方法的特點(diǎn)一是“灌”，二是“管”,，制訂許多的條條框框,，上課幾個(gè)“不準(zhǔn)”，下課幾個(gè)“不能”,，單純用紀(jì)律,、規(guī)定約束學(xué)生，使其“聽話”,、“守規(guī)矩”,。顯然，這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的,，效果也不會(huì)很好的,。班主任工作應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來，變灌為誘,，變堵為疏,，變教師說教為學(xué)生自我教育，變限制型為引導(dǎo)型,，變封閉式為開放式,。

首先是引導(dǎo)學(xué)生明理。從根本上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和思想覺悟,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性,。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，班主任要善于為學(xué)生樹立各種榜樣,，如關(guān)心集體,，愛護(hù)人民，助人為樂的榜樣;遵紀(jì)守法,，敬老愛幼,、禮貌待人的榜樣;珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有方的榜樣……三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析,。過去，班主任對(duì)社會(huì)上消極方面的東西,，往往以“堵”和“防”為主,，盡量讓學(xué)生少接觸社會(huì),，禁止聽、禁止看的方面太多了,。但是在今天,，社會(huì)信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學(xué)生的頭腦。這里面有美的,，也有丑的,，有正確的，也有謬誤的,。班主任要引導(dǎo)學(xué)生從積極方面認(rèn)識(shí)社會(huì),，區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流,，辨別善與惡,，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評(píng)價(jià)的能力,，自覺地抵制腐朽思想的侵襲,。四是引導(dǎo)學(xué)生自省，要引導(dǎo)學(xué)生敢于正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的原因,，并分析其危害和產(chǎn)生的原因,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)七

第一天，在學(xué)習(xí)黃亞夫老師的《美術(shù)與青少年展》中,，我印象最深的的一句話就是,，“影響我們思考的不是未知的東西，而是已知的東西,。”這句話讓我聯(lián)想到,，“人生最大的敵人是自己”，“初生牛犢不怕虎”等此類哲理名言,。在美術(shù)教育過程中,，掌握學(xué)生的心理變化及發(fā)展規(guī)律,，對(duì)我們的教育幫助觸動(dòng)很大,。《孫子兵法》曰：“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”,。其實(shí)，上好一次教育課,，就如同打一場(chǎng)戰(zhàn),。必須多做戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，方能獲勝,。另外,，如何培養(yǎng)審美能力呢?如何讓孩子思考重要問題?如何掌握孩子的審美心理?通過學(xué)習(xí)后,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，有助于激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的審美，讓學(xué)生掌握技能,。我認(rèn)為這就是美術(shù)課的目的,。另外，在學(xué)習(xí)穆陟暄老師的《新課改美術(shù)教師課堂教學(xué)策略設(shè)計(jì)與運(yùn)用》中,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，第一，扎實(shí)的教育學(xué),，心里學(xué)基礎(chǔ),，以及具備教學(xué)管理，評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)的重要性;第二,，創(chuàng)新的教育理念;第三,，過硬的專業(yè)知識(shí);第四，合理運(yùn)用教學(xué)策略,，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);第五,，現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)運(yùn)用。

第二天,，在學(xué)習(xí)厲颯老師的《初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《美術(shù)學(xué)科教育技術(shù)及運(yùn)用》中，通過了解美術(shù)課與教材,，義務(wù)教育的美術(shù)課程,，首先，我覺得教材并不是很重要,，不同的教材有不同的特點(diǎn),，有的強(qiáng)調(diào)趣味性，豐富多彩的活動(dòng)方式;有的強(qiáng)調(diào)探索性,，具有實(shí)驗(yàn)性,。其實(shí)，在教材的運(yùn)用方面,，不管運(yùn)用什么樣的教材,，關(guān)鍵是教師的理念。那么我認(rèn)為教育的基本理念應(yīng)該是,，第一,，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性來滿足發(fā)展的需求;第二，培養(yǎng)民族審美意識(shí),，尊重世界多元化;第三,，注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng);第四,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)能解決問題的能力。另外,，要學(xué)會(huì)有效利用地方性教材,。

第三天，在學(xué)習(xí)羅月念老師,、卓毅老師的《美術(shù)學(xué)課教育技術(shù)及應(yīng)用》中,，首先讓我認(rèn)識(shí)并理解教育(信息)技術(shù);其次能利用身邊的的技術(shù)、簡(jiǎn)單的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù);再次,，樹立利用教育技術(shù)促進(jìn)教師自我發(fā)展,、促進(jìn)教與學(xué)的理念;最后能自主地通過各種途徑利用信息技術(shù)解決實(shí)踐中的教學(xué)問題。作為信息社會(huì)具有鮮明特點(diǎn)的職業(yè),，教師在面對(duì)具有后現(xiàn)代,、感性與理性綜合思維模式“數(shù)字土著”的挑戰(zhàn)以及激烈行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，一方面,，要在個(gè)人專業(yè)(職業(yè))發(fā)展上尋求突破;另一方面,，還要接受來自信息技術(shù)環(huán)境下教育教學(xué)對(duì)教師教育技術(shù)能力提出的要求。提高教師信息技術(shù)和教育技術(shù)素養(yǎng),，鼓勵(lì)和支持將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)“不斷發(fā)展中的信息技術(shù)”、“實(shí)用的技術(shù)”,、應(yīng)用“身邊的技術(shù)”的習(xí)慣,，不僅能促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)(職業(yè))發(fā)展，而且也能促進(jìn)和提高學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)素養(yǎng),，建構(gòu)信息環(huán)境下的新型教學(xué)與學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的質(zhì)量。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)到了很多新的教育理念的同時(shí)還掌握了一些課件的制作方法,。如：制作powerpoint演示文稿，wps文件word文件的運(yùn)用,，F(xiàn)lash動(dòng)畫制作課件等,。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,，甚至我們與老師利用晚上的時(shí)間在機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)交流總結(jié),。只可惜時(shí)間有限，很多知識(shí)只能了解，回來再不斷繼續(xù)學(xué)習(xí),。

第四天是劉力老師的《美術(shù)技法》課,。首先劉力老師是貴州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)(教授)。我能夠有幸與劉力院長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流,，身感榮幸,。劉力院長(zhǎng)通過言傳身教，油畫的人物寫生示范技法,，給我們學(xué)員提升專業(yè)知識(shí)理念以及美術(shù)技法的運(yùn)用,，我們?cè)趯W(xué)到理論同時(shí)也大開眼界啊!

最后，在參加本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，我學(xué)到很多東西,，看到很多東西，意會(huì)到很多東西,，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持與信任,，在此深表感謝!同時(shí)也希望我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)能夠在學(xué)校里不斷地提升與拓展，有效的發(fā)揮,。也希望以后還有很多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷提升自我,。

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