我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會(huì) 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇一

理念是行動(dòng)的靈魂,，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng),。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。對(duì)于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念,。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,，重學(xué)不足；灌輸有余,，啟發(fā)不足,；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念,。通過(guò)培訓(xùn),，我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí),，還懂得了基本思想,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到磨練,。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”,。教師在教學(xué)中要大膽“放手”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛(ài)”,，這種愛(ài)是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任,，是一種平等的尊重,，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納,，是一種精神的激勵(lì),。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過(guò)程中,，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的,，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化,。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。要想成為一名合格的骨干教師,，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。今后教學(xué),，我要努力實(shí)施新課程改革,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過(guò)程的始終,，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氛圍活躍,，提高教學(xué)效率,，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

無(wú)論日常生活,，還是教學(xué)過(guò)程,，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì),，使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,，將會(huì)使我在今后的備課,，授課中得到了很多啟示。譬如,，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)的使用,，授課方式的選擇,，各門(mén)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺(jué)自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來(lái)學(xué)會(huì)了走路一般,。猶在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié)上,，無(wú)論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程,，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。聆聽(tīng)專家講座,，如沐春風(fēng),，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià),；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能,；如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意,，參加班級(jí)討論,，亦有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”,，“三人行,，必有我?guī)煛敝小Ｔ谙嗷デ写?，交流和討論中,，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處，也將會(huì)得到了良好的改正,。班級(jí)日常事務(wù)處理的能力,，也將會(huì)有明顯的改善和提高。

總之,，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo),，讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),，交流,、研討、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,。通過(guò)這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，而且,，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升,。

我于7月25日帶著教學(xué)中遇到的困惑,，來(lái)到六安市金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加骨干教師培訓(xùn)。今天上午聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)們的歡迎詞和講座,，很令人感動(dòng),，他們都寄予來(lái)學(xué)習(xí)的教師們殷切的希望。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用,，雖然時(shí)間短,，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重。在家是教師,，來(lái)學(xué)習(xí)是學(xué)員,，要換位思考，轉(zhuǎn)換角色,，力爭(zhēng)在有限時(shí)間里取得最大收獲。金安區(qū)教育局賈局長(zhǎng)解說(shuō)什么是骨干,？并舉例說(shuō)明：“樹(shù)枝去掉,，就剩骨架，樹(shù)是否茂密取決于骨架,。那么,，一個(gè)學(xué)校教育水平的高低取決于骨干教師。我們每一位教師都要力爭(zhēng)做一名授之無(wú)愧的骨干教師,?！?/p>

是呀,！古往今來(lái),，許多文人墨士送給教師無(wú)數(shù)贊詞：什么園丁,、蠟燭、階梯,、春蠶……是的,，我們教師是用語(yǔ)言播種希望、用汗水澆灌幼苗,、用心血滋潤(rùn)花朵,、用筆書(shū)寫(xiě)人生。在新課程實(shí)施的今天,，大力提倡一切為了學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生，師生平等,。要想適應(yīng)時(shí)代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念,，建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友,。哲人詹姆士說(shuō)過(guò),，人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定，特別是我們的孩子,，他們正處在自我意識(shí)急劇發(fā)展的時(shí)候,，具有非常強(qiáng)的自尊心，他們更需要家長(zhǎng)和教師的賞識(shí)和尊重,。從人格上來(lái)講學(xué)生和老師是平等的兩個(gè)獨(dú)立的人,，教師也要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心,。在課堂上,，教師和學(xué)生是共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)者,；在課后,，教師要走到學(xué)生的中間聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫他們解決生活中的困難,。以朋友的身份來(lái)賞識(shí)和尊重學(xué)生,。

作為一名人民教師，就要不斷進(jìn)取,，不斷充實(shí)自己,。我在教學(xué)常問(wèn)自己：“我該怎樣教這些孩子們？”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱,、老課新上,？是滿足于傳授知識(shí)，還是融入對(duì)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。我認(rèn)為,，教師要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法才能教好學(xué)生,，所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，作為一名骨干教師,，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。人們常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一碗水,，自己須有一桶水?！倍覅s不以為然,，必須是活水源頭才行。問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。躺在原有的知識(shí)上，光有奉獻(xiàn)精神的老師,，未必就能成為一個(gè)好老師,。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問(wèn)題會(huì)令你目瞪口呆,。我從十幾年的教學(xué)中體會(huì)到：教師要學(xué)得東西很多,，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的,，認(rèn)為就可應(yīng)付學(xué)生,，那也是大錯(cuò)特錯(cuò)。有些孩子知道的老師可能不知道,，或知之甚少,，或知之甚淺的，說(shuō)不出道理來(lái)的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),，完善自身素質(zhì),。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新，以往掌握的一些靜止的知識(shí)和方法,，在昨天可能還是合格教師的標(biāo)準(zhǔn),，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師,，而明天就會(huì)被淘汰。只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實(shí)自己,，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心中樹(shù)立起較高的威信,。我想：合格教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去探索、去創(chuàng)造,，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,，不求做得最好，但求做得更好,。

古人說(shuō)：“親其師,，信其道?！睂?duì)于教師,，受學(xué)生喜愛(ài)和歡迎是事業(yè)成功的起點(diǎn)。只要不斷進(jìn)取,，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn)，講究科學(xué)方法,，以誠(chéng)摯的熱情去不懈地努力,，就一定能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。作為一名骨干教師,，我愿意和諸位同仁共同努力,，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的小學(xué)教師；我愿無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),，和大家一樣,，用真誠(chéng)、熱情,、和努力為每個(gè)孩子撐起一片摯愛(ài)的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝,！

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會(huì) 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇二

觀看了中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的光盤(pán),，我感受很深，特別是李校長(zhǎng)講了教師的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，感觸很深,。

現(xiàn)在寫(xiě)作對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，那是業(yè)余的事情，除了記錄事實(shí),，感覺(jué)其它東西真的是干巴巴的,，好像沒(méi)有一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，讓人看了開(kāi)頭,，就不想繼續(xù)看下去,，也就懶得動(dòng)筆了，可聽(tīng)了李校長(zhǎng)說(shuō)的,，我非常贊同他的觀點(diǎn),，他經(jīng)常翻閱教師寫(xiě)的班級(jí)記事，或是年終總結(jié),，覺(jué)得教師寫(xiě)得很事,，難以點(diǎn)明亮點(diǎn)，或是言之無(wú)物,，是的,，畢竟我們離開(kāi)筆很多年了，難得題筆寫(xiě)一點(diǎn)東西,，寫(xiě)一點(diǎn)東西總是應(yīng)付了事,，有時(shí)候覺(jué)得 心有余而力不足，那么怎樣才能提高我們的寫(xiě)作能力呢,？

素材是寫(xiě)作的源泉,，我們周?chē)牡囊皇乱晃铮家J(rèn)真的觀察,，有意識(shí)的觀察,，看到有趣的事物，要隨時(shí)記錄下來(lái),，同時(shí)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，材料積累多了，自然而然的隨手拿來(lái)就是干食,。

我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中遇到好詞,、好句，都要隨時(shí)記錄下來(lái),，當(dāng)我們寫(xiě)作的時(shí)候,，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫(xiě)作上，錦上添花,，畫(huà)龍點(diǎn)眼,。

這點(diǎn)我們做的非常不好,，所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上，或是班級(jí)所發(fā)生的事情記錄下來(lái),，來(lái)磨練我們的學(xué)習(xí),，雖然是硬硬的豆腐塊，但是寫(xiě)久了,，思路開(kāi)闊了，就慢慢上路了,。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會(huì) 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇三

20xx年9月20日至30日,，我參加重慶市高中的政治骨干教師培養(yǎng)對(duì)象第三階段的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。前半段聆聽(tīng)了多位學(xué)員的精彩的微型講座，第三階段后半段也叫影子培訓(xùn)階段,。所謂影子培訓(xùn)就是“如影隨形”,，把前期的理論運(yùn)用于實(shí)踐。 “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,，這是我影子培訓(xùn)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在影子學(xué)習(xí)中,，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺,，收獲很多,，整個(gè)培訓(xùn)帶給了我很多的啟迪和思考!

有一種交流，沒(méi)有融入你就不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴,。學(xué)員的微型講座使人激情彭拜,。講座角度廣，涉及到高考試題解讀,、教研組建設(shè),、優(yōu)生培養(yǎng)、教師專業(yè)成長(zhǎng),、學(xué)生德育等主題,。學(xué)員的微型講座都結(jié)合自己的工作經(jīng)歷及其反思,，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和分享。其中,，忠縣中學(xué)的杜象斌老師作了《在體驗(yàn)中感悟在升華中達(dá)成——在體驗(yàn)式德育中立德樹(shù)人》的主題講座,，這讓廣大學(xué)員對(duì)如何達(dá)成思想政治教育課程的目標(biāo)有了進(jìn)一步的思考；其他學(xué)員都是針對(duì)具體的課堂教學(xué)流程從某個(gè)切面進(jìn)行了研究,，如云陽(yáng)江口中學(xué)的戈宏美老師對(duì)如何更好地做好課堂導(dǎo)入談了自己的心得和體會(huì),，贏得了全體學(xué)員的贊同。

12位學(xué)員的微型講座,，個(gè)個(gè)精彩紛呈,，亮點(diǎn)頻頻。最后,，學(xué)術(shù)委員王貞純,、聶猛和班主任萬(wàn)禮修的精彩點(diǎn)評(píng)也引起了大家的共鳴。

金秋九月,，丹桂飄香,。這次培訓(xùn)，我們走進(jìn)了綦江南州中學(xué),、重慶第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,，我深刻感受到他們美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園文化。

在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,，我們第三小組11名影子受到了學(xué)校的熱情款待,。本著“積極參與、主動(dòng)融入,、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思，我們的指導(dǎo)老師肖志農(nóng)老師為使我們學(xué)有所得,，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,，給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí),、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高,。

重慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校譚平老師不僅就《意識(shí)的作用》為學(xué)員們提供了精彩的示范,，而且在高三的作業(yè)評(píng)講上對(duì)選擇題的解題技巧和主觀題的準(zhǔn)確切題做了細(xì)致的歸納，讓各位學(xué)員獲益匪淺,。特別是在講意識(shí)的作用時(shí),，采用鮮活的材料激發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞中認(rèn)清意識(shí)與物質(zhì)的辯證關(guān)系，掌握一切從實(shí)際出發(fā),、實(shí)事求是的方法論要求,，既保留了哲學(xué)的思辨性，又增加了課堂的趣味性,，讓我們見(jiàn)證了一名政治老師的智慧,。

蘭青老師帶來(lái)的《民主選舉：投出理性的一票》,采取探究活動(dòng)的方式，層層深入,，引領(lǐng)學(xué)生不知不覺(jué)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)和理念,。課堂上學(xué)生踴躍參與，設(shè)計(jì)出不同的選舉方案,。這堂課真正培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)和政治素養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程背景下的教學(xué)理念,，讓我們見(jiàn)識(shí)了重慶外語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們?cè)谧约旱恼n堂放手發(fā)揮學(xué)生主體性作用的'信念。

跟崗學(xué)習(xí)期間,，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,，我們學(xué)員上了三節(jié)課,，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中,，肖老師給予了我們精心的指導(dǎo),。他認(rèn)真地聽(tīng)取我的每一節(jié)課，課后和我一起議課,，真誠(chéng)地指出我課堂教學(xué)的不足之處,，并提出修改意見(jiàn)。在肖老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,，我們的教學(xué)水平和教研能力得到了很大的提高。影子培訓(xùn)期間,，我們與影子老師,、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真,、虛心地向肖老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,，課余時(shí)間，肖老師和我們促膝長(zhǎng)談,，話題涉及教育,、教師,、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室,、辦公室,、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、食堂都留下我們師徒歡樂(lè)的身影,。

我們從肖導(dǎo)的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。在這里,，我的心靈得以凈化,，人格得以升華。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開(kāi)朗,，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會(huì) 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇四

20xx年7月15日到25日,，我非常榮幸的參加了在xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的xx市骨干教師培訓(xùn),，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專家和名師的報(bào)告,、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高,。

雖然從教12年,，與很多同行一樣，在工作中,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干,、能出成績(jī)的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己,。骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：

教育方法,、教學(xué)手段如何運(yùn)用,，全在教師本人，而不在高考與社會(huì),；教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否,，亦全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo),。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風(fēng)恨雨的備受折磨,；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻小子和畸才,。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有xxxx那樣的行為舉止，個(gè)人簡(jiǎn)歷或者不應(yīng)該像教育xxxx那樣去教育學(xué)生,。如果那樣去做,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良,。因此,，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言,，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用,，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的,。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)xx特征,。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好,、溫和,、機(jī)智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”,、“伴奏”,、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，個(gè)人簡(jiǎn)歷聽(tīng)取于源溟教授的《教師心xx修煉與教育智慧》、胡志堅(jiān)教授的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》王學(xué)臣教授的《教師的壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理》,、李緒坤心理專家的《教學(xué)有道,，關(guān)鍵在心》、李沖鋒博士的《教師教學(xué)科研：選題,、寫(xiě)作與發(fā)表》等等,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí),。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路,。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心,。

通過(guò)聽(tīng)取張斌博士的《基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》使我學(xué)習(xí)到學(xué)案應(yīng)該是一個(gè)導(dǎo)游圖：課前—課中—課后,，一個(gè)文化點(diǎn)到另一個(gè)文化點(diǎn)。導(dǎo)游圖的作用是學(xué)生能夠根據(jù)圖自己學(xué)習(xí)，高混的,，內(nèi)在的,，聯(lián)系的是教師的作為。而當(dāng)今很多的學(xué)案就是練習(xí)題,。通過(guò)對(duì)xx八中宋興華校長(zhǎng)的《初中高效課堂的嘗試》東昌府區(qū)名師王玉燕《真情所致,，心得體會(huì)和諧花開(kāi)》xx市十佳教師李靖華的《英語(yǔ)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》市教委英語(yǔ)主任劉繼峰的《教學(xué)案例分析》，心得體會(huì)使我對(duì)高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí)：節(jié)奏快,、容量大,、方法多、面積廣,、活力強(qiáng),、效率高、效果顯,?；谛抡n程如何設(shè)計(jì)對(duì)話和閱讀類型的教學(xué)，這次培訓(xùn)給了我很好的答案,。解決了我多年的迷茫和困惑,。齊魯名師張學(xué)文的《話題與文化拓展教學(xué)>使我領(lǐng)略了外國(guó)文化在課堂的應(yīng)用。這更重要是她讓我們下載了她的很多文化資源,。

在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué),、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會(huì) 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇五

20xx年8月18日至8月23日,，我特別榮幸地參加了東北師范大學(xué)承擔(dān)的合肥市高中歷史骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)共進(jìn)行了6天（路途2天），這6天的緊張學(xué)習(xí),，猶如為我打開(kāi)了一扇天窗,，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，在教學(xué)知識(shí)上得到一次及時(shí)的補(bǔ)充。

6天的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有：

第一,，教育理論與實(shí)際：王小英教授的《有效教學(xué)幾個(gè)基本問(wèn)題的思考》,，王海英教授的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持》，柳海民教授的《優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實(shí)踐審視與優(yōu)秀教師的專業(yè)進(jìn)取》,，鄧濤教授的《教師專業(yè)發(fā)展》,，李澤宇教授的《科研成果表述》，張玉明教授的《學(xué)科教學(xué)資源支持下的課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新》,，鐘紹春教授的《信息技術(shù)支撐下的教學(xué)變革與創(chuàng)新》,，路海東教授的《中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的表現(xiàn)、成因與對(duì)策》,，朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)支持下的教學(xué)創(chuàng)新》,；第二，歷史學(xué)科理論與實(shí)際：王新箏教授的《筑夢(mèng)“一帶一路》,、周鞏固教授的《宗法制與軍事民主制》,、《羅馬法》,。

6天的學(xué)習(xí)收獲有：

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破教育教學(xué)中一些疑難問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。尤其是王小英教授和王海英教授的講座對(duì)我的觸動(dòng)最大！

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化,；歷史老師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是周鞏固教授的外國(guó)歷史研究前沿講座,，讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解,，王新箏教授從一些新的角度對(duì)”一帶一路“進(jìn)行全新解讀，開(kāi)闊了我的視野,。

中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師,，而這一點(diǎn)正是我所不具備的,，我更多的是實(shí)踐，但不會(huì)總結(jié),，將這些實(shí)踐形成文字,，變成論文更是我們所特別不善長(zhǎng)的，這次培訓(xùn)柳海民教授、鄧濤教授對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行專門(mén)的闡述,，兩位教授的講座,，使我了解了一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)，以及促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的路徑,！

張玉民教授,、鐘紹春教授、朱玉民教授的報(bào)告,，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)變革的必要性,，如何變革，信息技術(shù)與教學(xué)變革和創(chuàng)新的關(guān)系,。激勵(lì)我去不斷學(xué)習(xí)新技術(shù),，持續(xù)不斷的進(jìn)行課堂變革與創(chuàng)新。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全市的教學(xué)一線的精英,、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的交流研討,，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì),。同時(shí),，也認(rèn)識(shí)了一些專家、學(xué)者,。在培訓(xùn)中,，我與每一位專家、教授都進(jìn)行了交流,，就教學(xué)中的問(wèn)題向他們請(qǐng)教,。

6天的培訓(xùn)是短暫的，也是充實(shí)的,。它不僅使我有機(jī)會(huì)與來(lái)自全市各地的奮斗在教學(xué)第一線的歷史骨干教師進(jìn)行廣泛的探討,、切磋和交流,，同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,，掌握了一些課堂教學(xué)的技巧,，讓我們的教育理念、教學(xué)能力得到了一定程度的提升,。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會(huì) 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇六

金秋七月,，相伴錦江，我有幸參加由市教育局,、銅仁學(xué)院,、銅仁教師培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦的市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。成為市級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的一員,，心里特別興奮,，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。在這短暫而又緊張的培訓(xùn)期間,，我受益匪淺，使我重新認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，認(rèn)識(shí)到自己的教育思想、教育理念,、教學(xué)方法等諸多方面的欠缺,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這一飛速發(fā)展的時(shí)代。以前總是以一種夜郎自大的思想固封自己,。特別是在開(kāi)班典禮中聆聽(tīng)了市教育局蔣局長(zhǎng)的發(fā)言,，備受鼓舞。蔣局長(zhǎng)從時(shí)代發(fā)展需求,，當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)以及我市教育的發(fā)展規(guī)劃等不同角度闡述本次培訓(xùn)的意義及目的,，同時(shí)對(duì)我們參培學(xué)員提出了殷切希望。銅仁學(xué)院田永國(guó)副院長(zhǎng)的解讀更為我們培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)是思想基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了專家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員,、學(xué)員與專家間的互動(dòng)交流,，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,。在今后的工作實(shí)際中雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，我一定要做一名科研型教師,，充分發(fā)揮骨干教師的骨干和引領(lǐng)作用,。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：敬請(qǐng)各位專家提出批評(píng)和指正。

通過(guò)本次的培訓(xùn),，特別是葉通賢博士的講座,，使我更加明白一個(gè)理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,。老師是社會(huì)中的平凡人,，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響,，時(shí)陰時(shí)晴,。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,，是拉近師生距離,，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧,、師生和諧,、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素,。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,。好的心態(tài)還決定教師的工作能力,。在以后的工作我將從以下方面著手調(diào)整好自己的心態(tài)。

1,、堅(jiān)守道德底線,，要清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事,。更重要是要守住法律底線,。再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)一點(diǎn)法，了解一定的法律常識(shí),。我們教師要做到不體罰和變相體罰學(xué)生,，要管住自己的口，更要管住自己的手,，不要給學(xué)生和家長(zhǎng)找到任何傷害自己的借口,，要時(shí)刻保護(hù)好自己，不能拿學(xué)生的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己,，不要用自己的工作崗位做賭注，一定要好好珍惜自己,。

2,、學(xué)會(huì)換位思考，如果拿橘子比喻教育,，一種橘子大而酸,，一種橘子小而甜,，一些教師拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨,。另一些教師拿到小橘子就會(huì)慶幸它是甜的,，拿到酸的就會(huì)感到它是大的,。要學(xué)會(huì)用第三只眼睛看教育,，教育是天底下最神圣的職業(yè)。我們干教育就要愛(ài)教育,，干教育就要找到教育的規(guī)律和優(yōu)勢(shì),，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育原來(lái)如此美好。

3,、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今教育的發(fā)展,。我們還要明確，教育的目的并不是為了考試,，而更重要的是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。考試只是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，班級(jí)的考試成績(jī)不好,，并不完全代表教師能力的不足,。對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有清醒的認(rèn)識(shí)，明確的把握,。本身要降低期望值,，不要跟別的班級(jí)比，無(wú)論排第幾,，就自己跟自己比，只要比上次有進(jìn)步就行,。只要有進(jìn)步就是你教育教學(xué)的成功,。無(wú)論考得好壞，重要的不是看成績(jī),，而是通過(guò)試卷找出存在的問(wèn)題,，與孩子以前相比有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步在哪里,？找出取得的成績(jī)和不足,，深刻的反思，然后在努力去做,，只有你努力去做,，無(wú)愧于心就行了。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師必須更新觀念,。觀念決定行動(dòng)，行動(dòng)決定發(fā)展,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前,，面對(duì)新課程,，新教材的實(shí)施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀念更新,，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的,。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,，而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式，方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的差異性,，潛在性,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化,。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過(guò)培訓(xùn)，特別是在聆聽(tīng)段振良教授的課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。段教授在如此高的年齡,，任在教育線上堅(jiān)持,，并且努力的學(xué)習(xí)，拓寬教育視野,，堅(jiān)持書(shū)法公關(guān),，培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才，真是難得,。同時(shí)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求,，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化。

總之,，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛(ài),，得到專家們的諄諄教誨，得到同伴的相互交流和幫助,，同時(shí)還得到兄弟單位銅仁一中,、銅仁二中、銅仁二小提供的現(xiàn)場(chǎng)展示課學(xué)習(xí),，使我從思想上,、理念上、方法上,、能力上等不同方面都得到洗禮和提高,。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會(huì)我的工作崗位上，調(diào)整好心態(tài),，轉(zhuǎn)變自己的觀念,，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，不負(fù)眾望,，加速發(fā)展，發(fā)揮骨干作用,，為我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力,，為我們共同促進(jìn)教育事業(yè)更好更快的發(fā)展譜寫(xiě)

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會(huì) 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇七

生活即學(xué)習(xí),，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),，培訓(xùn)也是一種生活,，承蒙學(xué)校厚愛(ài)，今年有幸參加了鄭州市高中骨干教師培訓(xùn),，聊聊培訓(xùn)中和生活有關(guān)的那些事,。

還在去河師大的路上，一個(gè)至少有七八年沒(méi)見(jiàn)面的以前單位的同事,，也是球友,，給我打電話，說(shuō)是在培訓(xùn)名單上看到了我的名字,，讓我早點(diǎn)過(guò)去,，我說(shuō),，“你去前臺(tái)說(shuō)一下，咱兩住一個(gè)房間吧”,，世界那么大,，世界又是那么小，人生有很多的機(jī)緣,，分別七八年的同事,，因?yàn)榕嘤?xùn)又能相聚在一起，聊聊過(guò)去,，感慨一下現(xiàn)在,，特別是在某個(gè)傍晚，打完籃球后,，下起了暴雨,，兩個(gè)人被困在一個(gè)小小的校園超市里，每人一瓶啤酒,，好像是新鄉(xiāng)的航空啤酒,，一包花生米，聽(tīng)著雨聲,，聊聊人生,，生活的樂(lè)趣大抵如此。

以前在省屬單位,，大體上比較了解的鄭州的高中,，除了一中、外語(yǔ),、省實(shí)驗(yàn),，好像就是周邊的七中，九中,，11中等幾所,，出來(lái)培訓(xùn)才知道，原來(lái)鄭州市有那么多的高中,，以前很多從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)名字,，更不用說(shuō)有太多的了解了，真的才體會(huì)到自己是多么的孤陋寡聞,，在同一所城市,，竟然連高中的名字都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，從另一個(gè)側(cè)面也許還能說(shuō)明宣傳的重要性,，要多借助于一些平臺(tái),，尤其是現(xiàn)代傳媒的平臺(tái)，宣傳自己,，展示自己,，同時(shí)也是宣傳學(xué)校,，展示學(xué)校。

培訓(xùn)期間,，組織了籃球賽,，球隊(duì)名為“河師大教育系”對(duì)陣“鄭州高中教師聯(lián)隊(duì)”，娛樂(lè)交流為主,，勝負(fù)真的不重要,，無(wú)論何地，籃球都是男人之間交流的最好方式,，晚上,，打籃球的八位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒，發(fā)現(xiàn)酒神到處都有啊,，真的是有人喝啤酒就像喝水一樣,，千杯不醉啊,！

培訓(xùn)期間還有半天的文化考察課,，我們幾人去了兩個(gè)地方，新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,，據(jù)說(shuō)北京的明十三陵很震撼,，我還沒(méi)機(jī)會(huì)去，這次到潞王陵的地宮里,，也同樣深感震撼,，那么大，那么深的地宮,，陰森森,，冷颼颼，放著幾口巨大的石棺,，和一些莫測(cè)高深的黑色的大箱子,，古代的王爺該是過(guò)一種什么樣的生活啊，連死后的墓穴都是如此奢華,，只是,，死了之后，誰(shuí)知道靈魂飛到了哪里,？

到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,，是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄,，關(guān)押的一般都是五年以內(nèi)的罪犯,，每天參加勞動(dòng)改造，也能看電視,，參加打籃球等鍛煉身體的活動(dòng),，聽(tīng)里邊的管教的政委的表述,，言談中沒(méi)有一絲對(duì)罪犯的刻骨仇恨，更多的是一種包容的心態(tài),，是一種關(guān)愛(ài),，甚至引發(fā)隨行參觀的一位女教師的感慨，“罪犯也不錯(cuò)啊,，每天不用做飯,，還能看電視”，馬上有人調(diào)侃,，“既然那么好,，你進(jìn)來(lái)吧！”

參觀完了陵墓和監(jiān)獄,，晚上回去,，心里還是有點(diǎn)隱隱的害怕，尤其是自己一個(gè)人在家的時(shí)候,，畢竟這都是我們中國(guó)人非常忌諱的地方,，但是真的去看了，心里反而坦然了一些,，反而會(huì)更加的珍惜現(xiàn)今的生活,。

培訓(xùn)期間，還懷著激動(dòng)地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動(dòng),，見(jiàn)到了很多期盼已久的朋友,，很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼，“小雨”,、“色”,、“飛夢(mèng)”、“花花?！?、“濤哥”等等，真的感覺(jué)人與人之間可以如此輕松的交流,，這好像就是古人常說(shuō)的“以文會(huì)友”吧,，參加博客創(chuàng)作，增加了一種更好的交流方式,，也選擇了一種高雅的生活,，更是讓生命升華到一個(gè)新的境界。

培訓(xùn)的最后一天晚上,，學(xué)員進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng),，我不會(huì)唱歌，很多時(shí)候就不怎么愿意參加這種活動(dòng)，每次去ktv總是找一個(gè)安靜的角落聊天或者喝酒,。不過(guò)這次被主持人老孟調(diào)侃,，參加了兩個(gè)互動(dòng)的游戲，也挺有意思,，不知道我還有沒(méi)有會(huì)唱歌的可能性,，不過(guò)，重在參與吧,！

就到這里吧,，聊以紀(jì)念在河師大參加培訓(xùn)的美好時(shí)光，懷念情深意重的鄭州各個(gè)高中的兄弟姐們,！

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會(huì) 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇八

這次我能夠參加市級(jí)《品德與社會(huì)》骨干教師培訓(xùn),，十分榮幸。通過(guò)學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動(dòng),，教育觀念得到了更新。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到專家,、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進(jìn)行講座的專家和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀代表們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

這次講座精神深深滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛,，系于教育,；教育昌盛，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修,；不以家事煩而怠育人,！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹(shù)立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望,。想著想著,，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄,、積累也很少,。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己,。

在短短的兩天培訓(xùn)時(shí)間里,，來(lái)自優(yōu)秀教師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作,、學(xué)習(xí)之路,，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。