人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇一

一,、學校管理的要素

學校管理的要素有三個方面;人,、財、物,，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量,，是完成教育教學任務的重要基礎,，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎,，是實現學校工作目標的重要物質保障,。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為,，管理上要講求藝術,，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想,，為教師搭建展示才華的舞臺，實現教師的人生價值,。

二,、課堂教學要求

要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率,，要解決過去課堂教學中存在的問題,，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕過程,，重形式輕效果,，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,，把課上成充實的課,、豐實的課、平實的課,、真實的課,。

三、要注重校本研訓

校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,，因此學校建立校本研訓的獎勵制度,，建立評價監(jiān)督機構，從組織型,，自主型兩個模式進行校本研訓,，集體學習理論，集體備課,、評課,，相互學習，相互交流,，共同提高,，也自主學習、自己反思,，寫心得體會,，要通過教研活動，研究小問題真現象,，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀,，努力長舌書香校園,。

四、充分利用信息技術

因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展,，促進學生的發(fā)展,，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質,，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術,，學校要不斷充實資源庫，調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習,，教師幸福的教學,。

我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求,，會有的問題擺在我們面前,，需要我們去解決,，我們想，只有不斷的學習,，不斷反思,，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任,。

總而言之,，通過學習，提高了認識,，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學習所獲、所悟,、所感,，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色,，辦好人民滿意的教育,。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇二

通過兩天緊張而充實的學習培訓，我受益非淺,，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心,。下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作

要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質,，提高個人的綜合素質,，不斷適應教育教學改革工作的需要。__老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻,。

二、要謙虛謹慎，不要傲氣

這是__老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校,、家庭、社會關系來講,，都必須謙虛謹慎,，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等,、共同學習的意識,，遇事多商量、多溝通,，經常性地交流思想,，交換意見，調動學生主動學習的意識,。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心、關懷之心,、友愛之心,，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用,。

三,、必須熱愛自己的教育對象——學生

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

四,、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神

要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”

要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。

除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇三

非常榮幸能有這次寶貴的機會，參加了省教育廳組織的骨干班主任省級培訓,。來自全省各個地市,，近百名學員參加了培訓。通過直接聆聽名師講經,、專家講座,、實地觀摩、互動交流等形式,，我獲得了大量豐富而有價值的信息,。學習借鑒其他學校優(yōu)秀班主任工作的成功經驗，極大地開闊了我的視野,，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平,，這次山師之行是一次難忘的學習之旅,。諸多專家學者的講座，對我們既有理論層面的指引,，又有實踐層面的指導,。我受益匪淺，百聽不厭,，百學不倦,。

本次培訓,，我的體會總結如下:

一、班主任工作的創(chuàng)新與策略

在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求：注重學生基礎學習潛力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);強調學生的價值觀教育和道德教;尊重學生經驗,，發(fā)展學生個性;向學生生活的世界回歸;了解學生特征，選取適宜的教學策略,，實現因材施教。

二,、班主任要成為學生的良師益友

教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領,。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以班主任老師要善待每一個學生,，關愛每一個學生,，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片,，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關系,，管理班級才能取得良好的效果。

三,、班主任心理健康的自我調整

班主任在工作中要以正確的人生價值觀為標準,，培養(yǎng)自我控制和自我調適潛力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響,，持續(xù)良好的心態(tài);塑造良好性格,，做到為人師表;富有創(chuàng)新精神，形成自己獨特的風格,。

四,、班主任的職業(yè)幸福感

一個健康成長的人應有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,。班主任的工作環(huán)境,、工作對象的特殊性更要求教師應有自我的工作樂趣。

只有適應教育對象,、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣,。班主任的個性是吸引學生的重要因素之一。一個善于反思的班主任,，一個關注學生感受的班主任,，一個充滿民主的愛心與學識的班主任，一個有著與眾不一樣的教育魅力的班主任,，到哪兒都是受歡迎的,。我們還應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性,，留下教學以外的時光空間,，豐富業(yè)余生活，提高班主任工作效率,。我們必須學會接受生活,，同時創(chuàng)造生活;因為樸素不必定單調，平凡也未必平庸,。保持陽光的心態(tài),，欣賞自己和職業(yè),。

這次培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。新時代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長,、寬容,、創(chuàng)新、心態(tài),、熱愛,。班主任要有內涵、懂寬容,、有愛懂愛會愛,、有規(guī)劃、有創(chuàng)新,、會溝通,、充滿正能量,。班主任，要能把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂;還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存,。“成長比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結果更重要”。

班主任,，不僅僅是一個學者,，更應該是一個行者。班主任之路艱辛而漫長,，我們不光要有腳踏實地的態(tài)度，還要有仰望星空的胸懷,。采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困。一路高歌,，一路前行!

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇四

20__年_月8日—15日,，是我在大學參加市智慧教育種子教師培訓的日子。

智慧教育種子教師培訓旨在提高教師信息技術與學科教學深度融合的能力,。但又不僅僅停留在學科教學應用信息技術層面,，用鐘紹春教授的話來說，就是智慧教育不僅僅停留在模式的學習與模仿,，更主要的讓教師如何變“智慧”,，如何在智慧教育理念下構建智慧的課堂，智慧地引領學生根據自己的情況選擇合適的方式學習,，為學生個性化學習準備有效的支撐和環(huán)境,，對學生學習方式與狀況進行智慧地引導與指導。

8天的學習時間,，可謂一瞬間,，但這一瞬間將成為記憶的定格。

8天的時間,，讓一個從教24年的教師,，重新思索教師的使命，面對新形勢,，我該何去何從?

培根說過：新東西再好,，人們也會因為不適應它而反對;舊的事物盡管有很多問題,，因為人們適應了，所以想方設法地保護它,。

素質教育轟轟烈烈搞了30多年,，但是教師們依舊在重復著昨天的故事，他們在用昨天的知識,，應試的理念教育著明天的學生,。多少所學校，在用一流的教室,、二流的設備,、三流的教師培養(yǎng)著四流的學生。

中國正處于轉軌階段,，對人才的需求前所未有的迫切,。當前教育改革的核心是人才培養(yǎng)模式的改變，人才培養(yǎng)方式的改變就是進行課程改革,?？墒墙處煹睦砟铌惻f，素質教育喊得震天響,，應試教育卻做得扎扎實實,。科教興國并不是指任何教育都能振興中華啊,，理念是生產力,，理念落后，就是誤人子弟!

當我意識到這些時,，我頓覺后背冒冷汗：來時的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替,。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻依舊貧窮的過去，當老黃牛精神被創(chuàng)新精神取代,，好教師的標準就更應該賦予它廣泛的內涵,，教師既要是腳踏實地的實踐者，還要做仰望星空的思索者,。教師既要胸懷祖國,，還要放眼世界。

還來得及嗎?還來得及,。培訓讓我真真正正地認識到：教師不能只教學生做學問,，更要教學生做人，教學生掌握終身學習的方法與能力,。教師的角色不僅是主導者,，更應該是學生學習的促進者、組織者、指導者,，是信息整合者;是關注學科前沿和學科交叉,，課程開發(fā)的設計者。當教師的角色發(fā)生了這樣的變化,，那么我們就可能成為了智慧型教師,。

我會帶著這份收獲，帶著這份體悟,，繼續(xù)我的語文學科教學,，將我學到的自覺應用到我的學科教學中，同時,，我會將智慧教育的理念帶回學校,、帶回地區(qū)，讓它生根,、發(fā)芽,、開花、結果,。

感謝培訓團隊給予我們的悉心關照,、暖心輔導、貼心培訓,。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇五

黑龍江省第十二期英語骨干教師培訓班自 20xx年1月3日開課,，于2月2日圓滿結束，歷時31天,。學員由鶴崗、伊春,、綏化和大興安嶺行署等4個市(地)教育局選拔推薦,，共有128名初、高中一線英語教師參加了培訓,。這期培訓班是在xx大精神指引下,，在省教育廳領導的重視下，經省教育國際交流中心領導和培訓項目領導小組的精心安排,、熱情服務,、嚴格管理，在中美雙方工作人員密切配合和不懈努力下,，歷經四周,，圓滿的結束了。現將培訓工作的基本情況總結如下：

一,、在新的起點上對培訓工作認識有新提高

省教育國際交流中心承擔的我省中小學英語骨干教師的培訓工作已經舉辦了12期,，這是我省教育改革、提高師資教育水平和教學能力的系統(tǒng)工程。這期培訓是在全省上下深入貫徹落實xx大精神的熱潮中開班的,。因此,，我中心孫成坤主任在開班典禮儀式上重點講了這期培訓班一定在貫徹落實xx大精神上下功夫，把“優(yōu)先發(fā)展教育,，建立人力資源強國”,、 “教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”作為學員加深對培訓工作重要意義的認識和促進學習的動力,。正是由于學員認識的深化,，使全體學員和工作人員在培訓過程中始終保持旺盛的學習精力，勤奮的學習態(tài)度,，和諧的學習氛圍,，使培訓工作成績突出，收獲很大,。全體學員百分之百出勤,， 創(chuàng)下了歷史之最， 受到了北美教師的高度贊揚,。

二,、組織管理工作有新加強

我中心在歷次培訓工作中特別注意總結組織管理工作的經驗教訓，發(fā)揚正確的,，改正不足的,。我們深刻認識到，加強組織管理是保障培訓工作順利進行,，提高學員學習質量的重要環(huán)節(jié),。因此這期培訓班我們在組織管理工作方面又作了新的嘗試。一是組織培訓工作領導班子,，中心主任與班子成員共同規(guī)劃培訓工作,，制定培訓學習、管理與生活計劃和要求,。同時,，指派培訓科趙敏毅同志全權負責培訓工作。二是下設學習,、行政管理組和生活管理組,，各司其職，認真負責,，加強管理,。三是抽調思想水平高，業(yè)務能力強的基層教師為培訓項目助理,。這期我們從大慶市借調張亞民,、曾紅兩位教師作培訓項目助理,，這兩位都是曾參加過培訓的老學員，當過學員班長,，既是培訓學員中的骨干,，也是所在學習的業(yè)務尖子，有一定管理經驗和組織能力,。事實證明這兩位教師在這期培訓中發(fā)揮了重要作用,，學員反映很好，外教也很滿意,。四是堅持“以人為本”,，實施人性化管理收到良好效果。學員來自四面八方,，素不相識,，但我們的目的是一致的，在培訓過程中一定要體現團結和諧,，互助友愛的精神,，這樣的管理才能凝聚人心，鼓舞學習,。培訓管理組的工作人員處處體貼,、時時關心學員的學習和生活，為學員創(chuàng)造了良好寬松的學習環(huán)境,。學員們經常感動得流下了熱淚,，并深情地說：“我們培訓班就是一個溫暖的家一樣,，是我一生最難忘的時刻,，一定要用最優(yōu)異的學習成績來回報領導和同學們的關愛!”

三,、學員渴求提高自己知識的欲望非常強烈

我們深知這期學員大部分來自偏遠地區(qū),，那里教學條件較差，信息不暢,，教學理念,，管理水平較發(fā)達市(地)相對落后,，因此,，我們特別注意向他們講清培訓班的重要性,，省教育廳和中心領導對培訓工作的重視,，及聘請高水平外教和創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，希望大家不要辜負各級領導的期望。這樣一來極大的激發(fā)了學員學習的積極性,。一位大興安嶺的學員深情地說：“我們常年在深山老林里工作,，很少有機會到大都市來學習，更聽不到高水平外國教師授課,，這次我們一定努力學習,，不斷提高自己。”這位學員的表態(tài)是全體學員的心聲,。他們課堂認真聽講,，課后認真復習，師生間,、同學間完全用英語對話,，創(chuàng)造了良好英語會話的空間，英語聽,、寫,、會話能力不斷提高。同學間互助友愛,，交換學習

,，遇到學習難題相互幫助。每個班級墻上,、門上,、甚至在窗戶上都貼滿了英文地圖、圖片,、還有照片和英語名言及教學圖片等等,，充滿了異國風情和學習氣氛;學員們聽到的，看到的都是英語,，讓人倍感溫馨,，沒有課堂的壓抑感，只有努力學習,。這種氛圍相互感染,，相互促進，使培訓班的學員快樂地學習,、美國教師高興地講課,， 項目工作人員熱情地工作。中心司機張春生,，負責外教的安全保衛(wèi)工作,。他只是在初中和高中學過英語，但學員的勤奮學習和外教的熱情和耐心感動了他,。他一有時間就學習英語,，也請助理幫助他復習英語單詞，僅短短幾天時間,，他就學會了不少英語單詞和會話,。在歡送外教的晚宴上，他用精心準備的英語,，表達了對外教的感激和他的美好祝愿,。 他的英語演講,，震驚了全體外教。美國教師起立和他擁抱,，表達他們對我們工作人員努力工作和努力學習的深深敬意,。一位外教豎起大拇指：“中國人真了不起，我愛中國!” 正是因為培訓班有這樣濃濃的學習氛圍,，使這些來自偏遠地區(qū)的學員不為繁華大都市所吸引,，他們把全部精力都投入到了學習中。在學習過程中很少上街逛商店,，看冰燈,，就連休息日也都忘我的努力學習。

四,、外教成為學員學習的榜樣

我們從多期培訓班的實踐中體會到,，外教水平高與低，品格好與差,，直接影響培訓工作的成與敗,。因此，每期培訓班聘請外教,，都是經過反復討論研究和周密思考的,。我們始終堅持以下標準和原則：一聘請熟悉中國英語教師培訓的教師任教，他們品格高,，敬業(yè)精神強,。二聘請曾經多次來我省培訓執(zhí)教的老師，他們了解我省情況和學員情況,，與我中心有深厚友誼,，合作愉快，在培訓方面積累了許多經驗,。正是由于我們堅持從上標準和原則,，這期培訓班的外教成為學員學習的榜樣。本期的北美教師,，整體素質很高,，他們中有培訓教材的作者，多年從事中美文化的研究工作,， 有多年在其他省市擔任教師培訓項目的領隊,，絕大多數人在國內也一直從事教育教學工作，這為他們教學的順利進行奠定了雄厚的基礎,。

教學內容豐富多彩,。教材以2位中國英語教師在美國和加拿大的生活為主線,， 開展聽說讀寫訓練,。 同時穿插進行教學法,，美國文化的課程。每天下午是極具民族特色的中美主題文化展示,，還有英語角、原版英語電影欣賞,。在課堂上教師總是采取小組討論活動,，給學員很多展示自我、此文發(fā)表自己觀點的機會,，為學員營造了快樂的,、輕松的學習環(huán)境,。

北美教師的敬業(yè)精神極大地鼓舞了學員,。雖然教師的年紀都在60以上,，但他們無論在課上還是在課下都表現出極大的活力和樂觀向上的生活態(tài)度,。他們做事認真,，一絲不茍,。個個性格開朗，多才多藝,，能唱能跳能演,，在各種活動中真情投入，課堂上活潑,、幽默，有激情,。他們每天都要帶一書包的教學用具,，回到賓館還要精心備課、批改學員的日記,。他們和學員一樣早起晚睡,，為讓學員有更多和北美教師交流的機會，他們還和學員一起在學生食堂用中午餐,，晚上約學員到賓館去聊天或者到學生宿舍活動,，這種敬業(yè)精神給學員極大的觸動和反思。學員們都立志以他們?yōu)榘駱?，用實際行動報答和感謝教育廳提供的不用出國就可獲得的優(yōu)質項目,。北美教師鼓勵學員的點滴進步,，關注每一名學員。如果說表揚對學生是一種催化劑,，那么我們的美國老師在這方面就表現的淋漓盡致,。每位外教非常賞識我們每一個學員，常用賞識的眼神,、話語,、甚至是小禮物鼓勵學員，激發(fā)學員的自信;學員上交的每一篇日志,，他們都非常認真地寫出激勵性評語,。學員們深深地感悟到應該善于發(fā)現學生的優(yōu)點、幫助學生樹立自信,。我們的學員大多數從事多年的教學工作,，大多數人在抱怨學生習慣不好的同時并沒有意識到自己的不足。當活動課結束后,，窗臺上,、桌子里常有喝光的礦泉水瓶、用過的廢紙,。這在我們看來好像不算什么事,。但是， 美國教師會主動留下清理這些垃圾,。這些細微的舉動,，對我們學員來說是深刻、生動的一課,。這樣的事情很多,，看似小事，但卻能折射出一個人的行為習慣和修養(yǎng),，培訓班學員看在眼里,，記在心上。學員從開始幾個人清理公共衛(wèi)生,， 到后來自覺清理并愛護公共衛(wèi)生,，自覺增強了環(huán)保意識。

五,、領導重視是培訓工作不斷深化的重要保證

中心舉辦中學英語骨干教師培訓班已經12期,，每期都有新突破，其根本原因是省教育廳領導,、中心主任對培訓工作的高度重視,。每期培訓工作開班前，省教育廳師范師資處處長、副處長,、國際中心主任,、副主任都組織負責項目工作人員認真研究工作計劃，從組織領導,，外教工作和生活安排，學員的學習和生活安排,，到后勤保障及服務等等,，每個細節(jié)都想的十分周到， 逐項落實,。每期培訓班結業(yè)后,，省教育廳領導、主任親自組織培訓工作人員進行認真總結,，找差距和不足,，要求工作人員與時俱進，敢于創(chuàng)新,。孫主任常說：“我們做任何工作,，都要敢于創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,?！彼裕覀兠恳黄谂嘤柊喽加行掳l(fā)展,、新進步,，這就是領導重視的結果。

我們在廣泛征求學員的意見和建議的基礎上,，也特別注意反思不足,，為第十三期培訓創(chuàng)造良好基礎。第一是要嚴格按照條件選拔學員,，把好培訓學員年齡這一關,，盡量讓有一定教學經驗的老師來參加培訓，他們的英語基礎較好,，并且能夠較好地理解教學法課,。35歲至45歲之間的學員，正是學校教學中最為活躍,，同時也是困惑最多的年齡;也是知識結構和教學實踐進一步提高和飛躍的最佳年齡,。二是要有針對性地開展中學英語教材的示范性教學，結合美國教師所傳授的教法和我省的教學實踐相結合,。第三是對教學法課作導向性的簡短漢語說明,。這樣能幫助聽力較差的學員盡快進入角色，融入課堂,，使他們具有明確的針對性,。第四要調動各地市主管師資培訓工作的工作人員及領導的積極性,，使他們和國際中心的目標一致，統(tǒng)一認識,，能嚴格的推薦學員,，并且用行政手段保證學員安心學習，并且激發(fā)學員的熱情能結合新課改和培訓班學的知識,、思想和方法用到教學之中,。第五要認真探索英語培訓班的規(guī)律，了解各地英語教師學習中的問題和需求,，構建學員之間,，地市之間，師生之間,，中美之間,，學員與中心之間的交流平臺，使參加培訓的學員在不同的基點上都有很大幅度的提升,。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇六

一年的培訓,，形式多樣，有講座,，開課,，聽課，也要外地考察,。它教會了我很多,，要是歸納成一句話的話，就是它教會我如何成為一名合格的英語教師,。這次培訓讓我有了重新認識自我,，重新認識英語教學、重新認識的機會,。作為一名合格的英語教師,，首先要具備愛，愛職業(yè),，愛學生;其次,，要具備作為教師基本素質與能力。

愛,，愛職業(yè),，更確切地說，當你把你的職業(yè)當成你的事業(yè)來做的時候,，才更有可能地全身心地投入自己的精力與愛心,。

那么作為一名合格的英語教師，要具備哪些基本的素質與能力呢?這次的培訓讓我對它有了重新的認識與理解。

首先,，教師要具備健康的心理素質,。在工作與生活之間，能調適好自己的情緒,。面對壓力與競爭,，要正確地了解自我，在力所能及的情況下發(fā)展自我,，提升自我,。和諧與同事及家長之間的人際關系，這不僅有利于自己的教學工作,，同時,，又能為創(chuàng)造出良好的學習與工作環(huán)境,。

其次,，我們要具備最基本的素質與能力。

教師必須樹立新的教學觀,，同時還應有嫻熟的專業(yè)技能,。教師的技能包括以下五個方面：教學設計、教學媒體,、課堂教學,、組織指導課外活動、教學研究五個技能,。認真?zhèn)湔n,，好好上課，及時反思,。

教師要具備學習的能力：教師這個職業(yè),，不僅是教的過程，同時又是學的過程,。

作為英語教師,，我們要讓學生愛英語，首先我們自己得先要愛英語,。我們的英語學習不會從大學畢業(yè)那一時刻要停止,，它是永不停止的。我們既要工作,，又要學習,，很容易中途放棄，那就需要我們在學習過程中要有自我約束力,，要有信心,。同時，學習應該是連續(xù)性和持續(xù)性的。

不僅對英語要持之以恒地學習,，對于本學科的理論知識也要加強,。理論學習的途徑比較多。最主動的學習可以說是自學了,，當然自學的過程會比較乏味,，但是當我們的教學經歷多了，當我們將兩都結合起來的時候,，會發(fā)現這其中需要學習的東西太多了,，并能發(fā)出一句感嘆：原來如此!其它的途徑包括聽課、聽講座以及互動交流,。這些途徑比自學會更直接與直觀,。我們不僅會有自己的想法，也會學到其它人的長處,，更重要的是我們這交流過程中解決了“為什么是這樣”的原因,。理論學習結合平時的教學實踐是一種輸入，那么不斷的輸入需要我們也有得,，因此,，我們也要積極地去撰寫地教科研論文、教學案例及德育論文,。

對本次培訓班的認識：

本次培訓班在班主任老師的努力之下,，活動豐富多彩，培訓內容充實,，效果較好,。給我印象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課,、討論,。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,，都是用現代教育的思想,，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手,，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究,、學會了討論,，特別是研討氣氛異常活躍,，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應運而生,，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的!

再次感謝領導安排的這么好的學習機會!我將不斷努力,，決不辜負學校領導與老師們的信任,，爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇七

今年暑期有幸參加了__市數學骨干教師培訓班的學習,，有了一些收獲：

一,、新教材的釋疑

面對新課程，新教材的實施,，我自己有著太多的疑惑,，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們全面詮釋了新教材的特點，強調學生自主,、合作,、探究式學習。而要想真正的提高課堂教學效率,，沒有一定的觀念更新是很難實現的,。

在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,，而且要根據學生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點來認真研究,，探討課堂教學的方式,、方法，要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學,，同時要遵循教育活動的規(guī)律,，充分注意學生的“差異性”，充分發(fā)揮學生潛在的能力,，努力提高學生學習的主觀能動性,。

二、個人成長的引領

美女特級魏潔老師的個人成長經歷,，特級教師王凌給我們看他的備課筆記,，張勇成老師結合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責任,、不獨享成果”“學會拒絕、學會放棄”“提高工作品質”猶如醍醐灌頂,，教會了我如何在工作中懂得舍取,。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望!

三,、教育觀念的更新

此次培訓班的學員來自教學各條線,。通過集中理論學習,，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，現代教育觀,、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調整自身的角色和教學方式,，把素質教育貫穿到學科教學過程中。我第一次聽到案例教學,，開始感到茫然無緒,，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,，而很少關注學生的認知水平和參與度,，更很少體察學生的情感和需求，賁友林老師“其實你不懂我的心”,，使我知道要學會聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求。改變了對學生一貫的只有終結性評價的模式;突出了發(fā)展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關心學生的成績而忽視學生學習過程的探究為注重學生學習過程的探究,，真正體現教學評價的過程性,。

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骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇八

20xx年7月1日至7月20日,我參加了肥城市教育局舉辦的全市小學英語骨干教師培訓活動,。來自美國亞利桑那州鳳凰城聯合高中英語教學專家盧賓斯奇、詹金斯, 雷蒙娜,顧云波給我們授課,。外教的到來給我們的英語教學注入了生命活力,，他們不僅帶來了純正地道的美國英語，讓我們有機會接觸到原汁原味的,、活生生的美國語言,，了解豐富多彩的西方文化，領略中西方文化的差異,，而且?guī)砹素S富多彩的英語教學資料和新穎的,、富有創(chuàng)造性的教學方法，開啟了我們的思維,、拓寬了我們的視野,。這次培訓學習，讓我有機會觀摩學習來自大洋彼岸的語言教學模式和教學方式,，督促我花大力氣開展培訓學習,，不斷提高英語教學水平,。在和這些外教的交流和學習過程中，我深切感受到了英語在教學和生活中的地位和作用,，為全面提高自己的綜合素質,、促進自己專業(yè)化成長創(chuàng)造了良好的條件。

在學習過程中,，我努力學習和積極進取,，教學思想也有了一個新的轉變。作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,、熟練的操作技能、良好的思維品質,，特別是骨干教師,，更要掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術,。在英語的探究學習過程中,，我不再把英語知識的傳授作為主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前和同學們一起尋找解決問題的答案，在探究英語的學習道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。在英語課程學習過程中,，師生互教互學，共同提高,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

在創(chuàng)新課堂上,，外教非常注重語言情景的創(chuàng)設,，教學導入、規(guī)則呈現,、語言操練,、鞏固練習、語境的創(chuàng)設貫穿了教學的每一個環(huán)節(jié),如詹金斯的教學管理策略,、思考——結對——分享教學模式,、看動畫《三只小熊》等教學。這些策略和游戲不僅使我們能學到很多東西,，還讓我們對英語產生濃厚的興趣,。作為一名優(yōu)秀老師，把這種方法遷移到對學生的教學上,，效果肯定會事半功倍,。語境創(chuàng)設教給我如何喚起學生的積極情緒,，激發(fā)學生學習的興趣。外教創(chuàng)設的情景有很強的實用性,，緊密結合學生的生活實際,，具有很強的時代氣息。在學習過程中,，學生有了身臨其境的感覺,，自然很樂意在真實的語言環(huán)境中正確理解、掌握和運用語言,。

還有,，外教給我們提供的練習，很少有孤立的單句練習,，而是基于語篇的對話練習或是綜合性的閱讀理解練習,。基于語篇的練習提供了真實上下文中所產生的信息與信息之間的關系和中西方的文化差異,，突出了語言的開發(fā)和利用功能,。例如詹金斯教授的對于一篇文章有個別生詞、詞組不懂得什么意思,告誡學員不要急于查詢字典,，而是根據文章所給信息及英語文化的特點,，來判斷單詞及短語的意思。學以致用,，我和大家在共同研究中盡情享受培訓學習的快樂和幸福,，綜合素質也在不斷進步和提升。

為了加強英語口語的練習,，增強對美國文化的了解,，形成更科學的英語教學方法，外籍教師給我們講授了一些熱門話題,，比如“中美文化的差異” “中美不同的價值觀”;各種充滿異域風情的“風俗”,、 “食物”、 “運動” ,、“節(jié)日”等等; 就拿英語單詞的教學為例,， 盧賓斯奇教我們用 “單詞表” “動畫卡片” “口語填空” “單詞猜想” “單詞魔方”等方法來激活學生的詞匯量，利用具體的語境教給我們去攻克生詞難關,，還教我們制作卡片記憶單詞,。音樂、電影,、故事介紹,、實物展示、游戲,、競賽均被引進了英語課堂,，真正實現了“知識” “能力” “價值觀”三種認知模式有機的協調與統(tǒng)一,，充分滿足了屬于不同認知模式的學習成員的需要。他也讓大家做各種各樣的游戲,，比如在做詞組拼接游戲時,，我們也深受啟發(fā)?！懊绹慕虒W策略和教學方式” 活躍在我們的課堂上,，深深印在我們腦海里。這樣,，我們不僅了解了許多關于美國的歷史文化習俗,，也更深刻的學到了美國先進的教學策略。

這次培訓也為我今后的英語教學實踐提供了有效的理論依據和方法指導,。在這次培訓過程中,，外籍老師通過課件給我們展示具體的教學案例，和我們一起分析探討其中的奧妙所在,，結合小學英語的教學實際,，給我們進行深入細致的剖析，也讓我能夠取其精華,，棄其糟粕,，并從中找到自己學習過程中存在的不足，及時進行總結,，以便在今后的教學過程中加以改正,。給我印象最深的是雷蒙娜·霍華德老師上的一節(jié)課，她極富感染力的語言和具體生動的教學方法,，真正令我折服,。她教給我們學會分析教學中英語寫作的問題，如何對學生進行速寫訓練,，并提出了教學作文設計的優(yōu)化,，倡導用3—2—1 評價辦法，激發(fā)學生的學習興趣,，吸引學生的注意力,，力求取得最好的學習效果。她最后為我們總結了7種教學策略,，為我們今后更好地從事英語教學創(chuàng)造了良好的條件。

通過這次學習,，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言不僅是一個載體，更是一種交流工具,，語言最重要的功能是交流,。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,，教師就應該實現聽、說,、讀,、寫四項基本技能的綜合，最后以“說”和寫的形式呈現出來,。隨著新課程改革的不斷發(fā)展,，教材、試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,，但由于客觀條件和師資水平的限制,，這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。更重要的是,，要想實現這個目標,，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外，還要轉換在課堂上的角色,。在傳統(tǒng)的教學模式下,，教師只是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥,，只注重單向性,，因而難以達到真正的師生互動、生生互動,，教學效果可想而知,。眾所周知，教師只有運用靈活多樣的教學方法,，才能充分調動學生學習的積極性,，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式,，實現英語口語化的課堂教學目標,，向充分互動的課堂挺進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自教師不斷更新的教育理念,，來自不斷發(fā)展的教育實踐,，來自孜孜不倦的探索追求和學習，來自永不停息,、心靈深處的熾熱的愛,。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。小學英語骨干教師培訓為我的英語教學生涯掀開了新的一頁,。風景這邊獨好，乘著小學教育教學改革的東風，我將會馳騁在英語教學的新天地,，放飛夢想和希望,，為國家培養(yǎng)更多、更好的高素質人才,。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇九

為期六天的初中英語學科骨干培訓已經結束,，經過國際大都市——上海頂級大師、上海師大的多位教授,、博導,、名師、名院長的熏陶,、教育,、影響下，在與金老師的每次交流中,，我對教師師德,、教學理念、課堂模式,、聽課技巧,、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：

一,、有心才有新

有心是指上課要專心,，教改要恒心，教研要細心,，教學要耐心,。有新是指在原有的認知水平、知識水平,、理解能力,、專業(yè)能力的基礎上又有新的長進。

在上海師大附屬龍華中學,，我用心聽了一堂英語課,。從頭到尾，我都認真地做了筆記,，該堂課重在落實課堂每個教學環(huán)節(jié),，感覺教師教得很輕松、學生學得也輕松,。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”,。“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣,，盡管酒店飯色,、香、味俱全,，但一個人的營養(yǎng)決非取決于酒店飯,，而是家常飯”。我想,，做為一名教師,，課上得好與不好，其實決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”,，應該從隨堂課中看,，隨堂課上得好，才是真正的好,。今后,，做課改研究，打造新模式的課堂,，應著眼于家常課,，而不是精心打造“公開課”。作為教學工作者,，專心上好每堂課是教師的本分,、是教師的天職。教師是新知識的傳播者,，教學要做到與時俱進,，善心研究，細心品味每堂課,，耐心調整教學進度與教學模式,，不斷地使自己在教學專業(yè)方面有新的長進與突破。

二,、有勁才有進

勁是指干勁,、韌勁、勤勁,。進是指進步,、進展,。教學與做其他事情一樣,，教師要干勁十足，上課精神飽滿,，充滿激情,，用自己的激情激發(fā)學生的求知欲。上海師大外國語學院院長,、博導蔡龍權老師,，在為我們講授題為《英語教師的素養(yǎng)》的講座時，那優(yōu)美的語音、抑揚頓挫的語調,、詼諧的語氣，給我們留下了深刻的印象,。其中他講到想提高自己學生的素質，首先教師本身要具備高修養(yǎng),、高素質,，做到學高為師，身正為范,，平時教師除了要有十足的干勁外,，還得有韌勁，干不累,，不放棄,，持之以恒,，任勞任怨,，才會激活教材，激發(fā)學生;課堂效果才可能有所進展,。他是這樣說的,，也是這樣做的。如此有激情,、如此熱愛教育事業(yè),、如此勤于學習、如此勇于鉆研的一位老人,，我將永遠記得他,。在聽他講座的過程中，如果不是穿插一些中文解釋,，很多時候對一些內容是一知半解,。這時，我切實地感覺到自己英語水平的欠缺,，倍感慚愧,。

三、有研才有言

研是指研究,，言是指發(fā)言,、言語,。教學離不開研究，包括課堂教學模式,、備課,、改作、聽課,、命題,、寫論文等等,，沒有研究就沒話好講,。例如，平時寫教學敘事,、教學論文等感到無從下手,，聽了潭衛(wèi)國教授的《英語寫作及如何撰寫學術論文》后，感觸頗深,。寫論文時感到無從下手,，寫不出高質量的論文，原來是因為自己平時的積累不夠,，沉淀不深人,。以后要細心觀察、博覽群書,、多寫隨筆,，為能夠寫出屬于自己的、規(guī)范的教學論文作好充分的準備,。

再如聽課,，自從踏上講臺開始，沒有哪位教師沒聽過課吧!但有做過研究嗎?若沒有,，在評課時你就沒話好說,，只能聽人家說。因為說不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一,、二,、三來。仔細想想,，我們聽課的老師一般犯有一個通病是：聽課時手忙腳亂,，拼命把上課老師的板書記下，材料記下,，學生的答案記下,，但忽略了學生答題情況、答題生數量情況,、老師追問情況,、學生合作交流情況,、獨立思考情況、老師巡視流動情況等等,。之所以會犯這些錯誤,，是因為對“聽課”沒有精心探討過，沒有專心研究過,，以致于評課時你看看我,，我看看你，或不痛不癢的“批評”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句,。

四,、知識也有保質期

上海師大外國語學院院長、博導蔡龍權老師在講座時講：若你教了5年,，你就墮落了5年;若你教了20xx年,，你就墮落了20xx年。這句話引起了我們在座很多老師的共鳴,。這也就說明“知識也有保質期,。”平時,，我們總是忙于備課,、上課、改作,，很少有機會參加進修,、培訓，在日常的生活中又沒有督促自己堅持學習,，所以我們的專業(yè)水平可能一直在倒退,。作為教師，實踐經驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力發(fā)展和提高的障礙,。所以,，學習、培訓,，對于一個教師來說,，是很有必要的,，也是很有價值的。

總之,，近二十年的教學生涯,，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^這六天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。另外,，在參加工作二十年后,，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易,，無論聽課還是聽講座,，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記,，反思自己的教育方式,，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉,。將心比心,，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問,、練習,、測試，學習壓力真的很重,，況且他們還是個孩子,。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效,，把問題解決在課堂,，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活,，將是刻不容緩的,。尊重學生的發(fā)展,，研究學生的心理，他們需要什么給予他們什么,，做一個真正有心的教師,，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信,，只有終身學習,，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本,。希望能夠多參加各方面的培訓和學習,，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生的人生發(fā)展錦上添花,。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇十

________年____月____日 —— ____月____日,，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉變,。我認真觀看了專家引領光碟,，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式,，使我深受啟發(fā)。

一,、充分發(fā)揮教師的主導作用,。

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的,。在先學后教,，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上,，體現在簡而精,、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上,，體現在及時解決問題的方法上,。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,，真正體驗學習的樂趣,。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,，讓所有學生去學習,，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。

三,、使學生能真正地成為課堂的主人。

積極地動腦思考,，動手操作,，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四,、因人施教，不讓任何一個學生掉隊,。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好,，就必須給他們提供學習的基本條件,，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法,。在不失大局的前提下,，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性,。當后進生的能力提上來之后,，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

五,、開展學生的思想工作要從心理入手,。

人之初，性本善,，學生的思想是很幼稚的,，所以從學生的心理進行突破,，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓,，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時俱進,，大放光彩!

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇十一

20xx年x月14 ,、15 日，進修學校對我縣擬評縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓,我有幸參加了這次培訓,，開班儀式上,，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領導也給我們的開班典禮做了講話,，提了一些要求,。在接下來的兩天培訓中，進修學校桑鴻校長給我們解讀了“骨干教師相關文件”,，進修王校長給我們培訓了《骨干教師的成長》,，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結合自己的教學和工作為我們做了精彩的報告。通過培訓,，使我的教育觀念得到了洗禮,，作為教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感,。下面我就結合自己的實際和本次培訓總結如下：

我一直羨慕那些成為骨干教師的同事,，我覺得那不僅是一種榮譽，更是對自我價值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,，我十分高興,。這次培訓為我提供了再學習、再提高的機會,。本次培訓內容豐富,，形式多樣，有集中培訓,、分學科培訓,、有學員間的互動交流，名師講座,。名師的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學工作起到引領和導向作用,。

這次培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學習,，積極進行知識的更新，才不會被時代淘汰,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，三尺講臺,，一支粉筆一張嘴”的教學模式,，已不能適應新課程“主動、探究,、合作”學習方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”的觀點,，也將被新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知,，學會合作,，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。在這種環(huán)境下,，教師不讀書是自我的放任，是對學生的不負責,，因為現在需要的是教師的“長流水”,。另外這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓他們更好的成長,。作為一名未來的骨干教師，我要以扎實的作風潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,，不急功近利，心浮氣躁;要以務實的態(tài)度思考問題,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，形成自己的教學風格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質,，逐步形成巧借外力的綜合能力,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,，范文之心得體會:學習師風師德心得體會,。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四,、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇十二

我有幸參加了平泉縣教師進修學校組織的小學語文骨干教師培訓,。經過培訓，給予我的啟發(fā)和經驗是一筆永久的財富,。本次培訓,，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、教師要不斷豐富自己的知識,、進行知識更新，提高自己的修養(yǎng)

本次培訓后,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展，從小處說則是為了每一個學生,、每一位教師的成長和生活,。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,，而更應該具體地體現在生活的方方面面,。

要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，從書中來，歷史,、哲學的,、自然的、科學的……我們都應有所涉獵,。這樣我們的知識才能豐富,，才能處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學生，去引導學生,，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應付讀書而讀書,。

二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來,，教師一定要明白在教學生什么,，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，要采用更多的學習方法,、教學方法,，要看課堂有沒有深度，同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現在開始學會適應社會,、適應學生,。所以就應該在科學的理念指導下，改變教學方方法,。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學。也不管學生會不會?，F在要多學習,。

三、增加學生語文實踐的機會

新課程改革的終極目標是為了每一個學生的發(fā)展,。因此增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程,，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,，應該讓學生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)力?！笨墒聦嵣?，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?

四、把學習主動權真正還給學生

只有把學習的主動權真正歸還給學生,，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關注未來，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標和任務,，有獨特的個性，這就是語文的本,。在閱讀教學中,，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言,，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講,，以讀促悟”中,，更要好好地體現教師的引導、點撥作用,，在“尊重體驗,、個性解讀,、預設與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本,、無效合作,、表面自主、縱容個性”等極端,。在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育,、教學規(guī)律結合起來,，努力做一個專家型、學者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

骨干教師培訓感想體會 骨干教師培訓感想收獲和體會篇十三

11月1日，我有辛參加了由區(qū)進修學校組織的小學英語骨干教師培訓,。這個培訓是我參加教育工作以來參加的令我受益最多的培訓,，感觸頗深。

通過這次小學英語教師的培訓,，我學到了許多新的知識和教學方法,，提高了自身的基本素質，開拓了眼界,，為今后的英語教學奠定了基礎,。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一,、走出去——杭州,、紹興兩地之行

在班主任毛老師的帶領下，我們奔赴杭州及紹興兩地,，觀看省市優(yōu)秀教師的示范課,，學習優(yōu)秀教師的教學經驗。雖然有點累,，但是心里有的是更多感慨,，因為“學習”對于我們來說太重要了。我們的確應該走出蕭山,，去感受一下其他地區(qū)優(yōu)秀教師的不同的教學風格,，學習她們卓越的課堂教學技能。都說“要給學生一杯水,，我們自己要有一桶水,?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,，都知之甚少。參加工作幾年了,，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少,。因此,，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗,，善于發(fā)現,，善于積累，善于研究,，不斷提高自己的教育教學水平,。

二、請進來——省知名教研員,、優(yōu)秀教師親臨指導

這次培訓除了進行豐富的實踐培訓外,，也讓我們享受了一次教育教學理論的大餐。來自省內各地的知名教研員,、優(yōu)秀教師為我們呈現了一個個精彩紛呈的講座,，涵蓋了教學建議、語音教學,、語篇教學,、語言的輸入與輸出、論文的寫作,、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內容,。其中讓我印象最深的是江干區(qū)教研員徐蔚老師的講座——教之思，心之悅,。她說“忙是可怕的,，因為忙就不會有時間靜下心思考，也就不可能形成自己的教學風格,，我們應該知道為什么忙?忙要忙的有價值,。”由此我想,，我們如今的教師整天忙的團團轉,，忙的顧不上學生，忙的沒有時間關心學生，忙的沒有時間好好改作業(yè)….只有在上課的時候才匆匆見一面學生,，試問,，如此“忙”的價值在哪?除此之外，許老師的講座結合了很多教學設計的課例,，給了我們在座學員很多啟發(fā),。

總之，短短12天的培訓時間,，使我進一步自己的努力方向,，我將從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法,，發(fā)展學生的綜合語言能力,，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界。我將不斷的學習新課程中的理論知識,，并運用到實踐當中,，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。