人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇一

一,、學(xué)校管理的要素

學(xué)校管理的要素有三個方面;人,、財、物,，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素,。財是辦學(xué)的基本支持力量,，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方,，物是辦學(xué)實施基礎(chǔ),，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,，規(guī)范辦學(xué)行為,，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性,，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺,，實現(xiàn)教師的人生價值,。

二、課堂教學(xué)要求

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新,，重結(jié)果輕過程,，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,，把課上成充實的課、豐實的課,、平實的課,、真實的課。

三,、要注重校本研訓(xùn)

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分,，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機(jī)構(gòu),，從組織型,，自主型兩個模式進(jìn)行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論,，集體備課,、評課，相互學(xué)習(xí),，相互交流,，共同提高，也自主學(xué)習(xí),、自己反思,，寫心得體會，要通過教研活動,，研究小問題真現(xiàn)象,，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情,，提倡教師終身閱讀,，努力長舌書香校園。

四,、充分利用信息技術(shù)

因為信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫,，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，教師幸福的教學(xué),。

我想隨著社會進(jìn)步和發(fā)展,，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q,，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。

總而言之,，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識,，明確了職責(zé),。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇二

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我受益非淺,，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一,、新形勢下的教育教學(xué)改革工作

要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。__老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻,。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,，不要傲氣

這是__老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不要主觀臆斷,。一定要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

四、我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神

要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。

除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇三

非常榮幸能有這次寶貴的機(jī)會,，參加了省教育廳組織的骨干班主任省級培訓(xùn),。來自全省各個地市，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn),。通過直接聆聽名師講經(jīng),、專家講座,、實地觀摩,、互動交流等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗,，極大地開闊了我的視野,，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧,，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平,，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅,。諸多專家學(xué)者的講座,，對我們既有理論層面的指引，又有實踐層面的指導(dǎo),。我受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。

本次培訓(xùn),，我的體會總結(jié)如下:

一、班主任工作的創(chuàng)新與策略

在21世紀(jì)的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教;尊重學(xué)生經(jīng)驗,，發(fā)展學(xué)生個性;向?qū)W生生活的世界回歸;了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略,，實現(xiàn)因材施教,。

二,、班主任要成為學(xué)生的良師益友

教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。

三,、班主任心理健康的自我調(diào)整

班主任在工作中要以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,，持續(xù)良好的心態(tài);塑造良好性格,，做到為人師表;富有創(chuàng)新精神,，形成自己獨特的風(fēng)格,。

四,、班主任的職業(yè)幸福感

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,。班主任的工作環(huán)境,、工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。

只有適應(yīng)教育對象,、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣。班主任的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一個善于反思的班主任,，一個關(guān)注學(xué)生感受的班主任，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的班主任,，一個有著與眾不一樣的教育魅力的班主任,，到哪兒都是受歡迎的。我們還應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,，盡力讓自我的工作充滿彈性,，留下教學(xué)以外的時光空間，豐富業(yè)余生活,，提高班主任工作效率,。我們必須學(xué)會接受生活，同時創(chuàng)造生活;因為樸素不必定單調(diào),，平凡也未必平庸,。保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè),。

這次培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。新時代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長,、寬容,、創(chuàng)新、心態(tài),、熱愛,。班主任要有內(nèi)涵,、懂寬容、有愛懂愛會愛,、有規(guī)劃,、有創(chuàng)新、會溝通,、充滿正能量,。班主任，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂;還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成長比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

班主任,，不僅僅是一個學(xué)者,，更應(yīng)該是一個行者。班主任之路艱辛而漫長,，我們不光要有腳踏實地的態(tài)度,，還要有仰望星空的胸懷。采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困,。一路高歌，一路前行!

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇四

20__年_月8日—15日,，是我在大學(xué)參加市智慧教育種子教師培訓(xùn)的日子,。

智慧教育種子教師培訓(xùn)旨在提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的能力。但又不僅僅停留在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)層面,，用鐘紹春教授的話來說,，就是智慧教育不僅僅停留在模式的學(xué)習(xí)與模仿，更主要的讓教師如何變“智慧”,，如何在智慧教育理念下構(gòu)建智慧的課堂,，智慧地引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇合適的方式學(xué)習(xí)，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有效的支撐和環(huán)境,，對學(xué)生學(xué)習(xí)方式與狀況進(jìn)行智慧地引導(dǎo)與指導(dǎo),。

8天的學(xué)習(xí)時間，可謂一瞬間,，但這一瞬間將成為記憶的定格,。

8天的時間,，讓一個從教24年的教師，重新思索教師的使命,，面對新形勢,，我該何去何從?

培根說過：新東西再好，人們也會因為不適應(yīng)它而反對;舊的事物盡管有很多問題,，因為人們適應(yīng)了,，所以想方設(shè)法地保護(hù)它。

素質(zhì)教育轟轟烈烈搞了30多年,，但是教師們依舊在重復(fù)著昨天的故事,，他們在用昨天的知識，應(yīng)試的理念教育著明天的學(xué)生,。多少所學(xué)校,，在用一流的教室、二流的設(shè)備,、三流的教師培養(yǎng)著四流的學(xué)生,。

中國正處于轉(zhuǎn)軌階段，對人才的需求前所未有的迫切,。當(dāng)前教育改革的核心是人才培養(yǎng)模式的改變,，人才培養(yǎng)方式的改變就是進(jìn)行課程改革,?？墒墙處煹睦砟铌惻f，素質(zhì)教育喊得震天響,，應(yīng)試教育卻做得扎扎實實,。科教興國并不是指任何教育都能振興中華啊,，理念是生產(chǎn)力,，理念落后，就是誤人子弟!

當(dāng)我意識到這些時,，我頓覺后背冒冷汗：來時的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替,。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻依舊貧窮的過去，當(dāng)老黃牛精神被創(chuàng)新精神取代,，好教師的標(biāo)準(zhǔn)就更應(yīng)該賦予它廣泛的內(nèi)涵,，教師既要是腳踏實地的實踐者，還要做仰望星空的思索者,。教師既要胸懷祖國,，還要放眼世界。

還來得及嗎?還來得及,。培訓(xùn)讓我真真正正地認(rèn)識到：教師不能只教學(xué)生做學(xué)問,，更要教學(xué)生做人,，教學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的方法與能力。教師的角色不僅是主導(dǎo)者,，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者、指導(dǎo)者,，是信息整合者;是關(guān)注學(xué)科前沿和學(xué)科交叉,，課程開發(fā)的設(shè)計者。當(dāng)教師的角色發(fā)生了這樣的變化,，那么我們就可能成為了智慧型教師,。

我會帶著這份收獲，帶著這份體悟,，繼續(xù)我的語文學(xué)科教學(xué),，將我學(xué)到的自覺應(yīng)用到我的學(xué)科教學(xué)中，同時,，我會將智慧教育的理念帶回學(xué)校,、帶回地區(qū)，讓它生根,、發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。

感謝培訓(xùn)團(tuán)隊給予我們的悉心關(guān)照,、暖心輔導(dǎo)、貼心培訓(xùn),。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇五

黑龍江省第十二期英語骨干教師培訓(xùn)班自 20xx年1月3日開課,，于2月2日圓滿結(jié)束，歷時31天,。學(xué)員由鶴崗,、伊春、綏化和大興安嶺行署等4個市(地)教育局選拔推薦,，共有128名初,、高中一線英語教師參加了培訓(xùn)。這期培訓(xùn)班是在xx大精神指引下,，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，經(jīng)省教育國際交流中心領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)項目領(lǐng)導(dǎo)小組的精心安排、熱情服務(wù),、嚴(yán)格管理,，在中美雙方工作人員密切配合和不懈努力下，歷經(jīng)四周，圓滿的結(jié)束了?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作的基本情況總結(jié)如下：

一,、在新的起點上對培訓(xùn)工作認(rèn)識有新提高

省教育國際交流中心承擔(dān)的我省中小學(xué)英語骨干教師的培訓(xùn)工作已經(jīng)舉辦了12期，這是我省教育改革,、提高師資教育水平和教學(xué)能力的系統(tǒng)工程,。這期培訓(xùn)是在全省上下深入貫徹落實xx大精神的熱潮中開班的。因此,，我中心孫成坤主任在開班典禮儀式上重點講了這期培訓(xùn)班一定在貫徹落實xx大精神上下功夫,，把“優(yōu)先發(fā)展教育，建立人力資源強(qiáng)國”,、 “教育是民族振興的基石,，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”作為學(xué)員加深對培訓(xùn)工作重要意義的認(rèn)識和促進(jìn)學(xué)習(xí)的動力。正是由于學(xué)員認(rèn)識的深化,，使全體學(xué)員和工作人員在培訓(xùn)過程中始終保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使培訓(xùn)工作成績突出,，收獲很大。全體學(xué)員百分之百出勤,， 創(chuàng)下了歷史之最,， 受到了北美教師的高度贊揚。

二,、組織管理工作有新加強(qiáng)

我中心在歷次培訓(xùn)工作中特別注意總結(jié)組織管理工作的經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)揚正確的，改正不足的,。我們深刻認(rèn)識到,，加強(qiáng)組織管理是保障培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,，提高學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。因此這期培訓(xùn)班我們在組織管理工作方面又作了新的嘗試。一是組織培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)班子,，中心主任與班子成員共同規(guī)劃培訓(xùn)工作,，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)、管理與生活計劃和要求,。同時,，指派培訓(xùn)科趙敏毅同志全權(quán)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。二是下設(shè)學(xué)習(xí),、行政管理組和生活管理組,，各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理,。三是抽調(diào)思想水平高,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的基層教師為培訓(xùn)項目助理。這期我們從大慶市借調(diào)張亞民,、曾紅兩位教師作培訓(xùn)項目助理,，這兩位都是曾參加過培訓(xùn)的老學(xué)員，當(dāng)過學(xué)員班長,，既是培訓(xùn)學(xué)員中的骨干,，也是所在學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)尖子，有一定管理經(jīng)驗和組織能力,。事實證明這兩位教師在這期培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用,，學(xué)員反映很好，外教也很滿意,。四是堅持“以人為本”,，實施人性化管理收到良好效果。學(xué)員來自四面八方,，素不相識,，但我們的目的是一致的，在培訓(xùn)過程中一定要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和諧,，互助友愛的精神,，這樣的管理才能凝聚人心，鼓舞學(xué)習(xí),。培訓(xùn)管理組的工作人員處處體貼,、時時關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)員創(chuàng)造了良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)員們經(jīng)常感動得流下了熱淚,，并深情地說：“我們培訓(xùn)班就是一個溫暖的家一樣，是我一生最難忘的時刻,，一定要用最優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)愛!”

三,、學(xué)員渴求提高自己知識的欲望非常強(qiáng)烈

我們深知這期學(xué)員大部分來自偏遠(yuǎn)地區(qū)，那里教學(xué)條件較差,，信息不暢,，教學(xué)理念，管理水平較發(fā)達(dá)市(地)相對落后,，因此,，我們特別注意向他們講清培訓(xùn)班的重要性，省教育廳和中心領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的重視,，及聘請高水平外教和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，希望大家不要辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的期望。這樣一來極大的激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。一位大興安嶺的學(xué)員深情地說：“我們常年在深山老林里工作,，很少有機(jī)會到大都市來學(xué)習(xí),，更聽不到高水平外國教師授課，這次我們一定努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己,。”這位學(xué)員的表態(tài)是全體學(xué)員的心聲,。他們課堂認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，師生間,、同學(xué)間完全用英語對話,，創(chuàng)造了良好英語會話的空間，英語聽,、寫,、會話能力不斷提高。同學(xué)間互助友愛,，交換學(xué)習(xí)

,，遇到學(xué)習(xí)難題相互幫助。每個班級墻上,、門上,、甚至在窗戶上都貼滿了英文地圖、圖片,、還有照片和英語名言及教學(xué)圖片等等,，充滿了異國風(fēng)情和學(xué)習(xí)氣氛;學(xué)員們聽到的，看到的都是英語,，讓人倍感溫馨,，沒有課堂的壓抑感，只有努力學(xué)習(xí),。這種氛圍相互感染,，相互促進(jìn)，使培訓(xùn)班的學(xué)員快樂地學(xué)習(xí),、美國教師高興地講課,， 項目工作人員熱情地工作,。中心司機(jī)張春生,，負(fù)責(zé)外教的安全保衛(wèi)工作。他只是在初中和高中學(xué)過英語,，但學(xué)員的勤奮學(xué)習(xí)和外教的熱情和耐心感動了他,。他一有時間就學(xué)習(xí)英語，也請助理幫助他復(fù)習(xí)英語單詞，僅短短幾天時間,，他就學(xué)會了不少英語單詞和會話,。在歡送外教的晚宴上，他用精心準(zhǔn)備的英語,，表達(dá)了對外教的感激和他的美好祝愿,。 他的英語演講，震驚了全體外教,。美國教師起立和他擁抱,，表達(dá)他們對我們工作人員努力工作和努力學(xué)習(xí)的深深敬意。一位外教豎起大拇指：“中國人真了不起,，我愛中國!” 正是因為培訓(xùn)班有這樣濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,，使這些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)員不為繁華大都市所吸引，他們把全部精力都投入到了學(xué)習(xí)中,。在學(xué)習(xí)過程中很少上街逛商店,，看冰燈，就連休息日也都忘我的努力學(xué)習(xí),。

四,、外教成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣

我們從多期培訓(xùn)班的實踐中體會到，外教水平高與低,，品格好與差,，直接影響培訓(xùn)工作的成與敗。因此,，每期培訓(xùn)班聘請外教,，都是經(jīng)過反復(fù)討論研究和周密思考的。我們始終堅持以下標(biāo)準(zhǔn)和原則：一聘請熟悉中國英語教師培訓(xùn)的教師任教,，他們品格高,，敬業(yè)精神強(qiáng)。二聘請曾經(jīng)多次來我省培訓(xùn)執(zhí)教的老師,，他們了解我省情況和學(xué)員情況,，與我中心有深厚友誼，合作愉快,，在培訓(xùn)方面積累了許多經(jīng)驗,。正是由于我們堅持從上標(biāo)準(zhǔn)和原則，這期培訓(xùn)班的外教成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣,。本期的北美教師,，整體素質(zhì)很高，他們中有培訓(xùn)教材的作者,，多年從事中美文化的研究工作,， 有多年在其他省市擔(dān)任教師培訓(xùn)項目的領(lǐng)隊,，絕大多數(shù)人在國內(nèi)也一直從事教育教學(xué)工作，這為他們教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了雄厚的基礎(chǔ),。

教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。教材以2位中國英語教師在美國和加拿大的生活為主線， 開展聽說讀寫訓(xùn)練,。 同時穿插進(jìn)行教學(xué)法,，美國文化的課程。每天下午是極具民族特色的中美主題文化展示,，還有英語角,、原版英語電影欣賞。在課堂上教師總是采取小組討論活動,，給學(xué)員很多展示自我,、此文發(fā)表自己觀點的機(jī)會，為學(xué)員營造了快樂的,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

北美教師的敬業(yè)精神極大地鼓舞了學(xué)員。雖然教師的年紀(jì)都在60以上,，但他們無論在課上還是在課下都表現(xiàn)出極大的活力和樂觀向上的生活態(tài)度,。他們做事認(rèn)真，一絲不茍,。個個性格開朗,，多才多藝，能唱能跳能演,，在各種活動中真情投入,，課堂上活潑、幽默,，有激情,。他們每天都要帶一書包的教學(xué)用具，回到賓館還要精心備課,、批改學(xué)員的日記,。他們和學(xué)員一樣早起晚睡，為讓學(xué)員有更多和北美教師交流的機(jī)會,，他們還和學(xué)員一起在學(xué)生食堂用中午餐,，晚上約學(xué)員到賓館去聊天或者到學(xué)生宿舍活動，這種敬業(yè)精神給學(xué)員極大的觸動和反思,。學(xué)員們都立志以他們?yōu)榘駱?，用實際行動報答和感謝教育廳提供的不用出國就可獲得的優(yōu)質(zhì)項目。北美教師鼓勵學(xué)員的點滴進(jìn)步,，關(guān)注每一名學(xué)員,。如果說表揚對學(xué)生是一種催化劑,，那么我們的美國老師在這方面就表現(xiàn)的淋漓盡致,。每位外教非常賞識我們每一個學(xué)員,，常用賞識的眼神、話語,、甚至是小禮物鼓勵學(xué)員,，激發(fā)學(xué)員的自信;學(xué)員上交的每一篇日志，他們都非常認(rèn)真地寫出激勵性評語,。學(xué)員們深深地感悟到應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,、幫助學(xué)生樹立自信。我們的學(xué)員大多數(shù)從事多年的教學(xué)工作,，大多數(shù)人在抱怨學(xué)生習(xí)慣不好的同時并沒有意識到自己的不足,。當(dāng)活動課結(jié)束后，窗臺上,、桌子里常有喝光的礦泉水瓶,、用過的廢紙。這在我們看來好像不算什么事,。但是,， 美國教師會主動留下清理這些垃圾。這些細(xì)微的舉動,，對我們學(xué)員來說是深刻,、生動的一課。這樣的事情很多,，看似小事,，但卻能折射出一個人的行為習(xí)慣和修養(yǎng)，培訓(xùn)班學(xué)員看在眼里,，記在心上,。學(xué)員從開始幾個人清理公共衛(wèi)生， 到后來自覺清理并愛護(hù)公共衛(wèi)生,，自覺增強(qiáng)了環(huán)保意識,。

五、領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)工作不斷深化的重要保證

中心舉辦中學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班已經(jīng)12期,，每期都有新突破,，其根本原因是省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、中心主任對培訓(xùn)工作的高度重視,。每期培訓(xùn)工作開班前,，省教育廳師范師資處處長、副處長,、國際中心主任,、副主任都組織負(fù)責(zé)項目工作人員認(rèn)真研究工作計劃,，從組織領(lǐng)導(dǎo)，外教工作和生活安排,，學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活安排,，到后勤保障及服務(wù)等等，每個細(xì)節(jié)都想的十分周到,， 逐項落實,。每期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)后，省教育廳領(lǐng)導(dǎo),、主任親自組織培訓(xùn)工作人員進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),，找差距和不足，要求工作人員與時俱進(jìn),，敢于創(chuàng)新,。孫主任常說：“我們做任何工作，都要敢于創(chuàng)新,，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,。”所以,，我們每一期培訓(xùn)班都有新發(fā)展,、新進(jìn)步，這就是領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果,。

我們在廣泛征求學(xué)員的意見和建議的基礎(chǔ)上,，也特別注意反思不足，為第十三期培訓(xùn)創(chuàng)造良好基礎(chǔ),。第一是要嚴(yán)格按照條件選拔學(xué)員,，把好培訓(xùn)學(xué)員年齡這一關(guān)，盡量讓有一定教學(xué)經(jīng)驗的老師來參加培訓(xùn),，他們的英語基礎(chǔ)較好,，并且能夠較好地理解教學(xué)法課。35歲至45歲之間的學(xué)員,，正是學(xué)校教學(xué)中最為活躍,，同時也是困惑最多的年齡;也是知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)實踐進(jìn)一步提高和飛躍的最佳年齡。二是要有針對性地開展中學(xué)英語教材的示范性教學(xué),，結(jié)合美國教師所傳授的教法和我省的教學(xué)實踐相結(jié)合,。第三是對教學(xué)法課作導(dǎo)向性的簡短漢語說明。這樣能幫助聽力較差的學(xué)員盡快進(jìn)入角色,，融入課堂,，使他們具有明確的針對性。第四要調(diào)動各地市主管師資培訓(xùn)工作的工作人員及領(lǐng)導(dǎo)的積極性,，使他們和國際中心的目標(biāo)一致,，統(tǒng)一認(rèn)識,，能嚴(yán)格的推薦學(xué)員，并且用行政手段保證學(xué)員安心學(xué)習(xí),，并且激發(fā)學(xué)員的熱情能結(jié)合新課改和培訓(xùn)班學(xué)的知識,、思想和方法用到教學(xué)之中。第五要認(rèn)真探索英語培訓(xùn)班的規(guī)律,，了解各地英語教師學(xué)習(xí)中的問題和需求,，構(gòu)建學(xué)員之間,，地市之間,，師生之間，中美之間,，學(xué)員與中心之間的交流平臺,，使參加培訓(xùn)的學(xué)員在不同的基點上都有很大幅度的提升。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇六

一年的培訓(xùn),，形式多樣,，有講座，開課,，聽課,，也要外地考察。它教會了我很多,，要是歸納成一句話的話,，就是它教會我如何成為一名合格的英語教師。這次培訓(xùn)讓我有了重新認(rèn)識自我,，重新認(rèn)識英語教學(xué),、重新認(rèn)識的機(jī)會。作為一名合格的英語教師,，首先要具備愛,，愛職業(yè)，愛學(xué)生;其次,，要具備作為教師基本素質(zhì)與能力,。

愛，愛職業(yè),，更確切地說,，當(dāng)你把你的職業(yè)當(dāng)成你的事業(yè)來做的時候，才更有可能地全身心地投入自己的精力與愛心,。

那么作為一名合格的英語教師,，要具備哪些基本的素質(zhì)與能力呢?這次的培訓(xùn)讓我對它有了重新的認(rèn)識與理解。

首先,，教師要具備健康的心理素質(zhì),。在工作與生活之間,，能調(diào)適好自己的情緒。面對壓力與競爭,，要正確地了解自我,，在力所能及的情況下發(fā)展自我，提升自我,。和諧與同事及家長之間的人際關(guān)系,，這不僅有利于自己的教學(xué)工作，同時,，又能為創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境,。

其次，我們要具備最基本的素質(zhì)與能力,。

教師必須樹立新的教學(xué)觀,，同時還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)技能。教師的技能包括以下五個方面：教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)媒體,、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)課外活動,、教學(xué)研究五個技能,。認(rèn)真?zhèn)湔n，好好上課,，及時反思,。

教師要具備學(xué)習(xí)的能力：教師這個職業(yè)，不僅是教的過程,，同時又是學(xué)的過程,。

作為英語教師，我們要讓學(xué)生愛英語,，首先我們自己得先要愛英語,。我們的英語學(xué)習(xí)不會從大學(xué)畢業(yè)那一時刻要停止，它是永不停止的,。我們既要工作,，又要學(xué)習(xí)，很容易中途放棄,，那就需要我們在學(xué)習(xí)過程中要有自我約束力,，要有信心。同時,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是連續(xù)性和持續(xù)性的,。

不僅對英語要持之以恒地學(xué)習(xí)，對于本學(xué)科的理論知識也要加強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)的途徑比較多,。最主動的學(xué)習(xí)可以說是自學(xué)了,，當(dāng)然自學(xué)的過程會比較乏味，但是當(dāng)我們的教學(xué)經(jīng)歷多了,，當(dāng)我們將兩都結(jié)合起來的時候,，會發(fā)現(xiàn)這其中需要學(xué)習(xí)的東西太多了，并能發(fā)出一句感嘆：原來如此!其它的途徑包括聽課,、聽講座以及互動交流,。這些途徑比自學(xué)會更直接與直觀。我們不僅會有自己的想法,，也會學(xué)到其它人的長處,，更重要的是我們這交流過程中解決了“為什么是這樣”的原因。理論學(xué)習(xí)結(jié)合平時的教學(xué)實踐是一種輸入,，那么不斷的輸入需要我們也有得,，因此，我們也要積極地去撰寫地教科研論文,、教學(xué)案例及德育論文,。

對本次培訓(xùn)班的認(rèn)識：

本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動豐富多彩,，培訓(xùn)內(nèi)容充實,，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課,，然后大家再一起來評課,、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,，從確定教學(xué)目標(biāo)入手,，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究,、學(xué)會了討論,，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會!我將不斷努力,，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任,，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇七

今年暑期有幸參加了__市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，有了一些收獲：

一,、新教材的釋疑

面對新課程，新教材的實施,，我自己有著太多的疑惑,，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率,，沒有一定的觀念更新是很難實現(xiàn)的,。

在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式,、方法,，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)，同時要遵循教育活動的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的“差異性”,，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,。

二,、個人成長的引領(lǐng)

美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷，特級教師王凌給我們看他的備課筆記,，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任,、不獨享成果”“學(xué)會拒絕,、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取,。只要你愿意,，你總歸能看到前面的希望!

三,、教育觀念的更新

此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，賁友林老師“其實你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評價的模式;突出了發(fā)展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評價的過程性,。

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骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇八

20xx年7月1日至7月20日,我參加了肥城市教育局舉辦的全市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)活動,。來自美國亞利桑那州鳳凰城聯(lián)合高中英語教學(xué)專家盧賓斯奇、詹金斯, 雷蒙娜,顧云波給我們授課,。外教的到來給我們的英語教學(xué)注入了生命活力,，他們不僅帶來了純正地道的美國英語，讓我們有機(jī)會接觸到原汁原味的,、活生生的美國語言,，了解豐富多彩的西方文化，領(lǐng)略中西方文化的差異,，而且?guī)砹素S富多彩的英語教學(xué)資料和新穎的,、富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，開啟了我們的思維,、拓寬了我們的視野,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會觀摩學(xué)習(xí)來自大洋彼岸的語言教學(xué)模式和教學(xué)方式，督促我花大力氣開展培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷提高英語教學(xué)水平,。在和這些外教的交流和學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到了英語在教學(xué)和生活中的地位和作用,，為全面提高自己的綜合素質(zhì),、促進(jìn)自己專業(yè)化成長創(chuàng)造了良好的條件。

在學(xué)習(xí)過程中,，我努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取,，教學(xué)思想也有了一個新的轉(zhuǎn)變。作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,、熟練的操作技能、良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師,，更要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究學(xué)習(xí)過程中,，我不再把英語知識的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前和同學(xué)們一起尋找解決問題的答案，在探究英語的學(xué)習(xí)道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。在英語課程學(xué)習(xí)過程中,，師生互教互學(xué)，共同提高,，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

在創(chuàng)新課堂上，外教非常注重語言情景的創(chuàng)設(shè),，教學(xué)導(dǎo)入,、規(guī)則呈現(xiàn)、語言操練,、鞏固練習(xí),、語境的創(chuàng)設(shè)貫穿了教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),如詹金斯的教學(xué)管理策略、思考——結(jié)對——分享教學(xué)模式,、看動畫《三只小熊》等教學(xué),。這些策略和游戲不僅使我們能學(xué)到很多東西，還讓我們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,。作為一名優(yōu)秀老師,，把這種方法遷移到對學(xué)生的教學(xué)上,，效果肯定會事半功倍。語境創(chuàng)設(shè)教給我如何喚起學(xué)生的積極情緒,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。外教創(chuàng)設(shè)的情景有很強(qiáng)的實用性，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,，具有很強(qiáng)的時代氣息,。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有了身臨其境的感覺,，自然很樂意在真實的語言環(huán)境中正確理解,、掌握和運用語言。

還有,，外教給我們提供的練習(xí),，很少有孤立的單句練習(xí)，而是基于語篇的對話練習(xí)或是綜合性的閱讀理解練習(xí),?；谡Z篇的練習(xí)提供了真實上下文中所產(chǎn)生的信息與信息之間的關(guān)系和中西方的文化差異，突出了語言的開發(fā)和利用功能,。例如詹金斯教授的對于一篇文章有個別生詞,、詞組不懂得什么意思,告誡學(xué)員不要急于查詢字典，而是根據(jù)文章所給信息及英語文化的特點,，來判斷單詞及短語的意思,。學(xué)以致用，我和大家在共同研究中盡情享受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的快樂和幸福,，綜合素質(zhì)也在不斷進(jìn)步和提升,。

為了加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，增強(qiáng)對美國文化的了解,，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法,，外籍教師給我們講授了一些熱門話題，比如“中美文化的差異” “中美不同的價值觀”;各種充滿異域風(fēng)情的“風(fēng)俗”,、 “食物”、 “運動” ,、“節(jié)日”等等; 就拿英語單詞的教學(xué)為例,， 盧賓斯奇教我們用 “單詞表” “動畫卡片” “口語填空” “單詞猜想” “單詞魔方”等方法來激活學(xué)生的詞匯量，利用具體的語境教給我們?nèi)スタ松~難關(guān),，還教我們制作卡片記憶單詞,。音樂、電影,、故事介紹,、實物展示,、游戲、競賽均被引進(jìn)了英語課堂,，真正實現(xiàn)了“知識” “能力” “價值觀”三種認(rèn)知模式有機(jī)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一,，充分滿足了屬于不同認(rèn)知模式的學(xué)習(xí)成員的需要。他也讓大家做各種各樣的游戲,，比如在做詞組拼接游戲時,，我們也深受啟發(fā)?！懊绹慕虒W(xué)策略和教學(xué)方式” 活躍在我們的課堂上,，深深印在我們腦海里。這樣,，我們不僅了解了許多關(guān)于美國的歷史文化習(xí)俗,，也更深刻的學(xué)到了美國先進(jìn)的教學(xué)策略。

這次培訓(xùn)也為我今后的英語教學(xué)實踐提供了有效的理論依據(jù)和方法指導(dǎo),。在這次培訓(xùn)過程中,，外籍老師通過課件給我們展示具體的教學(xué)案例，和我們一起分析探討其中的奧妙所在,，結(jié)合小學(xué)英語的教學(xué)實際,，給我們進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，也讓我能夠取其精華,，棄其糟粕,，并從中找到自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足，及時進(jìn)行總結(jié),，以便在今后的教學(xué)過程中加以改正,。給我印象最深的是雷蒙娜·霍華德老師上的一節(jié)課，她極富感染力的語言和具體生動的教學(xué)方法,，真正令我折服,。她教給我們學(xué)會分析教學(xué)中英語寫作的問題，如何對學(xué)生進(jìn)行速寫訓(xùn)練,，并提出了教學(xué)作文設(shè)計的優(yōu)化,，倡導(dǎo)用3—2—1 評價辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引學(xué)生的注意力,，力求取得最好的學(xué)習(xí)效果。她最后為我們總結(jié)了7種教學(xué)策略,，為我們今后更好地從事英語教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件,。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言不僅是一個載體,，更是一種交流工具,，語言最重要的功能是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的,，教師就應(yīng)該實現(xiàn)聽,、說、讀,、寫四項基本技能的綜合,，最后以“說”和寫的形式呈現(xiàn)出來。隨著新課程改革的不斷發(fā)展,，教材,、試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制,，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程,。更重要的是，要想實現(xiàn)這個目標(biāo),，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,，還要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，教師只是一個完完全全的傳授知識的機(jī)器,，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性,，因而難以達(dá)到真正的師生互動,、生生互動，教學(xué)效果可想而知,。眾所周知,，教師只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，實現(xiàn)英語口語化的課堂教學(xué)目標(biāo),，向充分互動的課堂挺進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自教師不斷更新的教育理念，來自不斷發(fā)展的教育實踐,，來自孜孜不倦的探索追求和學(xué)習(xí),，來自永不停息、心靈深處的熾熱的愛,。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)為我的英語教學(xué)生涯掀開了新的一頁,。風(fēng)景這邊獨好,，乘著小學(xué)教育教學(xué)改革的東風(fēng)，我將會馳騁在英語教學(xué)的新天地,，放飛夢想和希望,，為國家培養(yǎng)更多、更好的高素質(zhì)人才,。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇九

為期六天的初中英語學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，經(jīng)過國際大都市——上海頂級大師、上海師大的多位教授,、博導(dǎo),、名師、名院長的熏陶,、教育,、影響下，在與金老師的每次交流中,，我對教師師德,、教學(xué)理念、課堂模式,、聽課技巧,、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識。具體有這樣的幾點體會：

一,、有心才有新

有心是指上課要專心,，教改要恒心，教研要細(xì)心,，教學(xué)要耐心,。有新是指在原有的認(rèn)知水平、知識水平,、理解能力,、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長進(jìn)。

在上海師大附屬龍華中學(xué),，我用心聽了一堂英語課,。從頭到尾，我都認(rèn)真地做了筆記,，該堂課重在落實課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié),，感覺教師教得很輕松、學(xué)生學(xué)得也輕松,。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”,。“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣,，盡管酒店飯色,、香,、味俱全，但一個人的營養(yǎng)決非取決于酒店飯,，而是家常飯”,。我想，做為一名教師,，課上得好與不好,，其實決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”，應(yīng)該從隨堂課中看,，隨堂課上得好,，才是真正的好。今后,，做課改研究,，打造新模式的課堂，應(yīng)著眼于家常課,，而不是精心打造“公開課”,。作為教學(xué)工作者，專心上好每堂課是教師的本分,、是教師的天職,。教師是新知識的傳播者，教學(xué)要做到與時俱進(jìn),，善心研究,，細(xì)心品味每堂課，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式,，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長進(jìn)與突破,。

二、有勁才有進(jìn)

勁是指干勁,、韌勁,、勤勁。進(jìn)是指進(jìn)步,、進(jìn)展,。教學(xué)與做其他事情一樣，教師要干勁十足,，上課精神飽滿,，充滿激情，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲,。上海師大外國語學(xué)院院長,、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師，在為我們講授題為《英語教師的素養(yǎng)》的講座時，那優(yōu)美的語音,、抑揚頓挫的語調(diào),、詼諧的語氣，給我們留下了深刻的印象,。其中他講到想提高自己學(xué)生的素質(zhì)，首先教師本身要具備高修養(yǎng),、高素質(zhì),，做到學(xué)高為師，身正為范,，平時教師除了要有十足的干勁外,，還得有韌勁，干不累,，不放棄,，持之以恒，任勞任怨,，才會激活教材,，激發(fā)學(xué)生;課堂效果才可能有所進(jìn)展。他是這樣說的,，也是這樣做的,。如此有激情、如此熱愛教育事業(yè),、如此勤于學(xué)習(xí),、如此勇于鉆研的一位老人，我將永遠(yuǎn)記得他,。在聽他講座的過程中,，如果不是穿插一些中文解釋，很多時候?qū)σ恍﹥?nèi)容是一知半解,。這時,，我切實地感覺到自己英語水平的欠缺，倍感慚愧,。

三,、有研才有言

研是指研究，言是指發(fā)言,、言語,。教學(xué)離不開研究，包括課堂教學(xué)模式,、備課,、改作、聽課、命題,、寫論文等等,，沒有研究就沒話好講。例如,，平時寫教學(xué)敘事,、教學(xué)論文等感到無從下手，聽了潭衛(wèi)國教授的《英語寫作及如何撰寫學(xué)術(shù)論文》后,，感觸頗深,。寫論文時感到無從下手，寫不出高質(zhì)量的論文,，原來是因為自己平時的積累不夠,，沉淀不深人。以后要細(xì)心觀察,、博覽群書,、多寫隨筆，為能夠?qū)懗鰧儆谧约旱?、?guī)范的教學(xué)論文作好充分的準(zhǔn)備,。

再如聽課，自從踏上講臺開始,，沒有哪位教師沒聽過課吧!但有做過研究嗎?若沒有,，在評課時你就沒話好說，只能聽人家說,。因為說不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一,、二、三來,。仔細(xì)想想,，我們聽課的老師一般犯有一個通病是：聽課時手忙腳亂，拼命把上課老師的板書記下,，材料記下,，學(xué)生的答案記下，但忽略了學(xué)生答題情況,、答題生數(shù)量情況,、老師追問情況、學(xué)生合作交流情況,、獨立思考情況,、老師巡視流動情況等等。之所以會犯這些錯誤,，是因為對“聽課”沒有精心探討過,，沒有專心研究過,，以致于評課時你看看我，我看看你,，或不痛不癢的“批評”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句,。

四、知識也有保質(zhì)期

上海師大外國語學(xué)院院長,、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師在講座時講：若你教了5年,，你就墮落了5年;若你教了20xx年，你就墮落了20xx年,。這句話引起了我們在座很多老師的共鳴,。這也就說明“知識也有保質(zhì)期?！逼綍r，我們總是忙于備課,、上課,、改作，很少有機(jī)會參加進(jìn)修,、培訓(xùn),，在日常的生活中又沒有督促自己堅持學(xué)習(xí)，所以我們的專業(yè)水平可能一直在倒退,。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，也是很有價值的。

總之,，近二十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這六天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。另外,，在參加工作二十年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生,，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易,，無論聽課還是聽講座，要認(rèn)真地對待每個問題,，詳細(xì)地記錄筆記,，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法,，大腦要不停地運轉(zhuǎn),。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考,、被提問,、練習(xí)、測試,，學(xué)習(xí)壓力真的很重,，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂,，樂有所獲?如何真正提高課堂實效,，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè),，多點時間讓他們自主選擇課余生活,，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展,，研究學(xué)生的心理,，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師,，這是真正熱愛學(xué)生的一個實際行動,。我相信,，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長的必由之路,，才是為人師的根本,。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦,，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花,。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇十

________年____月____日 —— ____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、相信每一個學(xué)生

學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

四,、因人施教,，不讓任何一個學(xué)生掉隊。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

五,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時俱進(jìn),，大放光彩!

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇十一

20xx年x月14 、15 日,，進(jìn)修學(xué)校對我縣擬評縣級骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn),，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話,，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話,，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中,，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長給我們解讀了“骨干教師相關(guān)文件”，進(jìn)修王校長給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長》,，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報告,。通過培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮,，作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，教師要擁有幸福感,。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

我一直羨慕那些成為骨干教師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽(yù)，更是對自我價值的肯定,。今天我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，我十分高興,。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,，名師講座,。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

這次培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,，才不會被時代淘汰,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，三尺講臺,，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”的觀點,，也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。在這種環(huán)境下，教師不讀書是自我的放任，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé),，因為現(xiàn)在需要的是教師的“長流水”,。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓他們更好的成長,。作為一名未來的骨干教師，我要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的態(tài)度思考問題,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合能力,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，范文之心得體會:學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會,。下面簡單談?wù)剮c體會：

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心 既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇十二

我有幸參加了平泉縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過培訓(xùn),，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn),，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、教師要不斷豐富自己的知識,、進(jìn)行知識更新,，提高自己的修養(yǎng)

本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展,，從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活,。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,，從書中來,，歷史、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能豐富,，才能處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二,、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，要看課堂有沒有深度,，同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

三,、增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會

新課程改革的終極目標(biāo)是為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。新課程中也說到：語文是實踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)力,。”可事實上,，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?

四,、把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨特的個性，這就是語文的本,。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講,，以讀促悟”中,，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用,，在“尊重體驗,、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,，盡量避免走向“脫離文本,、無效合作,、表面自主、縱容個性”等極端,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

骨干教師培訓(xùn)感想體會 骨干教師培訓(xùn)感想收獲和體會篇十三

11月1日,，我有辛參加了由區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)。這個培訓(xùn)是我參加教育工作以來參加的令我受益最多的培訓(xùn),，感觸頗深,。

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會,。

一、走出去——杭州,、紹興兩地之行

在班主任毛老師的帶領(lǐng)下,，我們奔赴杭州及紹興兩地，觀看省市優(yōu)秀教師的示范課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,。雖然有點累，但是心里有的是更多感慨,，因為“學(xué)習(xí)”對于我們來說太重要了,。我們的確應(yīng)該走出蕭山，去感受一下其他地區(qū)優(yōu)秀教師的不同的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)她們卓越的課堂教學(xué)技能,。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水,?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累,，善于研究，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二、請進(jìn)來——省知名教研員,、優(yōu)秀教師親臨指導(dǎo)

這次培訓(xùn)除了進(jìn)行豐富的實踐培訓(xùn)外,，也讓我們享受了一次教育教學(xué)理論的大餐。來自省內(nèi)各地的知名教研員,、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座,，涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué),、語篇教學(xué),、語言的輸入與輸出、論文的寫作,、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容,。其中讓我印象最深的是江干區(qū)教研員徐蔚老師的講座——教之思，心之悅,。她說“忙是可怕的,，因為忙就不會有時間靜下心思考，也就不可能形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，我們應(yīng)該知道為什么忙?忙要忙的有價值,。”由此我想,，我們?nèi)缃竦慕處熣烀Φ膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，忙的顧不上學(xué)生，忙的沒有時間關(guān)心學(xué)生,，忙的沒有時間好好改作業(yè)….只有在上課的時候才匆匆見一面學(xué)生,，試問，如此“忙”的價值在哪?除此之外,，許老師的講座結(jié)合了很多教學(xué)設(shè)計的課例,，給了我們在座學(xué)員很多啟發(fā),。

總之，短短12天的培訓(xùn)時間,，使我進(jìn)一步自己的努力方向,，我將從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,，并運用到實踐當(dāng)中,，為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。