工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)教師個人年度總結(jié) 小學(xué)美術(shù)教師的個人總結(jié)篇一

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來,，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到教室教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好教室教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還主動和教室領(lǐng)導(dǎo)進行溝通,，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法?？傊?，在教室教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有下面幾點：

1,、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思,；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標(biāo)。其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教師個人年度總結(jié) 小學(xué)美術(shù)教師的個人總結(jié)篇二

“歲月不待人”,，不知不覺之中又一年即將過去。這學(xué)期在工作中我收獲不少同時也認識到了自身的諸多不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

做最好的老師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊,，我都差很多,，所以學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都沒有缺席，而且我還盡量利用空余時間自學(xué)來彌補自身不足,。在政治學(xué)習(xí)中我鞏固了一些法律常識,，從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中受到教育，了解國家教育方面的相關(guān)政策等,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我接受了各種教育教學(xué)理論,。平時我認真學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（__年版）,，用以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

美術(shù)小班化教學(xué)必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能,，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。為了達到這一目標(biāo),，教師就得講究教學(xué)方法的多樣性,，以滿足學(xué)生的心理需求。

本學(xué)期我將研究的重點放在了美術(shù)小班化教學(xué)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)策略上,。美術(shù)小班化“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，教師要做到使每一名學(xué)生掌握造型的方法，能夠順利表現(xiàn)出自己滿意的作品,，以保持他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。因此教師必須了解學(xué)生，采取適宜的教學(xué)方式,，因勢利導(dǎo),，才能出色完成教學(xué)任務(wù)?！恫虏挛沂钦l》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊中的內(nèi)容,，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求以線描寫生表現(xiàn)人物頭部背面,。根據(jù)以往授課的經(jīng)驗,，我覺得學(xué)生在頭發(fā)的走向上容易出現(xiàn)問題，就利用教材中的范作引導(dǎo)學(xué)生對比分析男女生頭發(fā)走向的規(guī)律,，而且通過板演具體講解方法,。學(xué)生看似明白了，在創(chuàng)作中個別學(xué)生還是出現(xiàn)了頭發(fā)走向不對的問題,。課下我想,，一節(jié)課的時間太短，學(xué)生接受新知需要有個過程，尤其是對于反應(yīng)能力慢的學(xué)生,。如果課前我就布置學(xué)生嘗試觀察和表現(xiàn),，然后果上分類篩選出有問題的作品，再引導(dǎo)學(xué)生分析,、探究,，結(jié)合教師適當(dāng)?shù)陌逖荩@樣因勢利導(dǎo),，針對不同學(xué)生的表現(xiàn)講解,，很快每名學(xué)生就會掌握方法與技巧，在成功的體驗中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說明中提到“在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料,，探索各種造型表現(xiàn)方法,；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程”,。

教師要獨具慧眼,，善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向走，學(xué)生也要獨具慧眼,，敢于堅持自己認為對的方法,。《發(fā)現(xiàn)老房子的美》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊中的內(nèi)容,，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。課上我利用范品啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析泥塑老房子的先后順序，紋理怎樣表現(xiàn),，怎樣解決承重問題,。在學(xué)生明確方法及要點后，學(xué)生藝術(shù)實踐時,，我也重點抓住以上幾點進行指導(dǎo),。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個小組的學(xué)生制作的房身都是一樣的高度，就提醒他們注意房頂應(yīng)該是傾斜的,，如果房身一樣高,，房頂還能傾斜嗎？但是他們卻依然堅持自己的做法,。過了一會兒,，我再次巡視到他們組，就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片,，依靠圓片的厚度及逐層減少圓片的疊加方法,，顯而易見地就塑成了有坡度的房頂,。我為學(xué)生的行為喝彩，他們有自己的主見,，能夠預(yù)想到作品成型的效果,，堅定地按照最初的創(chuàng)作思路走，不受任何干擾,。這種獨具慧眼的能力是教師應(yīng)該弘揚的,，現(xiàn)在好多學(xué)生都是聽老師的或者誤打誤撞，沒有明確的想法及解決問題的方法,。稍有挫折就會打退堂鼓,，于是成功變得遙不可及。

我為自己的目光短淺而感到羞愧,。在教學(xué)中教師的職責(zé)是輔助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，而不是告訴學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的,，有的也是教師不可預(yù)見的,。在不清楚學(xué)生思路是否正確的情況下，單憑教師主觀判斷進行指導(dǎo),，難免會出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象,，反而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。所以教師在課上發(fā)現(xiàn)問題不要急于做出反應(yīng),，先了解學(xué)生的思維動向,，再采取適宜的做法,。教師的獨具慧眼離不開對學(xué)生的充分了解,，這種能力是需要教師蹲下身子與學(xué)生平等交流才能獲取的`。

由于美術(shù)教學(xué)是在專屬教室進行的,，清掃,、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后,，我都要親自打掃,，即使身體不適，也堅持去做,。我把自己所在辦公室的清潔工作也當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任,，每天都早一點到校為大家營造整潔、舒適的工作環(huán)境,。我還組織開展好體育,、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導(dǎo)教師一周兩次,，每次一小時的活動量,，再加上日常的教學(xué)工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當(dāng)看到學(xué)生成長和進步時,，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜,，覺得自己的付出還是值得的。

受自身能力所限,，我不能通過挖掘教材內(nèi)在的趣味性材料,，加上生動形象的比喻，化深奧為淺顯,，化平淡為有趣,，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)語言精煉是教師應(yīng)具備的良好素質(zhì),，用詞的準(zhǔn)確性,，用語的嚴謹性，用句的邏輯性,，能在潛移默化中促進學(xué)生形成嚴謹?shù)牧己盟季S,，收到“潤細無聲”的效果。教學(xué)語言幽默是教師應(yīng)發(fā)揮的,。詼諧幽默的語言可以活躍課堂氣氛,，啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。這些方面都是我欠缺的,，繼續(xù)努力才是硬道理。

俱往矣,，在未來的工作中我還要揚長避短,，不斷完善自我，有一分熱發(fā)一分光,。

小學(xué)美術(shù)教師個人年度總結(jié) 小學(xué)美術(shù)教師的個人總結(jié)篇三

本學(xué)期由于學(xué)校工作需要,，我承當(dāng)了四至六年級的美術(shù)教學(xué)工作?；仡欉@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師,，我在工作中享受到了收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下,，以便取長補短,，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

學(xué)期初,，認真學(xué)習(xí)學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本學(xué)期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。教學(xué)中認真遵照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

認真?zhèn)浜谜n,，努力上好每一節(jié)課。為了讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課,，除了備好課,，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用,。

在美術(shù)教學(xué)中,，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。

同時,，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，在教學(xué)中,，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用故事,、游戲,、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、活躍的課堂氣氛,。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒,，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣,，增強學(xué)習(xí)意識。

如在上《冷色》,、《暖色》一課時,，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫,，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構(gòu)圖,。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣,。

在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題,。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時,，我會不斷反思,，嚴管課堂教學(xué)紀律問題，爭取在下學(xué)期有所突破,，有所提高,。

小學(xué)美術(shù)教師個人年度總結(jié) 小學(xué)美術(shù)教師的個人總結(jié)篇四

開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，根據(jù)我校實際情景,，制定可行的教學(xué)計劃，并且給自我制定了貼合實際的學(xué)習(xí),，理解實施新的教育理念的計劃,。

為了學(xué)習(xí)新理念，理解新觀念,，轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)方式,，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣,、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題,，使自我不但在教學(xué)上有新方式,，還有新的理論知識的儲備。

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，巧妙設(shè)計備課,。并且針對各個班的不一樣特點,，培養(yǎng)x年級各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不一樣的知識缺陷,。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息,，根據(jù)各班搜集的不一樣材料，把握課堂知識目標(biāo),，知識重難點,，因班而異，因勢利導(dǎo),，因材施教,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中,，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進行講解和分析,。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在欣賞,、表現(xiàn),、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色,，造型生動,、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,、創(chuàng)新本事,、觀察事物和描繪事物的本事。認真?zhèn)湔n,、上課,。做好課前的各項準(zhǔn)備活動，拓展教學(xué)思路,，做到因材施教,，因人而異。

其次對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變,，對于學(xué)生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良,、合格,、不合格,。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方,，增強學(xué)生的自信心和自豪感,，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改,，同時注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)過自評,、互評學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi),、班際,、校內(nèi)的作品展評，增強競爭意識及榮譽感,，互相學(xué)習(xí),、提高學(xué)習(xí)興趣。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情景,，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學(xué)生,。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自教師的,，可是是一種母愛般的關(guān)切,。樹立他們的自信心，不再自卑,。愿意和我親近,，和同學(xué)親近，能在團體中歡樂地生活,，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭,。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了,，可是回顧這半年的工作,，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導(dǎo)不夠,，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不夢想,。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，所以,，下年的教學(xué)任務(wù)對我來說,，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí),、不斷充實,、完善自我，進取努力準(zhǔn)備好下年的工作,。