寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇一

轉(zhuǎn)眼六年時(shí)間過去了,，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，好幾次拿起《愛的教育》都放下了，總覺得一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生的日記有什么值得品讀的,，它最多能算兒童經(jīng)典讀物,。但在我終于把它閱讀完了后，我想告訴每一個(gè)和我有同樣想法的人,，我們都錯(cuò)了,。并且如果有一天，我能站在講臺上,，我也有著自己的學(xué)生,，我也會告訴他，一定要讀《愛的教育》,。

這是一個(gè)怎么樣的故事呢,？眾所周知，這是一個(gè)叫安利柯的四年級男孩的成長日記,。其中記錄的大多是他在校園里經(jīng)歷的點(diǎn)滴,。但這個(gè)故事卻并沒有這么簡單?！稅鄣慕逃罚獯罄骷襾喢灼跛购臅r(shí)十年創(chuàng)作完成,。里面的內(nèi)容，除了安利柯的日記，還包括安利柯父母,、姐姐給他寫的信，以及摘抄的每月故事,。這些內(nèi)容無處不在的向我們滲透著美好的品質(zhì)和精神。關(guān)于愛,、勇氣,、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任…...

本來想接著寫幾個(gè)印象深刻的小故事,，但打開書發(fā)現(xiàn)每個(gè)故事都很值得看一看,。索性給大家留一點(diǎn)閱讀的空間吧。現(xiàn)在我說說我在這本書學(xué)到了什么,，或者說我應(yīng)該怎么教育下一代,。不要愛慕虛榮，原來在所有人看來,，虛榮心都是可笑和不值得尊敬的,。要尊重每一個(gè)勞動(dòng)者，不能嘲笑他們,，哪怕他們偶爾風(fēng)塵仆仆,，也要記得這是他們勞動(dòng)的痕跡，而勞動(dòng)是光榮的,。要勇敢,，要向斯代地學(xué)習(xí)，不向惡勢力低頭,，不收恐嚇,，正直正義，即使最后報(bào)復(fù)者比自己強(qiáng),，把自己打的鼻青臉腫也不后退,，不低頭。要愛父母,，永遠(yuǎn)記住父母是多么無私的付出,，好幾個(gè)故事都在闡述，在人世間,，父母大多看淡自己的生命,，而孩子是自己唯一的牽掛，再大的困難,，為了孩子,，父母都能堅(jiān)持下去。

要熱愛學(xué)習(xí),，鐵匠的兒子斯代地,，衣不裹體，經(jīng)常挨餓,，他的父親常年喝酒,，喝醉后總對他拳打腳踢,，可他從未在同學(xué)面前吐露自己父親的惡行，反而贊揚(yáng)自己的父親是好父親,，并且堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),，終于他連續(xù)獲得獎(jiǎng)?wù)拢男袨楦袆?dòng)了周圍母親的生命,。還有善良正義的卡隆,，慈祥仁愛的老師，還有安利柯通情達(dá)理,、明辨是非的姐姐,，他們都是那樣的純真與善良，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣,。

最后,，我想說說，為什么我們要求孩子要堅(jiān)持閱讀,，其實(shí)并不單單拓展孩子的知識面,，更重要的，在書籍中,，我們能很清晰的看到善與惡,。任何虛情假意，通過作者的描述,，他們暴露在陽光下,，都是那樣千奇百怪的丑態(tài)。你會不由自主的反省自己,，我是這樣的嗎,？我是不是也是虛偽的，尖酸刻薄的,，我有沒有鄙夷他人的神情,，我有沒有時(shí)常說謊，時(shí)常暴露自己的虛榮心......我應(yīng)該向那些善良的主角一樣,，堅(jiān)韌,、勇敢、有自我,、并堅(jiān)持努力,。在每一本好書中，我們總能找到自己良師益友,，并不斷從他身上汲取營養(yǎng),，促進(jìn)自己的成長。正是這一點(diǎn)一滴的積累，讓我們慢慢成為了我們,。

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇二

你知道，什么才是真正的“愛”么?,，如果你對這個(gè)問題還感到很陌生的話,，那么就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧!

安利柯對社會上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄。但是從中我們能看到很多東西,。

在安利柯眼中的世界里,“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別,。“好人”是善良,誠實(shí),會尊敬他人的人.“壞人”則是會欺騙,、邪惡;心術(shù)不正;做錯(cuò)事不知道悔改,只會推卸責(zé)任的人,。你看，是不是很簡

單?所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人,。其實(shí)人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人,看社會,，這就是《愛的教育》教給我們的.

這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子,，由于輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了,，奶奶語重心長地教導(dǎo)了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人,。孩子雖然嘴上沒說,，心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí),，一場噩夢降臨,，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，一個(gè)用刀威脅老人,，另一個(gè)搶了錢,，正當(dāng)他們離開時(shí)，老人認(rèn)出了其中一個(gè),，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈?，一刀向老人刺去，孩子舍身護(hù)住了老人,，自己卻被刺中,。強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷,，還安慰著老人,，最后因失血過多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。

故事當(dāng)中有高興也有憂傷,，有懂事也有調(diào)皮;有對先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩,，也有對嫉妒者和以強(qiáng)凌弱者的不屑一顧與厭惡?！霸趯W(xué)校里,，無論什么階級的人,，都成了平等的友人了?！?“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐,。”告訴人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助,、團(tuán)結(jié)友愛地學(xué)習(xí)與生活的,。

書中提到了這樣許多感人肺腑的事情：“二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級學(xué)生，而趕在車子前面,，救出了他,，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué),、老師,、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”?！耙粋€(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒有盲目地責(zé)怪他,，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,，并“請”肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤。最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《小抄寫員》的故事,。講的是一個(gè)叫敘利亞的五年級學(xué)生,，為了分擔(dān)父親工作上的壓力，深夜悄悄地爬起來,，替父親抄寫白天沒有抄完的稿子,，為貧困的家庭換得一點(diǎn)微薄的生活費(fèi)。剛開始,，他不知情的父親還以為是自己的抄寫速度加快而高興,，可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌睡，功課成績也從頭幾名降了下來,，不免對敘利亞感到失望,。敘利亞自己也感到很痛苦，不知道該怎么做才好,，直到有一天,，父親看見了深夜伏案抄寫的敘利亞時(shí)，才恍然大悟,，父親一下子把敘利亞抱到床上,，滿懷愧疚地對他說：孩子，你辛苦了!爸爸錯(cuò)怪你了》”。

還有《掃煙窗的孩子》,、《班長》,、《窮人》、《虛榮心》,、《感恩》,、《嫉妒》、《爭吵》,、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。

讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情,，博愛的親情,。無私的師生之情。這些都是人間最美的情感,。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過日記的形式，講述了他在學(xué)校,、校外的所見所聞,，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會從《愛的教育》中,，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那份情感,。充滿愛心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對孩子關(guān)懷備至,、拳拳之心的父母;清純善良,、活潑可愛、見義勇為,、心靈高尚的小學(xué)生,，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會讓你感動(dòng),，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔,。

愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪,，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木,，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義

讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂!

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇三

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，不得不為李老師的人格魅力所深深折服,。真實(shí)而感人的事例一次又一次地出現(xiàn)在腦海里，只覺得做他的學(xué)生實(shí)在是無比幸福的事,。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览恚?/p>

1、擁有一顆愛學(xué)生的心

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須將自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦,。教師對學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生的情感魅力,，這種愛不應(yīng)該是居高臨下的，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會買我們的帳,，只會向我們投來冷漠的眼光,；而當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán)，努力追求高尚的品德,、出色的教育,、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生會將他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。教師對學(xué)生愛的表達(dá)是無微不至的,，又是不由自主的：學(xué)生失意的時(shí)候,，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)；學(xué)生遇到困難的時(shí)候,，給他一點(diǎn)幫助,；學(xué)生悲傷的時(shí)候，給他一點(diǎn)安慰,；學(xué)生高興的時(shí)候,，走到他們中間一起分享快樂……當(dāng)我們將愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會不僅將我們當(dāng)做老師,。擁有一顆愛學(xué)生的心,，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。

2,、用心靈贏得心靈

教育要面向全體學(xué)生,，面向全體學(xué)生就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。教育者對后進(jìn)生的愛,，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,，而是教育者真誠情感的自然流露,。蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認(rèn)為“一無是處”,、“無可救藥”的學(xué)生,，其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，與其向他們“灌輸”,，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,，幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信,。這種做法，絕不僅是一種教育技巧,，而首先是一種有真誠而產(chǎn)生的相互信任,。而當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生心靈時(shí)，將是無比幸福的,，而他們也樂于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>

3,、激勵(lì)優(yōu)生超越自我

教師對優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的,，我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些，因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的知識接受能力,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，各方面的工作能力突出，可以成為老師的助手,。但他們也存在著作為老師的“好學(xué)生”,，家長的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自滿,，不求上進(jìn),，比較驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心,，面對困難挫折的心理承受能力較差,，當(dāng)然還有個(gè)性方面的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)優(yōu)生,，要注意：一,、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。引導(dǎo)優(yōu)生意識到,，成績比別人好,，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在就應(yīng)比別人多一份努力,；幫助優(yōu)生認(rèn)識自己,。幫助優(yōu)生超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過與其他杰出的少年英才的比較，通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐,，正確全面的認(rèn)識自己，進(jìn)而針對性的發(fā)展自己,；三,、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過與班上同學(xué)的平等相處,，感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德,，讓他們在同學(xué)服務(wù)的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，讓他們面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)會淡然處之互相謙讓,，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境,。四、激勵(lì)優(yōu)勝超越自我,。盡可能多地讓他們在各個(gè)方面實(shí)踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)，鼓勵(lì)他們在日常生活一點(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,，甚至有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗(yàn)到人生的樂趣與輝煌,，從戰(zhàn)勝自我到超越自我,。

對于孩子，要教導(dǎo)他們,，有時(shí)很困難,，有時(shí)也很容易，只要真正愛他們,，他們會愛你得更深,、更真切。當(dāng)愛存在與師生之間的時(shí)候,，就無堅(jiān)不摧,。作為一個(gè)教師，當(dāng)然需要淵博的知識,，也需要扎實(shí)的基本功本領(lǐng),，但更需要愛。

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇四

高一的時(shí)候我接觸了這本書,。其實(shí)我不是一個(gè)愛看課外書的人,，特別是那時(shí)候，除了課本幾乎什么也不看,。那時(shí)候上學(xué)校的心理選修課,，老師規(guī)定必讀這本書,，才不得已上網(wǎng)下了一本，應(yīng)付應(yīng)付吧,。

既然是應(yīng)付,，自然是快速瀏覽?？蓛H過了一章,，我就不得不從頭細(xì)細(xì)看起，我被主人公帶入了他的生活,，我也心甘情愿地接受這愛的洗禮,。

《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的。原名《coure》（意大利語的“心”）,。這是一本日記體的小說,，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級生活。整本書以“愛”字貫穿其中,，語言平實(shí)親近,，簡單樸實(shí)，描寫的都是些平凡的人物,。并沒有波瀾壯闊的情節(jié),，出人意料的懸念，只有真摯,、樸素的感情，深深地觸動(dòng)人的心靈,，融在字里行間的,，是人世間種種的愛，老師,、父母,、同學(xué)……以一個(gè)“小學(xué)生”最最純真的眼光來看周圍的世界，周圍性格迥異的人,。本書貌似兒童讀物,，實(shí)則不然，他值得每一個(gè)人細(xì)細(xì)體味,，從中接受愛的教育,。

最早的中譯本由夏丐尊先生于1923年譯出，并以“愛的教育”作為書名,，沿用至今,。夏老的話為這本書作了最好的詮釋：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢,，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),，還深深地感到刺激,，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚,，乃是慚愧和感激的眼淚,。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親,，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師,。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人,，自己難堪起來,，不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛,，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感,，社會之同情,，都已近于理想的世界，雖是幻影,，使人讀了覺到理想世界的情味,，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚,?！?/p>

《愛的教育》每行每段引起我們的思考。

首先,，它的書名就讓我們不得不去想：愛是什么,？愛的力量有多大？為什么我們無時(shí)無刻不需要愛,？于是我們從書中去尋找答案,。愛僅僅是一種感覺，看不見,，摸不著,，只能用心品味。愛的力量是無窮的,，它使飛蛾變成蝴蝶,，它使沙礫變成珍珠，它能帶來人間四月的春風(fēng),，它給我們生命無盡的源泉……它相伴我們一生,，是生命不可或缺的養(yǎng)料，沒有了它生命就無法誕生,、發(fā)展,、周而復(fù)始地延續(xù)下去……

愛是陽光,、水和空氣，始終伴隨在我們身邊,，充斥著周圍的每一個(gè)角落,。親子之愛，高尚偉大,，始于我們生活的起點(diǎn),；師生之愛，默默無私,，像是養(yǎng)料滋潤心田,；友人之愛，親密無間,，患難之處見真情,；戀人之愛，不分彼此,，你我相約定百年,；鄉(xiāng)國之愛，故土難離,，永恒地伴隨一生,。

當(dāng)我們遇到生活中的不順，常常抱怨自己得到的愛太少,，甚至因此而消沉,。而靜下心來仔細(xì)想想，才發(fā)現(xiàn)這是多么的愚昧,。其實(shí)在我們的一生中,，有很多人愛過我們，只是因?yàn)閻鄣拇_太普通,，平凡,，以致我們常常感受不到,。在我們感受到愛的時(shí)候,，也應(yīng)不吝惜自己的愛，也把愛給周圍的人?，F(xiàn)在學(xué)校號召我們無償獻(xiàn)血,，這也正是我們給別人愛的一個(gè)機(jī)會，只要身體條件允許,，就應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)出這份愛,，并讓它在人類中傳遞。

“愛的教育”說來容易,，但做起來并非易事,。因?yàn)樵谖覀兊哪X海中并沒有一個(gè)明確的概念,。所以我們更應(yīng)用心去尋找，體驗(yàn),。

愛的教育,，對一個(gè)人，一個(gè)民族,，一個(gè)國家都無比重要,。只有學(xué)會了愛，才能懂得如何去接受,，如何去愛別人,。只有這樣，一個(gè)人才能變得成熟,；一個(gè)民族才能發(fā)展延續(xù),；一個(gè)國家才能繁榮富強(qiáng)。我們應(yīng)該讓世界充滿愛,。

《愛的教育》是一本看了一生都不會后悔的書,，我真心向每一位同學(xué)推薦。

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇五

暑假期間我讀了郭景瑞老師寫的《新愛的教育》,。其實(shí)最初拿到這本書的時(shí)候,，一看書名，我便有些奇怪,，我以前讀過《愛的教育》,，是意大利作家亞米契斯寫的一個(gè)小學(xué)生恩利科的成長經(jīng)歷，感動(dòng)了千百萬的讀者,。那這本《新愛的教育》又寫的是什么呢,？我將信將疑的打開書，一會兒就被書中的內(nèi)容吸引住了,，既是因?yàn)闀杏哪L(fēng)趣的語言,，也是因?yàn)樗鄹腥说墓适隆?/p>

讀完《新愛的教育》這本書后，書中的這句話讓我深深感受到郭老師是一位的純樸,、原生態(tài)的好老師,。那就是“做老師的不當(dāng)班主任，就像魚兒離了水,，鳥兒離了林一樣,，一點(diǎn)兒意思也沒有?！惫蠋煵皇敲麕?，也不是專家，而是一位普普通通的老師，但他在教學(xué)工作中給人的愛是驚天動(dòng)地,、震撼人心,。這本書的封面上寫著這樣一句話：最平凡的其實(shí)最感人；最容易被我們忽略的,，往往最撼人心魄,。到底有多感人，多撼人心魄呢,？

書中講到郭老師在五十多歲的時(shí)候調(diào)回城里的一個(gè)中學(xué),，擔(dān)任初一（6）班的班主任，原來這個(gè)班的班主任是剛畢業(yè)分配的一位年輕教師,，教學(xué)沒經(jīng)驗(yàn),，又因?yàn)闆]和女朋友分配到一起，把個(gè)班給耽誤了,。對于這個(gè)差班,，郭老師接手后，第一周以課堂為突破口,，贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和喜歡,。緊接著郭老師用愛心喚起每一位學(xué)生，特別是對于班中的調(diào)皮生,，舉行班委會,，總結(jié)會等進(jìn)行即時(shí)教育，因材施教,，幫貧結(jié)隊(duì),。就這樣郭老師不辭勞苦，為了學(xué)生的進(jìn)步,，還經(jīng)常奔波于家訪的路上,，才知道孩子們的調(diào)皮，學(xué)習(xí)的不努力,，大都來自家庭環(huán)境的關(guān)系,，經(jīng)過郭老師的耐心與家長交流，半個(gè)學(xué)期來,，學(xué)生的成績進(jìn)步了,，班集體和諧了。在期末考試中,，六班取得了年級第三名的好成績,。

書中有一個(gè)典型的代表——?jiǎng)⒔瘕?。他看?zhǔn)了不管他怎么皮,，老師都不能對他怎么樣，因此跟老師吵架是常有的事,，每次都像戰(zhàn)場上的公雞,，吹胡子瞪眼,，而且還當(dāng)著郭老師“呸”的唾棄，成績自然可想而知,。但是就是這么一個(gè)“朽木不可雕”的浪子,，在郭老師的循循善誘下，一學(xué)期后,，他的成績由不及格到及格,，甚至能考七十分以上。

班上像這樣的問題學(xué)生還有很多,，郭老師有一顆真誠的愛孩子們的心,，不管是多調(diào)皮的學(xué)生，犯了多么嚴(yán)重的問題,，他都不會講一句粗話,。唯一的一次就是對劉金龍說了幾句重話，可是第二天馬上當(dāng)著全班同學(xué)的面向他道歉,，并且保證以后絕對不講粗話,。他是這樣說的也是這樣做的。因?yàn)樗X得孩子也有自尊心,，只有維護(hù)孩子的尊嚴(yán),，孩子才會相信你。其次,，分不開的還有郭老師的耐心,。既然是問題學(xué)生，不可能一下子解決問題,，今天好了,，明天又犯事了，這是常有的事,?？墒枪蠋煵患辈辉辏看斡袉栴}都是耐心解決,。最后,，最重要的也就是恒心。下決心做一件事容易,，但是是否能堅(jiān)持到底呢,？郭老師接手這個(gè)班級一年后，因?yàn)闉閷W(xué)生操勞的太多,，住院了,，后來再也沒有走上講臺。但是在這一年里，白天他為孩子們操心,、著急,，就連晚上因?yàn)閾?dān)心孩子們的成績而胃痛睡不著覺。想想一個(gè)離退休還有兩年時(shí)間的老教師,，面對差生都不放棄,，不退縮，更何況我們年輕教師呢,？也只有有愛心的教師才能教出有愛心的學(xué)生,。

是的，作為一位班主任老師,，我們首先要樂在其中,，班級中每一孩子的一言一行，都值得老師去關(guān)注,，去深思,，去教育，不能用一個(gè)字“好”或“差”對學(xué)生定型,，學(xué)生出現(xiàn)問題要即時(shí)教育,，耐心地談話，細(xì)心地觀察,，實(shí)地了解到深處,，能處理好學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，就是班主任老師最大的快樂,。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師最大的幸福,。其實(shí)能樂在其中的老師必須付出更多的愛。正如書中說的“教育學(xué)生這個(gè)法,、那個(gè)法,，實(shí)際上只有一個(gè)法——就是你得真心去愛他們。只有你真心地愛他們,，才談得上這個(gè)法,、那個(gè)法。愛心是源,，方法是流,；愛心是根，方法是枝葉,，有了源，水流才不斷,；有了根,，枝葉才茂盛,。無源之水，就會干涸,；無木之本，就會枯萎,，都是一個(gè)道理,。”的確,，作為一名優(yōu)秀教師就應(yīng)該無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè),，愿我們每一位老師以平和的心態(tài),，做平凡的事，用平常的心去澆灌每一朵花吧,！

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇六

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛,。

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,。可是,，有時(shí)候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛,、老師對學(xué)生的循循善誘,、朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會,。而如果你加以體會,，你會感覺到，人生,，是一個(gè)多么美好啊!

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的更悲觀，則會自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來,，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛我、幫助我,，我多幸福呀! 當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?

朋友們,，請你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的明天,。請乘上“愛”的小舟。

《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚而濃郁的情感力量,真的很偉大,?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同,，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索,。 作為一名教育工作者首先讓我想到了教育中的愛。

一,、愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是蒼白的,。但只要我們用心感受,，愛就在我們身邊,。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡中,，愛在點(diǎn)滴之處,。

讀了《愛的教育》，我對師愛有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。書中說：師愛是一種依戀的心情,，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,，也是一種巨大的力量,。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)化雨,，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛心能熏陶,、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲,，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

二,、愛是陽光雨露,，澆灌花朵禾苗。對學(xué)生的愛既要像陽光一樣普照大地,，又要對一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜,。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)”,?！皭邸敝灰粋€(gè)字，但做起來談何容易,，那需要真心地付出,。

三、愛是高尚師德的體現(xiàn),。教師要用愛,，點(diǎn)燃孩子心中的燈。這讓我想到了《愛的教育》這部書中的一個(gè)令我感動(dòng)的小故事：安利柯的同班同學(xué)柯禮智每天早上5點(diǎn)鐘便要起床幫助他的父親劈柴運(yùn)柴一直忙到7點(diǎn)后上學(xué),。因此柯禮智在課堂上有時(shí)不知不覺地就睡著了,，而他的老師并沒有像我們?nèi)粘＝虒W(xué)中經(jīng)常有的情形——暴跳如雷，狠狠地批評學(xué)生——而是很寬容地對待學(xué)生上課睡覺這件事,。睡覺的孩子醒了,，感到十分抱歉，而這位老師充滿愛心地說“我知道你睡覺的原因不是偷懶,，而是你太疲倦了”,。原來這位老師已經(jīng)通過同學(xué)了解到了孩子睡覺背后的故事,。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些,。我想，“愛是什么”不會有明確的答案,。但我知道“愛”是沒有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血,，幫助希望工程雖然如同空氣般的愛有時(shí)會被“污染”,，“稀釋”，甚至“消失”,，但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,,。我想《愛的教育》這本書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇七

當(dāng)我把剛買到的《愛的教育》捧在手里時(shí),，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁看起,。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》,，保持的原味應(yīng)該是最濃的,。

開始讀書的目的非常簡單，就是想知道,，這本書適合不適合對我的學(xué)生進(jìn)行愛的教育,。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書列為對學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上,，但我始終沒有走進(jìn)書里去,。

讀開頭的幾篇時(shí)，我不以為意,，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁,，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處,。

可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去,，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間,，我飯不做,，家不收拾，連兒子都推給他爸,，就沉浸在這愛的世界里,，多少次淚流滿面!

柯萊蒂一邊忙著扛木柴,，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,，學(xué)著煮咖啡,，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候,，他又是那么開朗樂觀,。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候,，我的眼睛濕潤了,。我為一個(gè)勤勞能干、樂觀好學(xué),、體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)啊?柯萊蒂所做的一切,，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到?同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!

當(dāng)奈利的母親在校長辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,，淚水又濡濕了我的雙眼,。我理解這位母親的心情,，我能夠體會得到一個(gè)母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮,，和對保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情,。我流的是作為母親的淚。

盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍《佛羅倫薩小文書》,，多次給學(xué)生講過這篇課文,，然而在書中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚,，任它奔流,。我相信，父對子之情,，許多為人父者都能做到;唯這子對父的深情——愿意為父勞累,，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情,，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,，有哪一個(gè)能夠忍受委屈?別說委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了,，往往也容不得他人批評!

《六千里尋母記》中,，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的,、勇敢的小馬克歷盡磨難,，飽償艱辛,，來到梅基內(nèi)斯工程師的家;當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人,、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)“好消息”,，“騰地一下坐起來，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛……”,，當(dāng)馬克“衣衫破舊,，滿身灰塵站在門口……”時(shí)，我的淚奪眶而出,，跟著母子啜泣起來!是對母親的愛,，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉,，歷盡坎坷;是對母親的愛,，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人(我想,，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切)難以想象的困難,，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!因?yàn)閮鹤拥膼?，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,，要馬上做手術(shù)，為了愛和被愛,，她要活著!

即使現(xiàn)在,，當(dāng)我回憶著這些故事的時(shí)候，當(dāng)我寫著這些文字的時(shí)候,，我的眼睛也是濕的!愛的力量是如此偉大!

當(dāng)然,，讀書的時(shí)候，也有笑聲,。

當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里,，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí),，“全身的面包屑和污漬,，頭發(fā)凌亂，……”,，“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見!再見!請?jiān)賮硌?夫人!”時(shí),，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象,，逼真地出現(xiàn)在眼前,，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實(shí)的，媽媽對孩子們的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的!誰無年幼?誰無幼子啊?這是人間一種最純粹的感情!

當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室,，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染,，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的,。出門時(shí),，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見!’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬!’”時(shí)，我撲哧一聲笑了!是的,，當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感,，也擁有值得人敬佩的言行時(shí)，他就有了人格魅力;當(dāng)一個(gè)人對他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候,，他會受到同樣人格魅力的感染,。

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇八

故事的名字叫《燒炭人與紳士》。是關(guān)于諾比和貝蒂的爭吵,。當(dāng)nobis看到原因,，他說貝蒂的父親是一個(gè)乞丐。貝蒂很害羞,。當(dāng)他回到家,，他告訴他的父親，他的父親去學(xué)校找老師抱怨,。那時(shí),，當(dāng)nobis的父親聽到有人叫他的名字，他問發(fā)生了什么事,，老師又說了一遍,。諾比斯的父親非常生氣,，所以他打電話給諾比斯向貝蒂道歉,，并和她的父親握手。在諾比斯道歉之后,，貝蒂的父親把她推開,，貝蒂擁抱了諾比斯。

這個(gè)故事的真相是,，你不應(yīng)該傲慢或看不起人,。否則，就會傷害別人,，懲罰自己,。

我曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我去劍橋的時(shí)候,，我的老師安排我去同學(xué)的身邊,。當(dāng)我看到他臟兮兮的時(shí)候，我會不理他，避開他,，因?yàn)槲遗滤麜鑫?。結(jié)果，我被罵了,。從那以后,，我再也不看人了。

熱愛教育,，熱愛閱讀,，熱愛體驗(yàn)

我最喜歡的書靜靜地放在我的書架上。當(dāng)我不高興的時(shí)候,，我總是把它拿起來仔細(xì)閱讀,。這是意大利著名作家阿米庫斯的經(jīng)典著作——《愛的教育》。公安李柯,，愛的教育大師,，讀筆記和小說，是小學(xué)四年級的學(xué)生,。他的小日記已經(jīng)成為一本漫畫書,，展示了這個(gè)成長的故事。每一塊都閃耀著愛的光芒,?；鸹ńk麗多彩:教師對學(xué)生的無私關(guān)懷和教育;熱愛祖國的青年;朋友之間真誠的友誼;陌生人的熱情幫助;人與人之間的尊重和理解…生動(dòng)的故事向我們展示了父母和孩子之間近乎完美的愛，老師和學(xué)生之間的愛,，朋友之間的友誼,，國家之間的愛……雖然故事里的人離我們幾百年遠(yuǎn)，但他們似乎就住在我們身邊,，讓我們深受感動(dòng),。

例如，有一個(gè)故事叫做“倫巴第的小哨兵”,，講的是一個(gè)軍官讓一個(gè)年輕人爬上一棵樹,，看看是否有敵人的蹤跡。于是,，年輕人爬上了樹,。當(dāng)時(shí)，三顆子彈打破了天空的平靜,。這個(gè)年輕人中槍了,。年輕人像風(fēng)箏斷了線一樣從樹上掉了下來，

軍官急忙跑過去用手帕蓋住他的傷口,。男孩的頭猛地一沉,，停止了呼吸。那名軍官被電休克了。幾分鐘后,，警察把男孩埋葬了,。我認(rèn)為青少年為國家和人民而死。司馬遷說過:“人固有的死亡,，不是比泰山重,，就是比羽毛輕?！蹦贻p人的死比泰山還重要,。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)不為國家流血犧牲的精神,。

熱愛教育,，閱讀體驗(yàn)，范文思

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家阿米庫斯所著,。這本書以小學(xué)生日記的形式,，反映了不同社會階層的人及其關(guān)系,，他們的生活條件,，他們對各種事物的不同態(tài)度,，情緒和處理方法,。

聽我媽媽告訴我，老師每天有五節(jié)課,，外加一節(jié)體育課,。晚上,，他要上兩個(gè)小時(shí)的夜校,。他睡得太少,，吃得也不仔細(xì)。他總是匆匆忙忙地吃幾口就完成了任務(wù),。他從早到晚幾乎沒有機(jī)會呼吸,，怎么能不努力工作而不生病呢?(這是《愛的教育》中的一段話)老師為他的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，這不是很感人嗎?它能充分體會到老師對學(xué)生的關(guān)心是多么真誠!這種關(guān)心與最基本的東西之一——愛是分不開的,。

中國文學(xué)的圣人孔子有句名言:仁者相親相愛,。可見,，凡是有仁愛之心的人，首先要有一顆善良的愛心,。

事實(shí)上,，老師對學(xué)生的愛是最純粹的。誰是不愛學(xué)生的老師?我們的小學(xué)語文老師就是一個(gè)很好的例子,。每天放學(xué)后,，她都會留在教室里批改作業(yè)，或者對當(dāng)天的課做一個(gè)總結(jié)。她女兒每天7點(diǎn)鐘到她家吃晚飯,。她總是對女兒說:“等一會兒,，或者先回家?！蔽液芸炀蜁械?。”但是她的女兒一直等到十點(diǎn)以后,。此外,，她不會請假。即使她病了,，她也堅(jiān)持要和我們一起上課,。這是老師和學(xué)生之間的情況。他們總是散發(fā)出“愛”的“芬芳”,，讓人“陶醉”,。

在一個(gè)美麗的世界里，除了環(huán)境之美,，還需要愛,。只要這個(gè)世界充滿愛，那么這個(gè)世界就會變得更好,。

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇九

女兒這學(xué)期的語文書上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》課文,，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛的教育》，并希望家長也一起學(xué)習(xí),，為此我特意買了這本書,，并認(rèn)真地看了一遍。

教育恐怕是最難的事情了,，魯迅早在80年前說中國少有合格的父母,，到今天依然讓人覺得沒有過時(shí)，因此對于大部分的中國人而言,，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格,，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒有多少人愿意承認(rèn)這一點(diǎn),，于是在"問題父母",、"問題教師"的教育之下，社會上批量生產(chǎn)"問題少年",，面對這樣的形勢,，許多人在焦急中束手無策。

在《愛的教育》之《譯者序言》里,，譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘,。他說,，我國辦學(xué)校以來，老在制度上方法上變來變?nèi)?，好像把池塘,，有人說方的好，有人說圓的好,，不斷地改來改去,，而池塘要成為池塘必須有水，這個(gè)關(guān)鍵問題反而沒有人注意,。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情,，必須有愛；而當(dāng)時(shí)的學(xué)校所短缺的正是感情和愛,，因此都成了沒有水的池塘,，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感,。夏先生給這部小說的評價(jià)很高,，說作者寫出了理想的教育境界。就是把學(xué)校,、家庭,、社會都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛的基礎(chǔ)上,。小說原名《心》,，夏先生覺得這個(gè)書名不醒豁，不能表明內(nèi)容,，先想改成《感情教育》,，最后決定用《愛的教育》。

看了《愛的教育》后感受頗深,，首先我們要理解什么是愛的教育,，“用正確的愛去滋潤、培養(yǎng)青少年的成長,，教會他們在生活中學(xué)會愛,，學(xué)會做人。成為一個(gè)具有愛的能力的健全人格的人,?！边@是一句極一般的解釋。更有許多人說：對現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來說,，愛不是太少了,，而是太多了。這種教育又有多少實(shí)際效用呢,？在這里,，人們忽略了一個(gè)關(guān)鍵的詞，那就是“正確的愛”,。

一說到愛,，人們的腦海里出現(xiàn)的，總是那種要啥有啥,、樣樣遷就的溺愛,；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛,；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛,。

其實(shí)愛既需要慈，同樣需要嚴(yán),，它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛,。如果對孩子不講原則，沒有嚴(yán)格要求,，只能培養(yǎng)自私,、任性、依賴,、驕橫的人,。長大后不能適應(yīng)社會，也沒有能力服務(wù)社會,。這個(gè)不是正確的愛,。

愛也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個(gè)性,、天賦,、意愿，剝奪了他的自由思想和實(shí)際能力,，這將使孩子不會自己走路,，永遠(yuǎn)都不會成為真正獨(dú)立的人。這不是正確的愛,。

同樣,，愛不是物資的代名詞，人們可以通過物資贈與去表達(dá)自己的一份愛,，但華服,、美食、新車,、豪宅絕不能與愛劃上等號,。愛更多的是情感的東西，精神的東西,。在日常的生中,，愛給人一種被肯定,、被重視、被關(guān)注,、被接納的感覺,。使人感到溫暖、快樂,、振奮和上進(jìn),。愛包含四個(gè)要素：

1、愛是關(guān)心,。心中裝著他人和集體,，時(shí)刻敏感到他人的困難和需要，拿出實(shí)際行動(dòng),，主動(dòng)去幫助別人,。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生，一次考砸了,，黯然地在操場徘徊,，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮ｍn老師有意借倒垃圾,，走近他身旁,，輕輕地說了一句：“所有困難都要靠自己去面對的?！边@句話竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘,，上高中后，他在一張賀卡中寫到：“那個(gè)籃球場上的傍晚,，是您為一個(gè)迷路的孩子找回了回家的方向,。”愛,，有時(shí)并不要化很多時(shí)間,，只要你時(shí)刻敏感到他的需要，就能及時(shí)為他的心靈作向?qū)А?/p>

2,、愛是尊重,。尊重孩子的獨(dú)立存在，尊重他的獨(dú)立個(gè)性,、情感,、和特殊的成長規(guī)律，平等與之相處,，不以自己的意志強(qiáng)加于他,。“二期”課改強(qiáng)調(diào)以孩子發(fā)展為本,，使“教師在學(xué)會傾聽,、解讀中理解欣賞孩子”“教師在學(xué)會支持,、引導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)讓幼兒互動(dòng)的環(huán)境” ；“二期”課改給孩子們帶來了“更多的信任”,，“更大的

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇十

這是一本捧在手里沉甸甸的書：米黃色的封面,、精美的插圖,，上面有恢弘大氣的四個(gè)字：愛的教育,。當(dāng)我從包裹里拿出它時(shí)，心里在想：這是一本什么樣的書呢,？愛是人類亙古不變的永恒話題,，已經(jīng)有很多文章來詠嘆過她的魅力。這位意大利的作者亞米契斯對此會有不一樣的見解嗎,？

《愛的教育》這本書是亞米契斯以他兒子的日記為基礎(chǔ)改編而成的,，作者保留了日記中所蘊(yùn)涵的孩子語言和思想，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份發(fā)生在校內(nèi)外的各種各樣的事件以及小主人公安利柯的所想,、所感,。這部作品涉及到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣,、充滿活力,、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人|——不僅是對家庭,，還包括對社會的責(zé)任和義務(wù),。

在這些故事中，我最喜歡的是《少年筆耕》這個(gè)故事,，因?yàn)樵诔踔袝r(shí)曾經(jīng)學(xué)過這篇課文,，而且印象非常深刻。12歲的少年敘利亞出生在佛羅倫薩一個(gè)貧寒的家庭中,，他的父親為了養(yǎng)活一大群孩子,，不得不做好幾份兼職，每天要抄寫到深夜,。敘利亞幾次想幫助父親承擔(dān)工作,，可父親卻不愿意影響孩子的學(xué)習(xí)。于是,，敘利亞想出一個(gè)辦法——瞞著家人,，偷偷幫助父親抄寫。過了一段時(shí)間后,，父親的抄寫量確實(shí)增加了,，家庭收入也多了，但嚴(yán)重影響了他自己的學(xué)習(xí),。在敘利亞病倒后,，原本和藹可親的父親突然變得十分暴躁,。因?yàn)楦赣H將他學(xué)習(xí)下降的原因歸結(jié)為他變“壞”了。敘利亞的心里雖然很委屈,，但只要能幫到父親,，深深的親情使他無法停止腳步。不久,，這件事情終于被父親知道,，父親在深深的感動(dòng)中消除了對兒子的誤解，一場善意的充滿親情的“小騙局”更加拉近了父子感悟的距離,。

在第一次讀到這個(gè)故事的時(shí)候,，我還是個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)對敘利亞的無私奉獻(xiàn)精神充滿了感動(dòng),，而對他的父親卻很反感,，覺得他一點(diǎn)都不了解自己的孩子，還那樣無故冤枉兒子,。如今當(dāng)我第二次讀時(shí),，已經(jīng)是為人妻為人母，終于能夠體會到那種心情,。作為父親,，他可以為了家庭任勞任怨，孩子的不斷進(jìn)步就是對他最大的安慰,。當(dāng)他覺得孩子已經(jīng)遠(yuǎn)離自己的期望時(shí),，那種失落、悲哀的心情遠(yuǎn)勝于身體的勞累,。而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一切都只是誤會,，兒子依然是那樣地懂事時(shí)，他的自責(zé)和欣慰之情我也是能夠深深理解的,。

如果說《少年筆耕》講述的是父子之愛,，那么《保護(hù)弱者的卡隆》表現(xiàn)出的就是伙伴們之間真摯團(tuán)結(jié)的友誼之愛。耐利是個(gè)駝背,，常受人欺負(fù),，卡隆挺身而出保護(hù)耐利，老師表揚(yáng)了他,，耐利的母親知道后稱贊他并祝福他,。我很喜歡其中的一段：“從此以后，耐利和卡隆就成了一對好朋友,。耐利很愛卡隆,，一進(jìn)教室就要看卡隆來了沒有，放學(xué)時(shí)都要與卡隆說聲再會?？∫彩且粯?，耐利的鋼筆和橡皮掉到地上，卡隆總是會彎腰替他拾起來,。因?yàn)槟屠┥頁鞏|西十分吃力,，卡隆每天還替他把東西裝進(jìn)書包里或幫他穿好外套。每當(dāng)老師稱贊卡隆時(shí),，耐利就覺得好像是稱贊自己一樣,，打心眼里高興?！碑?dāng)我把這一段讀給皓皓聽時(shí),，他很自豪地告訴我：“我和朋友們之間也是這樣的，每天都要見面,，一天不見心里就會很難受。我有好吃的東西,、好玩的玩具,、好看的書都會想到要和他們分享，他們對我也是這樣,?！笔前。陼r(shí)代的友誼是非常珍貴的,，特別是對那些有缺陷的孩子,，我們更要用一顆真誠善良的心去幫助他們，關(guān)心他們,。

除了親情和友情,，從本書中我們還能體會到對國家的愛、對社會的愛,、對大自然的愛和對小動(dòng)物的愛等等,，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都不是孤立的，自己伸出一雙手,，便會收獲無數(shù)來自于他人的熱情和關(guān)愛,。孩子的眼睛是最透明的，孩子的心靈是最純凈的,，從他們那夫誠無私,、毫不自私的行為中，我們大人需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,，建議大家都去讀一讀這本《愛的教育》,！

愛的教育讀后感200字 愛的教育讀后感500字篇十一

前段時(shí)間，我和兒子一起讀了《愛的教育》一書。此書中無處不在的人與人之間的真誠關(guān)愛,，深深地打動(dòng)了我,。這些愛不做作，不浮夸,，不媚俗,，像云一樣輕悠，像小溪一樣歡唱,，像風(fēng)一樣自由,，像陽光一樣燦爛，像歌曲一樣打動(dòng)人心,，像詩一樣耐人尋味,。我?guī)缀跸氚咽澜缟纤忻篮玫淖盅塾迷谶@里，表達(dá)我看完此書后內(nèi)心的澎湃,。

我一直認(rèn)為這是一本兒童讀物,，讀后才知道在西方這是一本嚴(yán)肅的成人讀物，他影響過無數(shù)卓越人物的成長,。本書以日記體的形式記述了一個(gè)四年級的孩子在學(xué)校,、在家里，以及其他地方所經(jīng)歷的事,，讓讀者感受到師生,、親人、朋友,，乃至全世界的人之間的愛和尊重,。

不管是學(xué)校教育還是家庭教育，我認(rèn)為擺在我們面前的比分?jǐn)?shù)重要,，比分?jǐn)?shù)急迫的就是愛的教育,。一個(gè)充滿愛的校園，一間行走著愛的教室,，一個(gè)沉浸在愛中的家庭,，不管它在哪個(gè)角落，不管它是貧窮還是富裕,，那一定是人間天堂,，是一個(gè)連神仙都向往的地方?！稅鄣慕逃愤@本書就是鋪就我們走向這個(gè)地方的路,，也是照亮這條路上的燈。現(xiàn)在就讓我洗凈雙手,，擦亮雙眼,，端坐桌前,，敞開心扉，用筆和大家訴說這本書的美好,。

本書中的主人公安利柯就讀于巴列迪學(xué)校,，當(dāng)安利柯班轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué)，老師從介紹新同學(xué)的家鄉(xiāng)風(fēng)光,、風(fēng)土人情,、卓越人物等方面讓大家認(rèn)識這個(gè)孩子，并讓大家擁抱新同學(xué)以示歡迎,，號召大家讓這位同學(xué)看到：“一個(gè)意大利孩子,，不管他走到哪所學(xué)校，都能找到親如兄弟的朋友,?！币粋€(gè)看似平常的舉動(dòng)，讓我感受到老師對新同學(xué)真誠的關(guān)心和愛戴,，他是真的把班級當(dāng)成了家庭,，他就是這個(gè)家的父親，他在用他博大的胸懷關(guān)注著每個(gè)人的成長,。

已是四年級學(xué)生的安利柯,，他的.二年級的老師依然會風(fēng)塵仆仆地去家里看望他，詢問他的學(xué)習(xí)情況,、身體情況，臨走還對他千叮嚀萬囑咐,，以后生活中要注意些什么,。這位老師甚至放學(xué)后在校門口等著他，檢查他的作業(yè)本……我被這位老師深深地感動(dòng)著：她教的升了班的學(xué)生怎么那么像她出嫁的女兒,，雖然已離開家,，可媽媽還忍不住關(guān)心她，照顧她,。就是這樣一位老師,，得了嚴(yán)重的病也不忍心離開教室，離開孩子們,，直到最后生命垂危時(shí)還到教過的孩子家里一一道別,。這位老師拿生命來愛著學(xué)生，我不懂她的動(dòng)力來自哪里,，只覺得震驚,。在她去世后，全校大部分師生和不少學(xué)生家長自發(fā)地為她送行,。我心里有一種酸酸的痛,，我多么希望時(shí)間能倒流,，讓這位可憐又可敬的老師長命百歲，讓她多影響一些人,，多感動(dòng)一些人,。

安利柯的父母也是了不起的人，他們和孩子一起去關(guān)心他人,，關(guān)心社會,。安利柯的媽媽帶著孩子去資助報(bào)紙上寫的貧窮的女人；帶著孩子去看望和他們沒有關(guān)系的受傷的老人,。她要去殘疾兒童學(xué)校為門房的孩子辦理入學(xué)的事情,，卻不讓想跟著去的安利柯同行。原因是她認(rèn)為把一個(gè)健康的孩子帶到殘疾人面前是一件殘忍的事情,，會讓他們時(shí)時(shí)刻刻感到自己的不幸,。面對兒子的失去母親的同學(xué)卡羅納，她推開想和她擁抱的安利柯,。原因是怕站在一旁的卡羅納觸景生情,，傷心難過……安利柯的父親鼓勵(lì)孩子經(jīng)常邀請同學(xué)們節(jié)假日到家里玩兒，讓兒子和大家建立起同學(xué)之間的友誼,。父親還鼓勵(lì)兒子和冒著生命危險(xiǎn)救人的消防隊(duì)隊(duì)長羅賓諾握手,，并要兒子牢牢記住那天的事情。這都是一種什么樣的情懷,，真是心里裝著他人的一種大愛,。我們都知道，身教勝于言教,，這樣的父母親怎么可能帶不出出類拔萃的兒子,？

文中類似這樣的情節(jié)很多，處處是愛,，處處是理解,，是尊重。夏丐尊先生看完此書,，曾感慨地說：“讀了這本書,，好像丑女見了美人，自己難堪起來,，不覺慚愧地流淚,。”我讀完此書更是如此,，我既是老師,，也是母親，更應(yīng)該在孩子們中播撒愛的種子,，讓它生根,、發(fā)芽,，讓愛在校園、在家里,、在社會上飛翔,。我深深地感到：這是我的責(zé)任！