認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的讀后感 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育讀后感3000字篇一

根據(jù)書(shū)中所說(shuō)和生活中結(jié)合,，普遍的孩子都是發(fā)音從模糊到清晰、詞匯量由少到多,、語(yǔ)句由簡(jiǎn)單到復(fù)合句,、有情境性語(yǔ)言到連貫性語(yǔ)言,、先聽(tīng)后說(shuō)，理解先于表達(dá),。那么語(yǔ)言是一種特殊的認(rèn)識(shí)能力,，所以周?chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展起到一定的作用，在我看來(lái)可以說(shuō)起到很大的作用,。這一方面,，不光是對(duì)于孩子也同樣適用于我們成年人。

不光要孩子在好的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí),，我們需要提供給孩子們充分操作語(yǔ)言的機(jī)會(huì),，通過(guò)多種形式操作可以促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展，那么要做到這些教師就要在活動(dòng)中起到主體作用和主導(dǎo)作用,，這些是非常重要的,。

想要蓋好語(yǔ)言這所大樓那么詞匯量必定是這樓的磚瓦。詞匯數(shù)量是兒童語(yǔ)言發(fā)展的標(biāo)志之一,，也是兒童智力發(fā)展的標(biāo)志之一,。根據(jù)兒童的個(gè)體差異性來(lái)給兒童計(jì)算詞匯量的指標(biāo)。不要一味的要兒童學(xué)習(xí)太多,，根據(jù)個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行增減,。

我們要培養(yǎng)孩子好的傾聽(tīng)能力、閱讀能力,、表達(dá)能力,。要讓他們想說(shuō)、多說(shuō),。會(huì)說(shuō),。這樣才能達(dá)到好的效果。要培養(yǎng)他們消除在環(huán)境中緊張的因素消除不敢說(shuō)話(huà)的顧慮,。關(guān)注孩子的生理,、心理、模仿,，以免讓孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上走上彎路,。這樣也能進(jìn)一步避免導(dǎo)致口吃的發(fā)生。

慢慢的時(shí)間久了,，讓孩子樂(lè)意與人交談,，講話(huà)有禮貌、也注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà),，可以理解日常用語(yǔ),、能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事、喜歡聽(tīng)故事,，看圖書(shū),、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)普通話(huà),。不過(guò)在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，英語(yǔ)也是現(xiàn)在家長(zhǎng)關(guān)注的語(yǔ)言之一,，很多家長(zhǎng)由于自己不懂英語(yǔ),，便把孩子送到英語(yǔ)全日制的幼兒園。這也是一種好的方式,，首先在語(yǔ)言環(huán)境上就已經(jīng)建立起來(lái)了,，可以在學(xué)校說(shuō)英語(yǔ)回家說(shuō)國(guó)語(yǔ)。

無(wú)論什么方式什么方法,，不要給孩子太大的壓力,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言中找到快樂(lè)，這對(duì)于他們將來(lái)以后的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ),，不會(huì)厭倦學(xué)習(xí),。

通過(guò)以上的了解，我想總的來(lái)說(shuō)良好的語(yǔ)言環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵,。教師與家長(zhǎng)都要與孩子創(chuàng)設(shè)良好的親自交往語(yǔ)言的空間,、鼓勵(lì)兒童言語(yǔ)活動(dòng)、樹(shù)立言語(yǔ)榜樣,。鼓勵(lì)言語(yǔ)創(chuàng)造性,。要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中尋找到樂(lè)趣。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的讀后感 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育讀后感3000字篇二

如何上好一節(jié)語(yǔ)言課是我一直有所困惑的事情,，為了提升自己的教育教學(xué)能力,，最近我仔細(xì)的閱讀了《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》這本書(shū)，給我的感受很深,，使我認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)在語(yǔ)言教學(xué)中的不足之處,，使我認(rèn)識(shí)到自己在語(yǔ)言教學(xué)中有很多地方需要改進(jìn)和提高，對(duì)我的幫助很大,。

語(yǔ)言是邏輯的基礎(chǔ),，不同的語(yǔ)言有著不同的思維方式，多學(xué)一種語(yǔ)言思維就復(fù)雜一倍,。因此語(yǔ)言在教育中是非常重要的,。教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,；必須掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒多聽(tīng),、多看,、多說(shuō)、多練,，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)言興趣,。這樣，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)得到健康,、順利地發(fā)展

書(shū)上通過(guò)目標(biāo)內(nèi)容,、教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì),、環(huán)境材料,、領(lǐng)域滲透、日常生活,、發(fā)展評(píng)價(jià)七個(gè)方面的內(nèi)容向我們介紹了教師應(yīng)該如的對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語(yǔ)言教育,。由于書(shū)上介紹的范圍很廣，我就專(zhuān)門(mén)針對(duì)我讀了該書(shū)的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容,，來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的想法和感受,。

書(shū)上指出語(yǔ)言教育可細(xì)分為：談話(huà)活動(dòng)、講述活動(dòng),、文學(xué)作品欣賞活動(dòng),、早期閱讀活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng),。談話(huà)活動(dòng)和講述活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力,；聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)則是培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力；早期閱讀活動(dòng)主要是讓幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡,；而文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要目的是陶冶幼兒的情操,，啟迪幼兒的智慧，其次再發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,。語(yǔ)言教學(xué)就是給幼兒講故事,、念兒歌并讓他們學(xué)會(huì)講這些故事和兒歌。其實(shí)這是一種不正確的語(yǔ)言教育教學(xué)理念,，幼兒的語(yǔ)言是靠在不斷的聽(tīng),、說(shuō)過(guò)程中把自己原有的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此我認(rèn)為為了快速提高幼兒的語(yǔ)言能力,，許多老師應(yīng)該對(duì)正確的開(kāi)展講述活動(dòng),、談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)以及早期閱讀活動(dòng)花些心思,。

孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà),，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才自由地和人交往,，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在教育工作中，我們應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí),，開(kāi)拓幼兒視野,，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中,，有許許多多還不清楚不知道的事情,，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，認(rèn)真分析思索,，擴(kuò)大和加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

這些就是我這次看完《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》后的一些感想,，我會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中，使自己在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中有所提高,。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的讀后感 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育讀后感3000字篇三

寒假里,，我翻閱了張明紅編著的《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》一書(shū)，它共分為三大篇,，分別是：語(yǔ)言功能篇,、語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展篇、語(yǔ)言教育實(shí)踐篇,。最后的語(yǔ)言教育實(shí)踐篇,，我認(rèn)為與自身的幼教工作有著很大的聯(lián)系，因此我進(jìn)行了重點(diǎn)閱讀此篇,。本書(shū)通篇行文流暢優(yōu)美,，清新明快，富有理論聯(lián)系實(shí)踐的指導(dǎo)意義,，讓人有一飲而盡的渴望和酣暢淋漓的期盼,。

在這一書(shū)中，作者以飽滿(mǎn)的激情,、獨(dú)特的視角,，大量闡述了語(yǔ)言教育的目標(biāo)與內(nèi)容、語(yǔ)言教育的方法與途徑,、語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等另類(lèi)思考,。閱后讓人久久不能釋?xiě)眩椴蛔越靥兆碓谒枥L的語(yǔ)境里,。透過(guò)文字,，我在共鳴的同時(shí)進(jìn)一步感悟著作者的心靈，為之打動(dòng),。站在教育的圈子里,，看整個(gè)世界,，我們心懷教育者的真誠(chéng)，擔(dān)負(fù)教育者的責(zé)任,，世界在我們眼里,，縮成了一道風(fēng)景。為了這美麗的風(fēng)景,，我們才對(duì)教育如此癡迷,、寄予厚望,。

書(shū)中闡述了許多理論知識(shí),，提升了我的理論學(xué)習(xí)。幼兒期是人的一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期,，這段時(shí)期幼兒的相應(yīng)語(yǔ)言能力將得到怎樣的發(fā)展,，將會(huì)影響孩子的一生，豐富幼兒的生活,，為幼兒創(chuàng)造良好的.語(yǔ)言環(huán)境,，是幼兒掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵,，幼兒的一切活動(dòng)都是教育，作為老師必須抓住一切契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，因此必須從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，注重對(duì)幼兒的語(yǔ)言教育,，使其語(yǔ)言能力在良好語(yǔ)言訓(xùn)練和培養(yǎng)中健康成長(zhǎng),。

幼兒的日常生活是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，幼兒生活的各方面與幼兒的語(yǔ)言教育息息相關(guān),。貫穿幼兒一切活動(dòng)都是教育這個(gè)理念,，因此我們不光著重集體語(yǔ)言教育活動(dòng)，而應(yīng)將語(yǔ)言教育滲透到幼兒的一日生活中,。如教師在日常生活中,，在幼兒來(lái)園、飯前,、飯后等分散時(shí)間,，或者區(qū)域活動(dòng)中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī),，和幼兒進(jìn)行交談,。鼓勵(lì)幼兒多和小朋友交流，多和家長(zhǎng)聯(lián)系,，多帶孩子外出郊游,，豐富孩子的視野，也就是豐富了孩子的語(yǔ)言基礎(chǔ),。

此外,，教師應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言培養(yǎng)。例如：在進(jìn)餐時(shí)，教幼兒說(shuō)出菜譜的名稱(chēng),，讀書(shū)時(shí)簡(jiǎn)單說(shuō)出故事,、進(jìn)區(qū)活動(dòng)說(shuō)出內(nèi)容等。教師還應(yīng)利用師生間交往,，有意提供示范,，通過(guò)動(dòng)畫(huà)讓幼兒觀察、學(xué)習(xí),、模仿,。通過(guò)師生間、小朋友間交往,，不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

總之，“一年之計(jì)在于春,、一日之計(jì)在于晨”幼兒教育中的語(yǔ)言教育在幼兒時(shí)期是非常關(guān)鍵的,，因此我們應(yīng)從幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，有目的,、有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育,。教育是一門(mén)陶醉的藝術(shù)；教育是一曲激昂的樂(lè)章,；教育是打開(kāi)心智之門(mén)的金鑰匙,；教育是塑造靈魂之竅的雕刻刀。

有人說(shuō)：讀一本好書(shū),，就等于和高尚的人在對(duì)話(huà),，讀了《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》一書(shū)，完全有此功效,，在書(shū)中我們真切地感受到了如何去進(jìn)行語(yǔ)言教育,。