為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

開展團隊活動的策劃方案篇一

游戲開始前,工作人員在社區(qū)或賣場的某處藏好目標物,并在許多不同的地方設置假的目標物,假的目標物中分別設有獎勵措施或懲罰措施(實物或規(guī)則性的皆可,比如尋寶關鍵詞、離場10分鐘等),。

兩組選手進入場地開始尋寶,分別有兩名工作人員對每組選手進行全程跟隨,當選手犯規(guī)時及時制止,但禁止對選手進行任何暗示或指點,并對選手成績進行記錄,。

晨會游戲的意義：我們渴望每天的早晨都有不一樣的感覺，每天的晨會都散發(fā)出擋不住的魅力。

那么晨會游戲的意義就體現(xiàn)在這里,。

1. 晨會游戲是活動管理的基礎,，是公司成員的“鬧鐘”

2. 晨會游戲是教育訓練課堂，它是公司成員的“充電器”

3. 晨會游戲是業(yè)務推動的戰(zhàn)場

4. 晨會游戲是士氣激勵的廣場,，它是實戰(zhàn)中激勵公司成員的“啦啦隊”

5. 晨會游戲是情緒的“調節(jié)器”,，它可以調節(jié)你不良的情緒及工作中的做法晨會活動-專題演講(企業(yè)管理觀念或銷售技巧類)

1、提高晨會的吸引力——對于較新穎的企業(yè)管理觀念及營銷方式,，較易激發(fā)業(yè)務人員的求知欲,，避免老生常談的訓話方式。

2,、讓晨會成敗的責任歸于大家,，由主管或指定營銷員事先充分準備，則不會因缺乏內容而招致抱怨浪費時間,，再則可借此機會練習談話技巧,，而且由于每人都可能上臺演說，自然有一份參與感,，同時對晨會成敗亦負有相對責任,。

開展團隊活動的策劃方案篇二

1、營造溫馨團隊,，心手相牽構建和諧校園,。

2、增加教職工之間的溝通和交流,，增強集體的凝聚力,、向心力。

3,、愉悅心情,，緩解工作壓力，增強教職工體質,。

策劃：工會組成員

參與：全體教師

20xx年7月7日下午3：30開始

學校一樓

1,、活動具體實施與策劃(工會組負責)

2、后勤保障(辦公室負責)

3,、橫幅(辦公室負責)內容：“沙溪小學教師期末工會活動”4,、安全保障(曾奎負責)

5、攝相工作(吳必華負責)

6,、活動計時計分：(體育組何麗,、李巧嵐負責)

1、組織趣味活動,、表演,、抽獎等;

2,、活動結束后，到學校飯?zhí)镁鄄汀?/p>

附活動安排及游戲規(guī)則：

1,、背夾籃球

游戲規(guī)則：每個科組出六名成員,，分為三對，在起點處用背夾住籃球,，跑一個來回,，將球交給本組的第二對隊員，以此延續(xù)到第三對隊員,，看哪個科組最快到達終點,。在比賽跑動過程中不可以借助雙手，如中途落地須回到起點重來,。

2,、做動作，猜成語

游戲規(guī)則：每個科組出五名組員,，第一名組員看成語并用動作演繹傳遞給第二名組員,，依次演繹到最后一名成員，最后一名組員說出成語,。

抽獎環(huán)節(jié)：由李主任抽出三等獎10名,。

3、節(jié)目表演：林元揚老師等,。

4,、夾乒乓球

游戲規(guī)則：全員參與，以科組為單位,，用筷子夾乒乓球跑到終點,，放進籮筐中，然后返回將筷子交給下一名科組成員,，連續(xù)接力時間為三分鐘,，最后看哪一組終點處的乒乓球最多為勝。

5,、椅上功夫

游戲規(guī)則：為了加強科組成員的團結精神,，讓大家能有零距離接觸機會，看看哪一組成員能在一張椅子上站上最多的人數,，并要在最后堅持三秒鐘,。

抽獎環(huán)節(jié)：由丘校長抽出二等獎10名;

6、節(jié)目表演：江家亮老師等,。

7,、隔岸擊球

游戲規(guī)則：每個科組出三名隊員，兩名隊員分別在隔板的兩側擊球兩個來回,，最后將球擊進第三名隊員的籮筐(或紙箱)里,，以時間三分鐘計算，看誰接的球最多,，則為獲勝者,。

抽獎環(huán)節(jié)：由譚校長抽出一等獎2名(在完成三輪抽獎后，其余沒被抽中的教師均為三等獎),。

開展團隊活動的策劃方案篇三

建設和諧文明的校園文化,、樹立良好學生形象、整體提升學生文明素質,，創(chuàng)建社會認可,、人民滿意的職業(yè)學校，使我校早日跨進國家級中等職業(yè)學校示范校行列,。

文明之花綻放校園——文明從我做起

針對目前我校學生中存在的諸多不文明現(xiàn)象,，一方面開展專項治理活動，即專項治理：吸煙,、早戀,、不文明交往、不恰當使用通訊工具,、打架,、逃課、漏宿,、衛(wèi)生習慣不好,、語言不文明、浪費嚴重,、不文明就餐等現(xiàn)象;另一方面倡導：勤儉節(jié)約,、健康生活(遠離煙酒);文明上網、文明交往;禮儀待人,、心態(tài)健康;服務他人,、孝敬尊長;熱愛專業(yè)、學有所長,，養(yǎng)成文明的行為習慣,。

通過主題活動，教育學生把“知禮”,、“誠信”,、“守法”、“愛國”等德育內容內化為“學會自律,，學會寬容,，學會協(xié)調，學會生存,，學會適應,，學會發(fā)展”,，引導學生“做一個尊父母講孝義的人;做一個敬師長講禮貌的人;做一個愛同學講情義的人;做一個品行正講誠信的人;做一個守法紀講正氣的人;做一個有理想講奮斗的人;做一個體格健康講奉獻的人”。

20xx年8月23日至20xx年12月30日,，

1,、20xx年8月23日至9月5日開展慶祝第26個教師節(jié)“尊師心語”、畫報,、書法評比活動,。

2、20xx年9月6日至12月6日

1)各班級開展“遠離惡習,，文明從我做起”評比活動,，活動必須緊扣主題即：遠離惡習(即專項治理的內容)、六個學會,、做七種人,。主題班團會評比活動以專業(yè)室為單位分為兩步，9月6日至xx月20日為專業(yè)室內評比,，由專業(yè)室負責組織評委,，安排具體活動計劃、時間,，并上報政教處(上報時間為9月20日),，評比結果每個專業(yè)室推薦出三個最優(yōu)秀的班級參加全校評比;xx月21日至11月21日由政教處、團委組織校級評比,，最后成績排名作為專業(yè)室成績排名,。

2)、開展專項治理活動：專業(yè)室負責組織各班級根據自己班級的實際情況,，針對存在的問題,，突出重點，以點帶面,，制定專項治理及措施,，并上報政教處(各班級填寫專項治理活動申報表，一式兩份,，上交政教處一份,，上交時間為9月21日)，活動結束時各班級填寫專項治理活動總結表,。政教處將進行專項考評,，根據平時考評記錄及各類活動比賽考評記錄,，活動結束時評估效果。

3),、開展班容班貌評比活動,。

4),、為使此次活動開展得更具實效性,，各專業(yè)室可組織班級開展主題活動所要求的獨具特色的德育教育活動。

3,、開展德育課評比活動：即：法制教育課,、安全教育課,、心理健康教育課評比活動,。分為兩個層次：

1)專業(yè)室組織內部評比,，評出三個班級參加校級評比(三種課型各一個),。時間：xx月20日至11月20日;xx月15日各專業(yè)室將本專業(yè)室評比活動安排上交政教處。

2)校級評比：11月21日至12月20日

4,、各班級積極參加學校組織的大型文體活動評比,，在活動中培養(yǎng)文明習慣。主要有：

1),、校運會

2),、“一二·九”新團員入團儀式。

3),、冬季越野賽評比;

4),、慶祝元旦文藝匯演比賽;

5)、青年志愿者活動,。

1,、學生中存在的亂扔垃圾，破壞班級及公共衛(wèi)生及公共物品現(xiàn)象;

2,、不尊重父母勞動成果,，吃零食、亂花錢,、吸煙,、喝酒、上網吧、不文明就餐現(xiàn)象;

3,、不尊重師長，不誠實守信,、不懂禮儀,、嚴重違紀現(xiàn)象;

4,、不會正確處理同學關系，打架,、語言不文明及男女生非正常交往,、早戀等現(xiàn)象;

5,、課間活動無序,、打鬧,、喧嘩，不能“輕聲漫步過走廊”現(xiàn)象;

6、不熱愛專業(yè)，學習信心不足，學習不認真,、不刻苦、逃課現(xiàn)象;

7,、工作不認真，不按時完成勞動任務(如：值日生不按時完成值日任務等)現(xiàn)象;

8、部分學生正義感不強,，不敢檢舉揭發(fā)違紀現(xiàn)象,。

9、安全意識,、法制意識差,，不會自我保護、侵害他人權利等現(xiàn)象;

10,、部分學生嚴重,、適應能力差，培養(yǎng)學生健全的人格,。

1,、本次活動重心在各專業(yè)室，專業(yè)室主任和班主任要高度重視,，每項活動必須緊扣主題,，認真查找學生、班級管理存在的問題,，切實通過活動解決問題,，講求實效。因此,，要精心布置,，以班團干部為龍頭、以共青團員為骨干,，充分調動每一名學生的積極性,、主動性，全員參加共同接受教育,。開展的活動要充分體現(xiàn)專業(yè)文化建設內容,，可形式多樣(如主題班團會活動等)

2、科任教師要積極參加此次教育活動,?？迫谓處煴仨殔⒓铀贪嗉壍闹黝}團班會活動，活動階段結束時,，科任教師的參與將作為專業(yè)室對科任教師德育管理考核內容之一,。

3、各專業(yè)室各班級必須按政教處,、團委安排的時間開展相應的活動,，不得拖延或不開展,，特殊原因不能按時開展的班級由政教處批準方可，但過后必須補開,。

4,、需要上繳的材料必須正規(guī)(材料：用學校統(tǒng)一的封皮，手寫材料用a4紙,，統(tǒng)一用藍黑色或黑色筆)

5,、本次活動作為班級學期學年考核內容之一，將表獎綜合考核優(yōu)秀的班級,。

開展團隊活動的策劃方案篇四

按照《齊齊哈爾市xx年中小學校長“走,、比、看”活動——富拉爾基區(qū)長青鄉(xiāng)海格小學現(xiàn)場實施方案》的要求,，制定本方案,。

按照《富拉爾基區(qū)海格小學構建學科課堂教學模式工程方案》、《海格小學教師校本研修團隊活動方案》的要求和基本程序

以“控制自學教學模式”的實驗研究為重點,，圍繞“控制自學教學模式”教學設計導學案的中“問題——課題”研究的中心

采用“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領”的校本研修的基本方式

達到逐步完善“控制自學教學模式”基本模塊教學設計及導學案編制科學性目的,。

1,、完成課前說課、上課,、聽課,，課后自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領的任務,。

2、在經歷團隊校本研修的主要過程中,，進一步掌握和提高團隊校本研修的基本方法,。

3,、增強深入研究“控制自學教學模式”的信心,。

展示海格小學校本研修團隊活動基本程序中課前說課、上課,、聽課,、課后自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領的過程,。

1、課前說課

2,、上課,、聽課

3,、課后自我反思

4、課后同伴互助

5,、課后專業(yè)引領

1,、活動要客觀真實。參與校本研修團隊活動的領導和教師要真實客觀的表現(xiàn)說課上課,、自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領的各個環(huán)節(jié),，不準弄虛作假,。

2、活動中要虛心聽取市,、區(qū)領導和外校校長的意見和建議,。

3、活動過程要有記錄,，活動后要有總結,。