時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

七年級下學期數(shù)學教學計劃滬科版 七年級下學期數(shù)學教學計劃及進度表篇一

本學期我繼續(xù)擔任初一（7）一（8）班數(shù)學教學工作,。我本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能,；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好,，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算,，擴展思路,。

第1章“三角形的初步知識”

1．通過與現(xiàn)實圖形的結(jié)合，使學生從大量有趣的素材中,，認識,、體驗、理解三角形的性質(zhì)，全等三角形的判定方法及應用,。

2．對幾何題的書寫,，在把握分寸的基礎上，采用實驗與推理并用,，低起點,、邁小步的辦法幫助學生逐步學會掌握。

3．讓學生在觀察中學會分析,，在操作中理解性質(zhì),，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在探索中增長才干。

第2章“圖形和變換”

1．了解四種變換的概念,，能辨別和判斷四種變換,；

2．理解四種變換的基本性質(zhì),，會按要求畫出經(jīng)變換后的圖形,；

3．能將變換的知識應用于圖案設計等生活實際中去,。

第3章“事件的可能性”

1．通過具體情境了解必然事件,、不確定事件（隨機事件）,、不可能事件的概念,。

2．在具體情境中了解事件發(fā)生的可能性的意義,，會運用列舉法（包括列表,、畫樹狀圖）統(tǒng)計在簡單情境中可能發(fā)生的事件的種數(shù)，并會比較,、描述簡單事件的可能性大小,。

3．初步認識概率的意義,，知道不可能事件的概率是0,，必然事件的概率是1，不確定事件的概率大于0,，且小于1,。

4．初步會用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率,。

第4章“二元一次方程組”

1．了解二元一次方程的意義，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出二元一次方程。

2．了解二元一次方程組的意義,，會用代入法和加減法解二元一次方程組。

3．會列二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能根據(jù)具體問題的實際意義,，檢驗結(jié)果是否合理,。

第5章“整式的乘除”

1．了解正整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì),。

2．會進行簡單的正整數(shù)指數(shù)冪的計算,。

3．會進行簡單的整式乘法運算（其中多項式相乘僅指一次式相乘）,。

4．會推導乘法公式,，了解公式的幾何背景，并能進行簡單計算,。

5．了解零指數(shù)和負整數(shù)指數(shù)冪的意義,，了解整數(shù)指數(shù)范圍內(nèi)冪的基本性質(zhì)。

6．會進行同底數(shù)冪相除的運算,。

7．會用科學記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)（包括在計算器上表示）,。

8．會進行簡單的整式除法運算（僅指單項式除以單項式，或多項式除以單項式）,。

第6章“因式分解”

1．通過探索因式分解的過程,，比較和整式乘法的聯(lián)系與區(qū)別，體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)化的辯證思想,，從而初步接受對立統(tǒng)一觀點,。

2．了解因式分解的意義，會判別各項的公因式,，掌握添括號法則,，能用提取公因式法分解因式。

3．會用平方差公式,、完全平方公式（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正整數(shù)）,。

4．通過對平方差公式,、完全平方公式的逆向變形及將一個整式看做“元”進行分解,，發(fā)展學生的觀察、類比,、歸納,、預見等能力,。

5．進一步體會換元思想，提高處理數(shù)學問題的技能,。

第7章“分式”

1．正確了解分式,、公分母等概念，掌握分式的基本性質(zhì),，并能熟練進行通分和約分,。

2．掌握分式的加、減、乘,、除運算法則,，能進行簡單的分式運算，培養(yǎng)學生的運算能力,。

3．能進行簡單的公式變形,。

4．正確了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法,，初步了解解分式方程時可能產(chǎn)生增根,，并掌握驗根的方法。

5．通過列分式方程解實際問題,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。

1、做好教材鉆研工作,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，數(shù)學建模，野外測量,，七巧板游戲,，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲,。

4,、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖,。

5、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

6,、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式,，使學生學得松

七年級下學期數(shù)學教學計劃滬科版 七年級下學期數(shù)學教學計劃及進度表篇二

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系,；第7章：三角形,；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組,；,，第10章：統(tǒng)計初步知識。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。

11、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面,。

七年級下學期數(shù)學教學計劃滬科版 七年級下學期數(shù)學教學計劃及進度表篇三

上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題,，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋,，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗,，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上,，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習,，少做筆記有關,，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上,，而不應該用在當“打字員”上,，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面，學生對思考規(guī)律的小結(jié),，及時復習,、總結(jié)上的習慣,，還需要加強，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學習方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng)。

本學期的教學內(nèi)容共計七章,，第一章整式的運算,第二章平行線與相交線,第三章生活中的數(shù)據(jù),第四章概率,第五章三角形,第六章變量之間的關系,第七章生活中的軸對稱.現(xiàn)行教材,、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì),。

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的`老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。<

七年級下學期數(shù)學教學計劃滬科版 七年級下學期數(shù)學教學計劃及進度表篇四

本學期，繼續(xù)積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。數(shù)學教學不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

1,、學生情況：

本班級現(xiàn)有學生35人，從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看,，這班學生的學習態(tài)度較端正,，基礎差，跟不上教學進度的多,。受應試教育觀念的影響,，師生習慣于接受性學習，自主,、合作,、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,，勤思好問的少,。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,，讀題,、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息,，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗不足，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范,。上學期月考成績，相對第一次月考大部分有進步,，但有部分同學還是比較貪玩,，學習不努力，進步較小,，甚至后退,。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作,、探究學習,，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，爭取更大的提高,。

2,、教材情況：

本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述?，F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”之舟，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例,，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵學生自主,、合作、探究學習,，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì),。

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”數(shù)學問題,，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,，關注中考的重點,、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會,、科技中的運用,，讓學生在學習、練習中熟記知識要點,、考試內(nèi)容,，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。

三、教學措施

1,、認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主,、合作,、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì),。

2,、把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通,，搞好師生關系,。

3、充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點、熱點,，強化記憶,，形成能力，提高成績,。

4,、改進教學方法，用多媒體,，實物創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

5、精講多練,，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學生在練習,、測試中鞏固提高，減少遺忘,。

6,、開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下,，積極引導學生閱讀課外書,，促進學生自主、合作,，探究學習，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考,，主動發(fā)言習慣,；（3）自主作業(yè)習慣；（4）課后復習習慣,。

8,、改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學習過程的評價,，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會,，成功的喜悅,，重視學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價。 四.教學進度

三月份：

相交線與平行線,、平面直角坐標系,、三角形結(jié)束新課。并進行階段測試,。結(jié)束新課月考,。

四月份：

二元一次方程組結(jié)束新課。并進行階段測試,。

五月份：

不等式與不等式組結(jié)束新課,。并進行階段測試。結(jié)束新課月考,。

六月份：

數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述結(jié)束新課，進入綜合復習,，并進行階段測試,。結(jié)束新課測試。

七月份：

期末考試復習與答疑,，考前指導