時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一（7）一（8）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算,，擴(kuò)展思路,。

第1章“三角形的初步知識(shí)”

1．通過與現(xiàn)實(shí)圖形的結(jié)合,，使學(xué)生從大量有趣的素材中，認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、理解三角形的性質(zhì),，全等三角形的判定方法及應(yīng)用,。

2．對(duì)幾何題的書寫，在把握分寸的基礎(chǔ)上,，采用實(shí)驗(yàn)與推理并用,，低起點(diǎn)、邁小步的辦法幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)掌握,。

3．讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)分析,，在操作中理解性質(zhì)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在探索中增長(zhǎng)才干,。

第2章“圖形和變換”

1．了解四種變換的概念，能辨別和判斷四種變換,；

2．理解四種變換的基本性質(zhì),，會(huì)按要求畫出經(jīng)變換后的圖形；

3．能將變換的知識(shí)應(yīng)用于圖案設(shè)計(jì)等生活實(shí)際中去,。

第3章“事件的可能性”

1．通過具體情境了解必然事件,、不確定事件（隨機(jī)事件）、不可能事件的概念,。

2．在具體情境中了解事件發(fā)生的可能性的意義,，會(huì)運(yùn)用列舉法（包括列表,、畫樹狀圖）統(tǒng)計(jì)在簡(jiǎn)單情境中可能發(fā)生的事件的種數(shù)，并會(huì)比較,、描述簡(jiǎn)單事件的可能性大小。

3．初步認(rèn)識(shí)概率的意義,，知道不可能事件的概率是0,，必然事件的概率是1，不確定事件的概率大于0,，且小于1,。

4．初步會(huì)用列舉法計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。

第4章“二元一次方程組”

1．了解二元一次方程的意義,，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程,。

2．了解二元一次方程組的意義，會(huì)用代入法和加減法解二元一次方程組,。

3．會(huì)列二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理,。

第5章“整式的乘除”

1．了解正整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì),。

2．會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的正整數(shù)指數(shù)冪的計(jì)算。

3．會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘法運(yùn)算（其中多項(xiàng)式相乘僅指一次式相乘）,。

4．會(huì)推導(dǎo)乘法公式,，了解公式的幾何背景，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,。

5．了解零指數(shù)和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義,，了解整數(shù)指數(shù)范圍內(nèi)冪的基本性質(zhì)。

6．會(huì)進(jìn)行同底數(shù)冪相除的運(yùn)算,。

7．會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值較小的數(shù)（包括在計(jì)算器上表示）,。

8．會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式除法運(yùn)算（僅指單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，或多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式）,。

第6章“因式分解”

1．通過探索因式分解的過程,，比較和整式乘法的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)事物之間可以互相轉(zhuǎn)化的辯證思想,，從而初步接受對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn),。

2．了解因式分解的意義，會(huì)判別各項(xiàng)的公因式,，掌握添括號(hào)法則,，能用提取公因式法分解因式。

3．會(huì)用平方差公式,、完全平方公式（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正整數(shù)）,。

4．通過對(duì)平方差公式,、完全平方公式的逆向變形及將一個(gè)整式看做“元”進(jìn)行分解，發(fā)展學(xué)生的觀察,、類比,、歸納、預(yù)見等能力,。

5．進(jìn)一步體會(huì)換元思想,，提高處理數(shù)學(xué)問題的技能。

第7章“分式”

1．正確了解分式,、公分母等概念,，掌握分式的基本性質(zhì)，并能熟練進(jìn)行通分和約分,。

2．掌握分式的加,、減、乘,、除運(yùn)算法則,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

3．能進(jìn)行簡(jiǎn)單的公式變形,。

4．正確了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法,，初步了解解分式方程時(shí)可能產(chǎn)生增根,，并掌握驗(yàn)根的方法。

5．通過列分式方程解實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

1、做好教材鉆研工作,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、開展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模,，野外測(cè)量，七巧板游戲,，課件演示,。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲,。

4,、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng),，使其冒尖,。

5、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

6,、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系,，渾然一體的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生學(xué)得松

七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標(biāo)系,；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組,；,，第10章：統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學(xué)生,。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

11、開展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí),，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動(dòng)腦筋,，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，對(duì)老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān),，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考,，敢于大膽思考，課堂上就把時(shí)間有在思考問題上,，而不應(yīng)該用在當(dāng)“打字員”上,，本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面,，學(xué)生對(duì)思考規(guī)律的小結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí),、總結(jié)上的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng)，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學(xué)的前面,，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度,；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對(duì)稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗(yàn)答案,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)七章，第一章整式的運(yùn)算,第二章平行線與相交線,第三章生活中的數(shù)據(jù),第四章概率,第五章三角形,第六章變量之間的關(guān)系,第七章生活中的軸對(duì)稱.現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化,、規(guī)律化,，激勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的`老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學(xué)生,。<

七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

本學(xué)期,，繼續(xù)積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

1,、學(xué)生情況：

本班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生35人,，從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，基礎(chǔ)差,，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響,，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),，自主、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成,。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問的少,。從抽查的情況看,，學(xué)生對(duì)要理解記憶的知識(shí)掌握得不夠好，讀題,、理解題意的能力弱,，綜合分析題目信息，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗(yàn)不足,，答題書寫隨意，格式不規(guī)范,。上學(xué)期月考成績(jī),，相對(duì)第一次月考大部分有進(jìn)步，但有部分同學(xué)還是比較貪玩,，學(xué)習(xí)不努力,，進(jìn)步較小，甚至后退,。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),，努力提高綜合成績(jī)，爭(zhēng)取更大的提高,。

2,、教材情況：

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系,、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述?，F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵(lì)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。

三,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系,。

3,、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績(jī),。

4,、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體,，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5,、精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘,。

6、開辟第二課堂,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,；（2）積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

8,、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),，対基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì),，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評(píng)價(jià),。 四.教學(xué)進(jìn)度

三月份：

相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系、三角形結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試,。結(jié)束新課月考。

四月份：

二元一次方程組結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試,。

五月份：

不等式與不等式組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試,。結(jié)束新課月考,。

六月份：

數(shù)據(jù)的收集、整理與描述結(jié)束新課,，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí),，并進(jìn)行階段測(cè)試。結(jié)束新課測(cè)試,。

七月份：

期末考試復(fù)習(xí)與答疑,，考前指導(dǎo)