總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則,、奉公守法;踐行規(guī)范,、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);具有高度的責(zé)任感,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神;踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍,、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

在備課方面,，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心;認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí)、旁征博引,、博觀約取;同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。在課堂教學(xué)方面,，自己能夠自覺落實(shí)以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的要求,，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營造和諧,、民主,、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng);根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學(xué)中,，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ),、理清成績層次;區(qū)別對(duì)待,、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得,、不斷發(fā)展,、逐

次提高;在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中，自己能夠做到突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn),、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運(yùn)用。近一個(gè)學(xué)期以來,，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富,。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo),。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出,、表達(dá)清晰。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收,、全改,、全采分、全講評(píng),，對(duì)于共性問題集中講評(píng),，個(gè)性問題分別指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)教研方面，自己能認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫教案,、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目的,、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法,，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、解決易混易錯(cuò)點(diǎn),，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入,，活動(dòng)形式多樣,，活動(dòng)效果良好。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,，自己能堅(jiān)持聽課,，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收;取人之長,、補(bǔ)己之短,。近一個(gè)學(xué)期以來，自己聽課二十多節(jié),?；仡櫧粋€(gè)學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處,，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1) 在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下,，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材,、新要求、新高考,，再者,，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2) 對(duì)同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強(qiáng),。

3) 與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對(duì)學(xué)生的思想狀況，尤其是動(dòng)

態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌,。

上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實(shí)踐過程中需要著意彌補(bǔ)和加強(qiáng)的。

在高效課堂中教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，一切圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí),，一切以學(xué)生為根本，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程,，并且課堂上人人有收獲,，課堂上目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的,，符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律,。通過高效課堂,，學(xué)生既能有效掌握知識(shí)，又能獲得全面發(fā)展,、和諧發(fā)展,，使學(xué)生既能學(xué)得愉快，又能學(xué)有所成,。簡單地說：“高效課堂”就是在課堂一定的時(shí)間內(nèi)獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng),。高堂效率的構(gòu)建，需要師生共同的努力,，缺一不可,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主，全方位,、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件,，營造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)境界,，切實(shí)提高教學(xué)效率,。我從實(shí)施“分層次”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)化學(xué)高效課堂。

心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生由于先天的遺傳素質(zhì)及后天的教育環(huán)境不同,，在化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出明顯的差異,。不同的學(xué)生在完成同一化學(xué)活動(dòng)時(shí)具有能力的差異，同一學(xué)生在完成不同類型的化學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的能力也有差異,。適度的焦慮是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài),，能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，但過度焦慮勢(shì)必影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,。分層次教學(xué)模式的建構(gòu)就是要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在適度焦慮的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，更能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

1,、學(xué)生分層——分層次教學(xué)的首要前提

學(xué)生是課堂的主人,，是分層次教學(xué)應(yīng)用的對(duì)象，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層的好壞直接影響到分層次教學(xué)的有效程度,。首先,，要根據(jù)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績等方面的差異，將學(xué)生按5：4：8比例劃分為a,、b,、c三個(gè)層次，a層為學(xué)優(yōu)生,，基礎(chǔ)扎實(shí),，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺,，方法正確,，成績優(yōu)秀;b層為中等生，知識(shí)基礎(chǔ)和智力水平一般,，學(xué)習(xí)比較自覺,，有一定的上進(jìn)心，成績中等;c層為學(xué)困生,，知識(shí)基礎(chǔ),、水平智力較差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高,，成績欠佳,。其次，要注意三層次學(xué)生之間的搭配與合作,，

a層學(xué)生在掌握教材內(nèi)容,，獨(dú)立完成習(xí)題基礎(chǔ)上，能主動(dòng)幫助和解答b層,、c層的難點(diǎn),，與c層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴;b層學(xué)生能在獨(dú)立完成練習(xí)，在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題,，積極向a層同學(xué)請(qǐng)教;c層學(xué)生在教師和a層和b層同學(xué)的幫助下掌握課文內(nèi)容,，完成練習(xí)及部分簡單習(xí)題。最后,，分層時(shí)要堅(jiān)持尊重學(xué)生,，師生磋商，動(dòng)態(tài)分層的原則,。

2,、教學(xué)過程分層——分層次教學(xué)的堅(jiān)固保障

(1)教學(xué)目標(biāo)分層

完成了學(xué)生分層以后，要以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生發(fā)展為原則,，以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明為依據(jù)，根據(jù)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,，將知識(shí),、能力和過程方法和情感態(tài)度三維目標(biāo)融為一體，合理地制定各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo),，并將層次目標(biāo)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。對(duì)于化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，可分三個(gè)層次：①識(shí)記并領(lǐng)會(huì),。②簡單的綜合應(yīng)用,。③復(fù)雜的綜合應(yīng)用。對(duì)于不同層次的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)要求是不一樣的：a層學(xué)生要達(dá)到全部三個(gè)目標(biāo);b層學(xué)生達(dá)到前兩個(gè)目標(biāo);c層學(xué)生要達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)。

(2)課堂教學(xué)分層

課堂是分層次教學(xué)的主陣地,，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系到分層次教學(xué)成功與否，而調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的積極性是順利完成教學(xué)目標(biāo)的重要保障,。在教學(xué)中要照顧到不同層次的學(xué)生，保證不同層次的學(xué)生都能夠參與教學(xué)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

(3)布置作業(yè)分層

在教完一個(gè)化學(xué)概念或一節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生要通過做練習(xí)來鞏固和提高,，因此課后布置多層次習(xí)題是分層次教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),。課后作業(yè)要充分考慮學(xué)生的能力，讓每一個(gè)學(xué)生的思維處于“跳一跳,，夠得著”的境地,。為此要根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，布置不同的課后作業(yè),，一般可分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)性作業(yè),、略有提高的題目、有一定靈活,、綜合性的題目,。

(4)課外輔導(dǎo)分層

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，但這種延伸不是課堂的延時(shí),，而是因材施教,，給予不同層次的學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于c層的學(xué)生,，要幫助他們查漏補(bǔ)缺,，找出學(xué)習(xí)困難的癥結(jié);對(duì)于a層和b層的學(xué)生，則主要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，幫助提高知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,。

(5)單元考核分層

每一單元的教學(xué)目標(biāo)完成以后，均安排一次過關(guān)考核,，它以課本習(xí)題為主,，著重基本概念和基本技能，根據(jù)a,、b,、c三層次學(xué)生的實(shí)際水平，同一份試卷擬定出不同層次的單元測(cè)試題,，提出不同的要求,，供三個(gè)層次學(xué)生按規(guī)定要求自由選擇完成，也可直接注明部分題目只要求c層學(xué)生完成,，部分題目只要求a層學(xué)生完成(如附加題),。

1、課堂氣氛比以前明顯活躍,，各層次學(xué)生的參與意識(shí)明顯提高,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生感到輕松自如,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2、符合因材施教原則，保證了面向全體學(xué)生

a層次學(xué)生得到很好的培養(yǎng),，他們?cè)趯W(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，不斷擴(kuò)大化學(xué)知識(shí)的深度和廣度，提高了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、掌握,、運(yùn)用、思維,、實(shí)驗(yàn),、觀察、分析等綜合能力;b層次學(xué)生找到了自己的不足之處,，針對(duì)他們的弱項(xiàng)給與專題訓(xùn)練,，真正做到查漏補(bǔ)缺，不斷縮小與a層次學(xué)生的差距;c層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改變,，他們利用正確的學(xué)習(xí)方法,，基本上能掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并具有一定分析,、觀察,、解決實(shí)際問題的能力。通過分層次教學(xué),，每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都能融入到化學(xué)課堂教學(xué)中,，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,、共同進(jìn)步,。

3、提高了學(xué)生的心理素質(zhì)

分層次教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、實(shí)驗(yàn),、分析等能力的同時(shí)，也帶動(dòng)了學(xué)生的注意力,、觀察力,、毅力以及興趣、動(dòng)機(jī),、情感等多種心理素質(zhì)的提高,。從而更能滿足未來社會(huì)發(fā)展對(duì)于多規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的人才的需求,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù),。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況,，靈活地?cái)U(kuò)展,、延伸教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂,。

有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高,。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,，因此,，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。

在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,，很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣,。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。通過多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情,、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

一方面,，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進(jìn)行交流,。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞,。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個(gè)世界,，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。對(duì)有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論，深入探究問題,，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,。課內(nèi)，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，老師都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此,，不少班級(jí)通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識(shí)競(jìng)賽等,。學(xué)生極積參與，熱情高漲,，寓學(xué)于樂,。總之,，通過我的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在老師的互相協(xié)作下,，本人本期擔(dān)任高二（五）班、（六）班語文教學(xué)工作已結(jié)束,，回顧走過這一期的路程,，收益良多。本期以來本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

近幾年，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求,，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn),。新課程改革給語文教學(xué)帶來了活力，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn),。本人結(jié)合本人的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生,，具體做法如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3,、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

4,、做好語文背誦。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì),。

5,、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較一般,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。

6、開展形式多樣的課外活動(dòng),，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，對(duì)語文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等,。

回首過去,，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下,，我將不斷鞭策自己,，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我們高一語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開展工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”,。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》,、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高一語文組的青年教師比較少,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都有待更新,，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng),，豐富自己,，提高自己。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,，起到舉一反三的作用,，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合,。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則,。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍,。我們組的教師素質(zhì)高,，工作、鉆研的積極性非常高,，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定

每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說講評(píng)”活動(dòng)，陳柏青,、文艷輝老師率先垂范,，組內(nèi)集體活動(dòng)做到 “四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)

特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,，我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論,。然后認(rèn)真交換,，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作,。

每周開展集體備課,，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)的措施,，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,，并且我們組還根據(jù)課改需要,，實(shí)踐課程改革，開展一系列的.活動(dòng),，如朗讀比賽等,。

另外，我組老師抓緊抓好作文批改,、輔導(dǎo),、搞好單元驗(yàn)收,。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改,。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

全組教師全力以赴,，認(rèn)真做好與立達(dá)教學(xué)pk工作,。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)課堂民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí),。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí),，提高能力，我組教師陳柏青教學(xué)pk活動(dòng)中,，獲得一等獎(jiǎng),，受到了評(píng)委組的一致好評(píng)。

我們組雖然取得了一些成績,，但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓。一分耕耘,，一分收獲,，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴,，同行的認(rèn)可,，家長的信任，這是我們最大的欣慰

但成績只標(biāo)志著過去,，未來尚需要更加努力,。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們高一語文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,，爭創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

這一學(xué)期我擔(dān)任高二1003班和1008班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見,。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái),，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中,，我也遇到了許多困惑和難題,。

比如對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代詩歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了,，語文課索然無味,。還比如對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性，但是對(duì)教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn),。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我承擔(dān)的是高二（x,、x）兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù),，教學(xué)資料是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域,，對(duì)于我們每一位教師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差，口頭表達(dá)本事低,，作文本事更低,，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，有好幾個(gè)心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來困難。

1,、強(qiáng)化語文的日常交際功能,。在平時(shí)的語文教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時(shí)的語文教學(xué)中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染,。讓學(xué)生開闊視野，提高認(rèn)知世界的本事,，豐富自我的情感,。

2,、反應(yīng)語文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會(huì),。同時(shí)，學(xué)生字寫得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書寫本事。

3,、加強(qiáng)教學(xué)趣味化，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù),。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量,，注意教學(xué)方法,，又要開展豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了。

4,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)研究：量要少,，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣,，必須有自我的個(gè)性。此刻,，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn),，就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然,，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無限的,。

5,、可運(yùn)用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法,。

1,、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞,；

2,、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,；

3,、靈活運(yùn)用教材，搜集一些融知識(shí)性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

4、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,；

5,、開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；

6、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

上學(xué)期,，高二語文組在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,，在諸多方面取得了較好的成績,。在文登市組織的期末統(tǒng)考中，高二語文組取得了全市第二名的好成績,。為促進(jìn)下一學(xué)期的教學(xué)工作,，特對(duì)上一學(xué)期的教研工作作如下總結(jié),。

我們高二教研組一直采取集體備課原則，在每星期四就一周授課內(nèi)容和思路梳理一下,，單節(jié)備課分到個(gè)人,，共同打印，求同存異,。

教學(xué)案是花費(fèi)氣力最大的地方，本著適用的原則,，我們先后討論實(shí)踐了多種備課模式,，最終確定了適合教學(xué)的備課模式。

上學(xué)期,，各任課教師作業(yè)的布置基本保持一致,，根據(jù)個(gè)人和班級(jí)具體情況做了相應(yīng)調(diào)整。作業(yè)的布置適時(shí)適量,，能夠做到全批全改。在批改方面教師都下了足夠大的功夫,。不足之處落實(shí)課余時(shí)間找學(xué)生單獨(dú)交流輔導(dǎo)鼓勁較少,，沒能讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)自己的語文學(xué)科的問題。

盡管教學(xué)方面取得了一定的成績,，但教師間發(fā)展仍然不夠平衡,，孫桂芳老師位列全市第一，而另外兩位老師的成績則不夠理想,，所以我們準(zhǔn)備在集體備課上下大力氣改進(jìn),。我們一定群策群力，早計(jì)劃早動(dòng)手,，不能只著眼于一個(gè)星期的工作,，每次集體備課一定認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真記錄,。堅(jiān)持每周星期四集體備課,。每次集體備課指定一個(gè)中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)。

本學(xué)期要加大檢測(cè)力度,，每單元要過關(guān)測(cè)試,。根據(jù)考試情況及時(shí)調(diào)整，改進(jìn),。

相信通過一系列的補(bǔ)漏措施成績一定會(huì)提高的滿意的程度,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束,，本學(xué)期我任高二（17）（18）班語文教師,，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，但水平參差不齊,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家成績都穩(wěn)步提高,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：

1,、備課,。認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn),、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí)、旁征博引,、博觀約?。辉谏钊胙芯拷滩?、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到,、不早退,、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo),、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。

1,、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊,，在班級(jí)傳閱。

2,、要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。

3,、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

4,、注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重,，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭與快樂中掌握知識(shí)形成能力,。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。

從學(xué)生考試成績分析,，教學(xué)還是達(dá)到了一定的預(yù)期效果，表現(xiàn)在大部分學(xué)生都能基本掌握一般的知識(shí)和能力,，除去一兩個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的同學(xué),。對(duì)學(xué)生的人文、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高,。雖然成績比較理想,，但是考試成績優(yōu)秀的不多，這與平時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、探究能力和解題能力缺少訓(xùn)練,，作業(yè)量達(dá)少,。其次是課堂上過于強(qiáng)調(diào)自主思考有關(guān)，由于教師深?yuàn)W的問題和學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和語言能力不相適應(yīng),，大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于被動(dòng)的傳授知識(shí),，提倡自主思考實(shí)際上是流于自由、散漫甚至是懶惰,，產(chǎn)生無所適從的感覺,。

1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中,，不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法,。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式,，討論式,。而極少是詳細(xì)地講授，具體的分析,。

2,、其次是課后沒有進(jìn)行知識(shí)的檢查和鞏固，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，沒有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力,。

3、對(duì)傳授的知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)的分析特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握不是很準(zhǔn)確,，有故意拔高的現(xiàn)象,，缺少對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。

合理的不一定是正確的,。否定之否定,，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質(zhì)教育的口號(hào)下,，課程標(biāo)準(zhǔn)改革也應(yīng)是循序漸進(jìn)的,。這些經(jīng)驗(yàn)和失誤，成功和不足,，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

在同組老師的共同努力下,，高二第一學(xué)期劃上了句號(hào),，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡要的回顧和總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，引進(jìn)先進(jìn)教育模式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神,。

時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展,，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己,。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩,，效率低下，費(fèi)力不討好,。本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式,，各個(gè)班級(jí)在班主任的組織下，根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級(jí)分成若干個(gè)小組,，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理,。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時(shí)間,，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺,。同時(shí)，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案,，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討，共同改進(jìn),，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來,。

堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開一次備課組會(huì)議，統(tǒng)一部署進(jìn)度,，商討上課對(duì)策,，交流上課心得體會(huì)，互相促進(jìn),。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開課,，優(yōu)化課堂，爭取項(xiàng)課堂45分鐘要效益,，學(xué)生們對(duì)語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)間,，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題，人多力量大,，三人行,，必有我?guī)熝伞,；突W(xué),，在探討爭論中碰撞出火花。

二,、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列,，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫,，同時(shí)對(duì)選修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù),，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),，能熟練使用課件上課。同時(shí)要求對(duì)于手中掌握的多媒體資料精心挑選,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容,，另外就是學(xué)校爭取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長，綜合選用編排,，可以有效地輔助我們的課堂教學(xué),。

三、專題教學(xué)形成特色,。

本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué),，一是議論文寫作序列教學(xué)，二是詩歌鑒賞專題教學(xué),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練,，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排，素材的選擇和分析論證,，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級(jí)”上進(jìn)行指導(dǎo),，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實(shí),、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎,。我們的學(xué)生知識(shí)面不廣，閱讀的書籍有限,，所以整體的寫作能力不高,，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級(jí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)又在“發(fā)展等級(jí)”上教會(huì)學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn),，不必面面俱到，一篇文章有一二個(gè)就行,。

另外,，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口,，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩詞入手,，重點(diǎn)抓住詩歌的語言,、詩歌的情感主旨,、詩歌的表達(dá)技巧和詩歌的形象幾個(gè)考點(diǎn)，各個(gè)擊破,，歸納知識(shí),，規(guī)范答題。重點(diǎn)在形象類題,，意境類題,，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下工夫,。

四,、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，開展多種興趣活動(dòng),。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松,。要求備課備詳案，符合教學(xué)實(shí)際,。有課前設(shè)想的方案,，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思,，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,，并能做好考后滿分,。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,。并積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如課前演講,、課外閱讀,、練字、詩詞接力競(jìng)賽等等,。針對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況,，本學(xué)期還開展了全年級(jí)的書法練習(xí)課，定在周三的中午20分鐘,，定期評(píng)審,，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進(jìn)。老師同學(xué)都積極參與，還組織學(xué)生參加了語文能力大賽,，取得了不錯(cuò)的成績。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

虎年就要來臨了，這就意味著牛年的語文教學(xué)工作也接近尾聲了。今年我?guī)Я硕?,、二4兩個(gè)班的語文課。既感到自豪又感到餐慚愧,，原因很簡單：自豪是因?yàn)槊刻煲簧险Z文課就很快樂,，只要登上三尺講臺(tái)就意氣風(fēng)發(fā)，即使有時(shí)身體不舒服,，一上課就全好了,，我把語文課不當(dāng)成語文課，而是人生的課來教,，把語文當(dāng)成一種藝術(shù)來教,，把“語文天生浪漫”當(dāng)成教學(xué)的宗旨，爭取用自己的熱情和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的魅力感染每一個(gè)孩子,，讓他們更多的感受到學(xué)習(xí)語文絲毫不是一件痛苦的事情,，而且還相當(dāng)?shù)目鞓罚褜W(xué)習(xí)語文當(dāng)成一件享受來看待的時(shí)候,，我想：語文的春天就到來了,。

都說90后的孩子是一群缺乏感恩，缺失誠信,，自私自利的人,。我認(rèn)為不然，今天中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，21世紀(jì)已經(jīng)走進(jìn)了全球的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,。誰如果要夸下海口阻擋90后的中學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),，那簡直是螳臂當(dāng)車不自量力,，那就是癡心妄想。

還記得我們的科學(xué)巨匠錢學(xué)森老先生吧,，他的“世紀(jì)之問”：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”我們的溫總理,，在探望錢學(xué)森的病房里,，聽到他老人家飽含著熱淚問這個(gè)問題，一下子啞了,，他沒有回答,。他真的不知道答案嗎？我不清楚,，只知道他沒有回答,，至于不回答的原因，我不敢妄測(cè)。

我們從1977年恢復(fù)高考以來,，已經(jīng)過了32年,，不可否認(rèn)高考對(duì)社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們都是高考的受益者,。但社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展,，一卷定終身的高考卻基本上一直沿用32年前的做法,，這顯然存在著不妥之處。教育圍繞高考走,，學(xué)習(xí)壓力從高中延伸到中學(xué)乃至小學(xué),。在高考指揮棒的重壓下，國家年年都在喊實(shí)施素質(zhì)教育,，但中國有千千萬萬所中小學(xué)又有幾所真正咋推行素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育越喊就離我們?cè)竭h(yuǎn)。

我們做教育的都在反問自己90后,、00后的孩子們到底怎么了,，我們的明天還有美好的憧憬嗎？我想還是有的,。中國在一線的教師還有許多對(duì)教育充滿激情,，他們?cè)谟米约寒吷男难獮榻逃鲋夹氖隆Ｎ抑?，我是一個(gè)渺小得甚至可以忽略不計(jì)的中學(xué)老師,，但我也有著自己的教育理想，雖然我沒有能力改變中國教育的大環(huán)境,，但我愿意盡我最大努力教育我能夠教育的一部分人,。

每天我只能給兩個(gè)班100多個(gè)孩子上課，但我要讓這100多孩子都不白聽我的課,，讓他們?cè)谡n堂上獲得人生的幸福,，生活的快樂是我努力的目標(biāo)。

他們的成績不是我不看重,，現(xiàn)在我更看重的是這些孩子們的人格是否真正的健全,，是否正真知道作為一個(gè)堂堂正正的人所應(yīng)該具備的良知、勇氣,、信心和對(duì)周圍及這個(gè)社會(huì)的責(zé)任,。這些要素的具備與否并不是他們生而知之的，而是靠我們這些有良知的教師們把真正的作為一個(gè)有尊嚴(yán)的人所具備的知識(shí)和能力滴滴點(diǎn)點(diǎn)地滲透在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中,，讓他們漸漸感受到自己成長,，感覺自己做一個(gè)有尊嚴(yán)的人活著是一件多么有意義的事，多么開心的一件事，就是我教語文最大的收獲,。

最后,，衷心地感激伴我一起成長的100多個(gè)孩子們，希望你們的明天會(huì)更加美好,，希望你們能夠成為一個(gè)真正有尊嚴(yán)地活著的人堂堂正正地活在這個(gè)世上,，并在力所能及的情況上多做一些有益于人類的事情。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將過,。在這一學(xué)期,，我擔(dān)任高二6、7,、8三個(gè)班的教學(xué)工作,。工作任務(wù)相對(duì)以前有所增加，但本人依然嚴(yán)格要求自己,，盡力將自己教學(xué)水平不斷提高?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

我們都知道：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)對(duì)語文毫無興趣的學(xué)生是很難學(xué)好語文的,。“文以載道”,，言為心聲,，。在語文課堂上,，歷史偉人如屈原,、杜甫、白居易,、辛棄疾等等,，他們的愛國豪情充塞著學(xué)生的胸膛；岳陽樓的壯麗,，滕王閣的文秀,，泰山的博大，天姥山的神奇,，都讓學(xué)生心向神往,，愛國的熱情澎湃于胸中。而文學(xué)大家陶淵明,、李白,、蘇軾等人，他們樂觀積極的生活態(tài)度無疑對(duì)學(xué)生今后的人生有所影響,。學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng),。另外在課堂上盡量讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,。這樣在趣味學(xué)習(xí)鼓勵(lì)下,，學(xué)生會(huì)更樂于學(xué)習(xí)。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展,。葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),，整體把握教材,，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性,，提高學(xué)生語文綜合能力,。在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，需注重教材的使用,，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來，從學(xué)生的實(shí)際情況入手,，對(duì)教材進(jìn)行一定的取舍,，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率,，收到了較好的效果,。另外，授課時(shí)我突出自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì),，講出個(gè)性,，講出意蘊(yùn)，力爭為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,，給學(xué)生以思考和啟迪,。

中華文明源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深,，因此語文教學(xué)必須要抓好言語,，二言語訓(xùn)練則需要語感,，訓(xùn)練語感最重要的一環(huán)便是誦讀。特別是這一學(xué)期所教授的必修5與選修《中國古代詩歌散文欣賞》以詩歌與古代文言文主,。誦讀對(duì)經(jīng)典文章的理解更是不可缺少,。正所謂“讀書百遍，其義自見,?！闭b讀是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”,、“流暢地讀”、“有表情地讀”,，對(duì)有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高,。

學(xué)生學(xué)語文有三怕,，其中最怕寫作文。平時(shí)寫作中有一部分學(xué)生的習(xí)作刻板化,、程式化,，寫得少，周期長,，與生活脫節(jié),。學(xué)生因?yàn)椤皼]有生活”，就胡編亂造,，顯示“零度情感”狀態(tài),。因此作文主張寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中,。布置盡量讓學(xué)生有話可說,，范圍放大，話題兩三個(gè)供其選擇,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生獲取寫作的快樂。學(xué)生會(huì)在沒有任何框框束縛的情況下,，積累生活,、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花,。

在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，自然也應(yīng)該不斷提高自身各個(gè)方面的素養(yǎng),。按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng),，平常多聽老師們的課,，并通過聽課評(píng)課，不斷提高教學(xué)水平,。我繼續(xù)參加語文組申報(bào)的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”國家級(jí)課題研究,，深入該課題的研究。參與該課題校本教材《走進(jìn)傳統(tǒng)修養(yǎng)自我》的資料收集與編寫工作,，并最終成書,。此外，我關(guān)注教育動(dòng)態(tài),，及時(shí)了解課改動(dòng)向,，學(xué)習(xí)先進(jìn)課改理念，認(rèn)真參加每年一度的繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),。

當(dāng)然,，我工作經(jīng)驗(yàn)較淺，還存有不足的地方：如如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,、寫作的自我修改等仍須繼續(xù)摸索。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同事的大力支持下,，相信我會(huì)不斷進(jìn)步,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我任高二（x）,、高二（x）個(gè)班的語文課，這兩個(gè)班都是文科班,，但成績差距很大,，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過xx人,，屬于超大型班級(jí),，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生,、王大績、王土榮,、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動(dòng)等,，使自我不斷提高，充實(shí)了自我,，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色,；立足于自我一向堅(jiān)持的細(xì)讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實(shí)際的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課,，堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言,、思想、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn),，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對(duì)待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自我見解的東西來,。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向,，對(duì)考題的本事要求、考點(diǎn)分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對(duì)深一模、廣一模,、今年高考真題的評(píng)講,，把這些理解講給學(xué)生聽，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解,。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè),，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對(duì)與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對(duì)超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時(shí)反思調(diào)整。我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國演義》選講,，這學(xué)期重讀原作，收獲不小,，為今后再次開課作準(zhǔn)備,。語文活動(dòng)方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達(dá)本事，也活躍了教學(xué)氣氛,。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費(fèi)精力時(shí)間,。因?yàn)檫@些資料的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學(xué)科網(wǎng),、語文味、百度文庫等,，都給我很大的幫忙,。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用,，也是一個(gè)教師提升教育本事的重要途徑,。

1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學(xué)操作上,，還是很惶惑,，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)我來說還是個(gè)大問題,。

2,、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思,，隨意性大，飄忽不定,，過后即忘,，對(duì)接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo)。

今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo)、心中有教材,、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文本事的提高盡力。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛動(dòng),、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

3,、 積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

5,、金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動(dòng)。

6,、積極參加教學(xué)教研活動(dòng),，參加學(xué)校組織的新教師教學(xué)比武活動(dòng)獲特等獎(jiǎng)。

隨著社會(huì)的高速發(fā)展,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

在即將過去的一個(gè)學(xué)期里,，自己能堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果,；學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》有關(guān)知識(shí)，并將其一般原理,、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),；學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,，以求不斷地更新自己的觀念,，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力,、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則,、奉公守法,；踐行規(guī)范、廉潔從教,；教書育人,、率先垂范；求真務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神,；踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

在備課方面,，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心,；認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn),；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí),、旁征博引,、博觀約取,；同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面,，自己能夠自覺落實(shí)“三主”要求（即,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線）,，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,，著力營造和諧,、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng),；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ),、理清成績層次,；區(qū)別對(duì)待,、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得,、不斷發(fā)展,、逐次提高；在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中,，自己能夠做到突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn),、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn),，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明,、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解,、消化,、吸收、掌握,、運(yùn)用,。

近一個(gè)學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式,、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面,，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出、表達(dá)清晰,。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo),、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外,，自己還利用每周一,、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座,，以便查漏補(bǔ)缺,、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí),、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收,、全改,、全采分、全講評(píng),，對(duì)于共性問題集中講評(píng),，個(gè)性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì),，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面,，自己能帶頭擔(dān)任集體備課中心發(fā)言人,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案,、認(rèn)真說課,，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的,、教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn),，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí),，集體商討熱烈而深入,，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好,。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,，自己能堅(jiān)持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí),、借鑒吸收,；取人之長、補(bǔ)己之短,。近一個(gè)學(xué)期以來,，自己聽課四十多節(jié)。

回顧近一個(gè)學(xué)期以來的教育教學(xué)工作,，自己還存在著不少的不足之處,，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1）

在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下,，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材,、新要求,、新高考，再者,，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2） 對(duì)同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強(qiáng),。

3） 與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對(duì)學(xué)生的思想狀況，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌,。

上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實(shí)踐過程中需要著意彌補(bǔ)和加強(qiáng)的。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

這一學(xué)期我擔(dān)任高二(七,、八)班的語文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，作為一個(gè)剛參加工作的新教師而言,，的確有許多東西要?dú)v練,、要反思。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見。尤其在“南粵名師大講堂——走進(jìn)汕尾”的教學(xué)活動(dòng)中更是受益匪淺,。周小蓬教授對(duì)葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨(dú)特理解,，使我意識(shí)到要多讀一些教育理論專著和教學(xué)實(shí)錄，這樣才能成為一名合格的老師,，最近拜讀了李鎮(zhèn)西,、竇桂梅兩位優(yōu)秀教師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級(jí)管理可謂是井井有條,，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學(xué)實(shí)錄,，就深受感動(dòng)，甚至落淚,，從今“我們要好好活兒”,。莊老師的才華和郭老師上課時(shí)的激情也是我學(xué)習(xí)的地方。在備課的過程中,，積極上網(wǎng)尋找資源,，加以整合，盡量做到全面,，沒有遺漏,，盡管有些知識(shí)點(diǎn)沒有給學(xué)生講到，但是在這個(gè)過程中豐富了我的專業(yè)知識(shí),，拓展了知識(shí)面,，拾遺補(bǔ)缺。魏書生曾經(jīng)說過要做一個(gè)好的老師,，就要做一個(gè)真正反思型的教師,，而一個(gè)真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個(gè)“不停”：不停地實(shí)踐,，不停地閱讀,，不停地寫作，不停地思考,，雖然我不能夠全部做到,，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會(huì)將它整理出來寫成反思,，學(xué)生課堂上發(fā)生的事,，說的一些話我也會(huì)記在心里訴諸筆端，教育無小事,，盡管我不是好老師,，但我正在努力。

被成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會(huì)立刻顯現(xiàn)出來,，但我做為一個(gè)老師要有這樣的觀念,，你今天上一堂課，就要想到學(xué)生的二十年,，國家的百年,。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法,，姿態(tài)語言等方面我都做足了準(zhǔn)備,，當(dāng)然偶爾也是有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，比如我一緊張就會(huì)寫錯(cuò)字,，總之,，要使認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課會(huì)成為我的習(xí)慣,。

針對(duì)本地方言氣息濃厚,，大多數(shù)同學(xué)的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，于是我制定了一個(gè)語音角,。顧名思義就是在黑板上留一個(gè)角用來寫語音,，規(guī)定每天寫八個(gè)，一個(gè)寫兩遍,，抄寫在本子上,，內(nèi)容不多，貴在堅(jiān)持,。就這樣堅(jiān)持到了期末，總體看效果十分不理想,，七班同學(xué)大部分都能夠及時(shí)交,，可是偶爾也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù),，八班同學(xué)比七班同來說差的很多,，首先，就是課代表很懶,，不及時(shí)收作業(yè);班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不濃,，大多數(shù)同學(xué)不愿意寫，也是原因,。不過有位同學(xué)的態(tài)度多少給了我些許的安慰,，姚平平同學(xué)并不一味抄寫，她知道找字典把錯(cuò)誤挑出來,。課前演講的效果更不好,，大部分同學(xué)只是照著讀，敷衍了事，態(tài)度散漫,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文閱讀要“感受性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀”，如何讓學(xué)生有感,、有個(gè)性化的閱讀成為教學(xué)的重點(diǎn),。我曾經(jīng)看到過一篇文章，講的是一個(gè)大學(xué)教授在講授古文時(shí),，讀著讀著就讀進(jìn)作者心里面去了,，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā),，于是,，在我的課堂上，無論什么樣的古文,，無論我的心情如何,，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情景有韻味的將課文誦讀出來，最起碼他們心里多少還是有些觸動(dòng)的,?！耙磺€(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特”，每個(gè)人由于年齡,，家庭背景,，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的,，因此要有創(chuàng)造性的閱讀,，不能全都按照我的一個(gè)模子走，因此還要培養(yǎng)他們的個(gè)性,。

這種培養(yǎng)人才的制度固然有其弊端,，但是我們?cè)诮虒W(xué)過程中不應(yīng)純粹為了考試而教學(xué)，這違背了人的天性,，違反了自然的發(fā)展規(guī)律,。僅僅是以教材為中心，絲毫不敢有所改變,，這種方法是不可取的,。我們的前輩提出來了“用教材教”，而不是“教教材”,。不在枯燥的分析課文,，教師不再拘泥于教材，學(xué)生不再受制于課文,，所以課堂氣氛是輕松愉快的,，在這里情感彼此得以交融,，課堂由此變得生機(jī)勃勃，可以想象,，從這樣課堂上走出來的孩子,，必將獲得同樣生機(jī)勃勃的人生。

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主,、合作,、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個(gè)互動(dòng),，并且由于表達(dá)能力欠缺,，課堂氣氛并不活躍。

2.語文除了它的工具性之外,，還人文性,，因此在教學(xué)過程中要將人問提到和知識(shí)一樣重要的地位。什么是“人文”——發(fā)現(xiàn)個(gè)人,，關(guān)注個(gè)人的成長,、發(fā)展，承認(rèn)人的價(jià)值,，尊重人的價(jià)值,，尊重人的生命，人的自由權(quán)利高于一切,。在我的課堂上這一點(diǎn)做的很不夠,。

3.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作為老師,，我還有很長的路要走好,，努力走好。

4. 高二語文必修五和選修一集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。所謂選修嘛,，當(dāng)然是有選擇性的教學(xué)，可以對(duì)選修課程有所創(chuàng)新，真正達(dá)到選修課的目的,，這一方面我還不知道怎么著手,。

想到這，我知道自己有很多不足,，但是,，我不再難過，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的不足,，其實(shí)就是開拓自己的成長空間,，同時(shí)也驚見自己還有增長的空間。當(dāng)我說“我要努力時(shí)”,，這個(gè)意思就是：我可以做的更好,。