總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學校語文教學個人工作總結篇一

一年來，我熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀守法,，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自我的政治思想覺悟,。作為教師黨員,，在日常工作中，我服從學校的工作安排,，配合領導和教師們做好學校的各項工作,，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干,。

這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作,。在語文教學上,，為了有效地提高教學質(zhì)量,，我首先從自我做起，努力改善課堂教學,，做到以下幾點：

1,、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備,，上好每一節(jié)課,。

2、做好課后的常規(guī)工作,，如聽寫,、作業(yè)批改、評講等,。

3,、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀本事,。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物,。經(jīng)過課外閱讀，這樣他們就能夠擴大視野,，豐富詞匯,，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句,，概括主要資料及寫出自我的感受,。

4、勤寫日記,。鍛煉學生多練筆,，隔天一個話題,，讓學生或多或少地寫出自我的見解，讓他們有話多說無話少說,。

作為一名班主任,，每一天回到學校，都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題,，所以,，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化,，在學生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅,。每一天有會嚴格地要求學生做好，比如儀容儀表,、集隊,、做操等，所以,，在學校的廣播體操比賽中,，獲得了三個一等獎。有時,，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風,，我和我們班的何教師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結果來看,，班里還是未能構成一種積極向上,，你追我趕的好學風，學生的各種本事還是比較差,，學習態(tài)度不自覺,。所以，如何建立一種和諧的班級環(huán)境,，這是我以后學習的方向,。

1、實實在在的培訓,。學校為了提高教師的教育教學本事,，都有針對性的派出去烈面學校觀摩，武勝“百師講壇”學習,，武勝教研學習,，新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺,，如拾珠寶,，對我的教育教學都有必須的指引。

2,、緊扣重點的語文科研活動,。每一次科研活動,，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進行研討,，每個教師都會說出自我的觀點,，互相交流，互相學習,。

3,、精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁,，我惡補了一些兒童文學作品：如林海音的《城南舊事》,、曹文軒的《根鳥》。

平凡的教學中,，不斷地浮現(xiàn)出自我在教育教學上的缺點：

1,、在教育學生的時候，必須走進他們的世界,，理解學生的心理,。

2、應對特殊事例的時候,，必須尋求可取的方法,。

3,、落實好培優(yōu)輔差的工作,。

4,、多看心理學,、班級管理和語文教學的書籍。

5,、勤動筆,，寫反思。

給自我在教育教學工作上的忠告：

少點煩躁,，多點耐心;少點懶惰,，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新,。

學校語文教學個人工作總結篇二

本學期,，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自我的天職。自覺遵守《教師法》,，結合當前的社會進展,，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自我的教研、教育,、教學的本事,。我任教的班級教學質(zhì)量也能到達學校制定的成績指標。此刻將我的工作總結匯報如下：

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，服從學校領導的工作安排,，一切從團體利益動身，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自我的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜愛自我,，親近自我,。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學生對教師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中尋到了"對癥下藥"的良方，就是：治理好班級學生,，要學生都喜愛自我,，首先是深入實際，從每個學生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字，幸免弄錯學生的現(xiàn)象之外,，更重要的是經(jīng)過與學生的交流中了解每一位學生的實際情景,。如他們的興趣、性格,、學習情景,、家庭情景等,，同時明白了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動,、頑皮的,。從中尋到制訂關心學生上進的方法，做到有法可依,。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處,，逐漸地我與學生的關系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作,。

學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的,，教師靠硬手段去壓更是不行,。如何辦好呢我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我治理,，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學生自我訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自我的實際,，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自我的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚,、鼓舞,，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓舞他努力,，直到達標為止,。在實施學習目標時，我還采納了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導他們明確學習目的,，明白個人成績關乎到整個班團體的榮譽，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的,。因而我經(jīng)過各種途徑，鼓舞學生為班團體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自我的目標成績而奮斗,。經(jīng)過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了,，學習成績最終能到達學校的成績指標。

我深深地體會到：學生取得好的成績,，除了他自身的努力,，教師的教導外，也離不開家庭的教育,。我專門注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育小孩外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學生的成功之路,。以上是我本學年度在思想，工作,，學習上所下的功夫,，取得了必須的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高,，有待認清形勢,，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上,，爭取更大的提高。

學校語文教學個人工作總結篇三

時光飛逝,，驀然回首,，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作,，是讓學生提高本事,、養(yǎng)成習慣、塑造人格的`工作,，又是一件瑣碎,、繁忙的工作。所以,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和時間。本學期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任,，上三(4)班的語文和思想品德兩個學科,。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，我樂于理解學校分配給自我的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和職責感投入工作,。在師生的共同努力下,，圓滿地完成了本學期的各項任務，取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學期的工作小結如下：

這一學期,，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育，教育學生講禮貌懂禮貌,，講衛(wèi)生,，熱愛團體，樂于肋人,，善待和寬容他人,，孝敬長輩，感恩父母……經(jīng)過教育,，我班大部分同學遇到教師能主動問好,，學會了用“你好，多謝,，對不起,，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處,，遇事能寬容他人，構成了良好的行為習慣,。密切注意學生的思想動向,，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學生的思想工作,，讓學生樹立進取,、上進,、團結、互助的思想,。

學生由于年齡小,，自控本事差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班隊課、思想品德課學習學校規(guī)章制度,，隨時提醒學生專心聽講,，坐姿端正，握筆要正確,，愛護書本,，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的進取性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣,。

1.加強寫字指導,，提高學生的寫字本事。三年級的寫字教學往往被教師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀本事的培養(yǎng),。在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考,。

3.注重口語交際本事的訓練,。口語交際是培養(yǎng)學生寫作本事的一個有效途徑,，僅有肯說會說才會寫作,。所以我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上,，要求學生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓練。

4,、加強學生的習作水平訓練,。重視積累，提高學生的寫作本事,。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每一天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作本事也有了比較明顯的提高,。另外，一方面我教學生學會去“愛”,。愛山,，愛水;愛父母，愛教師,，愛周圍的人;愛植物,，愛動物，愛物件;愛看書,，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落,。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面,，注重知識積累,，培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的本事;口頭作文與即興作文的訓練合指導;作文應用與實際應用結合起來加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平時一周兩次日記,，把自我的所思所想記錄下來,。這種多樣、別致,、趣味的訓練形式,，不僅僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，并且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應用緊密結合,，提高了作文的綜合本事,。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌,，影響到良好團體的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情景,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、個人達標檢查員,、紀律檢查員等,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

我班后進生相對較多些,，能量大，影響大,，所以,，針對本班的后進生，我沒有放棄不管,，而是想方設法幫忙他們上進,，關心、呵護每一個同學,。首先要把真誠的愛給于后進生,。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。用自我對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門,。一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感,，讓學生感到教師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自我好的方面展示給教師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處教育學生要用行為規(guī)范來對照自我,、約束自我。僅有端正了學習態(tài)度,，學習目的性明確了,，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了,，學習成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,，在本學期我主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情景,，讓他們樹立起學習的信心,。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜,，但只要你具備一個“愛”字,，那就必須會把工作做好，同時教學也會取得好成績,。

學校語文教學個人工作總結篇四

時間如流水般消失，在這學期的語文教學中,，有苦有甜,，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一齊暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。寒假即將來臨,，反思一學期的教學經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結:

教師在新課程中最大的是主角的變化,，將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的理解學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習進取性。學生在民主,、平等,、和諧的氣氛里，思維處于進取主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W習活動,。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是應對全體學生，選擇靈活的教學形式,，動員全體學生投入到活動中去,。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學生活動的資料和次序，尤其要巧設疑點,，激發(fā)學生靈感,，促使人人思考,，個個踴躍發(fā)言。團體活動,、個體發(fā)言交替進行,，要切實避免教師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。對本事弱的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識本事、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自我閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學起于思,，思源于疑。疑是思維的火花,，是解決問題的關鍵,?！靶∫蓜t小進，大疑則大進”,。自主合作探究使學生的自學本事提高,，思維更加開闊。同時,，我尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇自我喜歡的方式學習，讓學生當學習的主人,，激發(fā)其學習興趣,，調(diào)動其探究的進取性。俗話說“泉有泉眼,，文有文眼”,，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導學生細讀品味,，最大限度的串起愛的主線,。“題目是文章的窗口,?！蓖高^這扇窗，我們能夠揣摩到作者將要寫的資料,。所以,，導入新課之后，我便讓學生就題質(zhì)疑,，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序,、趣味、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！?/p>

1,、課堂上，讓學生動腦、動手,、動眼,、動口，將唱歌,，講故事,，畫畫等穿插其間，使課堂動起來,，學生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間,，課堂是他們簡便學習的游樂園,。

2、課外,，鼓勵學生多參與有益的活動,，收集各種名人故事、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,，多實踐多積累，不斷充實自我,。有了課外的積累,，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質(zhì),。

個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生本事的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大提高,。

總之，在本學期中,，我盡心盡力做好自我的教學工作,，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學理念,，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!

學校語文教學個人工作總結篇五

20xx學年下學期，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，構成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下頭是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

1、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前預備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的差不多思想、差不多概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，如何樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情景,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了往常重復的毛病，課堂提咨詢面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控本事,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種咨詢題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和關心工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到不人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、辦法表示深刻的理解和尊重,，還有在批判學生之前,，先談談自我工作的不足。

3,、進取參與多媒體教學設計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。此刻我利用業(yè)余時刻學習,，不但提高了自我相關的業(yè)務技能,，同時也為全體小語教師供給了十分好的課件交流服務。

4,、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新,。

5,、“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平常關于學生整體照顧不夠等,。此刻,，我也正在不斷改正中?？傊?，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自我,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止禮貌禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為母校的建設與進展奉獻自我的力量!

學校語文教學個人工作總結篇六

以下是一篇20xx年語文教學工作總結范文,，文章從聽課、備課,、上課,、朗讀等角度進行闡述，體現(xiàn)了教師對教學工作的重視,。下面讓我們一起來看看吧,！

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。尤其在“南粵名師大講堂——走進汕尾”的教學活動中更是受益匪淺,。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學理念的獨特理解,，使我意識到要多讀一些教育理論專著和教學實錄，這樣才能成為一名合格的老師,，最近拜讀了李鎮(zhèn)西,、竇桂梅兩位優(yōu)秀教師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條,，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學實錄,，就深受感動，甚至落淚,，從今“我們要好好活兒”,。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學習的地方。在備課的過程中,，積極上網(wǎng)尋找資源,，加以整合，盡量做到全面,，沒有遺漏,，盡管有些知識點沒有給學生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)知識,，拓展了知識面,，拾遺補缺20xx年語文教學工作總結工作總結。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師,，就要做一個真正反思型的教師,，而一個真正的反思型教師至少應該具備四個“不停”：不停地實踐,，不停地閱讀,，不停地寫作，不停地思考,，雖然我不能夠全部做到,，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思,，學生課堂上發(fā)生的事,，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教育無小事,，盡管我不是好老師,，但我正在努力。

被成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老師,，雖然不如醫(yī)生那樣不負責任后果會立刻顯現(xiàn)出來,，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今天上一堂課,，就要想到學生的二十年,，國家的百年,。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法,，姿態(tài)語言等方面我都做足了準備,，當然偶爾也是有犯錯誤的時候，比如我一緊張就會寫錯字,，總之,，要使認真?zhèn)湔n，上好課會成為我的習慣,。

針對本地方言氣息濃厚,，大多數(shù)同學的普通話不標準，于是我制定了一個語音角,。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音,，規(guī)定每天寫八個，一個寫兩遍,，抄寫在本子上,，內(nèi)容不多，貴在堅持,。就這樣堅持到了期末,，總體看效果十分不理想，七班同學大部分都能夠及時交,，可是偶爾也有幾天是不寫的,，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學比七班同來說差的很多,，首先,，就是課代表很懶，不及時收作業(yè);班級學習氣氛不濃,，大多數(shù)同學不愿意寫,，也是原因

不過有位同學的態(tài)度多少給了我些許的安慰，姚平平同學并不一味抄寫,，她知道找字典把錯誤挑出來,。課前演講的效果更不好，大部分同學只是照著讀,，敷衍了事,，態(tài)度散漫。

新課程標準強調(diào)語文閱讀要“感受性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀”,，如何讓學生有感、有個性化的閱讀成為教學的重點,。我曾經(jīng)看到過一篇文章,，講的是一個大學教授在講授古文時,，讀著讀著就讀進作者心里面去了，讀到淚流滿面,，我深受啟發(fā)，于是,，在我的課堂上,，無論什么樣的古文，無論我的心情如何,，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設一個小情景有韻味的將課文誦讀出來,，最起碼他們心里多少還是有些觸動的?！耙磺€讀者有一千個哈姆萊特”,，每個人由于年齡，家庭背景,，人生閱歷等的不同,，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)造性的閱讀,，不能全都按照我的一個模子走,，因此還要培養(yǎng)他們的個性。