總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學(xué)校語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇一

一年來,，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不斷提高自我的政治思想覺悟。作為教師黨員,，在日常工作中,，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好學(xué)校的各項工作,，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身,，真抓實干。

這學(xué)期我主要擔(dān)任三年級一班的語文教學(xué)和班主任工作,。在語文教學(xué)上,，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自我做起,，努力改善課堂教學(xué),，做到以下幾點：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好課前準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)課,。

2、做好課后的常規(guī)工作,，如聽寫,、作業(yè)批改、評講等,。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀本事,。平時規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物,。經(jīng)過課外閱讀，這樣他們就能夠擴(kuò)大視野,，豐富詞匯,，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句,，概括主要資料及寫出自我的感受,。

4、勤寫日記,。鍛煉學(xué)生多練筆,，隔天一個話題，讓學(xué)生或多或少地寫出自我的見解,，讓他們有話多說無話少說,。

作為一名班主任，每一天回到學(xué)校,，都會擔(dān)心班里會出現(xiàn)大大小小的問題,，所以，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,，我的管理方式都比較軍事化,，在學(xué)生面前我都會表現(xiàn)得很嚴(yán)肅。每一天有會嚴(yán)格地要求學(xué)生做好,，比如儀容儀表,、集隊,、做操等,，所以，在學(xué)校的廣播體操比賽中,，獲得了三個一等獎,。有時，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng),，我和我們班的何教師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽,，但從幾次結(jié)果來看,，班里還是未能構(gòu)成一種積極向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng),，學(xué)生的各種本事還是比較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺。所以,，如何建立一種和諧的班級環(huán)境,，這是我以后學(xué)習(xí)的方向。

1,、實實在在的培訓(xùn),。學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)本事，都有針對性的派出去烈面學(xué)校觀摩,，武勝“百師講壇”學(xué)習(xí),，武勝教研學(xué)習(xí)，新教師培訓(xùn),。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺,，如拾珠寶，對我的教育教學(xué)都有必須的指引,。

2,、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動,，都像一次座談會,。都有針對性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進(jìn)行研討，每個教師都會說出自我的觀點,，互相交流,，互相學(xué)習(xí)。

3,、精彩的課外閱讀,。為了和學(xué)生有一個溝通的橋梁，我惡補(bǔ)了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的《城南舊事》,、曹文軒的《根鳥》,。

平凡的教學(xué)中，不斷地浮現(xiàn)出自我在教育教學(xué)上的缺點：

1,、在教育學(xué)生的時候,，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理,。

2,、應(yīng)對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法,。

3,、落實好培優(yōu)輔差的工作,。

4、多看心理學(xué),、班級管理和語文教學(xué)的書籍,。

5、勤動筆,，寫反思,。

給自我在教育教學(xué)工作上的忠告：

少點煩躁，多點耐心;少點懶惰,，多點反思;少點死板,，多點創(chuàng)新。

學(xué)校語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我任教三年級的語文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自我的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會進(jìn)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,，努力提高自我的教研、教育,、教學(xué)的本事,。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成績指標(biāo)。此刻將我的工作總結(jié)匯報如下：

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從團(tuán)體利益動身，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅守崗位,。做到堅持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自我的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜愛自我,，親近自我,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學(xué)生對教師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中尋到了"對癥下藥"的良方，就是：治理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜愛自我,，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，幸免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是經(jīng)過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情景,。如他們的興趣、性格,、學(xué)習(xí)情景,、家庭情景等，同時明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的。從中尋到制訂關(guān)心學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為緊密,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，教師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我治理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自我訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自我的實際,，訂出的目標(biāo)成績要明確,，要緊緊圍繞自我的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目,、簽名,。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚、鼓舞,，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓舞他努力，直到達(dá)標(biāo)為止,。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時,，我還采納了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個人成績關(guān)乎到整個班團(tuán)體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班,，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的,。因而我經(jīng)過各種途徑，鼓舞學(xué)生為班團(tuán)體的榮譽(yù)而共同努力,，為實現(xiàn)自我的目標(biāo)成績而奮斗,。經(jīng)過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了,，學(xué)習(xí)成績最終能到達(dá)學(xué)校的成績指標(biāo)。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力,，教師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育,。我專門注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育小孩外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路,。以上是我本學(xué)年度在思想,，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了必須的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上,，爭取更大的提高。

學(xué)校語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇三

時光飛逝,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭,，平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高本事、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的`工作,，又是一件瑣碎、繁忙的工作,。所以,，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任,，上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，我樂于理解學(xué)校分配給自我的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感投入工作,。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),，取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

這一學(xué)期，我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,，講衛(wèi)生,，熱愛團(tuán)體，樂于肋人,，善待和寬容他人,，孝敬長輩，感恩父母……經(jīng)過教育,，我班大部分同學(xué)遇到教師能主動問好,，學(xué)會了用“你好，多謝,，對不起,，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處,，遇事能寬容他人,，構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立進(jìn)取,、上進(jìn),、團(tuán)結(jié)、互助的思想,。

學(xué)生由于年齡小,，自控本事差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，隨時提醒學(xué)生專心聽講,，坐姿端正，握筆要正確,，愛護(hù)書本,，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字本事,。三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2.重視朗讀本事的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。

3.注重口語交際本事的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作本事的一個有效途徑,，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每一次口語交際的機(jī)會,。在每一節(jié)課上,，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。重視積累,，提高學(xué)生的寫作本事,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每一天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作本事也有了比較明顯的提高,。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山,，愛水;愛父母，愛教師,，愛周圍的人;愛植物,，愛動物，愛物件;愛看書,，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落,。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴(kuò)大閱讀面,，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的本事;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時一周兩次日記,，把自我的所思所想記錄下來,。這種多樣、別致,、趣味的訓(xùn)練形式,，不僅僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，并且把作文與生活，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合本事,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,，影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情景,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、個人達(dá)標(biāo)檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，將勵星星,、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

我班后進(jìn)生相對較多些,，能量大，影響大,，所以,，針對本班的后進(jìn)生，我沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫忙他們上進(jìn),，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué),。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生,。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。用自我對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門,。一方面我利用課余時間與他們交流,，化解他們心中的自卑感，讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自我好的方面展示給教師看,。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自我,、約束自我,。僅有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給于肯定,。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學(xué)期我主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情景,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜,，但只要你具備一個“愛”字,，那就必須會把工作做好，同時教學(xué)也會取得好成績,。

學(xué)校語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇四

時間如流水般消失,，在這學(xué)期的語文教學(xué)中，有苦有甜,，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺,，下課時我們一齊暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。寒假即將來臨,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，現(xiàn)做如下總結(jié):

教師在新課程中最大的是主角的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，思維處于進(jìn)取主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是應(yīng)對全體學(xué)生,，選擇靈活的教學(xué)形式,，動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求，安排好學(xué)生活動的資料和次序,，尤其要巧設(shè)疑點,，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考,，個個踴躍發(fā)言,。團(tuán)體活動、個體發(fā)言交替進(jìn)行,，要切實避免教師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對本事弱的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強(qiáng)他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。學(xué)起于思,，思源于疑。疑是思維的火花,，是解決問題的關(guān)鍵,。“小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)本事提高，思維更加開闊,。同時,，我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自我喜歡的方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其探究的進(jìn)取性,。俗話說“泉有泉眼,，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,，我們能夠揣摩到作者將要寫的資料,。所以,，導(dǎo)入新課之后,，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”

1,、課堂上,，讓學(xué)生動腦、動手,、動眼,、動口，將唱歌,，講故事,，畫畫等穿插其間，使課堂動起來,，學(xué)生思維活躍,，能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間,，課堂是他們簡便學(xué)習(xí)的游樂園,。

2、課外,，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,，收集各種名人故事、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實踐多積累，不斷充實自我,。有了課外的積累,，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高,。

總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運用到自我的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的,，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!

學(xué)校語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇五

20xx學(xué)年下學(xué)期,，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下頭的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的差不多思想,、差不多概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，如何樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情景,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，制造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了往常重復(fù)的毛病,，課堂提咨詢面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種咨詢題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到不人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、辦法表示深刻的理解和尊重,，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、進(jìn)取參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。此刻我利用業(yè)余時刻學(xué)習(xí),，不但提高了自我相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師供給了十分好的課件交流服務(wù),。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5,、“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平常關(guān)于學(xué)生整體照顧不夠等。此刻,，我也正在不斷改正中,。總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自我，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止禮貌禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為母校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自我的力量!

學(xué)校語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇六

以下是一篇20xx年語文教學(xué)工作總結(jié)范文，文章從聽課,、備課,、上課、朗讀等角度進(jìn)行闡述,，體現(xiàn)了教師對教學(xué)工作的重視,。下面讓我們一起來看看吧！

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。尤其在“南粵名師大講堂——走進(jìn)汕尾”的教學(xué)活動中更是受益匪淺,。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教育理論專著和教學(xué)實錄,，這樣才能成為一名合格的老師,，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀教師的書,，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條,，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學(xué)實錄，就深受感動,，甚至落淚,，從今“我們要好好活兒”。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學(xué)習(xí)的地方,。在備課的過程中,，積極上網(wǎng)尋找資源，加以整合,，盡量做到全面,，沒有遺漏，盡管有些知識點沒有給學(xué)生講到,，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)知識,，拓展了知識面，拾遺補(bǔ)缺20xx年語文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié),。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師,，就要做一個真正反思型的教師，而一個真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個“不?！保翰煌５貙嵺`,，不停地閱讀,，不停地寫作，不停地思考,，雖然我不能夠全部做到,，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思,，學(xué)生課堂上發(fā)生的事,，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教育無小事,，盡管我不是好老師,，但我正在努力。

被成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老師,，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會立刻顯現(xiàn)出來,，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今天上一堂課,，就要想到學(xué)生的二十年，國家的百年,。每節(jié)課從課堂內(nèi)容,，講課方法，姿態(tài)語言等方面我都做足了準(zhǔn)備,，當(dāng)然偶爾也是有犯錯誤的時候,，比如我一緊張就會寫錯字，總之,，要使認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好課會成為我的習(xí)慣。

針對本地方言氣息濃厚,，大多數(shù)同學(xué)的普通話不標(biāo)準(zhǔn),，于是我制定了一個語音角。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音,，規(guī)定每天寫八個,，一個寫兩遍，抄寫在本子上,，內(nèi)容不多，貴在堅持,。就這樣堅持到了期末，總體看效果十分不理想,，七班同學(xué)大部分都能夠及時交,，可是偶爾也有幾天是不寫的,，斷斷續(xù)續(xù),，八班同學(xué)比七班同來說差的很多，首先,，就是課代表很懶,，不及時收作業(yè);班級學(xué)習(xí)氣氛不濃，大多數(shù)同學(xué)不愿意寫,，也是原因

不過有位同學(xué)的態(tài)度多少給了我些許的安慰,，姚平平同學(xué)并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來,。課前演講的效果更不好,，大部分同學(xué)只是照著讀，敷衍了事,，態(tài)度散漫,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文閱讀要“感受性閱讀、創(chuàng)造性閱讀”,，如何讓學(xué)生有感,、有個性化的閱讀成為教學(xué)的重點。我曾經(jīng)看到過一篇文章,，講的是一個大學(xué)教授在講授古文時,，讀著讀著就讀進(jìn)作者心里面去了，讀到淚流滿面,，我深受啟發(fā),，于是，在我的課堂上,，無論什么樣的古文,，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來,，最起碼他們心里多少還是有些觸動的,。“一千個讀者有一千個哈姆萊特”,，每個人由于年齡,，家庭背景，人生閱歷等的不同,，他的閱讀感受也是不一樣的,，因此要有創(chuàng)造性的閱讀，不能全都按照我的一個模子走，因此還要培養(yǎng)他們的個性,。