當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在這學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，酷愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來束縛自己,，鞭策自己,。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。一學(xué)期來,，我還積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力進(jìn)步自己的水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重,。我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備,，我的信念是——決不打無(wú)預(yù)備的仗,。在備課進(jìn)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)礁,。

這學(xué)期主要擔(dān)負(fù)一個(gè)班的語(yǔ)文,、思想品德、科技,、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作,。培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班鹼面總存在尖子生和落后生,。

對(duì)落后生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問,，多巡查,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說：老師都那末有信心他們會(huì)學(xué)好,，我們一樣有信心。

我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很的進(jìn)步,。因而，我讓他們組成一一小組,，并給他們開會(huì),，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識(shí)和技能,。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。老師們確切是非常盡責(zé),，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指導(dǎo)，學(xué)起來也非常起勁,。一段時(shí)間下來,，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會(huì),、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛人民,、愛集體、愛老動(dòng),、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他盲作的情況,，鼓勵(lì)他們膽展開工作,。使班干部能在同學(xué)中建立起威望，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上,、放工,，不遲到，不早退,，有事請(qǐng)假,。工作積極、主動(dòng),，任勞任怨,。從不瑣屑較量，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

在這一學(xué)期里,，我班學(xué)生在校刊上發(fā)表作文10篇,，講故事比賽中取得二等獎(jiǎng),，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也獲得了較好的成績(jī)。在上學(xué)期調(diào)研中語(yǔ)文合格率為100%,，優(yōu)秀率為88%，本學(xué)期調(diào)研中語(yǔ)文合格率為100%,，優(yōu)秀率為96.2%,。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,，做到不計(jì)個(gè)人得失,，以校為家，以教為本,；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛,，相互助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),；對(duì)待學(xué)生則愛惜有加,，但決不放松嚴(yán)格要求。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)該借助情境教學(xué)法,、情感教學(xué)法,、課本資源挖掘等方式，激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，促使小學(xué)生自主學(xué)習(xí),，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，解決目前由于教學(xué)方式單

教學(xué)方式單一,，教學(xué)僅限于課堂,，忽視學(xué)生本身對(duì)知識(shí)的接受程度，缺乏和學(xué)生之間的交流,，完全不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不重視學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋，這樣就成了教師單方面教學(xué),。

內(nèi)容枯燥也是目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的普遍性問題,，在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生興趣、愛好的了解,，內(nèi)容設(shè)計(jì)不切合學(xué)生實(shí)際,，沒有充分利用多媒體技術(shù)以及信息化技術(shù)，內(nèi)容趣味性不強(qiáng),，很難激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

“興趣是最好的老師”，興趣是大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。而情境教學(xué)具有直觀性,、趣味性、生動(dòng)性的特點(diǎn),，符合小學(xué)生的興趣,、愛好以及認(rèn)知規(guī)律，能夠有效集中小學(xué)生注意力,，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，在生趣盎然的氛圍下，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng),。

比如：“壁,、虎、借,、蚊,、逃”這五個(gè)生字，教師可以根據(jù)這五個(gè)字之間的關(guān)聯(lián),，為學(xué)生編一個(gè)小故事,，故事的趣味性要強(qiáng)，講解要生動(dòng)，這樣才能夠更好地集中學(xué)生的注意力,，提高其識(shí)字效率,。教師課前上網(wǎng)查詢一些相關(guān)資料，比如：兔子,、老虎等動(dòng)物的圖片,，用這些圖片做成ppt動(dòng)畫，課上將動(dòng)畫播放給學(xué)生觀看：蚊子一邊拼命奔跑,，墻壁上的壁虎在使勁地追,。蚊子圖片一出來，同步出現(xiàn)“蚊”這個(gè)字,，還包含拼音以及筆畫等,，此時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著一起用筆寫，寫完一個(gè)字后,，再觀看接下來的動(dòng)畫,。通過這樣的情境教學(xué)，教師與學(xué)生的互動(dòng)增加,、教學(xué)趣味性增加,，學(xué)生在這樣的氛圍中識(shí)字，注意力更加集中,，識(shí)字效果更好,。

情感教學(xué)是一種先進(jìn)的教育理念，倡導(dǎo)教師與學(xué)生情感上的交流與共鳴,，教師通過聲情并茂的教學(xué),，引發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生能夠獲得情感體驗(yàn),。這是一個(gè)師生互動(dòng),，交流的過程，也是傳遞知識(shí),，煥發(fā)情趣的過程,。在情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)對(duì)更加信任和認(rèn)可教師,，自然也會(huì)對(duì)其所傳授的內(nèi)容感興趣,，正所謂“親其師,、信其道”,，就是這個(gè)道理。在開展情感教學(xué)的過程中,，教師融入一些做人的.道理,、生活的常識(shí)、人生的感悟等等，豐富學(xué)生情感,，在激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

比如：在進(jìn)行《淺水洼里的小魚》教學(xué)時(shí),，教師可以利用“推己及人,，朗讀感悟”的方式，讓學(xué)生認(rèn)?r到什么是惡,、什么善,，使學(xué)生明白“不以惡小而為之；不以善小而不為”,，要從自己做起,，關(guān)愛弱小，珍視生命,。在朗讀之前,，教師引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是其中的一條小魚，在烈日的炙烤下,，又熱又渴,，眼看就要被曬干了，此時(shí)它多么渴望能有一雙手幫自己一把,。通過這樣的引導(dǎo),，誘發(fā)學(xué)生對(duì)小魚的同情，朗讀中讀出“又熱又渴”的感受,，進(jìn)而意識(shí)到生命的寶貴,。而在讀到“小男孩稚氣而堅(jiān)定的說：‘這條小魚在乎！’”時(shí),，要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣,。這樣學(xué)生們?cè)诶首x的過程中，會(huì)被小男孩的善良深深打動(dòng),。進(jìn)而想到自己,，如果自己是其中的一條小魚，在得救之后,，該是多么感恩（培養(yǎng)學(xué)生感恩之情）,。如果自己也遇到了這樣的情況，也一定會(huì)毫不猶豫的幫助小魚們重返大海,。（培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)弱小,，愛護(hù)動(dòng)物，善于助人的品質(zhì)）,。這樣一來,，學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱那楦信c課文中的人物相融合,，實(shí)現(xiàn)對(duì)人物的對(duì)話，從獲得情感體驗(yàn),，進(jìn)而提升對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。

在小學(xué)語(yǔ)文課本教材中，包含很多學(xué)習(xí)素材和資源,，這些資源形式多樣,，都是依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與興趣愛好設(shè)置的，并且能夠有針對(duì)性的訓(xùn)練小學(xué)生的語(yǔ)文能力,，拓展小學(xué)生語(yǔ)文思維,，學(xué)生在認(rèn)知、學(xué)習(xí),、整理這些素材資源的過程中,，能夠體會(huì)到語(yǔ)文的魅力和樂趣，進(jìn)而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。

比如：以《給予樹》一課為例,，后面的“資料袋”介紹了“圣誕節(jié)”的相關(guān)情況。對(duì)于小學(xué)生來說,，他們對(duì)“圣誕節(jié)”依然充滿著好奇,，但又不甚了解，所以在教學(xué)時(shí),，可以先讓學(xué)生讀讀這個(gè)“資料袋”,，然后教師引導(dǎo)說：“圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日，相當(dāng)于我們中國(guó)的春節(jié),。圣誕夜,，可愛的圣誕老人會(huì)給小朋友們送禮物。那么在這樣一個(gè)特殊的節(jié)日里,，一位叫‘金吉婭’的小朋友家里會(huì)發(fā)生什么有趣感人的故事呢,？讓我們一起走進(jìn)課文 《給予樹》去一探究竟吧！”學(xué)生一下子就來了興致,。這樣的導(dǎo)入,，充分利用了“資料袋”的內(nèi)容達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的效果。當(dāng)然,，“背景資料”不一定只在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用,，其他時(shí)段，只要適時(shí),，就能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā),，學(xué)習(xí)的潛能也會(huì)得到更好的發(fā)揮。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟蒙階段,，要使學(xué)生樂學(xué),，為進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)，一個(gè)好的開頭至關(guān)重要,，要做到這一點(diǎn),，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對(duì)性的措施,，才能取得預(yù)期的目的,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1)、切實(shí)做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2)、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3)、作業(yè)的布置做到合理,，習(xí)題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記。

4),、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5)、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的`評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1),、要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。

2),、學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3),、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4)、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5),、認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

6),、在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

1),、班級(jí)發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2),、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更,。

1),、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2)、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3)、教學(xué)中要盡的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

20xx學(xué)年下學(xué)期,，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參和多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開課《翠鳥》,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

5、“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中,。

總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為母校的建設(shè)和發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期,，我又擔(dān)任xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),，積極找問題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，備好課,，上好課。平時(shí),，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí),。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來,，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,，字謎識(shí)字,，形象識(shí)字，游戲識(shí)字,，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法,。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字,。除了課內(nèi)識(shí)字外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,，隨時(shí)隨地識(shí)字,。課外書,，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的`廣告牌,，家里的報(bào)紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方,。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,，詞語(yǔ)的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù),。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞,、近義詞,，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語(yǔ)得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué)，我有目的,、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外,，我還組織了以下活動(dòng)：

一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。

二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

三是開放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

緊張又忙碌的一個(gè)學(xué)期很快就過去了,，在這個(gè)學(xué)期中,，我按照計(jì)劃有條不紊地開展教育教學(xué)工作，在教學(xué)中滲透創(chuàng)新,、改革和全心地關(guān)注,，傾注所有的責(zé)任心、耐心和愛心,，順利完成本期地教育教學(xué)工作,。具體工作，現(xiàn)就部分匯報(bào)如下：

1,、扎扎實(shí)實(shí)打好學(xué)生的基礎(chǔ),，以教材為中心，引導(dǎo)學(xué)生掌握好課本知識(shí),。

拼音教學(xué),。漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，通過家校聯(lián)系，一個(gè)學(xué)期下來,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生以拼音為拐杖，時(shí)時(shí)對(duì)拼音進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),，要求學(xué)生借助拼音讀,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。使學(xué)生牢固掌握拼音知識(shí)。

生字教學(xué),。識(shí)記生字,，是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。鄂教版教材在識(shí)字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫,。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué),、樂學(xué),。形狀各異，發(fā)音不同的生字,，想牢牢記住并不容易,，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法,。每個(gè)學(xué)生思考的方法,、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同,，因此,，可提倡小朋友自己想辦法識(shí)記字形。除了教給識(shí)字方法,，我還通過早自習(xí)時(shí)間,，讓小老師帶讀，鼓勵(lì)小老師帶讀,、玩生字卡片、加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、多做練習(xí)題等方法,，以扎扎實(shí)實(shí)地態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶生字,。

寫字教學(xué)。寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。在平時(shí)的教學(xué)工作中我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我們更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，充分利用教學(xué)課件中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。

閱讀教學(xué),。讀好每一篇文章是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，怎么樣突破這個(gè)瓶頸呢,？在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，有所感悟,，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情感的熏陶,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重要性。因此,，在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,。對(duì)于一年級(jí)新生來說，他們已有一定的拼讀能力,，一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要,。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn),，不會(huì)念錯(cuò),，不會(huì)任意添字、丟字,；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮,、清楚，要注意不可唱讀,。重視朗讀技巧的訓(xùn)練,，還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣,。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語(yǔ)調(diào),。在課堂上,，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作很好的示范,。

2、努力開展讀書活動(dòng),，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

多開展課外閱讀,。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)課外書,，通過家長(zhǎng)進(jìn)行督促和檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。同時(shí),，在校內(nèi)開展讀書節(jié)、推薦好書,、寫讀書筆記等活動(dòng),，豐富學(xué)生的讀書生活。除此之外,，我們班做到了“每日一詞”“每周一詩(shī)”“讀讀背背”等,，加強(qiáng)了學(xué)生的課外積累。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)、名言,、古詩(shī)的意思,，我下了很多工作,。

1,、認(rèn)真教學(xué)，扎實(shí)工作,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好課,、上好課,、寫好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解,。認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備，做課件,，查閱大量課前資料,，虛心請(qǐng)教老師。

2,、不斷鉆研,，及時(shí)改進(jìn)。

只有花心思,，動(dòng)腦筋,，才能不斷地提高自身的水平。這學(xué)期以來,，我把鉆研教材,、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)作為自己提升一個(gè)重要方法，做到多聽課,，多學(xué)習(xí),，多看書，認(rèn)真聽取同年段老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

3,、理解課改理念,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)下學(xué)期的這階段是兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。為此，本學(xué)期來,，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中,，我班表現(xiàn)突出。

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,，抓住每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅,，享受到成功的歡樂,，樹立起自己能學(xué)好的自信心。

1,、讓差生“先行一步”,。對(duì)思維速度慢，接受能力較差的孩子,，我就提前一天根據(jù)不同的情況,，對(duì)后進(jìn)生“開后門”，告訴他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，甚至問題,，讓他們有所準(zhǔn)備，到第二天提問這幾個(gè)小朋友,，肯定問答得比較好,。老師加以肯定,，大力表?yè)P(yáng)。然后慢慢放手,，加以調(diào)整,，從而讓這些孩子也嘗到成功的樂趣，逐步樹立起學(xué)好功課的信心,。

2,、作業(yè)不打“×”。試想一個(gè)小學(xué)生,，作業(yè)本上都是“×”,，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)多沒信心,。因此,，我不在學(xué)生作業(yè)本上打“×”，只是做一個(gè)記號(hào),，讓學(xué)生自己訂正,，保留他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榉€(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化,，能使觀察更加敏銳,，記憶得到加強(qiáng)，想象力更加豐富,，克服困難的意志得到加強(qiáng),，使智力活動(dòng)的效能大大提高，當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時(shí),，才更為有效,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了，它使我得到了許多的啟示,，作為教師,，要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng),，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽孩子的心聲,。在以后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力的。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

隨著教學(xué)改革不斷深入,，新一輪課程改革帶來了許多新的教學(xué)理念,，也迫使我們要不斷提高充實(shí)自己，用新的觀念來武裝自己,，把新課程弄懂,、吃透，改變已有的教學(xué)模式，打破已有的陳舊的,、傳統(tǒng)的觀念,，使學(xué)生在科學(xué)課中真的能學(xué)到東西，真能親身感感受實(shí)驗(yàn)給自己帶來的喜悅,，無(wú)論成功與否,，真能弄懂哪怕是一個(gè)問題，我覺得這也是很大的收獲,，我教科學(xué)課僅僅一個(gè)學(xué)期,，剛開始真的很茫然，只知道科學(xué)是新課程,，與自然課有著很大聯(lián)系,，但是其它的卻是一無(wú)所知，由于一年都沒上班,，對(duì)一些新方法,，新要求更是知之甚少，但是通過幾次備課,，參加了幾次研討會(huì)后,，使我心理開朗了許多，了解了一些新的方法,、新思路和新理念,，使我真正懂得，想教好這門課,，真的不是件容易的事,！通過這半年的教學(xué)實(shí)踐，我有點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)．現(xiàn)在做以小結(jié),。

第一點(diǎn)體會(huì)就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，雖然說我也曾教過自然課，但是科學(xué)和它有著很大不同,，過去只是教師講,，學(xué)生聽，照著教材講,；而現(xiàn)在呢,？是教師用教材教，真正讓學(xué)生去想,、去做,、自己去探究，教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已,，使我知道素質(zhì)教育不是口號(hào),，而是確實(shí)要培養(yǎng)學(xué)生能力,，要著重在這點(diǎn)上下功夫，教師的要求也就更高了,。

第二個(gè)體會(huì)是我逐漸有了明確的方向,，通過參加教研員國(guó)老師帶領(lǐng)我們的幾次備課和幾位優(yōu)秀教師的上課后，使我逐漸認(rèn)識(shí)到自己上

課的方向,，不是一味追求課堂要完成任務(wù),，達(dá)到什么目的，理解多少東西等等,，而是落到實(shí)處,，通過親自觀察現(xiàn)象、探究活動(dòng)等具體活動(dòng)來逐步提高學(xué)生科學(xué)索養(yǎng),，而情感目標(biāo)也都做了具體化的小目標(biāo),，而且還給我們提供了教學(xué)中具體方法并附加了案例，這樣使我這個(gè)新手也能在它指導(dǎo)下順利完成教學(xué)了任務(wù),。

我的第三體會(huì)就是學(xué)生興趣更高了,，教材中選擇了學(xué)生常見的事物，像吹泡泡,、玩陀螺這些學(xué)生常玩的東西，像熱水變涼,，哪種材料傳熱快這些問題,；我們穿什么這些學(xué)生每天接觸的東西。這樣學(xué)生感覺像平時(shí)玩游戲一樣,，上課極易興奮,，學(xué)生興趣極高，另外對(duì)教師的要求更高了,，同時(shí)也給了我們很大發(fā)揮空間,，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講，有些學(xué)過的可以一帶而過,，不必在浪費(fèi)時(shí)間了,，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。

我的第四個(gè)體會(huì)是科學(xué)課的知識(shí)強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)化,，它的每一個(gè)單元中的.內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展，使他們感到自己是在做科學(xué)研究,，另外新教材處處體現(xiàn)以學(xué)生為主,，我覺得，每一節(jié)課基本都是以探究為主,，教師只是給予協(xié)助,，推動(dòng)他們順利完成探究活動(dòng),，我感覺通過這半年教學(xué)，對(duì)我的能力要求更高了,，我也存在許多差距,，我想這對(duì)我是一個(gè)推動(dòng)。

最后一點(diǎn),，我覺得我對(duì)學(xué)生的估評(píng)低了,，剛開始上課時(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)我說一步,，他們做一步,，總不敢放手，怕他們做不好,。但是后來我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生完全有能力做好，而且有時(shí)超出我的想象,，他們收集資料和知道的東西,，有時(shí)連我都不知道，使我很吃驚,，出呼我的意料,，這時(shí)，我覺得給學(xué)生一個(gè)正確估計(jì)很重要,。

以上是我通過這半年教學(xué)總結(jié)出的一點(diǎn)體會(huì),，還有許多不足之處，但是我有信心把這項(xiàng)工作做好,。我相信我們的未來會(huì)逐漸變好,，科學(xué)教育也會(huì)越來越好！

劉 晶

20xx.7.4

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們二（4）班的全體師生在學(xué)校的關(guān)心下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我會(huì)根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的.學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《淺水洼里的小魚》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！币龑?dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀在課余時(shí)間多讀名篇美文,，背誦課外古詩(shī)等,，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好,，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師,。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算,，有組織,，有步驟地開展。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，精確化,，條理化，精確化,，情緒化,，活潑化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得高興；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的`看法,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的看法，改良工作,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集材料,，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法,，做到有的放矢。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

這學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請(qǐng)教,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

五年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生35人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，通過課前故事的朗讀訓(xùn)練的形式,，學(xué)生的口頭表達(dá)來看，學(xué)生的朗讀有了很大的進(jìn)步,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也在著步提高,。從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體,、表達(dá)流暢，能寫出一件小事,、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物,，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差,，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去,。

（一）實(shí)施新的教法,，提高教學(xué)的實(shí)效性。

第一,、在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)程度的不同我還是會(huì)把它作為重點(diǎn)，只不過在教學(xué)形式上充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合,；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)

驗(yàn),，多觀察，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫好,，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。此外也開展了“漢字聽寫大賽”,、“我來出字謎”等的活動(dòng)的形式進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字寫字能力。

第二,、在口語(yǔ)交際中,，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。這一塊我下的功夫還不夠,，部分學(xué)生還不能較完整地表達(dá)自己的想法，說的還不夠主動(dòng),。因此就學(xué)生結(jié)合實(shí)際有效的進(jìn)行說的訓(xùn)練還有待加強(qiáng),。

第三、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。同時(shí)實(shí)行“一幫一”的模式，這不僅加強(qiáng)學(xué)生之間的互補(bǔ)性,，同時(shí)也提高了教學(xué)效率,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與,、

探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二)開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。為鼓勵(lì)學(xué)生寫作,，激發(fā)學(xué)生寫作熱情,。我就采取游戲的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。文中只要有一處好句子,，文章填寫工整,，字跡規(guī)范端正，每一次作文都比前一次作文有進(jìn)步,，等等只要是能加強(qiáng)學(xué)生寫作的都可以參與游戲,。

（三）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平,。

學(xué)校圖書室的成立,，為學(xué)生的閱讀開闊了視野，因此我是多鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，通過分享的方式來刺激學(xué)生課外閱讀的熱情,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，拖欠作業(yè)較為頻繁,，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。

3,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

隨著豬年的悄然離去,金鼠年的姍姍而來,我們這學(xué)期也即將完滿地畫上句號(hào),。沉靜下來，回顧本學(xué)期的工作,，感覺緊張,、忙碌而又快樂、充實(shí),，因?yàn)槲沂斋@頗豐,。當(dāng)然也有遺憾。現(xiàn)把收獲和遺憾總結(jié)如下,，以利于以后的工作,。

開學(xué)初，根據(jù)教研組長(zhǎng)的分課開始認(rèn)真地備課,。我總是提前備好每節(jié)課,，認(rèn)真研讀教材，確定每一課在本單元的位置,，注意了知識(shí)之間的聯(lián)系,，把握好每一課的重難點(diǎn)。努力尋求教學(xué)資源,。每一課我都以學(xué)生的思維去想,，重點(diǎn)詞語(yǔ)是否理解或者理解到什么程度，采取什么方法,、措施讓學(xué)生能理解,。實(shí)在想不通的就記錄下來，等教研的時(shí)候提出來大家?guī)椭鉀Q,。特別是中心發(fā)言(歡迎光臨)的課備得更精細(xì),，教研時(shí)我總是積極發(fā)言，傾聽好的`教學(xué)方法,，認(rèn)真修改教學(xué)設(shè)計(jì),，使自己的備課趨于完美。只有做到心中有數(shù)，每一節(jié)課上起來才得心應(yīng)手,。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生年齡小,，形象思維為主，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，課上我采取比賽,、游戲、分角色扮演等各種形式的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng),，主動(dòng)獲取知識(shí),。多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主,，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，比如換偏旁,、換部件、猜字謎的方法幫助學(xué)生識(shí)字,，嘗試挖掘其他有趣的方法，比如編歌謠等,，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣,，感受中國(guó)文字的魅力。通過讓學(xué)生互相說說生字的書寫,，培養(yǎng)了學(xué)生讀帖的能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生審美的能力。

無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),，我做到了全批全改,。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)反饋，讓學(xué)生改后再交給我看,。特別關(guān)注待進(jìn)步學(xué)生的作業(yè),，讓他們改后再寫幾遍加強(qiáng)記憶。作(歡迎光臨)業(yè)是課堂教學(xué)的一種體現(xiàn)和鞏固,。只有認(rèn)真批改,，才能查漏補(bǔ)缺，學(xué)生才能認(rèn)真對(duì)待,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能保障學(xué)生學(xué)好。

在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透良好的教學(xué)方法,，教會(huì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文的方法,，學(xué)會(huì)查資料,，大膽提出問題，學(xué)會(huì)思考問題,，一些詞語(yǔ)的理解要靠做動(dòng)作或讀上下文來理解,。我班的一些同學(xué)已經(jīng)掌握了初步的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)能力很強(qiáng),。

做為語(yǔ)文老師時(shí)刻不忘培養(yǎng)和提高學(xué)生的(歡迎光臨)語(yǔ)文素養(yǎng),。開學(xué)初，我班開展誦讀古詩(shī)詞活動(dòng),，每周自背兩首詩(shī),，每周四第六節(jié)課展示。與此同時(shí)我班學(xué)生積極捐書,，把家里最喜歡的書拿來大家分享,。利用課下的時(shí)間大家互相傳閱。既增長(zhǎng)了知識(shí),，又學(xué)會(huì)了分享,。

對(duì)于學(xué)校的教研活動(dòng)我積極參加，從不缺席,。認(rèn)真地做

好記錄,。特別是學(xué)校組織的骨干教師教研沙龍活動(dòng)讓我真實(shí)而又清楚地看到骨干教師成才的足跡，讓我深刻認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，反思,，才能不斷地成長(zhǎng)。在學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，我盡量調(diào)課聽課,，吸取大家之長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處,。自己執(zhí)教前,，認(rèn)真準(zhǔn)備。課后大家對(duì)這節(jié)課還是比較認(rèn)可的,。

經(jīng)過努力,，我班其中考試成績(jī)級(jí)部第一名，在學(xué)校舉行的粉筆字比賽中取得一等獎(jiǎng),。當(dāng)然,，工作中還存在著不足：

1.開展活動(dòng)沒有長(zhǎng)期性。

2.不能及時(shí)寫出教學(xué)反思,，以后要勤動(dòng)筆,。

3.怎樣才能更好地調(diào)動(dòng)待進(jìn)步生的學(xué)習(xí)積極性，有待以后認(rèn)真思考、琢磨,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

回顧第一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，我一點(diǎn)一點(diǎn)地感嘆了很多，存在的問題還有待解決,。我想一兩個(gè),，并做以下總結(jié)。

為了使學(xué)生本學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎實(shí),，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和不足,，對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。例如，在寫作方面,，我非常強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化,，要求字跡整潔，字跡工整,，并努力克服打字錯(cuò)誤,。一些學(xué)生也會(huì)在已經(jīng)寫了好幾遍的單詞中出錯(cuò)，例如“寬度”下的“看到”而不是“被”,，以及“拉”和“撥”等單詞,，學(xué)生無(wú)法判斷是否要撥號(hào)或撥打、拔河,；或撥號(hào),。我努力糾正這些問題，反復(fù)聽寫和抄寫,。再比如說，我逐一講解或強(qiáng)調(diào)類比造句,，各種句型的轉(zhuǎn)換,，病句的修飾，生詞的理解和運(yùn)用,，近義詞和反義詞的積累,，以增加這些問題的提問數(shù)量，從而提高學(xué)生的基本技能和句子寫作技能,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)自主性、探索性和合作性,。因此,，我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教材，使學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，完成自己的探索,，真正體現(xiàn)自己的自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探索的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，但教師自身也必須探索自己的教學(xué)方法,，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持讀而不說,，多讀多想,，有獨(dú)立的感知能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),，使學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并不時(shí)采用一些新的方式和方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。比如,，我經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考，回答自己的問題,，讓他們分組討論和交流,，讓每個(gè)人都能參與和思考。

在砍柴時(shí)磨刀不會(huì)出錯(cuò),。學(xué)習(xí)方法是最重要的,。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助,。為什么有些學(xué)生總是玩,，但他們的成績(jī)很好？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)課堂上認(rèn)真聽講,，及時(shí)鞏固知識(shí),，然后及時(shí)復(fù)習(xí)。但我認(rèn)為思考是關(guān)鍵,。有人說,，你是否聰明取決于你是否思考。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法,，可以在睡覺前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。事實(shí)上,，有很多學(xué)習(xí)方法,。只要它們有用，你就可以試試,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往很簡(jiǎn)單,，但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往沒有時(shí)間,。這是我們老師要考慮的另一件事。我經(jīng)常使用的解決此類問題的方法是在作業(yè)中使用評(píng)分系統(tǒng),，在不影響大家學(xué)習(xí)的情況下再次鞏固一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我認(rèn)為這種方法非常有效,，可以在將來使用。

本期教材分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成后,，我會(huì)及時(shí)測(cè)試和解決學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)問題。對(duì)真正難以掌握的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,。

語(yǔ)文教學(xué)必須注重積累和運(yùn)用,。學(xué)生只有在積累了知識(shí)之后才能使用它。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1. 優(yōu)秀的文本閱讀能力。通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文章,，學(xué)生可以在課外閱讀中發(fā)揮主動(dòng)性,。當(dāng)學(xué)生們的閱讀量增加時(shí)，學(xué)生們肯定會(huì)得到很多東西,。

2. 收集各種單詞,。在不斷收集和整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累顯著增加,。

3. 開發(fā)各種中國(guó)游戲,。例如，句子的轉(zhuǎn)換,，如單詞放置用“是",；，將問題轉(zhuǎn)化為陳述,，將兩句話轉(zhuǎn)化為一句話,，不僅提高了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，還培養(yǎng)了他們運(yùn)用大腦的能力,。這學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有著濃厚的興趣,，對(duì)漢語(yǔ)有了必要的了解,。

在這段時(shí)間內(nèi)，針對(duì)上述情況采取的對(duì)策,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,，提高了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)了語(yǔ)文能力，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。