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高三學(xué)生高考高分作文篇1
文明韌性的光輝
祖先造字之初,，便深諳生活的玩味。單看“韌”字的構(gòu)成,，便給人一種難以言表的折磨與難以掙脫之感?；蛟S與“韌”字相關(guān)的，都是需要堅(jiān)強(qiáng)的意志以及不屈不撓的抗?fàn)帯獰o(wú)論與外人或是于自己——才能實(shí)現(xiàn),，做到盡善盡美,。
而韌性,，在我看來(lái)，有是中國(guó)人深入骨髓的性情,。中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而且內(nèi)涵豐富，提到我們的文明,，絕不僅僅指那些可知可感的宏偉建筑或是遺留下來(lái)的璀璨的文藝瑰寶，最值得為人道也的,，是我們的民族性格——敦厚、勤勞,、善良、奮進(jìn),，最重要的是，百折不屈的韌性,。我們經(jīng)歷了太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，我不敢想象,，在元朝騎兵已經(jīng)問(wèn)鼎中原，對(duì)漢文化進(jìn)行“蠶食”時(shí),，那些漢文化的捍衛(wèi)者們，是忍耐著多大的痛苦與不甘,，但為了文化的傳承而忍辱負(fù)重，是中華民族的堅(jiān)持,，使得我們的文化沒(méi)有被侵蝕、被毀滅;我更是為近代中國(guó)被西方列強(qiáng)侵略之時(shí),，即便已經(jīng)瀕臨絕望與崩潰，但仍可以重新起立,，復(fù)興中國(guó)的精神與毅力所動(dòng)容,。
很多西方人曾用“中國(guó)人沒(méi)有信仰”為名對(duì)我們大肆批駁，但事實(shí)上,，我們可以鏗鏘有力地回復(fù)他們——我們沒(méi)有統(tǒng)一的宗教，但中華文明是我們共同的心理紐帶,，這種文明的指引，就是將我們中華民族凝聚的最崇高的信仰,。作為文明唯一延續(xù)至今未曾中斷的四大文明古國(guó)之一，中國(guó)值得這份殊榮,。
幾千載漫漫風(fēng)雨征程，中華民族逆風(fēng)前行,，在無(wú)數(shù)外力以及內(nèi)我的挑戰(zhàn)與威脅中，保持中國(guó)人的品格,、文化與意志巋然不動(dòng)——這就是我們的韌性的光輝,。
除了歷史滄桑變遷中中國(guó)于世界所展現(xiàn)的堅(jiān)韌,，于中華民族的內(nèi)部性格而言，這份韌性更是在民族發(fā)展中最本質(zhì)的精神基石,。若勇敢被定義為抵御外部困難時(shí)的不放棄與勇于面對(duì)，那韌性較之更為偉大的是對(duì)個(gè)人所長(zhǎng)期堅(jiān)持的理念的否定與價(jià)值觀的重塑,。這可能再外在看來(lái)是一種對(duì)過(guò)去的放棄與拋棄，看似微不足道甚至令人惋惜,，但事實(shí)上，敢于直面自身的缺陷,、并且敢于動(dòng)搖自身以換取更強(qiáng)的生命力以及社會(huì)更加積極正向的發(fā)展，這份心,，就是我所贊頌的“韌”,。我們不能否認(rèn),，世界是不斷發(fā)展的,，我們只有與時(shí)俱進(jìn)才能先于時(shí)代而不是被時(shí)代的洪流裹挾或吞沒(méi)。
我景仰那些先哲——商鞅,、王安石等變革家，都是在向已現(xiàn)頹勢(shì)卻深入人心的制度與社會(huì)生活方式宣戰(zhàn),，與他們相對(duì)抗的，不僅僅是利益的相關(guān)者,，更是如大山般沉重的陳舊觀念。而現(xiàn)代的重大改革,，更是展現(xiàn)了中國(guó)人和中華民族性格中的韌性——我們可以改變、甚至可以顛覆,，但最本質(zhì)的精髓始終是中華民族的璀璨文明，目的也統(tǒng)一于中國(guó)社會(huì)的蓬勃發(fā)展,。他們相信，這是巨大而改變,，但一定不會(huì)帶來(lái)毀滅。而我們勇毅堅(jiān)韌的中國(guó)人,，更是逐漸適應(yīng)了這樣翻天覆地的變化,，用自己的奮斗,，構(gòu)建了更美好的家園——唯有這份韌性，才能如此處變不驚,，我們的國(guó)家才會(huì)走向復(fù)興。
韌性于中國(guó),，像是一種與生俱來(lái)又后天不斷堅(jiān)定的信念,。正因這種堅(jiān)韌不屈,，我們的文化才能至今愈加燦爛;正是這種柔中帶剛,，讓我們的人格完善而強(qiáng)大，得以構(gòu)成更加美好的家園,。
高三學(xué)生高考高分作文篇2
最后一課上的師生情
畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師跟同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們,?！焙?jiǎn)單的一句話，其中所蘊(yùn)含的情感已經(jīng)躍然紙上,。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，師生之情是不可缺少的一部分,，而這一師生情誼的深厚和情感,，對(duì)我們?nèi)松挠绊懖豢晒懒俊??
師者為何人?《師說(shuō)》中提到：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！比欢趯?shí)際的教學(xué)當(dāng)中,，教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù),，還肩負(fù)著育人的使命,，讓祖國(guó)的花朵隨著時(shí)代的發(fā)展，德智體美勞都有全面的進(jìn)步,，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而在這花朵的培育當(dāng)中,，是時(shí)間、是青春,、是情感的投入，而最后一課上的“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈儭北闶且粋€(gè)側(cè)影,。??
“你們?cè)倏纯磿笔且环N寄予厚望的良苦用心。在《老師·好》這部電影中,，于謙所飾演的老師一心把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”?？吹桨嗌嫌型瑢W(xué)放棄學(xué)業(yè),，到處到街上去尋找他,，用盡辦法使他迷途知返;看到班上的學(xué)生安靜同學(xué)利用自己的時(shí)間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，擔(dān)心影響她的學(xué)習(xí)而強(qiáng)烈反對(duì),，與此同時(shí)，還免費(fèi)給這些同學(xué)上課;看到高考臨近,，要求學(xué)生停止一切課外活動(dòng)。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對(duì),，堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回第一名后,，他邀請(qǐng)同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事.所有的一切,，都是這位老師，也是現(xiàn)實(shí)生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)用心奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照,。??
“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷,。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校園走出,，走進(jìn)象牙塔,，走進(jìn)社會(huì)，而老師一直留在校園，送學(xué)生離開(kāi),，也盼望著學(xué)生常回來(lái)看看,。如果說(shuō)學(xué)生是箭，那么老師是弓,，箭在磨煉中逐漸變得堅(jiān)硬筆直，而弓也鼓足了勁,，讓自己充滿力量，從而箭才能射得更準(zhǔn),，抵達(dá)目的地,。讓箭射中靶心,，是弓的使命，也是弓的成就感所在,，但是,，與此同時(shí),，看著箭的遠(yuǎn)去，也難免有一絲失落與不舍,。??
“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈儭备且环N師生之間的深厚情誼,?！敖逃且豢脴浜硠?dòng)另一棵樹,。”而能起到這種真正的撼動(dòng)力量的,，唯情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生,，并且在人與人之間流動(dòng)，而這一流動(dòng)會(huì)閃爍著奪目的光芒?！疤依畈谎韵伦猿甚琛保械母冻?，都在春風(fēng)化雨中成為另一種感動(dòng)。是春華秋實(shí)的回饋,，帶來(lái)的是滿足;是把感動(dòng)記在心間，躍然于紙上;是愛(ài)的傳遞,，“長(zhǎng)大后我就成了你”……無(wú)論是哪一種，這種情感都是當(dāng)今浮躁而又功利的社會(huì)中無(wú)比珍貴的東西,。??
或許，我們還會(huì)看到教育中的一些令人惋惜的現(xiàn)象;可能,，我們也會(huì)見(jiàn)到社會(huì)中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是,，這些年來(lái),，隨著尊師重教的提倡,，師生之間的良性互動(dòng)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的優(yōu)秀的高校畢業(yè)生愿意進(jìn)入到這一領(lǐng)域來(lái)發(fā)光發(fā)熱,，為國(guó)家之根本——教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。盡管任重而道遠(yuǎn),，而我們一直走在路上,。??
畢業(yè)前的最后一節(jié)課,，一句“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈儭敝兴N(yùn)含的情感打動(dòng)了人心,，又引發(fā)了許多感慨。?
高三學(xué)生高考高分作文篇3
在茫茫人海里,，人與人之間能遇見(jiàn)就是緣分,，上一秒初遇下一秒就會(huì)離去,，所以我們倆能遇見(jiàn)是實(shí)屬不易的，且行且珍惜,。
那一年盛夏,，我們初遇在楓林,，我們一見(jiàn)如故，你和我玩的很開(kāi)心,，我們倆很合得來(lái),，風(fēng)起楓葉落,，我倆穿梭在楓林中,，那場(chǎng)面似曾相識(shí)，我好像在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò),，那夢(mèng)幻的場(chǎng)景使我沉醉其中，快樂(lè)愉悅,，本來(lái)有些難過(guò)的心情一下就平復(fù)了,。你好像是我的良藥,，和你在一起煩惱與不快全都拋諸腦后，我們成為了最好的朋友,，你我無(wú)話不談,，那片楓林成了我們相會(huì)的老地方,。每當(dāng)我心情不開(kāi)心都會(huì)去那片楓林，冬天的楓林有些單調(diào),，只剩一些枯枝，我也為那些楓樹感到悲傷,，它們沒(méi)有了華麗的樹葉來(lái)裝裱自己,，更顯得孤寂。他們沒(méi)有了那美麗的外貌就算有再好的內(nèi)在,，也不會(huì)有人欣賞它們,，只有他們看不到的時(shí)候默默落淚,，我也替他們感到悲傷。你來(lái)安慰我隨我憂傷的心情而憂傷,，我說(shuō)它們的生命很短暫,，我們要珍惜這里的景,，就像我們倆一樣也要珍惜我們美好的友情。
下一年秋天,，我們又來(lái)到了這片楓林，樹葉又鍍上了一層金裝,，一切都變成了金黃，一切都變得像童話里的場(chǎng)景那么美好,，我們又在樹林間一同玩樂(lè)，突然一陣?yán)茁晜鱽?lái),，天變得陰沉下來(lái),，隨著一道閃電打下天就下起了雨,，我們?cè)跇湎露阌辏覂龅蒙l(fā)抖,，你抱緊我說(shuō)：“還冷不冷”我嘴上沒(méi)有說(shuō)可心底里一陣溫暖，你一直把我抱得很緊,，一直沒(méi)松開(kāi),，直到雨停了,，我們各自回了家，媽媽看了我一眼也沒(méi)有說(shuō)什么,，后來(lái)卻發(fā)覺(jué)自己感冒了,，你知道了卻責(zé)怪自己說(shuō)沒(méi)有照顧好我，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的一次感冒而已,，此后你對(duì)我就更好了,。我被你深深感動(dòng),，你是我最好的朋友，如果沒(méi)有遇見(jiàn)你,，我不會(huì)得到這么多的幫助，感謝我們美好的遇見(jiàn),，這世間的萬(wàn)物就像有魔力一樣,，這個(gè)魔力就是愛(ài),，因?yàn)閻?ài)，我們才有這美好的友情,。
遇見(jiàn)你，是我最快樂(lè)的事,，就算大雨把整座城市傾倒，我也會(huì)在你身旁,，默默陪著你,，遇見(jiàn)你是我最美的時(shí)光,，此生，遇你,，無(wú)憾。
高三學(xué)生高考高分作文篇4
誠(chéng)信,，是不取他人院外之梨的"我心有主"。
誠(chéng)信,，是一言既出駟馬難追的君子胸懷,。
誠(chéng)信,，是受人之托忠人之事的坦蕩風(fēng)度,。
誠(chéng)信似山，沉穩(wěn)肅寂;誠(chéng)信似河,，執(zhí)著向前;誠(chéng)信似光，照亮人心,。因?yàn)檎\(chéng)信，時(shí)間創(chuàng)造了太多太多的美;因?yàn)檎\(chéng)信,，一個(gè)個(gè)英雄展露風(fēng)采;因?yàn)檎\(chéng)信，生命之舟得以遠(yuǎn)航,，盡顯風(fēng)采。
誠(chéng)信,，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，數(shù)千年的傳承后仍然光彩依舊,。
東漢末年，群雄爭(zhēng)霸,，一個(gè)個(gè)英雄的驪歌在此吹響,。赤面秉赤心，騎赤兔追風(fēng),，馳驅(qū)時(shí),，無(wú)忘赤帝;青燈現(xiàn)青史,，提青龍偃月，隱微處,，不愧青天,。這贊的是關(guān)羽,，誠(chéng)心的典范忠義的象征,。只因桃園結(jié)義時(shí)的一句"生死相隨",，他付出了一生,。即使戰(zhàn)亂時(shí)投了曹操,，在得知兄長(zhǎng)下落時(shí)依然奮不顧身千里相投,，過(guò)五關(guān)斬六將盡顯英雄本色。"拼將一死酬知己,，致令千里仰義名"。時(shí)光荏苒,，三國(guó)已成為歷史的足跡，但歲月帶不走,，那一個(gè)個(gè)鮮活的面容,，英雄的故事必將永遠(yuǎn)留傳……
不得不說(shuō),，誠(chéng)信造就了英雄,。
"在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝",。這是玄宗與楊貴妃的承諾,，他們也做到了,。即使馬嵬坡下楊貴妃縊死，玄宗依舊不忘舊日的誓言,，于是七月七日長(zhǎng)生殿，玄宗思念逆流成河,。"天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期",。有一種愛(ài)是生死相隨，"君當(dāng)為磐石,，妾當(dāng)為蒲葦;蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移",。這是蘭芝與仲卿的承諾，他們也做到了,，自此，孔雀東南飛,，五里一徘徊。
于是余有嘆焉,，誠(chéng)信創(chuàng)造了刻骨銘心的愛(ài)情神話,。
"他既下世為人,，我也是去下世為人，但把我一生所有的眼淚流盡,，才償還得過(guò)他了。"這是絳珠仙草的誓言,。她無(wú)悔，任憑眼淚從秋流到冬經(jīng)春流到夏,，任憑"眼空蓄淚淚空垂"，"彩線難收面上珠",，"已教淚灑窗紗濕",，黛玉無(wú)怨,，因?yàn)槟鞘撬吧闹Z言。如今,，我們只能嘆：瀟湘妃,，枉凝眉,，三生石畔還你一生淚，花謝花飛,，淚已盡，紅樓夢(mèng)中千古愛(ài)一回,。
有時(shí)，誠(chéng)信更創(chuàng)造了神話創(chuàng)造了傳奇,。
誠(chéng)信是金，我們應(yīng)把它一直傳承,。讓誠(chéng)信帶著我們，一起飛向美好的明天,。
高三學(xué)生高考高分作文篇5
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)于每個(gè)人都非常重要的,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，你可以得到很多很多,。當(dāng)別人在說(shuō)話時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重,。而在別人說(shuō)的這段話中，有可能會(huì)得到很多收獲，人生哲理,，經(jīng)典的語(yǔ)言，這些都可以幫助你寫作文,，讓文章更加富于色彩。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，你才會(huì)懂得尊重他人;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才會(huì)得到更多的哲理及經(jīng)典語(yǔ)言;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，你才能有一顆積極向上的心;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才能覺(jué)得任何一種聲音都讓人有無(wú)限遐想,。
在生活中,，我是一個(gè)喜歡笑的女生,，因?yàn)槲視?huì)傾聽(tīng)，因?yàn)槲叶脤W(xué)會(huì)傾聽(tīng)是多么的好,，多么的讓人快樂(lè),。每當(dāng)下課時(shí)，聽(tīng)著同學(xué)們說(shuō)這節(jié)課的重點(diǎn),，自然而然的覺(jué)得自己也知道了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí),，去復(fù)習(xí),。每當(dāng)上課時(shí)，我不像別的同學(xué)那樣,，上課說(shuō)話說(shuō)不完,，我則會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師分析的每一步，從而使自己學(xué)會(huì)更多知識(shí),。在家里,，我總會(huì)聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里發(fā)生的事。聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里遇到的煩心事,，而這時(shí),，我就會(huì)安慰奶奶，哄奶奶開(kāi)心,，給奶奶說(shuō)笑話。在社會(huì)中,，我總會(huì)去傾聽(tīng)那些流浪兒童的心聲，去孤兒院看看他們這段時(shí)間內(nèi)生活的如何,。自己也時(shí)不時(shí)地去陪他們，卻給他們講故事,。每當(dāng)給這些孤兒們講故事，他們總會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),，讓我感覺(jué)他們是多么地會(huì)尊重人,。
就連這些孩子們都知道尊重我們,，難道我們就不應(yīng)該去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲嗎?在生活中，有許多單親家庭的孩子被別人看不起,，總是有人無(wú)所謂地去侮辱他們,，嘲笑他們,。難道這些人就不應(yīng)該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑,，被侮辱,，你是怎樣的心情?他們沒(méi)有,，他們從沒(méi)認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò),，所以他們不應(yīng)該被尊重，被愛(ài),。
當(dāng)你無(wú)聊的時(shí)候,，沒(méi)事的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，多聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲,，多聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶們的心聲。到那時(shí),，你就會(huì)明白,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)你會(huì)得到許多人生哲理,，許多的快樂(lè)。
朋友們,，無(wú)論在什么時(shí)候，都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛(ài)他們,，這樣,，你也就會(huì)得到他們的尊重，他們的愛(ài),。
傾聽(tīng)可以凈化我們心靈，傾聽(tīng)可以提高我們的素質(zhì),，傾聽(tīng)可以讓我們得到許多哲理,，傾聽(tīng)可以使我們得到快樂(lè)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也就得到了尊重,。
希望我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)用心去感化他們,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓更多的人知道這世界的聲音是那么地美好,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓自己得到更多人的尊重,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓更多需要愛(ài)的人們能夠釋放自己心中的痛,，讓他們得到更多人的愛(ài),，讓他們不再感到孤獨(dú)與悲痛,。
