時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇一

1,、實(shí)驗(yàn)班和補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)勢(shì)還不是很明顯，和平行班保持在6分左右的差距,，這兩個(gè)班的優(yōu)生歷史學(xué)科優(yōu)勢(shì)也不明顯,。

2、平行班在少有藝體生參考的情況下,，還是有部分同學(xué)歷史成績(jī)很低,，在

三、四十分左右,，學(xué)習(xí)積極性還有待提高,。

3、從劃線情況來(lái)看,，歷史學(xué)科每個(gè)班上線人數(shù)離擬定目標(biāo)人數(shù)都還差1---4個(gè)不等,。

4、從應(yīng)試技巧來(lái)看：知識(shí)點(diǎn)掌握的比較死,，遷移運(yùn)用能力還有待提高;歷史語(yǔ)言的組織,，表述能力還需要加強(qiáng)。

為此,，我們組在一診前準(zhǔn)備做以下工作來(lái)解決這些存在的問題： 1,、12月20日前完成一診內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的安排看書復(fù)習(xí)的時(shí)間,，在一診考試前，要求學(xué)生對(duì)教材至少要看兩遍,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。

3,、加強(qiáng)定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練,，要求學(xué)生在規(guī)定的45分鐘時(shí)間內(nèi)完成12道選擇題和兩道主觀題的內(nèi)容。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo),，尤其對(duì)個(gè)別優(yōu)生、踩線生他們的定時(shí)練習(xí)的試卷要面批面改，指出他們存在的問題,，并注意在下次的聯(lián)系中注意這些問題是否解決,。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要督促他們背書,，教師要隨時(shí)抽查,。

5、提高練習(xí)題的質(zhì)量和針對(duì)性,。備課組老師要通力合作，認(rèn)真專研近年一診試題和高考試題,，總結(jié)易考點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)。三位老師各負(fù)責(zé)一部分的內(nèi)容：

中國(guó)古代史部分：雷茜

中國(guó)近現(xiàn)代史部分：郭秀芳

世界史部分：戴云菊

6,、每次定時(shí)練習(xí)后,，要及時(shí)全批全改，提高評(píng)講的質(zhì)量,。

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇二

早晨5：30起床

洗漱5：40看英語(yǔ)記單詞等

6：00吃早餐

6：20去學(xué)校

在校期間認(rèn)真聽課,，午休時(shí)，午睡前看一篇語(yǔ)文作文,，一篇英語(yǔ)閱讀,，保持40分鐘左右的午睡時(shí)間，下午的自習(xí)時(shí)盡量做好各科復(fù)習(xí)題,，同時(shí)利用好在校期間的零散時(shí)間,。

(晚飯后三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。)

晚飯后大約6點(diǎn)30左右開始學(xué)習(xí)，在完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)后,，專攻一門到兩門課程,。

(不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次,、自找麻煩,。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,，我想在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn),，集中精力,，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。)

周一定為數(shù)學(xué)日，

周二定為英語(yǔ)日,，

周三定為物理日,，

周四定為語(yǔ)文日，

周五定為化學(xué)日,，

(可以根據(jù)自己的情況調(diào)整)每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)有效果的,。

每一個(gè)小時(shí)后休息十分鐘,，9點(diǎn)30后休息20分鐘，11點(diǎn)洗漱就寢,。

(很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平,，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因,，就是心理素質(zhì)不過硬,，考試時(shí)過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重,，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利,，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說(shuō),，考試考得三分是水平,，七分是心理，過于地追求往往就會(huì)失去,，就是這個(gè)緣故;不要把分?jǐn)?shù)看得太重,，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路,，認(rèn)真對(duì)付每一道題,，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的;你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是,，心里不要總想著分?jǐn)?shù),、總想著名次;只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分那我也是超越了自我;這也就是說(shuō),，不與別人比成績(jī),，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多,，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力,，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的;你試著按照這種方式來(lái)調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，在不經(jīng)意中,，你的成績(jī)就會(huì)提高許多,。

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇三

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，認(rèn)真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題,。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)關(guān)注高考政策,。精心備考。研究方法,，提高效率,。計(jì)劃要周密，時(shí)間要合理;忌猜題押寶,，掌握基本技能和方法為根本,。

二、學(xué)情分析

本屆我校高三文科10個(gè)班,，7個(gè)普通班，3個(gè)音美班,，基礎(chǔ)較差,。存在三大問題：

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)精神太差,，不會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。

2,、學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，大部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)缺乏理解分析，而傾向于死記硬背,，即使已經(jīng)掌握的知識(shí)在做題中也不能靈活運(yùn)用,，遷移能力差。

3,、做題能力太差,，從材料中提取信息的能力、審題能力,、運(yùn)用知識(shí)能力,。總結(jié)概括能力較差,，答題習(xí)慣不規(guī)范,。針對(duì)這一狀況，復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí),，低起點(diǎn),，嚴(yán)要求,，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建,、完善學(xué)科知識(shí)體系,，重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識(shí)和考試能力,。

三,、時(shí)間安排與階段目標(biāo)

一輪時(shí)間：從20__年5月底—20__年2月初

階段目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱,，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是“全面,、細(xì)致,、系統(tǒng)，扎實(shí)”,，一般被稱為“地毯式”掃描,。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵,。通過第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)新授課查漏補(bǔ)缺,，逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)樹，使學(xué)生能夠從總體上把握教材,，理清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實(shí)基礎(chǔ),，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累,，狠抓課本的讀熟讀透能力,，讓基礎(chǔ)知識(shí)成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 二輪時(shí)間：從2月初——5月初

階段目標(biāo)：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整合,，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，把握對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的規(guī)律認(rèn)識(shí),，注重總結(jié)歸納能力的提高,，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固,。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試,，做好總結(jié)分析。

三輪時(shí)間： 5月初至6月初,。

階段目標(biāo)：針對(duì)選擇題,、綜合題的題型,、解題方法，答題技巧,、注意事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,。學(xué)生提問，教師答疑,。綜合測(cè)試講評(píng),，精選精煉精講。收集各地高考信息,，對(duì)熱點(diǎn),、重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,、查漏補(bǔ)缺,，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作?？记耙恢?，做一至二套模擬題，使學(xué)生對(duì)高考試題的題型和題量,、考場(chǎng)心態(tài),、時(shí)間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練,，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭(zhēng)取考出好的成績(jī),。

四,、具體措施

從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面,。一是基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不牢,，表現(xiàn)為史實(shí)張冠李戴、概念不清,、歷史結(jié)論錯(cuò)誤等,。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息,、不能正確把握題意等,。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當(dāng),、思維混亂,、答案錯(cuò)位、完全照抄材料,、答題口語(yǔ)化等,。為此,，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài),，我們將是河北省課改后第四年高考,，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們?cè)诟呖紓淇贾?，不僅要把握好考綱,，針對(duì)近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向,。 具體措施如下,。

第一、加強(qiáng)集體備課,，提高備考效益

1,、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人、定主題,，重難點(diǎn),、集思廣益，資源共享,。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”,，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性,。

2,、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,，由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。

3,、潛心研究備課內(nèi)容,。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、 “三生”(尖子生,、邊緣生,、學(xué)困生)等問題。

4,、在備課和教研時(shí),，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課,、講課,、作業(yè)布置,，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),，學(xué)習(xí)中提高,。

第二、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀,、記、聽,、寫,、練的每一根神經(jīng)。

1,、解決好目標(biāo)設(shè)置問題,，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲,、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。目標(biāo)用詞要清晰,、簡(jiǎn)單、明了,、切中要害,，為此，我們通過教學(xué)研討,，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞;知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問題;習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握多少,，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

2,、堅(jiān)持“三鼓勵(lì),、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),，多上講臺(tái),，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生開口敢說(shuō);鼓勵(lì)學(xué)生多寫多思,，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手,、思考的習(xí)慣;鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師,，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力,。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀,、記、聽,、寫,、練的每一根神經(jīng)。

3,、整合教材,，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,，同一單元的各課不是彼此孤立的,，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀,。因 此在歷史復(fù)習(xí)中,，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征,。抓好通史復(fù)習(xí),，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等專題模塊的 知識(shí);又可知新，即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征,，構(gòu)建知識(shí)體系,，融會(huì)貫通，形成新的認(rèn)識(shí),。

以必修1第一單元為例,，本單元講述了中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線,，分為特征鮮明的兩個(gè)階段,。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、 分封制,、宗法制等成為中國(guó)早期政治制度的主要特點(diǎn),，造就了后世“家國(guó)一體”的政治制度特色。分封制,、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國(guó)古代史,。這一時(shí) 期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國(guó)的精神寶典，其存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制(公田),。因此,，政治制度上的“家國(guó)一體”、思想文化上的“百家爭(zhēng)鳴”、 經(jīng)濟(jì)上的“土地國(guó)有”,，成為先秦時(shí)期的階段特征,。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國(guó)古代政治制度的一大特色，對(duì)以后的中

國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。秦朝以 后統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展,、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定,，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分,。

4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí),。

《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“普通高中歷史課程,，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí),、文化素質(zhì)和人文素 養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程?！边\(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的“全面發(fā)展”服務(wù),，是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實(shí)上,，歷年的《考試大綱》都明確規(guī) 定,，應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法解決問題的能力”。從內(nèi)容呈現(xiàn)來(lái)看,，近幾年各地的高考?xì)v史試題確實(shí)加大了對(duì)“文明史觀”“全球史觀” “社會(huì)史觀”“現(xiàn)代化史觀”等的考查力度,。因此，在備考復(fù)習(xí)中,，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵,，才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，才能理解,、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律,，才能在備考中運(yùn)用其理論整合、構(gòu)建新的知識(shí)體系,，提高歷史思維能力,。同時(shí),，我們還應(yīng)從不同的史觀切入,，理解、評(píng)價(jià)同一歷史現(xiàn)象,、歷史人物,、歷史事件,，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點(diǎn),、新理念來(lái)看待歷史問題,，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解 決問題的能力,，切實(shí)提高備考效率,。 第三、精講知識(shí)重點(diǎn),，以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,。

復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復(fù),。注意多種方法的應(yīng)用,，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題,，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回扣,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié),，既避免機(jī)械重復(fù),，又注意了知識(shí)體系的完整性。使學(xué)生對(duì)歷史事件的產(chǎn)生背景,、事實(shí),、過程，從多角度全方位加以理解,。 第四,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導(dǎo),。

1,、講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí),。特別是貼近高考的典型試題,，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下,，探索高考備考的新思路,。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn),，制定應(yīng)對(duì)策略,。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么應(yīng)考”,，并將三者有機(jī)結(jié)合,。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識(shí)樹,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、學(xué)科框架、知識(shí)圖表等知識(shí)體系,。

2,、在復(fù)習(xí)一個(gè)單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

3,、在時(shí)間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。學(xué)會(huì)閱讀是根本性的措施，教師在提高學(xué)生閱讀的效率,、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間,、內(nèi)容、方法和問題,。

第五,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

1,、指導(dǎo)歷史知識(shí)的消化。對(duì)歷史知識(shí)的記憶理解,，要找出規(guī)律特點(diǎn);課堂要適宜提出問題,，要使學(xué)生做好筆記，會(huì)用筆記;課后及時(shí)畫出思維導(dǎo)圖,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。

2、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng),。選擇題要審清主題,、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料,。

3,、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點(diǎn)化,、段落化,、序號(hào)化,、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰,，邏輯嚴(yán)密，保證不因規(guī)范化問題而失分,。

第六,、精編練習(xí)，及時(shí)講評(píng),，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

1,、精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”,、“三情”,、“三立足”;選題應(yīng)以“三新”(新材料、新情景,、新視角)題型為主;選題類型多樣化,。

2、精心批改,。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目,。

3,、精心講評(píng)。講評(píng)課的一般模式為“矯正反思——精評(píng)新練——自我完善(查缺補(bǔ)漏)——典題記錄”,。教師要高度重視講評(píng)課,，既要講知識(shí)，又要點(diǎn)方法,，問題可以分門別類的講,，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到一題多練的效果

4,、錯(cuò)題率高的反復(fù)練習(xí),。每周將練習(xí)中錯(cuò)誤率高的習(xí)題整理出來(lái)，實(shí)施周周錯(cuò)題滾動(dòng)聯(lián)系,，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

第七、扎實(shí)搞好分類推進(jìn)工作,，真正把因材施教落到實(shí)處,，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級(jí)整體水平,。

第八,、情感投入，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考

高三的學(xué)生壓力很大,，本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差,，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛他們,，支持他們，不斷鼓勵(lì)他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考,。

第九、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用,。靈活遷移

著名歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)：“一切歷史都是當(dāng)代史,。”因此,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中,要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界,，具體包括：能體現(xiàn)國(guó)家意志,，被老百姓普遍關(guān)注的大事和 熱點(diǎn);帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來(lái)的新價(jià)值觀的事件;既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題取材,，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn);學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí) 去分析,，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì),、改革創(chuàng)新,、維護(hù)國(guó)家主權(quán)(目前與 越南、韓國(guó),、菲律賓,、日本等國(guó)存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題,、經(jīng)濟(jì)全球化,、民族關(guān)系等。

總之,，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對(duì)高考?xì)v史試題的分析,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》,、學(xué)生實(shí)際等情況,，采用科學(xué)、合理,、靈活,、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性,，深入挖掘潛力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，使考生在20__年的文綜歷史考試中取得理想的成績(jī)。

計(jì)劃進(jìn)度表：

20__年5---6月 政治史模塊 基本方法,、基本概念,。

20__年7—9月 復(fù)習(xí)必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí),、基本結(jié)論,、

20__年 10—12月 經(jīng)濟(jì)史模塊 基本方法。

20__年1月 復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系,、整合

20__年2—5月初 通史復(fù)習(xí)、注重三個(gè)模塊知識(shí)的整合,。

20__年5月初—6月初： 與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn),、整合、訓(xùn)練 ,、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度,、準(zhǔn)確度、以及做題的技巧,。

20__年6月 一周保溫訓(xùn)練,，熟悉回歸教材，心理放松,，以最佳的狀態(tài)迎接高考,。

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇四

很多學(xué)生問我高三如何規(guī)劃才合理，這個(gè)問題我想了好久,。應(yīng)該是每個(gè)人都有自己的規(guī)劃周期,，應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三,，體會(huì)還不是很深刻,，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃。

先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí),。結(jié)合大家各自不同的情況,，說(shuō)一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。

高三首輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為：9月3月初,，這個(gè)時(shí)期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期,。在使用資料上，玖久教育建議用玖久出品的專項(xiàng)突破系列,。

1,、認(rèn)真回顧課本知識(shí)

這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分,。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本,。無(wú)論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的,。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué),。因此高三前期,，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清,、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄,、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等,。注意,，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題,，而是先看課本,，再精做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,，然后再做題,，做題過程中不許看課本，不許對(duì)答案,。會(huì)就會(huì)做,，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了,，先做后面的,，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的,。

2,、把握好自己的節(jié)奏

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記,，以利于及時(shí)的回顧,。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),，多問老師,。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察,，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問,，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

3,、正確處理作業(yè)練習(xí)

在處理作業(yè)上,，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一,、不要和自己過不去,。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄,，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好,，聽老師講解也好,，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做,，并將這類題型留好,。二、要加強(qiáng)互動(dòng)性,。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案,，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的,。如果不善于問同學(xué),，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò),，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,，盡管你當(dāng)時(shí)沒有獲取答案,，但是留下了疑問,，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,，一定要定期回顧,，如一周的時(shí)間后，翻一下課本,，這周學(xué)了什么,，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了,。通過這么練習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

4,、如何利用每一次考試

一,、處理考試上，要認(rèn)同自己,。分?jǐn)?shù)很重要,，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考,，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義,。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),，會(huì)做的題型。

二,、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),，立即回歸課本，看完課本后再做一遍,。

三,、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇五

一,、戰(zhàn)略決策——精確

宏觀上,，地理復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間，拿到高考的a或a+等比較滿意的等級(jí),。從地理復(fù)習(xí)的進(jìn)度來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)校的復(fù)習(xí)剛剛進(jìn)入復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，此時(shí)的努力,，只要堅(jiān)持,，只要合情合理地有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，你的目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的,。重要的是,，你攻戰(zhàn)的重難點(diǎn)有沒有精確到哪一地理模塊，是必修一,、二還是必修三部分的,，是必修模塊的還是選修模塊部分的，甚至是哪一章節(jié)或者是哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的,。因此,，在假期開始的時(shí)間，做“復(fù)雜”的思考,，做“簡(jiǎn)潔”的計(jì)劃,，做“適合自己”的戰(zhàn)略決策，主動(dòng)出擊,，有效突破,，為構(gòu)建高三最堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和能力堡壘夯實(shí)基礎(chǔ)。

二,、心理狀態(tài)——積極

從現(xiàn)在開始到20__年的高考,，也只有這樣一個(gè)較長(zhǎng)也教完整的時(shí)間段可以讓自己支配，因此,，你一定要把握這樣的機(jī)會(huì),，鞏固已開始的一輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，讓自己每天有所得,，哪怕是一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)小專題,，積累多了,，你的信心自然會(huì)有所增強(qiáng)，而且,，積累得越多,，未來(lái)的復(fù)習(xí)也就越輕松，這就是積極的態(tài)度所能得到的良性循環(huán),。

三,、學(xué)習(xí)過程——科學(xué)

建議復(fù)習(xí)的內(nèi)容以“區(qū)域地理”和“地球在宇宙中”為主，前者是地理學(xué)科的框架,，有了完整的地理區(qū)域的概念,，地理復(fù)習(xí)才會(huì)順利上升到綜合性的優(yōu)勢(shì)。后者是高中地理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，能否突破該難點(diǎn),，從某種意義上說(shuō),，就是在高考地理復(fù)習(xí)中鍛煉自己的毅力和勇氣的試金石。

建議復(fù)習(xí)的方法以練習(xí)和閱讀思考同步進(jìn)行,，每天用40分鐘左右的時(shí)間完成一定量的練習(xí)和閱讀任務(wù),，每周做一次總結(jié)，突破一項(xiàng)重難點(diǎn)問題,。

建議每天閱讀瀏覽重要新聞,，關(guān)注地理熱點(diǎn)，掌握最新的地理信息,，并且用自己的觀念去思考,、分析和評(píng)價(jià)，做好相關(guān)材料的記錄和收集,。

建議每周完成一份20__年地理高考試卷,，初步了解高考地理試卷的結(jié)構(gòu)和難易程度。

建議完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)任務(wù) 高中英語(yǔ),，圍繞選修模塊或地理熱點(diǎn)問題,，小切口，做一定的鉆研,，研究過程盡量要完整,，一定要有自己的見解和研究過程，以銜接高考地理思維及能力要求,。

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇六

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，針對(duì)我校的實(shí)際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

一,、夯實(shí)解題基本功高考數(shù)學(xué)題很多源于課本

因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固,。

注重對(duì)課本例題,、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸,、提高,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

二,、不依靠題海取勝

注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課,，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路,。

對(duì)立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視,，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧,。

三、分層輔導(dǎo),，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1.對(duì)于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班,，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過125分,。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用,，并在解題過程中,，不斷強(qiáng)化,、固化,。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

2.對(duì)于中等生(65-90分,，比例較大),，我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象,。中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)，以強(qiáng)化解題方法,、解題思路為主,，講解選擇題、填空題,、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧,。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、誤點(diǎn)、弱點(diǎn),、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2，5,，6班,，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下)，我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則,，以課本為主，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理,、公式、法則,，加以理解,，要求記憶、默寫,，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用,。6個(gè)文科班中，有的班級(jí)(3,、4班),，每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式,、法則，或布置有針對(duì)性的習(xí)題;有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,，每天提供數(shù)學(xué)公式,，概念及解題技巧,，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個(gè)周下來(lái),，很有收獲,。

除此之外，我們每周有周測(cè),，出兩套難度不同的試卷(a,、b卷)，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生,，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷(a卷),，80分為滿分，48分合格,，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新,，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分，那么總成績(jī)一定可以達(dá)專b線的(若是高職,，必是專a),，用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

四,、總體復(fù)習(xí)安排：

1.7月14日2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊(cè)+活頁(yè)的作業(yè)手冊(cè)”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn),。另外,，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20_高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強(qiáng),，而不是面目可憎，無(wú)從下手,。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間,，以主干知識(shí)為重點(diǎn)，注重選,、填題的訓(xùn)練,，特別是速度和解題技巧。因此,，每次測(cè)試題目選“題型小,、方法巧、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

3.2月中下旬3月中旬(廣一模之前)，把復(fù)習(xí)過的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面,、滾動(dòng)復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。注重對(duì)小題型(選擇題,、填空題)的強(qiáng)化,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

4.4月上旬高考，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,、糾錯(cuò),，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

該階段需要解決的問題是：

1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”,。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺,。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平。

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇七

我們把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段,。每個(gè)階段有不同的任務(wù),、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右,。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段,，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏,。

這個(gè)階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,，只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績(jī);

這個(gè)階段,，還有一項(xiàng)重要任務(wù),，這就是高三第一學(xué)期的期末考試,。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果,，又可以查找自己急待解決的問題漏洞,，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,，我們把它戲稱為一次“小高考”,。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦,、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù),。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),，要格外重視這次考試,。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月,。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段,。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂,、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索,，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí),。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù),。一模成功，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫,，也不要恢心喪氣,，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時(shí)間大約兩個(gè)月,。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益迫近,，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。古人云：“文武之道,，一張一弛”，在此時(shí),，第天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力,。

另外,，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目,，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣,。在復(fù)習(xí)中,，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,，選一個(gè)最可能的空填上等等,。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間,。在緊張的復(fù)習(xí)過程中,，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,，這樣做只會(huì)不分主次,、自找麻煩。

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇八

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：

1.一輪復(fù)習(xí)(至20__年元旦前后)：夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)體系,，強(qiáng)化能力訓(xùn)練;

2.二輪復(fù)習(xí)(從一輪結(jié)束至三模結(jié)束)：固化與應(yīng)用，優(yōu)化思維模式;

3.考前沖刺(考前一個(gè)月)：鞏固已知,，調(diào)整狀態(tài),。

一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng),，任務(wù)重,，此特點(diǎn)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合;學(xué)生易懈怠,、易迷茫,、易焦慮。

一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習(xí)講義,、教材(10本),、章節(jié)測(cè)試、__年——__年高考試題分類匯編,、__套模擬試題,、20__年高考真題。

一輪復(fù)習(xí)著重從知識(shí),、方法,、能力、技巧四方面入手,，為實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。知識(shí)與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶，與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對(duì)接,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與方法的零死角;能力的提升需要自己細(xì)致扎實(shí)的練習(xí)與思考,，基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思、語(yǔ)言表達(dá),、閱讀理解,，學(xué)科能力：空間想象、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理;技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來(lái)的，是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招,，每個(gè)個(gè)體總結(jié)的技巧是不盡一致的,。

一輪復(fù)習(xí)思路千百種，現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊(cè)及試卷的應(yīng)用”的角度對(duì)一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述：

1. 無(wú)論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科,，都要有一個(gè)系統(tǒng)的練習(xí)過程,，認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松。課堂上,，按照擬好的“主線”進(jìn)行復(fù)習(xí),，“函數(shù)、幾何,、概率統(tǒng)計(jì),、運(yùn)算、算法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織,，打破資料章節(jié)順序，優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點(diǎn),。

2. 新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材,，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細(xì)節(jié),，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念,、法則、結(jié)論的發(fā)展過程,。教材上練習(xí)題不必每道必做,，根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地挑出一些必做題,。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷,，盡可能檢驗(yàn)出大家對(duì)教材的熟悉程度及理解的深度。

3. 必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的,，一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn),，及時(shí)對(duì)所學(xué)有一個(gè)檢驗(yàn)，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看,。章節(jié)測(cè)試所用試題由我為大家提供,，在每個(gè)章末測(cè)試一張卷，限時(shí)訓(xùn)練,，之后,，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補(bǔ)性練習(xí)。

4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題,，去年暑假始,，我們已著手做“分類匯編”,，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù),，并且從做過的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對(duì)的任務(wù),。

5. 一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線過長(zhǎng)，不對(duì)過往重點(diǎn)知識(shí)加以多次循環(huán)則不能識(shí)其本質(zhì),。天利38套的應(yīng)用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫一套模擬題,，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”,。目的：化整為零,，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間,。計(jì)劃進(jìn)行20周,，余下的試卷由學(xué)生自行處理。

6. 不能急于完成“20__年高考真題”,，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值,。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺(tái)，我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性,。從哪些角度分析?分析什么內(nèi)容?如何利用分析結(jié)論?這些都會(huì)使我們的思考更有條理,，使我們的表達(dá)更清晰。

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇九

高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程,，整個(gè)高中階段，知識(shí)覆蓋面相對(duì)較廣,，難度較大,，僅靠簡(jiǎn)單地拼時(shí)間、拼精力漫無(wú)邊際地大量演題是不可能取得好成績(jī)的,?？茖W(xué)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)才是正解!制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃,、考試考核,、考后總結(jié)等等都是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。正如那句話所言：學(xué)霸總是在精確地規(guī)劃,，學(xué)渣總是在盲目地忙碌,。今天我們就來(lái)談?wù)劯呷龔?fù)習(xí)那些事。需要說(shuō)明的是,，這些高三復(fù)習(xí)的方法同樣適用于非高三生,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)具有普適性的。

學(xué)習(xí)方法雖說(shuō)具有普適性,，有一定的普遍適應(yīng)性,，但是具體到每一個(gè)人時(shí)，又會(huì)呈現(xiàn)出特殊性，因每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與不足等的不同而千變?nèi)f化。因此需要每一位高三學(xué)子,，或者說(shuō)高中學(xué)子,，在學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行深入的自我剖析,，給自己進(jìn)行科學(xué)合理的定位,。對(duì)自己的性格特點(diǎn)、各科成績(jī)水平等進(jìn)行分析,，作出客觀評(píng)價(jià),，進(jìn)行自我定位，進(jìn)而為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提供參考,。

1,、制定科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

沒有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)很容易隨心所欲而顧此失彼,。前文中,，我們提到進(jìn)行自我分析，了解自己的性格特點(diǎn),，學(xué)科特長(zhǎng)等,。了解自己的性格特點(diǎn)，即自己能否與周圍的同學(xué)老師“打成一片”,，在遇到困難時(shí)及時(shí)求教?能否在經(jīng)歷考試失利后迅速調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)?等等，這些處理好了都會(huì)有助于我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中不斷攻堅(jiān)克難,，更進(jìn)一步,。了解自己的學(xué)科特長(zhǎng)，即了解自己有哪些優(yōu)勢(shì)學(xué)科?哪些劣勢(shì)學(xué)科?優(yōu)勢(shì)學(xué)科有無(wú)再提高可能?劣勢(shì)學(xué)科能否再?gòu)?qiáng)一些?這些都對(duì)我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃很有幫助,。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),，需要注意以下幾點(diǎn)：

(1) 時(shí)間分配

在高中階段，尤其是高三階段,，會(huì)面臨各種大大小小的考試,，就需要我們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分不同的階段,，比如以考試為節(jié)點(diǎn),，根據(jù)考試情況確定學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)考試成績(jī)合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃以及方法,。以使學(xué)習(xí)與考試相輔相成,，有條不紊,。

(2) 有所側(cè)重

有所側(cè)重，即學(xué)習(xí)時(shí)間不能每科都一樣,。需要重點(diǎn)傾斜與適當(dāng)放手相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時(shí)間向那些弱勢(shì)科目重點(diǎn)傾斜，對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科可以適當(dāng)放手,，但不可以完全放手,。強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱才是最理想狀態(tài),。

(3) 查缺補(bǔ)漏

學(xué)而不思則罔,。在學(xué)習(xí)過程中，不能一股勁的往前沖,，要及時(shí)回頭總結(jié)回顧,，查缺補(bǔ)漏。通過各種大大小小的測(cè)驗(yàn),，及時(shí)掌握自己的知識(shí)盲點(diǎn),，并及時(shí)消滅之。整理錯(cuò)題本就是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好方法,。

(4) 超強(qiáng)執(zhí)行力

學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行才是關(guān)鍵,。需要每位考生在制定計(jì)劃后風(fēng)雨無(wú)阻地執(zhí)行下去，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整適應(yīng),。以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

2、科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的源動(dòng)力,。所謂學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)任務(wù),。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就有了努力的方向,。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃便是無(wú)源之水，無(wú)本之木,。設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)切忌大而空,，泛而高。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，應(yīng)注意以下問題：

(1)知識(shí)和能力目標(biāo)恰當(dāng),，符合自身的發(fā)展實(shí)際。我們應(yīng)設(shè)定一個(gè)高水平但是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)在自身最近發(fā)展區(qū)之內(nèi),，這樣使自身維持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)又可以充分挖掘自身潛力,，從而使自身的知識(shí),、能力水平都能獲得不斷提高,。

(2)善于將抽象、難度交大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成相對(duì)具體,、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)處理,。比如，近期內(nèi),，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將語(yǔ)文成績(jī)提高10分,。那怎么來(lái)提高呢?可以細(xì)化為具體的小目標(biāo)，如每周二,、四,、六的晨讀時(shí)間，我要著重復(fù)習(xí)一下漢字拼音和拼寫,，成語(yǔ)表達(dá),，古詩(shī)詞等。每天的中午堅(jiān)持讀幾篇文章來(lái)提高寫作水平等等,。這樣循序漸進(jìn),，一步步完成任務(wù)，我們可以從中體驗(yàn)到自己獲得的進(jìn)步,，增強(qiáng)自我成效感,，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。

(3)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)要考慮到自身的興趣,?？菰餆o(wú)味的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是讓人很難提高興致去執(zhí)行的?？梢赃m當(dāng)?shù)耐诰蛞幌伦晕壹?lì),，比如告訴自己完成某一階段目標(biāo)，就可以獎(jiǎng)勵(lì)自己休息半天或者去大快朵頤一下等等,。

3,、善于總結(jié)歸納，掌握命題規(guī)律

有了學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并不意味著我們就可以將其完美的執(zhí)行下去了?，F(xiàn)實(shí)中，很多高中學(xué)生都是有自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃的,，但是真正從中收獲成效的并不多,，這是為什么呢?原因便在于沒有跳出學(xué)習(xí)的大框架，只是置身于學(xué)習(xí)中的諸多現(xiàn)象中,，對(duì)于現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律卻從未考慮過,。高考是高中三年努力的方向，要笑傲高考,，就要先了解高考,，挖掘高考出題規(guī)律,，這才是真正的對(duì)癥下藥。

如何了解高考的出題規(guī)律呢?其實(shí)每年高考,，考察的知識(shí)點(diǎn)多是固定的,，重者恒重。只是考察的形式不一樣罷了,。這就需要我們將這些固定考察的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握,，萬(wàn)變不離其宗，人出題形式如何變化,，我們都可以駕馭,。如何掌握這些固定考察知識(shí)點(diǎn)呢?就是分析試題，尤其是歷年高考試題,，從歷年的高考試題中找差別,、找共性、找聯(lián)系,。這高考試題進(jìn)行重點(diǎn)研究,，排查高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),。這樣我們的學(xué)習(xí)就有了針對(duì)性,。將這些重點(diǎn)知識(shí)掌握后，我們就會(huì)明白這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)怎么考察,，考察到什么樣的程度等等,。同時(shí)還要善于對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，重視錯(cuò)題的整理,、再現(xiàn)工作,，而不是盲目、簡(jiǎn)單機(jī)械,、重復(fù)地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),，而是要明白錯(cuò)在哪里，以后再遇到此類題目堅(jiān)決不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,。

4,、掌握做題技巧，事半功倍見成效

在考試中,，做題的方法有多種，最快最準(zhǔn)確的那種方法應(yīng)該成為我們的囊中法寶,，這樣既節(jié)省時(shí)間,，又能提高正答率，何樂不為呢?比如選擇題中善于 “代入法”,、“排除法”等,，英語(yǔ)閱讀理解題目中善于分析段落結(jié)構(gòu),、題目類型等。在此,，以英語(yǔ)閱讀題目為例講一下這類題目的做題技巧,。

首先，看到一篇文章時(shí),，先不要急著去讀文章,，而要先看文章后面的問題，將問題進(jìn)行分類：如是屬于考察細(xì)節(jié)題目還是考察段落大意的題目,，又或是考察文章主旨的題目,。對(duì)于考察細(xì)節(jié)的題目就需要到相應(yīng)的段落中找到相應(yīng)的句子進(jìn)行分析;對(duì)于考察段落大意的題目就回到文章中對(duì)相應(yīng)的段落以及段落之間的關(guān)系進(jìn)行分析;對(duì)于考察文章主旨的題目，這種題目一般會(huì)放在最后,，一般情況下,，在我們做完其他題目的同時(shí)，對(duì)于文章大意也就有了深入的理解,，解答此類題目也是不難的,。

其次，對(duì)于那些需要通讀文章之后才能解答的題目,。我們就去有技巧的通讀文章,。如何有技巧的去通讀文章便是考驗(yàn)人智慧的問題：每一篇文章無(wú)非是由一個(gè)一個(gè)的段落組成的，每個(gè)段落又是由一個(gè)又一個(gè)的句子構(gòu)成,。通讀文章無(wú)非就是分析段落與段落之間的關(guān)系,，以及句子與句子之間的關(guān)系。只要我們熟悉段落之間是如何銜接的,，句子之間又是怎樣的一種關(guān)系(并列?遞進(jìn)?轉(zhuǎn)折?),，完全可以在最短的時(shí)間內(nèi)將文章消化吸收。這就需要我們?cè)谑煜び⒄Z(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,，有效的過濾掉出現(xiàn)在文章的“贅語(yǔ)”,，抓住銜接段落以及語(yǔ)句的關(guān)鍵詞匯，如表“however”,、“and”等之類的詞匯或短語(yǔ),。如果遇到“however”便表示前后之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，這也是命題人喜歡出題的地方,，需要格外注意,，詳細(xì)閱讀。如果遇到“and”便表示前后表述的意思是一致的,，可以選擇不讀,。

總而言之，合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃,，加之科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧,，一定會(huì)讓你的備考過程充滿無(wú)窮樂趣,，也會(huì)助你在高考中過關(guān)斬將，拔得頭籌!

高三年級(jí)學(xué)生高考備考計(jì)劃 高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇十

今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)和在座的同仁們交流,。我代表我們學(xué)校深表感謝。

一,、一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排和總體思路,。

一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間：9月—11月。

9月份開學(xué)起,，新授課已基本講完,，其實(shí)一輪復(fù)習(xí)可以說(shuō)從開學(xué)就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目,，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行,。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn),，低起點(diǎn),，重視知識(shí)點(diǎn)。建構(gòu)一個(gè)復(fù)習(xí)體系,，也是一個(gè)知識(shí)體系,，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認(rèn)知體系,。完成一個(gè)過渡,，從零打碎敲到知識(shí)體系，從感性認(rèn)知到理性提升,，從知識(shí)的接收者到知識(shí)的使用者,。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓(xùn)練,。

二,、對(duì)備考師生提出的要求。

在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生做到：堅(jiān)持背誦默寫;掌握方式方法;強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié);堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí);做好材料的積累。

教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上,，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評(píng)改,，不要留下知識(shí)漏洞;要落實(shí)到位：盯住學(xué)生,，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn);要抓好閱讀,，開闊學(xué)生視野。

三,、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路,。

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文,、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫,、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)用題,、作文,。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性,，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對(duì)性,，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月—11月,，如有需要,，可以再延后十天半個(gè)月。

先說(shuō)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語(yǔ)用題(成語(yǔ),、病句,、排序)這兩大塊的安排。高中部分的`背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始,，至一輪復(fù)習(xí)時(shí)基本上第一遍已結(jié)束,，一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇,。安排固定的背誦時(shí)間—語(yǔ)文晨讀(一,、三、五)20分鐘和課前5—10分鐘,。定期小考和大考,，小考各科老師自己考;大考年級(jí)組一起考，且默寫量較大,。我們的目標(biāo)是,，其他題不行，默寫一定要爭(zhēng)取不丟分,。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習(xí),，一般成語(yǔ)、病句,、排序必有,，外加一道其他類型的語(yǔ)用題(仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以,，還要知其所以然,。能力上我們差一些，但我們相信勤能補(bǔ)拙,。