每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)校批評(píng)性通報(bào)3000字篇一

（2） 學(xué)校組織的以班級(jí)為單位的各項(xiàng)德育活動(dòng),，獲一等獎(jiǎng)班級(jí)每人次加3分，二等獎(jiǎng)班級(jí)每人次加1分,；優(yōu)秀班級(jí)每人次加2分，精神文明獎(jiǎng)每人次加2分,。被學(xué)校評(píng)為特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的個(gè)人，每人次加5分,。

（3）以班級(jí)為單位組織的志愿服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，優(yōu)秀組織者每人次加3分,，參與者每人次加2分。學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng),，優(yōu)秀組織者每人次加5分，參與者每人次加2分,。

（4）在各種文藝、體育,、學(xué)術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)?，每次國家?jí)加10分,，市級(jí)加5分，縣級(jí)3分,，校級(jí)2分；

（5）拾金不昧每人次加5分,。

（6）其他：團(tuán)委視情況而定。

學(xué)生積分制考核每學(xué)期匯總學(xué)習(xí)積分,、習(xí)慣積分、活動(dòng)積分后得出學(xué)生學(xué)期積分,，兩學(xué)期積分的平均數(shù)即為學(xué)年積分。積分不清零,，畢業(yè)時(shí)算出各學(xué)年積分的平均數(shù)，即為每個(gè)學(xué)生在校期間的積分,。

（一）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

1、此積分作為學(xué)生每學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)表揚(yáng)決定的重要依據(jù),。

2,、此積分作為學(xué)生每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)性“研學(xué)旅行”的重要依據(jù),。

3,、此積分作為學(xué)校推薦上級(jí)各類表彰或先進(jìn)的重要依據(jù)。

4,、此積分作為學(xué)生加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的重要依據(jù)。

5,、此積分作為學(xué)生畢業(yè)時(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

（二）懲戒機(jī)制

1,、學(xué)習(xí)積分考核結(jié)果的應(yīng)用

（1）學(xué)生個(gè)人周積分負(fù)積累達(dá)到30分者，班級(jí)予以通報(bào)批評(píng),，寫出不少于300字反思（包括負(fù)積分累計(jì)原因和整改措施）。

（2）個(gè)人月積分負(fù)積累達(dá)到100分者,，年級(jí)組予以通報(bào)批評(píng)，寫出不少于500字反思,。同時(shí)約談家長(zhǎng)，共同商定整改提升措施,，計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,，作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù),，累計(jì)2次受到年級(jí)通報(bào)批評(píng)的,，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)不得評(píng)為良好以上等級(jí)。

（3）個(gè)人學(xué)期積分負(fù)積累達(dá)到300分者,，學(xué)校給予警告處分,，取消學(xué)校及以上所有評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，寫出不少于1000字反思,，初中學(xué)段兩次受到警告處分，緩發(fā)畢業(yè)證半年,，兩次以上每多一次緩發(fā)時(shí)間增加半年。

2,、習(xí)慣積分考核結(jié)果的應(yīng)用

（1）個(gè)人周積分負(fù)積累達(dá)到20分者，班級(jí)予以通報(bào)批評(píng),，寫出不少于300字反思（包括負(fù)積分累計(jì)原因和整改措施）。

（2）個(gè)人月積分負(fù)積累達(dá)到100分者,，年級(jí)組予以通報(bào)批評(píng),，寫出不少于500字反思，同時(shí)約談家長(zhǎng),，共同商定整改提升措施。

（3）個(gè)人學(xué)期積分負(fù)積累達(dá)到200分者,，學(xué)校給予警告處分，取消學(xué)校及以上所有評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,，寫出不少于1000字反思。初中學(xué)段兩次受到警告處分,，緩發(fā)畢業(yè)證半年，兩次以上每多一次緩發(fā)時(shí)間增加半年,。

3,、活動(dòng)積分考核結(jié)果的應(yīng)用

（1）個(gè)人月積分負(fù)積累達(dá)到50分者,，年級(jí)組予以通報(bào)批評(píng),，寫出不少于500字反思（包括負(fù)積分累計(jì)原因和整改措施），同時(shí)約談家長(zhǎng),，共同商定整改提升措施。,。

（2）個(gè)人學(xué)期積分負(fù)積累達(dá)到100分者，學(xué)校給予警告處分,，取消學(xué)校及以上所有評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，寫出不少于1000字反思,。初中學(xué)段兩次受到警告處分，緩發(fā)畢業(yè)證半年,，兩次以上每多一次緩發(fā)時(shí)間增加半年,。

學(xué)校批評(píng)性通報(bào)3000字篇二

人際關(guān)系發(fā)展階段分5個(gè)階段：

一 選擇或定向階段 人們總是自覺或不自覺地從各個(gè)方面評(píng)價(jià)對(duì)方，根據(jù)這些觀察決定是否與之建立繼續(xù)發(fā)展,。

二 試用和探索階段 人們有意識(shí)地努力尋找共同興趣或經(jīng)歷，通過表達(dá)自己的觀點(diǎn),、態(tài)度和價(jià)值觀,，觀察對(duì)方的反應(yīng)來進(jìn)行試驗(yàn),。在這一階段,，每一件事似乎都很愉快的,、輕松的和非批評(píng)性的,。許多人際關(guān)系也都停留在這一階段,。

三 加強(qiáng)階段 雙方花更多時(shí)間在一起，他們喜歡相互陪伴,，也開始相互信任、坦白,。談話中出現(xiàn)共同期望和假設(shè)。在這一階段,，開放是一種風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)樽晕姨宦都瓤梢韵嗷リP(guān)系加強(qiáng),，也可能受到傷害。

四 融合階段 不僅相互包容,，理解,，而且能更好地相互預(yù)測(cè)和解釋對(duì)方行為。這一階段通常為最好朋友,，戀人，父母和孩子

五 盟約階段 最后一個(gè)階段時(shí)雙方做出某種正式承,。

人們聯(lián)接在一起基礎(chǔ)是承諾和溝通。

學(xué)校批評(píng)性通報(bào)3000字篇三

全體員工：

20xx年2月19日上午,，北京xx人事文員葉xx與清潔工李xx因小事發(fā)生口角，繼而爆發(fā)肢體沖突,。沖突中，李xx被打倒在地,。110接警后，經(jīng)北京通州漷縣派出所調(diào)解,，葉、李家屬,、北京基地代理經(jīng)理三方一致同意：

葉賠償李醫(yī)藥費(fèi)人民幣4000元。葉,、李的打架事件性質(zhì)惡劣，影響極壞,。

為嚴(yán)肅紀(jì)律、教育本人及全體員工,，經(jīng)公司研究，決定對(duì)事件作出如下處理：

1.對(duì)葉,、李打架行為進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

2.葉賠償李的醫(yī)藥費(fèi)由葉倩個(gè)人承擔(dān),。

3.開除葉、李,。望全體員工引以為戒,，在日常工作中加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自我約束和控制能力,，杜絕此類事件的再次發(fā)生，團(tuán)結(jié)友愛,，致力于營造和維護(hù)和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境。

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xx年xx月xx日

學(xué)校批評(píng)性通報(bào)3000字篇四

通報(bào)是上級(jí)向下級(jí)表彰先進(jìn),、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或情況的一種公文,。屬下行文。通報(bào)或分為表彰性通報(bào),、批評(píng)性通報(bào)和重要情況通報(bào)。

寫作;一般由標(biāo)題,、受文機(jī)關(guān)、正文,、落款、日期組成,。

表彰性通報(bào)：正文內(nèi)容通常由敘述事實(shí)、說明主旨,、做出決定、提出要求四個(gè)部分組成,。敘述事實(shí)是表彰性通報(bào)的主要部分，應(yīng)用時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、結(jié)果五大要素反映清楚明確，同時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn),。表彰性通報(bào)常常因事及人，透過客觀事實(shí)看精神境界,。凡是體現(xiàn)精神境界的事實(shí)和情節(jié)，應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn),，下功夫?qū)懞谩Ｕf明主旨,，就是說明先進(jìn)事跡所反映的精神境界和思想風(fēng)貌及其意義，主要經(jīng)驗(yàn)和值得發(fā)揚(yáng)的是什么,。

做出決定就是根據(jù)先進(jìn)事跡作出表彰或獎(jiǎng)勵(lì)的決定。提出要求即提出向先進(jìn)人物或集體學(xué)習(xí)的號(hào)召,。

批評(píng)性通報(bào)。一般分為四個(gè)部分：一是介紹事實(shí),，具體陳述起因,、經(jīng)過,、后果(造成的影響或損失情況),、有關(guān)人員的責(zé)任等;對(duì)錯(cuò)誤事實(shí)的交代要清楚、簡(jiǎn)練,。二是指出錯(cuò)誤的性質(zhì),、危害,，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的主客觀原因。三是作出的處理,，包括處理的依據(jù)和處理的結(jié)果。四是要求和希望。

情況通報(bào),。以寫清情況為主，并作必要的分析,，指明事態(tài)的動(dòng)向和值得注意的問題,。通常是前面有總體情況的交代,，后面有個(gè)體事例的照應(yīng),，主次分明，詳細(xì)得當(dāng),。情況，可以是全局的發(fā)展動(dòng)態(tài),，也可以是反映工作中的某一方面情況，如重大火災(zāi)事故的情況,、民警駕車發(fā)生重大交通事故的情況,、槍支丟失情況,、警服外借造成嚴(yán)重后果的情況等等,，目的在于使有關(guān)單位和干部,、群眾了解信息，引起注意,，促進(jìn)工作的順利開展。