每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
大學(xué)德育論文字篇一
1、社會(huì)大環(huán)境的影響,。近年來,，我們積極地吸收借鑒人類所創(chuàng)造的各種優(yōu)秀文明成果，與此同時(shí)西方的一些精神垃圾也趁機(jī)而入,，過去那種封閉起來創(chuàng)造最優(yōu)環(huán)境進(jìn)行“溫室培育”的模式已經(jīng)被打破,。中華民族傳統(tǒng)文化與外來文化并存、傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代道德觀念并存,，這使得學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生許多矛盾,。同時(shí)，西方一些社會(huì)思潮不斷涌進(jìn)國(guó)門,，資產(chǎn)階級(jí)的人生觀與價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生的影響逐漸深入?，F(xiàn)實(shí)生活中的許多不良現(xiàn)象與學(xué)校教育反差較大，而德育教育工作中又缺乏在新環(huán)境下的行之有效的方法和相應(yīng)轉(zhuǎn)變,，使學(xué)校的教育效果不太明顯,。
2、家庭教育狀況令人擔(dān)憂,。有一份“對(duì)在校學(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查”資料顯示：家長(zhǎng)用物質(zhì)刺激教育孩子的占；父母長(zhǎng)期在外,，受隔代教育的占,；家長(zhǎng)重智輕德的占20%；學(xué)習(xí)生活基本無人照顧近的占1%,；家長(zhǎng)言行不能起表率作用的占20%,；用懲罰、體罰對(duì)待孩子犯錯(cuò)的家長(zhǎng)的占,。從資料中可以看出家庭中的不良環(huán)境,，家長(zhǎng)的不良行為不僅影響了學(xué)校的教育效果,，甚至對(duì)孩子產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響?！袄蠋熣f一天不如父母的一句話”,，所以可以說家庭的熏陶和潛移默化是學(xué)生道德素質(zhì)形成的重要因素。在新的歷史時(shí)期,，社會(huì)、家庭“大環(huán)境”與學(xué)校“小環(huán)境”之間已呈現(xiàn)出極為錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,。如此深刻的環(huán)境影響所造成的負(fù)面效應(yīng)給學(xué)校德育教育工作帶來的難度不可低估,。
3、學(xué)校的德育教育理論與實(shí)踐活動(dòng)的脫節(jié),。近幾年來,，國(guó)家高度重視學(xué)生的德育教育工作，各學(xué)校也是在積極探索有效的思想政治課教育教學(xué)模式,。但時(shí)至今日,，我們的德育教育工作仍呈現(xiàn)出一些固有特征：一是用知識(shí)教育代替德育教育，不可避免地沖淡了塑造品格,、凈化靈魂的德育教育主題,。二是忽視了德、智,、體,、美、勞等各種活動(dòng)中的德育教育因素,，導(dǎo)致理論,、實(shí)踐“兩張皮”，不利于中學(xué)生的全面發(fā)展,。三是在學(xué)校思想政治教學(xué)工作中,，人們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)：從概念到概念的空洞說教多于生動(dòng)活潑的理論聯(lián)系實(shí)際的分析，更忽略了操行的訓(xùn)練和考察,；教育內(nèi)容回避現(xiàn)實(shí)問題,、熱點(diǎn)問題，缺乏針對(duì)性,；致使學(xué)生對(duì)思想政治課不感興趣,，德育教育工作收不到預(yù)期效果。
1,、樹立道德標(biāo)桿,。主要是利用課堂教學(xué)形式給學(xué)生灌輸古今中外歷史上道德典型的言行及運(yùn)用身邊的現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析與褒貶,。同時(shí)在校園內(nèi)加大宣傳力度,，注重樹立先進(jìn)典型,，宣傳報(bào)道先進(jìn)人物，倡導(dǎo)新的道德風(fēng)尚,，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書籍和作品,，宣傳豐富多彩的校園文體活動(dòng)和讀書修身活動(dòng)，并且及時(shí)揭露,、批評(píng)不符合社會(huì)主義道德原則和規(guī)范的言行,，提高學(xué)生的社會(huì)文明意識(shí)。通過這些道德教化的方式讓學(xué)生在自己的內(nèi)心樹立道德標(biāo)桿,。
2,、深化道德情感。從日常生活中的每件小事開始培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣具有很現(xiàn)實(shí)的意義,。學(xué)校還可以通過組織各種行之有效,、學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式深化中學(xué)生的道德情感。
3,、營(yíng)造道德氛圍,。營(yíng)造校園良好道德氛圍形成文明、健康,、和諧,、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良道德教育環(huán)境，是一項(xiàng)涉及面廣任務(wù)艱巨的工作,，它要求學(xué)校方方面面的支持配合,，在輿論宣傳、制度管理,、理論研究,、價(jià)值導(dǎo)向及客觀條件等方面同時(shí)發(fā)力，齊抓共管,，共同營(yíng)造良好的道德氛圍,，促進(jìn)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)。在宣傳上要加大力度,，形成強(qiáng)大的輿論攻勢(shì),。弘揚(yáng)正氣促進(jìn)學(xué)生道德新風(fēng)尚的養(yǎng)成。通過這些行之有效的方法再加上家庭德育教育環(huán)境的配合緩解社會(huì)“大環(huán)境”對(duì)中學(xué)生德育教育工作的負(fù)面影響,。
4,、付諸道德實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生把中華民族的優(yōu)秀道德品質(zhì)內(nèi)化為自己的人生觀,、價(jià)值觀與道德觀的指導(dǎo)思想時(shí)，他們就會(huì)自覺不自覺地將一種高尚的道德素養(yǎng)付諸實(shí)踐,。如果我們能讓這四個(gè)方面,，即標(biāo)桿,、情感、氛圍,、實(shí)踐,，形成一個(gè)有機(jī)整體，甚至可以說讓它形成一種相對(duì)固定的模式,，那么在這種情況下,，運(yùn)用中學(xué)思想政治課發(fā)揮德育教育功能的效果將會(huì)非常顯著。
大學(xué)德育論文字篇二
高中生德育論文范文走過精彩的歲月,，手指在鍵盤上跳動(dòng)著,，用文字刻錄了大學(xué)四年走過的歷程，喜喜悲悲,，浮浮沉沉,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成成敗敗,，都將成為我一生寶貴的財(cái)富,。開學(xué)銷售成長(zhǎng)感恩“逝者如斯夫，不舍晝夜”,，時(shí)間像流水一般——悄悄的來,，又將悄悄的帶走我們四年的大學(xué)生活。四年精彩的時(shí)光已從講臺(tái)上溜走,，從圖書館劃過,，從操場(chǎng)上越過，從我們指間滑落……我們甚至來不及品味,，大學(xué)生活就要與我們揮手作別,。
約翰遜（美）這樣形容禮貌的作用：禮貌像只氣墊，盡管里面...,。汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廉政教育研究論文,。【論文關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化,?？嫡逃菊撐恼恐袊?guó)傳統(tǒng)文化博大精深。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,、領(lǐng)導(dǎo)干部自律能力面臨挑戰(zhàn)的當(dāng)今時(shí)代,，為領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力、廉政教育提供了豐富的營(yíng)養(yǎng),。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化所...,。論黨史文化與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的異同。
黨史文化是指中國(guó)^v^孕育,，產(chǎn)生,、發(fā)展及領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命,、建設(shè)、改革實(shí)踐中積淀起來的一種特殊文化類型,。中化民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指中華民族五千多年傳統(tǒng)文化的精華,。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考慮的...。吳江紅黨史文化傳統(tǒng)文化,。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育論文優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)秀班級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)秀作文優(yōu)秀醫(yī)生個(gè)人工作計(jì)劃優(yōu)秀營(yíng)銷經(jīng)理工作總結(jié)優(yōu)秀大學(xué)生工作總結(jié)優(yōu)秀員工工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)優(yōu)秀護(hù)士工作總結(jié)本科德育論文德育畢業(yè)論文發(fā)表德育論文德育答辯論文,。
新課標(biāo)明確指出,在學(xué)校教學(xué)中要充分重視德育教育,發(fā)揮德育教育對(duì)初中學(xué)生形成良好價(jià)值觀念的促進(jìn)作用。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)校作為改革中的主要力量,首先要了解對(duì)自身來說,要實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求,需要在哪些方面進(jìn)行完善,。明確需要完善的地方是進(jìn)行完善的第一步,。雖然在應(yīng)試教育的大背景下,無力改變以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方式,但是在德育教育中可以用其他的方式與考試相結(jié)合,形成綜合性的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
在評(píng)價(jià)體系的激勵(lì)下,讓學(xué)生在日常生活中注意自己的言行舉止,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到學(xué)校中師資青黃不接的情況,。學(xué)校要分兩個(gè)方面對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行解決。要先對(duì)年輕教師進(jìn)行考核,了解每一位教師的教學(xué)水平,。年輕教師是學(xué)校發(fā)展的重要后續(xù)力量,學(xué)校要對(duì)這些教師進(jìn)行培訓(xùn),通過培訓(xùn)讓這些教師接觸新的教學(xué)方法,。
以身作則，率先垂范少年兒童在同一年齡段身體發(fā)育和智力發(fā)育是存在明顯差異的,，他們對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,，既有早晚之分，也有快慢之別,。雖然一名學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并非是件難事，但在...,?！盎貧w傳統(tǒng)”是有效達(dá)到當(dāng)前高校德育目的首選（一）傳統(tǒng)德育體系至今仍極具實(shí)用價(jià)值總體說來，儒家文化在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過程中圍繞“育人”形成的德育體系,，主要包括如下方面并且至今仍全面深遠(yuǎn)地影響著當(dāng)前我...,。
與時(shí)俱進(jìn)樹立新理念1.善待學(xué)生，注重用積極視角對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于普通高中的學(xué)生在文化成績(jī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面存在一定的差異，“雙學(xué)困生”的比重較大,。但也要看到我們的教育對(duì)象...,。知行合一明代著名的思想家，也是儒家思想的傳承者王陽明曾提出：“知是行之始,，行是知之成,。
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大學(xué)德育論文字篇三
改革開放實(shí)決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇,，是黨的十一屆三中全會(huì)以來新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn),。怎樣理解改革開放也是一場(chǎng)革命，是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展?如何理解中國(guó)的發(fā)展離不開世界,，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的一項(xiàng)基本國(guó)策?弄清這些問題,，對(duì)全面認(rèn)識(shí)改革開放，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義,。
1978年中國(guó)^v^召開了具有重大歷史意義的十一屆三中全會(huì),，開啟了改革開放歷史新時(shí)期，從此黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各民族人民在新的歷史條件下開始了新的偉大革命,。
改革開放的目的,，就是要解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化,，讓中國(guó)人民富裕起來,，振興偉大的中華民族;就是要推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展，賦予社會(huì)主義新的生機(jī)活力,，建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義;就是要在引導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè),，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，確保黨始終走在時(shí)代前列,。
改革開放是一場(chǎng)新的偉大革命,，但它不是一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)意義上的革命，不是否定我們已經(jīng)建立起來的社會(huì)主義基本制度,，而是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展,。我們黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放之所以實(shí)現(xiàn)了目的和效果的高度統(tǒng)一，就在于我們既堅(jiān)定不移的進(jìn)行改革開放,，有堅(jiān)定不移的堅(jiān)持中國(guó)^v^領(lǐng)導(dǎo),、堅(jiān)持社會(huì)主義，堅(jiān)決排除各種錯(cuò)誤思潮,、錯(cuò)誤傾向的干擾,，始終沿著正確方向前進(jìn)。
30多年的偉大歷程和輝煌成就雄辯地證明,，改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇,，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)新的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國(guó),，只有改革開放才能發(fā)展中國(guó),、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義;改革開放符合黨心民心，順應(yīng)時(shí)代潮流,，方向和道路是完全正確的,，成效和功績(jī)不容否定，停頓和倒退沒有出路,。毛概論文改革開放中國(guó)的發(fā)展離不開世界
當(dāng)今的世界是開放的世界,，這是對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史的深刻總結(jié)，是生產(chǎn)社會(huì)化和商品經(jīng)濟(jì),、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果,。中國(guó)的發(fā)展離不開世界，這是對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史的深刻總結(jié),。中國(guó)在西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)革命后變得落后了,，一個(gè)重要的原因就是閉關(guān)自守。歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一再告訴我們,，關(guān)起門來搞建設(shè),、把自己孤立于世界之外是不行的，要發(fā)達(dá)起來,，必須對(duì)外開放,。實(shí)行對(duì)外開放也是充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，吸取人類文明成果,，建設(shè)優(yōu)于資本主義的社會(huì)主義的需要,。實(shí)行對(duì)外開放要處理好對(duì)外開放與獨(dú)立自主、自力更生的關(guān)系我們始終要把獨(dú)立自主,、自力更生作為立足點(diǎn),，把增強(qiáng)我國(guó)革命和建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)和重要原則。
公元1978年,，是^v^歷史上具有里程碑意義的一年,。在這關(guān)鍵的一年里，中國(guó)^v^召開了生死攸關(guān)的十一屆三中全會(huì),，做出了“改革開放”的重大決策,，奠定了隨后三十年間中國(guó)國(guó)力的持續(xù)快速發(fā)展，使中國(guó)真正的擺脫了貧窮落后的帽子,，開始大步流星的走上了民族的偉大復(fù)興之路,。
從1978到2008，三十年間我們的祖國(guó)和人民經(jīng)歷著一場(chǎng)翻天覆地的巨變,，身處其中的每個(gè)人都在日新月異的改革變化中不斷發(fā)展,，不斷驚奇。對(duì)于“改革開放”三十年這個(gè)話題,，我相信我的父輩們會(huì)有更加細(xì)膩,、更加生動(dòng)的體會(huì)和感觸;對(duì)于我——一名90后的大學(xué)生來說,，“改革開放三十年”留給我們的印象和震撼又是什么?作為一名大學(xué)生，對(duì)于國(guó)民生活的方方面面所知難免片面,、膚淺,，而對(duì)于“改革開放”我們又缺乏宏觀的理解和直觀的接觸，三十年間的歷史,，對(duì)于我們只是浮光掠影的畫面,，只是教科書中嚴(yán)謹(jǐn)而沉默的敘述。這三十年,，究竟是怎樣的三十年呢?
改革開放的三十年,，首先是思想解放的三十年。正是得益于“解放思想,，實(shí)事求是”的方針領(lǐng)導(dǎo)，三十年來國(guó)人才從““””期間的保守,、落后,、偏執(zhí)的心態(tài)變得開明、積極、寬容，為“大國(guó)”意識(shí)的形成奠定了基礎(chǔ)。一切的改革,，首先必須自思想始,。正緣于此,，從1978年伊始,，我黨堅(jiān)持“對(duì)內(nèi)改革,，對(duì)外開放”的方針，不斷的引進(jìn)、學(xué)習(xí)、消化世界范圍內(nèi)一切有益的,、積極的意識(shí)形態(tài),，堅(jiān)持與時(shí)代同步、與世界接軌,，因地制宜取長(zhǎng)補(bǔ)短,，用這些先進(jìn)理念指引我們的改革，才徹底搞活了計(jì)劃體制下日益困窘的局面,，這才有了三十年間的快速發(fā)展。
三十年來,，走“具有中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路,，是我們成功、獲勝,、騰飛的法寶,，是我們社會(huì)和諧、民眾安寧的根本保證,。30年的風(fēng)雨兼程,，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林;30年的滄桑巨變，鑄就了華夏兒女近百
年的富強(qiáng)夢(mèng)想!改革開放的三十年,，就是中華民族永不屈服,、永往高攀的歷史縮影。
細(xì)細(xì)的翻閱這段時(shí)光,，常常忍不住嘆息：這是什么樣的國(guó)家,、什么樣的民族啊!三十年的時(shí)間創(chuàng)造了多少奇跡，留給世人幾多感慨,、幾多震撼?我們默默奉獻(xiàn)著的先輩們,，究竟是怎樣的一代人?感慨于我們這一輩人的無知與狂妄，深深嘆息,，然后又是莫名的期待：對(duì)于我們而言,，“改革開放三十年”是一個(gè)和父輩共同的話題，一個(gè)打破代溝天塹的良好契機(jī),。無論怎樣，圍繞著這個(gè)令我們驕傲的話題,，我們應(yīng)該有共同的自豪和心聲吧?
就這次的汶川大地震而談：汶川強(qiáng)地震給中國(guó)人民帶來了巨大災(zāi)難,。在^v^、^v^,、^v^的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)抗罕見震救災(zāi)斗爭(zhēng)正在有序,、有力,、有效地展開。透視這場(chǎng)抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)取得的明顯階段性成效,，我們深切感受到,，科學(xué)發(fā)展觀的有力指導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義體制的突出優(yōu)勢(shì),，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)的物質(zhì)保證,，民族凝聚力不斷提升的強(qiáng)大力量，這一切都為奪取抗震救災(zāi)的全面勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。通過抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)的檢驗(yàn),，改革開放30年取得的巨大成就得到了進(jìn)一步印證。
以人為本的執(zhí)政理念,。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,，而對(duì)人生命的尊重則是以人為本理念的最根本最基礎(chǔ)的內(nèi)涵。地震發(fā)生后,，^v^迅即指示“盡快搶救傷員,，確保災(zāi)區(qū)人民生命安全”，^v^先后3次主持召開^v^會(huì)議,，研究部署抗震救災(zāi)工作,，并于5月16日親臨災(zāi)區(qū)，慰問干部群眾，看望一線官兵,、公安民警和醫(yī)護(hù)人員;^v^第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū),，迅速果斷高效地指揮抗震救災(zāi)，樹立了敬民親民愛民的良好形象,，彰顯了以人為本,、人民利益高于一切的執(zhí)政理念，為奪取抗震救災(zāi)勝利提供了根本保障,。
務(wù)實(shí)高效的政治優(yōu)勢(shì),。我國(guó)是自然災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家，之所以能夠戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難,，奪取一次又一次勝利,，一個(gè)重要原因就是擁有其他國(guó)家難以比擬的政治優(yōu)勢(shì)。比如,，強(qiáng)大的動(dòng)員能力,，快速的反應(yīng)能力，高度統(tǒng)一的組織能力,，科學(xué)有序的協(xié)調(diào)能力。地震爆發(fā)后,，黨和^v^及時(shí)到位,、有力指揮，各級(jí)抗震救災(zāi)組織迅速成立展開工作,，應(yīng)急預(yù)案立即啟動(dòng)實(shí)施,，人民軍隊(duì)快速全面介入，各級(jí)各部門通力協(xié)作,，社會(huì)各界大力支援,。
日漸雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。持續(xù)快速健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，是我國(guó)改革開放30年取得的最顯著成就,。這給我們今天抗震救災(zāi)提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。地震發(fā)生以來,，政府和社會(huì)各界對(duì)抗震救災(zāi)的支持力度持續(xù)加大，各界捐款捐物的熱情不斷高漲,。想想：如果沒有改革開放30年來綜合國(guó)力的增強(qiáng),，沒有物質(zhì)產(chǎn)品的日益豐富，面對(duì)這場(chǎng)國(guó)難,，我們很難想像會(huì)是什么局面,。
不斷提升的國(guó)民素質(zhì)。突如其來的地震災(zāi)害,，檢驗(yàn)著政府的危機(jī)處理機(jī)制和應(yīng)對(duì)能力,，也考驗(yàn)著國(guó)民素質(zhì),。地震雖然震垮了房屋、橋梁和道路,，但同時(shí)也凝聚了民眾的愛心,、良知和社會(huì)責(zé)任感。在抗震救災(zāi)中,，我們收獲了太多感動(dòng),。全國(guó)人民與災(zāi)區(qū)群眾的心連心，以各種方式為受災(zāi)群眾獻(xiàn)策出力,、祝福祈禱,，都凸現(xiàn)了人性的回歸、社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng),、民族凝聚力的提高,。
百折不撓的民族意志力。面對(duì)每一次災(zāi)難,，我們?cè)赹v^的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)人民的共同努力下,，憑著鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志和攻無不克的英雄氣概，都能一次次戰(zhàn)勝災(zāi)害,，重建美好家園,。英勇的人民子弟兵和全國(guó)各地救援隊(duì)克服災(zāi)區(qū)路不通、電不通,、水不通,、通訊中斷等種種困難，不分白天黑夜與風(fēng)雨搏斗,，與死神抗?fàn)?，與時(shí)間賽跑，為生命接力,，靠手挖肩扛,，硬是從一堆堆泥瓦砂石中，從一堆堆廢墟中救出了一條條鮮活的生命,。在共同抗擊自然災(zāi)害中凝聚起來的這種鋼鐵般的意志,，是民族精神、時(shí)代精神的集中體現(xiàn),，它根植于13億中國(guó)人民的心中,，涵蘊(yùn)著戰(zhàn)無不勝的強(qiáng)大力量，預(yù)示著中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的前途和希望.
大學(xué)德育論文字篇四
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的提出,，現(xiàn)在的學(xué)校教育也越來越注重學(xué)生的素質(zhì)教育,。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也越來越受到重視。音樂本身有著無窮的魅力,，它可以在無形中對(duì)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng),、道德品質(zhì)塑造、身心健康等產(chǎn)生很大影響,。所以,，教師應(yīng)該注重在音樂課堂上的一些音樂作品對(duì)學(xué)生德育教育的影響，思索怎樣通過音樂的教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。
百育德為先,。對(duì)于學(xué)生來說，其實(shí)思想品德教育是最重要的,。中國(guó)的很多的學(xué)?；蛘呓處煹慕逃砟疃际窍瘸扇恕⒑蟪刹?。這就體現(xiàn)了中國(guó)人的潛意識(shí)里對(duì)于德育的重視,。其實(shí)，在教育改革綱要中已經(jīng)早就明確地提出要把對(duì)學(xué)生思想品德的教育貫穿,、滲透于教學(xué)的全過程中,。要求各個(gè)學(xué)科的教師的教學(xué)都要注重對(duì)學(xué)生的思想道德的教育。特別是對(duì)于初中生來說,，他們由于處在青春期,，年紀(jì)又比較小許多的價(jià)值觀念還沒有形成，所以在這個(gè)階段就特別需要正確的思想道德觀念的引導(dǎo),，來幫助他們形成正確的價(jià)值觀,、人生觀。
（二）音樂可以在無形中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，塑造學(xué)生的價(jià)值觀,。音樂美是美學(xué)中非常重要的一個(gè)研究的課題，正是由于音樂的表現(xiàn)的內(nèi)容的廣泛性,、蘊(yùn)含的情感的豐富性,，所以音樂具有很高的美學(xué)價(jià)值。對(duì)于初中學(xué)生來說,，在音樂課堂上,，通過對(duì)各種類型的音樂的學(xué)習(xí)及各類音樂作品的欣賞過程中來培養(yǎng)自己的審美情趣。并且學(xué)生可以通過對(duì)各種不同類型的音樂的學(xué)習(xí)中,，去領(lǐng)悟各式各樣的風(fēng)俗文化和社會(huì)內(nèi)容,，領(lǐng)悟人生道理，進(jìn)而形成正確的主流價(jià)值觀,。其實(shí)正是由于音樂具有獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的感染力，才能夠真正地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處，進(jìn)而取得良好的德育教育的效果,。音樂教育和音樂作品注重情感上的感染,，從而使學(xué)生感受到真、善,、美,。比如音樂作品《讓我們蕩起雙槳》，每當(dāng)這首優(yōu)秀的音樂作品想起來的時(shí)候,，都會(huì)激起我們對(duì)于童年的美好回憶及對(duì)于那種和諧生活的向往,。而對(duì)于中學(xué)生來說，教師播放這樣的音樂作品給他們欣賞的時(shí)候,，他們不禁都會(huì)聚精會(huì)神的跟著一起去唱,。這就是音樂作品的魅力，這就是音樂作品在無形中對(duì)于學(xué)生的審美情趣的培養(yǎng),。
（三）音樂在一定的程度上有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。學(xué)生身心健康的發(fā)展與德育也有很密切的關(guān)系，可以說在一定的程度上學(xué)生的身心健康就是德育的結(jié)果,?？茖W(xué)證明，音樂可以促進(jìn)人類身心的健康發(fā)展,。對(duì)于學(xué)生來說,，音樂可以緩解他們的緊張的學(xué)習(xí)氛圍，改善他們的低落的情緒,。比如在學(xué)生的情緒低落的時(shí)候,，給他們欣賞一些搖滾的音樂作品，就能夠立刻調(diào)動(dòng)他們的情緒,，讓他們重新獲得激情,；而在學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的壓力比較大的時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┯凭彽匿撉偾鷣頁嵛克麄兊男撵`,。
德育教育作為現(xiàn)在學(xué)生教育的重點(diǎn)之一,，可以與音樂課堂教育很好地結(jié)合，因?yàn)橐魳方逃偷掠逃际怯兄瑯拥慕逃康?。音樂作為影響著學(xué)生的思想情感和日常生活的重要部分,，重視音樂課堂上的德育教育是正確的理念和選擇。因?yàn)橐氚训赖陆逃嬲芈涞綄?shí)處,，必須需要情感作為基礎(chǔ),，而音樂就為道德教育特供了這樣的一個(gè)情感基礎(chǔ)?？傊?，音樂能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的道德教育產(chǎn)生影響,，在無形中塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。
大學(xué)德育論文字篇五
一個(gè)人的一生最重要的部分是在學(xué)校中度過的,，在這里他們學(xué)到了知識(shí),，更重要的是學(xué)會(huì)了做人，因?yàn)樗枷肫返陆逃龝r(shí)刻陪伴著他們成長(zhǎng),，所以德育教育無處不在,。體育課是學(xué)生喜歡的科目之一，一節(jié)生動(dòng)有趣的體育課不僅使學(xué)生得到的身體上的鍛煉,，而且心理上也得到了快感,。豐富的課堂內(nèi)容，愉悅的教學(xué)方式會(huì)給學(xué)生的終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。那么一節(jié)身體鍛煉的課程中怎樣對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育呢,？
做游戲時(shí)需要對(duì)失敗者進(jìn)行一點(diǎn)象征性的懲罰，但往往有的學(xué)生愛于面子,，特別是女同學(xué),，他們輸了又不認(rèn)罰，羞羞答答,，影響了游戲效果也耽誤了教學(xué)時(shí)間,。有一次，我在參加游戲時(shí),，碰巧輸了,，從學(xué)生的眼神里可以看出，他們心里暗暗在想“這下就看老師是否愿意受罰了”,。當(dāng)時(shí)我意識(shí)到老師以身作則的重要性,，馬上認(rèn)真地受罰，在學(xué)生面前做了十個(gè)俯臥撐,，在同學(xué)們的掌聲和歡笑聲中游戲又開始了,，而且在以后的游戲教學(xué)中效果始終很好。因?yàn)閷W(xué)生意識(shí)到老師都能以身作則,，他們便會(huì)認(rèn)認(rèn)真真,，他們會(huì)理解做事情是人人平等的，做錯(cuò)了事情就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰,。
由于我校處于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，而且是私立學(xué)校，學(xué)生家庭條件非常好,，很多學(xué)生存在浪費(fèi)現(xiàn)象,，于是教學(xué)中我進(jìn)行了一系列的教育。例如,，在體操前滾翻教學(xué)中,，學(xué)生滾翻過程中雙腿不能并攏,，我找來報(bào)廢的排球或者是乒乓球拍，讓學(xué)生夾在膝關(guān)節(jié)處,，在教的時(shí)候告訴學(xué)生廢物利用的好處和勤儉節(jié)約的重要性,。又如，在羽毛球教學(xué)中有許多球會(huì)很容易被打壞,，羽毛折斷，我讓學(xué)生把壞的球收集起來,，然后利用第二課堂時(shí)間教學(xué)生如何修理壞球,，經(jīng)過手把手的教，學(xué)生學(xué)會(huì)了再利用,，一個(gè)個(gè)新球又活躍在課堂上,。學(xué)生玩著自己翻新后的器材，懂得了珍惜,，懂得了保護(hù)和愛惜器材,。
另外，學(xué)生上完體育課后會(huì)買飲料喝,，然后就把瓶子扔掉,，我于是讓學(xué)生把飲料瓶收集起來并裝滿沙子，這些沙瓶又變成了教具,，教學(xué)中可以用做標(biāo)志物或者游戲道具,。這些，教具時(shí)刻都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為起到警示作用,，告訴他們不要亂花錢,，不要亂扔垃圾，要學(xué)會(huì)廢物利用,。
女同學(xué)在體育教學(xué)中是弱勢(shì)群體,，她們膽量小、害羞,，特別是在一些力量性練習(xí)中很明顯的突出這些弱點(diǎn),。但是，如果能及時(shí)加以調(diào)整,，樹立她們的信心,，往往就會(huì)收到立竿見影的效果。如,，在支撐跳躍項(xiàng)目練習(xí),，女同學(xué)會(huì)很害怕，表現(xiàn)出畏懼的心理,，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施,，必須根據(jù)學(xué)生的心理加以教育引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，一旦出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),，應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng),，并讓他們重復(fù)練習(xí)。特別是樹立示范榜樣作用,，找到幾個(gè)動(dòng)作比較好的學(xué)生做標(biāo)兵,、樹榜樣，讓她們帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí),，用標(biāo)兵的實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)其她學(xué)生,，培養(yǎng)她們勇敢、果斷,、不怕苦難的精神,，消除她們的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，同時(shí)也樹立了學(xué)生的榜樣形象,，從而使榜樣學(xué)生練習(xí)積極性會(huì)更高，其她學(xué)生也能逐漸模仿,，提高課堂的教學(xué)效果,，又可增進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛的美德,。
例如，在中長(zhǎng)跑教學(xué)中,，針對(duì)學(xué)生不愿意跑的思想,，以王軍霞為榜樣，一個(gè)農(nóng)村女孩子怎樣刻苦鍛煉而站在世界第一的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,；在短距離跑教學(xué)中,，有的學(xué)生偷懶，以劉翔為榜樣,，他是怎樣為國(guó)爭(zhēng)光,，打破跨欄世界記錄的；籃球教學(xué)中,，有的學(xué)生對(duì)基本功不重視,，以姚明為榜樣，他在nba是怎樣逐步提高,，受世人矚目的,。通過這些例子，鼓勵(lì)學(xué)生重視基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞,、自強(qiáng)不息的精神。
學(xué)生是未來建設(shè)的棟梁,，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，學(xué)生是終生體育鍛煉意識(shí)的繼承者。他們接受了什么樣的教育,，他們就會(huì)得到什么樣的發(fā)展,，德育教育是主宰，德育教育是終生教育,，德育教育無處不在,，體育課也是德育教育的一塊主陣地。
大學(xué)德育論文字篇六
1,、德育教育脫離學(xué)生和用人單位的實(shí)際需要
我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種思想都在互相碰撞,，這給學(xué)生的思想帶來了巨大的沖擊,。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)價(jià)值取向多元化帶來的困惑，是技工院校德育教育的重要工作之一,。但是大多數(shù)技工院校仍然遵循原有的工作思路,，重視文化理論和技能操作的教授，沒有從思想上高度重視對(duì)學(xué)生的德育教育,。很多學(xué)校沒有專門的德育課教師,，德育教學(xué)被當(dāng)成是輔助教學(xué)的科目，由非專業(yè)教師講授,。
2,、德育教育的內(nèi)容和方法不恰當(dāng)
由于思想上對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)存在偏見，多數(shù)技工院校的德育內(nèi)容僅僅局限于書本知識(shí),，若干年不變,，失去了德育教學(xué)應(yīng)有的時(shí)效性，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)過于陳舊,，與社會(huì)發(fā)展要求不一致,。另外，教師所用的教學(xué)方法相對(duì)單一,，講授內(nèi)容空洞,、枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，無法把德育知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的德育品質(zhì),。
3、德育教學(xué)過分依賴學(xué)校教學(xué),，忽視社會(huì)和家庭教育的作用
1,、以人為本,，德育當(dāng)先
技工院校要堅(jiān)持“以人為本”，首先關(guān)注學(xué)生的思想品德發(fā)展需要,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際道德水平,，制定相應(yīng)的教育方法。把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)放在第一位,。同時(shí),，針對(duì)企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的職業(yè)素養(yǎng)要求，制定相應(yīng)的德育教學(xué)內(nèi)容,，使德育教學(xué)具有實(shí)效性,、針對(duì)性、可行性,。
2,、學(xué)校德育工作要制定合理的德育內(nèi)容，選擇合適的德育方法
大學(xué)德育論文字篇七
摘要：德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是體育教學(xué)情感目標(biāo)的重要方面,。本文針對(duì)體育游戲的特點(diǎn)，在體育游戲中把學(xué)生身心活動(dòng),、游戲內(nèi)容與游戲要求,、意識(shí)動(dòng)作、理論實(shí)踐等結(jié)合起來,，從滲透規(guī)則意識(shí),、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自信意識(shí),、誠(chéng)信意識(shí)出發(fā),，寓德育于體育游戲之中，讓學(xué)生既掌握技巧又明白事理,。
關(guān)鍵詞：德育教育,；體育游戲；規(guī)則,；團(tuán)隊(duì),；自信；誠(chéng)信,；滲透
德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，學(xué)校體育教育是學(xué)生思想品德教育的重要領(lǐng)域，在體育教學(xué)中我們應(yīng)充分利用體育的特點(diǎn)和其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢(shì),，寓德育教育于各項(xiàng)體育活動(dòng)之中,。由于小學(xué)生天性好動(dòng)，體育游戲形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富多彩,、競(jìng)爭(zhēng)無處不在,，小學(xué)生對(duì)體育游戲尤為喜歡，在體育教學(xué)中,，大部分的教師都愿意在體育活動(dòng)中采用體育游戲,。體育游戲的規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng),、合作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容,，所以在體育教學(xué)中要寓德育于身體活動(dòng)之中，把德育自然滲透到游戲之中,，讓學(xué)生在做游戲的同時(shí),，受到思想上的啟迪和情操上的陶冶，并通過學(xué)生的親身體驗(yàn)與實(shí)踐,，達(dá)到春雨潤(rùn)物,、情景交融、潛移默化的功效,。
在體育游戲中滲透規(guī)則意識(shí)
任何社會(huì)都有自己的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，社會(huì)成員的行為應(yīng)該實(shí)行自我控制，實(shí)行自我調(diào)節(jié),，不能隨心所欲。學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣是德育教育的重要內(nèi)容,，在體育游戲教學(xué)中要滲透規(guī)則意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育行為。小學(xué)體育教學(xué)就是在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,，要正確利用學(xué)生愛玩的天性和身心特征來進(jìn)行體育教學(xué),，開發(fā)和創(chuàng)編體育游戲，規(guī)范學(xué)生的體育行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí),。體育游戲規(guī)則性很強(qiáng)，學(xué)生們只有遵守規(guī)則,，才能完成游戲,，才能取得好成績(jī)，所以在游戲教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生規(guī)范體育行為,，遵守游戲規(guī)則,。低年級(jí)學(xué)生特別是一年級(jí)學(xué)生，都有好玩好動(dòng),、自制力差,、沒有形成遵守紀(jì)律的觀念等現(xiàn)象，開展一些有角色、有情節(jié)的體育游戲,，這種游戲來自生活的“教材”,，摸得著，看得見,，體會(huì)得深,，比起空洞的說教更具說服力。例如,，進(jìn)行“群象搬木頭”的游戲,，開始請(qǐng)好動(dòng)、能力強(qiáng),、遵守紀(jì)律的好孩子當(dāng)大象,，能力弱、膽子小的孩子當(dāng)小象,，并提出大象要開動(dòng)腦筋,，克服困難，幫助小象越過障礙物,，搬走木頭,。為了激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，應(yīng)輪換角色,。由于孩子都想被同伴推選為大象,，而且他們也明白只有遵守紀(jì)律并出色地完成游戲中的任務(wù)就會(huì)被同學(xué)們認(rèn)可和推舉為大象，他們會(huì)在游戲中遵守游戲規(guī)則,，控制自己的言行,，改掉一些不好的習(xí)慣，所以,，利用體育游戲的規(guī)則來約束學(xué)生的行為,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和良好習(xí)慣是一種有效的方法。在體育游戲中通過教師的引導(dǎo),、規(guī)則的限制,、學(xué)生之間的交往，學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,，就會(huì)在無形中給學(xué)生滲透規(guī)則意識(shí),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、感悟,。
在體育游戲中滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)
學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是體育教學(xué)和社會(huì)生活中不可缺少的重要因素,，體育教學(xué)中的很多內(nèi)容需要學(xué)生之間和小組之間合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是體育教學(xué)的支柱,，也是新課標(biāo)體育教學(xué)的目標(biāo)之一,。同時(shí)，在游戲中學(xué)生的一些作風(fēng)、態(tài)度和品行都會(huì)充分展現(xiàn),，這就給教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透提供了便利,，所以在體育游戲的教學(xué)中，更應(yīng)該滲透學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng),。體育游戲一般是以集體或小團(tuán)體的統(tǒng)一活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，如球類比賽、拔河,、接力等項(xiàng)目,，應(yīng)該讓學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，在游戲中要特別注意培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)互助,、熱愛集體,、與人合作和共同體驗(yàn)成功的樂趣。例如,，在“老鷹抓小雞”的游戲中,，教師在游戲中給學(xué)生的講解和組織直接關(guān)系到游戲?qū)W(xué)生的作用，如果教師在講解中側(cè)重于小雞的團(tuán)結(jié),，就會(huì)形成小雞斗老鷹脫離實(shí)際的場(chǎng)面,，而是應(yīng)遵循自然界的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)小雞的團(tuán)結(jié),，不能離開集體,，要及時(shí)滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育，讓小雞在母雞的保護(hù)下與老鷹進(jìn)行^v^,，盡可能地不讓老鷹捉走,。在游戲過程中，針對(duì)隊(duì)尾的小雞摔倒的現(xiàn)象,，教師要及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓小雞勇敢地站起來,，迅速回隊(duì),，充分發(fā)揮集體的力量和老鷹進(jìn)行斗智斗勇，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì),。在一些游戲比賽中,，學(xué)生為了取得勝利，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象,，如相互責(zé)備,、單打獨(dú)斗、違反規(guī)則,、作弊等問題,。在游戲中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)問題進(jìn)行制止和引導(dǎo)，讓學(xué)生以小組和團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作,、互相幫助,、遵守規(guī)則、誠(chéng)信做人,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，以及鍛煉學(xué)生對(duì)失敗的心理承受能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受團(tuán)隊(duì)的力量,、集體的強(qiáng)大，體會(huì)集體活動(dòng)帶來的樂趣,，享受游戲的快樂,。
在體育游戲中滲透自信意識(shí)
“誰擁有自信誰就成功了一半?！弊孕攀菍W(xué)生成長(zhǎng)過程中的精神支柱,，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義,，是促使學(xué)生充滿信心,、努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想的動(dòng)力。但現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到,，不少孩子因體弱多病或被溺愛,，變得孤獨(dú)、膽小缺乏自信,。對(duì)孩子的這些不良性格和行為習(xí)慣,，用強(qiáng)制改正的方法往往事與愿違。在體育游戲教學(xué)中要充分利用游戲競(jìng)爭(zhēng)的特性,，讓學(xué)生與同伴競(jìng)爭(zhēng),、與自己競(jìng)爭(zhēng)來獲得成功，通過身體的競(jìng)爭(zhēng),、心理的競(jìng)爭(zhēng),，增強(qiáng)學(xué)生心理的承受能力，激發(fā)學(xué)生的自尊心,、自信心,，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中心理得到極大的滿足。在游戲的設(shè)計(jì)中,，要考慮個(gè)體差異,，讓每一個(gè)學(xué)生都能從體育游戲中獲得快樂，都能體驗(yàn)到游戲的樂趣,，讓每一個(gè)學(xué)生都能樹立良好的自信心,，養(yǎng)成頑強(qiáng),、進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。例如,，在“南極探寶”游戲中,，教師針對(duì)孩子不同的性格特點(diǎn)，請(qǐng)有膽有魄的孩子擔(dān)任船長(zhǎng),，擔(dān)負(fù)起探險(xiǎn)尋寶的重?fù)?dān),，膽小軟弱的孩子擔(dān)任船員，協(xié)助船長(zhǎng)完成任務(wù),。由于孩子在游戲中情緒放松,，角色分配又符合孩子實(shí)際水平，所以孩子能順利地完成任務(wù),，體驗(yàn)到成功的快樂,，從而增強(qiáng)了自信心。讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得自信心,，培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓學(xué)生不斷地獲得成功的體驗(yàn),，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使學(xué)生對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,。因此,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求,，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，使其經(jīng)過努力能完成。例如,，在游戲“跳一跳”中,，想辦法把花籃取下來，從而在不斷地成功中培養(yǎng)自信,。切忌花籃掛得太高,，而實(shí)際能力不及，連連失敗,，致使自信心屢屢受挫,。學(xué)生需要通過順利地學(xué)會(huì)一件事來獲得自信。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子,，很難把自己看成是成功的人,，他會(huì)減少自信心,，并由此不愿再去努力,，越是不努力，就越是做不好,，就會(huì)越不自信,，形成惡性循環(huán),。教師應(yīng)通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán),。另外,，對(duì)缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心,。例如,，對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)谟螒蛑袚?dān)任一定的工作,，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信,。
在體育游戲中滲透誠(chéng)信意識(shí)
誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民道德層面的重要內(nèi)容，也是對(duì)公民道德規(guī)范的基本要求和做人的基本準(zhǔn)則,。當(dāng)前公民誠(chéng)信意識(shí)缺失,，面對(duì)利益出現(xiàn)了很多誠(chéng)信失范現(xiàn)象，所以在學(xué)校教育中就應(yīng)進(jìn)行和滲透學(xué)生的誠(chéng)信教育,，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,、誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì),，讓“誠(chéng)信”走進(jìn)課堂,。在體育游戲教學(xué)中,，以體育游戲的規(guī)則為前提,，積極挖掘體育游戲的誠(chéng)信教育主題,，通過明理教育滲透誠(chéng)信,、教學(xué)活動(dòng)滲透誠(chéng)信,、游戲競(jìng)爭(zhēng)滲透誠(chéng)信,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解誠(chéng)信,、體現(xiàn)誠(chéng)信,、張揚(yáng)誠(chéng)信。例如,，《踩氣球》游戲,，要求學(xué)生一定要單腳把氣球踩破，而不能用雙腳,，如果用雙腳踩破就不算數(shù),。例如，“爬雪山,，過草地”的游戲,，為了弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，要求學(xué)生應(yīng)該吃苦耐勞,、堅(jiān)韌不拔,，最終把紅旗插到目的地，學(xué)生就是憑著守信重承諾的決心,，克服途中的種種艱難困苦,，終于到達(dá)了目的地,。這樣的游戲，生動(dòng)活潑,，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育,，將體育游戲的德育內(nèi)容與學(xué)生所要形成的思想融為一體。
體育游戲是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng),，體育教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn),，在游戲中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把德育與教育融為一體,，利用體育游戲的主陣地,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲中潛移默化地滲透德育教育,，寓德育教育于身體活動(dòng)之中,，在無形中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)德育論文字篇八
在新課程的改革中，德育教育含有一定的藝術(shù)氣息,，班主任在開展德育教育時(shí),，可以采用多種方式靈活運(yùn)用，以期達(dá)到德育教育的目的,。在具體的工作中,，要因人而異，實(shí)現(xiàn)多種方式和策略的轉(zhuǎn)化,、并存,。高中階段學(xué)生的身心都在逐漸發(fā)展的階段，德育教育也要隨著學(xué)生的身心發(fā)展改進(jìn)德育教育的具體內(nèi)容和策略,，要符合身心發(fā)展的規(guī)律和社會(huì)價(jià)值觀,。
1、德育教育中,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體
在新課程改革中,，學(xué)生是一切教學(xué)工作的主體，教師是引導(dǎo)學(xué)生形成能力,，學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,。高中時(shí)期，班主任是學(xué)生德育工作的主要承擔(dān)者,。在新課程背景下,，班主任在德育教育中要時(shí)刻注意以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)。高中時(shí)期是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,，在開展德育教育工作中,，班主任要最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助其樹立正確的價(jià)值觀,。
在整個(gè)德育教育的過程中,，班主任要包容學(xué)生。德育教育是伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開展的,，班主任要了解學(xué)生各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)度,、效果、課堂上的表現(xiàn)情況,，從學(xué)生的態(tài)度和現(xiàn)狀出發(fā),，分析學(xué)生的性格特征，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中了解學(xué)生對(duì)事物的判斷能力,。只有這樣,，才能具體情況具體分析，從而解決問題,。在具體的情景中,，學(xué)生也能接受班主任的教育方法，而不是單一地進(jìn)行德育教育講解,。學(xué)生在高中時(shí)期,，已經(jīng)基本形成了自己的思想，他們會(huì)對(duì)事情產(chǎn)生自己的想法并且付諸實(shí)踐,。但是學(xué)生還沒有接觸社會(huì)生活,，學(xué)生的環(huán)境比較單純，家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境占很大比例,。學(xué)生這種實(shí)際的情況使得他們會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，班主任要有耐心和包容心。要理解學(xué)生犯錯(cuò)的行為,，并且要采用認(rèn)真的態(tài)度,，與學(xué)生溝通問題發(fā)生的原因、過程和結(jié)果,，再進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育,。在學(xué)生犯錯(cuò)后，如果不問緣由武斷地下決定,、指責(zé),，學(xué)生的負(fù)面情緒會(huì)非常大,，對(duì)學(xué)生正確的人生觀的形成有很大的負(fù)面作用,，并且會(huì)影響到班主任管理班級(jí)與整個(gè)班級(jí)的德育工作的展開。
在了解學(xué)生問題的具體情況后,，班主任要采用有效的多種方式和策略,，使問題得到妥善的解決,，使學(xué)生的態(tài)度向積極的方向改變,。德育教育的過程不可操之過急，急功近利會(huì)適得其反,。班主任是德育教育的具體內(nèi)容執(zhí)行者,，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中會(huì)留下很深的印記，學(xué)生積極參與和配合,，德育教育工作才能更有效地開展,。在班主任開展德育教育的過程中，要因材施教,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生都有其獨(dú)特且獨(dú)立的個(gè)性,。學(xué)生在高中時(shí)期已經(jīng)形成了自身特有的行為處事的方式,，他們已經(jīng)基本具備了獨(dú)立思考的能力，但是學(xué)生在知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、情感體驗(yàn),、思維方式以及行為方式等方面還需要提高和完善，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的同時(shí),，班主任要幫助學(xué)生在符合身心發(fā)展規(guī)律的前提下,，修正思維和行為方式。德育教育中學(xué)生的個(gè)性差異非常重要,，班主任要尊重差異性的存在,，不能按照統(tǒng)一固定模式和標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。班主任要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性采取不同的德育教育方式和策略或是多種方法的混合,。下面以一個(gè)住宿學(xué)生的情況為例,。這個(gè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，表現(xiàn)正常,。在某天上午一節(jié)課中缺課,，最后在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上找了回來。幾天之內(nèi)這種情況并未再次出現(xiàn),，但是幾天之后,，學(xué)生再次缺課。這個(gè)時(shí)候不能再次直接把學(xué)生找回到班級(jí)，一定要考慮到學(xué)生的心理因素,。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生結(jié)束活動(dòng)后,，班主任根據(jù)情況進(jìn)行溝通，學(xué)生保證不會(huì)在上課時(shí)間缺課,。高中時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)對(duì)是非對(duì)錯(cuò)有了基本的認(rèn)識(shí),，有些道理他們是明白的，班主任可以在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合提醒,，以合理的方式做好學(xué)生的德育教育工作。
2,、不斷地探索研究使德育價(jià)值充分實(shí)現(xiàn)
新課程背景下,，高中班主任開展德育教育工作要摒棄傳統(tǒng)封閉式的德育方式。班主任對(duì)德育教育的工作方法和策略要與時(shí)俱進(jìn),，時(shí)時(shí)創(chuàng)新,，在實(shí)踐中探索更為有效的方法，并且運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,，再優(yōu)化和完善,。每個(gè)學(xué)生的具體情況都是不一樣的，開展德育工作的方法也不盡相同,。班主任可以在符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上探究新方法,。高中班主任開展德育教育工作要以身作則。單一的說服教育已經(jīng)不能在德育教育中有明顯的效果,，不能解決根本問題,，班主任要以身作則，嚴(yán)于律己,，潛移默化地影響學(xué)生,。在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生會(huì)把自己佩服的老師當(dāng)作自己模仿的對(duì)象,，班主任要系統(tǒng)地提高自身的文化素養(yǎng)和德育素養(yǎng),，時(shí)刻注意自身的言行舉止，起到班主任的模范作用,，做好學(xué)生的引路人,。
3、總結(jié)
新課程改革對(duì)學(xué)校教育中的德育教育有新的要求和目標(biāo),。班主任在開展德育教育的工作中,，要堅(jiān)持學(xué)生為主體是根本出發(fā)點(diǎn)，采用多種方式和策略,。使得德育教育在良好的氛圍中開展,，學(xué)生積極參與和配合，班主任以身作則，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的封閉式的德育觀念,，才能實(shí)現(xiàn)因材施教的德育教育,。
大學(xué)德育論文字篇九
對(duì)于高中數(shù)學(xué)教材而言，其中通常會(huì)配有很多的應(yīng)用題,、插圖以及圖表等,，實(shí)際教學(xué)過程中，可從中選出一些較有意義的插圖,、說服力較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)材料或者數(shù)學(xué)資料等,，作為德育教育的突破口，開展愛祖國(guó)教育,。例如,，在“函數(shù)應(yīng)用”教學(xué)過程中，教師可通過建模方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的愛國(guó)情懷和為建設(shè)祖國(guó)而奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想；在“直線與圓”“二項(xiàng)式定理”的教學(xué)過程中,，教師可先介紹一下祖沖之的故事,，他在劉徽割圓術(shù)基礎(chǔ)上，不斷地創(chuàng)新方法,，最終求出了圓周率分?jǐn)?shù)值,，其中約率為２２／７、密率為３５５／１１３,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生要向祖沖之學(xué)習(xí),，為國(guó)爭(zhēng)光。因?yàn)樽鏇_之的這項(xiàng)工作,，使中國(guó)圓周率計(jì)算技術(shù)大幅度提升,，甚至比西方早一千年；祖沖之還解決了劉徽未能解決的球體積計(jì)算公式等問題,。通過這些史實(shí)的解說,，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的自信心、激發(fā)他們的民族自豪感,，從而樹立為國(guó)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù),。同時(shí)，這也是德育教育工作在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透的表現(xiàn),。
首先,，高中數(shù)學(xué)規(guī)律認(rèn)知過程中的辯證思想內(nèi)涵領(lǐng)悟。對(duì)于高中數(shù)學(xué)而言,，其本身是運(yùn)動(dòng)的,、變化的,，甚至矛盾的，其中的很多數(shù)學(xué)方法都體現(xiàn)出了辯證唯物主義思想觀念,。例如,，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的待定系數(shù)，體現(xiàn)的就是已知,、未知之間的相互矛盾以及二者之間的相互轉(zhuǎn)化,；再如，數(shù)形結(jié)合所反映的是直觀,、抽象之間的關(guān)系,，而數(shù)學(xué)歸納法則對(duì)事物從特殊到一般發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，應(yīng)當(dāng)充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生的辯證唯物主義理念培養(yǎng)，這也是德育教育工作的重要內(nèi)容,。其次,，高中數(shù)學(xué)圖形感受過程中的人文情懷體驗(yàn),。高中數(shù)學(xué)中的美,，在于其和諧性、對(duì)稱性以及邏輯性,。例如,，正四面體頂點(diǎn)的射影在底面中心位置，而且其所有的面都為標(biāo)準(zhǔn)的正三角形,，四心合一的美感是無與倫比的,。正四面體的任何面都可以是底面，而且無論怎么變化,，都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三棱錐結(jié)構(gòu),；再如，反證法由于其探究的特點(diǎn),，無中生有,、否定假設(shè)以及制造矛盾等等，都是其魅力的一種體現(xiàn),。但在實(shí)際教學(xué)過程中,，可以對(duì)此進(jìn)行延伸，從另一側(cè)面教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持人民內(nèi)部的安定與團(tuán)結(jié),，不要無中生有地制造矛盾,、或者擴(kuò)大離心率，這是愛國(guó)主義教育的重要體現(xiàn),。最后,，利用數(shù)學(xué)定理的論證來培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，會(huì)涉及很多的定理,，這些都是前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)先對(duì)這些定理徹底的理解，經(jīng)反復(fù)練習(xí)后完全掌握,。然而要做好這一點(diǎn)并非易事,，不僅要引導(dǎo)學(xué)生自主探究，而且要求學(xué)生要有吃苦耐勞,、持之以恒的精神,，要有科學(xué)的態(tài)度、自律的心志以及自強(qiáng)不息的自主探索精神,，而這正是德育教育的要求,。
在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，成為構(gòu)建高效課堂的重要措施之一,，因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想滲透德育教育,，也要利用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法來實(shí)現(xiàn),。比如，概率中隨機(jī)事件,、小概率事件教學(xué)過程中,，可引入學(xué)生們都耳熟能詳?shù)氖刂甏玫墓适拢@樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過調(diào)查顯示,，在此過程中，學(xué)生對(duì)宋國(guó)那位農(nóng)民的“傻行為”更多的是譏笑,。此時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生從概率的視角，對(duì)該故事進(jìn)行重新審視,，隨后學(xué)生陷入了沉思狀態(tài),。借此機(jī)會(huì)，可以向?qū)W生發(fā)問：“我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，若遇到類似的事情時(shí),，會(huì)像農(nóng)民那樣嗎？”回答當(dāng)然是否定的,，再教育學(xué)生,，要想取得好的成績(jī)，是不能靠運(yùn)氣的,，也許一次可以成功,，但卻不能每次都能成功,，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印兒,，才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。實(shí)踐中，人們更多地認(rèn)為文科類課程教學(xué)過程中,，滲透德育教育具有得天獨(dú)厚的條件,，而對(duì)于理科，尤其是高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，要求思維縝密,、嚴(yán)謹(jǐn)。但德育教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可忽視,，實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視和方式方法創(chuàng)新,，這是一個(gè)是值得深入研究的課題。
大學(xué)德育論文字篇十
一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生由于受家庭背景,、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、心理素質(zhì)等多種因素的影響，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征,，從而表現(xiàn)出不同的心理需要,。因此，班主任要通過查閱學(xué)生檔案,，盡快熟悉學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)情況,，家庭狀況及個(gè)人特長(zhǎng)和喜好等內(nèi)容并進(jìn)行分類,，從而主動(dòng)全面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況以及各種表現(xiàn),，為有針對(duì)性地開展德育提供第一手資料,，并及早發(fā)現(xiàn)較難適應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取相應(yīng)措施,，根據(jù)實(shí)際情況加以正確指導(dǎo)和教育,，有的放矢地給予全方位的指導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自信心，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),、勤練職業(yè)技能,，努力完成學(xué)業(yè)。
提供美化的教室環(huán)境
教室環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的外部環(huán)境,，是班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ),。教室環(huán)境體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的精神面貌。布局合理,、干凈整潔,、環(huán)境舒暢,、充滿文化氛圍的教室環(huán)境能給學(xué)生以美的感悟、美的享受,，使學(xué)生在潛移默化中接受到美的熏陶,，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德情感。
倡導(dǎo)高尚的道德價(jià)值觀
道德價(jià)值觀主要包括學(xué)生的精神面貌,、道德情操,、價(jià)值觀念等內(nèi)容。倡導(dǎo)高尚的道德價(jià)值觀要強(qiáng)化三方面工作,。第一,，采取多種形式進(jìn)行集體主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱感,，形成正確的利益觀,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中能以班級(jí)大局為重，自覺抵御個(gè)人主義,、小團(tuán)體主義的不良影響,。第二，將傳統(tǒng)文化教育納入班級(jí)文化建設(shè)范疇,，使學(xué)生在接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育過程中汲取正統(tǒng)的道德精神,，自覺形成積極健康向上的道德價(jià)值觀念。第三,，五年制高職學(xué)生的心理發(fā)育尚未成熟,，具有很大的可塑性。因此,，在對(duì)學(xué)生的教育中要給予正確指導(dǎo),，樹立優(yōu)秀典型，大力推廣宣揚(yáng)積極向上的人生價(jià)值觀,，在班級(jí)內(nèi)樹立正氣,，為很好地開展德育工作打下良好基礎(chǔ)。
制定規(guī)范的班級(jí)制度
根據(jù)班級(jí)具體情況制訂符合本班特色,、具有人性化的班紀(jì)和班規(guī),，建立班規(guī)執(zhí)行情況通報(bào)和獎(jiǎng)懲、個(gè)人操行評(píng)定制度,，定期和不定期對(duì)班級(jí)集體,、個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，大力表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生,，對(duì)少數(shù)違紀(jì)學(xué)生給以嚴(yán)厲處罰,，做到賞罰分明。
在開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，具體體現(xiàn)在開班會(huì),、出板報(bào),、開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、聯(lián)歡會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、游園活動(dòng)、為社區(qū)居民服務(wù)活動(dòng)等各種集體活動(dòng)時(shí)要求每個(gè)學(xué)生積極參與,，體現(xiàn)人人為我,、我為人人的集體思想和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同樣,，班級(jí)內(nèi)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難,，或犯了錯(cuò)誤，或身體不適,，或家庭經(jīng)濟(jì)困難,，或家庭發(fā)生變故，倡導(dǎo)班級(jí)中每個(gè)成員都要伸出溫暖的手來給予幫助,。在日常班級(jí)管理中要努力調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的熱情,，培養(yǎng)班級(jí)精神，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生為班級(jí)榮譽(yù)盡一份心,、出一份力,，促使全班學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)和成才,。
班主任是學(xué)生的偶像,，班主任平時(shí)和工作時(shí)的形象、言談舉止都將潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng),。因此,，班主任在工作中要注重處事方式、儀表舉止,、人格情操,，以增強(qiáng)自己的人格魅力,，贏得學(xué)生的尊重,。比如，到教室或宿舍只要看到身邊有紙屑能彎腰拾起,，講臺(tái)上物品凌亂能自然整理,，宣傳欄上紙張脫落能隨手用膠帶貼好，流動(dòng)紅旗沒掛正督促學(xué)生馬上掛好,，在處理這些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)榜樣的作用,。其次，要多注重給予賞識(shí)教育,，多理解學(xué)生,，用“寬容”心去包容他們,，以博大的胸懷去感化他們。此外,，還要善于傾聽學(xué)生的心聲,，多給予關(guān)愛，用自己高尚的品德去感化學(xué)生,，樹立自己的威信,，贏得學(xué)生的信賴和尊重，使學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心時(shí)就會(huì)想到要找值得信賴的班主任一吐為快,，借以尋求寄托和答案,。同時(shí)，批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意“理,、力,、度、時(shí),、地”,，真正做到使學(xué)生心服口服。
總之,，教無定法,，德育教育亦無定法。班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，努力提高自身素養(yǎng),，以淵博的知識(shí)、高尚的情操,、良好的人格魅力和博大無私的胸懷影響學(xué)生,，不斷培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，使之成為真正的國(guó)家棟梁之材,。
大學(xué)德育論文字篇十一
改革開放40年,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的偉大成就，中國(guó)快速地發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和第一大貨物貿(mào)易國(guó),，被稱為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的中國(guó)奇跡,。這些成績(jī)的取得和產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，尤其是中國(guó)通過改革開放,，快速從一個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)成長(zhǎng)為世界第一工業(yè)大國(guó),、第一制造大國(guó)，并引發(fā)全球產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局和分工體系的深刻變化,。如何系統(tǒng)梳理和客觀評(píng)價(jià)40年來中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史成就,，明晰未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展航向，是我們站在新的歷史起點(diǎn)上必須解答的重要課題,。
改革開放40年中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就回顧
改革開放40年是一幅波瀾壯闊的畫卷,，人們可以從很多角度對(duì)其歷史進(jìn)程和成就進(jìn)行解讀,。如，黃群慧(2018)以市場(chǎng)化改革為階段劃分標(biāo)準(zhǔn),，梳理中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和要素變革,，把40年改革開放進(jìn)程劃分為三個(gè)階段，一是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方向探尋階段(1978-1993 年),，二是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)構(gòu)建完善階段(1994-2013年),，三是全面深化改革的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)新時(shí)代(2013年之后)。王岳平(2018)從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的角度劃分為四個(gè)階段,，一是改革開放初期至上個(gè)世紀(jì)80年代中期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“撥亂反正”階段;二是上世紀(jì)80年代中期至上世紀(jì)末以消費(fèi)升級(jí)驅(qū)動(dòng)的輕工業(yè)為主導(dǎo)的階段,，中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本上步入了正常演變的軌道;三是21世紀(jì)頭10年以投資主導(dǎo)的重化工化階段;四是2013年以來以追求高質(zhì)量為主要特征的高加工度化與服務(wù)化階段。這里試圖從驅(qū)動(dòng)力的角度進(jìn)行劃分,，重點(diǎn)分析不同時(shí)期產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉及階段特征,。主要包括三個(gè)階段，第一階段(1978-2000年),，是一個(gè)以加快改革為動(dòng)力釋放改革紅利的發(fā)展階段;第二個(gè)階段(2001-2012 年),，是一個(gè)以擴(kuò)大開放為標(biāo)志釋放開放紅利的發(fā)展階段;第三個(gè)階段(2013年以后)，是一個(gè)以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題釋放創(chuàng)新紅利的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新時(shí)代,。
(一)1978-2000年：以加快改革為主要?jiǎng)恿﹄A段
1978年改革開放一聲驚雷在安徽小崗村拉開序幕,。十一屆三中全會(huì)明確了改革開放的總基調(diào)，把全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來,。1980年,，城市改革全面展開，重點(diǎn)是土地改革,、國(guó)企改革,、科技體制改革等，逐步放開搞活,、釋放巨大的生產(chǎn)力,。并在創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)方面，鼓勵(lì)“殺出一條血路”,。到1992年,，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)基本確立。隨后召開的十四屆三中全會(huì)也明確了金融市場(chǎng),、勞動(dòng)力市場(chǎng),、房地產(chǎn)市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)和信息市場(chǎng)等市場(chǎng)體系培育的要求,，促進(jìn)公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的格局,。這一階段,，長(zhǎng)期以來束縛我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思想,、理念和體制機(jī)制障礙得到極大掃除，全社會(huì)生產(chǎn)力和產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力得到極大釋放,，除少數(shù)年份外,，經(jīng)濟(jì)得到快速增長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化,，產(chǎn)業(yè)體系逐步完善,。
從經(jīng)濟(jì)總量看，這一時(shí)期我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值得到快速躍升,，從1978年3678億元增長(zhǎng)到2000年的超過10萬億元,，跨越了兩個(gè)數(shù)量級(jí)。按gdp排名,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量居世界位次穩(wěn)步提升,，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)不斷提高，從1978 年的第10名上升到第6位,，提升了4 個(gè)位次,。
從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，這一時(shí)期我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化,，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從1978年的：：調(diào)整至2000年的：,，呈現(xiàn)出快速工業(yè)化的特征。分行業(yè)看,，在改革開放初期,，受家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制紅利效應(yīng)，農(nóng)業(yè)制度變革的驅(qū)動(dòng)力顯著,，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提升顯著,，從1978年的353元/人快速增長(zhǎng)到1985年的820元/人，增加了 倍,，這一時(shí)期第一產(chǎn)業(yè)占gdp比重也比較高,，由1978年的上升到1984年的，期間,，1982 年達(dá)到最高點(diǎn),，占gdp的。此后,，隨著工業(yè)化的深入推進(jìn),，農(nóng)業(yè)占比才逐漸下降，2000年已降至,，約為1982年的一半,。工業(yè)占比穩(wěn)中有升，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化?？傮w上矯正了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代重工業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略造成的結(jié)構(gòu)失衡特點(diǎn),，形成了以滿足基本生活需求驅(qū)動(dòng)的紡織、縫紉,、服裝,、食品等輕工業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，輕工業(yè)在工業(yè)中的比例1978年為43%,，到1981年就已經(jīng)超過50%,，并一直在50%上下波動(dòng)一直到2000年。第三產(chǎn)業(yè)中的商業(yè),、飲食,、居民服務(wù)、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域增長(zhǎng)較快,，連鎖經(jīng)營(yíng)等新業(yè)態(tài)快速發(fā)展,，服務(wù)業(yè)占gdp比重提升超過9個(gè)百分點(diǎn)。
從產(chǎn)業(yè)體系看,，到上個(gè)世紀(jì)末,，我國(guó)已經(jīng)基本建成獨(dú)立完整的，有一定競(jìng)爭(zhēng)能力的產(chǎn)業(yè)體系,， 涵蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè),，并保持快速增長(zhǎng)，在輕工業(yè)領(lǐng)域擁有一批量大面廣的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集群,，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)突出,，在重化工業(yè)領(lǐng)域，一批國(guó)有企業(yè)快速壯大,，并加快“走出去”部分,，做好了擁抱全球大市場(chǎng)，整合全球資源的準(zhǔn)備,。
(二)2001-2012年：以擴(kuò)大開放為主要?jiǎng)恿﹄A段
2001年加入wto是中國(guó)改革開放進(jìn)程中非常突出的大事件,。事實(shí)上，在2000年中國(guó)就已將“走出去”戰(zhàn)略上升為國(guó)家戰(zhàn)略,，但只有加入wto,，融入全球大市場(chǎng)分享全球化紅利，中國(guó)制造的成本,、性價(jià)比,、門類齊全和規(guī)模化生產(chǎn)等優(yōu)勢(shì)才得到極大的發(fā)揮,，中國(guó)快速成為世界工廠,，多種產(chǎn)品出口額躍居世界第一,，甚至以高科技產(chǎn)品為口徑的全球出口排名中超過美國(guó)躍居第一并保持長(zhǎng)期順差，2005年就已超過2000億美元,，并加速從工業(yè)化中期向工業(yè)化后期邁進(jìn),。值得一提的是,，原對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作部部長(zhǎng)石廣生于2001年在多哈簽署《^v^加入世界貿(mào)易組織議定書》的日子正是11月11日,，和現(xiàn)在以電子商務(wù)為代表，在全中國(guó)范圍內(nèi)興起并連續(xù)多年刷新成交記錄的大型購物促銷狂歡日“雙11”正好是同一天,，歷史就是這么巧合,。
從經(jīng)濟(jì)總量看，這一時(shí)期我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值在10萬億元級(jí)的平臺(tái)上繼續(xù)快速增長(zhǎng),，從2000年10萬億元增長(zhǎng)到2012年的接近54萬億元,， 增長(zhǎng)了4倍多。按gdp排名,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量居世界位次實(shí)現(xiàn)新的跨越,，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率超過50%，成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一發(fā)動(dòng)機(jī)和重要引擎,，并于2010年超過日本,，躍居世界第二位，相比2000 年繼續(xù)提升了4個(gè)位次,。
從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看,，這一時(shí)期我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從2000年的優(yōu)化至2012年的,，服務(wù)業(yè)快速發(fā)展,，服務(wù)業(yè)占gdp比重上升明顯，累計(jì)提高接近11個(gè)百分點(diǎn),， 幾乎每年提高1個(gè)百分點(diǎn),，農(nóng)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)占比分別下降和個(gè)百分點(diǎn)。其中,，2011年服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)首次超過第一產(chǎn)業(yè),，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中吸納就業(yè)最多的產(chǎn)業(yè)，服務(wù)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的助推器和吸納就業(yè)的穩(wěn)定器,。這一階段,，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出鮮明的重化工化特征，特別是居民消費(fèi)升級(jí)進(jìn)入新階段,，城鎮(zhèn)居民需求由過去的以吃穿用為主轉(zhuǎn)向汽車,、住宅等耐用消費(fèi)品為主，帶來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重化工業(yè)轉(zhuǎn)型,。與此同時(shí),，這一階段出口導(dǎo)向的工業(yè)化戰(zhàn)略取得巨大成效,。加入wto以后，中國(guó)出口增長(zhǎng)率連續(xù)多年在30%以上,，到2009年中國(guó)出口貨物貿(mào)易總量超越德國(guó)位居世界第一,，2013年中國(guó)貨物進(jìn)出口總量超過美國(guó)成為世界第一，占世界貨物貿(mào)易總量的比例達(dá)到11%(劉偉和蔡志洲,，2015),。利用外資額連續(xù)多年位居發(fā)展中國(guó)家首位、全球第二,，2017年達(dá)到1310億美元,。
從產(chǎn)業(yè)體系看，得益于擴(kuò)大開放的紅利,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的外向度極大提升,，中國(guó)制造業(yè)不斷發(fā)展壯大， 世界230多個(gè)國(guó)家和地區(qū)都能見到“中國(guó)制造”的身影,，2010年以后中國(guó)就已成為世界第一制造大國(guó),， 2016年中國(guó)制造業(yè)占全球比重高達(dá)，幾乎是排名第二的美國(guó)和第三的日本的總和,。在聯(lián)合國(guó)工業(yè)大類目錄中,，中國(guó)是唯一擁有所有工業(yè)門類制造能力的國(guó)家，在500多種工業(yè)品種有220多種產(chǎn)量位居全球第一(魏際剛,， 2 0 15),。并且，通過積極參與全球價(jià)值鏈國(guó)際分工,，深度融入經(jīng)濟(jì)全球化,，中國(guó)產(chǎn)業(yè)體系的開放性和全球產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)聯(lián)不斷增強(qiáng)，既快速地推進(jìn)了自身的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和工業(yè)化進(jìn)程,，又對(duì)全球產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建做出了巨大貢獻(xiàn),。
(三)2013年至今：以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為主要?jiǎng)恿﹄A段
黨的十八大以后，中國(guó)全面轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,，創(chuàng)新成為新發(fā)展理念之首和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一動(dòng)力,。2015年^v^中央^v^印發(fā)《關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》， 著力破除一切制約創(chuàng)新的思想障礙和制度藩籬,，激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能,，強(qiáng)化科技同經(jīng)濟(jì)對(duì)接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對(duì)接,、創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)接,、研發(fā)人員創(chuàng)新勞動(dòng)同其利益收入對(duì)接“四個(gè)對(duì)接”，營(yíng)造大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新的政策環(huán)境和制度環(huán)境,。2016年^v^中央^v^印發(fā)《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》,，明確提出“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展路徑。
這一時(shí)期,，我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)速度變化,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)力轉(zhuǎn)換的階段性特征,。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展看,，雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量突破82萬億元大關(guān)， 并不斷縮小與世界第一經(jīng)濟(jì)大國(guó)美國(guó)的差距,，約為美國(guó)的66%左右,， 但中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速明顯放緩,，已經(jīng)從10%以上的高速區(qū)間下降到6%— 8%的中高速增長(zhǎng)區(qū)間,，2013—2017 年經(jīng)濟(jì)增速分別為、,、,、和。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看,，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化趨勢(shì)明顯,，第三產(chǎn)業(yè)占gdp比重迅速提升，并成功地實(shí)現(xiàn)了“兩級(jí)跳”,，一是2013 年服務(wù)業(yè)增加值占gdp比重首次超過第二產(chǎn)業(yè),，在三次產(chǎn)業(yè)中服務(wù)業(yè)增加值躍居首位;二是2015年服務(wù)業(yè)增加值首次超過第一、第二產(chǎn)業(yè)之和,，服務(wù)業(yè)增加值占gdp比重突破50%大關(guān),。2012—2015年，按可比價(jià)格計(jì)算的服務(wù)業(yè)增加值增速,， 分別快于gdp增速個(gè),、第二產(chǎn)業(yè)增加值增速個(gè)、工業(yè)增加值增速個(gè)百分點(diǎn),。到2015年第4季度,，服務(wù)業(yè)增加值的增速連續(xù)14個(gè)季度超過第二產(chǎn)業(yè)增速，連續(xù)15個(gè)季度超過gdp增速,。三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也從2013年的：調(diào)整至2017年的：,。服務(wù)業(yè)正在成為新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力，成為穩(wěn)增長(zhǎng),、調(diào)結(jié)構(gòu),、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)的新依托,。
在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的大背景下,，中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)從追求速度向追求質(zhì)量轉(zhuǎn)變,。黨的十九大報(bào)告指出， 我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,，必須加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革,、動(dòng)力變革,。我國(guó)產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不斷深入， “大物移智云”等新一代信息技術(shù)和生物,、新能源革命成果不斷應(yīng)用,，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)步伐加快。中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力強(qiáng)勁,，新產(chǎn)業(yè),、新動(dòng)能不斷涌現(xiàn)，并帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、質(zhì)量和效益的改善和提升,，有利于中國(guó)經(jīng)濟(jì)向中高端水平邁進(jìn)(盛朝迅， 2018),。根據(jù)最新發(fā)布的《2018年全球創(chuàng)新指數(shù)》,，我國(guó)在128個(gè)經(jīng)濟(jì)體中名列第17位，成為第一個(gè)躋身全球20強(qiáng)的中等收入經(jīng)濟(jì)體,。從創(chuàng)新投入看,，我國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出繼2010年超過德國(guó)后，2013年又超過日本,，目前已成為僅次于美國(guó)的世界第二大研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入國(guó)家,。從創(chuàng)新產(chǎn)出看，我國(guó)發(fā)表sci論文數(shù)量連續(xù)8年位居世界第二,、發(fā)明專利受理數(shù)連續(xù)7年位居世界首位,。我國(guó)高科技產(chǎn)品出口占制成品出口比重為25%，排名均高居全球首位,。
主要經(jīng)驗(yàn)啟示
40年來,，我國(guó)根據(jù)自身的實(shí)際情況和發(fā)展階段變化，始終堅(jiān)持和不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,， 遵循“改革—開放—?jiǎng)?chuàng)新”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展邏輯,，不斷深化改革開放，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,，走出了一條符合中國(guó)國(guó)情,、具有中國(guó)特色的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)升級(jí)之路，在世界產(chǎn)業(yè)史上書寫了濃墨重彩的“中國(guó)篇章”,，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),。
正確處理政府和市場(chǎng)關(guān)系,，發(fā)揮好兩個(gè)作用。我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)升級(jí)取得的成就,，是政府和市場(chǎng)充分互動(dòng)的結(jié)果,，是尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，充分發(fā)揮市場(chǎng)資源配置決定性作用和更好發(fā)揮政府作用的結(jié)果,。這其中,，中國(guó)式產(chǎn)業(yè)政策通過補(bǔ)貼、稅收,、法規(guī)等形式直接支持,、扶持、保護(hù)或者限制某些產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，以加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)趕超，對(duì)中國(guó)改革開放40年的巨大成就功不可沒,。既符合中國(guó)國(guó)情,，也是美國(guó)、日本,、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的通行做法。
深化體制改革,，有效激發(fā)市場(chǎng)主體的發(fā)展活力和創(chuàng)造力,。改革是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)不斷取得成功的重要法寶。改革開放以來,，我國(guó)沿著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方向,，緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要矛盾和瓶頸制約， 聚焦產(chǎn)權(quán)制度改革,、商品和要素市場(chǎng)改革,、政府行政管理制度改革和國(guó)有企業(yè)改革這四大重點(diǎn)領(lǐng)域，出臺(tái)了一系列有針對(duì)性的政策措施,， 逐步建立和不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,，加快構(gòu)建公平競(jìng)爭(zhēng)、透明開放的市場(chǎng)環(huán)境,，有效保護(hù)和激發(fā)了各類經(jīng)濟(jì)主體的創(chuàng)新積極性,， 為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了良好的制度環(huán)境(何立峰，2018),。
擴(kuò)大對(duì)外開放,，堅(jiān)定不移融入全球產(chǎn)業(yè)分工體系。開放合作是我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的必由之路,。我國(guó)開放遵循由點(diǎn)到面循序漸進(jìn)的開放路徑,，從沿海起步,，由東向西漸次推進(jìn)，最終形成陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng),、東西雙向互濟(jì)的全方位開放新格局,。我國(guó)堅(jiān)持引資引技引智并舉，在引進(jìn)外資的同時(shí),，不斷擴(kuò)大先進(jìn)技術(shù),、理念、人才,、經(jīng)營(yíng)管理和模式等“溢出效應(yīng)”,，并把開放的大門越打越開，開放領(lǐng)域從制造業(yè)逐步向農(nóng)業(yè),、服務(wù)業(yè)延伸,，市場(chǎng)準(zhǔn)入條件不斷放寬，加快形成高水平深層次開放新態(tài)勢(shì),。我國(guó)還堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去” 相結(jié)合,，在提高“引進(jìn)來”質(zhì)量的同時(shí)，加快推進(jìn)“走出去”步伐,，特別是十八大以來,，以“一帶一路”建設(shè)為引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新對(duì)外合作內(nèi)容和方式,，加大國(guó)際產(chǎn)能合作力度,，推動(dòng)我國(guó)從貿(mào)易大國(guó)到投資大國(guó)、從商品輸出到資本,、技術(shù),、服務(wù)輸出轉(zhuǎn)變，深度融入全球產(chǎn)業(yè)分工體系,。
實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，通過技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,，我國(guó)向來高度重視技術(shù)創(chuàng)新在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用,，早在20世紀(jì)80年代^v^同志就提出“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”。隨后,，我國(guó)先后制定了“科教興國(guó)”“提高自主創(chuàng)新能力”“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”等一系列戰(zhàn)略,。黨的十八大以來，以^v^^v^為核心的^v^把創(chuàng)新提高到前所未有的高度,，我國(guó)在科技研發(fā)投入,、重大創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、區(qū)域創(chuàng)新體系完善、創(chuàng)新人才培養(yǎng),、科技成果轉(zhuǎn)化,、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新升級(jí)版等方面出臺(tái)一系列有針對(duì)性的政策，積極構(gòu)建富有活力的創(chuàng)新生態(tài)和環(huán)境,，激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力,。
未來方向前瞻
改革開放40年，我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得輝煌成就,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。但也要看到，目前我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體仍處于全球價(jià)值鏈中低端水平,，新動(dòng)能規(guī)模較小,，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升任重道遠(yuǎn)，主要領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)缺失,，大而不強(qiáng),、大而不優(yōu)等問題仍然很突出。下一步要按照黨的十九大的部署,，堅(jiān)持供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革“一條主線”,、面向國(guó)內(nèi)國(guó)外“兩個(gè)市場(chǎng)”、加快推動(dòng)質(zhì)量,、效率和動(dòng)力“三大變革”,，著力構(gòu)建實(shí)體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新,、現(xiàn)代金融,、人力資源“四個(gè)協(xié)同”的產(chǎn)業(yè)體系，提高全要素生產(chǎn)率,，不斷增強(qiáng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和整體實(shí)力。
一是堅(jiān)持“一條主線”深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,。努力增加制度供給,，加快完善現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度，保護(hù)和激發(fā)企業(yè)家精神,，最大程度激發(fā)各類市場(chǎng)主體活力,。繼續(xù)完善要素市場(chǎng)化配置，通過財(cái)稅,、金融,、投融資、戶籍制度等方面改革,，促進(jìn)要素自由流動(dòng),， 提高資源配置效率。繼續(xù)深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,，推動(dòng)農(nóng)業(yè)由增產(chǎn)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向提質(zhì)導(dǎo)向,，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。抓好重點(diǎn)領(lǐng)域去產(chǎn)能,，統(tǒng)籌做好去杠桿,、降成本、補(bǔ)短板各項(xiàng)工作,，加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),，以智能制造為主攻方向推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革和優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)模式和企業(yè)形態(tài)根本性變革,，提高供給體系質(zhì)量和效率,。促進(jìn)新動(dòng)能持續(xù)快速發(fā)展， 推動(dòng)生產(chǎn),、流通,、消費(fèi)模式深刻變革，在中高端消費(fèi),、綠色低碳,、共享經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代供應(yīng)鏈,、人力資本服務(wù)等領(lǐng)域培育更多新增長(zhǎng)點(diǎn),。
二是面向“兩個(gè)市場(chǎng)”充分利用全球市場(chǎng)資源。要堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)為民,，發(fā)揮國(guó)內(nèi)市場(chǎng)規(guī)模巨大優(yōu)勢(shì),， 牢牢把握創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開放、共享的發(fā)展理念,，推動(dòng)新型工業(yè)化,、信息化、城鎮(zhèn)化,、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展,，持續(xù)提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益,，為滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要提供堅(jiān)實(shí)保障,。同時(shí)，進(jìn)一步完善對(duì)外開放體制機(jī)制,，對(duì)接全球高水平國(guó)際貿(mào)易投資規(guī)則和做法,，縮短負(fù)面清單長(zhǎng)度，加快建設(shè)自由貿(mào)易港，促進(jìn)外貿(mào)優(yōu)進(jìn)優(yōu)出,，提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力,，推動(dòng)貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易融合發(fā)展。持續(xù)舉辦進(jìn)口博覽會(huì),，搭建與世界深化開放合作的新平臺(tái),，不斷增強(qiáng)全球技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新資源整合能力。全面實(shí)行準(zhǔn)入前國(guó)民待遇加負(fù)面清單管理制度,，大幅度放寬外資市場(chǎng)準(zhǔn)入,，擴(kuò)大服務(wù)業(yè)和一般制造業(yè)開放。完善走出去服務(wù)保障機(jī)制,，堅(jiān)持引進(jìn)來和走出去并重,， 以“一帶一路”建設(shè)為重點(diǎn)促進(jìn)國(guó)際技術(shù)和產(chǎn)能合作，推進(jìn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際化布局,，支持企業(yè)更好融入全球產(chǎn)業(yè)分工體系,。
大學(xué)德育論文字篇十二
近幾年來，雖然由于改革的開放,，政府的扶持,，農(nóng)村勞動(dòng)人民的努力，但是其經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得一定的成就,，其中教育成為農(nóng)村建設(shè)的重點(diǎn)之一,，下面我們淺要分析農(nóng)村德育教育發(fā)展的現(xiàn)狀及其存在的問題。
1,、農(nóng)村德育教育流于表面,。
農(nóng)村教師似乎并沒有認(rèn)識(shí)到德育教育傳授的要點(diǎn)所在，雖然有很多大學(xué)志愿者到農(nóng)村支教,，但是真正真正留下來的屈指可數(shù),，農(nóng)村教師整體的素養(yǎng)并不能得到改善。在很到課堂上也僅僅只限于背書的層面,，至于其中蘊(yùn)含深刻的人生道理,，教師并沒有將其進(jìn)行講解，甚至不能做到正確的言傳身教,。在有些農(nóng)村教師的心中，德育教育傳授的方式僅限于“學(xué)生守則”“弟子規(guī)”等字面上的教育等,。久而久之,，農(nóng)村德育教育也就成為書面或口頭上的形式，并不能達(dá)到其真正的目的,。
2,、家庭教育的環(huán)境。
農(nóng)村居民由于受教育水平的普遍不高，其整體文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)相較于城鎮(zhèn)居民幾較為落后,。人們常說家長(zhǎng)是孩子的`第一任老師,，其言傳身教的意義對(duì)于學(xué)生而言十分重要，家庭環(huán)境的教育也應(yīng)該受到重視,。改革開放后,，農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”，拼命的讓孩子將所有的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，都是以望子成龍,，望女成鳳的心態(tài)去教育孩子，但是他們卻忽略孩子的身心健康和道德素養(yǎng)的培育,。家長(zhǎng)由于過分重視成績(jī),，甚至用過于直接的方式教育孩子，沒有從根本上分析成績(jī)下滑的原因,，甚至這種錯(cuò)誤的教育方式會(huì)直接影響到孩子的健康成長(zhǎng),，不利于學(xué)校德育教育的開展。
3,、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面效應(yīng),。
1、提高教師的整體素養(yǎng),，壯大德育教育的師資力量,。
農(nóng)村教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)新教改下德育教育的核心內(nèi)容，德育教育簡(jiǎn)單來說就是引導(dǎo)學(xué)生做好人好事,，具有正確的人生觀和價(jià)值觀,，其內(nèi)容包括政治、思想,、道德,、身心健康等教育。教師要認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生如何做人做事,，成為品德高尚的人。學(xué)校對(duì)于教師進(jìn)行統(tǒng)一的培養(yǎng)再教育,，將德育教育的重要性和傳授途徑列為培訓(xùn)的重要內(nèi)容,，從而提升教師對(duì)德育教育的重視程度，并且運(yùn)用科學(xué)的手段正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。同時(shí),，院校也應(yīng)該和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，向家長(zhǎng)灌輸?shù)掠逃闹匾?，雙方共同培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)人才,。
2,、將德育教育與學(xué)生的生活緊密相連，創(chuàng)建良好的文化環(huán)境,。
“孟母三遷”告訴人們,，環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，只有將德育教育融入到校園的環(huán)境中,，成為學(xué)生生活的一部分,，才能真正改變農(nóng)村學(xué)生德育教育的不良現(xiàn)狀。一方面是創(chuàng)建文化校園,，在校園隨處可見“弟子規(guī)”“學(xué)生守則”“校規(guī)”“政治方針”等宣傳語言,；另一方面是教師在思想品德、語文等課程上將社會(huì)上的熱點(diǎn)話題拿到課堂上進(jìn)行探討,，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到面臨類似事例,，作為中國(guó)優(yōu)秀少年應(yīng)該怎樣正確處理。例如四川大地震可以讓學(xué)生感受到中國(guó)團(tuán)結(jié)友愛的力量,，李光耀的國(guó)葬可以該受到對(duì)待偉人的敬意等,。
