在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇一

金華屬中亞熱帶季風氣候,，熱量豐富，雨量較多,，有干,、濕季節(jié)，水利專業(yè)學生實習報告,。春早秋短,，夏季長而炎熱，冬季光溫互補,。盆地小氣候多樣,，有一定的垂直差異，災害性天氣較頻繁,。

6月10日進入梅汛期,。受冷空氣影響，6月10-11日降下入梅后的第一場雨,。本次降雨時空分布不均,，武義江流域降雨大于東陽江流域,。其中永康市前倉雨量站測為24小時降雨量達毫米，9,、10兩日降雨量218毫米,，近年來少見的特大暴雨,暴雨引發(fā)的局部洪水造成公路交通中斷，康市的前倉,、石柱等地受災嚴重,。

__年，金華市梅汛一是時間短,，只有18天;二是降雨連續(xù)時間較長,，但降雨總量和強度不大。金華站梅汛期降雨量131毫米,，比多年平均值偏少62%;4-10月降雨量毫米,，比多年平均值偏少32%;年降雨量毫米，比多年平均降雨偏少;金華站__年蒸發(fā)量毫米,。

__年,，金華市降雨偏少，各主要江河水位站年最高水位都未達到警戒水位,。金華站年最高水位米(吳淞);武義蓮塘口站米;義烏市佛堂站米;蘭溪站,。

因未達預報標準，金華,、佛堂,、蓮塘口站__年均未發(fā)布洪水預報。蘭溪站于6月26日連續(xù)發(fā)布預報三次,，最后一次預報蘭江最高水位米,，實測米，精度達到規(guī)范要求,。__年市水文站共收發(fā)水情信息8940份,。

金華市1月份雨量普遍偏多，所以金華站和佛堂站的年最高水位均出現(xiàn)在1月份,。金華站最高水位米,，是解放以來年最高水位最低的一年。但浦江芳地水文站6月10日出現(xiàn)建站以來最高水位,，達米,。

二.金衢丘陵盆地土地面積約8500平方公里，總人口約300萬,，耕地約150萬畝,。

域內主要河流為衢江和金華江，均為錢塘江上游水系。該地區(qū)已建有烏溪江,、安地,、金蘭、銅山源,、沙畈等大中型水庫以及烏溪江引水工程等。由于該地區(qū)地處丘陵盆地,，蒸發(fā)量大,，農業(yè)灌溉用水占較大比重，而本地水資源有限,，且開發(fā)條件較差,，因此，該區(qū)域水資源配置的主要思路為：

(1)推行節(jié)水灌溉改變農業(yè)田間漫灌以及減少灌區(qū)滲漏是農業(yè)節(jié)水的重點,。正在建設的烏溪江引水灌區(qū)續(xù)建配套工程等項目可節(jié)省一定的農灌用水量用于工業(yè)生活,。

(2)向相鄰山區(qū)調水考慮向烏溪江上游烏溪江水庫以及金華江上游的安地、金蘭,、沙畈,、橫錦、南江等水庫引水,，實習報告《水利專業(yè)學生實習報告》,。已建成的烏溪江引水工程以及正在研究的義烏向橫錦水庫引水和規(guī)劃的好溪水利樞紐等工程就是這種水資源配置方式。

三.金華未來之水不容樂觀在3月22日第十一屆世界水日和3月22～28日第xx屆中國水周即將來臨之際,，金華市水利部門向市民提出警告：水危機正逐步逼近金華,，如果不能有效地保護水資源，全市的經濟發(fā)展和民生將受到嚴重影響,。

去年6月公布的《金華市水資源公報》表明,，__年金華市降水量為億立方米，比多年平均年降水量偏少;年平均徑流毫米,，折合水資源量億立方米,，比多年平均水資源量偏少，其中地下水資源量億立方米,，低于多年平均值;全市人均占有水資源量1570立方米,，比低于全國平均水平的全省人均占有量還偏少22%.更令人擔憂的是，數(shù)量極有限的淡水,，正越來越多地受到污染,。據(jù)統(tǒng)計，__年全市廢污水排放總量達億立方米,，其中達標排放的只占35%,。去年，金華市水利部門對轄區(qū)36個監(jiān)測斷面進行采樣分析，發(fā)現(xiàn)452公里的河流中,，符合i類水標準的河長只有公里,，占總河長的。金華市水利局副局長江國富告訴記者,，金華水資源緊缺,、水污染情況正隨著經濟快速發(fā)展而日益嚴重，這急需引起政府和市民的重視,。金華必須高度重視水資源合理開發(fā)利用,、

節(jié)約和保護工作，為全市人民永遠喝上放心水而努力.水資源相對貧乏的義烏市在飽嘗水荒之后,，今年決定投資億元,，在我省率先啟動分質供水工程，并將其列入今年該市重點工程項目,。

四.金華水資源有效地開發(fā)和保護20__年,，金華市建成了日供水15萬噸的金沙灣水廠，使市區(qū)及白沙河流域的70萬人口喝上了優(yōu)質生活飲用水,。打開水龍頭,，清澈的沙畈水嘩嘩長流。

幾年來,，金華市相繼建成了沙金蘭引水工程,、義烏大陳供水工程等20多項供水工程，東陽橫錦至義烏引水工程正在加緊建設,，建成后將改善近13萬人的用水問題,。

另一方面，金華市積極治理水流域環(huán)境污染,。20__年前后,，金華市在金華江流域實行了零點行動和一控雙達

標整治活動，市縣多次聯(lián)動,，對造紙,、印染、醫(yī)藥化工,、建筑陶瓷,、水泥等行業(yè)企業(yè)進行重點檢查，對一批違法排污企業(yè)依法作了處理,，金華江流域一控雙達標整治活動效果明顯,。千里清水河道整治工程也初戰(zhàn)告捷，截至10月底,，金華市已完成170公里整治任務中的150公里,。

總體來說,金華的水資源不容樂觀,希望政府和市民引起高度重視,雖說水是可再生資源,但如果大幅度的污染,浪費,再多的資源也將離我們而去.

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇二

(甲)尊敬的各位領導,、各位老師

(乙)親愛的同學們

(合)大家晚上好!

(甲)燦爛輝煌的20--年即將向我們告別，充滿期望與挑戰(zhàn)的20--年正微笑著向我們走來,。

(乙)在這辭舊迎新的日子里,，我校特舉辦這場文藝晚會，用我們的歌聲和舞姿,，用我們的熱情與激情來表達我們的喜悅,，傳達對新一年的憧憬。

(甲)下面請黃校長致新年祝辭,，大家掌聲歡迎,。

(乙)宜州市高中“迎新年，慶元旦”文藝晚會,，此刻開始：

1、冬天已經來了,，春天還會遠嗎?請欣賞由158班同學為我們帶來的歌曲《春暖花開》

2,、這天的晚會真熱鬧，你們瞧,，高三的同學也來了,。請欣賞141班甲聲小組唱《我們那里還有魚》

3、請欣賞由高一藝術生為我們表演的節(jié)目《瀟灑乙兵》

4,、請欣賞薩克斯獨奏《小冤家》表演者

5,、請欣賞現(xiàn)代舞《水晶》表演者。

6,、請聽乙聲獨唱《金色的木鼓敲起來》表演者

7,、請欣賞由155班同學自編自演的小品《迷茫的一天》

8、下面請欣賞民族舞《紅扇》

9,、新的一年就要到了,，我們相信明天將會更完美，下面請聽乙聲小組唱《明天會更好》表演者

10,、下面請欣賞樂隊演奏《光輝歲月》,。

11、請聽乙聲小組唱《大團圓》

12,、請欣賞獨舞《竹林深處》,，表演者：

13、請欣賞小品《新扁雀見蔡桓公》

14,、請欣賞現(xiàn)代舞《藍色尖叫,，親近自然》

15、請聽乙聲小組唱《在那東山上》

16,、請欣賞民族舞《月亮乙兒》

17,、請欣賞笛子獨奏《牧羊乙》

18,、請欣賞民族舞《桔梗謠》

19、請聽甲聲小組唱《奔跑》

20,、下面將上場的?，F(xiàn)代舞隊表演的現(xiàn)代舞《動感節(jié)拍》

21、請欣賞情景劇《唐人街》

22,、最后上場的是校廣播室播音員,，請聽小組唱《梔子花開》

(乙)此刻工作人員正在緊張進行分數(shù)統(tǒng)計的工作，下面由蘭副校長講話,，大家掌聲歡迎,。

(甲)下面宣布今晚晚會的獲獎狀況，請念到節(jié)目的負責人立刻到舞臺上來,。獲得三等獎的是：獲得二等獎的是：獲得一等獎的是：請黃校長,、蘭副校長、覃副校長,、政教處盧主任,、郭副主任、賴副主任為他們頒獎,。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇三

一,、計算機輔助環(huán)境藝術設計的起源

計算機的發(fā)展及應用，使人們的生活日新月異,。計算機輔助設計源于計算機圖形技術的產生,，計算機輔助設計的研究構想發(fā)端于1950年，但使用計算機繪圖的最早記錄是在1963年,，美國麻省理工學院的研究人員伊凡·蘇澤蘭在美國計算機聯(lián)合會會議上發(fā)表了名為《畫板》的博士論文，從而開始了計算機輔助設計的發(fā)展歷程,。他從1950年開始著手開發(fā)通過圖形技術來處理人與電腦交互對話的操作系統(tǒng),。1963年，這套以電腦主機,、顯示屏,、光電筆和鍵盤為工具的圖形畫線系統(tǒng)得到實現(xiàn)。這套圖形畫線系統(tǒng)開發(fā)和引進了許多計算機繪圖的基本思想和技術,，使用戶可以運用電腦畫出直線,、復雜曲線以及簡單的標準部件,。

最初cad被解釋為“計算機輔助繪圖”,，由于當時計算機在設計上的作用是替代傳統(tǒng)手工繪圖的一種新工具,，但隨著后來信息技術的飛速發(fā)展，計算機技術在各領域的廣泛應用,，cad的含義也在不斷變化擴展,，隨著20世紀70年代像素的產生,、80年代三維曲面造型系統(tǒng)的開發(fā)等，使電腦繪圖從只能用“線”這一基本繪制元素發(fā)展到可以用點,、面,、體進行繪制計算機圖形，從而使cad的含義也發(fā)展成現(xiàn)在人們比較熟知的計算機輔助設計這個概念了,。1970年的威尼斯雙年展首次接納了計算機繪畫作品,，這也標志著新的視覺藝術形式的誕生得到了社會的承認。

我國的計算機輔助設計起源于20世紀70年代,。與國外計算機輔助設計發(fā)展的軌跡相似,，國內計算機輔助設計的研究與應用基本上是從各高等院校發(fā)展起來的。20世紀90年代初,，隨著我國現(xiàn)代化進程的迅速發(fā)展以及計算機的進一步普及,，在環(huán)境藝術設計和創(chuàng)作領域，計算機技術應用的價值,，逐漸得到人們的重視,。

二、我國計算機輔助環(huán)境藝術設計的現(xiàn)狀

計算機作為信息時代重要的技術工具,，在環(huán)境藝術設計領域得到普遍應用。在20世紀90年代前,，國內對環(huán)境藝術設計效果的表現(xiàn)是使用手工繪制的方法,，到了20世紀90年代初期，計算機輔助設計技術開始在我國建筑業(yè)應用,。計算機輔助設計技術在建筑設計表現(xiàn)領域以不可逆轉的潮流迅速發(fā)展,。尤其是到了20世紀末，計算機輔助設計逐漸成為建筑效果表現(xiàn)的主流,。起初,，設計師主要運用autocad軟件進行施工圖的繪制，在方案階段還以手繪為主,。但隨著相關專業(yè)軟硬件的更新和進步,，它自身的強大優(yōu)勢得以顯示，同時對傳統(tǒng)手繪表現(xiàn)產生了越來越大的沖擊,。

隨著近十幾年來我國計算機輔助環(huán)境藝術設計的發(fā)展,，計算機建筑效果表現(xiàn)的類型己經有了很細致的劃分，可以分為：計算機建筑效果圖,、計算機建筑漫游動畫和計算機建筑效果虛擬現(xiàn)實,。計算機建筑效果圖主要是通過3dsmax，lightscape,，photoshop等計算機軟件制作的靜態(tài)的效果圖,。通過計算機三維軟件從平面,、立面數(shù)據(jù)中得到透視圖，透視點位置及視點角度均可變換,，然后再渲染出二維圖像,，這種方式是目前社會上應用最廣泛的。計算機漫游動畫是利用3dsmax軟件的三維動畫功能,，在建筑物的室內或室外的設計階段就能以可視的,、動態(tài)的方式全方位展示建筑物所處的地理環(huán)境、建筑物外貌和各種附屬設施以及建筑物內部空間的效果,，使人們能夠在未來的建筑物中漫游,，因而成為建筑設計方案及裝修效果展示、建筑方案投標,、論證,、評審的有力工具。

三,、計算機輔助環(huán)境藝術設計的發(fā)展趨勢

當前,，隨著計算機軟硬件技術的迅猛發(fā)展,，計算機輔助設計在環(huán)境藝術設計領域受到了廣泛的重視和應用,，比如各種方案的匯報、投標以及招商廣告中隨處可見,，從而出現(xiàn)了大量的繪圖軟件的教程以及在教學上更加重視計算機繪圖軟件的教學課程,。人們更多的關注計算機技術，想方設法掌握各種繪圖軟件,，在模型,、材質、燈光以及各種渲染技法上花費大量的時間,，而忽略了最終的效果圖的藝術性,。計算機輔助設計是科學與藝術以及計算機與藝術設計相結合的邊緣學科。計算機輔助設計在視覺藝術創(chuàng)造規(guī)律,、形式法則和審美方法與傳統(tǒng)的藝術設計是相同的,。所謂視覺藝術，是通過人的視覺感受而將客觀內容納入主觀心靈并予以對象化呈現(xiàn)的藝術形態(tài),。一些美學研究者認為,，從審美主體的角度來看，藝術離不開創(chuàng)造者和欣賞者兩個方面,，而這兩個方面都要通過一定的感官和相應的感性物質媒介,，前者創(chuàng)造出審美對象，后者達到審美愉悅,。所以說,，作為視覺藝術的計算機輔助設計作品既要真實的描繪場景,，又要使欣賞者達到審美偷悅。不可否認,，人們的欣賞水平在不斷提高,，求新、求異的視覺口味也越來越高,。這源于技術的發(fā)展,、審美的進步，計算機技術的發(fā)展對于社會和藝術創(chuàng)造產生了重大的推動作用,。

在計算機輔助環(huán)境藝術設計發(fā)展的初級階段,，設計師的目標是使效果圖具有真實感，能夠模擬未來場景的真實效果,，具有一定的實用性,。目前的計算機建筑效果圖的風格單一，已經不能滿足大眾的不斷提高的視覺口味,。計算機建筑效果圖既是表現(xiàn)的技術同時它又是視覺藝術,。設計師創(chuàng)造出審美對象，筑物內部空間的效果,，使人們能夠在未來的建筑物中漫游,，因而成為建筑設計方案及裝修效果展示、建筑方案投標,、論證,、評審的有力工具。使用的軟件有creator系列三維建模工具及vega場景管理軟件,。計算機建筑效果虛擬現(xiàn)實技術強調的是一種身臨其境的感覺,，采用的是人與人之間自然的交互方式,。它可以實現(xiàn)逼真的,、純三維的場景，可以全方位,、多角度,、完全由用戶自由控制在場景中漫游。作為建筑師可以從多個角度觀察建筑方案,，所以說虛擬現(xiàn)實技術不僅可以使用于建筑表現(xiàn),，而且也是一種推敲方案的有利手段。vr技術在我國的環(huán)境藝術設計領域中有著廣泛的應用前景,，將給環(huán)境藝術設計帶來革命性的改變,。

設計師創(chuàng)造出審美對象，要使欣賞者達到審美愉悅而不是審美疲勞,。為此,，根據(jù)目前我國計算機輔助環(huán)境藝術的發(fā)展情況,，未來計算機建筑效果圖應呈現(xiàn)藝術化、人情化和多樣化趨勢,。

參考文獻：

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[4]李小藝.環(huán)境藝術設計的新視界閱.北京：中國人民大學出版社.

[5]李硯祖.環(huán)境藝術設計.北京：中國人民大學出版社.

[摘要]本文通過對計算機輔助環(huán)境藝術設計的起源,、現(xiàn)狀及前景的分析，總結出當前人們越來越重視各種繪圖軟件的應用,，而忽略了作為視覺藝術的計算機輔助環(huán)境藝術設計更應呈現(xiàn)藝術化,、人情化和多樣化的特征。

[關鍵詞]計算機輔助環(huán)境藝術設計起源現(xiàn)狀及發(fā)展

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇四

為加強我們綜合能力的培養(yǎng),，使得我們既要掌握專業(yè)的基本理論和基本知識,，又具有對于所學知識的運用能力以及獨立工作的能力，為我們在畢業(yè)后的工作和謀職打下良好的基礎,。醫(yī)藥產業(yè)需要新型營銷人才,，需要具有創(chuàng)新意識、專業(yè)知識和富有團隊作業(yè)能力的醫(yī)藥市場營銷新人,。

從今年開始,，現(xiàn)在國家食品藥品監(jiān)督管理局規(guī)定在藥品的外包裝上必須標有藥品的通用名，這就給我們的工作帶來了新的要求,。有的顧客來購買感冒藥,，為了增加藥品的效果，經常會把兩種藥品同時服用,，殊不知有些藥品中所含成分是相同的,，如果同時服用，不僅不會增加療效還會造成重復用藥,，產生嚴重的不良反應,，對身體造成很大危害。

在實習期間,，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度,，自覺以醫(yī)學生規(guī)范嚴格要求約束自己，不畏酷暑,，認真工作,，基本做到了無差錯事故并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯,、虛心請教,，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析,，大大擴展了自己的知識面,，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義;不僅如此，我更是認真規(guī)范操作技術,、熟練應用在平常實驗課中學到的操作方法和流程,，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習工作,，給各帶教老師留下了深刻的印象,。

在藥店接待顧客時，顧客購買所需藥品時候會由于同種藥品產地多,，所以,，向顧客推薦藥品時，我首先要了解藥品本身的情況,，然后做簡單的介紹,，以提高顧客對銷售人員的信任度。接聽電話時要語氣平和有禮貌,。遇到不懂的地方認真詢問,，不可以馬虎大意，有時候醫(yī)院的采購說話并非普通話帶有口音,，尤其是南方口音,，那時一定要注意力集中，防止聽錯或漏聽,。在這里我不知不覺地容入了整個團隊,。當自己的工作干完時主動幫助他人，同時我也得到了別人的好評和關心,。

在實習期間我掌握了藥品的分類與陳列：

1,、藥品的分類首先是藥品與非藥品分開，處方藥與非處方分開,，內服藥品與外用藥品分開,，然后按劑型或用途進行分類，按劑型可分為：片劑,、膠囊劑,、針劑、散劑,、水膏劑,、易竄味的藥品,。按用途分為：抗生素類,、呼吸系統(tǒng)類、心腦血管類,、消化系統(tǒng)類,、易竄味的藥品等。

2,、藥品的陳列應有藥品柜及中藥櫥,、藥品上架,、擺放整齊有序并有拆零藥品專柜和拆零的基本工具，拆零藥品的要求是能保留原包裝的盡量保留,，不能保留的要在標簽上寫明其品名,、規(guī)格、生產批號,、有效期限,，并有藥品效期一覽表。

3,、熟悉了處方的調配原則進行處方調配要掌握常用藥品的名稱(化學名,、拉丁名、別名,、商品名),、藥理作用、用途,、劑型,、規(guī)格、劑量,、用法,，藥物不良反應及配伍禁忌等。

在藥店的實習中我學習怎么樣審方,，調配中藥,，了解中藥的配伍禁忌。還了解了許多中藥的別名,，例如：茯苓木又名黃松節(jié)天花粉又名瓜蔞根;辛荑花又名木筆,、又名迎春;千金子又名續(xù)斷;淮山藥又名薯蕷;膽礬又名石礬;當歸又名文無;金銀花又名忍冬花等。我還學習了許多重要的鑒別如藏紅花,，雙名西紅花,、番紅花，為鳶尾科植物番紅花,。由于藏紅花藥源緊缺,，價格昂貴，一些不法藥商常常以假亂真,，以次充好,，市場上偽品甚多?？蓮娜齻€方面辨其真?zhèn)危?/p>

一,、性狀。

本品成松散線狀，柱頭三分枝,，長3厘米,，暗紅色，上部較寬而略扁平,，頂端邊緣顯不整齊的齒狀,，內側有一短裂隙，下段有時殘留一小段黃色花柱,。質松軟,，無油潤光澤，干燥后質脆,，易斷,。

二、顯微鑒別,。

粉末呈橙紅色,。柱頭碎片由長方形薄壁細胞組成，排列緊密,，內含色素物質,，柱頭上緣的薄壁細胞呈長條形，密集成絨毛狀,，花柱碎片為長方表的薄壁細胞,，內含小形草酸鈣方晶或簇晶;導管多為環(huán)紋，亦可見螺紋;花粉粒極少,，呈圓球形,，外壁光滑，內含顆粒狀物質,。

三,、水試：

取樣品少許，浸入水中,，可見橙黃色成直線下降,，水染成金黃色，若現(xiàn)紅色,，即摻有合成染料或其他色素充偽;不應有粉狀沉淀,，有則摻雜石灰粉或其他不揮發(fā)性鹽類。柱頭呈喇叭狀,，有短縫,，在短時間內用針撥之不破碎。滴加碘試液,，不應變藍,，變藍則摻有淀粉及糊精。值得一提的是,，草紅花與藏紅花僅一字之差,，在概念上常誤認為同物異名，也有人把西藏早已引種栽培的紅花當作藏紅花,。其實,，這是兩種完全不同的植物。草紅花為菊科植物紅花的干燥花,，屬一年生草本植物,，高達1米左右，頭狀花序中的每一朵管狀花呈桔紅色,。而藏紅花是屬單子葉植物綱的鴦尾科多年生草本植物,，具鱗莖，花為青紫色或紫紅色,。它們雖在活血通絡方面功能相似,，但就其養(yǎng)血功能而言，草紅花遠遠不及西紅話,。

在售藥的過程中,，還應該特別注意，老人小孩和孕婦的`用藥安全,，因為他們的體質有些藥物是不能使用的如;孕婦用藥對胎兒有影響,，所以有些人對醫(yī)生開的藥一概不用，而有些病不及時治療會加速對孕婦身體的危害,，繼而影響胎兒,。因此孕婦用藥需慎重也不可避免。

1,、任何藥物的應用均在醫(yī)生,、藥師的指導下服用。

2,、能少用的藥物絕不多用;可用可不用的,，則不要用。

3,、必須用藥時,，則盡可能選用對胎兒無損害或影響小的藥物。

4,、切忌自己濫用藥物或聽信“偏方,、秘方”，以防發(fā)生意外,。

5,、避免應用廣告藥品或不了解的新藥,。

6、根據(jù)治療效果,，盡量縮短用藥療程,，及時減量或停藥。

7,、服用藥物時,，注意包裝上的”孕婦慎用、忌用,、禁用“字樣,。

8、孕婦誤服致畸或可能致畸的藥物后,，應找醫(yī)生根據(jù)自己的妊娠時間,、用藥量及用藥時間長短，結合自己的年齡及胎次等問題綜合考慮是否要終止妊娠,。

總的來說實習中我嚴格遵守實習期間的各項規(guī)定,，學習態(tài)度認真、熟悉了市場營銷各類業(yè)務的基本職責及工作程序,，市場營銷的工作流程有了全面了解,，加深對專業(yè)理論知識的理解，提高專業(yè)操作技能,，提升總體專業(yè)素質,。能夠運用市場調研的基本原理，練習市場調研的基本方法與技巧,，預測市場需求信息,。并能親自操作市場調研問卷的設計，創(chuàng)新市場調研方法,，統(tǒng)計調查結果,、預測市場需求信息。發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識筐架中的一些缺失之處,，對自己的優(yōu)缺點有了更深入的了解,，明確了將來的發(fā)展方向。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇五

焊工,對我來說并不陌生.以前路過建筑工地的時候都會看見,但是會很快地閃開,因為第一個感覺就是很危險.怕火花會濺到自己身上,怕那個刺眼的光,看了就覺得眼睛受不了!完全就沒有想過自己會有一天親自來體驗一把當焊工的滋味!在我看來,那應該是男孩子做的事!第一次把自己裝扮成工人模樣,第一次去到車間,其實還蠻期待的,到處都讓我覺得新鮮,因為都從來沒接觸過那些東西啊.所以心里一開始就醞釀著:”我一定要干得漂漂亮亮,女孩子也可以的!”

第一節(jié)課主要講的是理論,因為安全第一嘛!老師在上面認真地講著關于焊工的知識和操作規(guī)程跟注意事項.我認真做好筆記.知道了焊接的種類,焊接前要防觸電,防弧光的灼傷和燙傷,知道了引弧,運條這些專業(yè)術語…之前都一直認為只要注意一下就應該沒什么問題,結果居然還有那么多的知識跟要領!仿佛是簡單的,但我卻越聽越覺得危險,越聽越覺得害怕了.但我怎么能退縮啊?就算怕死了還是得硬著頭皮上啊,堅決不當縮頭烏龜!給自己鼓勁,加油!

在聽過老師認真的講解跟實際操作后,終于有了機會穿好圍腰,戴上皮手套,拿好面罩.一切就緒,準備動工咯!!!

理論聽起來還蠻簡單,看老師操作起來貌似也不怎么難.但自己做起來呢?實在讓我很抓狂.開始的時候就站旁邊拿面罩看同學先操作,心里不斷捉摸那些細節(jié),回想老師剛才說過的要領.看著看著好像也不那么怕了,于是就很勇敢地開動.恩恩,當我真正做到引弧,運條的時候,真的不覺得怕了.雖然第一節(jié)課下來,那個焊的水平實在是不敢恭維,但是我相信熟能生巧.大家都很努力,我也要很努力,大家都沒有放棄,我當然也不會放棄.我有目標.我相信堅持就是勝利!

第二節(jié)課,第三節(jié)課,我都有認真地練習,雖然自己還是覺得不滿意,但是有一點點的進步也是好的,說明我的努力沒有白費!說明我還是可以做好的.

要謝謝兩位老師的耐心指導,謝謝同學們的幫助.

這是一次鍛煉耐心和毅力的實習,它不僅讓我學到關于焊工的一些知識,同時還讓我明白了道理:做任何事都不能畏懼,要有信心和勇氣.一定要做好充分的準備!不能盲目去做,要堅持,還要學會反思跟總結.只有這樣才能不斷進步.才能把事情做好.我們不是為了完成任務而完成,這還是一個學習跟提高的過程.

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇六

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《xxx教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待，無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質,，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇七

wto已經到來,，全球建筑裝飾行業(yè)正在飛速發(fā)展,，中國的建筑裝飾業(yè)正面臨著世界同行業(yè)的競爭和沖擊!是機遇也是挑戰(zhàn)!

室內裝飾屬于環(huán)境設計藝術，設計是室內裝飾的龍頭和靈魂,。

建筑和室內設計作為作品,，對風格的關注是很重要的。對風格的評述,，不一定是優(yōu)劣,，而是在于風格之間的區(qū)別，探究其特征之所在,。例如文學,，《水滸傳》與《紅樓夢》,，不能說孰優(yōu)孰劣,，只能說兩者有不同的風格、個性,。前者大刀闊斧,，后者溫馨文秀，不同的作家有不同的風格,。如現(xiàn)代建筑,，密斯·凡·德·羅的作品，往往從“凈化”出發(fā),，少就是多,，簡潔中求精美;賴特的作品，則在造型和空間處理中見韻味,，在環(huán)境中追求有機整體性,。這兩位建筑大師，幾乎每一件作品都貫徹著這種風格,，也可以說是他們的個性,。

設計師在創(chuàng)作過程中，就要運用這種形象思維方式,。當然室內設計還應當顧及許多條件：功能的,、結構的、材料的以及時代性,、室內語義的等等,。

室內語義，這是一種專業(yè)所特有的設計思路,。例如有些初涉者不懂得材料的特定意義,，因此做出來的形象好像紙糊成的,，虛假的;或者空間缺乏均衡感等等。當然,，室內語義,，也和建筑語義一樣，是個難以說得清楚的詞,，不過你可以在應用(設計)中學,，邊做邊體會，慢慢會理解的,，這就是“悟”,。

室內設計思路須從功能、技術出發(fā),，但如果作為一個作品,，僅僅用這些要素進行創(chuàng)作是不夠的，這些只能視之為基礎性的(但是又是必不可少的)要素,，還應當上升到對風格和個性的追求,。當然初涉者會難以把握這一層次，但不著急,，在設計過程中自然能把握的,。

風格總是表現(xiàn)性的。風格與功能,、技術等要素沒有什么關系,。說得更確切些，風格是在功能,、技術等實現(xiàn)的基礎上表現(xiàn)出來,。例如茶座，是在滿足人們喝茶(功能和技術)的基礎上,，追求一種以“茶”為主題的空間形態(tài),。這里的“茶”，就是風格所追求的“表現(xiàn)”,。中國的茶文化,，包括種茶、采茶,、制茶,、包裝、水質,、沏茶,、茶道、茶具、茶室空間及關于茶的故事等等綜合而成,。要做出茶室的風格,、個性，設計者須從這些文化(當然還應當包括當代的時代理念和當代茶文化理念)中尋找,，表現(xiàn)出自己的作品風格和個性,。

如上所說，美國建筑師賴特的作品,，很有自己的個性,。他的作品的風格和個性，就在于對形的表現(xiàn),，以他自己的話說：“我喜歡抓住一個想法,，戲弄之，直至最后成為一個詩意的環(huán)境,?！薄Ｋ淖髌吩诶砟钌鲜潜硎鏊摹坝袡C建筑論”,，但在形式上,、直觀的形象上，則表現(xiàn)出自己的作品個性,，造型多變而統(tǒng)一,，具有節(jié)奏感和韻律感,。他的代表作流水別墅,，就其形象來說則是：不同方向、不同材質,，但同一要素,，有機地結合(上下、前后幾個塊體的組合),。他的另一個代表作———紐約的古根海姆美術館也同樣,，圓的、方的,、高的,、低的，前面的,、后面的,，但也有同一要素(母題)貫串起來，有機地結合成一個整體,，或者叫和諧,。

風格和個性還有更深層的，須我們去研究、發(fā)掘,。設計師也要創(chuàng)作出具有鮮明風格和個性的作品,，讓我們喜聞樂見。

風格和個性,，也使我聯(lián)想到我們的一些媒體,，如《室內設計與裝修》、《現(xiàn)代裝飾》等專業(yè)雜志,，能否對作品的風格和個性方面進一步關注,、多作評論呢?如今，對建筑和室內作品的評論局面還沒有完全打開,，我們沒有專門的評論家,。筆者以為室內設計作品的評論局面甚至比建筑評論還不景氣。關于建筑和室內作品的評論,，在一些發(fā)達國家,，不但有專門的評論家，而且其地位高于設計師,。這個局面如何打開?還須靠我們自己,。專業(yè)性雜志關注評論也許責無旁貸。能否在這些雜志上開個專欄,，對古今中外各種室內形態(tài)都可以評論,，尤其更須重視現(xiàn)代的作品。

誠然,，在這些雜志上也有許多文章,，但多為對作品的介紹。其中也有評論性的文章,，但多為虛浮性的,，如評述某個辦公樓的室內設計，說它如何在“簡約”中有“詩意”,，但讀者很難解讀其中的“詩意”表現(xiàn)在何處,，故未免玄談。有的文章,，對在室內添加一些植物之類,，就說成是“生態(tài)環(huán)境”。殊不知“生態(tài)”如何理解,，沒有作更進一步的分析闡釋,。又如有的評述某餐廳，說它用“結構要素”來表達“主題”,。文章中說是用矩形空間的“理性”來表達,，也令人費解。對建筑和室內作品的評論，提高理論水準也是當務之急,。

總之,，多著眼于作品的風格和個性，一面創(chuàng)作,，一面評論,。可以讓我們在這個領域立于不敗之地,。相信在不遠的將來,，室內設計這個領域，必然會躍上一個更高的層次,。

中國室內裝飾行業(yè)的迅速崛起,，已取得了令人矚目的巨大成就，市場需求旺,，服務領域廣泛,，已經形成新的消費熱點和新的經濟增長點。城市化建設的加快,，住宅業(yè)的興旺,，國內外市場的進一步開放，將為室內裝飾業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間,。然而現(xiàn)在從事室內裝飾的設計人員,，經過專業(yè)訓練的科班出身人員并不多，因此,，只要我們學好該專業(yè),，就一定有我們的發(fā)展空間。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇八

自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來,，我們一路走得很辛苦,。然而有付出就會有收獲，在學習和具體實踐的過程中,，我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿,，觀摩其他老師研究成果外,，學校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺,，指導著我們每一次的教學活動,。我們也因此能取人之長，補已之短,，不斷豐富自身的教育教學經驗,，提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴,。

新課程改革,，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力,，發(fā)揮自己能力的機遇,。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學,。為了適應課程改革的需要,，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法,。我是學英語的,，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經驗方面有很多不足,，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習,，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經能基本勝任地理教學了,。

因材施教是一項古老的教育教學原則,，全面、深入地了解每一個學生,，是實施因材施教,，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動,，關心關注每一個學生,，了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導,。傳統(tǒng)的教學,，課堂是教師預設好的課堂，教師怎樣教學生就怎樣學,。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,，教學過程基本忽略了學生的存在，是學生適應教師的過程,。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間,、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教,，活動過程要保障學生的主體地位,。教學活動成功與否，關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程,，獲得了成功的體驗,。

我在教學中,，根據(jù)學生的實際情況，充分激發(fā)和調動學生興趣,，培養(yǎng)學生各種能力,。例如，在講解地球公轉時,，由于太陽直射點的南北移動,，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論,，學生聽得云里霧里,，總是認為很難很難,。我在課前準備了一個簡單的道具,，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化:用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài),，一根表示晨昏線,，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線,。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動,。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示,。演示過程中學生就能看出:晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動,，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時,，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義,。在整個教學過程中,，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦,，全部精力集中于學習中,，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高,。

師生關系的和諧,，首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的,，是沒有對學生的隔閡,，也沒有偏愛。這種愛是無私的,、公正的,、是面向全體學生的。其次,，也是更為重要的，是老師和學生之間的關系是平等,、民主,、合作的,。馬斯洛健康心理學告訴我們:任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要,，一個更高的需要才得以出現(xiàn),。當學生滿足了師生間的平等、互尊,、合作的需要,，學生才會因此發(fā)展了自尊、自重,。當學生的情感需要得到滿足,，在和諧的學習環(huán)境里，感到自身的價值,、人格得到尊重,、承認，才會輕松地,、愉快地投入學習,，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼,。

“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存,。”美國商界某知名人士的這一感嘆,，無疑給教育提出了新的命題:必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人,。有分工、有協(xié)作的合作練習,，不僅增長了學生的技能,，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處,，促進了學生之間情感的交流,。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn),，一起完成任務,，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量,，從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德,，讓他們樂于與人交往，善于與人交往,。

“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,，它意味著以下三層含義:第一，關注每一位學生,。關注的實質是尊重,、關心和牽掛;第二,，關注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內容,、教學過程,，使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心;第三,，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成,。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展,，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗,，幫助學生建立愛心、同情心,、責任感,。在新課程“欣賞·評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽,，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩,。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值,。因為對于初一學生來說,，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近,，更易于模仿,。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論,、評價,，取長補短，這樣很好地促進學生的發(fā)展,。這種欣賞有的是課前的,，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩,，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧,，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長,，釀自家特釀,。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。

總之,，新課程下的課堂教學,，應是通過師生互動、學生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。因此,，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心,，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是課改的最終目標。

以后的路還長,，我的教學經驗還是很不夠的,，為全面提升學生的水平，我會繼續(xù)探索,、繼續(xù)努力,。著名教師李鎮(zhèn)西曾經說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標,，不是一張張的成績單,，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知,，而是活生生的人,，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟,，開創(chuàng)事業(yè)的人才”,，我會以此為鑒的。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇九

一.時間：20__年6月10日—20__年6月12日

二.地點：__市公交集團公司

企業(yè)精神：團結,、拼搏,、務實、創(chuàng)新

企業(yè)宗旨：創(chuàng)造一流環(huán)境,、提供一流的服務,、做一流的企業(yè)

服務理念：讓服務與山水同美

員工價值觀：愛崗敬業(yè)、奉獻社會

四.實習內容

在這幾天的實習期里,，我們遵照公司的意思大部分時間都在看師傅們修車,，很少動手，但這并不代表我們學不到什么,，相反我們學到了許多課本上沒有的知識,，如維護安全技巧、大修竣工的檢驗過程,、汽車輪胎的拆裝,、發(fā)動機排煙異常的原因、發(fā)動機自身熄火的原因等技巧和故障原因,。

第一天主要學習了輪胎拆裝的操作,車間的所有客車都是用專用舉升設備頂起.具體操作步驟如下:

1.分清螺紋是正轉還是反轉,。

2.連接好氣動槍,，并調好擋位。如果螺紋為正轉,，則的氣動槍調為反轉,，擋位為四擋;反之，調到正轉四擋,。也就是說分清旋轉方向后,，大小為四擋.

3.拆下輪胎螺母,要放在清潔處,并逐個檢查有無損傷,損傷嚴重的應更換

4.拆下的輪胎,要記請原裝胎位和車號,使其放在清潔、干燥,、沒有油污的地面,。對于需要拆卸輪輞進行檢查的輪胎,以及應進行二級維護作業(yè)的輪胎,應作好拆下后解體和輪胎胎位的標注,對需要修補的要及時取下

在輪胎的拆裝過程中需要特別注意的是端槍要有力,否則套筒可能會迸飛而傷人。

第二天主要學習了發(fā)動機的維護

第一天去的時候就看到一輛23路公交車停在車間等待維修,現(xiàn)在才知道那輛車的發(fā)動機出現(xiàn)故障,專業(yè)人員將發(fā)動機拖弄到2號車間,然后將發(fā)動機拆卸,。具體步驟為:

1.換機油,同時更換機油濾請器.用專用扳手松開機油濾清器(逆時針轉動),，在新機油濾清器的橡膠墊圈上涂上一點機油，擰上新機油濾清器,，用手擰緊,。加人機油，然后蓋好機油加油蓋,，并起動發(fā)動機,，檢查機油濾清器和放油螺塞處是否有滲漏現(xiàn)象。

2.更換空氣濾請器空氣濾清器外形較大,，殼體呈盆形,，裝在化油器的上端，或者是汽油噴射裝置的空氣進口,，更換方法：

1)旋下蝶形螺帽放在一邊,。有的還需要拆開幾個卡夾子，取下濾清器的蓋子,。

2)取下舊的空氣濾清器,。如果臟得厲害的就要換掉。

3)檢查曲軸箱小的通風管濾清器,，是臟的就要換掉,。

4)拆下夾子、曲軸箱彎頭和濾清器,。

5)裝上新的曲軸箱濾清器,。將彎頭重新裝到濾清器頸口上。

6)將空氣濾清器的罩子里面擦干凈,，裝上一個新的濾清器,，蓋上蓋子，上緊卡夾子和蝶形螺帽。

3.更換燃油濾清器和油水分離器,。

⑴,、拆下燃油濾清器和油水分離器總成，并倒出里面的燃油,。

⑵,、用虎鉗夾緊總成，拆下燃油濾清器和油水分離器,。

⑶,、更換新的燃油濾清器和油水分離器。

⑷,、裝回該總成，并接上進油管路,，不接出油管路,。

⑸、手動泵油,，直至有油溢出為止,，目的是排除管路中的空氣。

⑹,、接上出油管路,，并檢查油路是否有漏油現(xiàn)象。

4.研磨氣門

⑴,、清洗待研磨氣門,、氣門座和氣門導管。

⑵,、在氣門工作面上涂上研磨膏,。

⑶、調整好氣門研磨機后就可以開機進行研磨,。

⑷,、當氣門工作面上出現(xiàn)均勻暗淡的環(huán)圈時，用煤油撿漏,。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇十

一,、許繼公司簡介

二、實習的目的和意義

生產實習是學校教學的重要補充部分,，是區(qū)別于普通學校教育的一個顯著特征,，是教育教學體系中的一個不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的,，學生在生產實習過程中將完成學習到就業(yè)的過渡,，因此生產實習是培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主要途徑。它不僅是校內教學的延續(xù),，而且是校內教學的總結,。可以說,，沒有生產實習,，就沒有完整的教育。實習是大學教育最后極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié),。我深刻地理解實踐的重要性,，理論無論多么熟悉，但是缺乏了實踐的理論是行不通的,，正所謂“讀萬卷書,，行萬里路”。通過實習,，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論,、基本技能和專業(yè)知識,，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來,，提高實踐動手能力,，使我們成為具有較強實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎!

三,、實習時間

20__年3月31日---20__年4月4日

四、實習要求

1. 熟悉實習單位的工作環(huán)境和工作方式,。

2. 記錄企業(yè)針對職工及現(xiàn)場操作安全所采取的各項保護措施,。

3. 了解主要供配電的繼電保護裝置及大型變壓器的結構原理。

4. 記錄和學習實習企業(yè)的供配電系統(tǒng)運行維護和簡單設計計算所需的基本理論和基本知識,。

5. 學會安裝和運用繼電保護裝置及大型變壓器,。

五、實習內容

實習的第一天上午我們聽了老師給我們講安全講座課,。今天主要講的是許繼的歷史以及主要的成就及電氣安全,，例如接地保護等在當今企業(yè)中的地位和我們這次實習應該注意的問題。讓我們加深了解,，對實習的目的有所認識,。許繼電氣主要是以發(fā)變組保護為主，是安全專業(yè)在電力上的一個應用,，和我們的專業(yè)息息相關,，因此繼電保護是我們學習的重點,。老師提到的現(xiàn)場安全管理措施也是企業(yè)執(zhí)行“安全第一，預防為主”理念的重要方法,，它通過現(xiàn)場的各種標語和警示牌時刻提醒每個人嚴格遵守安全規(guī)章制度和法律法規(guī),，規(guī)范自己的行為，預防事故的發(fā)生,。在實習車間中,，我們可以隨時看到這樣的提示，并通過對職工的“安全三級教育”增強安全生產技術知識,，從根本上解決安全生產問題,。許繼對安全管理的重視程度由此可見一斑。并讓我們觀看了事故發(fā)生后及時搶救的紀錄片(火災,、觸電,、摔傷等)是我們對安全事故的處理有了明確的認識，避免了由于人為不當?shù)奶幚硎谷酥職?、死亡?/p>

實習的第二天當然先參觀許繼的設計展廳及公司,。在許繼領導熱情的安排下，我們進入他們的培訓基地,，參觀了發(fā)電，輸電,，配電,，用電四個環(huán)節(jié)產品的展示。專業(yè)技術人員的耐心講解和許繼的雄厚實力展現(xiàn)在我們面前,，讓我觸動很深,。首先從發(fā)電開始說起，專業(yè)人員給我們介紹了大型發(fā)變阻保護,，包括水力發(fā)電,，火力發(fā)電，風力發(fā)電和核電四大發(fā)電板塊,，其中1997年以泰山核電站為示范進入了核電領域,。在講解員的帶領下，我們看到了宣傳欄上許繼所創(chuàng)造的輝煌,。隨著講解員的講解讓我知道許繼集團公司的主要開發(fā),、生產領域為：高壓、超高壓輸電線路保護,、大型發(fā)電機,、變壓器等主設備保護，電氣化鐵道成套保護,，發(fā)電廠,、變電站綜合自動化系統(tǒng)，電力載通信設備等。目前產品共計1000多個品種,，10000多個規(guī)格,，可向各種電壓等級、各種容量的變電站,、發(fā)電廠提供從機電型,、整流型、晶體管型到集成電路型,、微機型的各類保護控制繼電器,、裝置、屏和監(jiān)控自動化系統(tǒng),，是全國同行業(yè)中產品品種最多,、規(guī)格最全、配套能力最強的企業(yè),。產品國內市場占有率高達三從之一,，用戶遍布全國，在葛洲壩,、龍羊峽,、電氣化鐵道、首鋼,、大慶乙烯和上海金山石化工程,、大亞灣核電站、隔河巖水電站等百項國家重點工程中獲得采用,，并出口到20多個國家和地區(qū),。近年我公司還開發(fā)了微型繼電器、高低壓開關柜,、高壓六氟化硫斷路器,、干式變壓器、直流電源屏,、自動門,、立體車庫、母線槽,、電纜橋架多種機電產品,。

第三天，我們還是在昨天的教室,，今天由許繼集團的老師給我們進行msn型低壓柜體結構講解,。老師為了方便我們理解將每一個課題分部做成ppt，實例的每一部分都配以照片,，讓我們更清晰明了的了解msn型柜體的具體結構,，對于我們不懂的問題也耐心的舉例解答,，例如模數(shù)單位是如何規(guī)定的啊，德國施奈德公司生產的設備是如何快速方便的更換抽屜柜的,，它又是如何做到安全保護措施的等等,。老師很耐心的講解，讓我們對這種從來沒接觸過的柜型有了全方面的認識,。下午老師帶領我們進行了友誼籃球比賽,，以及到許繼活動中心自行娛樂。

第四天上午在教室里由閆海英老師給我們講解高壓饋電柜型,。在這次的講解中,，我們接觸到了很多課本里的知識，例如什么是固定柜和手車柜,，戶內整體式開關柜是什么樣子,，中壓開關柜的常用柜型，其特點是什么等等,。老師用他豐富的工廠實踐知識向我們展示了基礎知識的重要性,。也向我們說明了科技快速發(fā)展的現(xiàn)狀，我們必須學好知識才能將其應用的更完美,。

而下午老師就帶我們進入工廠,，給我們講解的高壓饋電柜。在工廠我看到了老師講解的固定柜和手車柜等等一系列高壓柜型,，有_gn2—12,、jyn1—12、kyn28a—12型的等等,，還嘗試親手拆裝了手車柜，真的是很方便又簡便維修,?？萍嫉陌l(fā)展還真是無窮，人類的想象力也很是豐富,。

第五天上午,，在老師的指導下我們親自上手進行實踐，我完成了一個配電柜的部分接線工作,，整個過程并不是很困難,，唯一的要求就是要細心，不能接錯了線路,。感覺還是挺好玩的,。

通過一個星期的認識實習，關于供用電專業(yè)的性質和工作的基本程序有所了解,，為今后學習專業(yè)知識打下深厚的理性認識基礎;應學會運用所學的基本知識分析實習中遇到的問題,，初步提高分析問題和處理問題的能力;在對供用電專業(yè)的了解性質和工作的基礎程序了解的基礎上,，對今后的就業(yè)意向有一個初步的考慮等。生產實習是本專業(yè)學生的一門主要實踐性課程,。是將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑,，增強我的群眾性觀點、勞動觀點,、工程觀點和建設有中國特色社會主義事件的責任心和使命感的過程.通過生產實習,，使我學習和了解工廠企業(yè)所需的電力從進廠起到所有用電設備入端止的整個供配電線路及其中變配電設備，培養(yǎng)了樹立理論聯(lián)系實際的工作作風,，以及生產現(xiàn)場中將科學的理論知識加以驗證深化、鞏固和充實,。并培養(yǎng)學生進行調查,、研究、分析和解決工程實際問題的能力,，為今后繼專業(yè)課的學習,、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。同時,，通過生產實習,，可以拓寬我的知識面，增加感性認識,，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學到從書本學不到的專業(yè)知識,，并獲得本專業(yè)國內,、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)我向實踐學習和探索的積極性,，為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎,。

這次的實習對我來說是很重要的,，在實習過程中的確覺得很累,，而且從理論到實踐的這個過程并不想想象的那樣簡單，從開始就不斷地遇到問題和困難,，但是這樣更鍛煉了自己的思維，如何去把理論和實踐結合,，許多事情經過了自己去想,，有思考,，有實踐，就會有收獲,，收獲就意味著我的技術有了提高,。

我還認識到我在課堂上學的知識還有很大的不足，有些東西并非從課本上真正學到而只能現(xiàn)場感受到,。實踐是檢驗真理的唯一標準,，在這次的實習中我深刻感受到了，這也是我的重要收獲,。

通過這次在河南許昌的實習,，我對供配電技術的實際應用及管理的實施有了一次比較全面的感性認識，進一步理解接受課堂上的知識,，將所學與所看結合起來,，使理論在實際的生產中得到了運用，重要的是怎樣融入企業(yè),，提高工作能力,。供配電工作要更好地為企事業(yè)生產和國民經濟服務，切實保證企業(yè)生產和整個國民經濟生活的需要,，這對于從事供配電專業(yè)的同學來說,，既是一個機遇，也是一個挑戰(zhàn),。而作為將要走出學校的學生來說,，更應該在有限的時間內，掌握更多的專業(yè)知識,，加強實踐能力,，這樣更有利于將來的發(fā)展，使自己在此領域內也有所作為,。

最后,，感謝許繼集團為我提供一個非常好的實習場所，感謝學院為我們提供這次實習機會,，更感謝閆老師和郭老師及許繼的那些師傅們，他們默默為我們提供便利,，默默的傳授我們知識,。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇十一

色彩作為視覺傳達五要素之一，在室內設計中具有較強的視覺沖擊力,，從理論與實踐上闡述了如何利用色彩表現(xiàn),，把室內空間布臵得更加合理、美觀,，使人們的生活更加舒適,、美滿,，來滿足人們的消費心理需求，以達到滿足和平衡人們精神與心理的需要,。

隨著人們生活水平的日趨提高,，人們對居室功能要求不斷的發(fā)生變化，在室內設計方面也越來越花費心思,，而色彩卻可以賦予居室生活奇妙的表情,。單純的色彩源自大地，能展露出表情的室內色彩卻是發(fā)自內心的,。色彩能表達自我,、展現(xiàn)個性，我們應善于發(fā)現(xiàn)色彩,，利用色彩的不同屬性,，利用色彩的不同搭配效果來喚出層次，喚出不同的生活情調,，從而裝點出我們精彩的居室生活,。

一、色彩是設計的重要組成部分

室內的色彩設計要考慮的因素有很多這包括有空間,、形式,、結構、光線,、材料以及色彩,。然而設計因素中往往被忽視就是色彩。這種方式往往會使色彩的效果不能達到最佳狀態(tài).應該把色彩選擇納入建筑整體設計的內容,，而不應事后應付般地處理,。成功的色彩設計是把所有的色彩和其他材料作為一個色彩組合來處理。最為成功的室內色彩設計與整體設計的目標一致,。

二,、 色彩在設計中的重要性

人的一生有三分之二的時間是在室內度過的，因此,，人們設計創(chuàng)造室內環(huán)境,，必然會影響到室內生活，關系到人們的安全,、健康,、舒適、效率,。室內環(huán)境的構成有很多的方面,，其中色彩因素是室內環(huán)境中的重要部分。據(jù)調查,，人進入某個空間最初的幾秒鐘內得到的印象,，百分之七十五是對色彩的感覺,，然后才會去理解形體。所以,，色彩是室內裝飾設計不能忽視的重要因素,，了解不同色彩所產生的不同功能及人們自身對色彩的要求的重要作用是不言而喻的。

三,、色彩對心里生活的重要性

選擇一種自己喜愛的顏色作為居室風格設計主線,，一切圍繞這個主線來選擇和搭配，這應該是一種省力又討巧的辦法,，能把握自己心儀的色彩也是一種比較有成就感的事,。但是，不同的顏色對于長期身處其中的人會產生不同的心里影響,，

日積月累,，這種影響將會變成一種不可忽視的力量，繼而影響到生活的方方面面,。色彩心里學家認為,，不同顏色對人的情緒和心理的影響有差別。

暖色系列：紅,、黃,、橙色能使人心情舒暢，產生興奮感;而青,、灰,、綠色等冷色系列則使人感到清靜，甚至有點憂郁,。白,、黑色是視覺的兩個極點，研究證實：黑色會分散人的注意力,，使人產生郁悶,、乏味的感覺。長期生活在這樣的環(huán)境中人的瞳孔極度放大,，感覺麻木,，久而久之，對人的健康,、壽命產生不利的影響,。把房間都布臵成白色，有素潔感,，但白色的對比度太強，易刺激瞳孔放縮,，誘發(fā)頭痛等癥狀,。

據(jù)美國學者研究發(fā)現(xiàn)：悅目明朗的色彩能夠通過視神經傳遞到大腦神經細胞,，從而有利于促進人的智力發(fā)育。在和諧色彩中生活的少年兒童,，其創(chuàng)造力高于普通環(huán)境中成長者,。若常處于讓人心情壓抑的色彩環(huán)境中，則會影響大腦神經細胞的發(fā)育,，從而使智力下降,。

四、色彩的科學性

所有的色彩都有三種重要的屬性：色相,、明度和純度,，被稱之為色彩立體。紅,、黃,、藍是減色法的三原色，所有其他顏色都是這三種色的衍生色,。不同的色彩有不同的波長,，可綜合分為12個色系：給人漂亮感覺的亮粉紅色、奶油色,，這些色令人覺得可愛,、天真;黃色、橙色,，這些色令人覺得輕松,、快活;紅色充滿生氣，令人覺得強烈,、大膽;柔和的粉色系讓人們覺得羅曼蒂克;米色系體現(xiàn)著暖和和自然,，這些色令人覺得溫柔、樸素;玫瑰色,，淡紫色令人覺得雅致,、優(yōu)美;清爽、自然的嫩草色,，令人覺得清雅,、爽快;褐色系、藍色令人覺得素雅,、漂亮,，不乏一種時髦的氣息;典雅的深咖啡色、深橄欖色令人覺得穩(wěn)重,、沉著;清澈的淡藍色系令人覺得樸素,、爽快;清爽、輕快的藍色、綠色令人覺得輕松,、舒爽;而深藍色,、黑色則是摩登的代表。同時我們也可以用配色法將這些顏色搭配使用,，會創(chuàng)造出各種不同的效果,。

所以說正確的應用色彩美學，有助于改善居住條件,。寬敞的居室采用暖色裝修,，可以避免房間給人以空曠感;房間小的住戶可以采用冷色裝修，在視覺上讓人感覺大些,。人口少而感到寂寞的家庭居室,，配色宜選暖色，人口多而覺喧鬧的家庭居室宜用冷色,。同一家家庭,，在色彩上也有側重，臥室裝飾色調暖些,，有利于增進夫妻情感的和諧;書房用淡藍色裝飾,，使人能夠集中精力學習、研究;餐廳里,，紅棕色的餐桌,，有利于增進食欲。對不同的氣候條件,，運用不同的色彩也可以一定程度的改變環(huán)境氣氛,。在嚴寒的北方，人們希望溫暖,、室內墻壁,、地板、家具,、窗簾選用暖色裝飾會有溫暖的感覺,，反之，南方氣候顏色潮濕,，采用青,、綠、藍色等冷色裝飾居室,，感覺上會比較清涼爽些,。

所以面對如此豐富的色彩呈現(xiàn)，我們室內設計中對于色彩的運用應該堅持以下幾個原則：

1.設計構思：在決定哪些部位上哪種顏色之前,，盡量要明了空間設計構思,。如果空間某個連接部位例如樓梯或其他固定的細部結構,，可以巧妙地利用色彩突出這些部位。現(xiàn)代居室通常都有一些抽象的交合線,、平面以及一些設有屏障的不規(guī)則小區(qū)間,，沒有齊整框邊的建筑細部等。就從這些具有可塑性的,、有連接空間作用的部位開始著色。

2.平面與實體：如果居室被分割為幾個抽象平面和實體,，盡量用稍有不同的色彩處理每個平面和實體,。成功的色彩運用可以令空間清晰明朗，整齊有條理,。如果不施色彩,，這種空間會顯得空洞乏味，雜亂五章,。在這樣的空間,，用低對比度的色彩組合往往會產生很好的效果。每種顏色應與相鄰的顏色稍有不同,，但要避免使用強烈的反差色彩,，例如在廚房或者儲物間之類的房間里，常常是堆滿了各種用具和設備,，給人們一種擁擠和繁忙的感覺,，如果能在這樣的背景上用類似仿古的灰色漆加以掩飾，甚至在這樣的墻面加上些肌理效果,，不但能給人耐人尋味的感覺,，同時還能舒緩緊張的氣氛。

3.強調部位：強調色彩可以把人的視線和注意力集中甚至任何特別的建筑結構,，例如欄桿,、櫥柜、設備等,，選擇強調色彩時,，最好使用對比較強的色彩，同時要選定著重突出的特定部位,。

當然對于室內設計來說,，現(xiàn)今還是有大部分的人們在用色方面比較保守，但試著背離或者違反色彩和諧的規(guī)則也能給人們不同凡響的效果,。色彩和諧的原理都是指比較對稱的色彩反差,，嚴格按照這些原理設計，自然會獲得和諧色彩組合,。然而,，完全的色彩和諧也會令人們感覺沉悶,，缺少新鮮感。在色彩組合上加進某種強烈的不和諧的色彩可以增加動感,。不和諧色彩可以,，明顯的吸引視線，或引起驚奇,。主要的問題是所用的色彩是否能在適當?shù)臅r候把視線吸引至適當?shù)奈矬w上去,。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇十二

一、與建筑設計相關的工程技術能力,，是環(huán)境設計專業(yè)對比其他藝術設計專業(yè)所特有的專長

工程技術能力是指以建筑設計工程技術為主體的技術能力,，它是一個動態(tài)發(fā)展的概念。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，工程技術能力除了建立在科學原理及其特有的經驗技能的基礎上,，還包括技術組織化程度等重要因素。具體就環(huán)境設計專業(yè)而言,，其與建筑學輔車相依,，有著不解之緣。因此,，與建筑設計相關的材料,、預算以及施工技術等知識，便是對比其他藝術設計專業(yè)所特有的專長,。多數(shù)學生在學習了建筑裝飾構造課程以后,，對構造圖紙的制圖技能已經游刃有余，但將圖紙轉換為真實施工項目卻只停留在紙上談兵的地步,，故而在此基礎上增進工程技術類實踐課程刻不容緩,。如木工實習、模型實習等,，通過動手實踐將課堂所述的設計理論更好地轉化為可操作的工程技術能力,。

二、當今環(huán)境建筑設計專業(yè)畢業(yè)生“三重”

表達能力,，缺一不可表達能力是指人通過一定的方式將自己的知識,、見解與他人交流或公之于眾的能力，包括言語表達能力,、文字表達能力,、圖紙表達能力、數(shù)學表達能力等,。其中,，針對環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生而言，所需強化訓練的主要包括圖紙表達能力,、文字表達能力及口頭表達能力,。此“三重”表達能力是學生所應掌握理論與實踐知識的對應體,，更是應用型創(chuàng)新人才的必備條件。

1.圖紙表達能力是對所學藝術理論的直接實踐表達

就環(huán)境設計專業(yè)學生而言,，繪制本專業(yè)各類圖紙的圖紙表達能力,，是在學習期間要研習的基本能力，更是對所學藝術理論的直接實踐,。目前,，隨著科技的發(fā)展，計算機輔助設計繪制的效果圖越來越受到繪畫基礎薄弱學生的青睞,，學生手繪圖紙的實踐表達能力是亟待突破的難點,。目前，僅利用專業(yè)設計表達課程對效果圖進行理論講解與實踐訓練,，無論從學生完成的作業(yè)水平還是在各系列設計課程的表現(xiàn)環(huán)節(jié)中，學生的實踐能力都顯得十分欠缺,，這種情況隨處可見,。實際上，設計草圖的推敲就是學生鍛煉快速表達的良機,，徒手勾勒流暢線條是設計思維的直接表現(xiàn),，隨時都可激發(fā)學生的設計靈感。

2.文字表達能力是個人設計理論基礎的直接體現(xiàn)

文字表達能力即文字水平的能力,，是個人設計理論基礎的直接體現(xiàn),。運用語言文字闡明自己的設計思想，使其更為系統(tǒng)化,、科學化,、條理化，無論是書寫設計說明還是撰寫相關論文及調研報告等,，對于學生而言都是十分重要的,。除了開設論文寫作課程以外，重要的是培養(yǎng)學生善于調查研究,、積累材料,、積極閱讀的習慣，從而加強理論修養(yǎng),，捕捉設計靈感,。

3.口頭表達能力是創(chuàng)意理論與設計實踐的統(tǒng)一體

口頭表達能力即語言交流的能力，表現(xiàn)為對演講,、對話,、報告、討論,、答辯,、談判,、授課等各方面所具有的技巧與藝術的運用。在當下信息極為發(fā)達的大環(huán)境下,，與人溝通的能力非常重要,，無論是在設計項目競標的闡述環(huán)節(jié)，還是在項目真正步入施工階段,，設計師與項目甲方及施工人員的溝通都離不開口頭表達能力,。口頭表達能力是創(chuàng)意理論與設計實踐的統(tǒng)一體,。在教學階段,，有意識地培養(yǎng)學生的口頭表達能力至關重要。其中,，設計課程中的作業(yè)綜合評審環(huán)節(jié)就是學生鍛煉口才的契機,，通過向大家展示自己的設計作品，不僅可以鍛煉口頭表達的膽量,，同時,，通過公開的作業(yè)評審，可以加強師生之間的互動,，幫助學生理解設計的內涵,，讓一些不易被發(fā)現(xiàn)的隱性問題暴露出來。因此,，在室內設計基礎及階段性設計課程中添加自述評審環(huán)節(jié),，其優(yōu)勢不言而喻。尤其在低年級階段,，專業(yè)的基礎理論課不但肩負著拓展學生專業(yè)知識以及為后續(xù)設計課程過渡的使命,，更重要的是讓學生通過課堂互動口述實踐樹立健康的設計理念，培養(yǎng)大學生應用口頭表達創(chuàng)意思維的意識,?？茖W配比專業(yè)設計課程體系中的理論與實踐環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的審美能力,、工程技術能力,、口頭表達能力都極為重要。因此,，只有改變教學觀念,，才能在教學實踐中真正重視學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生在實踐過程中開闊設計思維,，活用綜合技能,，提高綜合素質及創(chuàng)新意識，以適應社會對設計人才的要求,。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇十三

非常感謝醫(yī)院領導讓我到xx市中心醫(yī)院進修,，我知道這是領導對我的關懷與信任并寄予了我殷切的期望,。這次進修是我來之不易的學習機會，也是對自身的一次挑戰(zhàn),。進修時我?guī)е鞔_的學習目的,，時刻牢記領導對我的囑咐，學到了先進的臨床理念和技術,。通過四個月的進修學習,，使自己開闊了視野，拓展了思路,，提高了業(yè)務技能,。總結這四個月的學習,，xx市中心醫(yī)院給我留下深刻的印象,。這里的工作節(jié)奏快而有序，人員職責明確,，學習氣氛濃厚,。

通過在呼吸內科、心血管內科的系統(tǒng)學習,，進一步了解了呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的基礎知識,、最新的診療技術,，全面熟練掌握了呼吸科、心血管內科及相關科室常見病,、多發(fā)病的診斷治療,，熟悉了呼吸科常規(guī)操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢,、經超聲,、ct引導下經皮肺穿，基本了解支氣管鏡,、胸腔鏡等操作要領,。

他們科室主任每周查房1-2次。查房時感覺氣氛和諧,，講求實事求是,、重視循證醫(yī)學證據(jù)，很多原則性的問題已達成共識,，但允許不違反原則的分歧,。中心醫(yī)院一向強調綜合治療，查房時,，先由一線或進修醫(yī)生報告病史;上級醫(yī)生仔細閱片,，分析可能診斷,，進一步檢查及治療方案。這樣能系統(tǒng)的有計劃的使患者得到合理治療,，同時年輕醫(yī)生了解很多相關知識,。合理的綜合治療是xx市中心醫(yī)院高診療水平的重要因素之一。

科室要發(fā)展,，必須重視再教育,、再學習及后備人才的培養(yǎng)。每周1次理論學習,、治療新進展;每周1次科內學術討論;長期高強度,、自覺的學習、交流也是他們長盛不衰的重要因素,。

各學科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證,。各個科室都有技術專長，每位醫(yī)生也有技術專長,，才能使科室的診療水平得到保證,。光有好的臨床醫(yī)生還不夠，必須有先進的設備和完善的輔助檢查,，才能設計出理想的治療方案,。同時醫(yī)院各科室間的協(xié)作也很重要，如手術科室,、病理科,、診斷科等。綜合實力的突出,，才能有診療高水平,。

先進的設備及技術也給我留下很深的印象。在我們基層醫(yī)院有許多困擾我們的難題,，有了先進醫(yī)療設備及技術,，會讓我們迎刃而解，豁然開朗,。盡管如此,，常規(guī)治療仍是最常使用的治療手段。我覺得,，依靠我院目前的技術,、設備，只要能規(guī)范的,、合理的運用常規(guī)技術,，開展力所能及的新業(yè)務、新技術，也可以使大多數(shù)患者獲得滿意的療效,。

在科室工作時,，能夠感覺到他們的自我保護意識非常強烈，對病患提出的各種疑問都能合理的解釋并明確告知病情發(fā)展及預后,。在中心醫(yī)院心內科學習期間,，極大的開闊了我的視野，特別是他們濃厚的學習氣氛,、探索精神,，不斷激勵著我盡快地掌握新的理論知識及技術。

4個月的進修時間是短暫的,，進修生活是充實而愉快的,。雖然進修生活很快結束了,，但學習是無止境的,，還有許許多多的知識要我在今后的工作中去認真學習和研究,。在進修的日子里，學習過程里隨時都伴隨著許多新的體驗以及收獲,，給我在這里的生活增加了豐富的內容,。我回首這段時光，審視自身的改變,。我的專業(yè)知識得到了鞏固和增長,，學會了很多先進的技術和方法;但是對我來說，最重要的收獲還是觀念上的改變,。我現(xiàn)在為自己的付出和收獲感到快樂,。我決心要把學到的知識和理念帶回到自己的工作崗位中，并在工作中影響帶動同事們,，使我院內科的工作水平更上新臺階。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇十四

在目前忙碌的教學活動中,，往往是被忽略的成份,，很多教師沒有樹立起正確的聽課評課意識，而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展,，通過本次培訓,，我正確地意識到聽課評課在實際教學中所起到的作用，以及重要的地位,。

聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學習,，二是為了商榷指導。后者通過發(fā)現(xiàn)問題,，指出不足,，總結推廣經驗，培養(yǎng)典型,，示范帶動,，共同進步,，其實質都是為了學習。聽課應是觀摩學習,，棄其糟粕,，汲取精華的活動。每位教師都有自己的長處,，也有自己的不足,，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,，加以總結提煉形成自己的風格,，或提高自己的課堂教學技巧，或推廣交流,，促進專業(yè)成長,。

在聽課中，應能做到翔實記錄,，積極推敲,。聽課者要綜合運用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,，認真做好聽課記錄,。一定要聽看結合，詳細記錄,。聽課記錄是重要的教學資源,，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學理論,，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程,。因此，聽課時不僅要關注教師教的活動,，還要關注學生學的情況,。看教者對教材的鉆研,，重點的處理,，難點的突破，教法學法的設計,，教學基本功的展示,。看學生的學,，要看學生的課堂表現(xiàn),，看學生參與的情緒，學習的習慣。由于教學是一種學習活動,，其本質是學而不是教,，而且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，因此在關注教與學雙邊活動時,，更要關注學生的活動,。

教師聽完課后應進行反復的琢磨。在分析總結時要注意比較,、研究,，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處,，并結合自己教學實際,，吸收他人有益經驗，改進自己的教學,。

(一)以正確的理念為指導

1.評課的目的在于“增值”,。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改進教學實踐,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2.評課的標準趨向“多元”。俗話說,，教學有法,，但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的,。如,，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一,、有意義的課;二,、有效率的課;三、有生成性的課;四,、常態(tài)下的課;五,、有待完善的課。做到以教促學,，以學論教,。把普適性的理論至于具體背景中,。 3.評課的作用重在“診斷”,。注意突出重點，充分挖掘亮點,，避免吹毛求疵,，力求深入淺出。

4.評課的方式強調“對話”。評課的過程應是一種溝通,，交流對話的過程,。

5.評課的成效需要行為跟進。

(二)明確新課程對評課的要求

1 ,、 評課要 “以學生的發(fā)展為本 ”,。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗,，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn),、探究與質疑,，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、 評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā),。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程,，又不能面面俱到,，要突出對體現(xiàn)素質教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷,，確保正確的導向,。

3、 評課要堅持評教與評學相結合,， 把評課的重點放在 “評學 ”上面,。

4、 評課要提倡創(chuàng)新,，培育個性,。

5、 評課要從實際出發(fā),?！敖虒W要回歸生活”。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點,，既要肯定成績,，也要指出缺點;要實事求是，以理服人,，不要以勢壓人;要允許有不同意見,，尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。

教學工作中的聽課與評課,，強調相互學習,、借鑒提高,。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者,，也要扮演好聽評課的角色,。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā),，學習先進的理論知識,，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀,。不斷加強業(yè)務理論學習,，形成自己的理念，然后通過不斷實踐,，以檢驗,、提高自己的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論,、實踐能力來實踐,、帶動教育教學。

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇十五

[論文關鍵詞]環(huán)境生態(tài)設計城市環(huán)境藝術設計鄭東新區(qū)

[論文摘要]城市環(huán)境藝術設計的生態(tài)設計在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想指導下,，形成以生態(tài)倫理觀和生態(tài)美學觀為基本的出發(fā)點的城市發(fā)展,，規(guī)劃和設計理念。通過回顧和認識所在城市中城市環(huán)境藝術設計的生態(tài)設計,，分析中國現(xiàn)階段城市發(fā)展中面臨的嚴峻的生態(tài)問題,，提出了一些富有建設性的城市環(huán)境藝術設計的方法。

一,、環(huán)境的含義

環(huán)境,，是人類賴以生存和活動的場所，也是向人類提供生產和生活所必須的自然資源的供應基地,。在《xxx環(huán)境保護法》中,，明確指出：“本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經過人工改造的自然因素的總體,，包括大氣,，水，海洋,，土地,，礦藏，森林,，草原,，野生動物，自然遺跡,，人文遺跡,，自然保護區(qū)，風景名勝區(qū),，城市和鄉(xiāng)村等,。”其中,，“影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經過人工改造的自然因素的總體”,，就是環(huán)境的科學而又概括的定義。它有兩層含義：

（一）《xxx環(huán)境保護法》中所說的環(huán)境,，是指以人為中心的人類生存環(huán)境,，關系到人類的生存與毀滅。同時,，環(huán)境又不是泛指人類周圍的一切自然的和社會的客觀事物整體,。比如，銀河系,，我們并不把它包括在環(huán)境這個概念中,。所以，環(huán)境保護所指的環(huán)境,，是人類生存的環(huán)境,，是作用于人類并影響人類生存和發(fā)展的外界事物。

（二）隨著人類社會的發(fā)展,，環(huán)境這個概念也在發(fā)展.如現(xiàn)階段沒有把月球視為人類的生存環(huán)境,，但是隨著宇宙航行和空間科學的發(fā)展，月球將有可能會成為人類生存環(huán)境的組成部分,。

二,、環(huán)境問題可分為兩大類

一類是由于自然環(huán)境因素的破壞和污染所引起的。如：火山活動,，地震,，風暴，海嘯等產生的自然災害,，因環(huán)境中元素自然分布不均引起的地方病,，以及自然界中放射物質產生的放射病等。

另一類是人為因素造成的環(huán)境污染和自然資源與生態(tài)環(huán)境的破壞,。在人類生產,，生活活動中產生的各種污染物(或污染因素)進入環(huán)境，超過了環(huán)境容量的容許極限,，使環(huán)境受到污染和破壞,；人類在開發(fā)利用自然資源時，超越了環(huán)境自身的承載能力,，使生態(tài)環(huán)境質量惡化,，或出現(xiàn)自然資源枯竭的現(xiàn)象,，這些都屬于人為造成的環(huán)境問題。我們通常所說的環(huán)境問題,，多指人為因素造成的,。當前人類面臨著日益嚴重的環(huán)境問題，于是人們呼吁“只有一個地球”,，“文明人一旦毀壞了他們的生存環(huán)境,，他們將被迫遷移或衰亡”，強烈要求保護人類生存的環(huán)境,。環(huán)境問題的產生,，從根本上講是經濟，社會發(fā)展的伴生產物,。具體說可概括為以下幾個方面：

1．由于人口增加對環(huán)境造成的巨大壓力,；

2．伴隨人類的生產，生活活動產生的環(huán)境污染,；

3．人類在開發(fā)建設活動中造成的生態(tài)破壞的不良變化,；

4．由于人類的社會活動，如軍事活動,，旅游活動等,，造成的人文遺跡，風景名勝區(qū),，自然保護區(qū)的破壞,，珍稀物種的滅絕以及海洋等自然和社會環(huán)境的破壞與污染。

三,、環(huán)境治理和保護

在環(huán)境治理和環(huán)境保護方面,，鄭州市這幾年下了很大的工夫。對于母親河的治理就已經略見成效,。2007年5月,，xxx親臨黃河視察工作，黃河市中華民族的母親河,，我們一定要把她治理好,，一定要把環(huán)境治理好。

以前,，由于自然因素和人為的破壞,，黃河兩岸的環(huán)境一度非常惡化，綠城經常在開春的時節(jié)會經受一次又一次沙塵暴的洗禮,，而我們的母親河也在很多河段出現(xiàn)了斷流的現(xiàn)象,。在城市化高速發(fā)展的今天，在人們日益追求生活環(huán)境優(yōu)化的今天,，城市環(huán)境藝術設計和環(huán)境之間的矛盾也越來越激化了,。

經過多年的探索和研究,，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已在世界范圍內推行，我國也將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為一項基本國策,?！俺鞘协h(huán)境藝術設計的生態(tài)設計”正是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在設計領域的一種戰(zhàn)術回應，城市環(huán)境藝術設計也因此從觀念轉變到理論建構乃至設計,，創(chuàng)作的方法技巧等方面都必將得到重大的發(fā)展。此間,，“生態(tài)經濟”,，“生態(tài)產業(yè)”，“生態(tài)美學”及“生態(tài)建筑”等新概念應運而生,，冠以“生態(tài)”的各種詞匯頻頻出現(xiàn)在各行各業(yè)的文本中,，然而我們必須清醒地看到，實現(xiàn)城市環(huán)境藝術設計的生態(tài)設計絕非易事,。

城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)規(guī)劃是在城市發(fā)展戰(zhàn)略或城市總體規(guī)劃綱要指導下相對獨立的規(guī)劃體系,，與城市總體規(guī)劃同步進行。從宏觀到微觀可分為：

城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)規(guī)劃———綠色空間系統(tǒng)規(guī)劃———環(huán)境設計三個層次,。每一層次含空間性質,，功能，生態(tài)質量,，綠化,，環(huán)衛(wèi)，人群特色及景觀風貌等研究內容,。

1．制定城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)建設的總體目標,。在調查研究的基礎上，制定城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)在不同發(fā)展時期的生態(tài)平衡質量,，綠化水平,，社會服務及特色風貌等指標，在定性的基礎上逐步定量化,，使目標體系具有可操作性,。

2．城市人群休閑行為的研究和預測。其中包括價值觀念,，心理需求,，文化取向；人口規(guī)模,，人口特征(年齡,，職業(yè)，性別,，消費層次等等),；人群在城市空間系統(tǒng)中的流動,，集散和停留時間等規(guī)律；休閑方式選擇與休閑文化取向,。

3．城市生態(tài)環(huán)境空間序列規(guī)劃,。對城市的生態(tài)綠色空間進行調整，空間規(guī)劃從用地規(guī)模,，空間規(guī)模,，空間序列組織，空間視線及環(huán)境效益等方面綜合研究,，形成“點,，帶，場”相結合的空間系統(tǒng),。這些空間包括有：城市廣場,，主要步行街道，城市濱水地帶,，公共綠地,，居住小區(qū)綠地，大型建筑庭院及市郊農產品綠地等,。

4．城市空間環(huán)境功能規(guī)劃,。包括生態(tài)效益功能，活動利用類型(游憩,，娛樂,，運動，集會,，展示,，分隔，交通……),，人流及文化藝術表達等各項功能,。規(guī)劃同時要對城市各主要空間作出系統(tǒng)的主次功能的認定。

5．城市特色風貌的規(guī)劃,。在總體特色風貌目標的控制下,，充分考慮環(huán)境主要空間的藝術風格和文化主題等方面的規(guī)劃。

6．綠化規(guī)劃對空間進行全面的指標控制,?；诟骺臻g功能，生態(tài)指標,，建設條件確定各空間綠化指標時效要求,。綠化指標包括綠化覆蓋率，綠地率，郁閉度及葉面系數(shù)等,。綠化規(guī)劃要對各主要空間值等特征加以規(guī)定,。

7．局部空間環(huán)境規(guī)劃。對城市“綠色空間”的人口容量進行測算,，制定生態(tài)環(huán)境目標(空氣,，濕度，土壤,，灰塵,，噪音及風等)和環(huán)境保護治理的措施。

8．城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)與區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的關系,。城區(qū)與郊區(qū)綠地系統(tǒng)的協(xié)調關系,，區(qū)域空間調節(jié)關系,，休閑人口流動的關系等等。

河南省鄭州市鄭東新區(qū)的開發(fā)和建設現(xiàn)今已經即將完工,，首先從設計和規(guī)劃上來說就是與國際接軌的,，世界著名建筑師黑川紀章對整個新區(qū)的建設做了一個全面而又詳盡的規(guī)劃和設計,，無論是從制定城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)建設的總體目標、城市人群休閑行為的研究和預測、城市生態(tài)環(huán)境空間序列規(guī)劃,、城市空間環(huán)境功能規(guī)劃、城市特色風貌的規(guī)劃、綠化規(guī)劃對空間進行全面的指標控制、局部空間環(huán)境規(guī)劃,、城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)與區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的關系等等這些入手，都是將城市環(huán)境藝術設計和環(huán)境很好的融合到了一起,，很好的解決了當?shù)丨h(huán)境和城市環(huán)境藝術設計在某些問題上的矛盾。

很好的解決環(huán)境問題和城市環(huán)境藝術設計，美化環(huán)境,，造福子孫后代。

參考文獻

[1]吳良鏞,，面向21世紀的建筑學[z],，國際建筑師協(xié)會“北京”(講稿)，北京,，1999

[2]李效軍,、陳翔,，可持續(xù)的生態(tài)建筑設計[j],，建筑學報，2001，(5),，47-50

[3]莊惟敏,，建筑的可持續(xù)發(fā)展與偽可持續(xù)發(fā)展[j]，建筑學報,，1998,，(11)，54-56

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇十六

男：尊敬的各位領導

女：親愛的同事們

合：大家晚上好!

男：在這個迷人的夜晚,，在這片閃爍的燈光下,，我們共同迎來了新的一年，也迎來了公司20xx年迎新春元旦晚會,。(晚會名稱)

女：首先向大家介紹今天出席晚會的領導和嘉賓：

男：出席我們晚會的領導和嘉賓有：

女：讓我們以熱烈的掌聲向在百忙之中,，親臨晚會現(xiàn)場的各位領導和嘉賓表示熱烈歡迎!(掌聲)(若無特別嘉賓可以去掉)

男：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕,。伴隨著冬日里溫暖的陽光,，20xx年元旦如約而至

女：是的，在繽紛的焰火和歡快的樂曲中,，新的一年向我們走來,。辭舊迎新之際,，我們總是百感交集、思緒萬千,。

男：一句老話說的好：年年歲歲花相似歲歲年年人不同,。回首過去,，我們熱情洋溢;

女：展望未來,，我們斗志昂揚。又是瑞雪飄飛的季節(jié)了,，x公司這個大家庭每到這時候總是會歡聚一堂,。

男：我們相聚在這里，用心來感受真情,，用愛來融化冰雪;

女：我們相聚在這里,，用智慧來鑄就輝煌，用忠誠來譜寫明天!

男：(此處可以介紹公司20xx年所取得的矚目成績)

女：臺歷翻去最后一頁,，剛剛邁越的365個晝夜,，彷佛是365個臺階，還橫亙在未及塵封的歷,。男：再度回首,，曾讓我們痛心疾首的挫折，讓我們雀躍歡呼的成績,，早已留在記憶深處?，F(xiàn)在，春已歸來,，今晚就讓我們乘著著歌聲的翅膀,，自由飛翔!

女：春已歸來，今晚就讓我們踏著瑰麗的舞步,，盡情歡笑!

合：x公司20xx年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!

男：首先,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎咱們x董事長為我們致新年祝詞!(主持詞順序可以配合主持人語氣,、數(shù)量,、習慣等靈活安排)

環(huán)境設計大賽共有幾屆 環(huán)境設計賽事篇十七

5月18日至23日，昭通市民政局組織了以昭通市民政局基層xxx科,、社工孵化基地,、昭通市惠民社會工作服務中心負責人及部分項目負責人的考察組先后深入廣東、四川等地參觀學習,。同時與廣東省社工師聯(lián)合會友好協(xié)商,，初步達成了由廣東省社工師聯(lián)合會無償組織專家、督導團隊支援昭通,，為昭通市社會組織和社工人員進行為期7個月的督導培訓,。通過這次考察提高我們對社工的認識,，明確自身的工作目標，認識昭通本土機構發(fā)展存在的問題,，規(guī)劃孵化中心運營與社工組織發(fā)展,。

在廣州為期三天的考察學習中，我們走訪了廣州社工聯(lián)合會,，它由七十三家社工機構總部組成,，每個機構在服務領域中都有自己的特色，有的機構在此進行外展服務,。

人民街大新家庭綜合服務中心,，這是一個人員混合型社區(qū)，該社區(qū)共居住著8752位居民,，其中老人有八百多位,，人民街大新家庭綜合服務中心有計劃地將每周開展的活動內容做成海報張貼在社區(qū)的宣告欄，到活動開展時會有很多人來參加,，以此說明在該社區(qū)居民對社工的認知度足夠深,，也表明家綜服務中心開展的活動對居民們起著積極的作用。

在四川省都江堰市參觀了上善社會工作服務中心,、都江堰市華循社會工作服務中心與都江堰市社會綜合福利院,，讓我們體會到災后重建離不開政府的大力支持，在都江堰市各社工組織常聯(lián)合在一起做活動,，比如義演…

通過這次學習考察,，我們深刻認識到了以下幾點：

①無論是社工組織還是孵化中心的整體發(fā)展都離不開政府支持，發(fā)展的過程中有較硬的財政力量支撐社工明天的發(fā)展才會是美好的;

②每個社工組織必須要有強大的團隊力量與富有能量的帶頭人,，機構發(fā)展過程中才能讓一線社工看到正能量與希望;

③每個地區(qū)要想讓一線社工做得更好,，必須要有無數(shù)次專業(yè)或者跨專業(yè)的培訓，以此激發(fā)社工在開展活動中有自己的創(chuàng)新能力;

④減少社工的流失性必須從社工的薪資待遇與福利著手,，比如政府可出臺關于社工待遇的相關文件;

⑤要想讓社工深入民心,，前提是對政府領導以及各基層工作人員宣傳社工知識，由點及面,。