光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇一

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

1、折紙：提供彩色手工紙,、剪刀等,；

2、玩泥：提供橡皮泥,、泥工板等,；

3、粘貼：廢紙,、色紙,、香糊、濕巾等,；

4,、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒,、圖畫紙等,；

5、吹畫：提供廣告顏料,、墨水,、圖畫紙等。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★ 訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力,。

★ 初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法,。

★ 初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進(jìn)行裝飾,。

★ 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓,、團(tuán)、壓,、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征,。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

1、好玩的磁鐵：磁鐵,、各種含鐵的和不含鐵的物品等,；

2、好玩的水：水槍,、注射器,、有孔瓶子、小水桶等,；

3,、顏色變幻：主色顏料水,、玻璃瓶、棉簽等,；

4,、溶解現(xiàn)象：鹽、沙子,、果凍,、食用油、洗發(fā)水等,；

5,、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等,。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性,。

★能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法,，體驗(yàn)玩水的快樂,。

★激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色,。

★訓(xùn)練幼兒的觀察能力,。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

1、圖形分類：分類盒,、不同形狀的圖形等,；

2、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒,、寫有數(shù)字的汽車若干,；

3、圖形排序：排序卡,、圖形粘貼紙等；

4,、圖形拼圖：七巧板等,。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類,。

★培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量,。

★學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

1,、看圖講述：提供語言圖書等,；

2、故事拼圖：提供拼圖等,；

3,、表演講述：提供指偶表演臺(tái),、小指偶等；

4,、雙語認(rèn)讀：字卡,、英文字母卡等；

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,，教育幼兒愛護(hù)圖書。

★初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演,，并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,。

★激發(fā)幼兒對(duì)文字、英語的興趣,。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

提供自制的大型紙箱積木,、小型積木；

提供中型,、小型塑料花片以及一些輔助材料,。

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

★能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng),。

★培養(yǎng)幼兒的注意力,、觀察力、作能力以及動(dòng)手操作能力,。

★教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣,。

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

提供：錄音機(jī)、音樂磁帶,、各種打擊樂器,、節(jié)奏卡、頭飾,、紙制服飾等,；

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

★引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,，體驗(yàn)合作的樂趣,。

★培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó),、家鄉(xiāng)的美好情感,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇二

1、折紙:提供彩色手工紙,、剪刀等;

2,、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

3、粘貼:廢紙,、色紙,、香糊、濕巾等;

4,、裝飾畫:提供鉤線筆,、油畫棒、圖畫紙等;

5,、吹畫:提供廣告顏料,、墨水、圖畫紙等,。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力,。 初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。 初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,能選用顏色來進(jìn)行裝飾,。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓,、團(tuán)、壓,、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征,。

1、好玩的磁鐵:磁鐵,、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

2,、好玩的水:水槍、注射器,、有孔瓶子,、小水桶等;

3、顏色變幻:主色顏料水,、玻璃瓶,、棉簽等;

4、溶解現(xiàn)象:鹽,、沙子,、果凍、食用油,、洗發(fā)水等;

5,、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等,。

嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性。 能運(yùn)用多種工具了解水的`特性,探索玩水的多種玩法,體驗(yàn)玩水的快樂,。 激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色,。 訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

1,、圖形分類:分類盒,、不同形狀的圖形等;

2,、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干;

3,、圖形排序:排序卡,、圖形粘貼紙等;

4、圖形拼圖:七巧板等,。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類,。 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量。 學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序,。

1,、看圖講述:提供語言圖書等;

2、故事拼圖:提供拼圖等;

3,、表演講述:提供指偶表演臺(tái),、小指偶等;

4、雙語認(rèn)讀:字卡,、英文字母卡等;

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護(hù)圖書,。 初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演,并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。 激發(fā)幼兒對(duì)文字,、英語的興趣,。

提供自制的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型,、小型塑料花片以及一些輔助材料,。

在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。 能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng),。 培養(yǎng)幼兒的注意力,、觀察力、作能力以及動(dòng)手操作能力,。 教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣,。

提供:錄音機(jī)、音樂磁帶,、各種打擊樂器,、節(jié)奏卡、頭飾,、紙制服飾等;

引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器,學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗(yàn)合作的樂趣,。 培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美好情感,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇三

四月份,，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從書籍,、報(bào)紙、海報(bào)……到面紙,、紙杯,、紙盒、紙箱等,，紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創(chuàng)作或者游戲的.素材,。在"和紙玩游戲"的主題課程中,，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色,。更重要的是,，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折,、玩一玩,、剪一剪、畫一畫,、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間,。

同時(shí),，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果,，在區(qū)角中也切合蔬果的主題,，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國(guó)，和孩子們一起通過看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺,，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜愛,，以滿足幼兒發(fā)展的需要,。

1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀

2,、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊

3,、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰

4,、健康區(qū)——投球樂

5、角色區(qū)——農(nóng)家樂

6,、操作區(qū)——蔬果沙拉吧

區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),，更重要的是通過這些區(qū)角活動(dòng),，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的能力,。

1,、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀：

（1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝,。

（2）發(fā)展想象力,，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

（3）激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。

（4）通過活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神,。

（5）教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣。

2,、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊

（1）根據(jù)主題進(jìn)行剪紙,、創(chuàng)意拼貼，注意色彩深淺的搭配,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇四

我班本學(xué)期共建立了四個(gè)區(qū)：語言區(qū),、美工區(qū)、益智區(qū),、娃娃家,。各區(qū)具體計(jì)劃與安排如下：

責(zé)任人：張玉平教育目標(biāo)：

1.能表述圖中內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單完整的句子表達(dá)自己的意愿,；2.學(xué)習(xí)利用手偶簡(jiǎn)單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會(huì)》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)容,；3.復(fù)習(xí)有關(guān)圖書結(jié)構(gòu)的知識(shí)，鞏固翻閱圖書的方法,；4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人講述,。

材料：圖書若干、故事背景盒兩個(gè),、故事紙偶盒三個(gè),。

規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)；在引導(dǎo)下正確取放圖書,；不影響他人的活動(dòng),；在引導(dǎo)下能夠利用手偶,、故事背景盒，合作講述故事,；收區(qū)時(shí)能夠正確擺放物品,。

指導(dǎo)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法和做法；引導(dǎo)幼兒正確的`取放圖書并正確翻閱圖書,；引導(dǎo)幼兒完整講述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》

《小綠苗》《快樂晚會(huì)》,；引導(dǎo)幼兒有禮貌地傾聽別人說話，,。

責(zé)任人：蘇苗教育目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)用剪刀剪皺紋紙的技能，學(xué)習(xí)用小紙球粘貼紙盤,，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置,。

2、學(xué)習(xí)利用工具畫圓,；3,、鞏固粘貼面狀材料的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,；4,、鞏固撕紙粘貼的技能；5,、通過點(diǎn),、線、面進(jìn)行繪畫,。

材料：皺紋紙,、剪刀、膠水,、瓶蓋,、碎彩紙、創(chuàng)意泥,；桃樹,、帽子、手套,、魚等圖形,；各種玻璃瓶。

規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)域,，能夠自始至終完成一幅作品,；不影響他人工作；提醒下能夠隨時(shí)注意保持良好常規(guī),。

指導(dǎo)內(nèi)容：工作時(shí)的常規(guī)：物品的擺放,、垃圾盒的使用,；正確使用剪刀并注意安全；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置,；引導(dǎo)幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子,；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品。

責(zé)任人：羅美婷教育目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)三角形,、圓形、正方形,、心形、五角星五種圖形,。并能按不同顏色對(duì)以上圖形進(jìn)行分類,。

2、會(huì)比較大小,、按圖形鑲嵌,、按規(guī)律排序、串珠等,。

3,、會(huì)拼簡(jiǎn)單的場(chǎng)景圖。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、動(dòng)手操作力、語言表達(dá)力以及耐心,。

5,、會(huì)按相同特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行分類。

材料：大小不一的盒蓋,、自制拼圖,、課本塑封操作冊(cè)、各類益智玩具,。

游戲指導(dǎo)：

1,、指導(dǎo)幼兒會(huì)禮貌待人，使用禮貌用語,。如謝謝,、不用謝、沒關(guān)系,、請(qǐng)幫我,、麻煩啦等。

2,、指導(dǎo)幼兒會(huì)正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具,，并鼓勵(lì)"一物多玩",。

娃娃家：

責(zé)任人：季風(fēng)香教育目標(biāo)：

1、通過感知,、擺弄能接觸到事物,，體驗(yàn)事物最明顯的特征。

2,、知道父母所做的事,，感受他們對(duì)自己的愛材料：

1、孩子可以操作制作食品的半成品,。

2,、各類生活用品。如：電話,、服裝,、化妝品等。

3,、各類玩具,。如:小家具、小炊具,、小服裝,、手機(jī)、醫(yī)護(hù)用品,、毛絨玩具等,。

游戲指導(dǎo)：

1、支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄,。

2,、鼓勵(lì)幼兒參與材料制作。

3,、引導(dǎo)幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯,、爸爸上班系領(lǐng)帶等。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇五

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的一項(xiàng)重要活動(dòng),，目的是為了培養(yǎng)幼兒的各種能力,，開發(fā)幼兒思維，教師課結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,，對(duì)幼兒實(shí)施的一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的活動(dòng),，活動(dòng)過程中教師都是先根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)、人數(shù),、技能和當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行開展的,，為了把這一活動(dòng)搞好，有效果,、有成色因而特定計(jì)劃如下：

1,、 區(qū)域的設(shè)置要符合要求：

我們?cè)陂_展區(qū)域活動(dòng)中,，教師根據(jù)各班情況和幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)室,為孩子創(chuàng)設(shè)足夠的區(qū)角活動(dòng)空間,，要求每班至少創(chuàng)設(shè)五個(gè)區(qū)角,，特色要求鮮明，并做到與主題活動(dòng)緊密相關(guān),，孩子可以隨時(shí)進(jìn)行自由選擇活動(dòng)區(qū)域,、活動(dòng)材料，自由找合作伙伴,，但是每個(gè)班級(jí)必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)兩個(gè)固定的活動(dòng)區(qū)域,，為幼兒隨時(shí)使用。

2,、 區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)志設(shè)計(jì)：

為了更好地開展活動(dòng),，幼兒便于參與，選擇,，因此在活動(dòng)每個(gè)區(qū)域都設(shè)立的一個(gè)標(biāo)志性的標(biāo)志牌，在區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)記符號(hào)設(shè)計(jì)上,，要求教師精心思考,，標(biāo)志力求新穎，幼兒一看就明白,，便于幼兒活動(dòng),，告示欄和識(shí)別證能真正發(fā)揮作用。孩子能根據(jù)自己的愛好和意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)并有序進(jìn)入,。

3,、區(qū)域活動(dòng)材料的投放：

在區(qū)域活動(dòng)的材料投放上要豐富多樣，可以發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)協(xié)助搜集,，每個(gè)區(qū)角材料投放要滿足幼兒需要，半成品材料及廢舊物品要安全衛(wèi)生,，有環(huán)保意識(shí)和共用性,，并達(dá)到本活動(dòng)區(qū)材料的需要。

4,、區(qū)域活動(dòng)的活動(dòng)過程：

教師在幼兒活動(dòng)中,，要注意培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)意識(shí)，保證孩子在活動(dòng)區(qū)內(nèi)情緒活躍,，積極性高,，興趣濃厚,，操作熟練，

孩子在活動(dòng)中能根據(jù)游戲內(nèi)容創(chuàng)造性的發(fā)展情節(jié),，延伸情節(jié)。在活動(dòng)中提醒幼兒要善于交流,，體現(xiàn)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)交往能力。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)要注意材料的收放,，對(duì)所需要的材料孩子有目的的使用和選擇,，游戲結(jié)束后能主動(dòng)把所有材料收集分類，保證物品擺放和材料的整理,，讓幼兒養(yǎng)成有始有終的思想意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5,、教師觀察與活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在幼兒活動(dòng)中,，要注重幼兒的活動(dòng)效果，教師能做到安靜觀察幼兒活動(dòng)并以參與者的身份自然的融入到活動(dòng)中,，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題有機(jī)處理,，及時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)作用。 在活動(dòng)結(jié)束后教師要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，對(duì)活動(dòng)中的得與失要做好總結(jié),，好的發(fā)揚(yáng)，不足之處要找準(zhǔn)問題存在的原因,，及時(shí)解決和處理,，保證活動(dòng)的順利開展。 幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)實(shí)施小結(jié)

實(shí)施情況分析：區(qū)域活動(dòng)是適宜幼兒發(fā)展的一種活動(dòng)形式,。在區(qū)域活動(dòng)中教育者可以充分利用各類教育資源,，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往,、探索發(fā)現(xiàn),。然而，區(qū)域活動(dòng)是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料,，材料是幼兒參與活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),。在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開展,；復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣,，還要保證達(dá)到教育目標(biāo)。作為幼教工作者,，應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動(dòng)材料,，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求呢？通過平日的觀察和實(shí)踐我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一,、材料的層次性：一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料,，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。教師在投放材料時(shí)要考慮到不同層次的幼兒發(fā)展的水平,，如果只是投放了同一層次的材料,，只考慮大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，這樣就會(huì)阻礙了一部分能力較強(qiáng)的幼兒的發(fā)展,。另一方面從材料的加工程度來講,，可為同一個(gè)活動(dòng)區(qū)提供原材料、半成品和成品,。如美工區(qū)內(nèi),，教師可為幼兒提供蛋殼、制作不倒翁的沙子,、石蠟,、裝飾制作好的不倒翁，這樣才有利于幼兒的操作探索,，更大程度地鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

二 ,、材料投放要有目標(biāo)性和針對(duì)性,。（一）區(qū)域活動(dòng)是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動(dòng),。因此,，材料投放應(yīng)具有目標(biāo)性，要根據(jù)近期的主題目標(biāo)和幼兒的活動(dòng)需求及時(shí)投放活動(dòng)材料,。（二）活動(dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料,，做到有的放矢，具有針對(duì)性,。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū),，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)，可為他們提供體積大,、重量輕,、便于取放、類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng),，思維敏捷,，在提供建構(gòu)材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性,，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求,。

下一步的思考

投放區(qū)域的材料要有探究性。材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對(duì)客觀事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考,。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作,，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng),，不能被看作是探究活動(dòng),。在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性,。因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃缘幕顒?dòng)材料才能真正的引起幼兒的興趣,，使活動(dòng)具有持久性，也才能起到發(fā)展幼兒思考能力和探索能力的作用,。

可供分享的經(jīng)驗(yàn)有效的挖掘周圍可利用的資源,，使材料為我所用。

很多教師為投放區(qū)域活動(dòng)材料挖空心思,，哪有那么多材料,？其實(shí)，不是沒有材料,，而是我們不善于發(fā)現(xiàn),，周圍有很多我們可以拿來做材料的東西。要想充分的利用周圍的現(xiàn)成材料,，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)積累材料,，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)原來他們平時(shí)用后的飲料瓶、餅干盒等等都是可以拿到區(qū)域來做材料的,，這就讓幼兒想到了去收集這些材料,，活動(dòng)區(qū)的材料不就充實(shí)了嗎？不過對(duì)這些材料一定要進(jìn)行嚴(yán)格消毒,。第二,，要充分利用自然資源。比如,，生活在市郊的幼兒要引導(dǎo)他們運(yùn)用現(xiàn)有材料,，像豆子、玉米粒、還有花生殼,、小石子等來作為區(qū)域活動(dòng)的材料,。生活在海邊的幼兒，可以讓他們收集貝殼放到美工區(qū),。所以,，只要善于發(fā)現(xiàn)、善于利用,，很多材料都可以投放到區(qū)域中的,。教師要善于觀察，在與幼兒共同的活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的興趣與需要,，不斷豐富,、調(diào)整材料,，才有利于幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)展,。

尚待努力的地方：材料的動(dòng)態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒能力的不斷提高及時(shí)的調(diào)整,、補(bǔ)充材料,。如教師發(fā)現(xiàn)前階段備受幼兒喜愛的表演區(qū)無人問津了,，通過對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)表演區(qū)里的頭飾,、道具因投放時(shí)間長(zhǎng),，有些已不能滿足幼兒表演的需求。如果現(xiàn)有材料已不能滿足幼兒的需要了,，幼兒對(duì)活動(dòng)就會(huì)失去興趣,。因此,，教師一定要及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)區(qū)材料是否對(duì)幼兒當(dāng)時(shí)的活動(dòng)起到了應(yīng)有的作用，以便作出調(diào)整或更換材料的決定,。材料的動(dòng)態(tài)性還體現(xiàn)在各平行班之間的互動(dòng)上,，各班教師應(yīng)及時(shí)溝通、交流幼兒區(qū)域活動(dòng)的情況,，做到材料的互補(bǔ),，資源共享，讓材料真正地為幼兒活動(dòng)服務(wù)。

大班區(qū)域活動(dòng)的計(jì)劃總結(jié)

20xx學(xué)年第一學(xué)期大2班班級(jí)特色研究計(jì)劃 時(shí)間:9——1月

研究背景分析

研究背景分析活動(dòng)區(qū)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體,?；顒?dòng)形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育目標(biāo),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn):活動(dòng)內(nèi)容和材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的,、有廢品利用的,、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的,、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長(zhǎng)該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動(dòng),使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值,。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動(dòng)中存在,。

我們的思考

區(qū)域材料投放應(yīng)充分發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng),和幼兒一起動(dòng)手,收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉(xiāng)土材料,制作一些活動(dòng)中所需要的,豐富的,、有吸引力的活動(dòng)材料,這樣可以讓孩子家長(zhǎng)知道哪些廢舊物品有使用價(jià)值,知道一物能多用,并能主動(dòng)幫助幼兒園積極收集材料;同時(shí)還能

培養(yǎng)孩子做個(gè)有心人,關(guān)心集體,、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。

我認(rèn)為教師在投放材料時(shí)一定要有計(jì)劃,、有目的,。不能把材料一下子投放進(jìn)去,而是根據(jù)需要分批的不斷更新、投入,或根據(jù)由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感,。

研究?jī)?nèi)容材料投放的是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。對(duì)材料的投入做到有計(jì)劃,、有目的,不是把材料一下子投入進(jìn)去,而是分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感,。

研究目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)。對(duì)游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo),、啟發(fā),讓

幼兒自覺地進(jìn)行活動(dòng),。

通過活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力。 研究措施材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒活動(dòng)的工具,材料投放是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。教師為幼兒提供的選擇材料的多樣性,讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)、分析,、思考,、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運(yùn)用的各種方法,這樣,使幼兒在與眾多材料的相互作用過程中,充分運(yùn)用自身的各種感官,看看、做做,、試試,、比比、想想,提升思維能力,理解事物的多樣化,使幼兒在活動(dòng)中不斷有所發(fā)現(xiàn),、有所進(jìn)步,、有所提高和發(fā)展,。教師在選擇、投放操作材料時(shí),能夠預(yù)先作思考:將所要投放的材料,逐一與孩子通過操作該材料可能達(dá)到的目標(biāo)之間,按照由淺入深,、從易到難的要求,。

活動(dòng)形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育

目標(biāo),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn):活動(dòng)內(nèi)容和材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的,、有廢品利用的,、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的,、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長(zhǎng)該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動(dòng),使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值,。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動(dòng)中存在,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇六

通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力,、語言能力,、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn),，但游戲水平還處于平行階段,，角色之間的交往不多，技能不夠好,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況,。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲,。游戲結(jié)束時(shí),，玩具整理零亂，滿地都是材料,。

在正確的教育觀,、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動(dòng),，提供豐富的活動(dòng)材料,，建立和諧、自由,、輕松的氣氛,，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲,，扮演各種不同的角色,，明確自己的職責(zé),。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,，能根據(jù)游戲，自由想象活動(dòng)的情節(jié),，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則,，收放、整理玩具,，迅速,、有序、整齊的好習(xí)慣,。

1,、在搬運(yùn)、取放,、堆疊積木的過程中,，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

1,、為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學(xué)過的兒歌,、故事,、歌曲、舞蹈等,。

2,、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣,。

3,、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足，積極嘗試參加表演,。

4,、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習(xí)慣,。

1,、提供具有色彩繽紛畫面，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書,，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣,，并喜歡閱讀。

2,、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,，豐富詞匯。

3,、在閱讀過程中,，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻,，形成良好的閱讀習(xí)慣,。

1、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2,、樂意感知周圍的物品,、現(xiàn)象，了解物品的顏色,、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征,。

3、嘗試簡(jiǎn)單的比較,、分類,，喜歡操作、擺弄,，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞,。

1、喜歡參加繪畫活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

2、嘗試將橡皮泥泥壓扁,、搓長(zhǎng),、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化,，體會(huì)創(chuàng)作樂趣,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,。

4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

溫潤(rùn)的春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，是一個(gè)欣賞的季節(jié),，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們***班一起品味春風(fēng)春景,，一起做游戲、開野餐,，讓美好的春天留給我們一個(gè)美好的印象,。

促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍,，豐富同學(xué)們的校園生活,，陶冶情操，同時(shí)領(lǐng)略優(yōu)美的景色,，***班班委會(huì)決定在本周六舉行春游活動(dòng),。這既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí),。

1,、活動(dòng)總負(fù)責(zé)： 班長(zhǎng)：

主要負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)，團(tuán)支書

2,、活動(dòng)策劃：主策劃人 班長(zhǎng)

其他策劃人 全體班委

3,、活動(dòng)組織者：全體班委

4、活動(dòng)地點(diǎn)：

5,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年**月**日

6,、參加人員：***班全體同學(xué)、其他班友等

7,、乘車方式：

（1）班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn),，團(tuán)體門票訂購、包車時(shí)間與價(jià)格等,，做好事先安排,，文娛委員及副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)游戲，娛樂等事宜,，其他班委負(fù)責(zé)安全,，春游疑問解答等問題。

（2）團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單,，先自由組隊(duì),每組大概是6—10人左右（可根據(jù)具體原因安排）,，再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織，(原則上各小組要有一位班干部),，并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.

（3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購買）,、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）,、雨傘（防備）。學(xué)生證,。

（4)活動(dòng)費(fèi)用：見附表。

（5)照相攝影主要由***負(fù)責(zé)，其余學(xué)生自行安排。

（1）**月**日早上8：15，我們?cè)趯W(xué)院***集合，各組長(zhǎng)點(diǎn)名確定人數(shù)到齊,，我們集合同一出發(fā)去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的流程。 9：30到達(dá)目的地,，說明注意事項(xiàng),，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩,，大家可以結(jié)伴同行，先熟悉一下目的地的環(huán)境,，自由游玩。

（2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù),，帶隊(duì)

以《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展,。

2,、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈,、合唱、書畫,、電腦、經(jīng)典誦讀,、趣味數(shù)學(xué),、趣味英語、籃球,、田徑、棋類,、鼓號(hào)等,。

3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置,，并把此項(xiàng)工作延伸到課外,。要求語文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典,。

從學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng)。

1,、加強(qiáng)管理,。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄,、及時(shí)處理,、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度,，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù),，組織學(xué)生開展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂,，確?；顒?dòng)質(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理,，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng)，各興趣班老師,，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政,，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2,、豐富內(nèi)涵,。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫,，讓學(xué)生做到愛參與，樂參與,，主動(dòng)參與,，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在興趣愛好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng),。

3,、堅(jiān)持“四性”、“五定”,、“五有”,。第二課堂活動(dòng)的開展，必須做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間,、地點(diǎn),、學(xué)生、輔導(dǎo)教師,、活動(dòng)內(nèi)容,，有計(jì)劃、有措施,、有總結(jié),、有反思、有成果,。

4,、成果展示。元旦前后,，開展文藝,、經(jīng)典誦讀、英語,、書畫,、科技等各種展演活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰,。

5,、全員參與。各班根據(jù)學(xué)生興趣,，按各活動(dòng)組招收人數(shù),，盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng),。

6,、制定方案,。第二周各活動(dòng)小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案,。

趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生大膽學(xué),、自信學(xué),、輕松學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩,。

趣味英語：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語,、書面語表達(dá)能力,。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際,、貼近生活,、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在校園里用英語簡(jiǎn)單問候用英語寫作,。

經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力,，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng),。

書畫組：書法,，繼續(xù)訓(xùn)練書寫要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度,，注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu),，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng),、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、清晰美觀，爭(zhēng)取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng),。繪畫,，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì)，重視繪畫的基本功訓(xùn)練,，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫,、記憶畫及想象畫，積極參加各級(jí)各類的競(jìng)賽,。

文藝（民樂,、舞蹈、合唱,、京劇,、聲樂）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文娛的興趣，扎實(shí)訓(xùn)練基本功,，不斷提高表演藝術(shù),。

電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心,。

鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員,，以老帶新，逐步提高,，做到拉得出,、打得響。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確,、到位,、熟練地學(xué)會(huì)原地、前進(jìn),、跳躍時(shí)的不同擊法,，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確,、演奏整齊,、動(dòng)作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲,，能參加本校及一些社會(huì)性的活動(dòng),。

體育類（田徑、籃球,、足球,、棋類）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志,、品質(zhì)為主要內(nèi)容,，刻苦訓(xùn)練，掌握技藝技能,，爭(zhēng)取在上級(jí)組織各類賽事中出好成績(jī),。

六、x小學(xué)第二課堂活動(dòng)安排

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇七

本月區(qū)域目標(biāo)：

1,、遵守區(qū)域規(guī)則,，活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng),、分類及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念,。

3、了解請(qǐng)柬的用途和制作過程,，感受參與制作的樂趣,。

4、學(xué)習(xí)參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),，加深對(duì)動(dòng)物的了解,。

5、明確自己的角色,，積極參與角色活動(dòng),。

6、能根據(jù)自己的意愿,，選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練,。

7、積極參與表演,，學(xué)說短句：“我請(qǐng)你吃x x,？”

本周區(qū)域重點(diǎn)及提供的材料：

1、涂鴉間：增設(shè)吸管,、海綿,、包裝紙、餅干盒等,，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物,，供幼兒粘貼用的各種輔助材料（花、草,、樹,、動(dòng)物圖樣等）

2、娃娃間：將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,，增設(shè)小動(dòng)物食物（蘿卜,、小魚、骨頭）,、小動(dòng)物頭飾,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：我請(qǐng)你吃x x，復(fù)習(xí)“請(qǐng)進(jìn)”,、“謝謝”等詞語,。

3、音樂間：錄制小動(dòng)物音樂,、動(dòng)物頭飾,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的`動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作,。

4、自理間：同上

5,、數(shù)數(shù)間：同上

四：活動(dòng)過程：

1,、以“丁娜請(qǐng)客”的故事談話引入。

2,、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）涂鴉間的幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物食物,。

（2）指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的短句：“我請(qǐng)你吃x x”及“請(qǐng)進(jìn)”,、“謝謝”等禮貌用語,。

4、小結(jié)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇八

幼兒愛玩游戲,，他們每天都盼望著這一時(shí)刻的到來,。如何讓幼兒愉快地參與游戲，掌握游戲中的游戲規(guī)則,，是我們本學(xué)期游戲的主要目標(biāo),。

娃娃家、星星舞臺(tái)(表演角),、銀行,、美容美發(fā)、

我愛讀書(閱讀區(qū)),、計(jì)算角,、巧巧手(手工區(qū))、結(jié)構(gòu)區(qū)

九月份：開設(shè)：娃娃家,、表演區(qū),、手工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū),、計(jì)算角

1、幫助幼兒了解各區(qū)域的位置及作用,。

2,、認(rèn)識(shí)各游戲的材料，知道各種材料的使用方法,。在游戲結(jié)束后,，能有序地將游戲材料收拾整齊，并知道愛惜游戲材料,。

3,、能積極地參與各游戲活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4,、能一頁一頁翻看圖書,。

十月份：開設(shè)：娃娃家、表演區(qū),、手工區(qū),、結(jié)構(gòu)區(qū)、美容美發(fā),、

閱讀區(qū),、計(jì)算角

1、結(jié)合主題,，豐富各游戲的材料,，進(jìn)一步熟悉使用方法

2、認(rèn)識(shí)美容美發(fā)游戲的材料及使用方法,，有主動(dòng)參與游戲的愿望,。

3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富娃娃家的游戲內(nèi)容,。

4、能按照自己意愿選擇游戲,、扮演角色,、能按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

5,、鞏固對(duì)數(shù)序的.認(rèn)識(shí),，排序1——7的數(shù)卡并匹配實(shí)物卡。

十一月份：開設(shè)：娃娃家,、表演區(qū),、手工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū),、美容美發(fā),、

閱讀區(qū)、計(jì)算角

1,、觀摩同齡班游戲,，互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高,。

2,、進(jìn)一步掌握游戲中的規(guī)則，明確各材料的正確使用方法

3,、能遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富美容美發(fā)游戲內(nèi)容,。

4、愛惜操作材料,，游戲結(jié)束能放回原處,。

5、仔細(xì)觀查畫面,，大膽說出畫面內(nèi)容,。

十二、元月份：開設(shè)：娃娃家,、表演區(qū),、手工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū),、銀行,、

計(jì)算角、閱讀區(qū),、美容美發(fā)

1、開設(shè)銀行游戲,，了解規(guī)則,，學(xué)習(xí)如何使用銀行卡。

2,、在教師的指導(dǎo)下,，能大膽進(jìn)行各游戲間的交往。

3,、與老師共同進(jìn)行游戲材料的收集與整理,，對(duì)損壞的游戲材料進(jìn)行修補(bǔ)。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇九

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,，通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展,，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商,、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動(dòng),，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力,。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動(dòng),，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使他們各方面都能得到發(fā)展,。

1．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性

2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣,，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力,。

3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力，能克服一定的困難,，自行解決游戲中的糾紛,，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。

4．注重游戲評(píng)價(jià),，幫助幼兒總結(jié)游戲情況,，提高幼兒的分析能力。

九月份：

美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈,、美麗的衣裳

表演區(qū)：長(zhǎng)大真好,、小小理發(fā)師

益智區(qū)：看誰取得對(duì)、我在哪兒

科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密,、沉與浮

棋類區(qū)：看誰得第一,、棋子跳跳跳

十月份：

手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜

表演區(qū)：秋天大豐收,、擊鼓傳花

益智區(qū)：圖形變變變,、猜謎語、 找規(guī)律

棋類區(qū)：跳跳棋,、迷宮走走走,、我要得第一

科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵,、干沙和濕沙

十一月份：

手工繪畫區(qū)：大頭娃娃,、面具大集合、制作項(xiàng)鏈

表演區(qū)：小狗抬轎,、顛倒游戲

益智區(qū)：大家來拼圖,、這是誰的尾巴、有趣的圓圈

科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友,、吹泡泡,、紙寶寶變變變

建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡

十二月份：

手工繪畫區(qū)：有趣的折紙,、生肖賀卡,、美麗的圣誕樹

表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌

益智區(qū)：我的朋友在哪里,、找規(guī)律,、圖形的變化

棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋

科學(xué)區(qū)：摩擦起電,、顏色的變化,、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇十

有趣的水

1,、樂于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性,，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。

2、對(duì)觀察大自然中的水有興趣,，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性,。

游戲區(qū)

目標(biāo)

材料

觀察要點(diǎn)/評(píng)價(jià)

七彩音樂杯

通過操作活動(dòng)，感知水的容量與音高,，容量多少與數(shù)字大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒,。

1,、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系,。

2,、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。

幼兒是否有探索的興趣,，并能嘗試記錄探索的結(jié)果,。

有趣的顏料

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作,。

2、體驗(yàn)和欣賞不同風(fēng)格作品的藝術(shù)美,。

蠟筆水粉畫和鉛筆水彩畫各一幅,；蠟筆、錢幣,、水彩色,、水粉色、鉛畫紙,。

幼兒嘗試選擇不同的材料繪畫,。

是否能選擇不同的材料進(jìn)行繪畫，感受不同材料所帶來的不同體驗(yàn),。

漂流瓶

通過玩水的漂流,，讓幼兒體驗(yàn)到玩水的樂趣。

每人準(zhǔn)備一個(gè)可以擰緊蓋子的塑料瓶,。

在紙上畫一個(gè)表達(dá)自己意思的圖像,，并簽上自己的姓名，分別塞近各自的瓶里,，擰緊瓶蓋后將漂流瓶放在水里,，用力撥動(dòng)水面,，讓瓶子向?qū)Ψ狡ァ?/p>

是否能用繪畫的形式準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。

會(huì)變魔術(shù)的水

通過實(shí)驗(yàn)的方法,，知道鹽可以增加水的浮力,，讓有些沉下去的東西浮起來。

大臉盆兩個(gè)糖,、鹽,、味精若干、一次性杯子每組一個(gè),、水,、雞蛋一組一個(gè)、小臉盆毛巾,。

將糖,、鹽、味精分別放入水中,，觀察雞蛋在水中的情況,。

幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是否有興趣。

泥漿水變清了

鼓勵(lì)幼兒探究,、嘗試用各種材料使泥漿水變清的方法,。

明礬、活性炭,、紗布,、紙巾，試驗(yàn)杯,、攪拌棒,、泥漿水、記錄紙等,。

在試驗(yàn)中嘗試使用各種材料使泥漿水變清,。

能積極嘗試試驗(yàn)，并在試驗(yàn)過程中進(jìn)行記錄,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇十一

區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力,，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域開展區(qū)域活動(dòng),，它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,，靈活發(fā)揮的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

1,、學(xué)會(huì)人與人友好的相處相互合作，懂得體諒別人,，關(guān)心別人,，不爭(zhēng)不搶玩具愛護(hù)玩具。

2,、能在各種材料的吸引下,，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂,。知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料,。

3,、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，敢于表達(dá)自己的意見和要求,。

4、在活動(dòng)中,，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則,，從而能培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地較有秩序地收拾擺放玩具及活動(dòng)材料,。

三月份：充分準(zhǔn)備材料完善區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)游戲是教師們?cè)谥贫ㄋ杏螒蚧顒?dòng)中最繁瑣的一種組織游戲,，這一活動(dòng)需要不斷的更新、大量的投放活動(dòng)材料,。并且這些材料要適宜幼兒的興趣,。游戲準(zhǔn)備工作需要大量的時(shí)間才能完成。因此教師利用1,、2、月份閑暇時(shí)間對(duì)本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)做了大量的準(zhǔn)備工作,。分析了以往在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,。對(duì)這些問題做了進(jìn)一步的調(diào)整。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)量身定制適合他們的活動(dòng)內(nèi)容,，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境投放活動(dòng)材料上有了明顯的改變,。

四月份：日常區(qū)角活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動(dòng)形式，他們能自主地選擇自己喜歡的游戲,，在操作中找到快樂,，經(jīng)過我們對(duì)區(qū)域教學(xué)形式上的 改進(jìn)，區(qū)域活動(dòng)進(jìn)入到日常的教育活動(dòng)中,，這種形式倍受孩子們喜愛,，日常區(qū)域的設(shè)立不但能鍛煉孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，同時(shí)它還起到了替代教師的作用，它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力,。從而減輕了教師在晨間,、課間組織幼兒的負(fù)擔(dān)。由此,，對(duì)墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設(shè)投放材料等不斷的更新,，來滿足孩子們的新鮮感。

五月份：日常教育與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

隨著教育改革的需要教育理念的更新,，我園教育教學(xué)轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式,，改變了教與學(xué)的模式，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,，抓住幼兒喜歡玩耍的年齡特點(diǎn),，將教育活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。通過幼兒動(dòng)手操作總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),、通過操作明白淺顯的科學(xué)道理,。

六月份：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索研究,。

開展區(qū)域活動(dòng)的研討活動(dòng),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題,、困惑,，進(jìn)行分析調(diào)整，針對(duì)教育教學(xué)的需要課時(shí)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。教師對(duì)本班的各個(gè)區(qū)域主題目標(biāo)做細(xì)致的安排,。認(rèn)真對(duì)每次活動(dòng)記錄、分析,。材料的投放,、游戲的設(shè)計(jì)是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù)。在區(qū)域教學(xué)活動(dòng)過程中,，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)探討,，將我園的區(qū)域活動(dòng)提升到更高的層次。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇十二

幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性,，自由性和趣味性,，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過程要比探索的結(jié)果重要,，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì),，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充,，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合,。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正,、補(bǔ)充,。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異,，對(duì)問題的探索能力是不同的,，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同,，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度,。

自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分

分三個(gè)區(qū)域：益智園（科學(xué),、建構(gòu),、操作、計(jì)算,、棋類）,；手工坊（美術(shù)、編織,、手工）,；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）,；圖書角，運(yùn)動(dòng)區(qū),。

1,、益智園

1）科學(xué)區(qū)

（1）、能按規(guī)則進(jìn)行操作,，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,。

（2）、知道輕拿輕放,，愛護(hù)材料,，結(jié)束后知道整理干凈。

2）,、建構(gòu)區(qū)

（1）、積木大家玩,，如遇沖突,，相互商量誰先玩或一起玩。

（2）、在規(guī)定的`區(qū)域內(nèi)玩,，不大聲嚷嚷,，遵守游戲規(guī)則。

3）,、操作區(qū)

（1）,、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作材料，勇于探索,，不怕困難,，體驗(yàn)成功的快樂。

（2）,、愛護(hù)材料,，玩好后知道放回原處。

4）,、計(jì)算區(qū)

（1）,、正確操作活動(dòng)，并用筆記下操作結(jié)果,。

2）,、愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處,。

5）,、棋類區(qū)

（1）、互相協(xié)商,，找到棋友,。

（2）、遵守規(guī)則,，結(jié)束后一起整理棋具,。

2、手工坊

1）,、美術(shù)

（1）,、設(shè)計(jì)自己喜歡的畫。

（2）,、小心色筆別弄臟衣服,。

2）、編織

（1）,、學(xué)會(huì)系鞋帶,，編小辮

（2）結(jié)束后把物品恢復(fù)原樣。

3）,、手工

（1）,、自己會(huì)看圖示制作,，認(rèn)真完成作品。

（2）,、會(huì)及時(shí)整理材料,，清理這些紙屑。

3,、寶寶秀

1,、語言表演

（1）、能夠看圖講述故事,。

（2）,、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，

2,、角色區(qū)（寶貝超市）

（1）,、學(xué)會(huì)互相協(xié)商，分配角色,。

（2）,、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人,。

（3）,、結(jié)束時(shí)整理好物品。

4,、圖書角

（1）,、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話,，不影響別人,。

（2）、注意用眼衛(wèi)生,，眼睛與書保持一定距離,，坐姿端正，看完書要及時(shí)整理,，擺放整齊,。

5、運(yùn)動(dòng)區(qū)

能自覺遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則,，與同伴友好進(jìn)行活動(dòng),。

各個(gè)區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動(dòng),，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來；班與班之間可以多加交流,，某些活動(dòng)可以交互使用完成,。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng),，是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)中不要過多的指點(diǎn)干預(yù),，在觀察幼兒的活動(dòng)中，要了解和滿足幼兒的需要,、興趣和行為表現(xiàn),。并有計(jì)劃的觀察和記錄，對(duì)于個(gè)案進(jìn)行分析,，做活動(dòng)后的反思,，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動(dòng)材料,、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇十三

一、指導(dǎo)思想

區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)方式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成,，發(fā)展和提高,。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立,、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí),、套索，掌握知識(shí),。而不是先教后玩,，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧,、自由,、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要一定的計(jì)劃性,，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有計(jì)劃,、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng),，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,，使他們有新鮮感,。

加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透,，相互促進(jìn),。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立，但它們之間可以相互聯(lián)系起來,，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,，使幼兒保持活動(dòng)興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做點(diǎn)心可以送到娃娃家去,，手工區(qū)制作花送到表演角去,。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí),。

二,、班況分析

本學(xué)期我班共有幼兒29名，男孩子有13名,，女孩子有16名,。我們班是今年的新小班，學(xué)期剛開始階段,，我們孩子游戲適應(yīng)階段,，但由于幼兒的年齡小，又是剛?cè)雸@不久,，區(qū)域活動(dòng)的接觸的時(shí)間較短,，例如：區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則、活動(dòng)方法等等都是新授,。再則幼兒剛?cè)雸@,，同伴之間的交流較少，語言交往能力,，動(dòng)手能力薄弱,，手指不靈活，思維比較局限,。因此我們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，遵循小班段幼兒對(duì)環(huán)境親近感、對(duì)區(qū)域活動(dòng)興趣濃厚,，好奇,、好動(dòng)，語言交往能力,、生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等較差,，思維直觀性,、具體形象性更為明顯，特設(shè)置以下區(qū)域：娃娃家,、美工區(qū),、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū),、益智區(qū),。

三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的,、自由的、開放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性,，促使幼兒樂意和他人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

2.喜歡參加區(qū)域活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng),。

3.樂意用多種形式感知周圍的物品,、現(xiàn)象，了解區(qū)域活動(dòng)的材料特征,，嘗試簡(jiǎn)單的提問和表達(dá)自己的所見所聞,。

4.喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享,、等待與輪流,，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則,。

5.教師通過有效 的引導(dǎo)、支持和幫助,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

四,、各主題區(qū)域設(shè)置

主題活動(dòng)一：哭哭笑笑

1.娃娃家：為幼兒提供制作的小床,、柜子、娃娃,，餐桌用具,，椅子,、電話機(jī)、裝飾花,、窗簾,、成品事物（包子、壽司,、水果,、蔬菜）等，讓幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家,，學(xué)習(xí)扮演模仿爸爸媽媽哥哥姐姐,、進(jìn)去卡。

2.美工區(qū)：提供娃娃,、臉,、嘴、眼,、鼻子,、耳朵、眉毛等五官,，圖片,，蠟筆供幼兒添畫或黏貼。還提供白紙,，各色顏料供幼兒體驗(yàn)色彩的情緒感受,。提供水粉顏料，礦泉水瓶進(jìn)行變色游戲,。

3.圖書區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備適合小班幼兒閱讀的圖書,，學(xué)習(xí)看圖講述故事《小烏龜撒上幼兒》、《咯吱一笑》,。

4.建構(gòu)區(qū)：提供玩具小動(dòng)物積木,。幼兒用各種積木建成小動(dòng)物的家，練習(xí)平鋪和圍合的技能,，然后送小動(dòng)物回家,。

5.益智區(qū)：幼兒選擇相同的夾子給毛毛蟲加上腳，提供的夾子樣式,、大小不同,。提供劃分不同色彩區(qū)域的小洞底板及各色的吸管，請(qǐng)幼兒將不同顏色的吸管送回家,。為幼兒提供哭哭笑笑拼圖以及圖示,，指導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。提供用紙做成的手指環(huán)若干，能把指環(huán)套在相應(yīng)的手指上,。

主題活動(dòng)二：鏡子里的我

1.娃娃家：布置娃娃家,，為幼兒提供碗、勺子,、鏡子,、砧板等用具，會(huì)模仿日常生活中的情景,，體驗(yàn)玩娃娃家的樂趣,。幼兒扮演爸爸媽媽，關(guān)心寶寶的飲食,、睡眠等起居活動(dòng),。

2.美工區(qū)：提供紙袋、黏貼材料（紙質(zhì)的嘴巴,、鼻子,、臉蛋、耳朵,、眉毛以及可組合的頭發(fā)、糨糊,、抹布）,，供幼兒制作紙袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景圖,、各種顏色的水粉顏料,、各種可以拓印的物品、頭部輪廓及五官黏貼材料,，供幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,。

3.圖書區(qū)：投放多種書籍，并收集一些關(guān)于身體部位的圖書或圖片,，讓幼兒了解身體的各部位,。根據(jù)兒歌《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》的內(nèi)容，提供反映兒歌內(nèi)容的圖卡及身體部位的圖片和底板,，供幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行填空式的擺放,。

4.科學(xué)區(qū)：

將收集的各種大小、款式不一的鏡子（梳妝鏡,、穿衣鏡等）相互組合,，安全擺放在活動(dòng)室的固定角落，供幼兒在日常和教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品,，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要,。

提供一些動(dòng)物以及它們的牙齒、舌頭,、腳印的圖片,，幼兒可進(jìn)行匹配游戲。

5.益智區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備各種圓形方形的餅干圖片,，讓幼兒學(xué)習(xí)分類,。各種軟硬物體供幼兒進(jìn)一步探究軟和硬的秘密。提供不同種動(dòng)物的腳,，還有動(dòng)物學(xué)習(xí)分辨各種動(dòng)物的腳印,。

主題活動(dòng)三：和水果寶寶一起玩

1.娃娃家：提供水果若干種，布置娃娃家場(chǎng)景,，水果店和娃娃之間進(jìn)行角色對(duì)話,，模仿生活情景。

2.美工區(qū)：提供果皮若干,、花草,、動(dòng)物的輪廓，用果皮拼貼花草,、動(dòng)物體驗(yàn)制作的樂趣,。各色蠟筆、紙頭,，水果娃娃若干學(xué)習(xí)用兩個(gè)手指撕紙,、粘貼、裝飾水果,。

提供紅,、黃、藍(lán),、綠等顏色的顏料讓幼兒涂色,。

提供彩紙供幼兒撕貼，裝飾水果娃娃,。

引導(dǎo)幼兒用油泥在水果外皮撒還能夠進(jìn)行造型,。

3.圖書區(qū)：圖書若干，各種水果,，果樹的圖片或圖書學(xué)習(xí)將圖書,，按大小分類，知道看書后要整理,，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣,。

4.建構(gòu)區(qū)：為幼兒提供各種搭建材料以及各類房子的圖片，讓幼兒搭建各種房子。

5.益智區(qū)：為幼兒提供大小不一的圖形寶寶,，供幼兒按大小給圖形寶寶排隊(duì),。各種水果和籽的圖片，能根據(jù)水果和籽進(jìn)行匹配,，熟悉水果,。 提供水果蔬菜的拼圖，進(jìn)行拼圖游戲,。

主題四：多么喜歡

1.娃娃家：自制小床并配有靠枕或靠墊,、小毛毯、睡衣（成人,、幼兒）,、床頭柜（放小臺(tái)燈和故事書）、紗幔等,，布置成溫馨的“小迷你小臥室”,，隨機(jī)播放故事，“幼兒可扮演”親子聽聽,、講講故事,，享受親子溫情。

2.美工區(qū)：提供各種小精靈圖片,、廢舊光碟,、膠水、剪刀等材料,，引導(dǎo)幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運(yùn)用懸掛,、粘貼等多種方式,。提供顏色較淡的油畫棒、水粉,、彩紙等,，供幼兒嘗試立面添畫。提供若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片,、各色油畫棒和水彩筆,、彩色紙、固體膠等材料,，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫,、粘貼，為“彩虹糖”著色,。

在墻面較低出黏貼“泡泡浴場(chǎng)”藍(lán)底背景圖,，提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙,、固體膠等材料,，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、黏貼,，為“彩虹糖”著色,。

3.圖書區(qū)：呈現(xiàn)幼兒用書與相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，以簡(jiǎn)便快捷的投票方式,，引導(dǎo)幼兒選擇自己“最喜歡的抱抱”,，并以師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)的方式進(jìn)一步了解幼兒的想法,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)內(nèi)心的情感體驗(yàn),。

4.建構(gòu)區(qū)：提供各種材料供幼兒搭建。

5.益智區(qū)：收集,、提供各種剃須刀,、各種各種廢舊手機(jī)供幼兒自主觀察與擺弄。提供1—3件有兩只大口袋的圍裙,，若干常見葷素菜的小卡片,、固體膠等材料，供幼兒嘗試將葷素菜分類,。

收集,、制作若干人物、小動(dòng)物插卡,，打印,、制作較大版面的室內(nèi)外背景圖，如公園,、臥室等,，將背景圖黏貼在墻面較低處，幼兒可根據(jù)自己的意愿將小動(dòng)物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“***躲在??”,。

主題五：球兒骨碌碌

1.娃娃家：提供鈴鐺球,、圖譜和一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒嘗試打節(jié)奏,。

收集食品,、日用品、玩具等包裝盒,，擺放在貼有簡(jiǎn)單圖文標(biāo)志的“自選貨架”上,，布置“迷你小超市”。之后提供顧客用的“超市卡和購物籃”,、服務(wù)員用的“胸牌”和刷卡機(jī)??幼兒可扮成顧客和服務(wù)員,，享受超市“自主購物”的樂趣,。

2.美工區(qū)：提供皺紋紙、已畫好的簡(jiǎn)單圖形,、固體膠等,，引導(dǎo)幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀，再用固體膠粘貼到畫好的圖形中,。提供乒乓球,、藥丸殼、圓果子或石子,，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫,。

提供乒乓球、藥丸殼,、圓果子或石頭,，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。

提供各種顏色的橡皮泥,、小棍子,，引導(dǎo)幼兒用搓、團(tuán),、捏、串等方法做糖葫蘆,。

提供各色毛線,、硬紙板小動(dòng)物等,，引導(dǎo)幼兒嘗試把毛線繞在小動(dòng)物身上,。

3.圖書區(qū)：提供各種關(guān)于球的圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各類球。

4.科學(xué)區(qū)：提供打氣筒,、透明管子、乒乓球,。用腳踩打氣筒,，打出的壓力空氣會(huì)推著小球向上運(yùn)動(dòng)。踩得越快,，小球升得越高,。

將透明塑料管連接成“樹杈”狀，將多個(gè)玻璃球依次放入各管口,，觀察玻璃球下落的快慢和路徑,。也可預(yù)設(shè)一個(gè)出口，讓幼兒想想,，玻璃球該從哪個(gè)口放入,。

5.益智區(qū)：提供吸管、乒乓球,、硬紙板等,，將乒乓球放在兩邊向上折的硬紙板上，供幼兒用口或者吸管對(duì)著乒乓球吹,，比一比誰先把乒乓球吹到終點(diǎn),。提供紙芯筒和球，讓幼兒嘗試玩“疊疊高”游戲,。提供不同大小的球,，引導(dǎo)幼兒為球?qū)殞氄掖笾行〔煌?個(gè)家，進(jìn)行匹配,。

主題活動(dòng)六：瓶瓶罐罐

1.娃娃家：提供頭飾（熊寶寶,、熊貓奶奶、花貓姐姐,、山羊爺爺?shù)龋?，激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣，并且愿意大膽表現(xiàn),。

2.美工區(qū)：提供彩色油泥,、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料,，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同動(dòng)材料裝飾瓶罐,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表托班篇十四

區(qū)域活動(dòng)

1．學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作,，懂得體諒別人,，不爭(zhēng)、不搶

玩具

,，不影響他人,，愛護(hù)

玩具

,。

2．能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,。

3．通過自主活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

1．美工區(qū)：

主要提供材料：編織圖,、滾珠,、顏料、顏料桶,、油畫棒,、勾線筆、圖形變變變范例,、線描畫范例,、各種貝殼、各種手工紙,、白乳膠,、棉花、橡皮泥,、泥工板等,。

2．益智區(qū)：

主要提供材料：花片、拼插模型,、數(shù)字卡片,、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡,、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等,。

3．操作區(qū)：

主要提供材料：串珠、圖形卡片,、插花材料,、扣紐扣、夾子,、鎖,、多米諾骨牌、穿線板等,。

4．閱讀區(qū)：

主要提供材料：繪本,、親子自制圖書。

5．語言區(qū)：

主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶,、自制圖書,、小雨點(diǎn)畫,、《貪吃的哈羅德》操作材料等,。

6．建構(gòu)區(qū)：

主要提供材料：建構(gòu)圖,、大中小紙磚塊、王老吉罐子,、線軸,、萬通板、塑料罐,、瓶子,、花片等。

7．棋類區(qū)：

主要提供材料：五子棋,、圍棋,、飛行棋、斗獸棋,、跳珠及各種自制棋盤,。

（一）談話引入，激發(fā)興趣,。

1．回憶上次建構(gòu)區(qū)

游戲

情況,。

2．介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今天老師要請(qǐng)小朋友們根據(jù)建構(gòu)圖，運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋,，橋建好了再請(qǐng)小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物,。

（二）鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

師：你今天想玩什么區(qū)域,？怎么玩,？

（三）師幼共同提出

游戲

要求。

1．根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡,。

2．活動(dòng)時(shí)專心操作,、探索，遇到問題要自己先想辦法解決,，如果不懂再和其他小朋友或老師商量,。

3．玩玩具的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具,，不影響他人,，愛護(hù)玩具。

（四）幼兒自主活動(dòng),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū),。

1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2．教師觀察幼兒的活動(dòng),，對(duì)個(gè)別新材料,，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,、探索,，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),，給予肯定。

4．發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),，給予適時(shí)指導(dǎo),，爭(zhēng)取取得成功。

（五）師生交流共享,，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲情況,。

1．幼兒交流活動(dòng)中遇到的困難及解決問題的方法，鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)解決問題,。

2．請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的使用情況,。