時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇一

教研主題與重點(diǎn)：開發(fā)與主題活動相關(guān)的區(qū)域游戲內(nèi)容和形式——

一,、加緊理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念,，在建構(gòu)以健康為主線的主題活動的基礎(chǔ)上,，探索各班區(qū)域游戲活動多種形式的推進(jìn)。

區(qū)域活動的順利開展,，“區(qū)域劃分”是重要的表現(xiàn)形式和基礎(chǔ),。

本學(xué)期我們分別在小中大班選取三個班的教師，成為“生命成長”啟蒙課程的試點(diǎn)班,，并同時參與到“游戲基地”的研究中,。

為穩(wěn)打穩(wěn)扎地開展活動，我們首先做到,，加緊理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念,。我們將深入領(lǐng)會毛曙陽博士對“區(qū)域游戲”理論的提升，反思區(qū)域游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值,，將“區(qū)域游戲”作為實(shí)現(xiàn)園本課程中“個性化課程”的重要形式,。在毛曙陽博士的引領(lǐng)下，向姐妹園學(xué)習(xí),，先從小中大各一個班進(jìn)行試點(diǎn),。試點(diǎn)班將在“合理劃分區(qū)域”和“區(qū)域游戲材料提供”的做出新的嘗試，并嘗試圍繞建構(gòu)“以健康為主線”的主題活動,，以幼兒主動發(fā)展為目的,，以幼兒生活為中心，以享受戶外和自然,、享受游戲和學(xué)習(xí)的樂趣為宗旨,，豐富和創(chuàng)新與主題相關(guān)的班級區(qū)域游戲活動、小組活動內(nèi)容和形式,，嘗試充分利用幼兒園戶外資源,，豐富游戲內(nèi)容，為形成“生命成長”啟蒙課程的奠定基礎(chǔ),。

同時,，為了全面推進(jìn)“游戲基地”的研究任務(wù)，各班在實(shí)現(xiàn)“區(qū)域劃分”形式的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)確定一個區(qū)域,，著力做好“區(qū)域游戲材料提供”。

二,、強(qiáng)化“記錄”意識,，做好區(qū)域環(huán)境，在豐富區(qū)域游戲過程評價中,，科學(xué)全面地了解幼兒,。

我們將在區(qū)域環(huán)境中提供記錄本和記錄墻，為區(qū)域活動中的幼兒提供表達(dá)感受的空間,，隨時留下他們探索的痕跡,。每位教師做好收集和管理幼兒在區(qū)域活動中的`相關(guān)信息，做好幼兒過程評價和反思,，學(xué)習(xí)科學(xué)系統(tǒng)地評價不同個體的幼兒,，以此豐富我園“生命成長”啟蒙課程的評價體系，為達(dá)成幼兒“擁有一個完整的童年,，實(shí)現(xiàn)全面而和諧,、自由而充分、獨(dú)特而富有個性的成長”的發(fā)展目標(biāo)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù),。

同時,，我們將嘗試借助“幼兒作品取樣系統(tǒng)”方法,，觀察、了解活動中的幼兒,，結(jié)合我園課程試點(diǎn)需要,，重新調(diào)整“作品取樣系統(tǒng)”中的部分評價表，如：照片檔案分析表,、小組幼兒觀察表,、個體幼兒觀察表、班級核心項(xiàng)目目標(biāo)計(jì)劃表等多項(xiàng)表格,，每位參加研究的老師負(fù)責(zé)對本班5名幼兒進(jìn)行系統(tǒng)觀察,。

為了能開展深入扎實(shí)的研究，本學(xué)期我們將積極爭取專家指導(dǎo)的機(jī)會,，除重點(diǎn)邀請省教研室毛曙陽博士，我們還將不定期邀約南師大劉晶波教授來園指導(dǎo),。

園游戲課程組成員：

組長：陳學(xué)群,、彭云

組員：王燦燦、王妍,、喬彥,、楊梅佐、伍沉月,、張潔,、范曌、王曉玲,、陳樂,、虢文婷、孫莉,、趙茜,、凌霞、徐莉

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇二

適合年齡：4-5

執(zhí)教者：mm

開鎖

不同形狀,、大小的鎖,，鑰匙、小盒子(可上鎖),、密碼箱,，小禮物(糖、圖卡,、玩具等),。

(預(yù)計(jì))

第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖，學(xué)習(xí)開鎖的方法,，并學(xué)習(xí)上鎖,。

第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖,，讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖，然后上鎖,。

第三層次：喜歡進(jìn)行開鎖比賽,，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多,，拿到的禮物最多,。

第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學(xué)習(xí)自設(shè)密碼,，并根據(jù)密碼開鎖,。

語言提示：

“小朋友，現(xiàn)在老師要介紹的活動內(nèi)容是開鎖,，請注意看!”

操作示范：

1,、從操作區(qū)取盤，放桌上,。

2,、起鑰匙去開一把鎖，若不對再換一把鑰匙,。

3,、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖,。

4,、將鎖、鑰匙歸位,，托盤送回操作區(qū)櫥柜中,。

1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,，如不能,，則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理,。

2,、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽,，因?yàn)槠溟g有合作的要求,。

3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼,，也先可用筆記下,。

4、根據(jù)幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,，拓展他們的視野,。

(針對第一層次的預(yù)計(jì)目標(biāo)及觀察指導(dǎo))

鎖是每家每戶的必用品，這個活動的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會使用鑰匙和鎖,，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理,。幼兒對這個活動很感興趣，會很有耐心地去開鎖,。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇三

戶外區(qū)域活動也就是利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動 ,。它與室內(nèi)的區(qū)域活動比較最大的優(yōu)點(diǎn)是：在戶外的區(qū)域活動中，幼兒的活動空間是室內(nèi)的好幾倍,，互相間的干擾很少,，自由活動的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個性,，激發(fā)出探索的主動性,、積極性。有了廣闊的戶外活動環(huán)境,，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用,。由于場地的關(guān)系，原本很難進(jìn)教室的一些材料,，在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”,，在建構(gòu)區(qū),，幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動外,，還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭,，用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯,。在動手區(qū)，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服,，用草編織各種有趣的草人,、小動物；秋天,，幼兒在草地上采摘各種野花,、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花；寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂,，夏天的昆蟲,，秋天的落葉，冬天的雪花,，都是他們畫畫的素材,。

綜上所述，本學(xué)期，我們大班年級組本著“綱要”中“親近動植物,，觀察,、了解、照顧它們,，具有熱愛自然,、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識”“接觸水,、土,、沙、石,、木等自然物質(zhì),，觀察、感受風(fēng),、雷,、雨、 雪,、電等自然現(xiàn)象,，了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神，嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動的實(shí)驗(yàn)研究：通過對戶外區(qū)域活動的目標(biāo)研究,、內(nèi)容研究,、形式、方法的研究,、評價方法的研究等,，探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快,、充實(shí)的成長環(huán)境,。

獨(dú)立、自信,、自主等個性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，必須經(jīng)過幼兒自主動性的探索活動才能實(shí)現(xiàn),。戶外區(qū)域活動除了關(guān)注的知識本身的價值,、幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個性品質(zhì)的發(fā)展外，最重要的是戶外區(qū)域活動的主要意圖是通過豐富的戶外活動環(huán)境,，在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí),、去發(fā)展,。

1,、多樣性的特點(diǎn)。一是戶外區(qū)域活動空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的,、半封閉的或開放的活空間，能滿足喜歡獨(dú)處,、喜歡交往等不同個性的幼兒的需求,；如在大型玩具的柱子小角落里，幾名幼兒在進(jìn)行扮演類游戲,，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎,。二是戶外區(qū)域活動的內(nèi)容是豐富多樣的，能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn),；如有飼養(yǎng)區(qū),、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等,。

2,、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣,、需要選擇活動區(qū),，自己決定操作的時間、速度,、次數(shù),，同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動少。

3,、探索性的特點(diǎn),。在大自然中，幼兒有充分的空間,、時間去通過與材料的相互作用進(jìn)行思考,，解決面臨的各種問題,，積累各種經(jīng)驗(yàn),。

（一）研究內(nèi)容

戶外區(qū)域活動研究包括了戶外區(qū)域活動的目標(biāo)研究、戶外區(qū)域活動的內(nèi)容研究,、戶外區(qū)域活動的形式研究,、方法的研究、活動的評價等五個方面,。這五個方面既各有獨(dú)立性,，同時又是相互聯(lián)系，互為前提的統(tǒng)一體,，整體系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生積極,、有效的影響。

1、 戶外區(qū)域活動目標(biāo)

戶外區(qū)域活動的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動的靈魂,，制定好目標(biāo)對整個戶外區(qū)域活動的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用,。

我們嘗試從隱性和顯性2個方面來制定戶外區(qū)域活動目標(biāo)：從顯性方面來說，在戶外區(qū)域活動中對幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造,、親近自然,、動手操作的培養(yǎng)；從隱性方面來看,，戶外區(qū)域活動的要求是“惜物,、環(huán)保、友愛關(guān)心,、衛(wèi)生保健,、合作交往、規(guī)則意識,、責(zé)任意識”

2,、戶外區(qū)域活動的內(nèi)容、形式,、方法

（1）戶外區(qū)域活動的內(nèi)容戶外區(qū)域活動內(nèi)容體系的分類是以活動的方式進(jìn)行的,。分為動手區(qū)：以玩廢舊合資、瓶子為主

扮演區(qū)：以角色游戲的形式進(jìn)行

寫生區(qū)：以戶外寫生自然環(huán)境為主

編織區(qū)：以草編,、紙編等為主

建構(gòu)區(qū)：以磚,、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主,；

（2）戶外區(qū)域活動的形式

在每班設(shè)立2-----4個活動內(nèi)容的前提下：

同年齡班幼兒自由選擇的活動形式,；

不同年齡班的“大帶小”活動活動形式；

（3）戶外區(qū)域活動的指導(dǎo)方法

戶外區(qū)域活動的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,，分為手段性活動指導(dǎo)和本體性活動指導(dǎo),。

手段性活動指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)

本體性游戲指導(dǎo)----------以個體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo)；

戶外區(qū)域活動的本體性和手段性功能是相對應(yīng)而存在的.,，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,，挖掘 對幼兒個性發(fā)展的積極因素；同時還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,，運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面,、和諧的發(fā)展，使二者相得益彰,。

(二)研究中的一些策略

a,、開展平行班游戲。在戶外區(qū)域活動時,，由于不受場地的限制,，我們讓大班7個班級的幼兒自由結(jié)伴,，自由選擇活動內(nèi)容，擴(kuò)大了他交往的范圍,，并且拓寬了個人游戲的空間,，培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動中盡情地享受空間,、時間,、材料、人際關(guān)系的開放,。這樣做,，進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動的空間和范圍，不僅豐富了活動的內(nèi)容和形式,，更主要的是擴(kuò)大了交往面,，充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動的自主性、獨(dú)立性,。

b,、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要，提供不同難度水平的材料,。

（1）幼兒的發(fā)展存在階段性,、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同，因此教師也需要從幼兒的知識基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動的內(nèi)容,，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動,。

（2）在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性,、多功能性的材料,。 戶外區(qū)域活動的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動材料有著小小的差別：在戶外區(qū)域活動中所提供的材料可以是體積較大的，如玩盒子：廢舊紙盒子,，有的很大,，幼兒用來制作房子、長長的火車,、堆積成鉆筒玩,，而在室內(nèi)由于場地限制，是不可能進(jìn)行這類活動的,；而且輔助材料在大自然中隨手可得,，比如一粒小石子,，一片落葉等,，這又是戶外區(qū)域活動的優(yōu)勢之一。

1,、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間,、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動,。

2、目標(biāo)明確后,，作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平,、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù)，以及個體差異,，擬定各活動區(qū)的具體目標(biāo),，以有效地開展戶外區(qū)域活動。

幼兒園大班工作總結(jié)――美術(shù)特色活動

本學(xué)期,，大班的美術(shù)特色教學(xué)活動以發(fā)展幼兒手部的細(xì)小肌肉為主要目的,，鍛煉孩子們使用細(xì)膩的繪畫技法，在畫種上也比以前有了更多的變化,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作業(yè)活動

1,、 進(jìn)行教學(xué)活動共記十六課時，線描畫成為本次教學(xué)活動的主題,。利用細(xì)膩的筆法和豐富的想象,，一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個孩子的筆端,。

2,、 畫種的增加。由原來較為單一的涂色練習(xí),、水彩蠟筆畫拓展為多主題,、多畫種，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進(jìn)步,。

3,、豐富的色彩感受。在原有認(rèn)識24色的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)認(rèn)識并使用更多的中間色,。

4、繪畫技法的加強(qiáng),。畫面的底色裝飾更加多種多樣,，圖案的設(shè)計(jì)也有了自己獨(dú)特的個性。針對大班

幼兒善于運(yùn)用各種圖案和色彩的特點(diǎn),，加強(qiáng)線描畫的學(xué)習(xí)和練習(xí),，讓幼兒能夠有機(jī)會展示自己的新穎設(shè)計(jì)。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇四

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,，通過區(qū)域游戲活動的開展,，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商,、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷,，提高幼兒間解決問題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動,，充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展,。

1．引導(dǎo)幼兒主動參與游戲活動,，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動性

2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,，在活動中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣,，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力,。

3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力，能克服一定的困難,，自行解決游戲中的糾紛,，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。

4．注重游戲評價,，幫助幼兒總結(jié)游戲情況,，提高幼兒的分析能力。

九月份：

美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈,、美麗的.衣裳

表演區(qū)：長大真好,、小小理發(fā)師

益智區(qū)：看誰取得對、我在哪兒

科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密,、沉與浮

棋類區(qū)：看誰得第一,、棋子跳跳跳

十月份：

手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜

表演區(qū)：秋天大豐收,、擊鼓傳花

益智區(qū)：圖形變變變,、猜謎語、 找規(guī)律

棋類區(qū)：跳跳棋,、迷宮走走走,、我要得第一

科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵,、干沙和濕沙

十一月份：

手工繪畫區(qū)：大頭娃娃,、面具大集合、制作項(xiàng)鏈

表演區(qū)：小狗抬轎,、顛倒游戲

益智區(qū)：大家來拼圖,、這是誰的尾巴、有趣的圓圈

科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡,、紙寶寶變變變

建構(gòu)區(qū)：疊疊高,、積木城堡

十二月份：

手工繪畫區(qū)：有趣的折紙,、生肖賀卡,、美麗的圣誕樹

表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌

益智區(qū)：我的朋友在哪里,、找規(guī)律,、圖形的變化

棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋

科學(xué)區(qū)：摩擦起電,、顏色的變化,、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇五

四月份，我們的活動主題是《和紙玩游戲》,、《蔬菜派》兩個主題,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從書籍,、報紙,、海報……到面紙、紙杯,、紙盒,、紙箱等，紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便,，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中,，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,，幼兒可以真正地和紙玩游戲,，他們可以折一折、玩一玩,、剪一剪,、畫一畫、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,，給予他們一片盡情想像的空間。

同時,，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動,，收集了許多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的`主題,，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國,，和孩子們一起通過看一看,，聞一聞，做一做,，嘗一嘗,，角色嘗試等方式建構(gòu)起對蔬果的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬果喜愛,，以滿足幼兒發(fā)展的需要。

1,、美工區(qū)——創(chuàng)意服裝秀

2,、手工區(qū)——創(chuàng)意紙坊

3、益智區(qū)———蔬果對對碰

4,、健康區(qū)——投球樂

5,、角色區(qū)——農(nóng)家樂

6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧

區(qū)角活動給孩子提供一個創(chuàng)意的空間,、一個展現(xiàn)自我的平臺,，更重要的是通過這些區(qū)角活動，喚起孩子及成人的環(huán)保意識,、節(jié)約意識及廢物再創(chuàng)造的能力,。

1、美工區(qū)——創(chuàng)意服裝秀：

（1）利用各種廢舊紙材料,，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝,。

（2）發(fā)展想象力，變廢為寶,，提高動手動腦能力,。

（3）激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感,。

（4）通過活動,，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。

（5）教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣,。

2,、手工區(qū)——創(chuàng)意紙坊

（1）根據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼,，注意色彩深淺的搭配,。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇六

幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性,，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知,，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸,、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合,。本學(xué)期我班以創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)區(qū)”和“美工區(qū)”為重點(diǎn)區(qū)域,，投放材料，開展活動,。并制定活動區(qū)的計(jì)劃,，作為一周或幾周的整體方案,，通過觀察記錄,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)活動情況進(jìn)行修正、補(bǔ)充,。

四月份：

活動內(nèi)容：二等分和四等分

活動材料：1,、10張一樣大小長方形、圓形的紙,，嘗試探索把圓形,、長方形進(jìn)行二等分，四等分,，一張畫有若干長方形的`紙和筆,。

2、區(qū)域活動卡：添畫圖中的另一部分,，使畫面變完整,。

活動內(nèi)容：感知物體

活動材料：提供各種物體，幼兒進(jìn)行分類,；提供紙,、橡皮泥幼兒制作；利用提供的物體拼搭制作自己喜歡的東西,。

五月份：

活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成

活動材料：1,、翻瓶蓋：瓶蓋、每人一張記錄紙,。2,、畫線、看圖補(bǔ)漏：塑封好的圖片和圖形,。

活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減

活動材料：1,、區(qū)域活動卡，看圖片有大小,、方位列式,。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2、舊臺歷，0——10數(shù)字卡片

3,、找瓶蓋：各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù),，旋開打亂引導(dǎo)幼兒去尋找配對旋上。

活動內(nèi)容：自編應(yīng)用題

活動材料：1,、場景形——美麗的森林小動物圖片,，在背景上自由操作，進(jìn)行自編應(yīng)用題,。

2,、提供圓點(diǎn)卡片引導(dǎo)幼兒想象編題。

○○○○○○○

○○○

六月份：

活動內(nèi)容：時鐘

活動材料：1,、看一看現(xiàn)在幾點(diǎn)——時鐘圖片,，說出圖片上的時間，撥出相應(yīng)的時間,。

2,、填時間，看時鐘用數(shù)字形式記錄下時間,。

活動內(nèi)容：湊10法

活動材料：有趣的計(jì)算筒——用飲料罐作筒身,，掛歷紙貼上運(yùn)算符號粘成圈，套在飲料罐上,。

四月份：

活動內(nèi)容：畫

活動材料：臉譜,；橡皮泥與石塊粘合作畫；提供剪好的衣服紙模,，讓幼兒用手指蘸色點(diǎn)綴裝飾,；想象畫；小畫展,。

五月份：

活動內(nèi)容：折,、剪貼

活動材料：收集碎布、商標(biāo),、掛歷,、任意剪裁拼貼成圖；彩紙撕成條狀,、塊狀,，拼粘貼各圖案；用各種形狀的紙折疊制作美麗的畫面,。

六月份：

活動內(nèi)容：小制作

活動材料：利用紙盒,、紙筒、可樂瓶,、毛線,、小棒,、冰淇淋杯等廢物品來進(jìn)行手工活動。

除了以上二個主要的區(qū)域活動外,，同時還結(jié)合教育教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)其他區(qū)域活動,，并使各個區(qū)域之間互相轉(zhuǎn)換。如美工區(qū)和環(huán)保區(qū),、語言區(qū)結(jié)合活動,，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來,；如數(shù)學(xué)區(qū)和語言區(qū)結(jié)合活動,，引導(dǎo)幼兒編題等，大膽描述操作過程,。區(qū)域活動是幼兒的自主活動,，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點(diǎn)干預(yù),，在觀察幼兒的活動中,，要了解和滿足幼兒的需要,、興趣和行為表現(xiàn),。并有計(jì)劃的觀察和記錄，對于個案進(jìn)行分析,，做活動后的反思,，有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動材料,、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇七

區(qū)域活動，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動,。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域,，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛,，靈活多樣的活動形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,。

1,、學(xué)會與人友好相處，相互合作,，懂得體諒別人,，關(guān)心別人,，不爭、不搶玩具,，愛護(hù)玩具,。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,，在活動中感到快樂,，知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運(yùn)用各種材料,。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4,、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,。學(xué)習(xí)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料,。

5,、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情,。

3月份

1,、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動，明確活動規(guī)則,。

2,、探索區(qū)：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感,。

3,、語言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習(xí)慣,，會采用問答的方式進(jìn)行故事講述,。

4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動制作元宵,、小紅花,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動手能力,。

5、剪紙,、印染區(qū)：對印染作品感興趣,，有動手操作的欲望。

4月份

1,、角色區(qū)：對角色區(qū)的活動材料感興趣,，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲,。

2,、探索區(qū)：會沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個,，量量路有多遠(yuǎn),。

3、語言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情,，并且愿意閱讀圖書,。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn),、蘸的方法進(jìn)行印染活動,，發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻,。

5月份

1、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系,，能正確扮演角色,，且能安靜地游戲，愛護(hù)材料,。

2,、探索區(qū)：《給豆豆搬家》，會按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家,，體驗(yàn)合作的樂趣。

3,、語言區(qū)：學(xué)會傾聽別人,，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇,、畫扇,、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

5,、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù),，并學(xué)著自己勾畫圖案,，剪出圖案。

6月份

1,、角色區(qū)：在活動中感到快樂,，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分,、合理地運(yùn)用各種材料。

2,、探索區(qū)：不爭不搶游戲材料,，學(xué)會獨(dú)立地、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動材料,。

3、語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇八

1、折紙:提供彩色手工紙,、剪刀等;

2,、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

3,、粘貼:廢紙,、色紙、香糊,、濕巾等;

4,、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒,、圖畫紙等;

5,、吹畫:提供廣告顏料、墨水,、圖畫紙等,。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力,。

初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,能選用顏色來進(jìn)行裝飾,。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓,、團(tuán)、壓,、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征,。

1、好玩的磁鐵:磁鐵,、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

2,、好玩的水:水槍、注射器,、有孔瓶子,、小水桶等;

3、顏色變幻:主色顏料水,、玻璃瓶,、棉簽等;

4、溶解現(xiàn)象:鹽,、沙子,、果凍、食用油,、洗發(fā)水等;

5,、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等,。

嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性,。

能運(yùn)用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗(yàn)玩水的快樂。

激發(fā)幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色,。

訓(xùn)練幼兒的觀察能力,。

1、圖形分類:分類盒,、不同形狀的圖形等;

2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒,、寫有數(shù)字的汽車若干;

3,、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;

4,、圖形拼圖:七巧板等,。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量,。

學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序,。

1,、看圖講述:提供語言圖書等;

2、故事拼圖:提供拼圖等;

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護(hù)圖書,。

初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演,并能講出簡單的故事內(nèi)容,。

提供自制的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型,、小型塑料花片以及一些輔助材料,。在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動,。

培養(yǎng)幼兒的注意力,、觀察力、作能力以及動手操作能力,。

教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣,。

音 樂 區(qū)

提供:錄音機(jī)、音樂磁帶,、頭飾,、紙制服飾等;

培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感,。 3,、 表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達(dá)自己想

法和各種思想，做有規(guī)律的動作,，能用聲音,、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受,。

4,、 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享,、等待與輪流,，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則,。

5區(qū)域活動的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的,、開放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性,，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動,，它是教師根據(jù)階段目標(biāo)投放材料，設(shè)置區(qū)域,。幼兒根據(jù)自己的興趣,、需要、發(fā)展水平,，選擇材料,，選擇玩伴，選擇玩法,。幼兒通過各種材料,、工具等進(jìn)行活動，幼兒活動可游戲性,，也可是學(xué)習(xí)性的,。活動可進(jìn)行延伸,，從而提高幼兒的團(tuán)體活動精神,。培養(yǎng)幼兒自己動手的能力

根據(jù)本班的實(shí)際情況，特制定區(qū)域活動計(jì)劃如下：

1,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,，使幼兒在以后能自覺有序的分理玩具。

2,、通過玩繩和拼插玩具發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力,。

3、通過讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)活動,、學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力、認(rèn)知能力,、綜合分析能力,。

4、通過各區(qū)域活動,，讓幼兒在觀察,、拼插、動手操作等活動中進(jìn)一步了解動物的特性,，學(xué)會一定的生活技能,，培養(yǎng)幼兒的探索精神，充分發(fā)揮個區(qū)域活動的交互作用,。

5、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維為主體,，通過一系列的區(qū)域活動,，讓幼兒在看,、做、玩中發(fā)揮自己的想象,。

一、 角色區(qū)：

通過“娃娃家”，“醫(yī)院,、”“美發(fā)廳”等各種游戲來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種物品的名稱及用途,，知道游戲中的主要角色，能初步與小朋友協(xié)商角色分配,。同時能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和投放的`材料創(chuàng)造性的玩游戲,，并知道合理地使用材料，會用材料,。

二,、 結(jié)構(gòu)區(qū)：

幼兒能根據(jù)紙圖主動參與探索，拼插出動物形象,。從而激發(fā)幼兒參與拼插的興趣,，利用積塑進(jìn)行拼插，發(fā)展幼兒的靈活性,。教育幼兒玩后進(jìn)行簡單的整理工作,。

三、 語言區(qū)：

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，幼兒可以背兒歌,，背唐詩，培養(yǎng)幼兒的想象力,，來增加幼兒的口語表達(dá)能力,，使他們從小養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，對他們的言行起到一定的促進(jìn)作用,。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。進(jìn)行“識字”幼兒通過看圖進(jìn)形象認(rèn)字,。

四,、 美工區(qū)：

用彩筆、畫紙,、剪子,、廢舊圖書、膠水,、彩紙等,，幼兒通過繪畫，剪貼畫，表現(xiàn)幼兒最喜愛或感觸深,、難忘的事情,。通過玩泥鍛煉幼兒想象力、動手操作能力的活動,。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種材料,。鼓勵幼兒捏出餐具、茶具,、食物等物品,。進(jìn)一步練習(xí)團(tuán)、捏,、壓的技能,。自創(chuàng)玩法。如用樹枝在抹平的泥上做成小樹林,，提高左右手的協(xié)調(diào)能力和靈活性,。培養(yǎng)了幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。 五,、 表演區(qū)：

幼兒表演已學(xué)過的兒歌,，故事等。,，通過幼兒對故事的表演,，激發(fā)幼兒的表演才能，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

六,、 益智區(qū)：

開發(fā)幼兒智力，讓幼兒的大腦得到充分的開

發(fā),。

通過各項(xiàng)活動萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛勞動、愛科學(xué)的情感,，培養(yǎng)幼兒誠實(shí),、友愛、愛護(hù)公共財務(wù),、克服困難以及活潑的性格使幼兒在各項(xiàng)活動中都得到全面發(fā)展,。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇九

有趣的水

1、樂于動手動腦探究水的變化,，了解它的各種特性,，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、對觀察大自然中的水有興趣,，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性,。

游戲區(qū)

目標(biāo)

材料

觀察要點(diǎn)/評價

七彩音樂杯

通過操作活動，感知水的容量與音高,，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系,。

5個標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒,。

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子,，感受水位與聲音的關(guān)系,。

2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系,。

幼兒是否有探索的興趣,，并能嘗試記錄探索的結(jié)果。

有趣的顏料

1,、鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作,。

2、體驗(yàn)和欣賞不同風(fēng)格作品的藝術(shù)美,。

蠟筆水粉畫和鉛筆水彩畫各一幅,；蠟筆、錢幣,、水彩色,、水粉色、鉛畫紙,。

幼兒嘗試選擇不同的材料繪畫,。

是否能選擇不同的`材料進(jìn)行繪畫，感受不同材料所帶來的不同體驗(yàn),。

漂流瓶

通過玩水的漂流,，讓幼兒體驗(yàn)到玩水的樂趣。

每人準(zhǔn)備一個可以擰緊蓋子的塑料瓶,。

在紙上畫一個表達(dá)自己意思的圖像,，并簽上自己的姓名，分別塞近各自的瓶里,，擰緊瓶蓋后將漂流瓶放在水里,，用力撥動水面，讓瓶子向?qū)Ψ狡ァ?/p>

是否能用繪畫的形式準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思,。

會變魔術(shù)的水

通過實(shí)驗(yàn)的方法,，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來,。

大臉盆兩個糖,、鹽,、味精若干、一次性杯子每組一個,、水,、雞蛋一組一個、小臉盆毛巾,。

將糖,、鹽、味精分別放入水中,，觀察雞蛋在水中的情況,。

幼兒對實(shí)驗(yàn)活動是否有興趣。

泥漿水變清了

鼓勵幼兒探究,、嘗試用各種材料使泥漿水變清的方法,。

明礬、活性炭,、紗布,、紙巾，試驗(yàn)杯,、攪拌棒,、泥漿水、記錄紙等,。

在試驗(yàn)中嘗試使用各種材料使泥漿水變清,。

能積極嘗試試驗(yàn)，并在試驗(yàn)過程中進(jìn)行記錄,。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇十

四月份,，我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從書籍、報紙,、海報……到面紙,、紙杯、紙盒,、紙箱等,，紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便,，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材,。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),，并了解不同的紙各自具有的特色,。更重要的是,，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折,、玩一玩,、剪一剪、畫一畫,、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間,。

同時,，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了許多的蔬菜水果,，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國,，和孩子們一起通過看一看,，聞一聞，做一做,，嘗一嘗,，角色嘗試等方式建構(gòu)起對蔬果的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬果喜愛,，以滿足幼兒發(fā)展的需要。

1,、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀2,、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)---蔬果對對碰4,、健康區(qū)--投球樂5,、角色 區(qū)--農(nóng)家樂6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧

三,、區(qū)角活動目標(biāo)：

區(qū)角活動給孩子提供一個創(chuàng)意的空間,、一個展現(xiàn)自我的平臺，更重要的是通過這些區(qū)角活動,，喚起孩子及成人的環(huán)保意識,、節(jié)約意識及廢物再創(chuàng)造的能力。

1,、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀：

(1)利用各種廢舊紙材料,，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。

(2)發(fā)展想象力,，變廢為寶,，提高動手動腦能力,。

(3)激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感,。

(4)通過活動,，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。

(5)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣,。

2,、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊(1)根據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼,，注意色彩深淺的搭配,。

(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗(yàn)想象神奇的樂趣,。

(3)運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種形狀,，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫,，體驗(yàn)想象,、拼貼的樂趣。

(4)愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼,，培養(yǎng)幼兒參與手工活動的興趣,。

3、益智區(qū)---蔬果對對碰1)通過相同蔬果卡片對對碰,、點(diǎn)數(shù)對對碰的形式,，激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探索的興趣,，提高辨別能力,、判斷與空間知覺能力。

2)愿意與他人合作,，共同交流分享,，體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣。

4,、健康區(qū)--投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞,、小洞進(jìn)行投擲活動，發(fā)展幼兒的目測能力力,。

2)在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性,。

3)遵守游戲規(guī)則，努力投準(zhǔn)目標(biāo),，體驗(yàn)參與游戲的樂趣,。

5、角色 區(qū)--農(nóng)家樂1)對角色 區(qū)的活動材料感興趣,，會正確操作和擺弄,，樂意開展角色游戲,。

2) 活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達(dá)自己的意見和要求,。

3) 學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動材料,。

6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇,、操作的過程中探索蔬果的秘密,，敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉。

2)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并在活動中體驗(yàn)成功的快樂,。

3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食，培養(yǎng)幼兒對蔬果的喜愛之情,。

4)通過活動,，鍛煉幼兒的溝通交往能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持,、鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄,、探究,、實(shí)驗(yàn)、制作等活動,，引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),。為此，我們在中班創(chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的區(qū)角活動,。在教室外走廊里,，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫,，給人一種美的享受和熏陶,，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚,。在美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊里,，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品,。在益智區(qū)里,，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤,，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,、尋找對應(yīng)的數(shù)字的那一刻,，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了快樂和新奇,，快樂之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識,。一串辣椒、一把大蒜,、一張竹扁,，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅,，大紅的福字,，無處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味,，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮,，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的"農(nóng)家樂"。一個個白色的餐盤,、一份份塑料刀叉,，一雙雙衛(wèi)生手套，一盤盤新鮮的蔬果,，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中,，體會了制作的樂趣?？傊?，在區(qū)角活動中，幼兒自主參與活動,，自發(fā)地學(xué)習(xí),，促進(jìn)了幼兒之間的互相交流，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,，同時鍛煉了幼兒動手操作的能力,，主動參與、好奇好問的能力,，同時也增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力,，促進(jìn)幼兒社會性的良好發(fā)展。

"入?yún)^(qū)活動標(biāo)志"像一位不說話的小老師,，默默地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用,，通過入?yún)^(qū)活動標(biāo)志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū),，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾,。不同的標(biāo)志表示不同的區(qū)角，這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受,，而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇,，確保了區(qū)域活動的有序性。

1,、美工區(qū)--小小服裝設(shè)計(jì)師在這個區(qū)角活動的`組織實(shí)施中,，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作,，在身上比試一下大小,。 還可以在挖洞(袖口)時先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號,，然后再剪開,，以免洞口太大或太小。在活動之前,，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì),，通過區(qū)角活動的開設(shè)，孩子們豐富了對服裝款式的感知,，了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配,，同時，對衣服適合誰穿也有了新的認(rèn)識,，總之,，孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯增強(qiáng)。

2,、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊在這個區(qū)角活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨?，皺紋紙,、即時貼、亮光紙,、小剪刀等材料,，分為兩個小組，一組是剪窗花,，一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜歡的紙筒畫,，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創(chuàng)意,。孩子們根據(jù)自己的想法,，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加,、線條的交錯等來增加作品的立體感,、延伸感和層次感，畫面色彩明亮,、動感十足,，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合,。這組區(qū)角不需要老師的示范,、更不需要老師在一旁反復(fù)叮嚀，經(jīng)驗(yàn)成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師,，孩子們自樂其中,。

3、益智區(qū)---蔬菜對對碰進(jìn)行益智區(qū)活動的時候,，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候,，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰(zhàn),，可一旦遇到困難時,，他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動。經(jīng)過教師的不斷鼓勵和提示,，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法,，越來越有興趣，對點(diǎn)數(shù)的配合能夠準(zhǔn)確無誤了,。

4,、健康區(qū)--投球樂在健康區(qū)角活動中，因?yàn)橥肚蚴呛⒆觽儽容^熟悉的健康運(yùn)動,，所以教師不需要太多的指導(dǎo),，幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用,，有益于幼兒的自我成長,。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因?yàn)榱Χ炔粔?，不能把球投入大紙箱中,，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成,，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她,。我在此過程中，除了關(guān)注,，沒有任何介入,。我認(rèn)為，這時采取保持沉默的策略是最好的，因?yàn)橛變洪g交流所用的語言是彼此間最能理解的語言,。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的,。它不僅對幼兒的區(qū)域活動起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會性的發(fā)展,。

5,、角色 區(qū)--農(nóng)家樂對幼兒而言，角色游戲是真實(shí)的生活和想象的統(tǒng)一,，生活的真實(shí)為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件,，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實(shí)與想象中,。所以,，要指導(dǎo)好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲,，以角色身份參加游戲,、指導(dǎo)游戲，這是最有效,、最自然,，也是最受兒童喜歡的指導(dǎo)方法。在農(nóng)家樂這個角色游戲過程中,，我們教師一直陪在老板身邊,，充當(dāng)老板的副手，利用自己所扮演的角色,，機(jī)智,、靈活地指導(dǎo)著游戲，讓農(nóng)家樂飯館里面其樂融融,，廚師不停地翻炒,，忙個不停，顧客吃的津津有味,，服務(wù)員彬彬有禮,，使幼兒游戲的水平不斷地提高。

6,、操作區(qū)--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式,，在蔬果沙拉吧里,，小朋友們忙得不亦樂乎，"顧客"饒有興趣的點(diǎn)餐,，操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套,，為顧客做著各種蔬果拼盤，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮,，因?yàn)樗麄冋娴脑谄穱L,，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃,，哪種蔬菜顏色漂亮,，小朋友們真正融入到游戲中了，增強(qiáng)了幼兒社會交往的情感,。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇十一

我班本學(xué)期共建立了四個區(qū)：語言區(qū),、美工區(qū)、益智區(qū),、娃娃家,。各區(qū)具體計(jì)劃與安排如下：

責(zé)任人：張玉平教育目標(biāo)：

1.能表述圖中內(nèi)容，并用簡單完整的句子表達(dá)自己的意愿,；2.學(xué)習(xí)利用手偶簡單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)容,；3.復(fù)習(xí)有關(guān)圖書結(jié)構(gòu)的知識，鞏固翻閱圖書的方法,；4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人講述,。

材料：圖書若干、故事背景盒兩個,、故事紙偶盒三個,。

規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)；在引導(dǎo)下正確取放圖書,；不影響他人的活動,；在引導(dǎo)下能夠利用手偶、故事背景盒,，合作講述故事,；收區(qū)時能夠正確擺放物品。

指導(dǎo)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用簡單的句子表達(dá)自己的想法和做法,；引導(dǎo)幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書,；引導(dǎo)幼兒完整講述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》

《小綠苗》《快樂晚會》；引導(dǎo)幼兒有禮貌地傾聽別人說話,，,。

責(zé)任人：蘇苗教育目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用剪刀剪皺紋紙的技能,，學(xué)習(xí)用小紙球粘貼紙盤,，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。

2,、學(xué)習(xí)利用工具畫圓,；3,、鞏固粘貼面狀材料的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,；4,、鞏固撕紙粘貼的技能；5,、通過點(diǎn),、線、面進(jìn)行繪畫,。

材料：皺紋紙,、剪刀、膠水,、瓶蓋,、碎彩紙、創(chuàng)意泥,；桃樹,、帽子、手套,、魚等圖形,；各種玻璃瓶。

規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)域,，能夠自始至終完成一幅作品,；不影響他人工作；提醒下能夠隨時注意保持良好常規(guī),。

指導(dǎo)內(nèi)容：工作時的常規(guī)：物品的.擺放,、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全,；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置,；引導(dǎo)幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品,。

責(zé)任人：羅美婷教育目標(biāo)：

1,、認(rèn)識三角形、圓形,、正方形,、心形、五角星五種圖形,。并能按不同顏色對以上圖形進(jìn)行分類,。

2、會比較大小,、按圖形鑲嵌,、按規(guī)律排序、串珠等,。

3,、會拼簡單的場景圖。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、動手操作力、語言表達(dá)力以及耐心,。

5,、會按相同特點(diǎn)對事物進(jìn)行分類。

材料：大小不一的盒蓋,、自制拼圖,、課本塑封操作冊、各類益智玩具,。

游戲指導(dǎo)：

1,、指導(dǎo)幼兒會禮貌待人，使用禮貌用語,。如謝謝,、不用謝、沒關(guān)系,、請幫我,、麻煩啦等。

2,、指導(dǎo)幼兒會正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具,，并鼓勵"一物多玩"。

娃娃家：

責(zé)任人：季風(fēng)香教育目標(biāo)：

1,、通過感知,、擺弄能接觸到事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征,。

2,、知道父母所做的事，感受他們對自己的愛材料：

1,、孩子可以操作制作食品的半成品,。

2、各類生活用品,。如：電話,、服裝、化妝品等,。

3,、各類玩具,。如:小家具、小炊具,、小服裝,、手機(jī)、醫(yī)護(hù)用品,、毛絨玩具等,。

游戲指導(dǎo)：

1、支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄,。

2,、鼓勵幼兒參與材料制作。

3,、引導(dǎo)幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯,、爸爸上班系領(lǐng)帶等。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇十二

為進(jìn)一步豐富校園文化生活,，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想,、感悟歷史、體驗(yàn)社會,、了解科學(xué),、拓展思維、憧憬未來,。先做如下活動規(guī)劃：

全校老師,、學(xué)生和家長。

1,、由各班語文老師根據(jù)年段特點(diǎn),、本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書,，作為讀書節(jié)活動中學(xué)生讀書內(nèi)容（當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)擴(kuò)充）（在國慶放假前選好書目,，根據(jù)班級實(shí)際情況布置作業(yè)。）

2,、語文老師根據(jù)所選的必讀書上好一堂導(dǎo)讀課（上交資料）,，出一份與必讀書有關(guān)的閱讀競賽卷。競賽卷的內(nèi)容以年段的必讀書為主,，適當(dāng)添加其他讀書成果的題目,。競賽卷在10月19日之前上交,。

3、學(xué)生利用學(xué)校閱讀課,、午讀,、家庭讀書等時間閱讀老師提供的必讀和選讀書目，適當(dāng)添加其他類書籍閱讀,。寫好一篇讀后感，讀后感內(nèi)容是老師提供的必讀書目,。參加一次讀書競賽,。

4、家長利用閑暇時間陪孩子讀書,，享受美好的親子時光,。

1、讀后感：

（1）孩子讀一本必讀書,，寫讀后感,。

（2）上交時間是10月24日之前，電子稿形式上交,。

（3）評比：年段交換批改,，一二互換、三四互換,、五六互換,。評出一、二,、三等獎若干,。

2、閱讀競賽：

（1）由年段語文老師統(tǒng)一出閱讀競賽卷,，內(nèi)容以必讀書為主,，在10月19日之前上交。

（2）競賽時間是10月24日（周三）班隊(duì)課（非班主任語文老師可以和班主任互相協(xié)調(diào),，或當(dāng)一節(jié)代課）

（3）競賽卷由年段交換批改,，一二互換、三四互換,、五六互換,。

3、以年段為單位,，以讀書成果為內(nèi)容,，做好一塊展板。（在10月底之前完成）

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇十三

通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展,，孩子們的交往能力,、語言能力,、動手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn),，但游戲水平還處于平行階段,，角色之間的交往不多，技能不夠好,，經(jīng)常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況,。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲,。游戲結(jié)束時,，玩具整理零亂，滿地都是材料,。

在正確的教育觀,、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動,，提供豐富的活動材料,，建立和諧、自由,、輕松的氣氛,，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲,，扮演各種不同的角色,，明確自己的職責(zé)。鼓勵幼兒積極動腦,，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲,，能根據(jù)游戲，自由想象活動的情節(jié),，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則,，收放、整理玩具,，迅速,、有序、整齊的好習(xí)慣,。

1,、在搬運(yùn)、取放,、堆疊積木的過程中,，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

1,、為幼兒提供豐富的樂器材料,，表演學(xué)過的兒歌、故事,、歌曲,、舞蹈等。

2,、鼓勵和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),、培養(yǎng)和提高表演的興趣。

3,、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足，積極嘗試參加表演,。

4,、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習(xí)慣,。

1,、提供具有色彩繽紛畫面，主動有趣情節(jié)的圖書,，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,，并喜歡閱讀。

2,、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯,。

3,、在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法,，一頁一頁地翻,，形成良好的閱讀習(xí)慣。

1,、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力,。

2,、樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色,、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征,。

3、嘗試簡單的比較,、分類,，喜歡操作、擺弄,，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞,。

1、喜歡參加繪畫活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

2、嘗試將橡皮泥泥壓扁,、搓長,、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化,，體會創(chuàng)作樂趣,。

3、發(fā)展幼兒的動手,、動腦能力,。

4、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

溫潤的春天是一個美麗的季節(jié),，是一個欣賞的季節(jié)，播撒心情可以感受到春天的氣息,。讓我們***班一起品味春風(fēng)春景,，一起做游戲、開野餐,，讓美好的春天留給我們一個美好的印象,。

促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍,，豐富同學(xué)們的校園生活,，陶冶情操，同時領(lǐng)略優(yōu)美的景色,，***班班委會決定在本周六舉行春游活動,。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛,，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識。

1,、活動總負(fù)責(zé)： 班長：

主要負(fù)責(zé)人：班長,，團(tuán)支書

2、活動策劃：主策劃人 班長

其他策劃人 全體班委

3,、活動組織者：全體班委

4,、活動地點(diǎn)：

5、活動時間：20xx年**月**日

6,、參加人員：***班全體同學(xué),、其他班友等

7、乘車方式：

（1）班長負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn),，團(tuán)體門票訂購,、包車時間與價格等，做好事先安排,，文娛委員及副班長負(fù)責(zé)活動游戲,，娛樂等事宜，其他班委負(fù)責(zé)安全,，春游疑問解答等問題,。

（2）團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動的成員名單，先自由組隊(duì),每組大概是6—10人左右（可根據(jù)具體原因安排）,，再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織，(原則上各小組要有一位班干部),，并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.

（3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購買）,、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）,、雨傘（防備）,。學(xué)生證。

（4)活動費(fèi)用：見附表,。

（5)照相攝影主要由***負(fù)責(zé),，其余學(xué)生自行安排。

（1）**月**日早上8：15,，我們在學(xué)院***集合,，各組長點(diǎn)名確定人數(shù)到齊，我們集合同一出發(fā)去目的地,，在去目的地的路上,，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動內(nèi)容及活動的流程。 9：30到達(dá)目的地,，說明注意事項(xiàng),，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩，大家可以結(jié)伴同行，先熟悉一下目的地的環(huán)境,，自由游玩,。

（2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)

以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南,，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo),，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動收到預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動計(jì)劃如下：

1,、第二課堂活動面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展,。

2,、學(xué)校第二課堂活動小組主要包括：舞蹈、合唱,、書畫,、電腦、經(jīng)典誦讀,、趣味數(shù)學(xué),、趣味英語、籃球,、田徑,、棋類、鼓號等,。

3,、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置,，并把此項(xiàng)工作延伸到課外,。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典,。

從學(xué)生在?；顒訒r間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動。

1,、加強(qiáng)管理,。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄,、及時處理,、及時反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度,，每次活動要清點(diǎn)人數(shù),，組織學(xué)生開展活動,，不讓一位學(xué)生流失課堂，確?；顒淤|(zhì)量,。班主任老師要協(xié)助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動,，各興趣班老師,，將缺席學(xué)生名單及時上報給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任,。

2,、豐富內(nèi)涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫,，讓學(xué)生做到愛參與,，樂參與，主動參與,，力爭每個學(xué)生在興趣愛好方面學(xué)有所得,，學(xué)有所長。

3,、堅(jiān)持“四性”,、“五定”、“五有”,。第二課堂活動的開展,，必須做到活動內(nèi)容科學(xué)性、知識性,、趣味性和實(shí)效性,，定時間、地點(diǎn),、學(xué)生,、輔導(dǎo)教師,、活動內(nèi)容,，有計(jì)劃、有措施,、有總結(jié),、有反思、有成果,。

4,、成果展示。元旦前后,，開展文藝,、經(jīng)典誦讀,、英語、書畫,、科技等各種展演活動,，評出最優(yōu)秀活動組或個人進(jìn)行表彰。

5,、全員參與,。各班根據(jù)學(xué)生興趣，按各活動組招收人數(shù),，盡量將全班學(xué)生均衡分配,。讓每一個學(xué)生都參與第二課堂活動。

6,、制定方案,。第二周各活動小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動計(jì)劃,，并將參加各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案,。

趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生大膽學(xué),、自信學(xué),、輕松學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩,。

趣味英語：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語,、書面語表達(dá)能力,。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際,、貼近生活,、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在校園里用英語簡單問候用英語寫作,。

經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力,，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng),。

書畫組：書法,，繼續(xù)訓(xùn)練書寫要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度,，注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu),，真正做到平衡端正,、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、清晰美觀,，爭取在街道以上比賽中獲獎。繪畫,，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì),，重視繪畫的基本功訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫,、記憶畫及想象畫,，積極參加各級各類的競賽。

文藝（民樂,、舞蹈,、合唱、京劇,、聲樂）：培養(yǎng)學(xué)生對文娛的興趣,，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù),。

電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時代帶來的優(yōu)越性,，樹立他們從小掌握科技的信心。

鼓號隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員,，以老帶新,，逐步提高，做到拉得出,、打得響,。鼓號隊(duì)員要求做到動作正確、到位,、熟練地學(xué)會原地,、前進(jìn)、跳躍時的不同擊法,，在各種活動中發(fā)揮作用,。號手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確、演奏整齊,、動作熟練,，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲,，能參加本校及一些社會性的活動,。

體育類（田徑、籃球,、足球,、棋類）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨,，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容,，刻苦訓(xùn)練,，掌握技藝技能，爭取在上級組織各類賽事中出好成績,。

六,、x小學(xué)第二課堂活動安排

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃表中班篇十四

1、認(rèn)識生活中常見的符號,。嘗試自創(chuàng)符號,。

2、向幼兒介紹關(guān)于圣誕節(jié)的相關(guān)知識,、學(xué)唱圣誕歌曲,。

內(nèi)容：跑跳鉆爬組合(重點(diǎn)指導(dǎo))、拍球,、沙包,、袋鼠跳、跳皮筋,。

要求：分組進(jìn)行游戲,，鼓勵幼兒嘗試多種游戲。

1,、符號會說話(語言)

2,、郵遞員造型卡(美術(shù))

3、唐老鴨蓋房子(體育)

4,、寫信給爸媽(社會)

5,、拍手唱歌笑呵呵(音樂)

6、好玩的磁鐵(科學(xué))

7,、比一比(數(shù)學(xué))

8,、倫敦橋(音樂)

1、創(chuàng)造性游戲：“娃娃家”,、“理發(fā)店”,、“小醫(yī)院”、“神仙魚美食坊”

2,、區(qū)域游戲：穿編,、拼圖、迷宮,、“來說故事”

3,、各室安排及大型玩具：感統(tǒng)訓(xùn)練、蒙氏教學(xué),、圖書室,、美工室

體育游戲：支援前線

1,、中午起床后幼兒自己折疊被子。

2,、了解冬季保健的基本知識,。

1、做好游園活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

2,、提前通知媽媽做好準(zhǔn)備，周二來我班教孩子們制作玫瑰花,。

3,、通知家長安排好時間準(zhǔn)時來參加游園活動。