當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教師支教工作總結(jié)博客篇一

自從我踏進(jìn)校園那一刻起,，就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課,，有事先請(qǐng)假,，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),；其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化,。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三,，樹立主人公的意識(shí),。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),，我總是認(rèn)真爭(zhēng)取。

在班主任工作中,，我結(jié)合本班的班情以及孩子的心理特征,，注重以下幾個(gè)方面的工作：

（1）注重孩子的養(yǎng)成教育。我利用班會(huì)課組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性行為習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)孩子的自覺性。從紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)態(tài)度、交際用語等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,，使孩子們明白該做什么,，不該做什么。

（3）重視主題班會(huì)和社會(huì)實(shí)踐的開展,。

（4）努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)的班集體,。組織孩子們學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體的優(yōu)秀事例，并選取電影電視中的典型故事情節(jié)對(duì)孩子們開展專題主題班會(huì),。

（一）是“聽”,，按照學(xué)校的安排，我認(rèn)真聽了許多優(yōu)秀教師的公開課,，從中學(xué)到了許多，積累了豐富的課堂經(jīng)驗(yàn),。

（二）是“寫”,，我結(jié)合教學(xué)大綱以及自己對(duì)教學(xué)中的見解，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生各個(gè)不同層面做出分析,，認(rèn)真撰寫好教案,。

（三）是“教”，在教學(xué)過程中,，我面對(duì)農(nóng)村的教育現(xiàn)實(shí),，大膽改革，大膽創(chuàng)新,，把課本知識(shí)和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來組織教學(xué),，并結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情況、測(cè)試的情況來進(jìn)行教學(xué),。

我在所教學(xué)生身上,，傾注了全部的愛。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng),、校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生,，當(dāng)我了解到班里哪個(gè)學(xué)生家里比較困難,，就動(dòng)員同學(xué)一起來幫助生活有困難的學(xué)生。

兩年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認(rèn)為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我希望在以后的教育教學(xué)工作中,，繼續(xù)本著對(duì)教育事業(yè)的熱情,，以我心努力去探索，去奮斗,。

路曼曼其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

教師支教工作總結(jié)博客篇二

帶著師院的期望,、懷著一顆炙熱的心,、承載著一份責(zé)任，來到__中心校開始我的實(shí)習(xí)支教生涯,。轉(zhuǎn)眼間,，半年的支教生活即將結(jié)束，在短短的這一學(xué)期里我們工作學(xué)習(xí)授課,，有收獲也有感動(dòng),，時(shí)間雖短，卻是生命里精彩的一筆,，現(xiàn)將支教工作總結(jié)如下：

一,、遵守紀(jì)律。嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和支教隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)和支教隊(duì)的各項(xiàng)工作,。

二、備好課,，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課既要備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，我每天都認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，進(jìn)行課后反思,、反復(fù)修改教案,，事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

三、注重教育教學(xué),，提高學(xué)生素質(zhì)是本質(zhì)

（一）所帶班級(jí)分析————四（4）班語文整體情況分析

本班共有34位同學(xué),，班里幾乎都是“中等生”居多，平時(shí)測(cè)驗(yàn)都是四,、五人及格,，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，整體成績(jī)不高,。存在的不足是：

1,、大概有十來個(gè)同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀時(shí)存在“唱讀”的現(xiàn)象,。

3、個(gè)別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。

（二）具體工作（措施）

1,、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn),，編寫教案，初步制定了教學(xué)計(jì)劃,。開學(xué)后根據(jù)學(xué)校的安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次,。會(huì)聽,、會(huì)說、會(huì)寫,、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

（1）課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，養(yǎng)成每天進(jìn)行“晨讀”的習(xí)慣。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。（比如，生字,、新詞,，要求學(xué)生在課本中框出來，在教新課時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀情況等）,；新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。（主要是結(jié)合練習(xí)冊(cè)同步進(jìn)行）,；在“晨讀”方面,，要求學(xué)生利用每天早操前的25分鐘進(jìn)行。主要是抓課文的背誦,，以及單元練習(xí)中的《讀讀背背》,。

（2）正確的上課方法,。要求學(xué)生“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。

（3）寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（三）針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1,、漢語拼音,。

利用“晨讀”、早讀時(shí)間教學(xué)生字,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、閱讀。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。利用每天晚修前15分鐘，給學(xué)生讀作文范文,，并引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間讀積極向上的課外書,，從中積累語言材料（比如,，成語，名言警句等）,。

（四）抓好德育工作

在德育方面,，我主要是通過塑造文化氛圍和在生活中進(jìn)行滲透。比如在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)園地”中,，我想到“惜時(shí),、勤學(xué)、團(tuán)結(jié),、共榮”這八個(gè)字作為班級(jí)格言,，以此讓學(xué)生共勉。針對(duì)學(xué)生不能堅(jiān)持努力的現(xiàn)象,，我想到這樣一句話：“太陽每天都是新的,，你是否每天都在努力？”——這一句寫在學(xué)習(xí)園地中間醒目的地方,，以敲起學(xué)生們堅(jiān)持努力的警鐘,。

三、學(xué)會(huì)關(guān)愛每一位學(xué)生,。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，需要我們有愛心，耐心,，細(xì)心慢慢地去轉(zhuǎn)化,，不厭其煩與學(xué)生交流。要誠心誠意的教書育人,，為人師表,，組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性,，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣,，在潛移默化中改變，對(duì)優(yōu)秀生,、中等生,、“問題生”要不同程度的適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四,、潛心研究,，學(xué)無止境。在支教期間,，不斷給自己充電,，不忘學(xué)習(xí)。每周聽取同一學(xué)科老師的課,，積極聽取,、采納學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師對(duì)教學(xué)方面的建議。每周末小組通過開工作例會(huì)進(jìn)行教學(xué),、工作進(jìn)行總結(jié),、反思、交流,，并共讀《給教師的建議》,，以提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)水平。

教師支教工作總結(jié)博客篇三

時(shí)光如水,，歲月如歌,，轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。一年支教,，我走進(jìn)了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育第一線,，了解了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,，體味到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教師的酸甜苦辣,。漢家岔鄉(xiāng)中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地，南臨309國道,，距離會(huì)寧縣城62公里,。學(xué)校始建于1980年10月。 學(xué)?，F(xiàn)設(shè)教學(xué)班12個(gè),，學(xué)生603人，專任教師27人,。這一年來,，我工作著，感動(dòng)著,，收獲著,。

一、提高認(rèn)識(shí)：堅(jiān)定支教思想,，恪守職業(yè)道德

支教一開始,，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,，不早退,，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽,，對(duì)學(xué)生給予一片愛心,。一年的支教生活,，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,，從容的面對(duì)困難,，戰(zhàn)勝困難。

做為一名支教老師,，首先,，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知心朋友,，學(xué)生們的良師益友,。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍時(shí),，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難,，也要像在東關(guān)小學(xué)時(shí)一樣,，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),，我能主動(dòng)的與本校老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

為了支持我的工作,，我們家可以說是“全家總動(dòng)員”,。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活,，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級(jí)的女兒,。我每周回家一次，為家里準(zhǔn)備好一周的伙食,，由年邁的婆婆負(fù)責(zé)家人的吃住及孩子的家庭管理,，愛人百忙之中抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)(這些以前都是我的工作),。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦,，還竭力隱瞞病情,，使我心里充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區(qū),，交通十分不便,，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務(wù)勞動(dòng)量,，愛人無怨無悔地每周接來送往,，使我從來都沒有耽誤任何學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)工作。家人的無私奉獻(xiàn)激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,，堅(jiān)定了我一心一意奉獻(xiàn)山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心,。

二、溫馨生活：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷備至,，同事熱情好客,。

首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題,。漢岔是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方,，空氣清新。于我并不陌生,，可以說是我的家鄉(xiāng),。因?yàn)檫@里是我二十三年以前學(xué)習(xí)和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點(diǎn)兒也不比會(huì)寧差,，但由于交通不便,，這里也就無奈中注定了落后，經(jīng)濟(jì)狀況并不很理想,。所以,，一開始我就做好了“吃苦”的心理準(zhǔn)備。但漢岔人的好客,、漢岔人的質(zhì)樸,、漢岔人對(duì)支教老師的關(guān)心、愛護(hù)和支持,。讓我收獲了無數(shù)感動(dòng),？同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、同事,、朋友的關(guān)懷,，使我感到萬分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的關(guān)心、幫助和支持,。由衷地道一聲“謝謝”！

三,。教育教學(xué)：踏踏實(shí)實(shí)教書,，全心全意育人。

為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托,，為了不讓對(duì)我寄于厚望的人們失望,，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻(xiàn),，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意,，但求無愧于心”。自從到漢岔支教以來,，我堅(jiān)持一貫對(duì)黨的教育事業(yè)熱愛的準(zhǔn)則,，講正氣，樹良好師德風(fēng)范,，努力在實(shí)踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力,，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作。同時(shí)注重工作方式,，講究工作效率,。一年以來，我始終嚴(yán)格要求自己,，努力塑造支教教師的良好形象,，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班,、三,、五年級(jí)的音樂、學(xué)前班的社會(huì),、一年級(jí)的思品教學(xué),，每周16個(gè)課時(shí)。認(rèn)認(rèn)真真,，勤勤懇懇,，帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂課堂，為了讓他們接受音樂各方面的訓(xùn)練和熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,，接受更為直接和正規(guī)的音樂教育，我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時(shí)用。第二學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué),、音樂和四年級(jí)的音樂教學(xué),，每周16節(jié)課。在教學(xué)中,，我堅(jiān)持備好,、上好每一節(jié)課，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)，去探究,，盡我所能傳授更多的知識(shí)給他們,。我班共有46名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接班后我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí),、生活,、家庭情況。我把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員,。這些孩子的文化知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)不如城里的孩子,，源于父母

文化水平的局限,，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響,，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo),，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視,，要么在外面玩耍,，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,，卻顯得有些木訥,。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白,，有的甚至連話也說不真切,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備,，并且制作了美觀實(shí)用的教具,，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，相當(dāng)一部分學(xué)生,，對(duì)我上課所提出的問題和學(xué)習(xí)要求甚至聽都聽不懂,，更不要指望他們自覺思考問題？

面對(duì)這群基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子,，我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,？我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們,。我蹲下身子與學(xué)生平視,，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠的心境解答天真無邪的疑問,，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的童年,。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,，為了保證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽講,、積極思考，使課堂教學(xué)活動(dòng)井然有序,，我將學(xué)生按座位自然分組,，實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí),、習(xí)慣等方面的課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度,，為他們好的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)“☆”;為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本,，對(duì)書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎(jiǎng)勵(lì),，每當(dāng)看見學(xué)生燦爛的笑臉，我的心里總會(huì)升騰起一種熱浪 ??經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉,，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們已經(jīng)喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了,。學(xué)習(xí)上基本能做到課前有準(zhǔn)備,，上課有精神，聽課能專心,，思考會(huì)用心,，回答問題條理清楚等。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣很濃,?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

教師支教工作總結(jié)博客篇四

為期一年的支教任務(wù)圓滿完成了,。這次支教工作使我在思想上得到了升華,、能力上得到了鍛煉，業(yè)務(wù)上獲得了提高,。

這次支教的學(xué)校是贊皇縣許亭鄉(xiāng)許亭聯(lián)辦小學(xué),。農(nóng)村長(zhǎng)大的我，從接到支教任務(wù)起,，我就相信自己能克服生活上,、工作上的困難，盡自己所能,，配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,，為山區(qū)教育貢獻(xiàn)一己之力，很好地完成好這次任務(wù),。

__年9月3日,，冒著大雨，我們到達(dá)贊皇縣教育局,，隨后跟著來接我的支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入許亭鄉(xiāng)許亭聯(lián)辦小學(xué),，開始了為期一年的支教工作。課程概況與工作突破許亭聯(lián)辦小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校,，6個(gè)年級(jí)12個(gè)班,，總共600多名學(xué)生。開設(shè)語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)和品德5門課,，平均每班配備2名教師包班,，我擔(dān)任的是五三班的數(shù)學(xué)、科學(xué)和品德課三門課,。學(xué)校的作息時(shí)間從早上6：00起床開始,，一節(jié)早自習(xí)課，上午4節(jié)課,，中午一小時(shí)午自習(xí),，下午3節(jié)課，晚上6：30——8：30,，2小時(shí)晚自習(xí),。

學(xué)生一天的課時(shí)比較長(zhǎng)，課程安排比較單調(diào),。為了給孩子們調(diào)節(jié)心情,、活躍思維,，我給他們?cè)黾恿梭w育課和音樂課。音樂課上,，透過學(xué)生那熱情,、專注、渴望的眼神,，我知道這樣的課對(duì)學(xué)生來說很解渴,；體育課上，通過學(xué)生那真誠的態(tài)度,、整齊的步伐,、開心的大笑，我知道學(xué)生身上的好多東西得到了釋放,。校長(zhǎng)看到體育課不僅能讓學(xué)生鍛煉身體,、活躍心情，還給沉寂的校園帶來勃勃生機(jī),，立刻決定全校每班每周增加兩節(jié)體育課,。

至此,，許亭聯(lián)辦小學(xué)結(jié)束了沒有體育課的歷史,。學(xué)生現(xiàn)狀與日常教育由于這里大多數(shù)孩子住宿，所以學(xué)生平時(shí)的衛(wèi)生情況便成了問題,，從個(gè)人衛(wèi)生到教室衛(wèi)生都很糟糕,，于是檢查衛(wèi)生便成了我每天必不可少的工作。從提醒學(xué)生擦鼻子洗臉,，到每個(gè)周末需要換洗的衣服,；從教室的每一個(gè)桌屜、桌角 ,，到操場(chǎng)的成片衛(wèi)生區(qū),，每天都需要老師監(jiān)督到位。

為了培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，我在品德課上適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成教育,、集體觀念教育等，并結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn),，有針對(duì)性的進(jìn)行提示,、鼓勵(lì)、引導(dǎo),。經(jīng)過近一個(gè)多月的檢查,、督促、教育,，衛(wèi)生的整體情況才慢慢好起來,，但是,，這樣的檢查一天都不能松懈，自始至終一直堅(jiān)持,。

貼近實(shí)際的教學(xué)與教研與城里的學(xué)生相比,，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏慢，知識(shí)面相對(duì)窄,，機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)比較多,，學(xué)習(xí)效率比較低。針對(duì)這些特點(diǎn)在數(shù)學(xué)課上,，我試著采用啟發(fā)式教學(xué),，在慢節(jié)奏的過程中啟發(fā)學(xué)生的多項(xiàng)思維、發(fā)散思維,。比如在推導(dǎo)梯形面積公式時(shí),，啟發(fā)學(xué)生用梯形旋轉(zhuǎn)平移法、三角形法,、平行四邊形法等多種方法進(jìn)行推導(dǎo),，拓寬學(xué)生的思維方式，開闊他們的思路,。久而久之,，學(xué)生的思想開始活躍起來，思路漸漸地寬了,，學(xué)習(xí)效率也開始提高,。在學(xué)生的作業(yè)中，我盡量避免簡(jiǎn)單重復(fù)性的作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),，多角度考慮問題，多種方法解決問題,，作業(yè)不在多而在精,，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期下來,，多數(shù)學(xué)生有了明顯的進(jìn)步,，表現(xiàn)突出的是閆佳宏和耿玉杰，這兩位原是中等水平的學(xué)生,，在期末考試中躍進(jìn)了全班前4名,。

在與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕萄兄校乙环矫鎸W(xué)習(xí)他們真實(shí)有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法,，一方面把先進(jìn)開放的教學(xué)理念推薦給他們,，把網(wǎng)上的好課推薦給他們，使大家相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,?？朔щy，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度農(nóng)村的冬天是很冷的,，宿舍的暖氣在太陽好的時(shí)候就沒有了,，晚上才來，睡覺時(shí),，身下的電褥子是熱的,，挨著被子的肚皮卻怎么也熱乎不起來，索性兩床被子都?jí)荷?；教室里是有空調(diào)的,，但溫度設(shè)定在10度左右，我穿著羽絨服都不覺得暖和,。在這樣的冬天,，對(duì)于習(xí)慣了城里暖氣的我，開始時(shí)很是不適應(yīng),，但看到這里的老師們常年生活在這樣的環(huán)境中都沒有怨言,，我也暗暗說服自己慢慢學(xué)著適應(yīng)。還好,，有我們長(zhǎng)征街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的溫暖關(guān)懷,，我們的宿舍后來變得溫暖、溫馨,，這里我要向我校的領(lǐng)導(dǎo)們表示深深的感謝,。

一日三餐,，老師和學(xué)生一樣吃,，剛開始我還能堅(jiān)持吃食堂，但時(shí)間久了就堅(jiān)持不下去了,，雖然我想了一些辦法解決吃飯問題,，但最終還是鬧起了胃病，回市里醫(yī)院胃鏡檢查過后,，帶著藥又回到了贊皇,，任務(wù)還沒有完成，需要堅(jiān)持下去……

許亭聯(lián)辦小學(xué)有一個(gè)習(xí)慣：期末考試前的星期天是不休息的,，師生需要連續(xù)大干半個(gè)月,，我本來家里有孩子需要周末回家照顧的，也只好委屈孩子自己了……早晚自習(xí)和寢室紀(jì)律每天早上6：00全校師生按時(shí)起床,，學(xué)生們?cè)诹璩康暮L(fēng)中匆匆整理一下自己的個(gè)人衛(wèi)生就趕到了教室,，懵懂中打開課本開始早讀；當(dāng)天的值日生則拿起掃帚到操場(chǎng)打掃本班的衛(wèi)生區(qū)……就這樣,，老師和學(xué)生們?cè)诖颐χ虚_始了新一天的學(xué)校生活,。

晚自習(xí)從下午6：30——8：30,，在這個(gè)時(shí)間段里，班里幾個(gè)不安分的學(xué)生,，有時(shí)會(huì)跑出去玩游戲機(jī),，有時(shí)會(huì)跟學(xué)校外面的人發(fā)生摩擦，有時(shí)學(xué)生之間會(huì)發(fā)生矛盾……這些孩子是最讓老師操心的,，但他們也最需要老師的監(jiān)督、教育,、關(guān)愛和幫助,。我堅(jiān)持與這些孩子的家長(zhǎng)做好溝通,，協(xié)商解決孩子遇到的棘手問題，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)的教育方法提出合理建議,，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育思想，家長(zhǎng)和老師共同努力，糾正孩子的不良習(xí)慣。在對(duì)這些孩子的教育上，我堅(jiān)持多心,、多幫助,、多指導(dǎo)、少批評(píng)的原則,，慢慢與他們建立朋友式的師生關(guān)系,，使他們接受老師的建議和幫助,。辛勤耕耘總會(huì)有收獲,，在期末學(xué)生自發(fā)組織的平安夜聯(lián)歡會(huì)上,，這些孩子竟然成了晚會(huì)上最活躍的積極分子,，熱情而投入的策劃和表演，贏得了全體師生的熱烈掌聲,，我為他們的進(jìn)步感到由衷的高興,！

晚自習(xí)后的寢室是事故多發(fā)時(shí)段,，一次班里的王浩哲與人打架,，頭被打破了,，班主任老師和宿管老師一起開車帶他到30多里地外的縣城醫(yī)院縫針,，回來時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)多了,。還有一次學(xué)校停電,，班里的3個(gè)女生自作主張到村里的親戚家住宿，我和宿管老師急的到處打電話找孩子,，把她們的父母從十幾里外的村里叫過來,，一起聯(lián)絡(luò)附近的親戚朋友詢問孩子的下落，直到晚上十一點(diǎn),，才在一個(gè)親戚家找到了孩子的下落,，我才把懸著的心放下來……一年的支教工作充滿著辛苦、忍耐,、適應(yīng),、突破,、感恩和欣慰，也讓我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩,！

教師支教工作總結(jié)博客篇五

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益非淺,！我敬佩三家子老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們――才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在三家子領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”,。自從我踏進(jìn)三家子校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校,，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假,，堅(jiān)持群眾辦公,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次,、與群眾打成一片,，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,，平時(shí)與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事,；第三,，樹立主人公的意識(shí),。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從“三家子小學(xué)”這個(gè)角度去思考，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),，我總是以一個(gè)“三家子教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興，為她們能夠理解,、理解我而高興,，為我能夠融入三家子小學(xué)這個(gè)群眾而高興。

我在繁重的教學(xué)工作之外,，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和推薦,，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高,。

（一）是“聽”,，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課,，全部認(rèn)真地聽了一遍,，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,。

（二）是“講”,，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析,，歸類,，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地,，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座,。我先后講過的專題有“簡(jiǎn)單語文不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲,，每次講座,，我都要翻閱超多的資料，認(rèn)真撰寫講座稿,。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,，到達(dá)了每月一次,，起到了較好的示范作用。

（三）是“跟”,，學(xué)校為我安排了幾位青年教師,，我深入課堂，隨堂聽課,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。一年來，我隨堂聽課達(dá)60節(jié),，評(píng)課,、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說課達(dá)20多節(jié),，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高,。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學(xué)起到了模范作用,，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

我在所教學(xué)生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，用心地鼓勵(lì),，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,。課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還十分關(guān)心學(xué)生的生活狀況,，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖,，幫忙有困難的學(xué)生,，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,，并且還動(dòng)員同事一齊來幫忙生活有困難的學(xué)生,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實(shí)的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一年,，我覺得值！

教師支教工作總結(jié)博客篇六

在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了本學(xué)年的支教工作?；仡櫛緦W(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng),，得到學(xué)校的肯定,，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣，現(xiàn)總結(jié)如下：

20xx年九月開學(xué),，按照市教育局的工作安排,，我和另外三名支教教師到興義市威舍鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到,。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難,，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化,，不遲到,，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學(xué)水平,，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施,。

同時(shí),，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和跑操培訓(xùn)工作,，還擔(dān)任了學(xué)校開展的“快樂星期二”舞蹈特長(zhǎng)班教育教學(xué)工作。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn),、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng),，會(huì)遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定,。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感,。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，

能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松,、民主,、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況，因材施教,；課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,；課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生,。

我在學(xué)校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化,，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從學(xué)校的角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)??？?這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興,，為他們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興,，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興,。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的,。盡管有著種種的困難，比如路途稍遠(yuǎn),，生活不便,，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻,，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì),。希望通過我的努力,，能夠架起校際交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,。

20xx年7月

教師支教工作總結(jié)博客篇七

有幸作為一名支教教師,，在張家樓中心中學(xué)工作生活了一年。有人說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”在漫長(zhǎng)而又短暫的支教日子里,，我看到了許多,，聽到了許多，也想了許多,。我收獲著工作與學(xué)習(xí)的喜悅,，同時(shí)也承受著清苦與寂寞的等待。如今,，異地支教的生活即將結(jié)束,，于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經(jīng)歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月,，同時(shí)嘗試著提煉些許理性的感悟,。

一、加強(qiáng)溝通,，當(dāng)好使者

20__年8月26日開始進(jìn)行市教育局組織的支教培訓(xùn),，31日帶著市局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，來到張家樓中心中學(xué),，9月1日正式開始了我的支教生活。

做為支教老師,，我們深深知道,，不僅要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者,，加強(qiáng)張家樓中心中學(xué)與青島十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里,，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，為建立“聯(lián)誼”學(xué)校,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。一年來，青島市教育局教育督導(dǎo)室主任督學(xué)韓曙黎,、青島十五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師先后來張家樓看望我們支教老師,。

青島創(chuàng)業(yè)的精神，積極開展社會(huì)調(diào)查,，了解農(nóng)村,，了解農(nóng)村教育，不斷提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,。

在入冬以來,，最冷的一天，青島十五中孫常坤校長(zhǎng),、徐冬炎主任,、逄增軍主任一行，冒著嚴(yán)寒來到膠南市張家樓中心中學(xué),，看望在此支教的王玲梅和我兩位教師,。同時(shí)給受援學(xué)校每位教師帶來了溫馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉制品,、牛奶,、水果等食品；并帶著禮品看望了生病臥床在家的陳校長(zhǎng)(支教學(xué)校),，留下慰問金1000元,。十五中孫校長(zhǎng)與張家樓教辦徐主任、陳副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)就農(nóng)村義務(wù)教育工作進(jìn)行了親切座談,，并就農(nóng)村學(xué)校師資和教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真地探討,。相約雙方建立“手拉手”友好學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)們與支教教師進(jìn)行了親切的交談,，勉勵(lì)我們支教教師要認(rèn)清責(zé)任,、融入環(huán)境、虛心學(xué)習(xí),、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，把一年的支教工作當(dāng)作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收獲,，并做好使者,，架起兩校間的橋梁，圓滿完成支教任務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)的話深深打動(dòng)了我們,，更為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦该髁朔较颍刮覀兩钍芄奈韬蛦l(fā),。不久后,，十五中派英語外教前來為張家樓中學(xué)學(xué)生授課，并送來兩萬元資金協(xié)助解決張家樓中心中學(xué)學(xué)生取暖問題,。

二,、愛崗敬業(yè)

我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著互相學(xué)習(xí),、互相提高的心態(tài)來到這里的,。工作中,，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,，絕不搞特殊化,，平時(shí)我也能主動(dòng)的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí),，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn),。初來乍到時(shí)，對(duì)這里的工作一無所知,，領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地幫助我,，給我耐心講解各項(xiàng)工作如何開展。支教隊(duì)員之間也相互幫助,，相互體諒,，工作才有條不紊地進(jìn)行。

同時(shí),，把新課改,、素質(zhì)教育精神帶到這里；把新的教育理念,、教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)工作中,。對(duì)于生物課，實(shí)驗(yàn)是尤為重要,，它對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成以及動(dòng)手能力鍛煉尤其重要,。實(shí)驗(yàn)條件雖然簡(jiǎn)陋，但豐富的生物資源,，為學(xué)生提供了天然的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，組織學(xué)生分組進(jìn)行課堂內(nèi)外的探究實(shí)驗(yàn)，如到野外,，探究蚯蚓生活環(huán)境,，探究各環(huán)境因素對(duì)蚯蚓的影響等等；課堂上,，探究影響發(fā)酵的因素等,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力與表達(dá)能力,。課堂上觀察動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，得益于玲梅的幫助,，為我們畫了掛圖,，從而便于學(xué)生的觀察。

愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生。到張家樓以后,，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來,，盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，

嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作,。我充分利用課余時(shí)間,，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，開展多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),。在日常教學(xué)中，努力營造民主,、快樂,、寬容、和諧的課堂氛圍,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問,、敢說,，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,，在體驗(yàn)中感悟,，在活動(dòng)中升華。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),，通過集體備課,、校本教研、公開課等形式,，與本地教師一起探討新課程理念,、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，做到集思廣益,，相互交流,，共同提高。一年來,，通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,，更為張家樓中心中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。

三,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、交流,，提高素質(zhì)

理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧,、增長(zhǎng)才干,、提高素質(zhì)的重要途徑。因此,，雖然支教的生活非常辛勞,，我仍然按照計(jì)劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》,、《如何當(dāng)好班主任》等),，堅(jiān)持每天都不間斷學(xué)習(xí)。整理了《新課標(biāo)下的生物教學(xué)》與《新課標(biāo)下淺談幾種生物教學(xué)法》,。

此外,，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；支教隊(duì)員之間也相互幫助,，相互學(xué)習(xí),，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行,。學(xué)無止境,，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事,，要擺正心態(tài),，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā),，切不可心浮氣躁,；于大處著眼，從小事做起,，做事不貪大,，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作

四,、倍加珍惜,，全心支教

支教一年，極大的豐富了我的人生經(jīng)歷,。支教,，讓我走進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育的一線，了解了農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。

支教對(duì)我們每個(gè)支教的老師來說,，應(yīng)是一次磨練,，畢竟它的條件遠(yuǎn)不如我們的派出學(xué)校，所以要具備吃苦耐勞的精神,。家人無法照顧,，雖然有些對(duì)不住他們，但是我知道,，家人一直是理解我的?，F(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶,，也都會(huì)讓我倍感欣慰,。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài),，全心付出,，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水,，堅(jiān)持不懈,，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將結(jié)束,，但一顆牽掛的心卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變,。或許,，一年的時(shí)間并不能真正改變些什么,。但我相信，于自身而言,，支教的經(jīng)歷賜予了我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛,。“雄關(guān)漫道堅(jiān)如鐵,，而今邁步從頭越”,，這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

教師支教工作總結(jié)博客篇八

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺,！我敬佩皇莊小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

自從我踏進(jìn)皇莊小學(xué)校園那一刻起,，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課,，有事先請(qǐng)假,，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二,、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學(xué)校的要求去辦事。第三,、樹立主人公的意識(shí),。

二、精心準(zhǔn)備并做好示范課

我在繁重的教學(xué)工作之外,，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高,。

三,、認(rèn)真聽課、評(píng)課,，精心搞好我校的教學(xué)工作,。

(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排,，我把所有教師的課全部認(rèn)真地聽了一遍,，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,。

(二)是“講”,，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析,，歸類,，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地,，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座,。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座,，我都要翻閱大量的資料,，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次,，起到了較好的示范作用,。

四、關(guān)心學(xué)生,，奉獻(xiàn)愛心,，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì),，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng),、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生,，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生,。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的,。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。