作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

熱愛大自然教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音,。

2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿,，并有良好的聆聽習(xí)慣,。

在電腦區(qū)中進(jìn)行。

神氣龜?shù)膙cd盤一張,；美工區(qū)材料音樂,、頭飾

與幼兒一同探索聲音的不同。

1,、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲,。

王君臨：這是什么聲音？

孫樸：聽聽它的聲音,？

楊潤林：讓我試一試,？水的聲音。

2,、引導(dǎo)幼兒聽到這些聲音你會(huì)想到什么

蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼

王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫

楊芷一：閃電好可怕呀,！

3、用各種方式來表現(xiàn)

江孟奇：畫了下雨的場(chǎng)面景

翔：粘貼了下雨的場(chǎng)景

祁源：畫了一只青蛙

未未：撕了一朵烏云,。 王凌翼：閃電人,，帶頭飾

在看電腦神氣龜?shù)膙cd時(shí)，對(duì)于雨聲幼兒很清楚,，了解,，但對(duì)于瀑布的聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉,，但因幼兒的求知欲望,，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時(shí)還想到大海，還有的幼兒想到了游泳,，劃滑等,，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力。

熱愛大自然教案篇二

1,、了解大自然色彩的豐富性,，知道彩虹七種顏色的名稱。

2,、會(huì)和同伴合作,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力,，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣,。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教具：各色水果糖,、多媒體及課件,、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

學(xué)具：水彩筆（蠟筆）,、剪刀,、彩紙、膠水,、大張鉛化紙等

1,、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖,？覺得味道怎樣,？

2、課件展示大自然景色,，讓幼兒欣賞,，從中找一找更豐富的色彩。

3,、欣賞二段音樂,，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的,？

4,、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力,，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧,！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹,，誰能說出彩虹顏色的名稱來,？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名,。

5,、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的,？

6,、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

7,、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo),。尊重幼兒意愿,，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容,，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作,。

8、展示每組作品,，進(jìn)行交流,。每組派一名小朋友當(dāng)解說員，其他人和老師當(dāng)觀眾,，一起參觀《美麗的大自然》畫展,。

9、欣賞大師作品,。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮,、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛,。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,，并簡單說說自己的看法）。

原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師,。最后,，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧,！

熱愛大自然教案篇三

大自然是神秘的,，人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的,，五光十色,、絢爛繽紛，富有千萬張面孔,。幼兒對(duì)大自然充滿著想象,，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài),，孩子定是興奮的,。

1、能初步理解千姿百態(tài)一詞,。

2,、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛之情,。

3、鍛煉幼兒對(duì)周圍事物的細(xì)心觀察能力,。

：對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程,。

幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。

孩子的眼睛是雪亮的,，孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的,，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強(qiáng)的,。讓孩子多一些探索思考,、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力,，更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛與探索精神,。

有一次孩子對(duì)我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣,。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣,，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄,。孩子的這一問讓我想到,，是啊，同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀,！這就像我們的表情,，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑,、大笑,、奸笑、苦笑等,。而大自然中這種情況就更多了,，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

一,、回味自然景色

1,、播放ppt（日出、日落,、森林,、海洋、動(dòng)物間嬉戲,、海洋內(nèi)各生物,、人類與自然）

2、通過圖片討論大自然的美。

——"這么多的圖片,，這些都是大自然的美景,。看了后你有什么感受呢,？"教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出,、日落、和諧,、安詳、舒適）教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景,，真是千姿百態(tài),，和睦融融，缺一不可,。

二,、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)

1、觀看ppt風(fēng),、雨,、雷、電,、冰,、雪、霧圖片,。

——"你們看到了什么,？""平時(shí)你們見過嗎？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎,？"

2,、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

3,、分別觀看動(dòng)畫風(fēng),、雨、雷,、電,、冰、雪,、霧不同姿態(tài),。

4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn),。

如：風(fēng)有：微風(fēng),、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨,、小雨,、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小,、雷聲大,、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多,，閃電亮,、岔多又伸得遠(yuǎn)。

冰有：薄冰,、厚冰,，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪,、暴雪霧有：小霧,、大霧、對(duì)面不相見的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的,，哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化,，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了,！

三,、延伸發(fā)現(xiàn)

1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn),。

——"是不是中有這些呢,？除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢？"2,、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn),。

四、作畫——"小朋友們剛討論了好多,，真的太棒了,，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢？"1,、出示教師示范畫,，教師講解自己的想法的繪畫方式。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來,。

——"相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧,！"3,、幼兒作畫,，教師巡回觀察、傾聽,、指導(dǎo),。

幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力,、表現(xiàn)能力,、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的,！

熱愛大自然教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣,。

2,、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑色或棕色蠟筆,，白紙

活動(dòng)過程：

一、擁抱大樹

來到戶外,，每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹,，做上記號(hào)，并與之擁抱,。

師：閉上眼睛,，用手感覺樹皮的質(zhì)地，說說自己的感受,。

二,、給樹干畫素描

師：每個(gè)人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的,，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來,。

介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙,，一手用蠟筆在紙上摩擦,，只要用力恰當(dāng)，樹皮的樣子就會(huì)顯現(xiàn)出來,。

幼兒各自拓印樹皮,。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹木的記號(hào)。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對(duì)照,，看看是否相象,。

三、把大自然的禮物帶回家

師：我們把地上的樹皮,，樹葉這些大自然的禮物帶回家,，再用一些辦法把它們復(fù)制出來,，好嗎？

熱愛大自然教案篇五

1通過觀察,、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)烏鴉,、鯽魚、蚯蚓,、蜣螂的外形特征和生活習(xí)性,，初步了解它們與生存環(huán)境相互依存的關(guān)系。

2培養(yǎng)幼兒用語言表達(dá)觀察內(nèi)容的能力,。

3激發(fā)幼兒關(guān)心,、熱愛小動(dòng)物的情感。

1在墻上布置一幅大自然的畫面,、畫面上非被貼上烏鴉,、鯽魚、蚯蚓,、蜣螂的圖片,。

2活動(dòng)場(chǎng)地及烏鴉、鯽魚,、蚯蚓,、蜣螂的掛牌。

（教師扮演主考官,，活動(dòng)前先給幾位幼兒作知識(shí)鋪墊）,。

3幼兒繪畫用的材料。

1說一說,。

你喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物，為什么要喜歡它們,？

2情景表演,。

小朋友們，你們知道嗎,，最近我們動(dòng)物王國要招收一批清潔工,，好多動(dòng)物都來參加我們的招聘會(huì)了。

看看,，誰是第一個(gè)來了,。（一位幼兒扮演小鯽魚游來）快向小鯽魚問好。鯽魚和小朋友們相互問好,。

考官問：“小鯽魚,，你能想大家介紹你的本領(lǐng)嗎？”

鯽魚回答：“我生活在淡水里,、河里的才,、小蟲子,、垃圾都是我的食物，我能做水下清潔工,?！薄昂茫　笨脊傩α诵枴跋乱粋€(gè)是誰呢,？”“我,，我是一個(gè)烏鴉，別看我長得丑,，可地面上的蒼蠅,，蛆蟲都怕我，我還喜歡吃一些腐肉和廢棄物,，我可以做地面上的清潔工,。”“行,！”考官滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,。這時(shí)，蚯蚓站了起來,，羞羞答答地說：“我能把地下的垃圾吃掉,，疏松土壤、制造肥料,，我能做地下清潔工?！薄昂芎?，你做地下清潔工！”突然,，屎殼郎急沖沖跑了過來說：“我也要當(dāng)清潔工,，我能把牧場(chǎng)上的糞便清理干凈?！敝骺脊僬f：“好,，你們都是了不起的清潔工！從明天起,，你們就分頭工作吧,，再見?！?/p>

3出示動(dòng)物掛圖,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鯽魚、烏鴉,、蚯蚓,、蜣螂的外形和生活習(xí)性,。

1）小朋友們，動(dòng)物王國的美容師聽說我們我們來了,，都出來歡迎我們了（引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形）,。

2）請(qǐng)小朋友們每人找一只小動(dòng)物做好朋友（每人到活動(dòng)場(chǎng)地墻上取一只動(dòng)物圖片）。

3）請(qǐng)小朋友看看你的好朋友是誰,？叫什么名字,？長得怎樣？在什么地方工作,？有什么本領(lǐng),？（讓幼兒自由和動(dòng)物說話，用語言表達(dá)觀察的內(nèi)容）

4）幼兒分別介紹自己的動(dòng)物朋友,。

5）除了這些動(dòng)物是大自然媽媽的美容師,，你還知道哪些動(dòng)物也是大自然媽媽的美容師。（青蛙,、螳螂,、啄木鳥、小燕子等,。）

6）請(qǐng)幼兒將動(dòng)物送回家（貼到原來的活動(dòng)墻上,。）

4繪畫活動(dòng)。

以鞏固幼兒對(duì)以上動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)和了解他們與環(huán)境相互依存的關(guān)系,。

熱愛大自然教案篇六

1,、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn),。

2,、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

3,、有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2,、配樂詩歌錄音磁帶,。

,。

（一）開始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣,。

師：我們一起來玩“指五官”的游戲,，聽我的口令，看誰指得又快又對(duì),！

小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快,，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的,。不要以為只有人才會(huì)說話,，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎,？靠什么發(fā)現(xiàn)呢,？我們一起來探索大自然的奧秘！

（二）基本部分

1,、出示ppt,，感受大自然，了解詩歌,。

師：這兒有一幅畫,，畫上有什么？（花,、草,、樹木、白云,、太陽,、荷花、小河┉）這就是大自然,。大自然會(huì)說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么,？

2,、欣賞詩歌,。

（1）幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會(huì)說話嗎,？詩歌里說了些什么,？

過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎,？我們?cè)賮硇蕾p一遍,！

（2）教師有表情地朗誦一遍。

（3）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的,？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云,、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天,；為什么說螞蟻往高處搬家,，明天準(zhǔn)是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的,？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

②大自然的語言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽,，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識(shí),。）

（4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍,。

過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛,，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌,。

3,、引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段,？為什么,？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）

小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄,、螞蟻往高處搬家,、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天,、雨傘,、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么,？人類善待大自然,，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便,，真是人類的好朋友,。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌,。

4,、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。

（1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話,。

過渡語：大自然中有無窮的奧秘,，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話,？和你的好朋友說一說,！

（2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話,，你們能聽懂嗎,？

（3）幼兒進(jìn)行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們,，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,，好嗎？

小結(jié)：真棒,！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦,，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動(dòng)大自然的話,，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集,，好嗎,？

（三）結(jié)束部分

大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼?，她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,，大量地砍伐樹木,、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾,、工廠排除廢氣,、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞,。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做,？課后你們可以去了解了解,，再來告訴我，好嗎,？

語言《大自然的話》這首詩歌科學(xué)知識(shí),，趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,。在欣賞詩歌環(huán)節(jié),，通過提問讓幼兒發(fā)揮想象，“大自然的語言”,，在了解大自然一些現(xiàn)象后,，幼兒通過討論“你還發(fā)現(xiàn)哪些大自然的現(xiàn)象”但孩子們還不是太能了解，所以我通過幾個(gè)幼兒比較熟知的現(xiàn)象告訴他們,，接著他們能開動(dòng)腦筋暢所欲言,。在了解大自然的語言后，最后再讓幼兒說一說,，我們應(yīng)該去如何去保護(hù)我們的大自然,。

熱愛大自然教案篇七

１、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,。

２,、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺。

３,、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性,。

彩筆、紙等

１,、帶幼兒尋找各自喜歡的樹,，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上,。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印,。

２,、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,，一共要多少人才能把樹圍?。窟€可以仔細(xì)找找看,，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的,？樹上樹下有小鳥、螞蟻,、毛毛蟲等居住嗎,？讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事,？最后,，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理,，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,，向幼兒展示樹的圓周長度。

１,、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,，也是許多動(dòng)物的家,；樹根又可以使泥土固定，吸收水分,，天下雨時(shí),，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外,，樹還可以使空氣清新,。“呼吸樹”的游戲,，就是讓幼兒了解,，樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。

２,、在空地上由部分幼兒扮演樹木,，以各種姿勢(shì)站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,，教師則當(dāng)砍樹的樵夫,。

３,、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸５秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限）,。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí),，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下,，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了,。

４、游戲過程中,，樹逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不容易,，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí),，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。

５,、游戲結(jié)束后,，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

《美麗的大自然》從一次郊游入手,，在引導(dǎo)孩子看看,、摸摸、找找,、玩玩的過程中,，融入了科學(xué)、語言,、健康,、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高,，整個(gè)過程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。

幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力,、表現(xiàn)能力,、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的,！