作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

熱愛大自然教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡(jiǎn)單的聲音,。

2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿,，并有良好的聆聽習(xí)慣,。

在電腦區(qū)中進(jìn)行。

神氣龜?shù)膙cd盤一張,；美工區(qū)材料音樂,、頭飾

與幼兒一同探索聲音的不同。

1,、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲,。

王君臨：這是什么聲音？

孫樸：聽聽它的聲音,？

楊潤(rùn)林：讓我試一試,？水的聲音。

2,、引導(dǎo)幼兒聽到這些聲音你會(huì)想到什么

蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼

王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫

楊芷一：閃電好可怕呀,！

3、用各種方式來(lái)表現(xiàn)

江孟奇：畫了下雨的場(chǎng)面景

翔：粘貼了下雨的場(chǎng)景

祁源：畫了一只青蛙

未未：撕了一朵烏云,。 王凌翼：閃電人,，帶頭飾

在看電腦神氣龜?shù)膙cd時(shí)，對(duì)于雨聲幼兒很清楚,，了解,，但對(duì)于瀑布的聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉,，但因幼兒的求知欲望,，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時(shí)還想到大海，還有的幼兒想到了游泳,，劃滑等,，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力。

熱愛大自然教案篇二

1,、了解大自然色彩的豐富性,，知道彩虹七種顏色的名稱,。

2、會(huì)和同伴合作,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力,，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣,。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教具：各色水果糖,、多媒體及課件,、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

學(xué)具：水彩筆（蠟筆）,、剪刀,、彩紙、膠水,、大張鉛化紙等

1,、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖,？覺得味道怎樣,？

2、課件展示大自然景色,，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩,。

3,、欣賞二段音樂，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂里表現(xiàn)的是什么顏色,？你是怎樣聽出來(lái)的,？

4、導(dǎo)入正題,，教師：色彩居然具有這么大的魅力,，今天就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象,，叫彩虹,，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱來(lái)？（幼兒回答）將幼兒分成七組,，分別以顏色命名,。

5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的,？

6,、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美,。

7,、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo),。尊重幼兒意愿,，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容,，開始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。

8、展示每組作品,，進(jìn)行交流,。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員，其他人和老師當(dāng)觀眾,，一起參觀《美麗的大自然》畫展,。

9、欣賞大師作品,。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮,、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛,。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法）。

原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師,。最后,，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧,！

熱愛大自然教案篇三

大自然是神秘的,，人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的,，五光十色,、絢爛繽紛，富有千萬(wàn)張面孔,。幼兒對(duì)大自然充滿著想象,，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著,，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的,。

1,、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

2,、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛之情,。

3,、鍛煉幼兒對(duì)周圍事物的細(xì)心觀察能力,。

：對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程。

幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語(yǔ)言組織和繪畫過(guò)程,。

孩子的眼睛是雪亮的,，孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的，但孩子的語(yǔ)言組織能力是需要老師的引導(dǎo),、討論來(lái)增強(qiáng)的,。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn),，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力,，更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛與探索精神。

有一次孩子對(duì)我說(shuō)：老師,，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣,。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚,，院子里的冰卻很薄,。孩子的這一問讓我想到，是啊,，同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀,！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑,，有微笑、大笑,、奸笑,、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了,，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法,。

一、回味自然景色

1,、播放ppt（日出,、日落,、森林、海洋,、動(dòng)物間嬉戲,、海洋內(nèi)各生物、人類與自然）

2,、通過(guò)圖片討論大自然的美,。

——"這么多的圖片，這些都是大自然的美景,?？戳撕竽阌惺裁锤惺苣兀?教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出,、日落,、和諧、安詳,、舒適）教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景,，真是千姿百態(tài)，和睦融融,，缺一不可,。

二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)

1,、觀看ppt風(fēng),、雨、雷,、電,、冰、雪,、霧圖片,。

——"你們看到了什么？""平時(shí)你們見過(guò)嗎,？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎,？"

2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn),。

3,、分別觀看動(dòng)畫風(fēng)、雨,、雷,、電、冰,、雪,、霧不同姿態(tài),。

4、幼兒用語(yǔ)言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn),。

如：風(fēng)有：微風(fēng),、大風(fēng)、狂風(fēng),、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨,、小雨、大雨,、暴雨雷聲有：雷聲小,、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì),，閃電亮而岔多,，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn),。

冰有：薄冰,、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪,、鵝毛大雪,、暴雪霧有：小霧、大霧,、對(duì)面不相見的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的,，哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象,。大自然真是太神奇了,！

三、延伸發(fā)現(xiàn)

1,、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn),。

——"是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢,？"2,、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

四,、作畫——"小朋友們剛討論了好多,，真的太棒了，小朋友們說(shuō)的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來(lái)呢,？"1,、出示教師示范畫,，教師講解自己的想法的繪畫方式,。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來(lái)。

——"相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法,，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來(lái)吧,！"3、幼兒作畫,，教師巡回觀察,、傾聽、指導(dǎo),。

幼兒在活動(dòng)中觀察能力,、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力,、合作能力都得到了發(fā)展,，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的,！

熱愛大自然教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

2,、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑色或棕色蠟筆，白紙

活動(dòng)過(guò)程：

一,、擁抱大樹

來(lái)到戶外,，每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號(hào),，并與之擁抱,。

師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質(zhì)地,，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

二、給樹干畫素描

師：每個(gè)人喜歡的樹不同,，摸上去的感覺也是不一樣的,，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來(lái)。

介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上,，一手緊按紙,，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當(dāng),，樹皮的樣子就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái),。

幼兒各自拓印樹皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹木的記號(hào),。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對(duì)照,，看看是否相象,。

三、把大自然的禮物帶回家

師：我們把地上的樹皮,，樹葉這些大自然的禮物帶回家,，再用一些辦法把它們復(fù)制出來(lái)，好嗎,？

熱愛大自然教案篇五

1通過(guò)觀察,、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)烏鴉、鯽魚,、蚯蚓,、蜣螂的外形特征和生活習(xí)性，初步了解它們與生存環(huán)境相互依存的關(guān)系,。

2培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察內(nèi)容的能力,。

3激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛小動(dòng)物的情感,。

1在墻上布置一幅大自然的畫面,、畫面上非被貼上烏鴉、鯽魚,、蚯蚓,、蜣螂的圖片。

2活動(dòng)場(chǎng)地及烏鴉,、鯽魚,、蚯蚓、蜣螂的掛牌,。

（教師扮演主考官,，活動(dòng)前先給幾位幼兒作知識(shí)鋪墊）。

3幼兒繪畫用的材料,。

1說(shuō)一說(shuō),。

你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物,，為什么要喜歡它們,？

2情景表演。

小朋友們,，你們知道嗎,，最近我們動(dòng)物王國(guó)要招收一批清潔工，好多動(dòng)物都來(lái)參加我們的招聘會(huì)了,。

看看,，誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)了。（一位幼兒扮演小鯽魚游來(lái)）快向小鯽魚問好。鯽魚和小朋友們相互問好,。

考官問：“小鯽魚,，你能想大家介紹你的本領(lǐng)嗎？”

鯽魚回答：“我生活在淡水里,、河里的才、小蟲子,、垃圾都是我的食物,，我能做水下清潔工?！薄昂?！”考官笑了笑問“下一個(gè)是誰(shuí)呢？”“我,，我是一個(gè)烏鴉,，別看我長(zhǎng)得丑，可地面上的蒼蠅,，蛆蟲都怕我,，我還喜歡吃一些腐肉和廢棄物，我可以做地面上的清潔工,?！薄靶校　笨脊贊M意地點(diǎn)點(diǎn)頭,。這時(shí),，蚯蚓站了起來(lái)，羞羞答答地說(shuō)：“我能把地下的垃圾吃掉,，疏松土壤,、制造肥料，我能做地下清潔工,?！薄昂芎茫阕龅叵虑鍧嵐?！”突然,，屎殼郎急沖沖跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我也要當(dāng)清潔工，我能把牧場(chǎng)上的糞便清理干凈,?！敝骺脊僬f(shuō)：“好，你們都是了不起的清潔工,！從明天起,，你們就分頭工作吧，再見?！?/p>

3出示動(dòng)物掛圖,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鯽魚、烏鴉,、蚯蚓,、蜣螂的外形和生活習(xí)性。

1）小朋友們,，動(dòng)物王國(guó)的美容師聽說(shuō)我們我們來(lái)了,，都出來(lái)歡迎我們了（引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形）。

2）請(qǐng)小朋友們每人找一只小動(dòng)物做好朋友（每人到活動(dòng)場(chǎng)地墻上取一只動(dòng)物圖片）,。

3）請(qǐng)小朋友看看你的好朋友是誰(shuí),？叫什么名字？長(zhǎng)得怎樣,？在什么地方工作,？有什么本領(lǐng)？（讓幼兒自由和動(dòng)物說(shuō)話,，用語(yǔ)言表達(dá)觀察的內(nèi)容）

4）幼兒分別介紹自己的動(dòng)物朋友,。

5）除了這些動(dòng)物是大自然媽媽的美容師，你還知道哪些動(dòng)物也是大自然媽媽的美容師,。（青蛙,、螳螂、啄木鳥,、小燕子等,。）

6）請(qǐng)幼兒將動(dòng)物送回家（貼到原來(lái)的活動(dòng)墻上。）

4繪畫活動(dòng),。

以鞏固幼兒對(duì)以上動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)和了解他們與環(huán)境相互依存的關(guān)系,。

熱愛大自然教案篇六

1、欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn),。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編,。

3,、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,，體驗(yàn)人和大自然的親情,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2,、配樂詩(shī)歌錄音磁帶,。

。

（一）開始部分

游戲“指五官”,，引起幼兒興趣,。

師：我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽我的口令,，看誰(shuí)指得又快又對(duì)！

小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快,，說(shuō)明剛才老師的話大家都能聽懂,。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話,，大自然也有它自己的語(yǔ)言,。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢,？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘,！

（二）基本部分

1、出示ppt,，感受大自然,，了解詩(shī)歌。

師：這兒有一幅畫,，畫上有什么,？（花、草,、樹木,、白云、太陽(yáng),、荷花,、小河┉）這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎,？我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么,？

2、欣賞詩(shī)歌,。

（1）幼兒聽配樂詩(shī)歌錄音,。提問：大自然會(huì)說(shuō)話嗎,？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

過(guò)渡語(yǔ)：你們聽懂大自然的話了嗎,？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,！

（2）教師有表情地朗誦一遍。

（3）幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

①詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話,？怎么說(shuō)話的？（逐一揭開相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云,、螞蟻和樹樁…）為什么說(shuō)白云飄得高高,，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,，明天準(zhǔn)是晴天,？樹樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的,？這都是人類多年觀察出來(lái)的,，這就是大自然的語(yǔ)言）

②大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？（人的話要用耳朵聽,，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。）

（4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍,。

過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛,，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌,。

3,、引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段,？為什么,？好在哪里？（揭開詩(shī)歌外的形象圖譜）

小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄,、螞蟻往高處搬家,、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天,、雨傘,、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語(yǔ)言是什么,？人類善待大自然,，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便,，真是人類的好朋友,。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌,，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。

4,、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內(nèi)容,。

（1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的奧秘,，你們平時(shí)都注意觀察了嗎,？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),！

（2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象,。

過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎,？

（3）幼兒進(jìn)行仿編,。

師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,，好嗎,？

小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦,，細(xì)心觀察,，勤于積累的小朋友才能聽動(dòng)大自然的話,，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集,，好嗎？

（三）結(jié)束部分

大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她,，她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,，大量地砍伐樹木,、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾,、工廠排除廢氣,、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞,。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做,？課后你們可以去了解了解,，再來(lái)告訴我，好嗎,？

語(yǔ)言《大自然的話》這首詩(shī)歌科學(xué)知識(shí),，趣味性很強(qiáng),，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣。在欣賞詩(shī)歌環(huán)節(jié),，通過(guò)提問讓幼兒發(fā)揮想象,，“大自然的語(yǔ)言”，在了解大自然一些現(xiàn)象后,，幼兒通過(guò)討論“你還發(fā)現(xiàn)哪些大自然的現(xiàn)象”但孩子們還不是太能了解,，所以我通過(guò)幾個(gè)幼兒比較熟知的現(xiàn)象告訴他們，接著他們能開動(dòng)腦筋暢所欲言,。在了解大自然的語(yǔ)言后,，最后再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該去如何去保護(hù)我們的大自然,。

熱愛大自然教案篇七

１,、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

２,、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺,。

３、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性,。

彩筆,、紙等

１、帶幼兒尋找各自喜歡的樹,，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上,。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類的樹干或樹葉來(lái)拓印,。

２,、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,，一共要多少人才能把樹圍?。窟€可以仔細(xì)找找看,，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的,？樹上樹下有小鳥、螞蟻,、毛毛蟲等居住嗎,？讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事,？最后,，教師讓幼兒用白紙把樹圍住,，各自拓下樹的一部分紋理,，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái),，向幼兒展示樹的圓周長(zhǎng)度,。

１、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨,、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家,；樹根又可以使泥土固定,，吸收水分，天下雨時(shí),，才不會(huì)造成洪水和山崩,。另外，樹還可以使空氣清新,?！昂粑鼧洹钡挠螒颍褪亲層變毫私?，樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要,。

２、在空地上由部分幼兒扮演樹木,，以各種姿勢(shì)站立,；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫,。

３,、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸５秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限）,。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí),，教師開始“砍樹”,，被砍倒的“樹”要假裝倒下,，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

４,、游戲過(guò)程中,，樹逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易,，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí),，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。

５,、游戲結(jié)束后,，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺。

《美麗的大自然》從一次郊游入手,，在引導(dǎo)孩子看看,、摸摸,、找找、玩玩的過(guò)程中,，融入了科學(xué),、語(yǔ)言、健康,、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。

幼兒在活動(dòng)中觀察能力,、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力,、合作能力都得到了發(fā)展,，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的,！