當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇一

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開(kāi)朗、合群,、樂(lè)學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。

針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng),，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

我校成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定心育輔導(dǎo)組成員,，在組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障上爭(zhēng)取落實(shí)，常組織學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,。學(xué)校有心理健康教育方面的報(bào)刊,、雜志，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí),，更新觀念,，增強(qiáng)對(duì)心育的認(rèn)識(shí)。一學(xué)年以來(lái),，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識(shí)到心育的重要性,，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面的教育.

1、心理知識(shí)講座,。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座,，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。在家長(zhǎng)會(huì)上也宣傳心理健康教育方面的知識(shí),，受到家長(zhǎng)們的歡迎。

2,、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo),。在全校性的心理知識(shí)講座的`基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后,，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂(yōu)慮,，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo),，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂(yōu)慮,，并幫他們認(rèn)真分析得失。

3,、心理教育的學(xué)科滲透,。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，如：語(yǔ)文,、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì),；數(shù)學(xué),、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇二

根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定,，我校在師資緊張的情況下，從本學(xué)期開(kāi)始設(shè)專(zhuān)職心理健康教育老師,，并且在五,、六年級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)心理健康課。除了平時(shí)接待來(lái)訪者咨詢(xún)之外,，心理咨詢(xún)室還積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召,，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng),，將心理健康教育滲透教育教學(xué)中,，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，真正推進(jìn)素質(zhì)教育,。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，將來(lái)能夠更好地開(kāi)展工作,，現(xiàn)將心理咨詢(xún)室一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我校心理健康專(zhuān)職教師開(kāi)始教授六年級(jí)的心理健康課。這門(mén)課每周一節(jié),，以其貼近學(xué)生心理需要為特色,，為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑，在青春期生理心理知識(shí)的普及,、學(xué)習(xí)方法、人際交往,、自我認(rèn)識(shí),、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo)，深受學(xué)生的喜愛(ài),。

本人堅(jiān)持每周一,、二、四下午第二節(jié)課以后坐診,，專(zhuān)門(mén)接待學(xué)生來(lái)訪,，并答復(fù)“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生信件?？紤]到放學(xué)后能接待的人員有限,，為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要，還經(jīng)常和班主任預(yù)約,，利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來(lái)訪,。特別要提到的是：心理咨詢(xún)室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，在我校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，學(xué)校專(zhuān)門(mén)撥款購(gòu)買(mǎi)心理咨詢(xún)用具——箱庭,，使我校的咨詢(xún)硬件水平得到很大提升,，使我校心理咨詢(xún)室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng)。

學(xué)校增設(shè)箱庭后,，本人從家中帶來(lái)相機(jī),，把每一次來(lái)訪者（教師和學(xué)生）的箱庭作品都拍照、保存,、建檔,，并進(jìn)行箱庭分析。

（下圖為一個(gè)三年級(jí)女生和一個(gè)五年級(jí)男生的箱庭作品）本學(xué)期共接待教師來(lái)訪3人次,。家長(zhǎng)來(lái)訪3人次,。學(xué)生來(lái)訪45人次。教師,、家長(zhǎng)來(lái)訪的問(wèn)題都是孩子的教育問(wèn)題,，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式，家長(zhǎng)自己的情緒困擾問(wèn)題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問(wèn)題等,。

而接待來(lái)訪的學(xué)生主要問(wèn)題有：

1.青春期心理,、生理發(fā)育困惑。六年級(jí)居多,。

2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,，注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難,、自信心不足,。四五六年級(jí)都有。

3.人際交往問(wèn)題,，主要是和同伴交往困擾情緒,，影響學(xué)習(xí)生活。四五年級(jí)的學(xué)生

居多,。在這些案例中,，有10%的案例涉及到了師源性的心理問(wèn)題，即教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成傷害和情緒干擾,。針對(duì)該問(wèn)題,，本人及時(shí)在12月的德育調(diào)查會(huì)議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。

10月31日,，是一個(gè)非常令人傷心的日子,。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來(lái),，我校在第一時(shí)間成立了危機(jī)處理小組,。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系聯(lián)系《東興日?qǐng)?bào)》總編，清除不良輿論的發(fā)布,。并且在11月3日（星期一）第一時(shí)間為高老師所帶的三年級(jí)5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo),，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時(shí)，所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小,。

心理咨詢(xún)室積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召,，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng),。

（一）全校動(dòng)員,，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明,、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式,。首先，由本人進(jìn)行全校動(dòng)員,。接著四年級(jí)學(xué)生表演了音樂(lè)心理劇《我們是一家人》,，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì)心的微笑和陣陣的掌聲。六年級(jí)學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮,，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱,，一起表演，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著,，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們，影響著孩子們,。動(dòng)員儀式收到了很好的效果,。

另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī),。 11月24日,，升旗儀式上，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講,，將本月的“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正常化,、持續(xù)細(xì)化,。

（二）培訓(xùn)教師，正本清源,。

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,，我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。

1．在德育處的`組織安排下,，本人于11月15日面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒,，成就孩子》的專(zhuān)題講座,，受到老師們的歡迎。

2．11月26日下午,，心理咨詢(xún)室聯(lián)系邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師做講座,。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述，引發(fā)了我校教師的思考,。金老師的講課引起了很大的共鳴,，12月一年段和五年段分別邀請(qǐng)金老師開(kāi)設(shè)兩場(chǎng)家教講座。

3．在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍,，如《心平氣和的一年級(jí)》,、《心理學(xué)入門(mén)知識(shí)》等數(shù)十本書(shū)籍，從理論上指導(dǎo)教師加強(qiáng)心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習(xí),。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作,，提高自己的心理健康教育水平和能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生,，深化教育,。

1.以課堂為陣地，本人就“青春期的身體發(fā)育”,，給六年級(jí)的同學(xué)作專(zhuān)題講座,，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長(zhǎng)大成人”的成長(zhǎng)過(guò)程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念,，教孩子們學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩,、孝敬父母的感恩教育。

3.充分利用校園網(wǎng),、黑板報(bào),、宣傳欄、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,，加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳的力度和廣度,，使心理健康教育落到實(shí)處。

由大隊(duì)部牽頭,，咨詢(xún)室老師組織,，電教組老師配合，由紅領(lǐng)巾電視臺(tái)學(xué)生自主拍攝的心理訪談專(zhuān)題節(jié)目《陽(yáng)光快車(chē)》分別在11月12日,、11月19日,、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評(píng)方式》,、《安全上網(wǎng)你會(huì)嗎,？》三期節(jié)目，學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì)等形式,，向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式,，讓孩子們真正學(xué)會(huì)“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”,。

（四）攜手家長(zhǎng),，凝聚合力。

1．我校充分利用家長(zhǎng)教育資源,，《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育,、家校聯(lián)系的一大特色。11月,，我們就“學(xué)會(huì)感恩,，尊重他人”的教育理念告訴家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的密切配合,，各班的家長(zhǎng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，把木偶表演、中國(guó)傳統(tǒng)文化,、歌仔戲,、顯微鏡送進(jìn)課堂，醫(yī)生的,、建筑師,、航天測(cè)控科研人員……來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)把教育資源帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、觸摸,、實(shí)踐體驗(yàn)、感受,，活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎,。

2.我校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程，努力提高家長(zhǎng)們的教育能力,，力求形成教育的合力,。本學(xué)期，每個(gè)年段都從觀念,、態(tài)度,、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，收到了良好的效果,。

-學(xué)年第一學(xué)期,，我校心理咨詢(xún)室在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在全體老師的幫助下，扎扎實(shí)實(shí)上好課，踏踏實(shí)實(shí)接待來(lái)訪者,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生回信,，并且通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng),，廣泛宣傳心理健康知識(shí),，提高全體教師對(duì)心理健康問(wèn)題的意識(shí)和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成積極健康的心理模式。

回顧半年的工作,，感覺(jué)還有一些不足和遺憾之處：

1.因?yàn)楸救俗鲂睦斫】到逃龑?zhuān)職老師還兼一年段段長(zhǎng),，繁雜的行政工作有時(shí)會(huì)占用下午的咨詢(xún)時(shí)間（如臨時(shí)的開(kāi)會(huì)、家訪,、危機(jī)處理包括送學(xué)生去醫(yī)院,，處理家長(zhǎng)之間的糾紛），感到不能給來(lái)訪學(xué)生留出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間,，十分遺憾,。

2.本人雖然考取了國(guó)家心理咨詢(xún)師資格證，但畢竟是半路出家,，自學(xué)成長(zhǎng),，并不是專(zhuān)業(yè)人士，所以在接待學(xué)生來(lái)訪和老師“遣送”的問(wèn)題孩子時(shí),，有的問(wèn)題處理感到力不從心?，F(xiàn)在解決的渠道是：

（1）買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)自學(xué),；

（2）一直積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),、講座、夜校的學(xué)習(xí),；

（3）與東興的專(zhuān)業(yè)人士接觸,，不斷取經(jīng)、求教,。但是感到還是缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和提升,。

3.“獨(dú)木不能成林”，我感到我校老師因?yàn)槠綍r(shí)的工作龐雜,，沒(méi)有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域,，這個(gè)問(wèn)題希望得到學(xué)校的重視，下學(xué)期有一定的方案出臺(tái),，打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,。

今后,，本人還將再接再厲，為東興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè)和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇三

是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,，上半年成功創(chuàng)建__市示范心理咨詢(xún)室。本學(xué)期,，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康,、系統(tǒng)、全面,、有效地展開(kāi),。回顧過(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作,，總結(jié)如下：

開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查,。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,，也有利于以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。本學(xué)期馬恒松老師開(kāi)設(shè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《職業(yè)生涯規(guī)劃》獲__市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

同時(shí),，針對(duì)性地開(kāi)設(shè)心理講座。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了一次女生專(zhuān)題的“做一個(gè)美麗的女生”講座,，使女生們認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美麗,。一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課，使參與學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,。一次青春期心理健康教育的公開(kāi)主題班會(huì)課,。通過(guò)各種類(lèi)型的教育，達(dá)到了宣傳心理健康的作用,。

每周一至五中午12：20—13：20,，下午15：30—16：30開(kāi)放心理咨詢(xún)室，由心理健康教育老師談艷,、趙翠薇,、趙春,、吳文晶、曹衛(wèi)東,、種穎,、宋娟為前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治,，并認(rèn)真做好記錄。

建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,，這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用,。它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法與途徑，有助于有的'放矢地診斷,、分析,、解釋與評(píng)價(jià)，建立了一年級(jí)新生電子檔案和紙質(zhì)檔案,。

本學(xué)期,，我校通過(guò)晨會(huì)、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,。學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加心理健康教師培訓(xùn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平,。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共同進(jìn)步,，本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)，吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班”學(xué)員開(kāi)設(shè)了一堂講座,，主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作,，獲得了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。

心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛(ài)的工作,，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式,，使學(xué)校的心理健康教育工作達(dá)到深入人“心”,，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師,、學(xué)生的心中生根發(fā)芽,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇四

為了加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康,、樂(lè)善的心理品質(zhì),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和籌措,，"心靈氧吧"心理咨詢(xún)室終于于10月10日正式成立并面向全體師生開(kāi)放了,。

開(kāi)放之初，我們明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)是發(fā)揮心理教育在教學(xué)中的積極作用,，開(kāi)拓有益學(xué)生身心健康的心理活動(dòng)形式,，爭(zhēng)取辦出特色。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、心理健康教育的宣傳工作

①出一期”心理健康教育”宣傳欄,，向?qū)W生宣傳心理健康的知識(shí)；

②在校廣播站播放心理健康常識(shí),；

③出版心理海報(bào)《善待生命從心開(kāi)始》,；

④利用政治課向?qū)W生宣傳和介紹心理健康教育的知識(shí)。

2,、有序地開(kāi)展成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心的工作

堅(jiān)持周一,、周三下午16：0017：00，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室,，接受學(xué)生的心理咨詢(xún),。不少學(xué)生在我們的幫助下，已走出心理的陰暗,、克服了自己的心理障礙,，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中；慢慢學(xué)會(huì)了面對(duì)和正視自己的問(wèn)題,。

1,、10月份，在各教學(xué)班開(kāi)展“青春期常識(shí)教育活動(dòng)”,。

2,、11月份，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,，舉辦一次心理健康講座,。

3、12月份,，針對(duì)中職生“早戀”現(xiàn)象,，舉辦一次“拒絕早戀把握青春”的演講比賽。

1．沒(méi)有充分發(fā)揮全體班主任及任課教師在心理健康教育中的作用

心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,。在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng),、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，這是心理健康教育的主要途徑（教育部頒布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》）,。雖然我們面向老師做了一些心理健康教育的宣傳工作，但如何使心理健康教育與各學(xué)科的教學(xué),、與班主任工作,、與各項(xiàng)教育活動(dòng)相結(jié)合，還缺乏有效的措施,。

2．學(xué)校心理健康教育與家庭教育的溝通還不夠

學(xué)生的心理健康問(wèn)題有些來(lái)自社會(huì)和家庭,，因此，學(xué)校心理健康教育應(yīng)當(dāng)與家庭教育溝通,，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子的'心理健康創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,。雖然我們?cè)谶@方面做了一些工作,，但還缺乏系統(tǒng)性。

針對(duì)我們心理健康教育工作問(wèn)題和不足,，我們今后需要做得工作還很多,。

第一、要進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，樹(shù)立新的學(xué)生觀,、人才觀、教育觀,，尊重學(xué)生的人格,，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。教師要學(xué)習(xí)和掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技能,，并在教育教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地運(yùn)用,，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

第二,、加強(qiáng)與外校的經(jīng)驗(yàn)交流,，拓寬工作的視野，爭(zhēng)取繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，注重知識(shí)的更新和工作體會(huì)的積累,。

第三、進(jìn)一步發(fā)揮教師的作用,，使工作能更深入的推進(jìn),。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇五

為了促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生心理素質(zhì),，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園,。在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)幫助下,，在學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校初步使用咨詢(xún)室屋?，F(xiàn)對(duì)本期工作做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié),，以便往后更好地開(kāi)展工作。力爭(zhēng)為孩子的成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)和學(xué)校的教學(xué)服務(wù),。

一,、咨詢(xún)室維護(hù)

1、整理心理咨詢(xún)室的一切資料,。把心理咨詢(xún)的硬軟件都積極是加以使用和維護(hù),。

2、管理好心理咨詢(xún)室的物品,。讓心理咨詢(xún)室的物品保持整潔,。妥善科學(xué)的使用。

3,、對(duì)各類(lèi)資料進(jìn)行存檔保存,。把心理咨詢(xún)有關(guān)的各類(lèi)資料都有序的整理和裝盒保存。

二,、主動(dòng)積極高效完成學(xué)校教給的各類(lèi)任務(wù),。學(xué)期初期指定心理咨詢(xún)計(jì)劃，期中努力的完成計(jì)劃,，期末認(rèn)真的總結(jié)反思,，力爭(zhēng)改進(jìn)工作。

三,、收集資料,。心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探索，從中獲得了不少第一手的資料,，不如說(shuō)從教師特別是班主任入手,。開(kāi)展了班主任的單獨(dú)的集體培訓(xùn)。希望老師都能從孩子的心理出發(fā),，教學(xué)和德育的效果會(huì)更好,。并針對(duì)大部分教師在教學(xué)和平時(shí)的教育學(xué)生問(wèn)題中常常很難控制自己的'情緒的客觀情況。廣泛的收集第一手資料,、制作課件一個(gè)和結(jié)合自己和平時(shí)老師的教學(xué)的實(shí)際,。老師收獲很大。

四,、各班主任對(duì)學(xué)生資料的收集和整理,。和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨(dú)找少數(shù)的孩子進(jìn)行個(gè)案的咨詢(xún)。

五、對(duì)中高段的學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)量和情況分析,，針對(duì)本地大多孩子缺少愛(ài),，父母很多在外地，就和自己的爺爺奶奶的有很多,，還有的孩子生活在重組的家庭,，有一部分的孩子父母都是外來(lái)來(lái)這里打工，才轉(zhuǎn)來(lái)的情況,，設(shè)置了孩子孤獨(dú)感的心理測(cè)試,。

總之，我們還有很多的地方要好好地反思和改進(jìn)的,。舉二個(gè)大的方面：一方面心理咨詢(xún)各種做的不是不是很深入,，很多都停留在表面，沒(méi)有放手干,。比如什么樣學(xué)校的孩子能對(duì)自己的心理有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，科學(xué)的把握，最大限度的發(fā)揮它的作用,。一方面：對(duì)心理咨詢(xún)的第一手資料收集不夠到,。自己要對(duì)自己有信心，要拿出信心和勇氣好好的干,，干出特色，干出效果,。最后,，多和班主任溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時(shí)的補(bǔ)充。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇六

社會(huì)的發(fā)展,，教育的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來(lái)越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,，總結(jié)這一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),，主要有以下幾個(gè)方面：

目前我校心理咨詢(xún)室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā),、檔案柜,、盆景、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備,，只要是心理咨詢(xún)室需要的設(shè)施都盡量滿(mǎn)足需要,，從而使我校的心理咨詢(xún)室能夠以良好的面貌向?qū)W生開(kāi)放。在校園環(huán)境上,，在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來(lái)反映學(xué)生中積累的問(wèn)題,。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室,、教室張貼字畫(huà)、名人銘言,、在校園種植花草樹(shù)木,，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈,、放松心情,。

心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),，設(shè)立的專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)老師,，定期參加心理教師培訓(xùn)，同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢(xún)兼職建設(shè),，學(xué)校經(jīng)常選派專(zhuān)兼職老師參加各種心理健康活動(dòng),、咨詢(xún)等方面知識(shí)的培訓(xùn)，大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢(xún)老師的水平有了大幅度提高,。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機(jī)制,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,。學(xué)校重視開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，把心理健康教育課列入學(xué)校課表,，嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，每周一節(jié),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、檢查,、督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。

2,、宣傳到位

開(kāi)展多種形式的宣傳工作,，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物,，在學(xué)生心里具有神秘色彩,，相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,，澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑，樹(shù)立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理咨詢(xún)室也開(kāi)展了多種形式的宣傳工作,，如：制定心理咨詢(xún)室宣傳計(jì)劃,；在櫥窗設(shè)立心理專(zhuān)欄，介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問(wèn)題,；利用朝會(huì),、班主任工作會(huì)議、廣播站和校園電視臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的.宣傳,。

3,、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課

學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課,。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容,，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要,、最感興趣,、最感到困惑的問(wèn)題。只有這樣,，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)此參與,、主動(dòng)探究,。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),，在心理活動(dòng)中,，采用了靈活多變的活定形式,，如：角色扮演,、小組討論、游戲,、心理劇,、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過(guò)來(lái),，參與到活動(dòng)中,，得到自己的收獲。

1,、定期開(kāi)放心理咨詢(xún)室,，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開(kāi)放時(shí)間，我校定于每周一至五,，做到守時(shí),、守信，每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪者都能夠得到熱情的接待,。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來(lái)訪者前來(lái),。

2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”,，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來(lái)信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù),。心理教師的電話(huà)號(hào)碼向全體師生公開(kāi),，向師生提供電話(huà)咨詢(xún)。

3,、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭,、教師、學(xué)校,、社會(huì)等多種因素全方位的影響的,。對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用,，學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來(lái)交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,，學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育,。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化,、科學(xué)的教育和溝通方法等等,，使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),，但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,，發(fā)展人的潛能，使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,，使師生能夠健康和諧的發(fā)展,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇七

我校的心育滲透最大的特色是與班隊(duì)會(huì)相結(jié)合，每學(xué)期規(guī)定有幾次的班隊(duì)會(huì)中滲透心育,，并在校內(nèi)進(jìn)行成功案例的觀摩,。

1,、班級(jí)談心日記。我校在中高年級(jí)開(kāi)展了班級(jí)談心日記或給__的一封信,、建議等,，由班級(jí)中的學(xué)生撰寫(xiě)談心日記，把心里的話(huà)向老師說(shuō),，抒發(fā)自己的困惑,，提出自己的困難，再由教師點(diǎn)評(píng),，與學(xué)生交流,。這“談心日記”、周記已成為了我校師生心靈溝通,、情感交流的綠色通道,。在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們也充分體會(huì)到了談心日記的好處,。如五（1）班有位同學(xué),，他在日記中談了自己的退步，自己的焦慮,，班主任老師閱讀之后,，就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了了解，也能相應(yīng)地作出指導(dǎo),。比如四（2）班一位學(xué)生在談心日記中寫(xiě)到他為一點(diǎn)小事情而斤斤計(jì)較,，與同學(xué)關(guān)系不好。從學(xué)生的一篇篇日記中,，老師能了解到學(xué)生的情況,，也能了解到班級(jí)的情況。六（1）班某位學(xué)生在談心日記上提到最近父母總是吵架,，害的自己滿(mǎn)心煩惱,，無(wú)心學(xué)習(xí)。老師讀了之后,，懇切地幫她分析,，提出建議，父母之間的爭(zhēng)吵是不可避免的,，做子女的有時(shí)可以勸慰父母,，但當(dāng)父母不愿接受時(shí),，可以讓他們大人自己解決,，而不要太心煩。學(xué)生再一次寫(xiě)了自己的感受,，覺(jué)得在老師的勸慰下心里舒服多了,。

還有三位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的`同學(xué),，學(xué)校給予特殊照顧，所有費(fèi)用全免,，并贈(zèng)予校服與學(xué)習(xí)用品,，還特別安排教師為他們作心理疏導(dǎo)，一開(kāi)始,，他們不愿與人多交流,，在老師細(xì)心地幫助下，慢慢敞開(kāi)心扉,，融入了班級(jí)體的大家庭中,，很快適應(yīng)了學(xué)校的正常學(xué)習(xí)生活。

在談心日,、周記活動(dòng)中,，學(xué)生把自己的心里想法告訴老師，老師認(rèn)真閱讀,，開(kāi)導(dǎo)并提出建議,，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué),、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神,。

我校積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道,。在家長(zhǎng)會(huì)上指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念,，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營(yíng)造家庭心理健康的環(huán)境,，以家長(zhǎng)的理想、追求,、品格和行為影響孩子,。

3、學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地,，做好宣傳廣播,，辦好宣傳欄、黑板報(bào)等,，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受教育得鞭策,。在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的“智慧樹(shù)”欄目中有個(gè)“悄悄話(huà)”小站，正是同學(xué)們心與心交流的天地,。

實(shí)踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇八

本學(xué)期心理咨詢(xún)室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作,，現(xiàn)將工作做一簡(jiǎn)要總結(jié),。

1.建立新生心理檔案

將先前的心理檔案進(jìn)一步改進(jìn)完善后，發(fā)放給部分初一新生,，為了解學(xué)生的心理狀況,，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問(wèn)題儲(chǔ)存第一手資料，以備不時(shí)之需,。

2.求助信件及時(shí)回復(fù)

在這一學(xué)期中,，共回復(fù)學(xué)生信件60余封，內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)壓力,、青春期煩惱,、住校不適應(yīng)、同學(xué)交往和家庭問(wèn)題,，均及時(shí)給予疏導(dǎo)幫助,，在學(xué)生回復(fù)中可見(jiàn)取得了良好的效果。

3.心理報(bào)紙定時(shí)印發(fā)

每月15號(hào),，報(bào)紙《窗》都會(huì)由年級(jí)小志愿者發(fā)放到班級(jí),。內(nèi)容除心理常識(shí)、心理故事,、學(xué)習(xí)心理外,，還有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的熱點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供更多的幫助,。

4.心理障礙盡力疏導(dǎo)

這學(xué)期接待學(xué)生及家長(zhǎng)面詢(xún)十余人,，短的一兩次，長(zhǎng)的七八次,，在充分了解狀況后,，尋找問(wèn)題根源，幫助學(xué)生打開(kāi)心結(jié),。在指導(dǎo)交流中,，有的同學(xué)開(kāi)始走出消極低沉的情緒，讓笑容重現(xiàn)臉上,。

心理咨詢(xún)室取得的`點(diǎn)滴成績(jī),，受到了社會(huì)的關(guān)注，心理咨詢(xún)室還代表學(xué)校參加了縣關(guān)工委座談會(huì),，作為典型予以表?yè)P(yáng),。

當(dāng)然，這學(xué)期的工作中也存在著很多問(wèn)題和疏漏,，

1.來(lái)信學(xué)生回訪不夠,，不能掌握真實(shí)的問(wèn)題解決情況。

2.本學(xué)期計(jì)劃在每班設(shè)一名心理志愿者,，現(xiàn)在只是每年級(jí)一名,，下學(xué)期要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

在下一學(xué)期中,，除繼續(xù)做好上述工作外,，要認(rèn)真做好學(xué)生的檔案整理和團(tuán)體咨詢(xún)工作，及時(shí)跟蹤隨訪咨詢(xún)后效果,，切實(shí)幫助每一位學(xué)生健康成長(zhǎng),。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇九

古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)過(guò)：“如無(wú)健康，智慧就不能表現(xiàn),，文化就無(wú)從施展,，力量不能戰(zhàn)斗，財(cái)富變成廢物,，知識(shí)無(wú)法利用,?！贝苏Z(yǔ)一語(yǔ)中的地表明，健康是一切勞動(dòng)力資源,、物質(zhì)資源以及文化資源的保證,。換而言之，沒(méi)有健康的身心,，其他任何素質(zhì)都難以形成,。而另有一說(shuō)法說(shuō)，心理健康了,，人就健康了一半,。在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家和學(xué)校也愈來(lái)愈關(guān)心學(xué)生的心理健康,，將其作為素質(zhì)教育的重要組成部分,，“以人為本”概念的具體體現(xiàn)。我校從建校起亦始終把實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，作為我們工作的重點(diǎn)，學(xué)生的健康成長(zhǎng)更是我們工作的重中之重,，尤其是近幾年學(xué)校全力開(kāi)展“生命教育”工作,，期盼我們的學(xué)生能擁有健康的身心，并懂得生命,、關(guān)愛(ài)生命,。我校心理咨詢(xún)室也遵循學(xué)校這一理念，全面開(kāi)展各項(xiàng)工作,，現(xiàn)將心理咨詢(xún)室本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

回顧過(guò)去的一學(xué)期心理咨詢(xún)室開(kāi)展的工作,，主要有以下幾方面：

1、做好個(gè)體咨詢(xún)

這是心理咨詢(xún)室的本職工作,。本咨詢(xún)室堅(jiān)持做到全天開(kāi)放,，在重點(diǎn)時(shí)段4：:00——6：00必定保證在崗在位。同時(shí),，應(yīng)學(xué)生的要求,，本學(xué)期接受中午預(yù)約，只要學(xué)生有需求,，咨詢(xún)員必定在咨詢(xún)室恭候?qū)W生的來(lái)臨,，力求最快、最好地為學(xué)生“排憂(yōu)解難”,。

2,、做好心理知識(shí)的宣傳

讓師生接收更多的心理學(xué)知識(shí)，消除對(duì)心理咨詢(xún)室的恐懼和誤解，這也是心理咨詢(xún)室的重點(diǎn)和常規(guī)工作,。對(duì)心理知識(shí)的宣傳途徑包括：及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站更新心理學(xué)方面的知識(shí),、根據(jù)實(shí)際需要制作心理專(zhuān)欄、在課堂中向?qū)W生介紹心理咨詢(xún)常識(shí)等,。

3,、開(kāi)展心理健康教育課程

本學(xué)期在五、六,、七年級(jí)都開(kāi)展心理健康教育課程,，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和課程安排教學(xué)任務(wù),，在五,、六年級(jí)開(kāi)設(shè)每?jī)芍芤还?jié)的心理活動(dòng)課，七年級(jí)則與校醫(yī)室平攤課時(shí),，每班每四周一節(jié),；小學(xué)生的課程重在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，中學(xué)生則主要在人格輔導(dǎo),，以幫助學(xué)生共同解決他們?cè)谇啻浩谥杏龅降母鞣N人際問(wèn)題?？傮w而言,，心理健康教育課程重在向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)，解決學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)困惑,，討論、分析心理熱點(diǎn),，活躍學(xué)生生活,，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),。

4、關(guān)注初三學(xué)生的心理健康

密切關(guān)注初三學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，做好初三學(xué)生考前,、考后的心理輔導(dǎo)。在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布各種中考心理健康的知識(shí),，幫助學(xué)生找到適宜的緩解壓力的方法；對(duì)個(gè)別班級(jí)進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),，同時(shí)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)布考前,、靠后家長(zhǎng)須知。

5、協(xié)助相關(guān)部門(mén)開(kāi)展工作

心理咨詢(xún)與眾多部門(mén)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。如上學(xué)期一樣,，本咨詢(xún)室盡力協(xié)助各部門(mén)開(kāi)展相關(guān)的工作，例如學(xué)生處,、生命德育辦公室,、校醫(yī)室等,。

1,、心理咨詢(xún)室的工作雖已開(kāi)展了將近一年,，但部分老師和學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)?nèi)源嬖谡`解，更別提對(duì)心理健康的重要性的認(rèn)識(shí),。這需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和教育,，更正部分師生群體對(duì)心理咨詢(xún)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以便更好地透過(guò)教師群體向?qū)W生群體宣傳心理咨詢(xún)的工作,。

2、沒(méi)有與家長(zhǎng),、教師群體建立起密切,、完善的聯(lián)系系統(tǒng)。作為心理教師,，在課堂上與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)是較少的,，所以在學(xué)校更多的是透過(guò)科任教師，尤其是班主任教師與學(xué)生聯(lián)系,；而家長(zhǎng)作為學(xué)生最密切,、頻繁接觸的人員，也應(yīng)該是心理咨詢(xún)室應(yīng)該拉攏的群體,。但目前基于學(xué)校心理知識(shí)宣傳的局限性和本人的局限性,，目前我室的個(gè)體咨詢(xún)僅僅只涉及到學(xué)生群體，很少涉及到家長(zhǎng)群體,。這應(yīng)是我室未來(lái)工作的重點(diǎn)和要點(diǎn),。

3、本學(xué)期令人關(guān)注的一件頭等大事就是中考,。雖本咨詢(xún)室對(duì)中考保持著密切的關(guān)注,，但未能為全體中考生做一個(gè)全校性的.考前心理輔導(dǎo)講座，只涉及到個(gè)別班級(jí)，并且本人認(rèn)為效果也不如自己預(yù)期中的好,。這也是我應(yīng)該要改善的地方,。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心,，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善,。

4,、課程設(shè)計(jì)安排方面

心理課沒(méi)有固定的教材，目前各年級(jí)所上的課程都需要本人去尋找教學(xué)資料,、編寫(xiě)教學(xué)方案,。在某一些課程、教案的編排方面,，在課堂上我明顯地感覺(jué)到存在著缺陷,，沒(méi)有能好好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,。這一點(diǎn),，需要吸取經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善,。

我室將進(jìn)一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途徑,、內(nèi)容與模式,，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，感謝各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我室工作的支持與鼓勵(lì),，同時(shí)我們也期待能得到教育主管部門(mén)和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)及專(zhuān)家的直接幫助和指導(dǎo),，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn),。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇十

我校有一名語(yǔ)文教師,，她的班上有一位學(xué)生患有較嚴(yán)重的白化病，所以有全身皮膚,、頭發(fā)和眼睛呈白色的癥狀,，最影響她學(xué)習(xí)的是深度近視，看書(shū)時(shí)要把書(shū)拿到離眼睛很近才能看見(jiàn)，坐在第一排也看不清黑板上的字,。盡管身體上存在這些缺陷,，但是這個(gè)孩子的本質(zhì)很好，心地善良,，對(duì)集體很關(guān)心,，有責(zé)任心，性格也不孤僻,，樂(lè)于交朋友,。于是這位老師幫助她健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，以下引用這位老師的一段話(huà)：盡管她外表與眾不同,，但我決不能讓她時(shí)時(shí)處處覺(jué)得自己與他人不同,，而要盡量創(chuàng)造條件，讓她覺(jué)得自己與常人一樣,，可以一樣學(xué)習(xí),，一樣游戲，能獲得同樣的成就感和自信心,，更重要的是擁有健康的心態(tài),，在現(xiàn)在以至將來(lái)都能健康地成長(zhǎng)。

想要認(rèn)識(shí)自己可以通過(guò)人際交往來(lái)實(shí)現(xiàn),。在與人的交往中,，首先可以與他人比較，他人可以做到的,，我可以嗎,？他人做不到的，我是不是能做到呢,？別人身上具有的優(yōu)點(diǎn),，我具有嗎？別人身上存在的缺點(diǎn),，在我身上也存在嗎,？通過(guò)比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),，而自己因先天疾病而造成的缺陷,，并不是自己的.過(guò)錯(cuò)，與那些身體健康,，但思想道德不好的人相比,，自己反而具備更多的優(yōu)點(diǎn)。這樣做,，可以常?？吹阶约汉玫囊幻?，所以漸漸地她對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

觀察他人對(duì)自己的態(tài)度,，在和別人一起參加游戲,、活動(dòng)的時(shí)候，別人是不是愿意和自己一起,，有沒(méi)有排斥自己,，而這些必須通過(guò)和同學(xué)的交往，才能知道,。我盡可能組織各種活動(dòng),，鼓勵(lì)她多參加，在與別人的共同活動(dòng)交流中,，她會(huì)發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她,，對(duì)她是友好的，關(guān)心的,。遇到挫折時(shí)給她鼓勵(lì),，有了進(jìn)步為她開(kāi)心，所有這些逐漸使她樂(lè)觀起來(lái),，有了與大家相處的自信,。正因?yàn)樗芤砸活w平常心與別人相處，使得她與同學(xué)之間建立起穩(wěn)定的友誼,，這又激起她在其他方面的積極性,，促進(jìn)了她自身的發(fā)展,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇十一

我校從“身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、智能素質(zhì),、道德素質(zhì),、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì),、交往素質(zhì),、競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)”八個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)地教育培養(yǎng)，把培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為一項(xiàng)很重要的任務(wù)來(lái)抓,。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本,，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢(xún)工作的現(xiàn)狀研究后,，吸取和借鑒了已往心理咨詢(xún)工作中的經(jīng)驗(yàn)，制定了心理咨詢(xún)的計(jì)劃,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合,，相輔相成，充分利用心理咨詢(xún)室的作用,，落實(shí)制度,，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性,、實(shí)效性,，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。具體做了以下主要工作：

老師多年從事心理咨詢(xún)工作,，并且都擔(dān)任過(guò)十多年的班主任，具有豐富的學(xué)生思想工作經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)又鉆研了大量心理輔導(dǎo)方面的書(shū)籍,，對(duì)心理咨詢(xún)工作十分熟悉，他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富,，不僅讓他們?cè)诘谝痪€(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生的心理咨詢(xún),，他們言傳身教，更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給年青的對(duì)從事心理咨詢(xún)感興趣的老師,，讓年青老師盡快地成長(zhǎng),，盡快地勝任心理咨詢(xún)的工作。一學(xué)期下來(lái),，年青老師對(duì)此反響很好,，受益匪淺。在老教師的帶動(dòng)下,，老師們非常鉆研心理知識(shí),，通過(guò)班主任的實(shí)踐，在心理咨詢(xún)工作中受到了廣大學(xué)生的歡迎,。

根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村學(xué)生、郊區(qū)的學(xué)生遇到心理問(wèn)題時(shí),，不大愿意主動(dòng)跟老師講,，總是放在心里面。我們心理咨詢(xún)組的老師商量后,，決定每人把自己最特長(zhǎng)的方面總結(jié)成教案,，然后到班級(jí)去主動(dòng)宣講。還有一部分老師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生作了大量輔導(dǎo),。

中午12：00——13：00時(shí)或16:30——17:30,，特別是在考試階段也開(kāi)放，做到有人開(kāi)室,，有人管書(shū),，有老教師在,，有記錄可查，并為咨詢(xún)同學(xué)保密,，不宣傳同學(xué)的心理缺陷,。心理閱覽室讓學(xué)生管理自己，借書(shū)刊閱覽,，增加知識(shí)面,，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

比如,，有些同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)走班制分班上課時(shí)位置坐在最后,，而視力又不好，與教師又不說(shuō),，心里很著急,，很苦惱，希望心理咨詢(xún)老師談一談如何處理這件事,。收到信后,，心理咨詢(xún)老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系，和任課教師商量,，和其他同學(xué)商量,，輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問(wèn)題，并給他們談了以后遇到諸如此類(lèi)的事情怎么處理,，通過(guò)對(duì)一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢(xún)方面的知識(shí),。

心理咨詢(xún)的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持,，又要通過(guò)班主任開(kāi)展工作,，否則是無(wú)法滿(mǎn)足全校同學(xué)的需要的，心理咨詢(xún)的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識(shí)的大力宣傳,，讓學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā),，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)六年級(jí)學(xué)生的心理咨詢(xún)的指導(dǎo)，多次和六年級(jí)有關(guān)班主任老師通過(guò)個(gè)別交流,。

心理咨詢(xún)工作一要靠對(duì)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)積累,，二是靠科學(xué)理論的指導(dǎo)。我們心理咨詢(xún)老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，但理論水平有所欠缺,，因此，主動(dòng)和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系,，請(qǐng)教,，對(duì)具體工作給予指導(dǎo)和幫助,，對(duì)順利開(kāi)展工作起到了很重要的作用。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇十二

本學(xué)期心理咨詢(xún)室在領(lǐng)導(dǎo)下,，積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢(xún)工作,，在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況,，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計(jì)劃,，源舉辦輔導(dǎo)課一節(jié)，九年級(jí)面臨畢業(yè)心理波動(dòng)比較大,，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率,、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問(wèn)題在一年級(jí)主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問(wèn)題產(chǎn)生的根開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課，共開(kāi)設(shè)了兩個(gè)專(zhuān)題,。

心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎,，班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課，心情十分放松,，精神上得到了鼓舞,，心理長(zhǎng)期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向,，重拾過(guò)去的信心,，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下,，改變了過(guò)去不良的習(xí)慣,，樹(shù)立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了不同程度的提高,，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來(lái)信給本室,，稱(chēng)自己由原來(lái)的中等生,、甚至差生，變成了上等生,。

心理咨詢(xún)師不僅按學(xué)校課時(shí)計(jì)劃圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計(jì)劃,，而且在課余時(shí)間接待了大量學(xué)生的面訪和信訪，有時(shí)一周每人要處理十多個(gè)同學(xué)的咨詢(xún),，我們針對(duì)有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作,，并且詳細(xì)地記錄在案，對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢(xún)關(guān)系,，每次咨詢(xún)后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,，短的咨詢(xún)有二、三次,，長(zhǎng)期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久,，在本室咨詢(xún)過(guò)的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高,。

除了正常上班對(duì)學(xué)生咨詢(xún)之外,，應(yīng)廣大學(xué)生的要求,，我們每個(gè)星期的星期五下午放學(xué)后咨詢(xún)室都開(kāi)放，給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún),，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評(píng),，受到學(xué)生歡迎,。

在咨詢(xún)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題的解決，我們及時(shí)開(kāi)展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案,，在咨詢(xún)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問(wèn)題,，能及時(shí)反映給學(xué)校并協(xié)助學(xué)校做好問(wèn)題的處理工作，避免一些事故的發(fā)生,。本學(xué)期每?jī)蓚€(gè)月編寫(xiě)一期學(xué)生報(bào),，深受好評(píng)。

當(dāng)然,，我們?cè)诠ぷ髦羞€有一些不足,，由于工作教師少，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復(fù),，我們將努力工作,，力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿(mǎn)意,。

我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度,，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)上半年的時(shí)光呼嘯而過(guò),，心理健康中心的工作在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)們的關(guān)心和支持下得到了進(jìn)一步的'拓展,，在此我們想要表達(dá)的只有感謝,。

教育從來(lái)不是單方面的傳輸和教導(dǎo)，只有更多的互動(dòng)才能成就教育的真諦,。謝謝你們一直以來(lái)的反饋和指引,。

心理健康中心今年的工作已經(jīng)從原有的小規(guī)模講座發(fā)展到現(xiàn)在的系列講座、線(xiàn)上和線(xiàn)下系列讀書(shū)會(huì)等,，除此之外還包括對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),、學(xué)生的心理健康課程、教職工及教師子弟的心理輔導(dǎo)工作,。為此，我們付出了大量的心血,，也得到了豐碩的果實(shí),。我們的工作已經(jīng)得到了國(guó)家教育督導(dǎo),、前云南省教育廳廳長(zhǎng)、市教育局,、市政法系統(tǒng)等多個(gè)單位及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，您們的鼓勵(lì)將是我們不斷前行的動(dòng)力!

現(xiàn)期末將至，心理健康中心的工作面臨收尾,，部分心理工作將于9月份重啟,。對(duì)學(xué)生心理健康課程、心理輔導(dǎo),、心理專(zhuān)欄等工作將持續(xù)進(jìn)行;心理健康講座,、讀書(shū)會(huì)等將暫停，待9月開(kāi)學(xué)后面臨全面升級(jí),。講座不再是一位教師的講座,，有更多的優(yōu)秀教育工作者、心理工作者將參與其中,。講座內(nèi)容也不再局限于心理健康知識(shí)和家庭教育,，我們將其拓展到個(gè)人成長(zhǎng)、科學(xué)學(xué)習(xí),、能力提升等方方面面,。只有你想不到，沒(méi)有我們做不到!

自今日起,，開(kāi)始接受同事,、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的投稿。投稿內(nèi)容目前限于教育和讀書(shū)心得,。其它內(nèi)容待心理專(zhuān)欄成型后繼續(xù)開(kāi)發(fā),，期待大家的參與!

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇十三

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外,，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展?jié)撃堋W(xué)習(xí)解決問(wèn)題和提升人際溝通等能力的地方,，學(xué)校心理咨詢(xún)室作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)將致力于支持,、配合學(xué)校、老師,、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng),、改善及解決在學(xué)校、家庭,、或成長(zhǎng)方面的心理問(wèn)題,，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長(zhǎng)。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育。現(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢(xún)室的工作情況總結(jié)如下：

面對(duì)新的環(huán)境,，會(huì)出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象,，而激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)健康人格,，引導(dǎo),、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，并充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，保障學(xué)生身心健康發(fā)展,，是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計(jì)劃在起始年級(jí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,，對(duì)新生進(jìn)行適應(yīng)性教育及自我認(rèn)識(shí)教育,。通過(guò)心理課對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行了新生心理適應(yīng)問(wèn)卷調(diào)查，初步了解學(xué)生的適應(yīng)狀況,。

繼續(xù)做好心理咨詢(xún)室的常規(guī)咨詢(xún)工作,，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題及困惑，對(duì)存在明顯心理偏差的同學(xué),，及時(shí)做好與其班主

任及家長(zhǎng)的溝通工作,，最大限度地整合各種力量達(dá)到良好的效果。在咨詢(xún)過(guò)程中做到：

1,、以坦誠(chéng),、信任、鼓勵(lì),、平等,、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己,。形成一種和諧,、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情,，反映真實(shí)思想和情況,。

2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題,，實(shí)事求是地進(jìn)行分析,，引導(dǎo)他們明辨是非,，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法,，建立新的思維模式,，從而解決心理問(wèn)題,。

3,、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙,，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí),。通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解,，心理健康水平有所提高,。并通過(guò)宣傳櫥窗和校園廣播進(jìn)行心理咨詢(xún)室的宣傳工作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書(shū)信,、通過(guò)電話(huà)進(jìn)行咨詢(xún),。

一直以來(lái)咨詢(xún)室的來(lái)訪者不是很多，我們進(jìn)行了反思,，可能有如下的原因：心理課只在七,、八兩個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)，學(xué)生對(duì)老師的信任感不能建立,，而且沒(méi)有宣傳作用當(dāng)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)想不到這個(gè)求救途徑,。針對(duì)此問(wèn)題，今后還需加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和普及,。

我們開(kāi)展的活動(dòng)有：早戀心理輔導(dǎo)課,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)“我的葉子”、勵(lì)志視頻觀看尼克的演講,、團(tuán)體活動(dòng)之“解手鏈”,、感恩教育視頻觀看、放松訓(xùn)練游戲,、團(tuán)體輔導(dǎo)之七彩連環(huán)炮,、價(jià)值大拍賣(mài)活動(dòng)、團(tuán)體輔導(dǎo)讓理想啟航,、感恩教育主題班會(huì),、給部分留守兒童進(jìn)行的心理知識(shí)講座走出自我困惑、為“啟心”心理健康報(bào)設(shè)計(jì)刊頭活動(dòng),、合理吹氣球等,。

學(xué)校心理健康教育的.對(duì)象不僅僅是學(xué)生，作為教育的教師來(lái)說(shuō),，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著極其重要的影響。如何促進(jìn)教師心理成長(zhǎng)，是學(xué)校心理健康教育中的一個(gè)重要內(nèi)容,。心理健康教育教師培訓(xùn)滿(mǎn)足教師自我成長(zhǎng)的需要,。因此本學(xué)期心理咨詢(xún)室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃，在本學(xué)期開(kāi)展了兩次以“情緒管理”和“有效溝通”為主題的心理講座,，使教師能在日常生活工作中更好的運(yùn)用心理知識(shí),。

由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進(jìn)行工作,、我校應(yīng)該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個(gè)有待探索與研究的課題,。

當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)發(fā)的世界，要發(fā)展進(jìn)步,，就得開(kāi)放,。同樣要做好心理教育工作，閉門(mén)造車(chē)是出不了什么成績(jī)的,。為此參加了市在我縣舉辦的無(wú)為首屆中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)師培訓(xùn)活動(dòng),，加強(qiáng)了心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和其他學(xué)校心理健康教育開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

目前,，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距,。今后,，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔

導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo),，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇十四

心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》,，認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在洛龍區(qū)第五小學(xué)

學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí),，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗,、合群,、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力，面對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,，開(kāi)展矯治性的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo),。在這一目標(biāo)指引下，本學(xué)期心理咨詢(xún)室做了如下工作：

1,、辦了4期心理咨詢(xún)黑板報(bào),，從十月份開(kāi)始，每月一期,。為了適應(yīng)校園文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的需要,，也為了進(jìn)一步增強(qiáng)原來(lái)《心理健康報(bào)》的教育、服務(wù),、展示,、鍛煉的功能，我們對(duì)原《心理健康報(bào)》進(jìn)行了改版,。改版后的報(bào)紙版式為大4開(kāi)紙四版,，每月出一期。我們堅(jiān)持“關(guān)注人生,、服務(wù)師生,、養(yǎng)德啟智、激揚(yáng)文字”的辦報(bào)宗旨,，努力把此報(bào)辦成對(duì)內(nèi)豐富師生校園文化生活,，對(duì)外展示我校辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn),、特色與成果的特色版報(bào),。

此報(bào)的主要內(nèi)容除了涉及我校先進(jìn)教師或優(yōu)秀學(xué)子的先進(jìn)事跡、教學(xué)實(shí)踐,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、調(diào)查報(bào)告,、讀書(shū)體會(huì)等內(nèi)容之外，還專(zhuān)欄刊登了有關(guān)心理健康教育方面的__,，如心理咨詢(xún),、心理案例分析、心理疏導(dǎo)等__,；另外,，此報(bào)還成為刊登我校師生優(yōu)秀文學(xué)作品的平臺(tái)。

2,、小廣播節(jié)目“心靈對(duì)話(huà)”每雙周一播,，共播出15期。并根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)播有針對(duì)性的內(nèi)容,，比如教師節(jié)和重陽(yáng)節(jié),，選擇感恩教師和孝敬老人的__去觸動(dòng)學(xué)生的心靈。及時(shí)回復(fù)來(lái)自“盧老師信箱”的有關(guān)信件,，同時(shí)對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題作出解答,。

3、有序地接待個(gè)別學(xué)生來(lái)訪,。除了白天正常接待學(xué)生和家長(zhǎng)的來(lái)訪之外,，還堅(jiān)持周六8:1010：50的值班工作，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室,，接受學(xué)生的心理咨詢(xún),。截止到本學(xué)年底，共有490余人次的學(xué)生到訪,。不少學(xué)生在同班同學(xué),、班主任、以及學(xué)生家長(zhǎng)等各方面力量的作用下,，已擺出心理陰影,、克服心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中,；他們也慢慢學(xué)會(huì)了面對(duì)和正視自己的問(wèn)題,，提高了耐挫能力。洛龍區(qū)第五小學(xué)

4,、在三,、四、五等三個(gè)年級(jí)中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查,。針對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生的不同特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生特點(diǎn)的調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的發(fā)放,、收集,、整理,、歸納，陸續(xù)寫(xiě)出了關(guān)于學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告,，為我們下學(xué)期有的放矢的開(kāi)展心理健康教育工作提供了切實(shí)的資料,。

5、及時(shí)甄別一些心理問(wèn)題特別嚴(yán)重的學(xué)生,，讓他們大的醫(yī)院接受正規(guī)的治療,，從而避免了更嚴(yán)重后果的發(fā)生。

6,、心理咨詢(xún)室各位成員不斷加強(qiáng)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，另外的幾位輔導(dǎo)員也在不斷加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)。加強(qiáng)了與其他學(xué)校的交流,。

7,、接待部分家長(zhǎng)的咨詢(xún)。與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)共同關(guān)注心理教育問(wèn)題,，有的家長(zhǎng)本人就是問(wèn)題家長(zhǎng),。在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中提升了家長(zhǎng)對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，為問(wèn)題的解決提供了有效途徑,。

1、通過(guò)各種有效途徑,，使心理健康理念為人們所知所識(shí),。

2、通過(guò)心理咨詢(xún)黑板報(bào),、“心靈對(duì)話(huà)”節(jié)目,、個(gè)案咨詢(xún)等方式，在學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識(shí)的一般宣傳,，為學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo),。

3、與老師溝通的及時(shí),，避免了一些嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生帶來(lái)的隱患,。同時(shí)，為這些學(xué)生的及時(shí)外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時(shí)間,。

4,、接待個(gè)別咨詢(xún)，使一些學(xué)生的心理問(wèn)題能真正得到解決,，并為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的心理基礎(chǔ),。

1、在教師當(dāng)中宣傳的力度還不夠,，使得部分教師對(duì)心理健康的重要性還不太關(guān)注,。同時(shí),，由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，使得發(fā)動(dòng)教師力量加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育能力略嫌薄弱,。給教師開(kāi)展的有關(guān)心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧方面的講座沒(méi)有落到實(shí)處,。如何開(kāi)展有針對(duì)性的談話(huà)，從心理學(xué)的.角度來(lái)說(shuō)技巧方面的知識(shí)還沒(méi)有跟老師們共同交流,，使得部分老師在做學(xué)生心理工作時(shí)顯得心有余而力不足,。

2、心理咨詢(xún)室的師資隊(duì)伍力量還比較薄弱,。

對(duì)的就比較少,。如此便很難保證心理咨詢(xún)室的工作能按計(jì)劃開(kāi)展。專(zhuān)業(yè)心理老師的專(zhuān)業(yè)化程度還比較低,，需要進(jìn)一步提高,。同時(shí)，幾位心理輔導(dǎo)員的心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要進(jìn)一步的扎實(shí),。

3,、學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，只有家長(zhǎng)的配合才能共同維護(hù)好學(xué)生的心理健康,。但是，心理咨詢(xún)室卻又最難與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，往往遇到問(wèn)題了只能單兵作戰(zhàn),。于是，學(xué)生的心理健康教育很難取得什么實(shí)質(zhì)性效果,。就家長(zhǎng)自身的素質(zhì)來(lái)講,，也是參差不齊的。心理健康教育工作本身也需要家長(zhǎng)的積極參加與配合,，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值和自身的努力并不成正比,。廣大家長(zhǎng)對(duì)心理健康工作關(guān)注程度還不夠，甚至有些家長(zhǎng)就是學(xué)生心理不健康的直接源頭,。

4,、個(gè)案咨詢(xún)存在嚴(yán)重的時(shí)間不足。我校學(xué)生眾多,，僅就幾個(gè)兼職老師的工作遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要,。有心理問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，但因時(shí)間限制,，有些學(xué)生的心理問(wèn)題不能及時(shí)得到疏導(dǎo),，有些學(xué)生甚至放棄了來(lái)心理咨詢(xún)室尋求老師的幫助。

5學(xué)校的廣播室因?yàn)楣芾韱?wèn)題,，使得小廣播節(jié)目時(shí)斷時(shí)續(xù),。

1,、加強(qiáng)在師生中的宣傳，做到人人關(guān)注心理健康,，人人維護(hù)心理健康,。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。心理咨詢(xún)室急需專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師,，而不僅僅是值班時(shí)間有老師在崗。心理咨詢(xún)室的所有老師要不斷提高自身的修養(yǎng),，要外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，同時(shí)自己也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注意技能技巧的掌握和運(yùn)用,。

3,、關(guān)注各個(gè)年級(jí)的階段性學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與各個(gè)年級(jí)部,、班主任老師聯(lián)系,，把學(xué)生的心理問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

4,、心理咨詢(xún)室需要建立完整的學(xué)生檔案,，這樣便于了解學(xué)生，及時(shí)與任課老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇十五

回顧今年來(lái)的工作,，現(xiàn)對(duì)我院心理健康教育工作總結(jié)如下：

學(xué)院心理健康教育一直以來(lái)被院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所重視。在各級(jí)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)學(xué)院所倡導(dǎo)的愛(ài)心教育,，關(guān)注學(xué)生心靈。學(xué)院產(chǎn)生了院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),，成立心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)小組,，學(xué)院有專(zhuān)職的心理老師負(fù)責(zé)心理教育工作的日常事務(wù)。日?；顒?dòng)有目標(biāo),，有計(jì)劃，有實(shí)施,，有宣傳,，有總結(jié)提高。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用全院大會(huì)宣傳,，布置工作,，在全院營(yíng)造了良好的氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視,，全院參與的喜人局面,。學(xué)院擁有獨(dú)立的,，規(guī)范的心理咨詢(xún)室。有工作守則和咨詢(xún)室守則,。

1,、建立健全學(xué)生心理檔案

建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件和必要保障,。可以為學(xué)院心理輔導(dǎo),，咨詢(xún)提供操作指南,，可以為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，以至于為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助,。

2,、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

在班級(jí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)課。以每周3下午的班團(tuán)活動(dòng)第一節(jié),，依托班主任為組織者,，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和我院實(shí)際情況，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論和方法,，引導(dǎo)學(xué)生自我了解,，自我探索，自我體驗(yàn),，自我發(fā)展,，自我成長(zhǎng)。心理老師積極配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適,，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心,，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

3,、經(jīng)常性開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分,。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題,，他們迫切需要專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)人員幫助擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我院的心理咨詢(xún)室充分發(fā)揮其職能作用,，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話(huà),，qq咨詢(xún)，咨詢(xún)室每天定時(shí)開(kāi)放,。學(xué)生也可以與心理老師預(yù)約時(shí)間,，當(dāng)面咨詢(xún)所涉及的心理問(wèn)題。

4、開(kāi)展心育班會(huì)

在班主任日常工作中,，在心育主題班會(huì)中針對(duì)學(xué)生共性的心理品質(zhì),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,。根據(jù)每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生心理特征和心理問(wèn)題,，由政教處和心理咨詢(xún)室倡導(dǎo)活動(dòng)主題。以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題,，互相討論,。

利用學(xué)院的校園廣播站定期宣傳心理知識(shí)，組織學(xué)生制作心理專(zhuān)欄,，各項(xiàng)專(zhuān)題均由學(xué)生自己制定,，對(duì)什么感興趣，迫切想知道哪方面的知識(shí),，然后心理老師指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí),，使他們自我學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)作的過(guò)程中,，增長(zhǎng)了心理知識(shí),，有鍛煉了各方面的能力，從實(shí)踐中提高自我心理素質(zhì),。

一年來(lái),，學(xué)院心理咨詢(xún)室積極參加市心理健康教育組織的會(huì)議，培訓(xùn),，選派人員參與心理咨詢(xún)師考證培訓(xùn),。

通過(guò)一年來(lái)各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開(kāi)展，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),。首先,，心理健康教育緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展,抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，,，學(xué)生感興趣什么,，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如新生入學(xué)一段時(shí)間后,，很多學(xué)生對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，就及時(shí)進(jìn)行新生適應(yīng)不良的教育,，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新環(huán)境,，新的學(xué)習(xí)形式以及和新同學(xué)相處等等。

其次,，對(duì)于心理輔導(dǎo)的時(shí)間上應(yīng)盡量方便學(xué)生,。正常的'教學(xué)可以有正規(guī)的課時(shí)安排，但心理咨詢(xún)不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間,。為了方便學(xué)生,，把咨詢(xún)時(shí)間放在了中午，周末,，這就是心理咨詢(xún)老師不得不放棄午休和周末休息時(shí)間,，另外預(yù)約更是不包括在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)。咨詢(xún)的時(shí)機(jī)是千變?nèi)f化的,，一旦錯(cuò)過(guò)就很難再找到,，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來(lái)的,，如果這次沒(méi)能及時(shí)幫助,，也許就不會(huì)有下次了。因此,，面對(duì)這一種情況就要求心理教師愛(ài)崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn)，一切以學(xué)生為主,。

第三學(xué)生渴望心理健康教育,，在心理健康教育的工作開(kāi)展中可以明顯感受到他們的迫切需要，渴望參與的心情,。在這種局面下,，就更有利于在學(xué)生中間開(kāi)展各項(xiàng)心理活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),。

第四教師心理水平比以往有了很大的提高,。以前很多教師對(duì)心理學(xué)一知半解，對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，心理健康教育都不清楚,。而現(xiàn)在大部分教師都能接受心理健康教育工作，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題也有了一定的認(rèn)識(shí),，如對(duì)學(xué)生的異性交往問(wèn)題,，不再以往的嚴(yán)厲批評(píng)，生硬拆散,，嚴(yán)禁交往?，F(xiàn)在許多班主任對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，會(huì)找學(xué)生談心,，和他一起分析探討,，能夠正確的看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇十六

為了貫徹成都市創(chuàng)建全國(guó)文明城市通知精神,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，提高學(xué)生心理素質(zhì),，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)幫助下,，在學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我校初步使用咨詢(xún)室“陽(yáng)光小屋”。現(xiàn)對(duì)本期工作做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié),，以便往后更好地開(kāi)展工作,。力爭(zhēng)為孩子的成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)和學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。

1,、整理心理咨詢(xún)室的一切資料,。把心理咨詢(xún)的硬軟件都積極是加以使用和維護(hù)。

2,、管理好心理咨詢(xún)室的物品,。讓心理咨詢(xún)室的物品保持整潔。妥善科學(xué)的使用,。

3,、對(duì)各類(lèi)資料進(jìn)行存檔保存。把心理咨詢(xún)有關(guān)的各類(lèi)資料都有序的整理和裝盒保存,。

4,、及時(shí)更新咨詢(xún)室資料。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和和呵護(hù)下,。購(gòu)置了一些新的心理書(shū)籍,。

使得心理咨詢(xún)室更加的有針對(duì)性。更加的適合班主任老師的心理成長(zhǎng),。下學(xué)期力爭(zhēng)再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書(shū)籍讓我們的教師都成為既是一個(gè)好的教學(xué)的能手,，又是孩子的心理守護(hù)者。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面發(fā)展,。

學(xué)期初期指定心理咨詢(xún)計(jì)劃,。期中努力的完成計(jì)劃。期末認(rèn)真的總結(jié)反思,。力爭(zhēng)改進(jìn)工作,。

心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探索，從中獲得了不少第一手的資料,，不如說(shuō)從教師特別是班主任入手,。開(kāi)展了班主任的單獨(dú)的集體培訓(xùn)。希望老師都能從孩子的心理出發(fā),，教學(xué)和德育的效果會(huì)更好,。并針對(duì)大部分教師在教學(xué)和平時(shí)的教育學(xué)生問(wèn)題中常常很難控制自己的情緒的客觀情況。廣泛的收集第一手資料,、制作課件一個(gè)和結(jié)合自己和平時(shí)老師的教學(xué)的實(shí)際。老師收獲很大。

和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨(dú)找少數(shù)的孩子進(jìn)行個(gè)案的咨詢(xún),。

針對(duì)本地大多孩子缺少愛(ài),。父母很多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有很多,。還有的'孩子生活在重組的家庭,，有一部分的孩子父母都是外來(lái)來(lái)這里打工，才轉(zhuǎn)來(lái)的情況,，設(shè)置了孩子孤獨(dú)感的心理測(cè)試,。

總之，我還有很多的地方要好好地反思和改進(jìn)的,。舉二個(gè)大的方面：

一方面心理咨詢(xún)各種做的不是不是很深入,，很多都停留在表面。沒(méi)有放手干,。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對(duì)自己的心理有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。科學(xué)的把握,。最大限度的發(fā)揮它的作用,。

一方面：對(duì)心理咨詢(xún)的第一手資料收集不夠到，最突出的就是照片的收集了,。

還有就是第一時(shí)間的反思,。也做的不好。最后就是,。自己要對(duì)自己有信心,，要拿出信心和勇氣好好的干，干出特色,，干出效果,。最后，多和班主任溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時(shí)的補(bǔ)充,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議篇十七

從10.18（周一）起,，每周一中午12：30-13：20及每周一傍晚16：20-17：10開(kāi)放心理咨詢(xún)室，后因11.8起咨詢(xún)室開(kāi)始裝修,，咨詢(xún)室暫停開(kāi)放,。由于10.18至11.8期間，主動(dòng)到咨詢(xún)室咨詢(xún)的學(xué)生非常少,，故11.8咨詢(xún)室裝修以后至學(xué)期末,，就未在相應(yīng)時(shí)段開(kāi)放咨詢(xún)室。計(jì)劃在第二學(xué)期每周一的中午開(kāi)放咨詢(xún)室,，還是給學(xué)生一個(gè)求助的渠道,。

本學(xué)期一共接待了13個(gè)來(lái)訪學(xué)生以及兩位家長(zhǎng),。除初三年段外，其他五個(gè)年段均有學(xué)生前來(lái)咨詢(xún),，其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù),。來(lái)訪學(xué)生的問(wèn)題主要是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，如壓力大,、不適應(yīng),、成績(jī)下降等；其次是人際交往上的問(wèn)題,；此外,，還有情感問(wèn)題、自信心和注意力方面的問(wèn)題,。

原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座,，應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座，于12月17日中午舉行,。對(duì)象為初三年段全體女生,。由于第一次舉辦這樣的講座，缺乏經(jīng)驗(yàn),，有些言語(yǔ)不夠恰當(dāng),，經(jīng)初三一些班主任建議，以后可以講一些以性教育為主題的講座,。

1,、1月5日，心理教師對(duì)初一,、高一的全體學(xué)生以發(fā)問(wèn)卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調(diào)查,。并且經(jīng)過(guò)分析，測(cè)查出了各班可能有中度及以上心理問(wèn)題的學(xué)生,。

2,、本學(xué)期只向個(gè)別班級(jí)的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單，尚未建立這些學(xué)生的心理檔案,，但他們的問(wèn)卷結(jié)果有存檔,。

本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課，基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的`具體需要再定主題,。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo),、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、人際關(guān)系等,。此外，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課,，課上通過(guò)職業(yè)興趣測(cè)試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣,。

原計(jì)劃在科藝節(jié)舉辦的活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展,。但在高一一些班級(jí)有播放心理教育電影。

本學(xué)期尚未編寫(xiě)心理刊物,，但有針對(duì)高一個(gè)別班級(jí)同學(xué)的提問(wèn)進(jìn)行書(shū)面的問(wèn)

題解答,，張貼在相應(yīng)班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。

1,、至本學(xué)期期末，心理咨詢(xún)室的總體裝修完工,，包括粉刷墻壁,、鋪地隔、購(gòu)置辦公桌椅,，咨詢(xún)室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝,；

2、訂閱了兩份心理雜志,，購(gòu)買(mǎi)了少量心理書(shū)籍,。