總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議 心理咨詢(xún)室工作總結(jié):本學(xué)期工作概述篇一

學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開(kāi)朗、合群,、樂(lè)學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,，面對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,，開(kāi)展矯治性的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。在這一目標(biāo)指引下,，本學(xué)期心理咨詢(xún)室做了如下工作：

一,、完善常規(guī)工作

1、辦了4期心理咨詢(xún)黑板報(bào),，從十月份開(kāi)始,，每月一期,。為了適應(yīng)校園文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的需要，也為了進(jìn)一步增強(qiáng)原來(lái)《心理健康報(bào)》的教育,、服務(wù),、展示、鍛煉的功能,，我們對(duì)原《心理健康報(bào)》進(jìn)行了改版,。改版后的報(bào)紙版式為大4開(kāi)紙四版，每月出一期,。我們堅(jiān)持“關(guān)注人生,、服務(wù)師生、養(yǎng)德啟智,、激揚(yáng)文字”的辦報(bào)宗旨,，努力把此報(bào)辦成對(duì)內(nèi)豐富師生校園文化生活，對(duì)外展示我校辦學(xué)理念,、經(jīng)驗(yàn),、特色與成果的特色版報(bào)。

此報(bào)的主要內(nèi)容除了涉及我校先進(jìn)教師或優(yōu)秀學(xué)子的先進(jìn)事跡,、教學(xué)實(shí)踐,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告,、讀書(shū)體會(huì)等內(nèi)容之外,，還專(zhuān)欄刊登了有關(guān)心理健康教育方面的文章，如心理咨詢(xún),、心理案例分析,、心理疏導(dǎo)等文章;另外，此報(bào)還成為刊登我校師生優(yōu)秀文學(xué)作品的平臺(tái),。

2,、小廣播節(jié)目“心靈對(duì)話(huà)”每雙周一播，共播出15期,。并根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)播有針對(duì)性的內(nèi)容,，比如教師節(jié)和重陽(yáng)節(jié)，選擇感恩教師和孝敬老人的文章去觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。及時(shí)回復(fù)來(lái)自“盧老師信箱”的有關(guān)信件,，同時(shí)對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題作出解答。

3,、有序地接待個(gè)別學(xué)生來(lái)訪(fǎng),。除了白天正常接待學(xué)生和家長(zhǎng)的來(lái)訪(fǎng)之外，還堅(jiān)持周六8:1010：50的值班工作，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室,，接受學(xué)生的心理咨詢(xún),。截止到本學(xué)年底，共有490余人次的學(xué)生到訪(fǎng),。不少學(xué)生在同班同學(xué),、班主任、以及學(xué)生家長(zhǎng)等各方面力量的作用下,，已擺出心理陰影,、克服心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中;他們也慢慢學(xué)會(huì)了面對(duì)和正視自己的問(wèn)題,，提高了耐挫能力,。洛龍區(qū)第五小學(xué)

4、在三,、四,、五等三個(gè)年級(jí)中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生的不同特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生特點(diǎn)的調(diào)查問(wèn)卷,。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的發(fā)放、收集,、整理,、歸納，陸續(xù)寫(xiě)出了關(guān)于學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告,，為我們下學(xué)期有的放矢的開(kāi)展心理健康教育工作提供了切實(shí)的資料。

5,、及時(shí)甄別一些心理問(wèn)題特別嚴(yán)重的學(xué)生,，讓他們大的醫(yī)院接受正規(guī)的治療，從而避免了更嚴(yán)重后果的發(fā)生,。

6,、心理咨詢(xún)室各位成員不斷加強(qiáng)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另外的幾位輔導(dǎo)員也在不斷加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),。加強(qiáng)了與其他學(xué)校的交流,。

7、接待部分家長(zhǎng)的咨詢(xún),。與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)共同關(guān)注心理教育問(wèn)題,，有的家長(zhǎng)本人就是問(wèn)題家長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中提升了家長(zhǎng)對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),，為問(wèn)題的解決提供了有效途徑,。

二、成功之處

1,、通過(guò)各種有效途徑,，使心理健康理念為人們所知所識(shí),。

2、通過(guò)心理咨詢(xún)黑板報(bào),、“心靈對(duì)話(huà)”節(jié)目,、個(gè)案咨詢(xún)等方式，在學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識(shí)的一般宣傳,，為學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo),。

3、與老師溝通的及時(shí),，避免了一些嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生帶來(lái)的隱患,。同時(shí)，為這些學(xué)生的及時(shí)外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時(shí)間,。

4,、接待個(gè)別咨詢(xún)，使一些學(xué)生的心理問(wèn)題能真正得到解決,，并為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的心理基礎(chǔ),。

三、存在問(wèn)題

1,、在教師當(dāng)中宣傳的力度還不夠,，使得部分教師對(duì)心理健康的重要性還不太關(guān)注。同時(shí),，由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧,，使得發(fā)動(dòng)教師力量加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育能力略嫌薄弱。給教師開(kāi)展的有關(guān)心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧方面的講座沒(méi)有落到實(shí)處,。如何開(kāi)展有針對(duì)性的談話(huà),，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)技巧方面的知識(shí)還沒(méi)有跟老師們共同交流，使得部分老師在做學(xué)生心理工作時(shí)顯得心有余而力不足,。

2,、心理咨詢(xún)室的師資隊(duì)伍力量還比較薄弱。

對(duì)的就比較少,。如此便很難保證心理咨詢(xún)室的工作能按計(jì)劃開(kāi)展,。專(zhuān)業(yè)心理老師的專(zhuān)業(yè)化程度還比較低，需要進(jìn)一步提高,。同時(shí),，幾位心理輔導(dǎo)員的心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要進(jìn)一步的扎實(shí)。

3,、學(xué)生的問(wèn)題,，有時(shí)必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，只有家長(zhǎng)的配合才能共同維護(hù)好學(xué)生的心理健康。但是,，心理咨詢(xún)室卻又最難與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，往往遇到問(wèn)題了只能單兵作戰(zhàn)。于是,，學(xué)生的心理健康教育很難取得什么實(shí)質(zhì)性效果,。就家長(zhǎng)自身的素質(zhì)來(lái)講，也是參差不齊的,。心理健康教育工作本身也需要家長(zhǎng)的積極參加與配合,，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值和自身的努力并不成正比。廣大家長(zhǎng)對(duì)心理健康工作關(guān)注程度還不夠,，甚至有些家長(zhǎng)就是學(xué)生心理不健康的直接源頭,。

4、個(gè)案咨詢(xún)存在嚴(yán)重的時(shí)間不足,。我校學(xué)生眾多,，僅就幾個(gè)兼職老師的工作遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。有心理問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多,，但因時(shí)間限制,，有些學(xué)生的心理問(wèn)題不能及時(shí)得到疏導(dǎo)，有些學(xué)生甚至放棄了來(lái)心理咨詢(xún)室尋求老師的幫助,。

5學(xué)校的廣播室因?yàn)楣芾韱?wèn)題,，使得小廣播節(jié)目時(shí)斷時(shí)續(xù)。

四,、改進(jìn)措施

1,、加強(qiáng)在師生中的宣傳，做到人人關(guān)注心理健康,，人人維護(hù)心理健康,。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。心理咨詢(xún)室急需專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師，而不僅僅是值班時(shí)間有老師在崗,。心理咨詢(xún)室的所有老師要不斷提高自身的修養(yǎng),，要外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，注意技能技巧的掌握和運(yùn)用,。

3、關(guān)注各個(gè)年級(jí)的階段性學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)與各個(gè)年級(jí)部,、班主任老師聯(lián)系，把學(xué)生的心理問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

4,、心理咨詢(xún)室需要建立完整的學(xué)生檔案,，這樣便于了解學(xué)生，及時(shí)與任課老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議 心理咨詢(xún)室工作總結(jié):本學(xué)期工作概述篇二

20__年上半年的時(shí)光呼嘯而過(guò),，心理健康中心的工作在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)們的關(guān)心和支持下得到了進(jìn)一步的拓展,，在此我們想要表達(dá)的只有感謝,。

教育從來(lái)不是單方面的傳輸和教導(dǎo)，只有更多的互動(dòng)才能成就教育的真諦,。謝謝你們一直以來(lái)的反饋和指引,。

心理健康中心今年的工作已經(jīng)從原有的小規(guī)模講座發(fā)展到現(xiàn)在的系列講座、線(xiàn)上和線(xiàn)下系列讀書(shū)會(huì)等,，除此之外還包括對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),、學(xué)生的心理健康課程、教職工及教師子弟的心理輔導(dǎo)工作,。為此,，我們付出了大量的心血，也得到了豐碩的果實(shí),。我們的工作已經(jīng)得到了國(guó)家教育督導(dǎo),、前云南省教育廳廳長(zhǎng)、市教育局,、市政法系統(tǒng)等多個(gè)單位及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，您們的鼓勵(lì)將是我們不斷前行的動(dòng)力!

現(xiàn)期末將至，心理健康中心的工作面臨收尾,，部分心理工作將于9月份重啟,。對(duì)學(xué)生心理健康課程、心理輔導(dǎo),、心理專(zhuān)欄等工作將持續(xù)進(jìn)行;心理健康講座,、讀書(shū)會(huì)等將暫停，待9月開(kāi)學(xué)后面臨全面升級(jí),。講座不再是一位教師的講座,，有更多的優(yōu)秀教育工作者、心理工作者將參與其中,。講座內(nèi)容也不再局限于心理健康知識(shí)和家庭教育,，我們將其拓展到個(gè)人成長(zhǎng)、科學(xué)學(xué)習(xí),、能力提升等方方面面,。只有你想不到,，沒(méi)有我們做不到!

自今日起，開(kāi)始接受同事,、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的投稿,。投稿內(nèi)容目前限于教育和讀書(shū)心得。其它內(nèi)容待心理專(zhuān)欄成型后繼續(xù)開(kāi)發(fā),，期待大家的參與!

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議 心理咨詢(xún)室工作總結(jié):本學(xué)期工作概述篇三

古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)過(guò)：“如無(wú)健康,，智慧就不能表現(xiàn)，文化就無(wú)從施展,，力量不能戰(zhàn)斗,，財(cái)富變成廢物，知識(shí)無(wú)法利用,?！贝苏Z(yǔ)一語(yǔ)中的地表明，健康是一切勞動(dòng)力資源,、物質(zhì)資源以及文化資源的保證,。換而言之，沒(méi)有健康的身心,，其他任何素質(zhì)都難以形成,。而另有一說(shuō)法說(shuō)，心理健康了,，人就健康了一半,。在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家和學(xué)校也愈來(lái)愈關(guān)心學(xué)生的心理健康,，將其作為素質(zhì)教育的重要組成部分,，“以人為本”概念的具體體現(xiàn)。我校從建校起亦始終把實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，作為我們工作的重點(diǎn)，學(xué)生的健康成長(zhǎng)更是我們工作的重中之重,，尤其是近幾年學(xué)校全力開(kāi)展“生命教育”工作,，期盼我們的學(xué)生能擁有健康的身心，并懂得生命,、關(guān)愛(ài)生命,。我校心理咨詢(xún)室也遵循學(xué)校這一理念，全面開(kāi)展各項(xiàng)工作,，現(xiàn)將心理咨詢(xún)室本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期心理咨詢(xún)室的工作具體情況

回顧過(guò)去的一學(xué)期心理咨詢(xún)室開(kāi)展的工作,，主要有以下幾方面：

1,、做好個(gè)體咨詢(xún)

這是心理咨詢(xún)室的本職工作,。本咨詢(xún)室堅(jiān)持做到全天開(kāi)放，在重點(diǎn)時(shí)段4：:00——6：00必定保證在崗在位,。同時(shí),，應(yīng)學(xué)生的要求，本學(xué)期接受中午預(yù)約,，只要學(xué)生有需求,，咨詢(xún)員必定在咨詢(xún)室恭候?qū)W生的來(lái)臨，力求最快,、最好地為學(xué)生“排憂(yōu)解難”,。

2、做好心理知識(shí)的宣傳

讓師生接收更多的心理學(xué)知識(shí),，消除對(duì)心理咨詢(xún)室的恐懼和誤解,，這也是心理咨詢(xún)室的重點(diǎn)和常規(guī)工作。對(duì)心理知識(shí)的宣傳途徑包括：及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站更新心理學(xué)方面的知識(shí),、根據(jù)實(shí)際需要制作心理專(zhuān)欄,、在課堂中向?qū)W生介紹心理咨詢(xún)常識(shí)等。

3,、開(kāi)展心理健康教育課程

本學(xué)期在五,、六、七年級(jí)都開(kāi)展心理健康教育課程,，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和課程安排教學(xué)任務(wù),，在五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)每?jī)芍芤还?jié)的心理活動(dòng)課,，七年級(jí)則與校醫(yī)室平攤課時(shí),，每班每四周一節(jié);小學(xué)生的課程重在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，中學(xué)生則主要在人格輔導(dǎo),，以幫助學(xué)生共同解決他們?cè)谇啻浩谥杏龅降母鞣N人際問(wèn)題?？傮w而言,，心理健康教育課程重在向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)，解決學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)困惑,，討論、分析心理熱點(diǎn),，活躍學(xué)生生活,，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),。

4,、關(guān)注初三學(xué)生的心理健康

密切關(guān)注初三學(xué)生的心理健康問(wèn)題，做好初三學(xué)生考前,、考后的心理輔導(dǎo),。在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布各種中考心理健康的知識(shí),，幫助學(xué)生找到適宜的緩解壓力的方法;對(duì)個(gè)別班級(jí)進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),，同時(shí)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)布考前,、靠后家長(zhǎng)須知,。

5、協(xié)助相關(guān)部門(mén)開(kāi)展工作

心理咨詢(xún)與眾多部門(mén)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。如上學(xué)期一樣，本咨詢(xún)室盡力協(xié)助各部門(mén)開(kāi)展相關(guān)的工作,，例如學(xué)生處,、生命德育辦公室,、校醫(yī)室等,。

二,、反思與建議

1、心理咨詢(xún)室的工作雖已開(kāi)展了將近一年，但部分老師和學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)?nèi)源嬖谡`解,，更別提對(duì)心理健康的重要性的認(rèn)識(shí),。這需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和教育，更正部分師生群體對(duì)心理咨詢(xún)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，以便更好地透過(guò)教師群體向?qū)W生群體宣傳心理咨詢(xún)的工作。

2,、沒(méi)有與家長(zhǎng)、教師群體建立起密切,、完善的聯(lián)系系統(tǒng)。作為心理教師,，在課堂上與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)是較少的,，所以在學(xué)校更多的是透過(guò)科任教師，尤其是班主任教師與學(xué)生聯(lián)系;而家長(zhǎng)作為學(xué)生最密切,、頻繁接觸的人員，也應(yīng)該是心理咨詢(xún)室應(yīng)該拉攏的群體,。但目前基于學(xué)校心理知識(shí)宣傳的局限性和本人的局限性,，目前我室的個(gè)體咨詢(xún)僅僅只涉及到學(xué)生群體，很少涉及到家長(zhǎng)群體。這應(yīng)是我室未來(lái)工作的重點(diǎn)和要點(diǎn),。

3,、本學(xué)期令人關(guān)注的一件頭等大事就是中考。雖本咨詢(xún)室對(duì)中考保持著密切的關(guān)注,，但未能為全體中考生做一個(gè)全校性的考前心理輔導(dǎo)講座,，只涉及到個(gè)別班級(jí)，并且本人認(rèn)為效果也不如自己預(yù)期中的好,。這也是我應(yīng)該要改善的地方,。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心,，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善,。

4,、課程設(shè)計(jì)安排方面

心理課沒(méi)有固定的教材，目前各年級(jí)所上的課程都需要本人去尋找教學(xué)資料,、編寫(xiě)教學(xué)方案,。在某一些課程、教案的編排方面,，在課堂上我明顯地感覺(jué)到存在著缺陷,，沒(méi)有能好好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。這一點(diǎn),，需要吸取經(jīng)驗(yàn)改進(jìn),。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心,，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善,。

我室將進(jìn)一步摸索和研究心理健康教育工作的思路,、途徑、內(nèi)容與模式,，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，感謝各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我室工作的支持與鼓勵(lì)，同時(shí)我們也期待能得到教育主管部門(mén)和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)及專(zhuān)家的直接幫助和指導(dǎo),，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn),。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議 心理咨詢(xún)室工作總結(jié):本學(xué)期工作概述篇四

20__年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半年成功創(chuàng)建__市示范心理咨詢(xún)室,。本學(xué)期,，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求,，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng),、全面,、有效地展開(kāi)?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作,，總結(jié)如下：

一、積極開(kāi)設(shè)心理健康教育課

開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑,。我校在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查,。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范,、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展,。本學(xué)期馬恒松老師開(kāi)設(shè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課規(guī)定,，我校在師資緊張的情況下,，從本學(xué)期開(kāi)始設(shè)專(zhuān)職心理健康教育老師，并且在五,、六年級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)心理健康課,。除了平時(shí)接待來(lái)訪(fǎng)者咨詢(xún)之外，心理咨詢(xún)室還積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召,，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣,、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，將心理健康教育滲透教育教學(xué)中,，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍,，真正推進(jìn)素質(zhì)教育。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，將來(lái)能夠更好地開(kāi)展工作,，現(xiàn)將心理咨詢(xún)室一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、增設(shè)課程,，普及知識(shí),。

本學(xué)期，我校心理健康專(zhuān)職教師開(kāi)始教授六年級(jí)的心理健康課,。這門(mén)課每周一節(jié),，以其貼近學(xué)生心理需要為特色，為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑,，在青春期生理心理知識(shí)的普及,、學(xué)習(xí)方法、人際交往,、自我認(rèn)識(shí),、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo)，深受學(xué)生的喜愛(ài),。

二,、坐診接待，排憂(yōu)解難,。

本人堅(jiān)持每周一,、二、四下午第二節(jié)課以后坐診,，專(zhuān)門(mén)接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng),，并答復(fù)“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生信件?？紤]到放學(xué)后能接待的人員有限,，為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要，還經(jīng)常和班主任預(yù)約,，利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來(lái)訪(fǎng),。特別要提到的是：心理咨詢(xún)室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在我校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,，學(xué)校專(zhuān)門(mén)撥款購(gòu)買(mǎi)心理咨詢(xún)用具――箱庭,，使我校的咨詢(xún)硬件水平得到很大提升，使我校心理咨詢(xún)室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng),。

學(xué)校增設(shè)箱庭后,，本人從家中帶來(lái)相機(jī)，把每一次來(lái)訪(fǎng)者(教師和學(xué)生)的箱庭作品都拍照,、保存,、建檔，并進(jìn)行箱庭分析,。

(下圖為一個(gè)三年級(jí)女生和一個(gè)五年級(jí)男生的箱庭作品)

本學(xué)期共接待教師來(lái)訪(fǎng)3人次,。家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)3人次,。學(xué)生來(lái)訪(fǎng)45人次。教師,、家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)的問(wèn)題都是孩子的教育問(wèn)題,，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式，家長(zhǎng)自己的情緒困擾問(wèn)題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問(wèn)題等,。

而接待來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生主要問(wèn)題有：

1.青春期心理,、生理發(fā)育困惑。六年級(jí)居多,。

2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,，注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難,、自信心不足,。四五六年級(jí)都有。

3.人際交往問(wèn)題,，主要是和同伴交往困擾情緒,，影響學(xué)習(xí)生活。四五年級(jí)的學(xué)生

居多,。在這些案例中,，有10%的案例涉及到了師源性的心理問(wèn)題，即教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成傷害和情緒干擾,。針對(duì)該問(wèn)題,，本人及時(shí)在12月的德育調(diào)查會(huì)議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。

三,、危機(jī)干預(yù),，創(chuàng)傷輔導(dǎo)。

20__年10月31日,，是一個(gè)非常令人傷心的日子,。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來(lái),，我校在第一時(shí)間成立了危機(jī)處理小組,。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系聯(lián)系《東興日?qǐng)?bào)》總編,，清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日(星期一)第一時(shí)間為高老師所帶的三年級(jí)5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo),，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時(shí),，所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。

四,、開(kāi)展活動(dòng),，意識(shí)滲透,。

心理咨詢(xún)室積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣,、豐富多彩的主題教育活動(dòng),。

(一)全校動(dòng)員，深入人心,。

11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明,、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先,，由本人進(jìn)行全校動(dòng)員,。接著四年級(jí)學(xué)生表演了音樂(lè)心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì)心的微笑和陣陣的掌聲,。六年級(jí)學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮,，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演,，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們,，影響著孩子們,。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。

另外,，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī),。 11月24日，升旗儀式上,，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講,，將本月的“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正常化,、持續(xù)細(xì)化,。

(二) 培訓(xùn)教師，正本清源,。

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,，我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。

1.在德育處的組織安排下,，本人于11月15日面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒,，成就孩子》的專(zhuān)題講座，受到老師們的歡迎,。

2.11月26日下午,，心理咨詢(xún)室聯(lián)系邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述,，引發(fā)了我校教師的思考,。金老師的講課引起了很大的共鳴,，12月一年段和五年段分別邀請(qǐng)金老師開(kāi)設(shè)兩場(chǎng)家教講座。

(三)培養(yǎng)學(xué)生,，深化教育,。

1.以課堂為陣地，本人就“青春期的身體發(fā)育”,，給六年級(jí)的同學(xué)作專(zhuān)題講座,，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長(zhǎng)大成人”的成長(zhǎng)過(guò)程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念,，教孩子們學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩,、孝敬父母的感恩教育。

3. 充分利用校園網(wǎng),、黑板報(bào),、宣傳欄、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,，加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳的力度和廣度,，使心理健康教育落到實(shí)處。

由大隊(duì)部牽頭,，咨詢(xún)室老師組織,，電教組老師配合，由紅領(lǐng)巾電視臺(tái)學(xué)生自主拍攝的心理訪(fǎng)談專(zhuān)題節(jié)目《陽(yáng)光快車(chē)》分別在11月12日,、11月19日,、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評(píng)方式》,、《安全上網(wǎng)你會(huì)嗎?》三期節(jié)目,，學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì)等形式,，向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式,，讓孩子們真正學(xué)會(huì)“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”,。

(四) 攜手家長(zhǎng),，凝聚合力。

1.我校充分利用家長(zhǎng)教育資源,，《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育,、家校聯(lián)系的一大特色。11月,，我們就“學(xué)會(huì)感恩,，尊重他人”的教育理念告訴家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的密切配合,，各班的家長(zhǎng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，把木偶表演、中國(guó)傳統(tǒng)文化,、歌仔戲,、顯微鏡送進(jìn)課堂，醫(yī)生的,、建筑師,、航天測(cè)控科研人員……來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)把教育資源帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,、觸摸,、實(shí)踐體驗(yàn)、感受,，活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎,。

2. 我校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程，努力提高家長(zhǎng)們的教育能力,，力求形成教育的合力,。本學(xué)期，每個(gè)年段都從觀(guān)念,、態(tài)度,、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，收到了良好的效果,。

20__-20__學(xué)年第一學(xué)期,，我校心理咨詢(xún)室在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在全體老師的幫助下,，扎扎實(shí)實(shí)上好課，踏踏實(shí)實(shí)接待來(lái)訪(fǎng)者,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生回信,，并且通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng),，廣泛宣傳心理健康知識(shí),，提高全體教師對(duì)心理健康問(wèn)題的意識(shí)和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成積極健康的心理模式。

回顧半年的工作,，感覺(jué)還有一些不足和遺憾之處：

1.因?yàn)楸救俗鲂睦斫】到逃龑?zhuān)職老師還兼一年段段長(zhǎng),，繁雜的行政工作有時(shí)會(huì)占用下午的咨詢(xún)時(shí)間(如臨時(shí)的開(kāi)會(huì)、家訪(fǎng)、危機(jī)處理包括送學(xué)生去醫(yī)院,，處理家長(zhǎng)之間的糾紛),，感到不能給來(lái)訪(fǎng)學(xué)生留出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，十分遺憾,。

2.本人雖然考取了國(guó)家心理咨詢(xún)師資格證,，但畢竟是半路出家，自學(xué)成長(zhǎng),，并不是專(zhuān)業(yè)人士,，所以在接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)和老師“遣送”的問(wèn)題孩子時(shí)，有的問(wèn)題處理感到力不從心?，F(xiàn)在解決的渠道是：

(1)買(mǎi)書(shū),、讀書(shū)自學(xué);

(2)一直積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、講座,、夜校的學(xué)習(xí);

(3)與東興的專(zhuān)業(yè)人士接觸,，不斷取經(jīng)、求教,。但是感到還是缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和提升,。

3.“獨(dú)木不能成林”，我感到我校老師因?yàn)槠綍r(shí)的工作龐雜,，沒(méi)有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域,，這個(gè)問(wèn)題希望得到學(xué)校的重視，下學(xué)期有一定的方案出臺(tái),，打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,。

今后，本人還將再接再厲,，為東興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè)和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力,。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)與建議 心理咨詢(xún)室工作總結(jié):本學(xué)期工作概述篇五

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，社區(qū)心理咨詢(xún)室作為轄區(qū)的一個(gè)部門(mén)將致力于支持,、配合學(xué)校,、老師、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng),、改善及解決在學(xué)校,、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問(wèn)題,，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長(zhǎng)。

今年,，從總的情況來(lái)看學(xué)生心理工作已經(jīng)開(kāi)展起來(lái),，大體態(tài)勢(shì)良好,，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久,，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)年,，心理咨詢(xún)室在這方面的工作情況做出如下總結(jié),。

一,、心理咨詢(xún)室得到轄區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅,、溫馨,、舒適。在這里,，學(xué)生可以敞開(kāi)心扉,，吐露心聲，把來(lái)時(shí)的郁悶一掃而光,。

二,、心理咨詢(xún)室由宋老師(心理咨詢(xún)師)負(fù)責(zé)，她不僅具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí),，對(duì)學(xué)生心里非常了解,，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而且工作認(rèn)真細(xì)致,，觀(guān)察縝密,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。

三,、心理咨詢(xún)室安排了面向家長(zhǎng)、班主任的心理健康知識(shí)講座,，以便于家長(zhǎng),、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),，講座的內(nèi)容不同,，各自具有一定的針對(duì)性。

四,、開(kāi)放心理咨詢(xún)室,，進(jìn)行心理咨詢(xún)活動(dòng)。每逢周一至周五心理咨詢(xún)室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放,，接待轄區(qū)居民和學(xué)生來(lái)訪(fǎng),。在咨詢(xún)過(guò)程中，能做到以下幾點(diǎn)：

1、以坦誠(chéng),、信任,、鼓勵(lì)、平等,、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧,、相互信任的氣氛,，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況

2,、對(duì)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題,，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非,，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度,，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式,，從而解決心理問(wèn)題,。

3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作,，幫助他們克服心理障礙,，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過(guò)咨詢(xún),，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解,，心理健康水平大大提高。

4,、爭(zhēng)取家長(zhǎng),、學(xué)生、等各方面的有力配合支持,。

目前,，我社區(qū)心理咨詢(xún)室由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距,。今后,，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo),，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,，使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。