制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,；

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。

1學(xué)生情況分析

七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績(jī)?nèi)缦拢浩骄?，及格率,，?yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣,，沒(méi)有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”,，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”,?！胺睒s”與“開(kāi)放”,，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中,，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及,。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開(kāi)放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白,。因此,，教科書(shū)設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開(kāi)通”兩個(gè)子目,，從政治,、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎(chǔ),。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會(huì)展開(kāi),。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)特意安排了一整節(jié)課來(lái)講述科舉制的誕生,、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,，新課標(biāo)此前沒(méi)有談到中國(guó)古代官制的內(nèi)容。了解中國(guó)古代如何選官,、如何任官，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助,。例如，對(duì)本課內(nèi)容的探討,，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌,，唐詩(shī)創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代,。

為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”,，這一單元的課,，對(duì)隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭(zhēng),、宦官專(zhuān)權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫(xiě)到的內(nèi)容,，較少涉及。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣,，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的'內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系,，卻并非易事,。因此,，教科書(shū)調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序,，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學(xué)提供了方便。

這一單元中,，像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容,，傳統(tǒng)教材中雖然也會(huì)有所涉及，但以之作為課題,，卻不曾有過(guò),。教科書(shū)緊扣課標(biāo)主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容,，有利于加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象,，也為完成本單元活動(dòng)“觀(guān)察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,，就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行議論,，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ),。

第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合,。除兩節(jié)文化課文外,，教科書(shū)以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對(duì)應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施”,，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺(tái)和抗擊沙俄》來(lái)“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神”，通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”,，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響,。”

與以往的教科書(shū)相比,，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突,；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候，沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國(guó)”給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的隱憂(yōu),。這種設(shè)計(jì),，與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史,，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史是他們接觸的一門(mén)新課程,。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣，課堂紀(jì)律較好,。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高,。

本冊(cè)教材以時(shí)間為順序，從人類(lèi)的起源講起,，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束,。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng),。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。在課堂起始,，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中,，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決,，而不再僅僅由教師講述,。

2,、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體

課堂上,，在尊重教師的.主體地位的同時(shí),，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō)，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講,、精講,，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí),、思考和展示,，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái),。

第一周：歷史導(dǎo)言課

第二周：祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民,；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明,；春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

第五周：國(guó)慶假期

第六周：中華文化的勃興（二）,；單元回顧

第七周：秦王掃六合,；伐無(wú)道誅暴秦

第八周：大一統(tǒng)的漢朝,；復(fù)習(xí)

第九周：復(fù)習(xí),，期中考試

第十周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十一周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),；漢通西域和絲綢之路

第十二周：昌盛的秦漢文化（一,、二）

第十三周：秦始皇功過(guò)的辯論,；單元回顧

第十四周：三國(guó)鼎立,；三國(guó)歷史江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

第十五周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）,；單元回顧

第十六周：復(fù)習(xí)

第十七周：復(fù)習(xí)

第十八周：復(fù)習(xí)，期末考試

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

本學(xué)期,，學(xué)校依據(jù)教育局基礎(chǔ)教育科最新一年工作思路“以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，突出德育首要地位，奠基和提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，努力開(kāi)創(chuàng)我縣基礎(chǔ)教育新局面”為工作重點(diǎn)和目標(biāo),，作為一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐者，我將深入學(xué)習(xí)課堂常規(guī),，并將其轉(zhuǎn)化成課堂實(shí)踐活動(dòng),，切實(shí)提高七年級(jí)歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、結(jié)合自己的課題《七年級(jí)歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變的研究》，開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),。繼續(xù)采用小組合作,、自主探究的教學(xué)模式。

2,、關(guān)注學(xué)困生,，幫助他們學(xué)有所得,。關(guān)注智優(yōu)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。為今后的歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

七年級(jí)學(xué)生剛剛適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)新課程具有新鮮感,，對(duì)本學(xué)科知識(shí)感興趣，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。然而,，由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對(duì)于理解,、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)起來(lái)也許會(huì)有一定的難度,。七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待進(jìn)一步改善,。

七年級(jí)學(xué)生數(shù)較少,，男女比例均衡,，便于教師教學(xué)環(huán)節(jié)的操控和管理,。

1,、備課

在我校活頁(yè)教案書(shū)寫(xiě)日漸成熟,，結(jié)合我的課題，對(duì)實(shí)驗(yàn)教案進(jìn)行改動(dòng),，本學(xué)期繼續(xù)撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)教案。并嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)的規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，保證教案的數(shù)量和質(zhì)量。

嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求備課：

①各種課型（包括新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課）都有書(shū)面的`教案。

②重教法,、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。利用學(xué)案教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

③每節(jié)課認(rèn)真確立三維目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、學(xué)具等,，教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入,、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、例題,、練習(xí)、歸納,、板書(shū)設(shè)計(jì)等）、小結(jié),、作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)等。

④每單元寫(xiě)教學(xué)反思,、及時(shí)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)后記,。每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗(yàn)后記

2、上課

高質(zhì)高效的上課,，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生,，刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié)。把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,，最大限度的提高課堂效率,。

3、訓(xùn)練,、批改和講評(píng)

訓(xùn)練：經(jīng)過(guò)協(xié)商，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè),，老師監(jiān)督，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

批改：學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練，及時(shí)反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。課后的作業(yè)，要認(rèn)真及時(shí)批改,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

講評(píng)：形成講評(píng)課的一般模式,，重視學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

4,、學(xué)困生的輔導(dǎo)

強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，讓學(xué)困生學(xué)得輕松,。鼓勵(lì)學(xué)困生,，幫助他們樹(shù)立可以學(xué)好的信心,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)給予學(xué)困生更多的關(guān)注,。復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)敦促學(xué)困生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材,，積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。訓(xùn)練時(shí),，注意分層次和梯度,。批改時(shí),，一定做到面批，并監(jiān)督其及時(shí)改正,。講評(píng)時(shí)，多讓學(xué)困生來(lái)回答問(wèn)題,，并及時(shí)表?yè)P(yáng),。

5、根據(jù)學(xué)校具體要求,，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)工作,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,。

制定歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，在學(xué)生學(xué)習(xí)探究過(guò)程中,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)做好記錄,，以小組為單位,，期末進(jìn)行匯總,、評(píng)比,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

利用課前復(fù)習(xí)提問(wèn)的環(huán)節(jié),，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),。對(duì)于提問(wèn)情況,，教師及時(shí)記錄,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

作業(yè)由歷史課代表設(shè)計(jì)布置,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。課代表對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成與上交情況及時(shí)進(jìn)行記錄,，以小組為單位，期末匯總,、評(píng)比,。

1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，將課題研究活動(dòng)繼續(xù)深入。認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教案,。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,，探索新的教學(xué)方法,，及時(shí)些隨筆,、心得（或者是案例手記,，每學(xué)期各一篇）,、反思（每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗(yàn)后記）,。做到及時(shí)總結(jié),，形成書(shū)面材料,，上交有質(zhì)量的論文,。

2,、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng)，并做好反思,。

3、積極參加各級(jí)組織的教育教學(xué)活動(dòng),。爭(zhēng)取出一節(jié)縣級(jí)觀(guān)摩課,。

4,、本學(xué)期崗位練功選擇了簡(jiǎn)筆畫(huà)和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能,。

尤其是幻燈片的制作,，為自己的教學(xué)活動(dòng)增添色彩,。

5,、認(rèn)真開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，幫助兩位青年教師更好地完成教學(xué)工作,。堅(jiān)持做到向他人學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，積極發(fā)表自己的看法,，聽(tīng)課達(dá)到15節(jié),。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

本學(xué)期七年級(jí)歷史以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合教材的特點(diǎn),，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中,，既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查和觀(guān)察,，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，兩班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng),，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對(duì)比較慢，學(xué)習(xí)態(tài)度一般,，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對(duì)這一點(diǎn),，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵(lì),，做好培優(yōu)扶困的工作,，縮小后進(jìn)面,。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

北師大版出版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊(cè)),，真正反映了課改精神,，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感。該書(shū)主要以人類(lèi)文明史發(fā)展為主線(xiàn),，該教材重點(diǎn)突出,，以點(diǎn)帶面，建立了新的評(píng)價(jià)機(jī)制,。該書(shū)圖文并茂,，生動(dòng)規(guī)范，單元,，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展,，對(duì)歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,，民族關(guān)系等重大史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的把握和處理,。

初中七年級(jí)上冊(cè)主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史,。在課型設(shè)置上,，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上,，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目,，而圖文資料的有效運(yùn)用,，大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀(guān)性，同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透,。

這個(gè)學(xué)期一共21周,，第十一周進(jìn)行期中考試，第二十一周進(jìn)行期末考試,。

1,、以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例,，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類(lèi)的文化遺存,。

2、簡(jiǎn)述河姆渡,，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征,。

3、知道炎帝,，黃帝和堯舜禹的傳說(shuō),，了解傳說(shuō)和史實(shí)區(qū)別

4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí),，直到禪讓制到王位世襲制的演變,，了解夏商西周三代更替。

5,、說(shuō)出西周分封制主要內(nèi)容,，直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。

6,、通過(guò)商鞅變法史實(shí),，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，認(rèn)識(shí)漢字的演變,，以司母戊鼎為例了解中國(guó)古代青銅工藝的成就,。

7、了解“百家爭(zhēng)鳴”主要史實(shí),，以都江堰等為例,，體會(huì)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

8,、了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義。

9,、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí),，評(píng)價(jià)漢武帝，講述張騫通西域的史實(shí),，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用,。

10,、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗,，張仲景,，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),，《史記》和《資治通鑒》。

12,、了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí),，人口南遷河民族交往。

13,、北魏孝文帝,，促進(jìn)民族融和的措施。

14,、《水經(jīng)注》,、《天工開(kāi)物》等著作，書(shū)法,，繪畫(huà),，雕塑，音樂(lè),，舞蹈等方面的主要成就,。

1、讓學(xué)生形成一種意識(shí),，即把歷史科的地位提升到主科地位,。

2、抓好課堂紀(jì)律,，充分利用“40分鐘”,。

3、多講述名人歷史故事,，與歷史典故相結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、適當(dāng)組織學(xué)生參觀(guān)歷史遺跡或歷史博物館,，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,。

5,、多組織一些歷史活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及表演能力,。

6,、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí),，鞏固知識(shí),，大約80多次。

7,、做好“培優(yōu)扶困”工作,，提高兩率臨界生的成績(jī)。

1,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生學(xué)歷史的方法,，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),，深入淺出地授好每一課,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、本備課組將按照學(xué)校要求,，認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容,，確定重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教法，輪流主備主講,，作專(zhuān)題發(fā)言并進(jìn)行討論,，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果,。

3,、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容,、統(tǒng)一測(cè)試題目,、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。

4,、在備課組內(nèi)開(kāi)展互相學(xué)習(xí)活動(dòng),，互相聽(tīng)課探索教學(xué)模式，共同提高,。

培扶措施：

1,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí),，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),，讓他們各帶一個(gè)“學(xué)困生”,，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，介紹方法給他們的,，讓他們的懂得怎樣學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，利用課外實(shí)行培扶工作,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)帶動(dòng)“學(xué)困生”,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。對(duì)于他們主要是多引導(dǎo),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己學(xué)習(xí)能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

4、對(duì)“學(xué)困生”多鼓勵(lì),，少批評(píng),，多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們自我判斷與控制能力,，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難,。

5,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)科代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到課課過(guò)關(guān),，各單元過(guò)關(guān),。

6、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn)。

周次安排教學(xué)內(nèi)容

第一單元中華文明的起源

第1周第一課中華大地的遠(yuǎn)古人類(lèi)(1,、元謀人2,、北京人3、山頂洞人)

第二課星羅棋布的氏族部落(1,、半坡聚落2,、河姆渡聚落3,、大汶口聚落)

第2周第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光(1,、炎帝與黃帝2、堯舜“禪讓”3,、大禹治水)

第四課破解彩陶之謎??學(xué)習(xí)與探究之一

第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

第3周第五課夏商西周的更替(1,、“家天下”的夏朝2、商湯滅夏3,、武王討伐)

第六課夏商西周的社會(huì)與國(guó)家(1,、西周的分封制2、貴族,、平民與奴隸3,、軍隊(duì)，刑法與禮儀)

第4周第七課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄(1,、齊桓公稱(chēng)霸2,、問(wèn)鼎中原3、合縱連橫)

第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會(huì)變革(1,、從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕2,、競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮3、商鞅變法秦崛起)

第九課甲骨文與青銅器(1,、刻在龜甲,、獸骨上的.文字2、聞名于世的青銅器)

第6周第十課思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴(1,、孔子2,、百家爭(zhēng)鳴)

第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng)造(1、造福千秋的都江堰2,、神奇的編鐘)

第十二課了解身邊的“歷史”??學(xué)習(xí)與探究之二

第8周第十三課秦帝國(guó)的興亡(1,、秦王掃六合2、陳勝吳廣起義3,、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng))

第9周第十四課秦始皇建立中央集權(quán)的措施(1,、廢分封，立郡縣2、車(chē)同軌,，書(shū)同文3,、焚書(shū)坑儒)

第10周期中考試復(fù)習(xí)

第11周期中考試

第12周第十五課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局(1、罷黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù)2,、削弱封國(guó)勢(shì)力3、強(qiáng)化監(jiān)察制度)

第13周第十六課秦漢開(kāi)拓西域和絲綢之路(1,、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系2,、張騫通西域3、絲綢之路)

第14周第十七課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)(1,、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)2,、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗3、《九章算術(shù)》)

第15周第十八課昌盛的文化(1,、佛教?hào)|來(lái)和道教興起2,、司馬遷與《史記》3、威武雄壯的地下軍陣)

第十九課尋訪(fǎng)“絲綢之路”??學(xué)習(xí)與探究之三

第16周第二十課三國(guó)鼎立局面的形成(1,、曹操統(tǒng)一北方2,、三國(guó)鼎立3、官渡之戰(zhàn))

第17周第二十一課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1,、人口南遷2,、淝水之戰(zhàn)3、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)

第18周第二十二課北方民族的匯聚(1,、邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷2,、北魏孝文帝促進(jìn)民族融和的措施)

第二十三課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)(1、祖沖之和圓周率2,、賈思勰和《齊民要術(shù)》3,、酈道元和《水經(jīng)注》)

第19周第二十四課異彩紛呈的藝術(shù)成就(1、“書(shū)圣”王羲之2,、顧愷之和繪畫(huà)3,、石窟藝術(shù))

第20周期末考試復(fù)習(xí)

第21周期末考試

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

以新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，全面落實(shí)推進(jìn)課程改革,，逐步形成先進(jìn)的綜合的教學(xué)理念,，不斷提高教學(xué)能力；努力提升教學(xué)質(zhì)量,；提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,；

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)唯物主義歷史觀(guān)。

1,、對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。

4,、復(fù)習(xí)階段,，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，指點(diǎn)迷津,，注意提高學(xué)生的'審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽(tīng)課,。

1、任務(wù)：七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí),，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn),，以及理解重要的歷史概念。

2,、要求：歷史教學(xué),，即要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，又要啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合，比較,，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，不斷培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

教育必須以人為本,，教學(xué)必須以學(xué)生為中心。

1,、七年級(jí)第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),，即了解中國(guó)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，又要了解重要?dú)v史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念,。

2、七年級(jí)歷史教學(xué)要向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)教育,，尤其是社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育,，進(jìn)行國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育,，進(jìn)行革命傳播和道德情操教育,，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義建設(shè)和人類(lèi)和平進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感。

3,、七年級(jí)歷史教學(xué)要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶,、分析、綜合,、比較,、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力,。

內(nèi)容：歷史知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)分散到每個(gè)歷史現(xiàn)象,；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個(gè)具體歷史事件的時(shí)間,，人物事件的因果是教材的知識(shí)點(diǎn),。

本冊(cè)分為四個(gè)單元，敘述我國(guó)從遠(yuǎn)古到南北朝時(shí)期的歷史,，共有22課,，前三單元各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課,。本書(shū)的內(nèi)容除正文部分為基本要求外,，其他部分包括導(dǎo)入框,、楷體字、動(dòng)腦筋,，文獻(xiàn)資料,，練一練，活動(dòng)與探究,，自由閱讀卡和活動(dòng)課等均不做統(tǒng)一要求,。但它對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用,。

重點(diǎn)：

第一單元：北京人,；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活,；

"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立,、西周的分封制；青銅器的高超工藝,；春秋爭(zhēng)霸,、戰(zhàn)國(guó)七雄；商鞅變法,；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國(guó)家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施,；

漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國(guó)鼎立,；江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),；北魏孝文帝的改革

難點(diǎn)：第一單元：北京人；河姆渡,、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立,；夏朝的建立,、西周的分封制；青銅器的高超工藝,；春秋爭(zhēng)霸,、戰(zhàn)國(guó)七雄；商鞅變法,；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國(guó)家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施,；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國(guó)鼎立,；江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),；北魏孝文帝的改革

學(xué)生情況：通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)得知因?qū)W生對(duì)所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠(yuǎn)，比較陌生,，學(xué)生掌握起來(lái)就有一定的難度,，同時(shí)學(xué)生普遍存有不重視歷史課,，認(rèn)為它是副科,，所以在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，講清學(xué)習(xí)歷史的重要性,，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史的積極性,，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力,。

1,、改進(jìn)教學(xué)的措施,、設(shè)想：

（1）解決學(xué)生不重視歷史課的思想,，一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性,，列舉歷史知識(shí)在古今中外應(yīng)用的實(shí)例，懂得"讀史使人明智"的道理,，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，采取靈活多變的.學(xué)習(xí)方式，密切歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史課的積極性,。

（2）充分利用新教材的特點(diǎn)，彩圖多是新教材的突出特點(diǎn),，通過(guò)彩圖可增添直觀(guān)性,，給學(xué)生形成深刻的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋和活動(dòng)與探究的內(nèi)容,，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過(guò)自由閱讀卡,，可增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊眼界，除此以外,，教師在補(bǔ)充一些有趣的歷史故事,、歷史常識(shí)等，幫助學(xué)生理解歷史現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律,。

（3）改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，不單純以書(shū)面成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生,，注重學(xué)生的綜合歷史能力,。

（4）教給學(xué)生多種記憶方法，提高記憶速度,，采取自我總結(jié),，互相交流,，教師推薦等形式，找出適合學(xué)生的記憶方法,。

2,、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：

（1）緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生要求既不能提高也不能降低,。

（2）不能求傳授學(xué)生多少知識(shí),，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，教給學(xué)生如何獲得知識(shí),。

（3）教學(xué)方法要靈活多樣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

（4）防止學(xué)生死記硬背,，指導(dǎo)并與學(xué)生一起探討記憶的方法。

（5）充分利用新教材的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

自主、合作,、探究的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用,；

方案：

1、認(rèn)真貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)

2,、觀(guān)看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤(pán),。

3、學(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論,。

4,、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式。

5,、總結(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處,，讓其趨于合理。

1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù),，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)到精深和廣博,，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱,，對(duì)照歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度,。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育理論,。理論是實(shí)際工作的指導(dǎo),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論,、創(chuàng)新教育理論,、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)他人教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),。

2、教學(xué)活動(dòng)

（1）聽(tīng)課,、評(píng)課,、說(shuō)課。

（2）組織歷史活動(dòng)小組,，興趣小組,。

（3）分班舉行歷史故事會(huì)。

1,、培優(yōu)措施：注意調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒,，使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2、補(bǔ)差措施：對(duì)待學(xué)生要做到耐心引導(dǎo),，不諷刺不歧視,，堅(jiān)持正面教育，建立平等的師生關(guān)系,，確實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的服務(wù)對(duì)象,，幫助他們認(rèn)真分析差的原因，鼓勵(lì)他們相信自己,，增添信心,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)1,、2、3,、4,、5班的歷史學(xué)科的教學(xué)工作。新的學(xué)期開(kāi)始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求和本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn),，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的一些方法,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史這一新學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。在本學(xué)期要重視抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃工作如下：

對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)歷史是他們新接觸的一門(mén)學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，所以課堂紀(jì)律較好,。但新生缺乏綜合歸納能力,。七年級(jí)1、4,、5三個(gè)班級(jí)的班額較大,，尤其是1班共有七十多人，對(duì)于班額大的班級(jí)要注意對(duì)課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求,。

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性為一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。教材內(nèi)容是從我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，一共22課,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、任務(wù)的評(píng)價(jià)。

1,、工作勤奮,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法,。

2,、對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育，社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育,，國(guó)情教育,，愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)和人類(lèi)和平事業(yè),、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感,。

3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、動(dòng)腦筋、小討論,、故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的`思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。

4,、用嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

6,、積極聽(tīng)課,，課后評(píng)議，互相幫助,，提高教學(xué)效果,。

人教版初一歷史教材第一冊(cè)總共22課,，其中新科講授占二十二課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí),。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

2,、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué)；

3,、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力；

4,、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn),。切忌死記硬背；

5,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷,、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些材料閱讀,，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,，人文精神教育,，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀(guān)察,、猜想,、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí),，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的.方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動(dòng),、分享彼此的思考,，見(jiàn)解知識(shí)，交流彼此的情感,，觀(guān)念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

重點(diǎn)：繁榮與開(kāi)放的社會(huì),；民族關(guān)系的發(fā)展,，統(tǒng)一。

難點(diǎn)：我國(guó)的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的,。

1,、認(rèn)真研究課標(biāo),，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,，抓好課堂45分鐘的效率,。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3,、在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4,、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,，它包括政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、軍事,、民族、對(duì)外關(guān)系等等,，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用,。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合,、比較,、歸納、分析的能力,，以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

5、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，確定教學(xué)目的,、步驟，抓住教材的重點(diǎn),。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題,，開(kāi)啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),、參與教學(xué)。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班歷史教學(xué),，在他們當(dāng)中,，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣,。上學(xué)期歷史的平均成績(jī)?cè)?9分左右,，整體成績(jī)比較理想，這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高,。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者,。

依據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，整合人民版、人教版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jī)都有所提高,。

1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規(guī)律。

2,、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力,；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的.國(guó)際意識(shí),，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng),。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣,。

5、從嚴(yán)治教,，提高成績(jī),。

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,；

（2）加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué),，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

（3）爭(zhēng)取每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)課,，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),，每周2課時(shí)。

第七周：中華文化的勃興（二）,；單元回顧

第八周：秦王掃六合,；伐無(wú)道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí),，期中考試

第十一周：期中考試情況總結(jié),；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

第十四周：秦始皇功過(guò)的辯論,；單元回顧

第十五周：三國(guó)鼎立,；三國(guó)歷史江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí),，期末考試

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

在本學(xué)期,，擔(dān)任七年級(jí)(6)個(gè)班的歷史課，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下,。

初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

1,、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的`是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，共22課,。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn),，教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。

第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),，

1,、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確,，

2,、以的要求為依據(jù)。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。、

第三,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、動(dòng)腦筋,、小討論,，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第六,、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神,，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的識(shí)記、理解和綜合分析能力,。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較,，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。

1,。學(xué)生知識(shí)能力基礎(chǔ)方面：初一學(xué)生活躍開(kāi)朗熱情，上課積極發(fā)言,。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡(jiǎn)單材料，從圖片,、表格中獲取歷史信息,，歸納整理等；但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，惰性較強(qiáng),，所以歷史成績(jī)也不是很理想。

2,。個(gè)別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,，但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、回答問(wèn)題天馬行空,。

3,。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生行為的管理和規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)生的最大難題是知識(shí)點(diǎn)龐雜,，對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一些問(wèn)題的正確理解和分析,。

《中國(guó)歷史》第一冊(cè),，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革,、統(tǒng)一國(guó)家的.建立,、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展

教學(xué)重點(diǎn)：夏,、商、周的更替及青銅文明,；秦的統(tǒng)一和滅亡,；大一統(tǒng)的漢朝；三國(guó)鼎立局面的形成,；魏晉的建立,；不同時(shí)期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。

通過(guò)每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。

如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史是他們接觸的一門(mén)新課程,。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣,，課堂紀(jì)律較好。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度,，綜合歸納能力也有待提高,。

本冊(cè)教材以時(shí)間為順序，從人類(lèi)的起源講起,，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束,。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。在課堂起始,，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂中，重點(diǎn),、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決,，而不再僅僅由教師講述。

2,、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體

課堂上，在尊重教師的主體地位的同時(shí),，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō)，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講,、精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí),、思考和展示,，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)。

第一周：歷史導(dǎo)言課

第二周：祖國(guó)境內(nèi)的.遠(yuǎn)古居民,；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖,；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

第五周：國(guó)慶假期

第六周：大變革的時(shí)代,；中華文化的勃興（一）

第七周：中華文化的勃興（二）,；單元回顧

第八周：秦王掃六合；伐無(wú)道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝,；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí),，期中考試

第十一周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一,、二）

第十四周：秦始皇功過(guò)的辯論；單元回顧

第十五周：三國(guó)鼎立,；三國(guó)歷史江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

第十六周：北方民族大融合,，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí),，期末考試

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三

七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期,，擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班的歷史課，新的學(xué)期開(kāi)始,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,，使學(xué)生的學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。

初一學(xué)生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

1,、教學(xué)特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的.發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

針對(duì)以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。

第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確，

2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，

如課堂上答題,、動(dòng)腦筋,、小討論，故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。

第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課

鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,，通過(guò)課外讀物,，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第六、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四

1.教材特點(diǎn)：

本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。有利于進(jìn)行生動(dòng)形象的中華文明發(fā)展歷史的教育。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元(“中華文明的起源”“國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革”“統(tǒng)一國(guó)家的建立”等),敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,，共22課,，每課教學(xué)1課時(shí),復(fù)習(xí)課需要4課時(shí)。 3.知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：橫向比較和縱向比較尤其是歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,。

學(xué)生知識(shí)能力基礎(chǔ)方面：七年級(jí)學(xué)生活躍開(kāi)朗熱情,上課積極發(fā)言,。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡(jiǎn)單材料，從圖片,、表格中獲取歷史信息,，歸納整理等；但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，惰性較強(qiáng),，所以歷史成績(jī)也不是很理想。2.個(gè)別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,，但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué),、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、回答問(wèn)題天馬行空。 3.疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,；學(xué)生的最大難題是知識(shí)點(diǎn)龐雜,，對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一些問(wèn)題的正確理解和分析,。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,，祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史,。

2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò),，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí),，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考和處理問(wèn)題,。

（一）,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,。

1,、開(kāi)端引趣，上課一開(kāi)始以趣引入,，會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際,，激趣的效果也是相當(dāng)明顯的.。

4,、拓寬知識(shí),，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

5、精心設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

6、創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教學(xué)情境,，提高課堂教學(xué)效益,。

(二)、運(yùn)用多樣的課堂教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量

1、與實(shí)踐結(jié)合,。

2,、教學(xué)手段多樣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益

3,、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的策略

4,、針對(duì)差異性，實(shí)施分層教學(xué)策略

5,、進(jìn)行小組合作交流,、探究式學(xué)習(xí)的策略

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益,。

(三)、 促進(jìn)了教師的素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)的效益

1.夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3.以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。

5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。

布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，及時(shí)檢查,。加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，培優(yōu)補(bǔ)差

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十五

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)七年級(jí)（1）班的歷史教學(xué)工作,。為了讓學(xué)生打好歷史基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。本學(xué)期要力抓學(xué)生的歷史史實(shí)學(xué)習(xí),，并培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀(guān)和歷史思維。

七年級(jí)學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為:好奇,，好動(dòng)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)的積極性高,；已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡(jiǎn)單材料，從圖片,、表格中獲取歷史信息,，歸納整理等；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué),，不會(huì)做筆記,，個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)，課堂吵鬧,，回答問(wèn)題天馬行空,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。每個(gè)班級(jí)人數(shù)在40人左右,，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的`學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生上課不注意聽(tīng)講,。由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)有一點(diǎn)困難,所以從學(xué)期初就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)主題（“中華文明的起源”“國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革”“統(tǒng)一國(guó)家的建立”“政權(quán)分立與民族融合”等),敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共22課,。5主題活動(dòng)，共需46課時(shí)（其中新課講授占29個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí),，平時(shí)測(cè)驗(yàn)講評(píng)9個(gè)課時(shí)，復(fù)習(xí)占6課時(shí)）

1,、要求學(xué)生了解中華文明的起源,，祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2,、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。教學(xué)生 學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)思考和處理問(wèn)題。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。

教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

1,、抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須抓實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過(guò)每天的課前提問(wèn)和單元檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

4,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。

5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救,。