制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

七年級歷史教學工作計劃表篇一

以校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級下冊所學內容；

2,、提高教學質量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

1學生情況分析

七年級歷史下冊期考成績如下：平均分,，及格率,，優(yōu)秀率。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣,，沒有課外閱讀材料,。

2教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側面,，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容,，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外,。新課標中,，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及,。但是,，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白,。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目,，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎,。

關于科舉制的創(chuàng)立這一內容,，原有的教學大綱和教材雖有涉及,，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分,，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生,、完善與影響。與以往的教學大綱不同,，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容,。了解中國古代如何選官、如何任官,，對學生學習其他知識很有幫助,。例如，對本課內容的探討,，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌,，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。

為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課,，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據、朋黨之爭,、宦官專權,、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經常寫到的內容，較少涉及,。

第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”,，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,，從字面到內容都具有同一性,。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的'內容,，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,，都對“經濟重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事,。因此,，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況,，后分析經濟重心南移的原因,、列舉經濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性,，又為教學提供了方便,。

這一單元中，像“經濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內容,，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及,，但以之作為課題，卻不曾有過,。教科書緊扣課標主題,，集中敘述相關內容，有利于加深學生對中國古代經濟重心南移的印象,，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》,，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等，就感興趣的問題進行議論,，比較古今異同”奠定了基礎,。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合,。除兩節(jié)文化課文外,，教科書以《明朝君權的加強》《君主集權的強化》兩課對應“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復臺和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭,、鄭成功收復臺和雅克薩之戰(zhàn)等史實,，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述‘閉關鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響,?！?/p>

與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時,，突出了明清時期中外的矛盾與沖突,；在列舉經濟發(fā)展成就的時候,，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計,，與課標主題中“社會的危機”相呼應,，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊,。

七年級歷史教學工作計劃表篇二

對于七年級學生來說,，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣,，課堂紀律較好,。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高,。

本冊教材以時間為順序,，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束,。教材圖文并茂、可讀性強,。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

1、轉變學生的學習方式

新課改提倡轉變傳統(tǒng)的學習方式,，提倡自主學習,、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來,，使學生成為學習的主體,。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊,，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習,，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中,，重點,、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述,。

2,、教師為主導、學生為主體

課堂上,，在尊重教師的.主體地位的同時,，要更多的發(fā)揮學生的主體地位,。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講,、精講，把更多的時間留給學生學習,、思考和展示,，讓學生真正參與到課堂中來。

第一周：歷史導言課

第二周：祖國境內的遠古居民,；原始的農耕生活

第三周：華夏之祖,；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周：國慶假期

第六周：中華文化的勃興（二）,；單元回顧

第七周：秦王掃六合,；伐無道誅暴秦

第八周：大一統(tǒng)的漢朝；復習

第九周：復習,，期中考試

第十周：期中考試情況總結,；兩漢經濟的發(fā)展

第十一周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

第十二周：昌盛的秦漢文化（一,、二）

第十三周：秦始皇功過的辯論,；單元回顧

第十四周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十五周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）,；單元回顧

第十六周：復習

第十七周：復習

第十八周：復習,，期末考試

七年級歷史教學工作計劃表篇三

本學期，學校依據教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實施素質教育為主題,，以提高教育教學質量為核心,，突出德育首要地位，奠基和提升學生的綜合素質,，促進學生全面發(fā)展,，努力開創(chuàng)我縣基礎教育新局面”為工作重點和目標，作為一線教學的實踐者,，我將深入學習課堂常規(guī),，并將其轉化成課堂實踐活動，切實提高七年級歷史學科的教學質量,。

1,、結合自己的課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變的研究》，開展課堂教學活動,。繼續(xù)采用小組合作,、自主探究的教學模式。

2、關注學困生,，幫助他們學有所得,。關注智優(yōu)生，提高他們的學習能力,。為今后的歷史學科的學習打下良好的基礎,。

七年級學生剛剛適應初中的學習方式，對新課程具有新鮮感,，對本學科知識感興趣,，有一定的學習動力。然而,，由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,，對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學生來說,，學習起來也許會有一定的難度,。七年級學生學習的習慣還有待進一步改善。

七年級學生數(shù)較少,，男女比例均衡,，便于教師教學環(huán)節(jié)的操控和管理。

1,、備課

在我?；铐摻贪笗鴮懭諠u成熟，結合我的課題,，對實驗教案進行改動，本學期繼續(xù)撰寫課題實驗教案,。并嚴格遵守教學常規(guī)的規(guī)定,，認真?zhèn)湔n，保證教案的數(shù)量和質量,。

嚴格按照學校教學計劃要求備課：

①各種課型（包括新授課,、復習課、講評課）都有書面的`教案,。

②重教法,、學法指導的設計。利用學案教學指導學生學會學習,。

③每節(jié)課認真確立三維目標,、重點、難點,、學具等,，教學過程（導入、教學方法、學法指導,、例題,、練習、歸納,、板書設計等）,、小結、作業(yè)分類設計等,。

④每單元寫教學反思,、及時寫實驗后記。每5課時一個實驗后記

2,、上課

高質高效的上課,，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發(fā)展,，學習過程交給學生,，刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。把大量的剩余時間還給學生,，提高學生的自主性,，激發(fā)他們學習歷史的興趣，最大限度的提高課堂效率,。

3,、訓練、批改和講評

訓練：經過協(xié)商,，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè),，老師監(jiān)督，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。

批改：學生在課堂上完成訓練,，及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。課后的作業(yè)，要認真及時批改,，對學生進行個別輔導,。

講評：形成講評課的一般模式，重視學生自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

4、學困生的輔導

強化為學生服務的意識,，讓學困生學得輕松,。鼓勵學困生，幫助他們樹立可以學好的信心。在教學設計時給予學困生更多的關注,。復習時及時敦促學困生做好學習準備,，準備教材，積極參加學習活動,。訓練時,，注意分層次和梯度。批改時,，一定做到面批,，并監(jiān)督其及時改正。講評時,，多讓學困生來回答問題,，并及時表揚。

5,、根據學校具體要求,，本學期重點抓好學生學習常規(guī)的培養(yǎng)工作。

（1）指導學生養(yǎng)成預習的習慣,。

（2）指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣,。

制定歷史課堂學生學習評價標準，在學生學習探究過程中,，實行動態(tài)管理,，及時做好記錄，以小組為單位,，期末進行匯總,、評比。

（3）指導學生養(yǎng)成復習的習慣,。

利用課前復習提問的環(huán)節(jié),，督促學生認真復習。對于提問情況,，教師及時記錄。

（4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真,、及時完成作業(yè)的習慣,。

作業(yè)由歷史課代表設計布置，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。課代表對學生作業(yè)的完成與上交情況及時進行記錄,，以小組為單位，期末匯總,、評比,。

1、認真執(zhí)行教學計劃，將課題研究活動繼續(xù)深入,。認真撰寫實驗教案,。加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法,，及時些隨筆,、心得（或者是案例手記，每學期各一篇）,、反思（每5課時一個實驗后記）,。做到及時總結，形成書面材料,，上交有質量的論文,。

2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動,，并做好反思,。

3、積極參加各級組織的教育教學活動,。爭取出一節(jié)縣級觀摩課,。

4、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習,，不斷提高自己的教學技能,。

尤其是幻燈片的制作，為自己的教學活動增添色彩,。

5,、認真開展師徒結對子活動，幫助兩位青年教師更好地完成教學工作,。堅持做到向他人學習,，積極參加學校聽課、評課活動,，積極發(fā)表自己的看法,，聽課達到15節(jié)。

七年級歷史教學工作計劃表篇四

本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導,，以提高教學質量為目標,，以“六環(huán)節(jié)”教學模式高效課堂為中心，團結合作,，努力提高思想素質和業(yè)務素質,，互相學習，認真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課,，并結合教材的特點,，開展研究性學習的活動，在教學中,，既要抓好基礎知識教學,，更要著重學生能力的培養(yǎng)。

本人本學期任初一(1)班歷史科教學,，經過調查和觀察,，學生基本能完成學習任務，兩班學習興趣較濃,，組織紀律性較強,，但也存在少數(shù)同學反應相對比較慢，學習態(tài)度一般,，學習上存在一定障礙,，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,，做好培優(yōu)扶困的工作,，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績,。

北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感,。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,，該教材重點突出，以點帶面,，建立了新的評價機制,。該書圖文并茂，生動規(guī)范,，單元,，課和子目的設計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力,，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理,。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史,。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念,，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課,，在欄目設置上,，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目,，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透,。

這個學期一共21周，第十一周進行期中考試,，第二十一周進行期末考試,。

1、以元謀人,、北京人等早期人類為例,，了解中國境內原始人類的文化遺存。

2,、簡述河姆渡,，半坡聚落原始農耕文化的特征。

3,、知道炎帝,，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別

4,、簡述夏朝建立的史實,，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替,。

5,、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實,。

6,、通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革,，認識漢字的演變,，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7,、了解“百家爭鳴”主要史實,，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力,。

8,、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義,。

9,、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝,，講述張騫通西域的史實,，認識絲綢之路在中外交流中的作用,。

10、了解“四大發(fā)明”,，名醫(yī)華佗,，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》,。

11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》,。

12,、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往,。

13,、北魏孝文帝，促進民族融和的措施,。

14,、《水經注》、《天工開物》等著作,，書法,，繪畫，雕塑,，音樂,，舞蹈等方面的主要成就。

1,、讓學生形成一種意識,，即把歷史科的地位提升到主科地位。

2,、抓好課堂紀律,，充分利用“40分鐘”。

3,、多講述名人歷史故事,，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣,。

4,、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識,，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,。

5、多組織一些歷史活動課,，培養(yǎng)學生的動手能力,，以及表演能力,。

6、每節(jié)課后布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習,，鞏固知識，大約80多次,。

7,、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績,。

1,、端正學生的學習態(tài)度，重視歷史學科的學習,，讓學生把它作為個主要的知識來學習,，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣,，讓學生愛學樂學,，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養(yǎng),。

2,、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動,，每次活動都要做到針對該章的內容,，確定重點、難點以及教法,，輪流主備主講,，作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材,，提高教學效果,。

3、備課組內做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一備課的內容,、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施,。

4,、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式,，共同提高,。

培扶措施：

1、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習，幫助中下生提高學習興趣和成績,。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,，讓他們各帶一個“學困生”，讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經驗交流,，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學,，激發(fā)他們的學習興趣,。

2、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,，利用課外實行培扶工作。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動“學困生”,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。對于他們主要是多引導，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己學習能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

4,、對“學困生”多鼓勵,，少批評，多談心,，進行心理溝通,，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯(lián)系,，共同解決學習困難,。

5、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強科代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到課課過關，各單元過關。

6,、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別,，要因人而異，充分照顧不同層次學生的特點,。

周次安排教學內容

第一單元中華文明的起源

第1周第一課中華大地的遠古人類(1,、元謀人2、北京人3,、山頂洞人)

第二課星羅棋布的氏族部落(1,、半坡聚落2、河姆渡聚落3,、大汶口聚落)

第2周第三課傳說時代的文明曙光(1、炎帝與黃帝2,、堯舜“禪讓”3,、大禹治水)

第四課破解彩陶之謎??學習與探究之一

第二單元國家的產生和社會變革

第3周第五課夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2,、商湯滅夏3,、武王討伐)

第六課夏商西周的社會與國家(1、西周的分封制2,、貴族,、平民與奴隸3、軍隊,，刑法與禮儀)

第4周第七課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄(1,、齊桓公稱霸2、問鼎中原3,、合縱連橫)

第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會變革(1,、從千耦其耘到個體農耕2、競相改革的時代風潮3,、商鞅變法秦崛起)

第九課甲骨文與青銅器(1,、刻在龜甲、獸骨上的.文字2,、聞名于世的青銅器)

第6周第十課思想的活躍與百家爭鳴(1,、孔子2、百家爭鳴)

第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng)造(1,、造福千秋的都江堰2,、神奇的編鐘)

第十二課了解身邊的“歷史”??學習與探究之二

第8周第十三課秦帝國的興亡(1、秦王掃六合2,、陳勝吳廣起義3,、楚漢戰(zhàn)爭)

第9周第十四課秦始皇建立中央集權的措施(1、廢分封，立郡縣2,、車同軌,，書同文3、焚書坑儒)

第10周期中考試復習

第11周期中考試

第12周第十五課漢武帝推進大一統(tǒng)格局(1,、罷黜百家,，獨尊儒術2、削弱封國勢力3,、強化監(jiān)察制度)

第13周第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路(1,、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系2、張騫通西域3,、絲綢之路)

第14周第十七課先進的科學技術(1,、造紙術的發(fā)明與改進2、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗3,、《九章算術》)

第15周第十八課昌盛的文化(1,、佛教東來和道教興起2、司馬遷與《史記》3,、威武雄壯的地下軍陣)

第十九課尋訪“絲綢之路”??學習與探究之三

第16周第二十課三國鼎立局面的形成(1,、曹操統(tǒng)一北方2、三國鼎立3,、官渡之戰(zhàn))

第17周第二十一課南方經濟的發(fā)展(1,、人口南遷2、淝水之戰(zhàn)3,、江南經濟的發(fā)展)

第18周第二十二課北方民族的匯聚(1,、邊疆少數(shù)民族的內遷2、北魏孝文帝促進民族融和的措施)

第二十三課領先世界的科學技術(1,、祖沖之和圓周率2,、賈思勰和《齊民要術》3、酈道元和《水經注》)

第19周第二十四課異彩紛呈的藝術成就(1,、“書圣”王羲之2,、顧愷之和繪畫3、石窟藝術)

第20周期末考試復習

第21周期末考試

七年級歷史教學工作計劃表篇五

以新學期教學計劃為指導,，全面落實推進課程改革,，逐步形成先進的綜合的教學理念，不斷提高教學能力,；努力提升教學質量,；提高學生的綜合分析能力。

1,、完成七年級下冊所學內容,；

2,、提高教學質量，培養(yǎng)唯物主義歷史觀,。

1,、對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2、強化質量意識,，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

4、復習階段,，認真制定復習計劃，精心組織復習,，指點迷津,，注意提高學生的'審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學經驗,。經常向老教師學習,，經常聽課。

1,、任務：七年級下冊歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

2,、要求：歷史教學，即要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述,，不斷培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

七年級歷史教學工作計劃表篇六

教育必須以人為本，教學必須以學生為中心,。

1,、七年級第一學期的歷史教學仍要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索,，又要了解重要歷史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。

2,、七年級歷史教學要向學生進行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育,，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育，進行國情教育,、愛國主義和國際主義教育,，進行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學生為社會主義建設和人類和平進步事業(yè)而獻身的責任感,。

3,、七年級歷史教學要求教會學生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法,，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力,。

內容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中,，特別是每一個具體歷史事件的時間,，人物事件的因果是教材的知識點。

本冊分為四個單元,，敘述我國從遠古到南北朝時期的歷史,，共有22課，前三單元各設一節(jié)活動課,，第四單元后設兩節(jié)活動課,。本書的內容除正文部分為基本要求外,，其他部分包括導入框、楷體字,、動腦筋,，文獻資料，練一練,，活動與探究,，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對引發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)良好習慣卻起著重要作用,。

重點：

第一單元：北京人；河姆渡,、半坡原始居民的農耕生活,；

"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立、西周的分封制,；青銅器的高超工藝,；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄,；商鞅變法,；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；

漢武帝的大一統(tǒng),；秦漢文化

第四單元：三國鼎立,；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革

難點：第一單元：北京人,；河姆渡、半坡原始居民的農耕生活,；"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立,；夏朝的建立、西周的分封制,；青銅器的高超工藝,；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄,；商鞅變法,；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng),；秦漢文化

第四單元：三國鼎立,；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革

學生情況：通過上學期的教學得知因學生對所學內容距今比較久遠,，比較陌生,，學生掌握起來就有一定的難度,，同時學生普遍存有不重視歷史課，認為它是副科,，所以在教學過程中要對學生進行思想教育,，講清學習歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣,，調動他們學習歷史的積極性,，逐步提高他們的學習能力。

1,、改進教學的措施,、設想：

（1）解決學生不重視歷史課的思想，一方面講清學習歷史課的重要性,，列舉歷史知識在古今中外應用的實例,，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣,，采取靈活多變的.學習方式,，密切歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調動他們學習歷史課的積極性,。

（2）充分利用新教材的特點,，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性,，給學生形成深刻的印象,，提高學生學習興趣，指導學生學習導入框和閱讀小字,，引發(fā)學生學習興趣,，通過指導學生學習動腦筋和活動與探究的內容，使學生養(yǎng)成動手動腦,，主動學習的良好習慣,，通過自由閱讀卡，可增長知識,，開闊眼界,，除此以外，教師在補充一些有趣的歷史故事,、歷史常識等,，幫助學生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律,。

（3）改變對學生的評價方式,，不單純以書面成績評價學生，注重學生的綜合歷史能力,。

（4）教給學生多種記憶方法,，提高記憶速度,，采取自我總結，互相交流,，教師推薦等形式,，找出適合學生的記憶方法。

2,、教學過程中應注意的問題：

（1）緊扣新課程標準,，對學生要求既不能提高也不能降低。

（2）不能求傳授學生多少知識,，而應培養(yǎng)學生的能力,，教給學生如何獲得知識。

（3）教學方法要靈活多樣,，充分調動學生的學習積極性,，發(fā)揮學生的主體作用。

（4）防止學生死記硬背,，指導并與學生一起探討記憶的方法,。

（5）充分利用新教材的特點，激發(fā)學生學習興趣,。

自主,、合作、探究的教學模式實驗與應用,；

方案：

1,、認真貫徹歷史新課程標準

2、觀看自主探究合作的教學模式的教學光盤,。

3,、學習自主探究合作的教學模式的理論。

4,、教學中試用自主探究合作的教學模式,。

5、總結自主探究教學模式的優(yōu)點和不合理之處,，讓其趨于合理。

1,、業(yè)務學習

（1）學習《歷史新課程標準》,，加強自身業(yè)務，使自己的專業(yè)知識達到精深和廣博,，以適應教育教學的需要,。

（2）認真學習本學科教學大綱，對照歷史課程標準,，深鉆教材,，以便教學中把握好深度和廣度,。

（3）認真學習研究教育理論。理論是實際工作的指導,，學習教育教學理論,、和諧教學理論、創(chuàng)新教育理論,、洋思教學經驗等,，并認真做好學習筆記。

（4）認真學習他人教育教學先進經驗,，取人之長,，補己之短，積極參加各項業(yè)務活動,。

2,、教學活動

（1）聽課、評課,、說課,。

（2）組織歷史活動小組，興趣小組,。

（3）分班舉行歷史故事會,。

1、培優(yōu)措施：注意調整他們的學習情緒,，使之始終保持旺盛的學習熱情,，經常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識,。

2,、補差措施：對待學生要做到耐心引導，不諷刺不歧視,，堅持正面教育,，建立平等的師生關系，確實把學生當做自己的服務對象,，幫助他們認真分析差的原因,，鼓勵他們相信自己，增添信心,，培養(yǎng)他們學習歷史的興趣和求知欲,。

七年級歷史教學工作計劃表篇七

本學期，我擔任七年級1,、2,、3、4,、5班的歷史學科的教學工作,。新的學期開始,，根據學校教學計劃要求和本學期的教學特點，結合初一學生的實際水平,，開展本學期的教學工作,，使學生掌握學習歷史知識的一些方法，培養(yǎng)學生對于歷史這一新學科的學習興趣,。在本學期要重視抓學生的基礎知識,，指導學習方法，本學期教學計劃工作如下：

對于初一學生來說歷史是他們新接觸的一門學科,，所以大部分同學求知欲較強,，所以課堂紀律較好。但新生缺乏綜合歸納能力,。七年級1,、4、5三個班級的班額較大,，尤其是1班共有七十多人,，對于班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求。

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性為一體,。可讀性強,，圖文并茂,，而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教材內容是從我國境內的遠古居民寫到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟,、文化的改革和發(fā)展，一共22課,。教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、任務的評價,。

1、工作勤奮,，認真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法,、備學法。

2,、對學生初步進行唯物主義教育,，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育,，愛國主義和國際主義教育,，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設和人類和平事業(yè)、進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感,。

3,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、動腦筋,、小討論、故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的`思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結。

4,、用嚴格的要求來規(guī)范學生,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5,、鼓勵學生通過課外讀物,，網上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

6、積極聽課,，課后評議,，互相幫助，提高教學效果。

人教版初一歷史教材第一冊總共22課,，其中新科講授占二十二課時,，單元復習占四課時，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時,。

七年級歷史教學工作計劃表篇八

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學生負擔,，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課，每課教學一課時,。

實施素質教育主渠道在課堂,，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),；

2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,，從而改進評估教學,；

3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價,，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力,；

4、教導學生理解記憶知識點,。切忌死記硬背,；

5、關注學生在學習過程中的經歷,、感受和體驗,。

教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面,，形容視野,，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣,，同時,，又實施了愛國主義教育，人文精神教育,，因些，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗證,，推理與交流等教學活動。

同時,，在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關系，應尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā),、誘導下,，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的.方法,。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

重點：繁榮與開放的社會,；民族關系的發(fā)展，統(tǒng)一,。

難點：我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的,。

1、認真研究課標,，把握課標的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材,。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率,。

2,、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學生為本,，調動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉變傳統(tǒng)的學習方式,，為探究性學習創(chuàng)造條件,。

3、在教學中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

4,、要求學生注重教材內容的縱向和橫向的分析,。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治,、經濟,、文化、軍事,、民族,、對外關系等等，歷史人物的活動及其歷史作用,。在縱向方面,，要理清歷史發(fā)展的基本線索,。從這兩個方面增加學習的綜合、比較,、歸納,、分析的能力，以利于把知識轉化為能力,。

5,、從學生的實際出發(fā)，確定教學目的,、步驟,，抓住教材的重點。選擇恰當?shù)氖吕龜M好課堂思考題,，開啟學生的思維火花，使學生能主動學習,、參與教學,。

七年級歷史教學工作計劃表篇九

本學期我擔任七年級四個班歷史教學，在他們當中,，有的同學學習歷史的興趣很濃,，有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右,，整體成績比較理想,，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科,，不好好學習、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

依據七年級歷史課程標準,，整合人民版,、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高,，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高,。

1,、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,；解讀、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的.國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4,、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣,。

5,、從嚴治教，提高成績,。

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

（2）加強直觀教學,，充分利用教學掛圖等教學工具,；積極采用現(xiàn)代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設歷史活動課,，要求自己必須自始至終參加學生的活動,，并且要讓學生學有所得。

本學期總課時為38課時,，每周2課時,。

第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

第八周：秦王掃六合,；伐無道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝,；復習

第十周：復習，期中考試

第十一周：期中考試情況總結,；兩漢經濟的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一,、二）

第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧

第十五周：三國鼎立,；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）,；單元回顧

第十八周：復習

第十九周：復習

第二十周：復習，期末考試

七年級歷史教學工作計劃表篇十

在本學期,，擔任七年級(6)個班的歷史課,，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平,，開展本學期的教學工作,，使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績,。在本學期要很抓學生的基礎知識,，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下,。

初一學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極。

1,、教學特點,。本學期初一歷史第一冊選用的`是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教學內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟,、文化的改革和發(fā)展，共22課,。

3,、教材重點,、難點，教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

第一,、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。

第二,、落實好課堂的教學目標，

1,、目標統(tǒng)一,，準確，

2,、以的要求為依據,。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。,、

第三、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、動腦筋、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結,。

第四,、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,。

第五,、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

第六,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進，提高教學效果,。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時。

七年級歷史教學工作計劃表篇十一

本學期將根據學校的工作精神,，以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界；實施綜合性學習,，提高學生的識記,、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質量。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認識活動,，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

1,。學生知識能力基礎方面：初一學生活躍開朗熱情,，上課積極發(fā)言。經過小學六年的學習,，七年級學生已經具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料,，從圖片、表格中獲取歷史信息,，歸納整理等,；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強,，所以歷史成績也不是很理想,。

2。個別差異：學生學習的積極性高,，但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、回答問題天馬行空。

3,。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，學生行為的管理和規(guī)范,，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,；學生的最大難題是知識點龐雜，對歷史事件,、人物的評價,，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。

《中國歷史》第一冊,，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源,、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的.建立、政權分立與民族融合,。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展

教學重點：夏,、商,、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡,；大一統(tǒng)的漢朝,；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立,；不同時期的文化科技成就,。

教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練,，教會學生靈活運用知識,。

1、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作,。

通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

5,、使學生主動參與到課堂教學中,。

如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結,。

6,、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行,。

七年級歷史教學工作計劃表篇十二

對于七年級學生來說,，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣,，課堂紀律較好,。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高,。

本冊教材以時間為順序,，從人類的起源講起,，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文并茂,、可讀性強,。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

1,、轉變學生的學習方式

新課改提倡轉變傳統(tǒng)的學習方式,，提倡自主學習、合作學習和探究學習,，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來,，使學生成為學習的主體。在課堂起始,，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊,，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力,。在課堂中,，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決,，而不再僅僅由教師講述,。

2、教師為主導,、學生為主體

課堂上,，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的主體地位,。對于歷史課來說,，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講,、精講,，把更多的時間留給學生學習、思考和展示,，讓學生真正參與到課堂中來,。

第一周：歷史導言課

第二周：祖國境內的.遠古居民；原始的農耕生活

第三周：華夏之祖,；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明,；春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周：國慶假期

第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）

第七周：中華文化的勃興（二）,；單元回顧

第八周：秦王掃六合,；伐無道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝,；復習

第十周：復習,，期中考試

第十一周：期中考試情況總結,；兩漢經濟的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一,、二）

第十四周：秦始皇功過的辯論,；單元回顧

第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十六周：北方民族大融合,，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）,；單元回顧

第十八周：復習

第十九周：復習

第二十周：復習，期末考試

七年級歷史教學工作計劃表篇十三

七年級歷史上冊教學計劃在本學期,，擔任七年級4個班的歷史課,，新的學期開始，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點,，結合初一學生的實際水平,，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法,，提高學生學習成績,。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法,，本學期的教學計劃工作如下,。

初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極。

1,、教學特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教學內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展,，共22課,。

3、教材重點,、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的.發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

針對以上幾點，本學期教學措施：

第一,、認真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學生,、備教法,、備學法。

第二,、落實好課堂的教學目標,，

1、目標統(tǒng)一,，準確,，

2、以“內容標準”的要求為依,。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三,、使學生主動叁與到課堂教學中,，

如課堂上答題、動腦筋,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結,。

第四,、積極開展歷史活動課

鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第五、集體備課強化教學質量,，讓教師之間取長補短,，資源共享，每周進行集體備課一次,。

第六,、上公開課及聽課，課后評議互相促進,，提高教學效果,。

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時,，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時,。

七年級歷史教學工作計劃表篇十四

1.教材特點：

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。有利于進行生動形象的中華文明發(fā)展歷史的教育,。

2.知識結構：

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元(“中華文明的起源”“國家的產生和社會的變革”“統(tǒng)一國家的建立”等),敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共22課,，每課教學1課時,復習課需要4課時,。 3.知識內在聯(lián)系：橫向比較和縱向比較尤其是歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

學生知識能力基礎方面：七年級學生活躍開朗熱情,上課積極發(fā)言,。經過小學六年的學習,，七年級學生已經具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料,，從圖片、表格中獲取歷史信息,，歸納整理等,；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強,，所以歷史成績也不是很理想,。2.個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學,、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、回答問題天馬行空,。 3.疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，學生行為的管理和規(guī)范,，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；學生的最大難題是知識點龐雜,，對歷史事件,、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析,。

本學期學科教學目標

1,、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史,。

2,、理清這段時期的歷史脈絡，掌握重要的歷史時期的有關知識,。

3,、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識，分析問題解決問題的能力,。教學生學會做人,，學會思考和處理問題。

（一）,、培養(yǎng)學習興趣,，提高教學效果。

1,、開端引趣,，上課一開始以趣引入，會激發(fā)學生強烈的興趣。

2,、在教學中引導學生參與競爭,。

3、聯(lián)系生活實際,，激趣的效果也是相當明顯的.,。

4、拓寬知識,，發(fā)展學習興趣

5,、精心設疑，激發(fā)學習興趣,。

6,、創(chuàng)設優(yōu)化的教學情境，提高課堂教學效益,。

(二),、運用多樣的課堂教學策略,，提高教育教學的效率和質量

1,、與實踐結合。

2,、教學手段多樣運用現(xiàn)代教育技術,，提高課堂教學效益

3、激勵學生主動參與學習的策略

4,、針對差異性,，實施分層教學策略

5、進行小組合作交流,、探究式學習的策略

6,、加強學法指導，提高學生學習效益,。

(三),、 促進了教師的素質，提高了課堂教學的效益

1.夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,。

2. 優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣,，注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。

4.加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

5.強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習,，及時檢查。加強課外輔導,，培優(yōu)補差

七年級歷史教學工作計劃表篇十五

本學期按照學校的安排,，我負責七年級（1）班的歷史教學工作。為了讓學生打好歷史基礎,，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點,，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作,，使學生學會歷史知識的一些方法,，提高學生學習成績。本學期要力抓學生的歷史史實學習,，并培養(yǎng)學生的歷史觀和歷史思維,。

七年級學生剛剛從小學升入初中，表現(xiàn)為:好奇,，好動,，上進心強，學習的積極性高,；已經具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料,，從圖片、表格中獲取歷史信息,，歸納整理等,；但是不會聽講和自學，不會做筆記,，個別學生不交作業(yè),，課堂吵鬧，回答問題天馬行空,，學習習慣差,。每個班級人數(shù)在40人左右，各個班級在班風,、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的`學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生上課不注意聽講,。由于學生學習習慣較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標有一點困難,所以從學期初就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

本學期中國歷史教學內容共分為四個主題（“中華文明的起源”“國家的產生和社會的變革”“統(tǒng)一國家的建立”“政權分立與民族融合”等),敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟,、民族融合及文化的歷史，共22課,。5主題活動,，共需46課時（其中新課講授占29個課時，期中復習占2個課時,，平時測驗講評9個課時,，復習占6課時）

1、要求學生了解中華文明的起源,，祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史,。

2、理清這段時期的歷史脈絡,，掌握重要的歷史時期的有關知識。

3,、培養(yǎng)學生學會運用所學的歷史知識,，分析問題解決問題的能力。教學生 學會做人,，學會思考和處理問題,。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。

教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

1,、抓實基礎,，培養(yǎng)學生能力。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容,。這就必須抓實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3、加強對個別學生的檢查和督促工作,。通過每天的課前提問和單元檢測,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思,、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步,。

4、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結。

5.強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。