心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園外出聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇一

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，可是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中,，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法,，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂(lè)活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉不過(guò)的“找朋友”的游戲,，把所學(xué)新歌通過(guò)找朋友加以鞏固,，氣氛活躍，幼兒積極性高,，效果非常好,。又如日照市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真有趣》這節(jié)活動(dòng)，自始至終以游戲?yàn)橹?，活?dòng)最后的放松活動(dòng),，小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)慢慢喊出來(lái)，慢慢由一老師扮演,，該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服,，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須,，活像一真的毛毛蟲(chóng),，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng),，運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣,，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,，（教師穿著蝴蝶衣服,，可見(jiàn)道具準(zhǔn)備十分充足且非常精致）與小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼,，并送出陣陣掌聲,。

九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,，像放電影一樣深深把幼兒吸引,，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》,，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊,；故事中的爬山坡改為過(guò)小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕,。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué),、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事內(nèi)容,，并進(jìn)行復(fù)述,。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主,，穿于整個(gè)活動(dòng)中,，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒,。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn),、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì),、每一個(gè)動(dòng)作,，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛(ài),。

總的來(lái)說(shuō),，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,，我就不一一列舉了,，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作,，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西,，運(yùn)用于自己以后的.教學(xué)時(shí)間工作中,，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

20xx年5月29日,、30日,，在領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)變簣@的老師都參加了此次活動(dòng),。對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí),，以前只是在電視上看到過(guò)，認(rèn)為就是大家在一起玩游戲,，體驗(yàn)一些不平常的經(jīng)歷,。經(jīng)過(guò)兩天的活動(dòng)，對(duì)自己來(lái)說(shuō),，無(wú)論是生活還是自我與團(tuán)隊(duì)都有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

每一項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)束之后的交流中,，老師們紛紛感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作,，共同付出心血,，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)隊(duì)感受幸福,，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都為自己的順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足,，為同伴成功而歡呼。所有的一切,，是那么的真切,，即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累,，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情,，都感到回味無(wú)窮。于是我們快樂(lè)著,、我們幸福著,。

通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,，成功是屬于每一個(gè)成員,，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員相互協(xié)作、共同努力,，很多事情是難以完成的,。其次，困難是真實(shí)存在的,，但是往往會(huì)再想象中擴(kuò)大,，戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！第三是,，多溝通,、多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善,。第四是,，學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)人多設(shè)身處地替他人著想,，對(duì)事多換一個(gè)角度思考,，多一份理解，多一份關(guān)愛(ài),。

總之,，這次拓展訓(xùn)練,，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力,，提高了解決問(wèn)題的能力,，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中，給我?guī)?lái)很大的幫助,。只要我們把每一件工作都當(dāng)作拓展中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的難題。相信我們的明天會(huì)更加美好,！

幼兒園外出聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇二

20xx年x月x日,，我有幸參加了xx市五愛(ài)幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,，有上海著名專(zhuān)家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》,。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》,。宋燕老師的中班音樂(lè)活動(dòng)《功夫熊貓》,、大班音樂(lè)活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),，但我感觸頗深,，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺,?？吹脑蕉啵佑|新鮮的事物越多,，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切,、自然,、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),，處處滲透著教師的教育機(jī)智,。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問(wèn)“是誰(shuí)呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等,。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)的表述,，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀(guān)察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中,，體現(xiàn)了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性,，她在信封里畫(huà)上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等,。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智,、互動(dòng)的智慧,，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí),，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上,、天上、佳佳老師的身上等等,?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度,，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性,、遷移性。其中,，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí),，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話(huà)體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí),，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望,。在最后出示ppt讓幼兒觀(guān)察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)?”(動(dòng)物,、植物、人類(lèi),、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能,。老師回答“你很有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大肯定很能干!”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì),，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力,，這是我應(yīng)該學(xué)的地方,。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐,、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的,，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí),。

xx教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》圖文并茂,，她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)(教育是基礎(chǔ)),。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，從娃娃抓起可以事半功倍,。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方,。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,，其中還出示ppt

繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀(guān)看并說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容,。再舉例說(shuō)出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別,。其觀(guān)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容,，引導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”錯(cuò)位,，體驗(yàn)落空。

教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛(ài)在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”

1,、 幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情感的理解,。

2、 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，尤其是生活實(shí)踐(真生活)決定了情感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰鋵?shí),，能否避免教條。

3,、 對(duì)豐富課程資源精細(xì)解讀,，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。

4,、 互動(dòng)中的情感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè),，不是走過(guò)場(chǎng)。

5,、 教師自身的生活信念,、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位,。

6,、 “情”與“趣”是需要尋常時(shí)刻培養(yǎng)的，不是靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或一個(gè)節(jié)日就可以建立的,。

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí),，我開(kāi)闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng),，找出了工作中的不足,。“他山之石,，可以攻玉”,，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),，不斷提高我們的教學(xué)水平,，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,，這就是我此行的最大收獲!

幼兒園外出聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇三

20xx年xx月x日南溪教育局領(lǐng)導(dǎo)組織了全縣中小學(xué)、幼兒園教師共30名到重慶外出參觀(guān)學(xué)習(xí),。我格外的珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)受益匪淺，感想頗深,，堅(jiān)定我進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平,，我也力求把學(xué)習(xí)取得的收獲努力運(yùn)用于我的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮幼兒教育事業(yè)的作用,。作為幼兒教師的我來(lái)談?wù)勎彝獬鰧W(xué)習(xí)的一些初淺體會(huì),。

當(dāng)我邁進(jìn)重慶市新村幼兒園的大門(mén)時(shí)，印入我眼簾的是外墻上貼的小朋友的一張張可愛(ài)的笑臉,，幼兒園里充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ),，園內(nèi)富有藝術(shù)氣氛，而且周?chē)木G化非常好,，幼兒種植園地里的鮮花伴著春天的氣息開(kāi)的非常鮮艷,， 上了樓梯，樓道上也有一些小朋友的生活照(睡覺(jué),、洗手,、進(jìn)餐、體育活動(dòng)中的情景等),，這些照片可以展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況,。

進(jìn)入教室,，我看見(jiàn)他們每個(gè)班的班牌都很溫馨，教室門(mén)口的墻上專(zhuān)門(mén)有一塊區(qū)域是掛孩子們的作品 ,、家園橋,、本周活動(dòng)內(nèi)容等。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有藝術(shù)特色,，師生互動(dòng)性強(qiáng)，在這里發(fā)揮了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值,。

9：20分,，新村幼兒園里傳來(lái)了高亢的國(guó)歌聲，只見(jiàn)四個(gè)小旗手們排著整齊的隊(duì)伍,，抬頭挺胸將國(guó)旗高高地舉在頭頂,，踏著有力而堅(jiān)定的步伐走向升旗臺(tái)，此時(shí)此刻整個(gè)幼兒園頓時(shí)非常肅靜,，在全園教師及幼兒的注視下,，五星紅旗緩緩升上天空,，再由教師和孩子分別唱紅歌，豐富了升旗活動(dòng)的內(nèi)容,，把愛(ài)國(guó)的熱情推向了高潮,。緊接著園長(zhǎng)媽媽向孩子們提出有關(guān)3月的相關(guān)重大節(jié)日，豐富了孩子們知識(shí),，這是新村幼兒園一周一次的升旗儀式,，這樣獨(dú)特的升旗儀式值得我們借鑒。

觀(guān)摩課上,，每位教師都有相同的優(yōu)點(diǎn),，在課前注重和幼兒語(yǔ)言或肢體上的交流，借以消除幼兒對(duì)自己的陌生感;在上課時(shí)面帶笑容,，語(yǔ)速平緩,，舉止大方，贏得幼兒的好感,，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng),，及時(shí)反饋，重視每個(gè)幼兒的發(fā)言,，使幼兒有參與認(rèn)同感,。重視了這些細(xì)節(jié)，迅速拉進(jìn)了教師和孩子的距離,，使孩子很快進(jìn)入教師設(shè)定的教學(xué)情景中,，幼兒思維活躍，能主動(dòng)提出問(wèn)題,，敢于發(fā)表不同意見(jiàn),，有獨(dú)立見(jiàn)解，將教學(xué)引入最佳共振點(diǎn),。這些觀(guān)摩課幼兒參與度高,，幼兒能隨機(jī)應(yīng)變，教師與幼兒之間的互動(dòng)把握的很好,，教師的情緒積極高昂,，教態(tài)笑容可掬，和藹可親,，融入孩子們的活動(dòng)中,，跟觀(guān)摩者留下了好的印象，這是教師上課成功的重要因素,。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，確實(shí)對(duì)教學(xué)敲響了警鐘，讓我明白了什么是好的課，怎樣進(jìn)行有效的教學(xué),，這樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果,，比如：一個(gè)上課提問(wèn)的關(guān)鍵在哪里?上課時(shí)我總喜歡一種形式去提問(wèn)，然而導(dǎo)致孩子們聽(tīng)起來(lái)特乏味,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我知道教學(xué)中的設(shè)計(jì)問(wèn)題要緊扣著活動(dòng)目標(biāo),，由間到繁，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,。“成功的教學(xué)活動(dòng),，是千思萬(wàn)慮地磨出來(lái)的,，世上沒(méi)有隨隨便便的成功?！笨墒俏以诮虒W(xué)中并沒(méi)有去好好的去思考,，反思，考慮的也不全面,，導(dǎo)致我在教學(xué)上的失敗,，可想而之著思和慮是很關(guān)鍵的，教學(xué)前的反思——邊預(yù)設(shè)邊反思,，教育活動(dòng)才更優(yōu)質(zhì);教學(xué)中的反思,，邊教學(xué)邊反思，教育活動(dòng)才會(huì)更有活力;教學(xué)后的反思,，重視教學(xué)后的反思 教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量才會(huì)不斷的提高,，教師專(zhuān)業(yè)水平才能有效提升。

俗語(yǔ)說(shuō)：“要讓孩子有半桶水,，老師必須有一桶水”?，F(xiàn)在我感覺(jué)這個(gè)說(shuō)法對(duì)一名現(xiàn)代的幼兒教師來(lái)說(shuō)是不行的，“要讓孩子有半桶水,，老師必須有三桶或是更多桶的水”。現(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭(zhēng)叫的階段,，各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念,。面對(duì)現(xiàn)代的要求，一名幼兒教師不僅只是會(huì)彈,、唱,、跳、畫(huà),，更重要的是要有探索,、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的好品質(zhì),。一名幼兒教師不僅只是會(huì)講講故事,，會(huì)說(shuō)說(shuō)道理，更重要的是要能在現(xiàn)實(shí)生活中找出讓孩子感愛(ài)好的話(huà)題,、有探索意義的內(nèi)容,、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲看的過(guò)程等等,。因此,，我以為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師，首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者,。

通過(guò)這次觀(guān)摩,，我清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開(kāi)啟了孩子的成長(zhǎng)之門(mén),，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師的細(xì)心努力的培養(yǎng),。我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西,，更好的去關(guān)愛(ài)孩子,，聽(tīng)他們的心聲，從而教授他們更多的知識(shí),，讓他們?cè)谖磥?lái)的天空中自由的翱翔!以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得,，當(dāng)然還有待于自己的提高，相信以后我會(huì)不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使自己得到不斷進(jìn)步,。

幼兒園外出聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇四

今天是我第一次參與濰坊市幼兒教師培訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓每一位老師都能借此機(jī)會(huì)走出幼兒園,，多看,、多學(xué)、多思,，我們五井鎮(zhèn)幼兒園的老師們輪流看班,、外出學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí),，受益匪淺,。在實(shí)地觀(guān)摩區(qū)域活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我談?wù)勛约旱母惺芘c反思,。

第一,，區(qū)域活動(dòng)本土化、科學(xué)化,，彰顯幼兒的主體地位,。

走進(jìn)諸城市直機(jī)關(guān)幼兒園,，區(qū)域之中，沙子黏貼的恐龍,，自制的恐龍玩具,，“恐龍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)果然名不虛出，濃郁的鄉(xiāng)土氣息怎能不讓幼兒萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感呢?“美味餐廳”“小小醫(yī)院”“我是建筑師”的區(qū)域創(chuàng)設(shè)讓幼兒在近乎真實(shí)的場(chǎng)景中通過(guò)動(dòng)手操作,、自主探索不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn),。“阿姨,，我在炒黃瓜”“阿姨,，你不舒服，我給你打針吧”,，區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)很強(qiáng)，在不斷地操作中,，孩子們無(wú)論是自理,、自立能力的培養(yǎng)還是同伴交往能力的發(fā)展都能得到很好的提高。老師們根據(jù)幼兒的年齡段經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,，投放孩子們感興趣的材料,，讓幼兒真正的愛(ài)上區(qū)域，百玩不厭,，樂(lè)此不疲,。結(jié)合本土文化，投放具有地方代表性,，科學(xué),、高效的材料逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的社會(huì)情感,。

同時(shí),，全面增強(qiáng)幼兒的身心素質(zhì)。東營(yíng)利津縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)給我們所有去學(xué)習(xí)的老師一個(gè)大大的震撼,?；犹K，孩子們單人跳,，雙人帶跳,，跳大繩，大繩帶小繩跳,，形式多樣。戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要,，而且高效的活動(dòng)也大大增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。師幼同玩的一字形和三角形跳繩，孩子們富有技巧性鉆進(jìn)鉆出的跳著,，鍛煉身體的同時(shí),，一個(gè)個(gè)小臉上洋溢的成就感與自豪感無(wú)以言表。單手拍球,，雙手交替拍,，繞圓拍球，坐拍球,，看籃球在孩子們手中是那樣的聽(tīng)話(huà),，孩子們玩的開(kāi)心，玩出了自信與特色,。孩子們?cè)谝魳?lè)節(jié)奏的帶動(dòng)下,，以回字形、m形和雙十字形的竹竿舞蹈帶給我們客人老師一個(gè)完整而精彩的表演,。熱烈的掌聲是孩子們應(yīng)得的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),。

這次的學(xué)習(xí)如同一股清泉注入干涸的渠道，帶來(lái)生機(jī)與活力,。學(xué)習(xí)回來(lái)的當(dāng)天晚上,，我就結(jié)合班里的實(shí)際情況，取人之長(zhǎng),，制作了編織樣品和六副棋盤(pán)充實(shí)區(qū)域材料,。身為一名幼兒老師也快有一年之久了，這次觀(guān)摩學(xué)習(xí)讓我明白一名合格而優(yōu)秀的幼兒老師就應(yīng)該勤動(dòng)手,，善思考,，為了孩子充實(shí)自己，為了孩子成就自己,，與孩子同成長(zhǎng),、共快樂(lè)，在幼教之路上揮灑自己的滿(mǎn)腔熱血,。

幼兒園外出聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇五

我是第二次赴江蘇參觀(guān)學(xué)習(xí),，每一次都有不同的收獲，每一次收獲都是一種“痛”的領(lǐng)悟,。作為一名轉(zhuǎn)崗園長(zhǎng),，三年前的江蘇學(xué)習(xí)讓我從表層明白了什么是幼兒教育，什么是區(qū)域活動(dòng),、戶(hù)外活動(dòng),，什么是環(huán)創(chuàng)等等，在拿來(lái)主義的基礎(chǔ)上我們的園所也有了翻天覆地的變化,。三年后再次來(lái)到江蘇,，我不禁迷惑,，我們一直在追但為什么距離好像越來(lái)越大？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樘厣麍@,？這深層的原因是什么呢,？學(xué)習(xí)后才幡然醒悟，原來(lái)我們?nèi)笔У氖俏幕?，名園之所以成為名園,，它們都有一個(gè)共性，就是文化立園,，文化強(qiáng)園,，文化造就了園所的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,。幼兒園只有在特色園所文化構(gòu)建的過(guò)程中,，才能逐步形成“有影響”、“有名氣”的品牌園所,。

辦學(xué)理念是決定“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶,。從某種意義上說(shuō),，就是學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力,、生存期望的有機(jī)構(gòu)成,，是貫穿于管理、環(huán)境,、課程架構(gòu),、活動(dòng)開(kāi)展、隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面的主線(xiàn)和靈魂,。所以說(shuō),，要辦好一所幼兒園必須要理念先行，精準(zhǔn)定位,。

辦學(xué)理念的確立要著眼于環(huán)境,、課程、游戲,、活動(dòng)的開(kāi)發(fā)開(kāi)展,，落腳于幼兒的發(fā)展。幼兒的發(fā)展才是幼兒園發(fā)展的終極目標(biāo),。如南京市江寧區(qū)竹山幼兒園的辦園理念：“美的教育,、育美的人”。

聚焦“和諧致美”,、“智慧鑄美”,、“課程育美”,、“特色引美”“、“后勤促美”五大版塊,，將美育滲透于幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)、游戲,、生活,、運(yùn)動(dòng)）之中，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。通過(guò)觀(guān)摩交流,，我們也的確感受到這一理念之下的文化魅力。他們開(kāi)展了特色美術(shù)教育,，做到了園有大特色,，班有小特色，班班有畫(huà)展,，人人有畫(huà)作,。區(qū)域游戲、戶(hù)外游戲開(kāi)設(shè)各類(lèi)美工活動(dòng)區(qū)域,，讓幼兒有充分的條件去創(chuàng)作,、去游戲。校園里,，到處是綠樹(shù),、碧草、鮮花,，還有迂回的廊道,、挺立小亭，環(huán)境優(yōu)雅怡人,。樓道和教室里色彩鮮明但不濃艷,，玩具滿(mǎn)目但不凌亂，裝飾簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單,，處處都體現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)意,，甚至小到衛(wèi)生間的布置都是那么獨(dú)具匠心。而且他們還開(kāi)展了相關(guān)的課題研究,，時(shí)刻在踐行和豐富著理念文化,，時(shí)刻關(guān)注的是幼兒的發(fā)展。

辦學(xué)理念的確立要建立在園所環(huán)境,、隊(duì)伍情況,、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，要新穎接地氣,，語(yǔ)言表述要精煉,，定位精準(zhǔn),。“美的教育,，育美的人”就不像“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子”之類(lèi)的那樣空大繁,，而是有實(shí)實(shí)在在的支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn),，對(duì)園所長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有極強(qiáng)的規(guī)劃引領(lǐng)作用。

談到這里不得不提一下影響理念落到實(shí)處的一個(gè)重要因素,，那就是管理文化,，尤其是管理者的思想觀(guān)念。作為管理者如果對(duì)幼兒以及幼兒教育的重要性,、獨(dú)特性沒(méi)有正確認(rèn)識(shí),，對(duì)幼兒教育發(fā)展的新形勢(shì)沒(méi)有敏銳的洞察力，不能創(chuàng)新管理模式,、管理制度,，缺少創(chuàng)新勇氣的話(huà)，再好的理念文化也只能是應(yīng)景的花架而已,。

根據(jù)《指南》精神,，師幼文化的核心是以人為本，即以幼兒的發(fā)展為本,、以教師的成長(zhǎng)為本,，除了思想理念層面以外，更重要的是表現(xiàn)在實(shí)踐層面,。

我們?cè)谡n程架構(gòu)和一日保教活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，要“關(guān)注幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒園發(fā)展的個(gè)體差異性,，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”，以游戲?yàn)闉榛净顒?dòng),，給幼兒充分的自主,。比如南京市上元幼兒園開(kāi)展建構(gòu)特色課程時(shí)，在充分征求幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，15個(gè)班級(jí)的建構(gòu)活動(dòng)都有著不同的材料,、不同的場(chǎng)景、不同的主題,、不同的難度,，所有的小朋友都可以自主選擇進(jìn)任何一個(gè)班參與活動(dòng)。再如三井中心幼兒園，幼兒在戶(hù)外和區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中,，教師除了必要的參與和支持外,，大多時(shí)間是拿著一個(gè)本子或相機(jī)在記錄觀(guān)察所得，目的是為了更好地了解不同幼兒的不同發(fā)展?fàn)顩r,，更好地改進(jìn)材料投放,、場(chǎng)景設(shè)置、游戲過(guò)程等,，以便于更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。這個(gè)過(guò)程中，教師只是幼兒活動(dòng)的參與者,、引導(dǎo)者、支持者,。

其實(shí)幼兒的發(fā)展反過(guò)來(lái)促使了教師的成長(zhǎng),，教師的成長(zhǎng)又更好的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，這樣良性的師幼互動(dòng),，才是園所發(fā)展的根本動(dòng)力所在,。所以以人為本還要以教師為本。在對(duì)江蘇八所幼兒園的參觀(guān)交流過(guò)程中,，我們了解到,，他們的教師，專(zhuān)業(yè)本科率是80％,，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科率達(dá)100％,，即使如此，他們依然特別關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。一方面通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo),、園本教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等為教師搭建成長(zhǎng)和表現(xiàn)的平臺(tái),，另一方面通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師積極性,，讓教師獲得充分的職業(yè)存在感。同時(shí)還特別關(guān)注教師的生存與工作環(huán)境,，讓教師能獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的職業(yè)幸福感,。因此，他們才造就了一支團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn),、高效的教師隊(duì)伍，才有了活水源頭,，才推動(dòng)了園所的不斷創(chuàng)新發(fā)展,。

課程是幼兒園的核心，是師幼互動(dòng)的主要內(nèi)容，是踐行理念文化,，促進(jìn)師幼發(fā)展的最重要的手段,。本次參觀(guān)的所有幼兒園都有自己的特色課程，如常州市三井中心幼兒園“情趣生活”特色課程,，東青幼兒園的“一文一武”（手指游戲和陽(yáng)湖拳）特色課程,，南京市江寧區(qū)翠屏山幼兒園的美術(shù)特色課程等。他們?cè)趫@本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,，會(huì)依托幼兒園的幼兒,、教師、家長(zhǎng),、社區(qū),、課程專(zhuān)家等資源，以幼兒為主體,，著眼于幼兒的全面和諧發(fā)展,，挖掘幼兒園周?chē)臍v史文化環(huán)境資源，依靠于本幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì),，在這個(gè)過(guò)程中形成了課程體系,。這種課程體系不是靜態(tài)的而是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，比如園本課程之下的園本教研或課題研究,，以及課程實(shí)施中生發(fā)的新的主題活動(dòng)等,，都在不斷豐富優(yōu)化著課程內(nèi)容。所以說(shuō),，為本幼兒設(shè)計(jì)的課程本身就是能夠凸顯本幼兒園區(qū)別于其他幼兒園的課程,。甚至我們可以說(shuō)，特色課程成就了特色幼兒園,。

“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”，走出去才知道,，原來(lái)我們也正不自覺(jué)地朝著特色發(fā)展道路在前進(jìn)著,。如我們幼兒園，在“立足本土”的思想指導(dǎo)下,，正著手開(kāi)發(fā)以陜北文化為特色的課程資源,，但是我們欠缺的是不能精準(zhǔn)定位自己課程的特色，即使有也沒(méi)有落實(shí)到幼兒的一日生活活動(dòng)中,。而且教師的專(zhuān)業(yè)水平低,，使得教師對(duì)課程研發(fā)無(wú)力，參與度較低,，難以系統(tǒng)化,、科學(xué)化。

雖然特色發(fā)展的道路困難重重，但是只要我們勤于學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐，成為名園的距離一定不會(huì)遙遠(yuǎn),。