心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇一

首先，我們要認清廬山真面目,。對于物理的解釋,，最直接就說：萬物的道理,。的確是這樣的,，物理主要是研究聲、光,、熱,、電、力學的學科,，與我們的生活緊密相連,。

物理學不僅有趣,而且非常有用。比如,，我們的生活越來越離不開“電”,。電燈、電腦、電視等各個用電器,，都要用電,。又如，300多年前,，英國物理學家牛頓在實驗室發(fā)現(xiàn),，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)現(xiàn),，我們就無法解釋天空為什么是藍色的,，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的,，也不可能制出彩色電視機,。牛頓常對人們習以為常的現(xiàn)象進行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運動的物理規(guī)律,。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實,。除夕夜,，世界各地的華人也就不能同時觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等,。

由此可見物理學的重要性與真實性,。因此，要想學好物理,，就先要熱愛生活,，喜歡觀察、猜想,，培養(yǎng)對物理的學習興趣,。

那么怎樣能更好的學習物理呢?經(jīng)過不到一年的與物理學習的過程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學習方法,。

首先,，課前認真預習最重要，學習就像是一場戰(zhàn)爭,，如果你不做好充分的準備,，但敵人攻擊的時候，你就會手忙腳亂,。學習也是如此,，如果你不預習，學起來可能你就會覺得很被動,，追不上課;相反,，預習后再聽課,，你會覺得十分輕松，上課時就不會感到困難重重了其次,，課堂聽講也很重要,，你可以帶著預習中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進行聽講,，能使聽課的重點更加突出,，省的聽講時理不出頭緒。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法,，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑,、提出自己的見解,。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點,，突破難點,，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題,、解決問題的思路和方法,，進一步提高自己的學習能力。

課堂上,，老師要求我們記筆記,，有些同學覺得沒有必要，但其實筆記是很有作用的,。物理學中,，有很多知識點、定義,、定律,、規(guī)律等。這些文字語言,，應牢牢記住,。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它,。如：光沿直線傳播,，就考了小孔成像,、三點一線等等,。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中,。抓住定義,，是非常重要的一項,。學習筆記要簡明、易看,、一目了然,，所以，我們就無需翻書了,，一個筆記本就全ok了,。

接下來就是課后作業(yè)，這一項對于同學們也許就是最頭疼的一項了,。誰都不愿意寫作業(yè),，但其實作業(yè)是學習中非常重要的一部分，老師講完知識后,，我們或多或少都會有遺忘,，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。

最后是復習,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,，一個人學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%,。所以復習的重要性由此可見,。

還有，對于平時遇到的難點或不解之處,，應主動問同學,、老師。哪怕一個再普通,、微小的問題,，也要敢于問。學習是一個漫長的過程,，如果今天積一個毛病或者問題,，明天再多一個，長期下去,，豈不堆病如山,，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢,，為時已晚,。物理知識頗多，只有靠一點一點積累,，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡,。

在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解,，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件,，遇到的問題應該對應的公式,，這樣做起題來就會感到輕松許多,，如果有的問題做不出來,，我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題,，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師,，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗,，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。

所謂“書山有路勤為徑,，學海無涯苦做舟”,。所以“勤”與“苦”是學習的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦,。顧名思義就是告訴我們要努力學習,，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導師說過：“吸收知識猶如獲取食物，當別人把它遞給你時,，不要害羞,，而應立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的,。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西,，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少,，就能擁有多少,。”這句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道,。你不勤奮,，就是你的學習態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題,，就意味著你人生的失敗,。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉,。

物理是一門重要的知識,，面對我們面前的知識,，我們不要逃避,，不要畏懼,，不要懶惰，勇敢地把它占為己有,，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉,。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑,?？傊雽W好物理平時就要多觀察勤思考,，把不懂的問題弄清楚,，上課及時做筆記，下課及時復習,。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇二

今天上午我們在縣進修學校聽了兩節(jié)數(shù)學課,，又聽了城西小學的程向琴主任講的“提高小學數(shù)學課堂教學的有效性”的研討教學。聽完這么好的數(shù)學課,，讓我真的收獲多多,，感受頗深。

第一節(jié)是一年級的數(shù)學課,，講的是《找規(guī)律》,。王老師那種教學設(shè)計方法，以及那別具風格的課堂教學過程,，真是讓在座的同行們大開眼界,。讓我也親身享受了她們課堂教學的風采。王老師不但課設(shè)計得好,，課上和學生們交流互動的也非常多,，并且恰到好處。最值得學習的是王老師講的課,，從開始就和生活聯(lián)系在一起,，自始至終都把數(shù)學和生活聯(lián)系起來，讓學生從生活中尋找規(guī)律,，以及在自己身邊尋找規(guī)律,。這樣的安排不恰恰是我們新課標中所規(guī)定的要讓學生在生活中學數(shù)學，尋找數(shù)學嗎?

第二節(jié)是四年級的數(shù)學課《圍棋中的數(shù)學》,。這節(jié)課也非常的出色,。魏老師竟然把一節(jié)大多數(shù)老師經(jīng)常忽略的一節(jié)”探索數(shù)學課”上的如此的生動有效，這是我們每個老師都應該學習的,。首先,，魏老師設(shè)計的這節(jié)課,，也和生活有聯(lián)系，他利用多媒體,，讓學生們在平時的圍棋盤中學習數(shù)學,，并且把圍棋教學和植樹教學聯(lián)系起來，讓學生學到了好多解決植樹問題的方法,。也體現(xiàn)了數(shù)學和生活得密切聯(lián)系,，課堂教學有效性很高，學生們都能在課堂中把知識學的扎實有效,。這也是我們老師應該學習的,。

最后，我們聽了程主任的研討課,，讓我們學習了“怎樣提高小學課堂教學的有效性”,。程主任即把前兩位教師講的課進行了一番總結(jié)，也借此來分析了小學數(shù)學課堂的現(xiàn)狀以及應該注意些什么,。讓我們在座的老師學到了很多的教學策略和一些合適的教學方法,。

總之，這次聽課,，讓我受益匪淺,，更加體會到學習的重要性。從他們幾位教師的精彩講演上,，我更加看到了自己課堂教學的不足之處,，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中,，努力學習,，再學習。以此來彌補自身的不足,，取長補短,，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會,，不斷地改進自己的教學方法,，爭取上好每一節(jié)課!

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇三

在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入,。

1,、出示課件，鞏固字詞,，我將它們按必須的規(guī)律,、特點排列為三行。

如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的筆順,，先寫四個小x,，再寫一個人字托住他。

2,、教師范讀全文,，讓學生聽后找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來,。抽生匯報,。

由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色,，是課文“濃重的一筆”,，因此我將著力點放在了學習第二自然段，層層推進指導學生的讀,。

如：理解中心詞“五彩繽紛”,。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來,。老師根據(jù)學生的回答,，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問…,。,。（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語,，進行潛力培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一）

2、賞析美句,，重點指導,。學生先自己練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機指導

3、學習第三段

4,、學習第四段

五彩繽紛豐收

11,、秋天的雨香甜好聞

（鑰匙）傳遞信息歡樂

聽課評析

這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡清楚,，豐收和快樂兩個詞語點明了課文的中心,，深化了文章的主題。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇四

20xx年10月18—19日,，我有幸參加了山東省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選,，觀摩了10節(jié)由山東省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界,。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生,，給我感受最深的是呂健老師的《用數(shù)對確定位置》這一節(jié)課，呂健老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程。上課前,，呂老師先給學生拍照留念,，學生特別高興，接著開始上課讓學生找一找班長的位置,，請學生說一說,，然后以學生的說法不同為素材，交流看法,，讓學生感受了答案的混亂,，在此老師也說我也暈了,，最后在老師的點撥下，一般情況下用列行表示位置,，接著引導那是列,，那是行，學生思考,、回答,、老師給予肯定，再讓學生找班長的位置,。

最后在說說自己的位置,，老師沒有教學生如何找，只是提供一些相關(guān)的照片,，讓學生自己來找,，完全讓學生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。在展示的時候,，有的學生先說列再說行,，有的學生先說行再說列，老師并沒有說學生說的不對,，而是很溫和的告訴學生一般先說列再說行，再討論怎樣表示讓學生感知3和2缺一不可,，最后學生通過自己感知得出（3,，2）這個數(shù)對。我以前也聽過幾節(jié)這樣的課,，老師都是直接告知學生數(shù)對的方法，并總結(jié)出：怎樣用數(shù)對確定位置,。

而呂老師沒有教給學生確定,，而是讓學生在已有的知識基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識,。在《用數(shù)對確定位置》一課中,，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導下主動建構(gòu)新知,，發(fā)展思維，完成了教學目標,。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證,。

教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調(diào)給學生自主參與的機會,，讓學生運用所學知識進行實踐體驗,。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會,，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學,。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法,、形成態(tài)度,、享受快樂、得到發(fā)展,。在“復式條形統(tǒng)計圖”教學中,，程敏老師就是充分讓學生體驗，她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計圖不方便,，然后通過討論,，讓學生畫一畫,，展示作業(yè)評一評,，接著在教師的引導下總結(jié)出復式條形統(tǒng)計圖畫法,，接著利用驗證，使學生深刻體驗復式條形統(tǒng)計圖好處,，在動手中完善對復式條形統(tǒng)計圖的建構(gòu),，使知識內(nèi)化。

楊安心老師在他的講課中告訴我們,，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設(shè)應該為學生學習數(shù)學服務,，應該有利于學生用數(shù)學的眼光關(guān)注現(xiàn)實生活，應該為學生學習數(shù)學知識和技能提供支撐,，為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。在這兩天的時間里,，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用小學生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實,、新奇、有趣的學習情境,，激起學生心理上的疑問,。李老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》給我留下了深刻的影響，這節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學服務。

課一開始李老師在課件里呈現(xiàn)打地鼠游戲,，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合五年級學生的年齡特點。對于小學學生,，顏色,、聲音、動作有著極大的吸引力,，李老師從打地鼠游戲開始，激發(fā)興趣，并讓學生到前面電腦上玩這個游戲,，讓學生在游戲中體驗行列,，學生能夠分辨行列之后，又通過不同的情景圖讓學生用數(shù)對表示位置,，還讓學生找生活中用數(shù)對表示位置的例子,，這些情景活躍了課堂也加深了記憶。這樣的情境不但激發(fā)了學生學習的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然、愉快的氣氛中快樂地學習,。

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,，還“備”學生,。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備,，每位老師都有自己的教學風格,，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新,，過目難忘,。每位老師的課，都設(shè)計精巧,，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設(shè)計方面針對性也很強,，貼近學生生活實際,。分層合理得當。課堂效率很高,，收到了良好的教學效果,。

幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想，這也可能是名師的獨到之處吧,。

縱觀名師的課,，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,，更沒有擺那些好看而不實用的花架子,。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點,，直面學生的教學現(xiàn)實,。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的,、常態(tài)下的課,。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的,、形式上的東西,。讓人感覺自然，親切,，可看,，可學。留給學生的是充足的思考空間,，課堂是一個師生共同“享受”知識能量,、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實,。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇五

首先感謝學校領(lǐng)導給我一個難得的學習機會,，在學校李主任的帶領(lǐng)下參加了山東省小學數(shù)學研究專業(yè)委員會第十一屆年會。通過培訓我們學習了有關(guān)多元智能,、探究學習,、互動學習、建構(gòu)主義等方面的理論,，聽取了多節(jié)省級優(yōu)秀數(shù)學課,，收集了寶貴的信息資源,，聽取著名專家的報告。這對我們以后的教學實踐工作起著指導性的作用,。幾天的學習,，我們主要就《長方體體積的計算》談自己的幾點體會。以下就此課例談三點體會,。

在新課標中，無論是那一個學段都建議必須注重學生學習數(shù)學情境的創(chuàng)設(shè),，以激起學生"我要學"的求知欲望,。在本課中，教師鼓勵學生參與"用1立方厘米的小正方體搭積木"的實踐活動,，展開想象的翅膀,，說出自己搭的物體象什么，體積是多少,？并能根據(jù)所搭的長方體積木猜想長方體體積與長,、寬、高的關(guān)系,。學生通過經(jīng)歷觀察,、操作、想象,，獲得體驗,，產(chǎn)生濃厚的興趣,。

互動課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實踐，以學生為主體,，在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生在老師的指導和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究,，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學原理,。本課中，學生以小組為單位,，運用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長方體長、寬,、高的參數(shù)變量,，數(shù)出體積，并填寫實驗報告單,，從而發(fā)現(xiàn),、討論、推導出長方體體積的計算方法,。此環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的,，師生交流、生生交流,、人機互動,，引導學生主動參與、主動觀察,、主動動手操作、主動思考探索,、主動表達交流,，發(fā)展學生的多元智能,。

新課標指出："數(shù)學是生活的數(shù)學",，所以教師要注重培養(yǎng)學生的應用意識,，即運用新知解決實際問題的能力,。本課練習按基本題,、操作題、深化題,、開放題四個層次,，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展。特別是深化題和開放題鼓勵學生解題策略的多樣性,，發(fā)展學生的個性與求異思維,，讓更多的學生體驗成功,，增強自信，形成愛學,、會學的現(xiàn)代學力,。

本期的學習班采用自主、合作,、研討的學習方式,，對于我們更新教學觀念，提高教學水平有著積極的意義,。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學理論并在今后的教學實踐中努力創(chuàng)設(shè)自主,、合作、創(chuàng)新的新課堂,。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇六

十分感謝領(lǐng)導給我這次外出學習的機會,，透過這短短的40天時光,，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺,，感觸頗多,，使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界,、增強了自我的業(yè)務潛力,，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自我今后的學習發(fā)展方向,，為今后的學習和業(yè)務技能培訓奠定了堅實的基礎(chǔ),。

現(xiàn)將外出培訓學習所學總結(jié)如下：

1、業(yè)務技能方面有了進一步提高：

前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高,，明著是以集訓隊為一體,，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到最好,。三所銀行共有二十幾人,，分組練習還好，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓練室練操作,，場地少,，人員多，每次為練都不開心,，在練每項操作的同時,，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過,，有苦有甜大家都很認真,，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥,，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,，不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，時刻會有人出此刻你身邊,，告訴你：你被淘汰了,。分部領(lǐng)導委派xx主任給我們做指導，從細小至微處抓起,，怎樣樣和客戶溝通,，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行,，讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西,，讓x主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了,，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習,。我相信任何成果都要有艱辛的付出,，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理,。

2,、理論知識得到充實：

以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應付某個考試而看,，可透過這次培訓,，使我認識到醫(yī)學領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當?shù)睦喂?、扎實,。是任何科研與操作的先決條件，要求相當?shù)膰乐?，一環(huán)扣一環(huán),，時光對于每個人都是公平的，就看你用來做什么,，用賈主任的一句話,，員工要的是全面的發(fā)展，不能只依靠領(lǐng)導指揮我們?nèi)?zhí)行,，在理論上也要充實自我,，如果單是這樣那要員工有什么用了。現(xiàn)代網(wǎng)絡信息化這么發(fā)達,，客戶的金融意識提高,，客戶提出的問題，你回答的不全或者是答不出來,，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說丟不丟人,，讓客戶想這員工連這點都不懂,，這對我們的員工整體印象會大打折扣，所以必須要加強理論學習,，把理論真正運用到實際當中,，那定會得心應手。

3,、整體形象與心理素質(zhì)得到加強：

員工的形象對于我們更是十分重要,，它代表著一個人的氣質(zhì)，品質(zhì),，還代表著一個銀行的形象,，第一印象尤為重要能夠使客戶對你產(chǎn)生信任感，在集訓隊時我們從點滴練起,，如何報告,，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔,、親切、委婉,，動作優(yōu)美利索,，如何能節(jié)省時光，提高效率,，還要時光提醒自我注意自我的形象,，不管是比賽時的評委還是平時工作中的客戶及家屬，都使他們加深對我們的整體印象,。

總之,，透過這次培訓學習，我付出了該付出的時光,、精力,，相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟,，后者更值,。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓,，思維的拓寬,，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲?？傮w實現(xiàn)了既定目標,，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓所得,，使自身工作得到進一步提高,，結(jié)合我們的實際狀況，以最好的方式在我行進行落實發(fā)揚,。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇七

20xx年8月10日—17日到省體校學習培訓,，在這短短的幾天時間里，在此期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動,，聽了學校領(lǐng)導的專題講座,，每天學習結(jié)束后學員相互交流體會。這次學習,，使我深受啟發(fā),，下面主要談談我在省體校參觀學習后的幾點感受：

省體校從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心,，以“目標性”,、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念,。備學法使學生動起來,，課堂活起來，教學效果好起來,，師生負擔減下來,。包括“預習、互動,、測評”三大模塊的"課堂教學271法則",，形成了省體校教學的最大特色。

271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓,，學案探究互動熱火朝天,，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學長,，變教為啟,，變教為幫；學生是學習的主人,，變被動接受為主動探究,；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學室,，變講堂為學堂,。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手,，解放了學生的眼睛,，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間,。

學習小組的建立既使學習主體細致化（每組6人,，根據(jù)學習能力的差異分為a、b,、c三個等級）,，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學,，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,、自律性,，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。

導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程,。知識點挖掘細致,，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性,，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者,、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個人,，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記,；其次讓學生暢游書海,，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個年級每周都安排了閱讀課,，從而使學生的閱讀成為了一種習慣,；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎(chǔ),，而且能為學生的人生增添色彩,。

整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍,，從操場到教室，從走廊到廁所,，從班級到小組,，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言,、作品和榮譽成為激勵學生學習,、轉(zhuǎn)變學生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延",，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒海可移",。這些名言會激勵學生嚴于律己,，做事堅持不懈,，很實用,。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁,，隨時給學生提供學習的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。省體校校園每項工作都做得非常細致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕,，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課,。通過這些內(nèi)容充實,、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多,。學校完善的獎懲制度也很值得學習,，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課,，拉動各位教師的成長,。盡管學

校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點,，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇八

20xx年12月4日——5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下,，我校教務主任,、政教主任、教研主任,、后勤,、雙語等11位教師來到xx的學校進行參觀學習，大家深感不虛此行,，收獲很多,。

來xx的參觀學習安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于xx縣內(nèi)的四所學校和兩所幼兒園,。給我印象最深的是xx縣的實驗中學和幼兒園,，進入實驗高中校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī),，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序,，讓人感受到濃濃的人文氣息,。

經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施,、聽取學校領(lǐng)導給我們介紹學校辦學情況,，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育,。首先,，是他們那種服務精神，團結(jié)精神,。走進他們的學校,，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認真,。參觀了兩所幼兒園，不管是學校環(huán)境,，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌,，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境,，這樣的老師的教育下,，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的這種服務精神,，團結(jié)精神,，才讓學生喜歡，讓家長放心,，讓社會都承認,。

在第二天時間里，我們又去了xx團結(jié)小學和xx第二小學聽課,。特別是xx第二小學聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學生那種自覺,、自信和勤奮。課堂上,，同學們動手的積極性很高,，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時,，他們很積極地思考和回答,；當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考,，整個課堂顯得既嚴肅又活潑,。

相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍,。特別是聽了音樂,、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學后教，當堂訓練,，教學模式”,，學生當堂做到了讀、唱,、思,、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清,。

1、學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓的機會,，使教師能不斷加強理論與實踐學習,，開闊自己的視野。

2,、學校能聯(lián)合黨建辦,、政教辦和少先大隊,，加強我校教師和學生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。

3,、學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導（如：鋼筆字,、簡筆畫、學習漢語,、維語）提高教職工工作責任心,，增強教職工凝聚力,。

4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理,，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。多給有務實,、有潛力的教師外出學習的機會，讓她們把新的教學經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學中,，帶動一校教育的發(fā)展,。

6、學校能給教師每人配備一臺電腦,，這樣有助于教師教師業(yè)務知識的更新和課件的制作。好的課件對于調(diào)動學生學習的積極性有重要作用,。

以上就是我們本次外出學習的收獲，能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用,。不對之處敬請領(lǐng)導批評指正,。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展,！

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇九

在學校領(lǐng)導的安排下,，我有幸和學校五位老師一起到太原參加了為期兩天的全國教育名家山西片區(qū)小學語文精品課堂展示研討會。作為一名年輕教師,，這樣一次學習機會來之不易,，非常感謝學校領(lǐng)導對我們年輕教師的培養(yǎng),。

在山西現(xiàn)代雙語學校的報告廳里,，我們觀摩了張龍的《將相和》，羅才軍的《臨死前的嚴監(jiān)生》,，何捷和吳琳的作文課,，王崧舟的《望月》及講座《閱讀教學,，指向文本秘妙》，和于永正的作文《學寫對話》及講座《語文老師要有目標意識,、過關(guān)意識》,。

真可謂大師！我欣賞吳琳的潤物細無聲,；欣賞張龍的以學定教,；欣賞羅才軍的幽默風趣；欣賞何捷的抓特點加聯(lián)想,；更欣賞王崧舟的詩意語文,；于老的簡簡單單、扎扎實實,，還欣賞??他們親切的微笑,、精準的語言、巧妙的引導,、淋漓盡致的表演,，精湛的教學藝術(shù)，讓我受益匪淺,，回味無窮,。近距離地感受大師的人格魅力以及高超的教學藝術(shù)，使我更加深愛小學語文課堂教學,。

最讓我記憶猶新的是于永正老師《學寫對話》的教學,他氣定神閑,，生動活潑、不厭其煩地表演,。特別是在練習寫“小猴子和猴媽媽”對話這個環(huán)節(jié),，他先讓學生分角色讀對話體會人物心理，然后再和學生表演了這個對話,。年逾古稀的于老師在和學生表演時,，把小猴子表演的惟妙惟肖，詼諧有趣,。學生們在哈哈大笑之余,，看到情境的真實再現(xiàn)，調(diào)動了自己的寫作興趣,，很順利的完成,、豐富了這個對話的寫作。讓學生在快樂的氛圍中受到教育,，更讓聽課的教師們連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？這樣的作文課學生還會抓耳撓腮嗎,？我想這就是作文課的最高境界吧,！在這次學習中,，我想孩子們不僅僅學會了怎樣寫對話，還掌握了一點表演的技巧,。這堂課給我最深的感受就是于老的簡單有效,、目標不高、要求不高,、訓練扎實,。

在后來的講座中，于老師的《語文老師要有目標意識,、過關(guān)意識》對我以后的教學方向是一種很好的引導,。首先，我們要有簡單語文的教學理念,，把握好目標---寫好字,、讀好書、作好文,。于老提倡少做題,，多讀書、好讀書,、讀好書,，讀整本書。（看老師出身的教育家著作的書）其次,，就是在實際教學過程中做到簡單,、扎實。具體就是教學目標簡約,、教學內(nèi)容簡要,、教學過程簡潔、教學方式簡煉,、語文作業(yè)簡化,。還具體地告訴教師把好關(guān)，學生的閱讀教學要“過五關(guān)”,，作文教學“過四關(guān)”,。在課堂中，扮演好“組織者”和“引導者”的角色,，要創(chuàng)造性的使用好教材,，創(chuàng)造性的設(shè)計好教學活動,，讓孩子們參與整個活動過程,，探索知識進而掌握所學知識。最后于老希望教師做到,；明確目標,、落實目標,，為學生負責，手把手的教,、實打?qū)嵉亟獭?/p>

總之,，從這次活動中，我確實學到了許多新的教學方法和新的教學理念,，同時也明白了于老的“簡單語文”并不“簡單”,。在今后的工作中，我會努力加強自身學習,，真正做到簡單有效,，訓練扎實。在實踐中不斷探索總結(jié),，學習他人長處,，彌補自身不足，不斷進步,、提高,、磨煉，豐富自己的教學經(jīng)驗,，形成自己的教學風格,。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇十

隨著新學期的開展，校領(lǐng)導也是對學校的優(yōu)秀教師進行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學習,，實驗班的語文老師__在我意料之內(nèi)的成為了學校的模范教師,，在學校里面我們不僅是同事也是朋友，他一直以來都是用自己獨特的教學方式去教學生的,，他也一直都是我敬佩的對象,，我所教的學科也是語文，學校為了讓我們更好的學習他們的長處,，給我們安排一次聽課活動,。

在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時候，顯然學生們對我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都非常的好奇,，一個個的都轉(zhuǎn)過頭來看我們,，但是在__老師一進入教室站在講臺上，一個個的突然就正襟危坐,，好好的看著他,，這種紀律我自問在我上課的時候是做不到的。他在上課的時候,，講課方式非常的生動有趣,，總是能激起學生們的學習興趣，基本上在他提問的時候,，班上大部分的學生都會舉手示意想回答問題,，但是在我上課的時候,，基本上都是一片死寂，不會有同學這么主動的回答問題,，就算是有也只是那么一兩個學習厲害的,，絕對不可能出現(xiàn)這樣的景象，最讓我感到震驚的是,，他們基本上都是非常的有秩序的舉手回答,，不會有一點吵鬧的跡象，至少在我聽的這一節(jié)當中他從來沒有花費時間用來維持課堂秩序,。

這一點是我這次聽課最大的收獲,，老師讓同學們先仔細的閱讀幾遍課文的內(nèi)容，要同學們自己去發(fā)現(xiàn)課文中的中心思想和人物情感,。然后叫了幾個人來飾演課文中的角色,，這次上課講的是《少年閏土》這篇文章，同學們自己的理解在加上他在一旁進行指導,，同學們的表演十分的出色,，至少這篇課文給了我更深的理解，這樣子肯定也是讓同學們對這篇文章的理解更加透徹了,。我敢說經(jīng)過一次這樣的別具一格的語文課,，同學們要是在考試中遇到這篇文章絕對不會失分了。

按照我們往常的教學理論肯定是珍惜上課的每分每秒,，盡可能的把知識灌輸給學生們,，生怕他們還有什么地方是不能理解的，但是__老師卻是對自己的教學方式以及對學生們的學習能力非常的有自信,，他認為自己的學生們已經(jīng)對這篇文章大致的熟悉了,，作為老師就要留有時間給學生們獨立思考這篇文章，好有屬于自己的見解,。

這次的聽課對我來說算是非常的震撼的,，我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學方式，但是效果卻是出奇的好,，這樣我瞬間對自己的以后的教學方法有了一定的設(shè)想,，這次的聽課，我受益匪淺,。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇十一

值得慶幸的是,，前三節(jié)課竟是對口的數(shù)學課，三個不同的課題,，三種不同的課型,，展示出不同的教學設(shè)計和獨特的教學風格。首次登臺的是來自xx河口小學的xx老師，她執(zhí)教的是二年級下冊的《推理》,，對于低年級小朋友來說，確實是既抽象又難于表達,，但由于老師的巧妙設(shè)計,，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂見的“小動物作客”為主線貫穿始終,，設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：一,、猜謎游戲，引入推理,；二,、認識客人，初探推理,；三,、了解客人，再探推理,；四,、幫助客人，運用推理,。以上環(huán)節(jié)層層相扣,，知識點由易到難，既符合了學生的認知特點,，又讓學生在娛樂中不知不覺探究新知,。我暗自佩服教師的高明之舉，若無斟酌之思,，哪來成功之舉,！

第二節(jié)閃亮登場的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰,，婺源的篁嶺和萬年的神農(nóng)宮,，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風貌,，順勢引入課題,。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動中，教師大膽放手,，每個環(huán)節(jié)只用簡要語言或重點語言作溫馨提示,，讓學生親身經(jīng)歷以下四個過程：初繪，根據(jù)南北東西數(shù)據(jù),；二繪,、對比周長數(shù)據(jù)；三繪、對比面積數(shù)據(jù),；四繪,、完善具體數(shù)量。歷經(jīng)四次繪制,，四次修改,，一副副精美的大作展現(xiàn)給每個觀眾，無不拍手稱嘆,！課后結(jié)語“詩山文水,，上乘富饒”更高境界地襯托出對家鄉(xiāng)熱愛之情！

接下來的是一節(jié)幾何課,，由xx縣xx小學xx老師執(zhí)教,，課題是《三角形的內(nèi)角和》，對于這個熟悉的課題,，曾見過多種教法和學法,，但我也很期待巢老師的精彩演繹，本課的主要設(shè)計意圖是讓學生主動探究三角形的內(nèi)角和是180度,，巢老師引導學生采用測量法,、折疊法、撕拼法等尋找答案,，驗證結(jié)論,。這樣學生的知識生成不再是老師生硬的灌輸，而是經(jīng)歷了“大膽猜想——動手操作——驗證概括”的活動過程,，自然印象深刻,，后起的應用以進入“智慧島”參與四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習，也遵循了由易到難,，拾級而上的教學規(guī)律,。

人無完人，課亦未能盡善盡美,，再精彩的課堂都有瑕疵,，正所謂“教學是一門遺憾的藝術(shù)”。市教研室數(shù)學教研員吳老師對本次獲獎的小學數(shù)學課例作了中肯的點評,，其主要亮點有：一,、創(chuàng)設(shè)愛國情境，重視傳統(tǒng)文化的傳承,；二,、創(chuàng)建和諧的氛圍，注重民主合作交流,；三,、講究公正，促進正直人格的形成；四,、倡導文明友善,，重視文明禮儀的形成。同時也指出了有待思考的問題與建議：1,、教學設(shè)計要合理有效,，緊扣學情；2,、關(guān)注課堂的現(xiàn)場生成,，扶放有度,；3,、評價語言要豐富多樣，有激勵性,；4,、關(guān)注數(shù)學文化與數(shù)學課程的整合。本人聽后如同醍醐灌頂,，感觸頗深,，這不正是為我們今后的教學指明了方向嗎？

隨后,，我們還聽了一節(jié)《去遠方——首都北京之旅》的綜合實踐課,，可能是初次接觸的緣故，我覺得既新鮮又好奇,，原來實踐課是這么上的呀,！課前的充分準備可少不了，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和材料才是實踐探究的前提保障,，在聆聽與觀摩中我受益匪淺,。

最令我記憶猶新的卻是英語課，盡管自己是個門外漢,，卻聽到那般如癡如醉,，伴隨著優(yōu)美的樂聲，教師標準悅耳的發(fā)音和孩子們的互動是那么的和諧生動,，這哪是課堂,？分明是一場有趣的活動，置身此境,，陶醉其中,。倘若我能變年輕,，真想沖動地當一回英語教師,。

這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學習，讓我對自己的教學有了新的認知沖突,，不應固步自封,，墨守成規(guī),，理應學會取舍,，大膽放手嘗試,，只有充分相信學生,，才會有意想不到的奇跡出現(xiàn),。我愿靜下心來,，采他山之石,，納百家之長,，走出自己的風采！

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇十二

20xx年10 月13日,、14日,，我們武潭鎮(zhèn)小學語文教師一行四人,，在汪校長和莫校長的帶領(lǐng)下，參加了“全國著名教育專家新課標教材解讀,、小學精品課堂教學展示觀摩會”,。 此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學,、新課標教材解讀等。每一堂課都具有學習意義,，每一個專家的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂,，收獲頗多,。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的精品展示課后,，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。

第二、注重啟發(fā)式教學,，讓學生主動學,。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者,。這幾位老師都充分的做到了這點,。

第三、注重引導學生朗讀,。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同。

第四,、注重學習習慣的養(yǎng)成,。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的

發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣,。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣,。

第五,、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,，到位,，如有的老師運用“你最聰明,、你會更加努力的、我的孩子,，你真棒,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言,。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識,。 培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的獲得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教，多種形式,，但要求實效,。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了,，還要從心底愛上這門課,。

教師外出聽課心得體會總結(jié) 教師外出聽課心得體會和感悟篇十三

首先，我要感謝小教及學校領(lǐng)導給我這次學習的機會,。我有幸去青島參加了由北京師范大學教育培訓中心組織為期兩天的“20xx全國特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”,。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂,，學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念,。

xx省xx縣xx小學教導主任，xx市小學語文學科帶頭人,，xx省小學語文特級教師許習白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》,。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深,，以詩人思想感情變化為主線,，通過抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài),、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程,。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想,，不能像讀淺顯的白話文,。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞,，我們應為他們把這扇窗打開更大些,，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景,。

童漫作文教育專家,，特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風趣,，充滿活力和激情的人,。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午,，而且是一節(jié)90分鐘的課,，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏,，而且還到處閃爍智慧的光芒,。不僅孩子如此，聽課的老師如此,。與此同時,，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時似乎也得到了很好的詮釋,。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,，當時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”,，可是,，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯了,，毋庸置疑就應是“悅讀漫畫寫作”,。

上課開始，宋老師設(shè)計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié),，隨后學生交流拾金的經(jīng)歷,。板書“拾金要昧”“拾金不昧”,。接下來是一活動,，播放歌曲〈一分錢〉，這時學生的熱情充分調(diào)動起來了,。進入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔,，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事,？看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間,？什么地方？灰太郎會發(fā)現(xiàn)鈔票嗎,？宋老師循循善誘,，在老師的引導下，一篇有聲有色的作文誕生了,。

最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導，可交流時,，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的,。不得不感慨這就是名師風范，是值得我學習和追求的境界,。

張敬義老師在教學《我和祖父的園子》一文時，采用了游戲攻關(guān)的模式進行設(shè)計,，符合孩子們的年齡特點,，有利于調(diào)動學生的積極主動性，對課標的講解也有獨到的地方,。

我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有華麗,，只有樸實,；沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆,，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中,，隨著教者在課堂上的引導，或喜或悲或樂或怒,，仿佛置身的不是課堂,，而是走進了文本，自己就是文本中的角色。