學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師外出聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇一

20__年10 月13日、14日,，我們武潭鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師一行四人,，在汪校長(zhǎng)和莫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參加了“全國(guó)著名教育專家新課標(biāo)教材解讀,、小學(xué)精品課堂教學(xué)展示觀摩會(huì)”。 此次活動(dòng)的內(nèi)容有名師課堂教學(xué),、新課標(biāo)教材解讀等,。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)專家的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多,。

第一,、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的精品展示課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，都能抓住題眼，一步步的深入文本,。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的

發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

第五,、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,，到位,，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的,、我的孩子,，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。 培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的獲得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教,，多種形式,，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了,，還要從心底愛(ài)上這門課。

教師外出聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇二

在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了幾位教師的專業(yè)課,，她們講得十分出色,，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2.注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈,，互動(dòng)效果也很好,。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信,。

3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來(lái)的影響時(shí),，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育,。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng),。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、

認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí),，語(yǔ)言清晰,，語(yǔ)速適中，聲音洪亮,，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講,，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師,。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

教師外出聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇三

10月25、26,、27日,，我有幸參加了在兩岸同課異構(gòu)的觀摩活動(dòng)。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在這幾天時(shí)間里,，觀摩了各地的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，聽(tīng)了臺(tái)灣等專家教學(xué)的點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了教學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

作為一名普通的英語(yǔ)教師,，我需要不斷學(xué)習(xí)。在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師們都采用的任務(wù)型教學(xué)模式,。整節(jié)課，教師盡量放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語(yǔ)言地道流利,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí),。這些教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)到知識(shí),，不同的人得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

首先是單詞呈現(xiàn)的形式新,，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲,、猜謎語(yǔ),、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物,、編對(duì)話等方式引出單詞,，這樣既給學(xué)生代來(lái)新鮮感，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識(shí)的集中了注意力,，自然而然地進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)中,，打破了學(xué)生以往一見(jiàn)單詞就頭疼的局面,，通過(guò)這樣的處理，從根本上改變了英語(yǔ)單詞教學(xué)老大難的問(wèn)題,，這也是本次培訓(xùn)吸引我的一處,。通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅令我毛塞頓開(kāi),，更使我明白了教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)懶惰,，哪怕是一個(gè)單詞，一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，都需要

我們精心設(shè)計(jì),，巧妙構(gòu)思，如果我們教者對(duì)每一節(jié)課都認(rèn)真鉆研,，細(xì)心琢磨,，還擔(dān)心有教不會(huì)的學(xué)生嗎?

其次是教學(xué)途徑新――任務(wù)型教學(xué)途徑。教師們?cè)谡?jié)課都在努力的激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！碧岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，而且能利用一定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境,，并在特定的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，進(jìn)行口語(yǔ)交際,，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

最后是練習(xí)形式新,。教學(xué)注重鞏固所學(xué)的知識(shí),，且形式靈活新穎，除了利用多媒體練習(xí)之外,，還要求教師自編游戲,、故事,、口令等進(jìn)行練習(xí)，這一想法,，給我的感觸很大,，做為英語(yǔ)教師，往往因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施的不足而煩惱,，總有一種心有余而力不足的感覺(jué),，可當(dāng)我看到教師簡(jiǎn)單而又不失創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，我不僅僅深深地反思,，我為何不利用手中已有的實(shí)物來(lái)上好每一節(jié)英語(yǔ)課呢?古人有“巧婦難為無(wú)米之炊”,，我們已有“米”了，如果在加上自己的一點(diǎn)點(diǎn)“巧”,，不就可以“炊”了嗎!為什么只會(huì)一再抱怨,，而不自身尋找解決問(wèn)題的辦法呢?

總之通過(guò)這次培訓(xùn)，又使我收獲不小,，它不僅讓我開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，更為我今后的英語(yǔ)教學(xué)注入了泓泉,，堅(jiān)定了我教好英語(yǔ)的信念,。

教師外出聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇四

今年三月，我有幸參加了義馬市一中 “構(gòu)建高效課堂”現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì),，聆聽(tīng)了各位專家扎實(shí)細(xì)膩的示范課以及他們所作的報(bào)告,，收獲頗豐，也讓我充分的領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。他們的課以及深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的嵩高境界。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的體會(huì)和感受,。

一、老師的的引導(dǎo)好到位

在這次聽(tīng)課中,，我明顯的感受到這些上課的老師比較善于啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生。馮文斌老師上的課《和你有約》讓我感受最深,，馮文斌老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。他上課前先讓跟學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“約定”,，“約定”是什么意識(shí),，讓同學(xué)們?cè)谝韵逻^(guò)程中從而得到知識(shí),。他在講述故事的過(guò)程中，每次有小動(dòng)物上車都要求動(dòng)物們遵守“約定”,，都特別注重的提到“約定”這個(gè)詞從而加深學(xué)生對(duì)“約定”的含義,。

董建國(guó)老師上的體育課，能充分的發(fā)揮同學(xué)們積極參與活動(dòng)的興趣,。體育課的常規(guī)很重要,，這一點(diǎn)潘浩瀚老師把握的很好，在課堂上,，他利用了我們平時(shí)經(jīng)常用到的墊,、竹子、彈彈球等運(yùn)動(dòng)器械,，但是他運(yùn)用這些運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行了一場(chǎng)不一樣的體育課,，同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分的鍛煉大小肌肉和團(tuán)結(jié)合作精神。聽(tīng)完了這節(jié)體育課后我自己也琢磨未來(lái)自己應(yīng)如何安排設(shè)計(jì)教材如何讓孩子在自己的課堂中既能學(xué)到又能鍛煉到身體,。

葉婷老師上的音樂(lè)課《印第安人》尤其讓我深刻,，在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，同學(xué)們和老師們都沉醉在快樂(lè),、輕松的氛圍中,，同學(xué)們學(xué)的多么的投入。她上課時(shí)用打節(jié)奏的方式跟同學(xué)們打招呼,。他們個(gè)個(gè)有序的跟著老師打節(jié)奏和老師問(wèn)好,。在這堂課里，老師都用音樂(lè)自然的貫穿進(jìn)去,，讓我們?cè)谧穆?tīng)課老師都沉醉在快樂(lè)的印第安人中??

二,、精心設(shè)計(jì)的課

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)常規(guī),，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻飽含著精心的準(zhǔn)備,，每位老師都自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的特點(diǎn)，但都是那么的令人耳目一新,，過(guò)目難忘,。每位老師的課都精心設(shè)計(jì)，能最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛能,。課堂效率很高,，收到了良好的教學(xué)成果。

三,、淳樸的課堂

這些老師他們沒(méi)有刻意的去追求華麗的語(yǔ)言,，課件的精美，更沒(méi)有好看的花架子,，他們完全的站在孩子的角度去思考,，了解學(xué)生。呈現(xiàn)在聽(tīng)課老師面前的是真實(shí)的,、不加粉飾的,、常態(tài)下的課，讓人感覺(jué)親切,、自然,、可看、可學(xué),，是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,，傳遞信息的空間，讓我們真正的體會(huì)到課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)了很多，感受很多,，收獲很多,，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，廣博的知識(shí),，調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài)，靈的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下深刻的印象,。我將以這些名師觀摩課為契機(jī),，努力向高水平看齊，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力邁向一個(gè)新的臺(tái)階,。

教師外出聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇五

這一學(xué)期我有幸參加了在城關(guān)中學(xué)舉行的名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，聽(tīng)了一節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐,。這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十分清晰,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣，過(guò)度自然,，部分細(xì)節(jié)方面設(shè)計(jì)很是細(xì)膩,。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

一,、趨向真實(shí)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)

教師從一開(kāi)始就進(jìn)入真實(shí)的交際場(chǎng)景,，形成活躍的課堂氣氛。學(xué)生為能夠運(yùn)用自己熟悉的內(nèi)容與教師交流而獲得成功感,，并為能通過(guò)交流幫助了教師而感到興奮,，從而使學(xué)習(xí)的自信心倍增。

在接下來(lái)的教學(xué)中,，教師抓住師生之間的信息差,，讓學(xué)生親自動(dòng)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下 ,，既進(jìn)行了存在信息差的實(shí)際交流,，又練習(xí)了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和用法。

二,、以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排

在本課中,，該教師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)均有明確的目標(biāo)與要求,，并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行,，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想,。評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否,，主要應(yīng)看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度 ，學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性,，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感,、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。在本次課上,，學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大,，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果良好,。教師在教學(xué)活動(dòng)中,，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的

時(shí)間留給學(xué)生,，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己,。另外，這節(jié)課的活動(dòng)安排張弛有度,，活而不亂;同時(shí),，教師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求，表現(xiàn)了該教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

三.良好的自身素質(zhì)與教學(xué)素質(zhì)

授課教師在教學(xué)中表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng),。首先是良好的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然,，清晰,，強(qiáng)調(diào)適度 (包括有時(shí)降低音量等手段的運(yùn)用);其次是形體語(yǔ)言在教學(xué)中運(yùn)用相當(dāng)出色，能夠吸引學(xué)生的注意力,，輔助教學(xué)效果突出;還有一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生思維活躍,，教學(xué)節(jié)奏掌握得當(dāng)。這些都離不開(kāi)教師自身較高的素質(zhì)和平時(shí)的努力與積累,。