心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇一

今天有幸聆聽江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)傅紅老師的一節(jié)課,，傅紅老師的課如行云流水，詩一般的美,。課堂豐富而又充滿活力,。孩子們的一顰一笑，一動(dòng)一靜,，一語一字都注入了超乎尋常的靈性,。可以負(fù)責(zé)任地說做傅紅老師的學(xué)生是幸福的,，而聽傅紅老師的課更是一種享受,。她的課中有許多浸潤靈氣的東西，我能悟出卻永遠(yuǎn)無法學(xué)到,。傅老師講授的是《黃河上的主人》這一課體現(xiàn)尤為突出的有兩個(gè)方面,。

教師激勵(lì)手段、評(píng)價(jià)語言的豐富,、獨(dú)特,、靈活性。如：教師借學(xué)生的書看一看,，這一借

眼神,、姿態(tài)、聲音、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感等非智力因素都進(jìn)行了大量的,、積極的、有創(chuàng)意的評(píng)價(jià),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面及他們成功的體驗(yàn),。

興趣是最好的老師,，傅老師把課堂各個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣結(jié)合在一起，在課堂的初始階段創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。如濁浪排空,、滔滔河水一詞對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說理解起來很有難度，傅老師通過讓學(xué)生觀看動(dòng)畫演示：黃河的一段視頻,，讓學(xué)生在觀看的過程中自然就明白了濁浪排空,、滔滔河水的意思。學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性,，就會(huì)產(chǎn)生了探究的欲望,，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此課堂的氛圍就會(huì)比較熱烈,。

傅老師的生字教學(xué)比較細(xì)致扎實(shí),、新穎獨(dú)特。教師聽課心得體會(huì)

總之,，傅老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,，教師起主導(dǎo)作用的教育（家庭教育心得體會(huì)）理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇二

在幼教行業(yè)中,，不論是初入職場的新手教師,，還是多年從教的資深教師，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力,。而其中,，聽課就是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。本文將以幼教師聽課心得體會(huì)為主題,，分為五個(gè)段落來展開討論,。

第一段，音樂課是我最喜歡的課程之一,，在一次觀摩音樂課時(shí),，我深深地感受到了音樂師范生的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。她通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入和多種形式的互動(dòng),，有效激發(fā)了孩子們的興趣,，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí),。此外，教師還通過游戲等方式培養(yǎng)孩子們的音樂感覺和節(jié)奏感,，并在課程中注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。我從中學(xué)到了很多有關(guān)音樂教學(xué)的新思路和新方法。

第二段,，觀摩一堂美術(shù)課,，讓我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深入的理解。教師在課程中讓孩子們通過觀察和繪制簡單的線條,，培養(yǎng)了他們對(duì)形狀和結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力,。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,，通過鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)自己的想法,，增強(qiáng)了他們的藝術(shù)表達(dá)能力。我從中認(rèn)識(shí)到美術(shù)課可以不僅僅是畫畫,，而是可以與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，開展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三段,，一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象,。教師通過展示昆蟲的模型和圖片，與孩子們一起觀察昆蟲特點(diǎn)和生活習(xí)性,，引發(fā)了他們對(duì)昆蟲的好奇心和興趣,。教師運(yùn)用豐富的教具和實(shí)例，讓孩子們通過實(shí)踐探究的方式,，了解和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí),，加深了他們對(duì)科學(xué)的理解。我從中感受到了科學(xué)課程中培養(yǎng)孩子們思維能力和動(dòng)手操作能力的重要性,，也對(duì)深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程有了更清晰的認(rèn)識(shí),。

第四段，體育課是幼兒園教育中非常重要的一環(huán),，觀摩一堂體育課讓我對(duì)幼兒體育教育有了更全面的認(rèn)識(shí),。教師通過組織孩子們進(jìn)行簡單的游戲和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)了他們的體育意識(shí)和協(xié)調(diào)能力,。更值得稱贊的是,，教師注重培養(yǎng)孩子們的健康理念和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們認(rèn)識(shí)到參與運(yùn)動(dòng)的重要性和樂趣,，并在游戲中學(xué)到了如何與他人合作,，領(lǐng)會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的意義。我從中理解到體育課程不僅僅是讓孩子們鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和探索精神,。

第五段,，通過觀摩這一系列課程，我認(rèn)識(shí)到作為一名幼教師,，必須具備跨學(xué)科教育的素養(yǎng),。不僅需要關(guān)注自己所教科目的教學(xué)技巧和素養(yǎng)，更需要加強(qiáng)對(duì)其他領(lǐng)域的了解和掌握,。只有這樣,，才能更好地為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

總之,，通過幼教師聽課心得體會(huì),，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也認(rèn)識(shí)到了自己在幼教領(lǐng)域中需要不斷提升的地方,。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)和觀摩,，才能不斷提升自己的專業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇三

第一段：引言

教師作為學(xué)生的導(dǎo)師,，在教育事業(yè)中具有重要的地位。為了提高自身的教育教學(xué)水平和專業(yè)技能,，多數(shù)教師常常通過聽課來開拓自己的視野,、增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)。聽課對(duì)于教師而言,，不僅是一種學(xué)習(xí),，更是一種交流、分享和自我提升的過程,。本文將從個(gè)人的角度出發(fā),，和大家分享我在聽課中的所思所悟。

第二段：聽課的意義和價(jià)值

教育不單單是孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí),，同樣也包括教師在職業(yè)發(fā)展過程中的修行和指導(dǎo),。聽課是一種重要的職業(yè)發(fā)展方式之一，它為教師提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)理念和方法,。同時(shí),，通過觀察其他教師的課堂實(shí)踐，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和弱點(diǎn),，在教學(xué)中進(jìn)行及時(shí)改進(jìn),。

第三段：聽課的方法和技巧

在聽課中，合理的準(zhǔn)備和技巧是非常重要的。首先,，我們需要提前對(duì)所聽課程的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行認(rèn)真的了解與準(zhǔn)備,。其次,，我們需要在觀課過程中注重學(xué)習(xí)，不僅僅把注意力放在聽老師的講解上,，還要關(guān)注其行為藝術(shù),，比如教師的語言表達(dá)、師生互動(dòng),，班級(jí)管理等方面,。最后，我們需要記錄所學(xué)所悟,，將這些經(jīng)驗(yàn)反過來融入我們自己的教學(xué)當(dāng)中,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第四段：聽課的收獲和啟示

經(jīng)過多次聽課,，我對(duì)于教學(xué)有了更加深入的理解,，同時(shí)也收獲了許多感悟。首先,，聽到別人精彩的講解和演示,，感到自己的很多經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的工作的幫助和啟發(fā)很大。其次,，通過學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方式,，我也意識(shí)到自己的很多不足和問題，這些問題在今后的教學(xué)中需要加以解決,。第三,，與同行教師分享交流，可以讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到同行教師的工作難點(diǎn)和關(guān)鍵技巧,，對(duì)我今后的教學(xué)也有很大的指導(dǎo)意義,。

第五段：結(jié)論

教師是一個(gè)值得信任和典范的職業(yè)，在職業(yè)生涯中應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)提高,，不斷地創(chuàng)新和探索,。通過不斷學(xué)習(xí)和觀摩，每一個(gè)教師都可以更好地發(fā)揮自己的工作能力,，讓學(xué)生更好地成長和發(fā)展,。希望更多的教師能夠加入聽課的行列，從多個(gè)角度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能,，以更加優(yōu)秀的教育素質(zhì)和導(dǎo)師形象,，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇四

為期幾天的外出學(xué)習(xí)雖然非常辛苦，但收獲也很多,。為此,，我非常感謝學(xué)校給我提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不僅讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的理解,，同時(shí)讓我近距離的感受到每位教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù),。下面把此次學(xué)習(xí)的收獲分享給大家。

（一）談參賽課呈現(xiàn)的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

1,、能夠突出主題,，即對(duì)于教學(xué)目標(biāo)把握定位準(zhǔn)確，能正確認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)新課程的理念,，表現(xiàn)為：

（1）參賽課都體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為本。

（2）參賽教師注重師生互動(dòng),，生生互動(dòng),。

（3）參賽教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

2,、全面貫徹“三貼近”原則,，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣,，可操作性強(qiáng),。如：小組討論、辯論,、現(xiàn)場采訪,、調(diào)查報(bào)告、你說我說大家說,、誠信卡,，實(shí)話實(shí)說，小品表演,，漫畫,，小品ab劇、才藝等等,。既增加了課堂容量,，也增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生會(huì)積極性被充分激發(fā)出來,。學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華,，一個(gè)比一個(gè)精彩,。所有參賽教師選用的題材均是最新的，也是最貼近學(xué)生生活的,。

3,、教學(xué)手段新穎

所有參賽教師無一例外使用了多媒體輔助教學(xué)。課件新穎,、活潑,，動(dòng)態(tài)精致，實(shí)用性強(qiáng),，本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個(gè)鏡頭印象豐常深刻,，那就是每當(dāng)老師講完課后，便有很多人圍上去,，要這位老師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考,，既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭，更說明參評(píng)老師的課確實(shí)有過人之處,。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，又與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相連接，體現(xiàn)了思想品德課的特色,。如呼市王會(huì)會(huì)老師的課給聽課老師和學(xué)生的感觸很大,，能更好的體現(xiàn)德育目標(biāo)，她利用斷臂鋼琴王子劉偉的故事警示人們,，要珍愛生命,，老師根據(jù)自己的特長——演講。結(jié)合視頻資料感動(dòng)了在場所有人,。

4,、注重發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),。

這次講課,，很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。如《讓生命之花綻放》一課中,，赤峰松山四中的老師在授課中利用劉偉的故事貫穿整個(gè)課堂教學(xué)中,，通過教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)問題把學(xué)生如同引入一個(gè)水草豐美的百花園，他們的熱情一下被調(diào)動(dòng)了起來,，他們不由自主的找到了問題的答案,。教學(xué)游戲生機(jī)昂然，教師避免了繁重的講解,，而是讓學(xué)生在活動(dòng)過程中自然得出結(jié)論,。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足,，略談幾點(diǎn)：

1,、沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能,，創(chuàng)造性的使用教材。

有的老師上課時(shí)拋開課本上的經(jīng)典事例不用,，自己費(fèi)盡周折尋找材料,，反而不如教材上的通俗易懂，有的老師整堂課都侃侃而談,，環(huán)節(jié)一個(gè)接一個(gè),，事例、故事讓人目不暇接,，而課本卻幾乎沒有時(shí)間讓學(xué)生看,。再有，事例的選取應(yīng)多用正面材料,，血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心,，反而是一種誤導(dǎo)。

2,、情景設(shè)計(jì)沒有很好的進(jìn)行優(yōu)化,，生成的東西少，預(yù)設(shè)的東西多,，教學(xué)的探究性與開放性不夠,。

有的老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一節(jié)課不下六七個(gè)，過多過濫,。有的視頻故事好,。但設(shè)計(jì)的問題不到位，探究卻沒有充分展開,。課件制作效果很好，實(shí)用性不強(qiáng),，有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡單,，卻偏要學(xué)生討論交流，白白浪費(fèi)時(shí)間,。再就是教師過于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng),，強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生冒出的思維的火花視而不見,，課件牽著老師,，進(jìn)而牽著學(xué)生，面對(duì)學(xué)生缺少理智點(diǎn)評(píng),，不能及時(shí)捕捉,，限制了學(xué)生的思維。

3,、沒有合理運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制,，只是簡單的重復(fù),，教學(xué)機(jī)智不夠。不少老師讓學(xué)生發(fā)言,，活動(dòng)不少,，但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評(píng)價(jià)卻很讓人失望。如有的活動(dòng)小組討論后,，要學(xué)生總結(jié),，學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典，老師的點(diǎn)評(píng)卻很失敗,。再就是學(xué)生說的不怎么樣,，老師卻給予高度評(píng)價(jià)，明顯有失公平,，讓人聽了很不舒服,。還有就是不管學(xué)生怎么說，老師總是用“很好”“不錯(cuò)”幾個(gè)字敷衍過去,，不利于學(xué)生積極的發(fā)揮,。再者通過老師的評(píng)價(jià)學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低，同時(shí),，老師在充分準(zhǔn)備課的同時(shí),，也要提高自己的教學(xué)機(jī)智。教師授課中總是想讓學(xué)生回答問題,，按照自己的思路走,，如果學(xué)生回答不到老師所要的答案，教師就不停地問來尋找所需的答案,，不能隨機(jī)應(yīng)變,。

4、忽略了學(xué)生的個(gè)性差異,，學(xué)生參與活動(dòng)的參與度深刻度不夠,。尊重學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課,，應(yīng)該看到,，有的課存在偏快，偏難現(xiàn)象,，只有幾個(gè)或少部分學(xué)生反映過來,，老師便忙處理，而大部分學(xué)生還沒明白是怎么回事,。長此以往,，他們肯定會(huì)失去信心與興趣。老師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度,，提問時(shí)注意給學(xué)生思考的時(shí)間,，注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)，樹立自信,。

5,、對(duì)問題的設(shè)定層次性不夠，太籠統(tǒng)或模糊不清,。

如出示材料或視頻后,，問學(xué)生“你感悟到了什么，你認(rèn)識(shí)到什么”,，學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么,，還有的甚至出現(xiàn)了知識(shí)性錯(cuò)誤，有的教師課件非常粗糙,，出現(xiàn)掉字,，漏字，錯(cuò)別字,，這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的,。

6、教師授課中缺乏深度和廣度,，重難點(diǎn)突破不夠,。

以上是我聽課后粗淺認(rèn)識(shí)，這次難得的機(jī)會(huì)猶如打開了一扇窗子,，讓我更充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,，明確了努力的方向。對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很好的指導(dǎo),。

聽課后專家以及評(píng)委對(duì)當(dāng)前思品課中存在的問題以及新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀,，也讓我收獲不少。

首先,，趙虹老師強(qiáng)調(diào)授課要圍繞教學(xué)目標(biāo),，使三維目標(biāo)整合在一起，強(qiáng)調(diào)要在“記”中學(xué),，“做”中學(xué)，“悟”中學(xué),。

其次,，現(xiàn)場教師提出問題，趙虹老師解答,，其中關(guān)于“小組討論的必要性”這個(gè)問題給予解答,。

1、個(gè)人完不成時(shí),，需小組交流,。

2,、討論的問題有沒有價(jià)值。

3,、討論時(shí)間要充分,。

4、要面向全體（分工要明確）,。

5,、教師必須參與，起主導(dǎo)作用,。

然后,，趙虹老師針對(duì)思品課提出了相關(guān)的建議。（附頁）最后,，利用一下午的時(shí)間對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了分析,、解讀。（詳見課件）

總之,，通過此次外出學(xué)習(xí)真是受益匪淺,，今天能坐在這里和大家共同分享，也是希望我們能都有所啟示,，對(duì)我們的教學(xué)有所幫助,，再次感謝學(xué)校，給我這次交流的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，謝謝！

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇五

第一段：引言（150字）

作為一名幼教師,，我深知教育是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù),。為了不斷提升自我的教學(xué)水平，我積極參加各類培訓(xùn)和聽課活動(dòng),。最近,，我有幸參與了一場關(guān)于幼兒教育的聽課活動(dòng)，這給了我很多啟發(fā)和思考,。在這篇文章中,，我將分享一些我的聽課心得體會(huì)，并探討如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。

第二段：關(guān)注個(gè)體發(fā)展（250字）

在聽課中,，我深刻意識(shí)到幼兒教育需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，他們有著不同的背景和經(jīng)歷,。因此，作為幼教師，我們應(yīng)該為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在課堂上,，我注意到好的老師不僅與每個(gè)孩子進(jìn)行直接互動(dòng)，還鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和想法,。這種關(guān)注個(gè)體發(fā)展的方法有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：注重情緒發(fā)展（250字）

教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是情緒的培養(yǎng),。在聽課中，我注意到那些成功的幼教師注重培養(yǎng)孩子的情緒發(fā)展,。他們通過情感教育來幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情感,、處理情感，并與他人建立良好的情感關(guān)系,。例如,，在音樂課上，老師鼓勵(lì)孩子們通過音樂表達(dá)自己的情感并與其他同學(xué)分享,。這種注重情緒發(fā)展的方法有助于孩子們更好地理解自己的情感,，并培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度。

第四段：多元智能教學(xué)（250字）

我們每個(gè)人的智力發(fā)展都是獨(dú)特的,，因此教學(xué)應(yīng)該采用多元智能的方法,。在聽課中，我了解到多元智能教學(xué)是一種融合不同智能領(lǐng)域的教學(xué)方法,。通過這種方法,，老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和潛能，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。例如,，在繪畫課上，老師鼓勵(lì)孩子們通過繪畫表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想法,。這種多元智能教學(xué)的方法能夠激發(fā)孩子們的多元智能潛能,，并提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：個(gè)人成長和規(guī)劃（300字）

通過參與這次聽課活動(dòng),，我意識(shí)到自己在幼兒教育方面還有許多需要改進(jìn)的地方,。首先，我需要更多地關(guān)注孩子們的個(gè)體發(fā)展,，給予他們更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。其次，我要注重情緒教育,，培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知和情感管理能力。最后,，我要積極探索多元智能教學(xué)方法,，以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求,。基于這些心得體會(huì),，我制定了一個(gè)個(gè)人成長和規(guī)劃計(jì)劃,。我將參加更多的培訓(xùn)和聽課活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)技能,。我還打算與同事們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同進(jìn)步。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能成為一名更優(yōu)秀的幼教師。

總結(jié)（200字）

在這次聽課中,，我從不同的角度重新審視了自己的教學(xué)方法,。我認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要注重個(gè)體發(fā)展、情緒教育和多元智能教學(xué),。通過將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，我相信我能夠提供更好的教育體驗(yàn)，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)全面的成長,。同時(shí),，我也將持續(xù)不斷地發(fā)展個(gè)人，不斷追求教育領(lǐng)域的進(jìn)步和創(chuàng)新,。幼教師這個(gè)職業(yè),，不僅僅是一份工作，更是一份對(duì)下一代責(zé)任的承擔(dān),。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇六

作為一名新教師,，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師王老師的中年級(jí)語文課《畫楊桃》,，王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，從教學(xué)的各個(gè)方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí),。

在本次的教育活動(dòng)中,，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的語文課展現(xiàn)在了我們面前,，帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生,，從“讀”、中盡顯語文課堂魅力,。聽后感慨萬千,，從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲：

1、吃透教材是最根本的,。老師的語文功底要扎實(shí),，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材,。例如：“你看見一件東西,，是什么樣的，就畫成什么樣,，不要想當(dāng)然,，畫走了樣”中的“想當(dāng)然”，在我們看來是不成問題的問題,，但是對(duì)于三年級(jí)的孩子來說就是不容易理解的.,，老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo)，王老師在這里做得很好,，她通過提問的方式,，一步步解釋這個(gè)詞語。而且利用課件把這篇課文中難以見到的楊桃展示給大家,，更有利的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。對(duì)于教參的重難點(diǎn)把握很好,，第一課時(shí)和第二課時(shí)要完成的任務(wù)安排有序,。

2、駕馭課堂教學(xué)能力要高,。巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。從這節(jié)課可以看的出來,，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會(huì)提這樣那樣的問題，因此,，王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個(gè)問題的過程,，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性,。整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答,，而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧，在自我總結(jié)中掌握生字新詞,。

3,、要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讀中感悟,讀中品情,。讀,，是開啟智慧之前的鑰匙,；讀，是學(xué)生理解,感悟思考的前提,。王老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力,，讓學(xué)生從讀書中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果,。利用學(xué)生之間的語氣對(duì)比，引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀,，真正把課堂還給了學(xué)生,。

4、要扎實(shí)掌握4+4n的教學(xué)模式,，情境引入要引人入勝,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師利用圖片展示,，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性,。展示目標(biāo)要明確，而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，最終完成教學(xué)任務(wù),。綜合訓(xùn)練是對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)收，看看學(xué)生們掌握知識(shí)的牢固程度,，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí),。王老師第一課時(shí)采用聽寫生字的方式，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果,。最后的課堂小節(jié),，交給了學(xué)生，這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力,，又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。在4n的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣,，圓滿完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",，對(duì)我們這些年輕的教師而言,，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上,，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身,、自己的心。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇七

隨著教育改革的深入,，教師聽課表成為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必要手段,。作為一名老師，我深有感觸地體會(huì)到了教師聽課表的重要性,。在實(shí)踐中,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、教師聽課表可以促進(jìn)教師間的互動(dòng)交流

教師聽課表作為一種教學(xué)觀察的手段,，為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在聽課時(shí),，我們可以關(guān)注教學(xué)方法,、教學(xué)思路和教學(xué)效果等方面，幫助我們更好地理解同行的教學(xué)思路和做法,。同時(shí),，在反思課程內(nèi)容的過程中，可以與其他教師進(jìn)行研討和交流,，以達(dá)到互相促進(jìn)和共同進(jìn)步的效果,。隨著越來越多的教師加入到教師聽課表中，這種共同進(jìn)步的局面將會(huì)更加明顯,。

二,、教師聽課表能夠夯實(shí)教師的教學(xué)基礎(chǔ)

教師聽課表可以讓教師加深對(duì)教學(xué)的理解和反思，同時(shí)也能夠夯實(shí)我們的教學(xué)基礎(chǔ),。通過觀摩其他老師的課程,，我們可以對(duì)教學(xué)技巧和方法有更具體、更深入的了解,，能夠更好地把這些技巧應(yīng)用于自己的教學(xué)中,。這一過程是一個(gè)相互促進(jìn)的過程，因?yàn)槲覀冊(cè)谟^摩其他老師的過程中也會(huì)挖掘出自己的不足和缺陷,，這促使我們更加努力地去完善自己的教學(xué)能力和傳授知識(shí)的方式,。

三,、教師聽課表有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教師聽課表作為一項(xiàng)教學(xué)管理工具，可以幫助領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)管,。當(dāng)老師們知道自己的教學(xué)質(zhì)量會(huì)被評(píng)估和記錄,，自然會(huì)更加認(rèn)真地去備課、上課,，努力提高課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)們也可以通過聽課表來對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行定期監(jiān)督,、管理和評(píng)估，并以此為基礎(chǔ),，制定出更加合理有效的教學(xué)管理制度和政策。

四,、教師聽課表能夠加深學(xué)校文化

教師聽課表不僅僅是一個(gè)教學(xué)管理工具,，它也是一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的重要方面。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),，將這些優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)放在一起，可以構(gòu)成一種豐富多樣的學(xué)校文化,。在聽課表中,，老師們通過觀摩和交流，可以更好地了解和認(rèn)識(shí)彼此,，使得學(xué)校的文化建設(shè)更加深入人心,。

五、教師聽課表能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情

教師聽課表不僅能夠幫助教師在教學(xué)上取得更好的效果,，也能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情,。教學(xué)氛圍優(yōu)良、師資力量強(qiáng)大的學(xué)校會(huì)吸引更多優(yōu)秀的教師加入,，而這些優(yōu)秀的教師又會(huì)加強(qiáng)學(xué)校的教育品牌和質(zhì)量,，形成一個(gè)良好的正向循環(huán)。通過教師聽課表,，每個(gè)教師都可以不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)熱情,，從而有望在未來的課堂教學(xué)中創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。

總之,，教師聽課表是推動(dòng)教育教學(xué)改革和提高教學(xué)效果的重要手段,，值得每個(gè)教師認(rèn)真參與和積極推廣。通過教師聽課表,，我們可以互相學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，從而實(shí)現(xiàn)教育工作的新發(fā)展。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇八

課堂提問是一項(xiàng)重要的教學(xué)手段,，它運(yùn)用于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，是聯(lián)系教師、學(xué)生和教材的紐帶,。有效的課堂提問,，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種懸而未決但又必須解決的求知狀態(tài)，能啟迪學(xué)生靈動(dòng)的思維和智慧,，能使學(xué)生在參與體驗(yàn)中獲得知識(shí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力，提升道德情感,。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中依然存在諸如目標(biāo)不明,、層次不清、邏輯不順,、無視學(xué)情,、無思維含量的徒勞提問。下面結(jié)合觀摩20xxxxxx年浙江省高中思想政治課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)12節(jié)課的感受談?wù)剬?duì)課堂有效提問的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

課堂提問不是為了追求形式上的互動(dòng)和氣氛的活躍,，而是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。高中思想政治新課程確立了知識(shí),、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀,、思考,、觀察、想象,、質(zhì)疑和交流等豐富的認(rèn)識(shí)過程來獲得知識(shí),，使結(jié)論與過程有機(jī)融合，知識(shí)和能力和諧發(fā)展,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),、道德生活和人格養(yǎng)成。有效的課堂提問應(yīng)防止出現(xiàn)目標(biāo)虛化的現(xiàn)象,。

如杭州張老師在“國家財(cái)政”教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生根據(jù)具體情境回答財(cái)政的作用并結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫?，突出了本框的教學(xué)重點(diǎn)。衢州楊老師在“價(jià)值與價(jià)值觀”教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材97—98頁的內(nèi)容談?wù)勗斐晌堂鳑_姐弟的幸運(yùn)和小悅悅悲劇背后的原因是什么,，既緊扣本課的教學(xué)重點(diǎn)“價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用”,，又注重情感渲染，引導(dǎo)學(xué)生通過比較分析和合作探討,，體驗(yàn)知識(shí)的自主構(gòu)建,。

準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)是有效課堂提問的重要前提,，研讀教材則是準(zhǔn)確定位目標(biāo)的關(guān)鍵。沒有對(duì)教材文本的深刻理解,，就難以設(shè)計(jì)出有價(jià)值,、有實(shí)效的課堂提問。教學(xué)是遺憾的藝術(shù),。本次省課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中,，因執(zhí)教者未能充分領(lǐng)悟教材并準(zhǔn)確定位目標(biāo)也出現(xiàn)了一些無效甚至負(fù)效的提問。

如在“價(jià)值和價(jià)值觀”教學(xué)中,，一位老師創(chuàng)設(shè)了班級(jí)學(xué)生去敬老院獻(xiàn)愛心的情境并設(shè)計(jì)了“你想讓哪些同學(xué)去敬老院獻(xiàn)愛心”的課堂提問,，隱含著獻(xiàn)愛心也要“論資格、視實(shí)力”的潛臺(tái)詞,，既無助于解決本課的知識(shí)和能力目標(biāo),，也與本課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。更多的老師在教學(xué)“價(jià)值與價(jià)值觀”時(shí),，把焦點(diǎn)放在“在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”,，設(shè)計(jì)了關(guān)于“扶不扶老人過馬路”、叢飛等獻(xiàn)愛心人物的“人生有沒有價(jià)值”之類的提問,，忽視了教材中關(guān)于義利觀、生死觀,、幸福觀,、家庭觀和戀愛觀的導(dǎo)向作用等更貼合學(xué)生生活的文本，片面理解了“價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用”,。

遵循規(guī)律是教育教學(xué)的常識(shí),。有效的課堂提問應(yīng)講求趣味性、靈活性和啟發(fā)性,，遵循思維規(guī)律,，啟智導(dǎo)思。當(dāng)學(xué)生的注意力疲勞,、思維困頓的時(shí)候,，課堂提問應(yīng)能如一劑強(qiáng)心針，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生的靈動(dòng)思維,，使課堂保持一定的活躍度和節(jié)奏感。

根據(jù)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),、從形象思維到邏輯思維的認(rèn)知規(guī)律,，教師在設(shè)計(jì)課堂提問時(shí)應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)鮮活、真實(shí)的情境,，營造出促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知的情感氛圍和提供可予以分析的信息元素,，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力,。如溫州鄭老師在“價(jià)值與價(jià)值觀”教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了7。23動(dòng)車事件后“溫情與救援”的情境,，溫馨,、真實(shí)的畫面輔之以動(dòng)人的音樂，讓學(xué)生心有所動(dòng),，“在這支救援大軍中,，哪些身影讓你印象深刻”的課堂提問自然能得到良好的回應(yīng)，“人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值,，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)”的知識(shí)也易于生成,。而一位老師在“國家財(cái)政”教學(xué)中未設(shè)置任何情境，直接請(qǐng)學(xué)生思考并回答“國家財(cái)政支出的用途有哪些”,、“你有沒有感受到財(cái)政支出帶來的好處”,，使缺乏一定生活體驗(yàn)又無法從課堂上獲取信息的學(xué)生無話可說，導(dǎo)致課堂提問失去意義,。

高中階段是學(xué)生抽象邏輯思維迅速發(fā)展的時(shí)期,，教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)生辯證思考、比較分析,、概括綜合等能力的課堂提問,，即通常所說的具有思維含量的問題。只有在思考并回答具有思維含量的問題中,，學(xué)生的思維能力才能真正得到發(fā)展,，教學(xué)才不只是滿足當(dāng)下應(yīng)試需求，而是著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的事業(yè),。本次省課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中,，很多老師都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并努力實(shí)踐。如在“價(jià)值和價(jià)值觀”教學(xué)中,，湖州唐老師以明星企業(yè)家李某在創(chuàng)業(yè)過程中解決當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)問題,，增加當(dāng)?shù)刎?cái)政收入，同時(shí)企業(yè)排污破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境的情境為背景,，引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多層面評(píng)價(jià)李某的個(gè)人價(jià)值，在觀點(diǎn)沖突中綜合分析,，使知識(shí)構(gòu)建,、能力發(fā)展、正確價(jià)值觀確立渾然一體,；臺(tái)州徐老師以寧波象山旦門島綜合開發(fā)的情境為背景,，設(shè)計(jì)了“如果你參加此次決策會(huì)，你會(huì)如何規(guī)劃旦門島的開發(fā)”的問題，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題予以論證和探究,，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇九

作為一名特崗教師,，能參加“xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)”,，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時(shí)，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,，在最短的時(shí)間內(nèi),，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論,，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊,。接下來的學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師只是組織者,、引導(dǎo)者與合作者。匯報(bào)及展示成果時(shí),，把課堂交給了學(xué)生,，教師成為聽眾，讓學(xué)生代表說小組的做法,，展示小組成果,，并找其它組對(duì)此組進(jìn)行評(píng)價(jià)，相互借鑒后,，再闡述,，學(xué)生說完之后,，教師歸納,。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅,，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望,。

鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的有梯度，做到了由易到難,、由簡到繁,、由淺入深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時(shí)，授課教師用故事引入,，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，再將探索結(jié)果與小組成員交流,，最后展示成果,，突顯了解決問題多樣化。學(xué)生匯報(bào)后,，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論,。后又設(shè)計(jì)小組計(jì)論，使問題得以升華,。鞏固練習(xí)題型多樣,、重難點(diǎn)突出。

總之,，兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容,；重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中,；自如地駕馭課堂，對(duì)出現(xiàn)的任何問題,，都能輕松地解決,。其寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們新教師學(xué)習(xí)。

人曰：“活到老,，學(xué)到老”,，我要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長,、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十

經(jīng)過一輪微型課的初選,、二輪常態(tài)課的pk以及隨后舉行的評(píng)課活動(dòng),，我校第二屆青年教師大獎(jiǎng)賽已圓滿落下帷幕。在本次大賽中,，我們英語組共有十五位選手進(jìn)入決賽,，這在全校所有教研組中也是最多的。兩天之內(nèi)聽十五節(jié)課,，對(duì)五位評(píng)委來說,，任務(wù)非常艱巨，但大家一直都按時(shí)到位,，在聽課過程中認(rèn)真細(xì)致地記錄,，以確保打分公平公正。

在我們拿到課題著手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只有準(zhǔn)確把握其三維目標(biāo),，即知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)才能做到由淺入深,、由表及里,、環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn),。大多數(shù)老師對(duì)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)都能準(zhǔn)確定位,，對(duì)于情感目標(biāo)的達(dá)成，則稍顯欠缺,。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)明確給教師提出了以下實(shí)施課程的建議：“教師要努力把文化知識(shí)的教學(xué)有機(jī)融入語言學(xué)習(xí)之中,，充分挖掘語篇中的文化和育人價(jià)值?！痹谶@方面,，李歡歡和王世華老師的設(shè)計(jì)就讓評(píng)委老師感到眼前一亮。

李歡歡老師在閱讀活動(dòng)結(jié)束后,，先是讓學(xué)生分組合作,，分別扮演記者和學(xué)生最喜歡的體育明星，設(shè)計(jì)一段采訪活動(dòng),。隨后又采用了印度影片《摔跤吧,，爸爸》的片段，讓學(xué)生寫一段觀后感,，從學(xué)生的習(xí)作中可以看出,，他們對(duì)永不言棄的體育精神有了深刻的理解和體驗(yàn);王世華老師則在閱讀活動(dòng)后播放了中國女排奪得十一連冠時(shí)升國旗奏國歌的視頻，師生同唱國歌,，將課堂氣氛推向高潮,。

課堂是師生共同演繹精彩的舞臺(tái)，而學(xué)生應(yīng)該是舞臺(tái)上的主角,。因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的“教學(xué)過程部分”應(yīng)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一系列指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來,。

本次大賽中,，張老師設(shè)計(jì)的是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，她設(shè)計(jì)了“給單詞加偏旁部首”的活動(dòng),，巧妙地將構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)融入到復(fù)習(xí)過程中;在復(fù)習(xí)課文知識(shí)點(diǎn)時(shí),，她也是將任務(wù)教給了學(xué)生，讓他們找出課文中重要的知識(shí)點(diǎn),，并設(shè)計(jì)成單句填空或改錯(cuò)等類型不同的題目,，然后進(jìn)行精選,，在課堂上讓學(xué)生去完成,。出題的同學(xué)臉上寫滿自豪,，做題的同學(xué)則興致勃勃。

在劉老師的閱讀課上,，則把學(xué)生分成四個(gè)不同的小組進(jìn)行pk,每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組都可以得到一枚紅心作為獎(jiǎng)勵(lì),。在整節(jié)課中，所有的`同學(xué)都是處于在場的狀態(tài),，積極思考,、勇于表達(dá)，在這樣積極熱烈的課堂氛圍中,，可以說老師和學(xué)生相互成全,，收到了非常好的教學(xué)效果。

因?yàn)楸睅煷蟀娴挠⒄Z教材已使用10多年,，雖然網(wǎng)上課程資源豐富,，但有部分內(nèi)容略顯陳舊，所以部分參賽老師的課件就出現(xiàn)了雷同的現(xiàn)象,。有些老師就比較善于動(dòng)腦,，敢于創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計(jì)也非常有新意,。在這方面,，孟x、李_,、王_等幾位老師都表現(xiàn)不俗,。

孟老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提到了希臘神話中宙斯的兒子赫爾墨斯，也就是傳說中的競技之神,，并由此引出那些受到競技之神青睞的sportstars,，可謂匠心獨(dú)具、不落俗套,。在講解現(xiàn)在分詞作狀語時(shí),，又現(xiàn)場示范，和學(xué)生一起演示明星演唱會(huì)上的場景,，讓學(xué)生使用現(xiàn)在分詞短語去描述,。

王老師特別善于學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)手段，并將其和學(xué)科教學(xué)融合起來,。她做的思維導(dǎo)圖在引導(dǎo)學(xué)生文章結(jié)構(gòu),、復(fù)述課文內(nèi)容方面起到很好的引導(dǎo)作用;引用的視頻和教學(xué)內(nèi)容高度契合;計(jì)時(shí)小軟件的使用讓師生在課堂上完成教學(xué)活動(dòng)時(shí)心中不慌不亂。

本次大賽的選手們?cè)谡n堂上各顯身手,、精彩紛呈,，是張先生所言的好教師,，是“比平時(shí)更漂亮的人”?！扒喑鲇谒{(lán),，恒必成之”，“桐花萬里丹山路,，雛鳳清于老鳳聲”,。相信在以后的教學(xué)中，只要勤學(xué)習(xí),、勤思考,、多創(chuàng)新，這些青年教師們一定會(huì)有更精彩的表現(xiàn)!逐漸成為學(xué)校師資隊(duì)伍中的主力,，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校教師教學(xué),、教研水平的提高。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十一

近年來,，幼兒教育受到越來越多家長的關(guān)注,，幼兒教師的角色也日漸重要。為了不斷提高自己的教育水平,，我積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng),，并有幸能夠觀摩其他幼兒教師的課程。通過聽課,，我不僅收獲了許多教育理念和教學(xué)技巧,，同時(shí)也對(duì)自己的教育方法進(jìn)行了反思和完善。下面,，我將分享我在聽課過程中的心得體會(huì),。

第一段：增進(jìn)教育理念的觸碰

參觀其他幼兒教師的課堂，首先讓我有一種身臨其境的感覺,，拓寬了我的教育視野,。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)其他教師都具有一個(gè)共同的教育理念：注重培養(yǎng)幼兒的能力和興趣,，并通過游戲與實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué),。這種理念和我一直秉持的信念不謀而合。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)其他教師獨(dú)特的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,，這讓我深感自己在教學(xué)上有待提高。

第二段：借鑒技巧的汲取

在聽課中,，我不僅注意到教師的教育理念,，還留意到他們的教學(xué)技巧。例如,，有的教師能夠通過啟發(fā)式提問激發(fā)幼兒的思維能力,；有的教師善于用色彩和聲音刺激幼兒的感官發(fā)展。我嘗試記錄這些技巧,，希望能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。盡管技巧本身并不是教學(xué)的核心，但能夠妥善運(yùn)用這些技巧,，必將使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。

第三段：反思和自省的機(jī)會(huì)

通過聽課，我也對(duì)自己的教育方法進(jìn)行了反思和自省,。我發(fā)現(xiàn)自己在有些方面偏重了知識(shí)傳授而忽視了學(xué)生的興趣點(diǎn),。通過觀摩其他老師的課堂，我明白了教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,，更應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。我開始嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)他們的興趣和能力規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,，并通過多種教學(xué)方法培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí),。

第四段：提高自身專業(yè)水平的機(jī)遇

幼教師作為一項(xiàng)專業(yè)工作，要求我們不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力,。通過聽課,，我能夠與其他優(yōu)秀教師交流，互相學(xué)習(xí)互相借鑒,，增加了我專業(yè)知識(shí)的積累和擴(kuò)展,。觀摩課堂還使我對(duì)幼兒教育發(fā)展趨勢有了更深入的了解，了解到了許多新的教學(xué)方法和資源,，為今后的教學(xué)工作提供了更多的選擇,。

第五段：激發(fā)教學(xué)熱情的動(dòng)力

通過聽課，我能夠親身感受到其他老師的教學(xué)熱情和專注,。他們對(duì)每一個(gè)學(xué)生都全心投入,，用心呵護(hù)，這讓我深受感動(dòng),。同時(shí),，看到孩子們?cè)谶@樣的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，他們的快樂和進(jìn)步也成為了我堅(jiān)持幼兒教育事業(yè)的動(dòng)力,。我希望通過不斷參與觀摩活動(dòng),，學(xué)習(xí)他們的教育理念和技巧，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,，為更多的幼兒帶去快樂和成長的機(jī)會(huì),。

通過聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)積極參與各類培訓(xùn)活動(dòng),，不斷提升自己的教育能力,。同時(shí)，我也將分享自己的心得體會(huì),，與其他教師交流,，共同努力推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。讓我們攜手并進(jìn),，為每一個(gè)幼兒的成長注入更多的愛和關(guān)懷,。