心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

本學(xué)期教師外出聽課心得體會 小學(xué)老師外出聽課心得體會篇一

至于汪加華老師，她的課也同樣精彩,，一個上了年紀的老師能把一堂課上的如此的游刃有余,，真的很讓人敬佩。雖然她的課中沒有很多的引人注目的引出,，但她的每一個教學(xué)步驟都是那么穩(wěn)妥,，她的一言一行都徐徐不斷的向?qū)W生們傳遞著教學(xué)信息，課堂中她花了很多時間和精力細心地引導(dǎo)學(xué)生掌握聲調(diào),，連讀,，爆破等語音知識。她創(chuàng)設(shè)的體育課情景讓學(xué)生們在一個真實的課堂中實實在在的學(xué)到很多知識,。當(dāng)然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課,，她的課是那么的有活力，那么的有靈氣,，她的每一個自然的教學(xué)設(shè)計把這堂課的教學(xué)目標恰到好處的落實下去,，特別她采用的以舊的詞匯引入教學(xué)新單詞，很好的展示了如何使用phonics音標教學(xué)法來教學(xué)生詞的方法,。她把語音教學(xué)的任務(wù)圓滿又漂亮的落實到位,。學(xué)生在騰老師的輕松教學(xué)環(huán)境中學(xué)會了要學(xué)的東西。每個老師都有屬于自己的教學(xué)手段和方式,，雖然三位老師的教學(xué)方式不同,，或簡潔明了，或深情并茂,，或生動活潑,，但三位老師的課都完成了一件事，那就是既教給了學(xué)生本堂課的語言知識,，又完成了語音教學(xué)的任務(wù),。以上幾點都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

當(dāng)然做為一個老師不可能完全模仿別人,，杭州的三堂課都是以語音教學(xué)為主題的,。三堂示范課中，老師特別重視語音的連讀,，重音,，聲調(diào)。每個老師在每堂課中花了大量的時間進行模仿跟讀,。這種語音教學(xué)方式也許對于大城市的學(xué)生來說,，應(yīng)該是一件迫不及待的一件事吧。作為大城市的學(xué)生,，在小學(xué)低段或者更早時,，他們已經(jīng)能流利的講英語了。對于這樣的學(xué)生,，每天老師教的語言知識目標他們能輕而易舉的掌握,，這樣的話,，他們就有時間和精力花在語音上。而作為我們學(xué)校的學(xué)生而言,，因為受學(xué)生的基礎(chǔ)限制,，單獨開展語音教學(xué)課堂根本是一件不可能的事。

說實話,，學(xué)生掌握每天要學(xué)的單詞，詞組,，語言知識都是個老大難的事,，要他們藤出時間來模仿錄音帶，花大量時間學(xué)習(xí)語音知識,，真的是一件很難的事,。同時作為老師也一樣，每堂課能把課堂的知識點落實好,，讓學(xué)生掌握好,，已經(jīng)是一件不容易的事了,。像杭州三位老師那樣手把手教語音知識真的是一件不現(xiàn)實的事。老師沒時間教,，學(xué)生也沒精力學(xué),。當(dāng)然我覺得想騰老師那樣，在教學(xué)語言知識點的時候適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)一些語音知識,，對學(xué)生來說,，絕對是一件好事。我因為基本每年在接班,，教初一的機會很少，接了班后,，忙著提高學(xué)生的成績,，平時就很少有時間給學(xué)生教語音知識。這幾天,，剛在教九年級unit 8 i’ll help clean up the city parks?這單元動副詞組很多,，我在備課時，發(fā)現(xiàn)聽力磁帶中這些動副詞組連讀的很多,，有些呢是爆破,，學(xué)生很難聽出,。上次在杭州我聽一位老師說，其實語音知識的掌握對聽力的幫助是最大了,。于是我在兩個班做了一次實驗,，一個班就按常規(guī)引出單詞句型后，操練,，然后聽錄音。一個班級在聽錄音前對于連讀,，爆破等語音知識稍微做了一下指導(dǎo),，其他一樣，但學(xué)生聽出來的人數(shù)天壤之別,，一個班是聽出來20幾個,，一個班是聽不出來20幾個。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語音的好處一試就出來了,。所以這次杭州之行,，我的收獲是，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透一些語調(diào),，重音,，連讀等語音知識的教學(xué)，特別是在七年級時,，重視音標,，單詞的拼讀規(guī)則的教學(xué)。

杭州之行,，看到三位老師自身素質(zhì)那么好,，發(fā)音優(yōu)美，語調(diào)純正,，再看看自己,，真讓我汗顏呢。所以杭州之行讓我收獲更大的是,，我對自己進行了深刻的反思,。從畢業(yè)到現(xiàn)在，每天茫茫碌碌的,，九年的教學(xué)生涯里有七八年的時間都在接班,，每個學(xué)期的任務(wù)都是那么繁重，要么帶新生,，要么接班基礎(chǔ)很差的班級,，擺在我面前的一條路，就是埋頭苦干,。既然做了,，就要做好,，這是我自己堅守的一個信念。我要對得起我教的學(xué)生,，也要對的起信任我的家長和領(lǐng)導(dǎo),，為了堅守這個信念，多少日子摸黑回家,，多少日子伏案工作到深夜,，為了能把精力都集中在學(xué)生身上，我放棄了很多自我發(fā)展的機會,。很多老師都私下對我說：“你把精力都花在學(xué)生身上劃不來,，你應(yīng)該為自己多想想?！碑?dāng)老師們這樣勸我時,，我只能苦笑，我哪來這么多的時間呀,，為了學(xué)生,，我只能“犧牲”自己了。這么多年來,，我一直堅信我自己這樣做是對的,，是值得的。但這次杭州之行,，讓我清楚的認識到了,，其實我這樣做，對我自己,，對學(xué)生都是不好的,。

我很清楚我自己身上存在的缺點，因為自己嗓音比較的低沉,，也比較粗,，所以平時在發(fā)音時，總感覺自己有些音咬不準,，所以在大學(xué)時,，對于自己的口語總是那么的不自信，因為不自信,，平時在語音方面練的比較少,，久而久之，口語方面就有些不盡人意了,。出了校門,，走入教學(xué)的崗位，也曾為自己的口語犯愁，我也曾想過花時間好好惡補一下,，但那幾年剛剛是不提倡語音教學(xué)的,。同時工作又那么的忙，這樣一來我就又懶惰了,，我想只要我把每個單詞的音給學(xué)生教好了,，把一些單詞的拼寫規(guī)則給學(xué)生教好就行了。所以自己口語方面的弱點一直沒機會去提高,，杭州之行,，讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的,，而且是迫不及待的,。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了,，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,，學(xué)的更多,。

感謝杭州之行，杭州之行讓我學(xué)會了要充電,。為了自己,，更為了學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí),，天天向上,，加油!

外出聽課心得2

本學(xué)期教師外出聽課心得體會 小學(xué)老師外出聽課心得體會篇二

近日，我聆聽了韓_老師的課,，收獲良多,，聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

一,、以情感然學(xué)生

當(dāng)我聽著韓老師的課時，她情緒激昂,，在教學(xué)時,，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔，準確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

二,、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變

教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點上把握得比較到位,。

三,、自主合作效率高

在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。

四,、教師評價貼切到位

教師時時及時評價孩子,，如：你會善于動腦了!你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高,，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課,。

本學(xué)期教師外出聽課心得體會 小學(xué)老師外出聽課心得體會篇三

在這次杭州之行，三位老師上了三堂關(guān)于語音教學(xué)的課,，每個老師上的每堂課都是那么的精彩,。每個老師的課都有很多值的我學(xué)習(xí)的地方。首先是周蕙老師,，她的課很實在,，就象她自己說的那樣，她的課件做的很簡單,，沒有華麗的圖片,，她所做的就是一個目的，她的每一個教學(xué)手段都是緊緊圍繞這個中心,，就是在學(xué)生學(xué)會本課時的語言知識的同時,，讓學(xué)生學(xué)會本課時里所出現(xiàn)的語音知識。她讓學(xué)生通過聽力學(xué)習(xí)如何正確地給句子標音,，同時讓學(xué)生模仿錄音帶的語音語調(diào)讓學(xué)生掌握句子的重音,，連讀，爆破等技能,。

至于汪加華老師,，她的課也同樣精彩，一個上了年紀的老師能把一堂課上的如此的游刃有余,，真的很讓人敬佩,。雖然她的課中沒有很多的引人注目的引出，但她的每一個教學(xué)步驟都是那么穩(wěn)妥,，她的一言一行都徐徐不斷的向?qū)W生們傳遞著教學(xué)信息,，課堂中她花了很多時間和精力細心地引導(dǎo)學(xué)生掌握聲調(diào)，連讀,，爆破等語音知識,。她創(chuàng)設(shè)的體育課情景讓學(xué)生們在一個真實的課堂中實實在在的學(xué)到很多知識。當(dāng)然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課,，她的課是那么的有活力,，那么的有靈氣，她的每一個自然的教學(xué)設(shè)計把這堂課的教學(xué)目標恰到好處的落實下去,，特別她采用的以舊的詞匯引入教學(xué)新單詞,，很好的展示了如何使用phonics音標教學(xué)法來教學(xué)生詞的方法,。她把語音教學(xué)的任務(wù)圓滿又漂亮的落實到位。學(xué)生在騰老師的輕松教學(xué)環(huán)境中學(xué)會了要學(xué)的東西,。每個老師都有屬于自己的教學(xué)手段和方式,，雖然三位老師的教學(xué)方式不同，或簡潔明了,，或深情并茂,，或生動活潑，但三位老師的課都完成了一件事,，那就是既教給了學(xué)生本堂課的語言知識,，又完成了語音教學(xué)的任務(wù)。以上幾點都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

當(dāng)然做為一個老師不可能完全模仿別人,，杭州的三堂課都是以語音教學(xué)為主題的。三堂示范課中,，老師特別重視語音的連讀,，重音，聲調(diào),。每個老師在每堂課中花了大量的時間進行模仿跟讀,。這種語音教學(xué)方式也許對于大城市的學(xué)生來說，應(yīng)該是一件迫不及待的一件事吧,。作為大城市的學(xué)生,，在小學(xué)低段或者更早時，他們已經(jīng)能流利的講英語了,。對于這樣的學(xué)生,，每天老師教的語言知識目標他們能輕而易舉的掌握，這樣的話,，他們就有時間和精力花在語音上,。而作為我們學(xué)校的學(xué)生而言，因為受學(xué)生的基礎(chǔ)限制,，單獨開展語音教學(xué)課堂根本是一件不可能的事,。

說實話，學(xué)生掌握每天要學(xué)的單詞,，詞組,，語言知識都是個老大難的事，要他們藤出時間來模仿錄音帶,，花大量時間學(xué)習(xí)語音知識,，真的是一件很難的事。同時作為老師也一樣，每堂課能把課堂的知識點落實好,，讓學(xué)生掌握好，已經(jīng)是一件不容易的事了,。像杭州三位老師那樣手把手教語音知識真的是一件不現(xiàn)實的事,。老師沒時間教，學(xué)生也沒精力學(xué),。當(dāng)然我覺得想騰老師那樣,，在教學(xué)語言知識點的時候適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)一些語音知識，對學(xué)生來說,，絕對是一件好事,。我因為基本每年在接班，教初一的機會很少,，接了班后,，忙著提高學(xué)生的成績，平時就很少有時間給學(xué)生教語音知識,。這幾天,，剛在教九年級unit 8 i’ll help clean up the city parks?這單元動副詞組很多，我在備課時,，發(fā)現(xiàn)聽力磁帶中這些動副詞組連讀的很多,，有些呢是爆破，學(xué)生很難聽出,。上次在杭州我聽一位老師說,，其實語音知識的掌握對聽力的幫助是最大了。于是我在兩個班做了一次實驗,，一個班就按常規(guī)引出單詞句型后,，操練，然后聽錄音,。一個班級在聽錄音前對于連讀,，爆破等語音知識稍微做了一下指導(dǎo)，其他一樣,，但學(xué)生聽出來的人數(shù)天壤之別,，一個班是聽出來20幾個，一個班是聽不出來20幾個,。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語音的好處一試就出來了,。所以這次杭州之行，我的收獲是,，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透一些語調(diào),，重音，連讀等語音知識的教學(xué)，特別是在七年級時,，重視音標,，單詞的拼讀規(guī)則的教學(xué)。

杭州之行,，看到三位老師自身素質(zhì)那么好,，發(fā)音優(yōu)美，語調(diào)純正,，再看看自己,，真讓我汗顏呢。所以杭州之行讓我收獲更大的是,，我對自己進行了深刻的反思,。從畢業(yè)到現(xiàn)在，每天茫茫碌碌的,，九年的教學(xué)生涯里有七八年的時間都在接班,，每個學(xué)期的任務(wù)都是那么繁重，要么帶新生,，要么接班基礎(chǔ)很差的班級,，擺在我面前的一條路，就是埋頭苦干,。既然做了,，就要做好，這是我自己堅守的一個信念,。我要對得起我教的學(xué)生,，也要對的起信任我的家長和領(lǐng)導(dǎo)，為了堅守這個信念,，多少日子摸黑回家,，多少日子伏案工作到深夜，為了能把精力都集中在學(xué)生身上,，我放棄了很多自我發(fā)展的機會,。很多老師都私下對我說：“你把精力都花在學(xué)生身上劃不來，你應(yīng)該為自己多想想,?！碑?dāng)老師們這樣勸我時，我只能苦笑,，我哪來這么多的時間呀,，為了學(xué)生，我只能“犧牲”自己了,。這么多年來,，我一直堅信我自己這樣做是對的,，是值得的。但這次杭州之行,，讓我清楚的認識到了,，其實我這樣做，對我自己,，對學(xué)生都是不好的,。

我很清楚我自己身上存在的缺點，因為自己嗓音比較的低沉,，也比較粗，所以平時在發(fā)音時,，總感覺自己有些音咬不準,，所以在大學(xué)時，對于自己的口語總是那么的不自信,，因為不自信,，平時在語音方面練的比較少，久而久之,，口語方面就有些不盡人意了,。出了校門，走入教學(xué)的崗位,，也曾為自己的口語犯愁,，我也曾想過花時間好好惡補一下，但那幾年剛剛是不提倡語音教學(xué)的,。同時工作又那么的忙,，這樣一來我就又懶惰了，我想只要我把每個單詞的音給學(xué)生教好了,，把一些單詞的拼寫規(guī)則給學(xué)生教好就行了,。所以自己口語方面的弱點一直沒機會去提高，杭州之行,，讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的,，而且是迫不及待的,。教師是一本活的教材,，只有教師自身素質(zhì)提高了,，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,，學(xué)的更多,。

感謝杭州之行,，杭州之行讓我學(xué)會了要充電,。為了自己，更為了學(xué)生,，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上,，加油!

本學(xué)期教師外出聽課心得體會 小學(xué)老師外出聽課心得體會篇四

近日，我聆聽了韓_老師的課,，收獲良多，聽課心得體會,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一,、以情感然學(xué)生

當(dāng)我聽著韓老師的課時，她情緒激昂,，在教學(xué)時,，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,，準確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變

教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點上把握得比較到位,。

三,、自主合作效率高

在課堂教學(xué)中,，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

四,、教師評價貼切到位

教師時時及時評價孩子,，如：你會善于動腦了!你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花,，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題,，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課,。

外出聽課心得4

本學(xué)期教師外出聽課心得體會 小學(xué)老師外出聽課心得體會篇五

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機會,，受益非淺,，感觸很深,。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：

一,、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要,。教材只但是是一個范文或者例子,，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并且到達終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門,。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思,。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文,，透過反復(fù)讀,，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文,。

二,、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,，解決問題,。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán),，學(xué)生有疑問，才有思考,。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價值的問題,，進行思考,，進而解決提出的問題。

三,、尊重學(xué)生的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?“要珍惜學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗,。給學(xué)生充足的時間閱讀,、思考、體會,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗,，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當(dāng)然,，幾位老師還有一些地方做得不到位的,，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究,，因為這也是我自我做不好,，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo),。

步入教師崗位的時間已年多,，在過去的工作中，透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的,。眾所周知,，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動,，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

首先,，務(wù)必要有對教材的充分理解,。理解教材，把握教材的重點,、

難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,，教師只有明白上什么，怎樣上,，什么是重點,、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備,。課前準備包括備課,、備學(xué)生、備教材,。作好充分,、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。處理,、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”,、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解,。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自我的老師,，表達了學(xué)生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種?

其次,，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,，音樂課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動,，使課堂活躍起來,。

總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙,。聽課是教師的必修課,，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點,。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長處,，透過聽課，反思自我,，才能不斷進步,，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作,。

本學(xué)期教師外出聽課心得體會 小學(xué)老師外出聽課心得體會篇六

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,，這句話的意思也就是方法比知識更加重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會,，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會,，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題,。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科,。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時,，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時,。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,，重點突出，層次分明,?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然,、流暢，富有感染力,，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后,，我深刻地反思自我的教學(xué)過程,，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中,，自我雖然也認真投入,，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距,，我沒有到達必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評價語言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績沒能到達預(yù)想的效果,。聽了她們的課，我學(xué)到了很多,，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。