光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒骨干教師工作計劃表 幼兒園骨干老師工作計劃篇一

作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神,，以課改為中心,，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”,、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展空間,，張揚學生個性，全面提升學生科學素養(yǎng),。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育重要陣地,。

1,、 專業(yè)技術方面：

（1） 學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,，苦練基本功，一專多能,，不斷改進教學方法,、提高教學質量。

（2） 承擔學校安排自然課教學任務同時開展有關課外活動,。

（3） 培養(yǎng)學生對科學技術興趣,，發(fā)展學科學、用科學能力,。

（4） 觀察和實驗是人類認識自然基本途徑,，也是自然教學特點。我將創(chuàng)造條件,，讓學生親自參加觀察和實驗活動,，從中獲得知識和鍛煉能力。

（5）在自身素質方面,，做到在理論上多學習,，實踐中多摸索，總結中多討論,、多反思,。在學生方面，以培養(yǎng)學生記錄能力,、探究能力為重點,，輔導學生撰寫科學小論文。

（6）實驗中要加強安全觀念,，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,，確保人身和儀器設備不受損害。

2,、 具體措施：

（1） 本學期里閱讀兩本教育理論書籍,，并寫好讀后感。

（2） 研究一項課題《自然課長期作業(yè)設計與研究》,，并寫好中途報告,。

（3） 針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程,。

（4） 本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,，開展與本學科教師手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。

（5） 在課堂中改變傳統(tǒng)教學方式,，動腦筋想辦法,，利用學生

愛游戲,，好動特點，創(chuàng)新一些適合學生活動,，轉變學生學習方式,，使學生樂學、會學,。

（6）嘗試對學生評價改革,。本學期嘗試對學生評價改革，以學生自我評價為主,，制定評價表格,，促進學生主動發(fā)展。

（7）結合學?！皩W習型團隊”創(chuàng)建工作,，樹立終身學習思想，通過自學,、集中學,、反思、交流,、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質,。

（8）應用信息技術輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網上下載課件,，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分使用這種圖文并茂形式，有效地激發(fā)學生學習興趣,，使學生產生強烈學習欲望,，樂學、愛學,。

（9）課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結合,；加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣養(yǎng)成,。

（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

以上是我擔任自然骨干教師在本學期工作計劃,，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿句號。

幼兒骨干教師工作計劃表 幼兒園骨干老師工作計劃篇二

為了能讓自己不斷的提高,，本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動,。

隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質做出了自己的努力,。結合幼兒園的辦園特色,，我不斷摸索、自我挖掘,，端正了自己的前進方向,，平日做有心人，想幼兒所想,，做幼兒所做,，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境,；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主,、平等的.教學環(huán)境；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境,。幼兒與我齊成長、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜,。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責任心,。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神,，對每一個孩子都要認真負責,，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動,，有時就是信息,。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標,、詳細的教育步驟和要求,，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎，機遇是給有準備的人,，只有不斷地積累,，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯,。

要成為一個骨干教師,，不僅要自身提高，還要帶領大家一起互相學習,、互相交流,、互相競爭、你追我趕中不斷進步,、不斷超越自我,。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念,、教學能力都有所提高,。只有勤奮學習，才能抓住機遇,，立足于更高的起點,，向骨干教師的目標方向邁進。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子,，孩子的本質都一樣，他們親近愛他們懂他們的人,。愛能造就一個健全的人格,；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干,；愛能讓我與孩子們心靈相通,，促使我不斷創(chuàng)新、

不斷探索,，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步,。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地,。

我會以這次評選為契機，繼續(xù)學習,，不斷地抓住機遇,，在實踐中不斷積累經驗，努力成為高素質、高能力的青年教師,！

幼兒骨干教師工作計劃表 幼兒園骨干老師工作計劃篇三

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐,，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質,，特制定個人研修計劃,，具體內容如下：

1、積極參加骨干教師培訓,，不斷反思總結,，提高自身素質和專業(yè)水平。

2,、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范引領作用。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記,。

4、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5,、大練基本功，利用空余時間練習彈唱,、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能。

為了提高教師的整體素質和教育教學水平,，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班張老師結對，為盡快的共同成長,，特制定如下計劃：

1,、在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,，起到模范帶頭作用,。

2、注重日常工作的引導,，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進。

3、聽張老師的課,，認真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議,。

4、指導張老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課,、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等,。

5,、指導張老師主動與家長溝通，并積極取得家長的支持與配合,。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦,。

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇，主題內容的生成,，主題活動設計等,。

以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，做一名合格的幼兒教師。

幼兒骨干教師工作計劃表 幼兒園骨干老師工作計劃篇四

一,、培養(yǎng)目的：

1,、落實新《綱要》，實行教育教學改革,，促進教師轉變教育觀念,，落實教育行為，提升教育理念,，提高教師整體水平,。

2、為幼兒園的發(fā)展打基礎,、做準備,，建立一支骨干教師隊伍,。

二、選拔要求：

1,、熱愛祖國,，具有良好的思想政治素質，教書育人,，遵紀守法,，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務且積極奉獻。

2,、工作認真,、踏實，遵守園內各項規(guī)章制度,。教師間團結互助,，是教師的表率,。

3,、具有一定的教學經驗和扎實的專業(yè)理論知識。

4,、能運用現(xiàn)代化教育手段,。

三、選拔方法：

1,、本次選拔為總分制

2,、對《綱要》的解答

3、教育活動評比,、說課評比

4,、課件制作評比

5、論文評比

四,、骨干教師的義務：

1,、在園內起好表率作用。

2,、主動承擔對市,、區(qū)、片的開課任務,。

3,、每年應在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎。

五,、評委：園長,、科研主任、教研組長

六,、具體選拔時間：

三月份：新《綱要》的解答

四月份：教育活動評比,，說課活動評比

五月份：課件制作評比

六月份：論文評比

計劃二：幼兒園骨干教師培訓個人學習計劃

能有機會成為天津市幼兒園骨干教師培訓班三期學員自感十分榮幸,。在培訓班開學典禮上蔡學瑩主任的動員報告，既使我們感覺振奮,，更使我們感受到自身的那份責任與使命,。親歷了集體講座、班級互動,、小組研修的第一周期活動,，也越來越深刻的體會到南開區(qū)學前科領導安排我們這些教育干事們參加此培訓的良苦用心。期望并相信我能通過這個培訓的平臺,，不斷提升自身綜合素質,，不斷拓展幼教領域知識，在與專家,、與同伴們的交流,、碰撞、分享中全方位促進自身發(fā)展,。及時將學習所得選擇性應用于我園教師培訓,，讓更多教師從中受益。

一,、學習目標：

1,、進一步堅定教育信念，樹立科學教育理念,，通過學習進一步提高自身教育理論水平,。

2、不斷拓展幼教領域知識,，豐富相關背景文化知識,，厚實自身專業(yè)文化底蘊。

3,、進一步提高專業(yè)技能水平,，提高學習、反思,、研究的能力,。

4、感受參與式為主的培訓方式,，在不斷的學習與應用中提高本園教師培訓的水平,。

5、通過學習促進自身學習的自覺性與主動性,，讓學習成為一種習慣,。

二、學習措施：

1,、按時參加每一次的培訓與學習,，提前協(xié)調好工作與培訓的時間,，不因個人原因請假。

2,、全員集體培訓中做到認真用心,。及時整理好培訓筆記，并將培訓內容內化為自身教育意識與教育行為,，注重在實際工作中的應用,。

3、班級參與式培訓中做到積極主動,。積極思考,、積極互動、積極發(fā)言,、積極展示,，在此過程中努力提升自己的團隊合作意識與集體協(xié)作能力。

4,、在小組研修活動中做到自主承擔,。多承擔任務、多發(fā)表見解,、多虛心交流,。負責好本組教師研究課題的計劃制定,、過程協(xié)調與報告撰寫等任務,，把握好與專家教研員近距離交流的機會及時請教，更快提高專題研究能力,。

5,、在自主學習中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考,，勤記錄勤反思,。堅持每天1小時的讀書時間，學期撰寫學習筆記等不少于10篇,。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習慣,，促進自身發(fā)展。

6,、按時高質完成每一項培訓作業(yè),，將完成作業(yè)的過程作為內化培訓內容的過程，并注重學以致用,。

計劃三：幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,，以"讓教師與幼兒園一起發(fā)展,，讓教師與幼兒共同成長"為培養(yǎng)目標,，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一,、目標與任務

（一）培養(yǎng)目標

1、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質,、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格,、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用,。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構,、具有一定教育教學,、科研能力，在本園范圍內具有指導,、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

（二）培養(yǎng)任務

根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求,，力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師1人,，區(qū)級骨干3—4人，校級骨干8余人,，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍,。

二、建立選拔制度

1,、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次,。

2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案,，逐層選拔培養(yǎng),。

3、建立公開,、公平,、公正選拔造就人才的機制,。

三、培養(yǎng)措施

1,、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。

2,、根據(jù)"注重能力,、講求實效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色"的原則安排培養(yǎng)計劃。

3,、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習,、進修、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺,。

4、建立各級骨干教師管理檔案制度,，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者，幼兒園取消其資格,。

四,、本學期開展活動

1、開展領導干部,、骨干教師與青年教師"結對助教"活動,，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻

射帶動作用,，通過互相聽課,、看活動在教育教學研究、班級管理,、教育幼兒等方面深入的進行研究,，切磋，學習他人之長,，不斷反思,，使青年教師快速成長。

2,、舉行骨干教師教育教學觀摩活動

五,、表彰獎勵

1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務,，3年培養(yǎng)3－5人,，培養(yǎng)對象被評選為,、市、區(qū),、校級骨干教師的,，對骨干教師進行獎勵。

2,、各級骨干教師在任職期間內,，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗,，每年度進行一次考核,。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中,。

3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家,、市,、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵,。