時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇一

一,、本年度的工作目標

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學(xué)校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理,、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

七年級教師于小麗九年級教師張海珍

三、本年度重點工作

1,、學(xué)年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施,。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導(dǎo)向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課,。

4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學(xué)的研究,，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究,。

四、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的`核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中,，每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽,、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學(xué)期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況,。

2,、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道,，供教師研究探討,。

3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,，要出點子,、教方法,、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高,。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升)

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇二

加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進的教育思想,，科學(xué)的教育理念,，道德素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀,，開拓創(chuàng)新,，科研成果聞名的特色名師。到20xx年,，力爭培養(yǎng)1—2名省級教學(xué)骨干教師,。

制定和完善骨干教師考核方法，建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案,。繼續(xù)實施骨干教師考評制度,，結(jié)合澄邁縣教師培訓(xùn)中心的管理方案，通過聽課,、教學(xué)公開課,、評課、師帶徒,、結(jié)對子等幾個環(huán)節(jié),，逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用，通過樹立先進典型,，營造良好的氣氛,，帶動全校教師積極性。

1,、開展"名師推動工程",。

首先，確定全國,、省,、縣各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論,，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案,。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價,、未來發(fā)展目標,、近期發(fā)展目標、方法措施五部分,，促使骨干教師自覺向名師靠攏,。

2、開辦"骨干教師讀書班",。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的.一百條建議》,、《走進新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。

采取"請進來"和"走出去"等辦法,。

"請進來"———以縣局和學(xué)校牽頭邀請專家講座,。

"走出去"———派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。

（1）學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)歸來,，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流,，三是每學(xué)期要上1—2節(jié)公開課,、觀摩課。

（2）鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比,，課件比賽等,。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課,。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，并對照教學(xué)實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的能力,。一個月進行一次學(xué)習(xí)心得交流,，每學(xué)期進行一次業(yè)務(wù)考核。

3,、為骨干教師"搭臺子",。

為了給骨干教師提供施展才能的機會，學(xué)校制定了獎懲制度,，鼓勵教師大膽進行教學(xué)改革,，開展"我最滿意的一堂課活動"，通過活動推出示范課,、創(chuàng)新課,。

4、給骨干教師"壓擔子"

樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識,，承擔并實施一個課題專項研究,，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課,。

1,、建立學(xué)習(xí)督察制度，加強對理論學(xué)習(xí)的督促檢查,，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

2、通過各種競賽活動及獎勵措施,，鼓勵骨干教師積極參與,。

3,、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料,，學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障,。

4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤,。

1,、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案,。

2,、每學(xué)期對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進行總結(jié)和公示,。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇三

隨著二期課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師：

在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,，正確樹立目標意識,，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色,，我不斷摸索,、自我挖掘，端正了自己的前進方向,，平日做有心人,，想幼兒所想，做幼兒所做,，盡心為幼兒布置一個美妙,、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學(xué)環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境,。幼兒與我齊成長、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜,。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責(zé)任心,。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責(zé)精神,，對每一個孩子都要認真負責(zé),，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動,，有時就是信息,。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求,，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ)，機遇是給有準備的人,，只有不斷地積累,，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯,。

要成為一個骨干教師,，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí),、互相交流,、互相競爭、你追我趕中不斷進步,、不斷超越自我,。在教研組學(xué)習(xí)、平時觀摩活動中教學(xué)觀念,、教學(xué)能力都有所提高,。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機遇,，立足于更高的起點,，向骨干教師的目標方向邁進。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子,，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人,。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明,、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新,、不斷探索,，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會以這次評選為契機,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質(zhì),、高能力的青年教師!

幼兒園骨干教師計劃篇三當今的教育飛速發(fā)展,，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí),跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進自己專業(yè)發(fā)展,，增長自己的見識,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。為此,，從以下幾方面制定個人學(xué)習(xí)計劃

劣勢：由于自己的園只有四個班,，園里的教師年齡又趨于老化,，多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機會,，所以整個的`教育氛圍比較封閉，自己在新的教育理念,、教育方式方法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新,。

現(xiàn)在，自己參加了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，希望通過學(xué)習(xí)在專家的引領(lǐng)下,，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),、觀摩研討活動,、及時吸收新信息、反省自我,、提升自我,。在實踐與反思中不斷提高自我思考，反省,，判斷,，分析，能力,，不斷調(diào)整教學(xué)實踐過程,。向?qū)W習(xí)型，研究型,，專家型教師發(fā)展,。

1、積極參加市級骨干教師的培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,。準確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設(shè)計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動,，具有觀察評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展水平的能力,，注重組織活動的系統(tǒng)性，邏輯性,，提高自己,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。

2通過觀摩活動，在專家的引領(lǐng)下重點學(xué)會多視角的觀察幼兒學(xué)習(xí)及教師教學(xué)情況,，掌握制作觀察表的方法,。學(xué)會不斷的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題,，敢于題出問題,，通過同伴間的研究學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法,，提高自己的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力、形成先進的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究，與小組老師一起收集材料,，積極撰寫課題報告

4,、自覺加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神,，每月精讀一本書籍,，寫讀書筆記。及時與大家交流體會,，不斷提高自身素養(yǎng),。

1、四月份：積極參加培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí),，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學(xué)的方法。學(xué)會課題報告的選題及撰寫,。并在園里與老師共享,，進行研討，將所學(xué)到的新理念運用到自己的教育教學(xué)活動中去,。

2,、五月份：科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間進行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《學(xué)前教育》,、《天津幼教簡訊》等雜志,，上網(wǎng)進行收集：重點收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道，開闊自己的視野,。

3,、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進行制作,，制作中分析幼兒的活動特點,，游戲材料中包含多種教育價值,，具有安全性,、趣味性,、教育性等價值,。

將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動,，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進行改進,，寫出游戲材料的多種玩法,。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮,。

4,、七,、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告，通過這次的課題研究,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。使自己向?qū)W習(xí)型,，研究型,，專家型教師發(fā)展。

5,、每周日抓緊進行進行自主學(xué)習(xí),，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記,。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇四

為加強我校骨干教師隊伍建設(shè),，深化教育教學(xué)改革，不斷提高骨干教師的全面素質(zhì),，特別是教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,，使骨干教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中,，進一步提高教育教學(xué)水平，真正發(fā)揮了骨干教師在教育教學(xué)科研方面的引領(lǐng),、示范,、輻射作用。今年是骨干教師關(guān)鍵的一年,，我們將秉承過去的探索模式和工作經(jīng)驗,，繼續(xù)以成為“研究的平臺、成長的階梯,、輻射的中心,、師生的益友”為宗旨，根據(jù)《海南省中小學(xué)骨干教師選撥和管理辦法》和《澄邁縣中小學(xué)骨干教師xx年度考核辦法》（意見稿）,，結(jié)合我校骨干教師的實際情況,，特制定本計劃：

1,、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想,、職業(yè)道德,、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識,、教育教學(xué)實踐,、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高,。

2,、通過2—4年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師和教學(xué)能手,，使骨干教師的學(xué)科覆蓋更均衡,。

1、聘請專家進行專題講座,；

2,、教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí)；

3,、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,，參與交流研討；

4,、教師自身邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實踐,、邊總結(jié),、邊提高。

（一）強化領(lǐng)導(dǎo),，保障實施,。

1、學(xué)期初,，調(diào)整繼續(xù)教育組織機構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組,，由校長任組長，配備各項培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師,，明確分工,，完善崗位職責(zé)。

2,、盡全力支持骨干教師培養(yǎng),，提供時間，每一項培訓(xùn)所需的`費用投入,，學(xué)校盡力支持,。

（二）確立培養(yǎng),、培訓(xùn)對象，明確培訓(xùn)方向,。

通過對教師日常工作的管理和考核,，將愛崗敬業(yè)、積極進取,、銳意創(chuàng)新的教師確立為骨干教師,。遵循“重點培育、整體推進,、全面提高”的原則,，重點抓好骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校建立骨干教師名冊,、骨干教師培養(yǎng)對象檔案,，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

（三）落實措施，提高骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、開展教育教學(xué)科學(xué)研究,。

校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢，科研氛圍,。引導(dǎo)教師結(jié)合實際開展教育教學(xué)研究,，積極提倡、推薦青年教師參加各項科研課題的研究,。提高青年教師的科研能力和水平,。

2、開展各項教研活動,。在備課答辯,、優(yōu)質(zhì)課評選、引路課,、家長開放課,、匯報課、課后反思評課等活動中堅持以骨干教師為主,，組織他們上好示范課和觀摩課,。發(fā)揮骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用，輻射和指導(dǎo)作用,。

3,、給骨干教師創(chuàng)設(shè)脫穎而出的機會,。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才,，有計劃地加以培養(yǎng),。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué),、會學(xué)的多一些學(xué)習(xí)機會,，讓想干、肯干,、能干的人多一些實踐的機會,，為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺,。首先,，對骨干教師進行跟蹤聽課、個別指導(dǎo),、集體點評,。其次，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件,，通過優(yōu)秀課觀摩,、典型經(jīng)驗匯報、外出學(xué)習(xí),、研討交流等形式,，為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后,，激勵他們積極主動地去探索與實踐,，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色,。

4,、強化學(xué)習(xí)，更新觀念,，不斷提高自身理論水平,。對骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育,、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，新課改對教師的要求等方面的宣傳,，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力,。為此,，要求骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著,，每學(xué)期交1篇較高質(zhì)量的xx字以上的論文,。

5、加強校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動，以課堂為載體,，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平,。為此，在校內(nèi)堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思均進行隨時對話,、跟蹤聽課、重點強化示范課,、隨堂課,、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展,，讓培養(yǎng)對象先定格,，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格,。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。

6,、“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。在學(xué)校工作中,，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課,、評優(yōu)課,、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展,。

考評采取每項培訓(xùn)隨機評價，專題檢查和綜合評價相結(jié)合的方法,。激勵骨干教師的自我學(xué)習(xí),、提高。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇五

作為校級骨干教師,，本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,，依據(jù)區(qū)進修學(xué)校教學(xué)會議精神，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展空間，張揚學(xué)生個性,，全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。加強自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進一步讓自然教學(xué)成為實施素質(zhì)教育重要陣地,。

1、 專業(yè)技術(shù)方面：

（1） 學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識,，苦練基本功,，一專多能，不斷改進教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2） 承擔學(xué)校安排自然課教學(xué)任務(wù)同時開展有關(guān)課外活動。

（3） 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)興趣,，發(fā)展學(xué)科學(xué),、用科學(xué)能力。

（4） 觀察和實驗是人類認識自然基本途徑,，也是自然教學(xué)特點,。我將創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動,，從中獲得知識和鍛煉能力,。

（5）在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實踐中多摸索,，總結(jié)中多討論,、多反思。在學(xué)生方面,，以培養(yǎng)學(xué)生記錄能力,、探究能力為重點，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文,。

（6）實驗中要加強安全觀念,，學(xué)生實驗應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進行，確保人身和儀器設(shè)備不受損害,。

2,、 具體措施：

（1） 本學(xué)期里閱讀兩本教育理論書籍，并寫好讀后感,。

（2） 研究一項課題《自然課長期作業(yè)設(shè)計與研究》,，并寫好中途報告。

（3） 針對課題研究,，上一門自然科學(xué)拓展性課程,。

（4） 本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學(xué)科教師手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

（5） 在課堂中改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,，動腦筋想辦法，利用學(xué)生

愛游戲,，好動特點,，創(chuàng)新一些適合學(xué)生活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)。

（6）嘗試對學(xué)生評價改革,。本學(xué)期嘗試對學(xué)生評價改革,，以學(xué)生自我評價為主，制定評價表格,，促進學(xué)生主動發(fā)展。

（7）結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)習(xí)型團隊”創(chuàng)建工作,，樹立終身學(xué)習(xí)思想，通過自學(xué)、集中學(xué),、反思,、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行,，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì),。

（8）應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué),。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué),。恰如其分使用這種圖文并茂形式,，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈學(xué)習(xí)欲望,，樂學(xué),、愛學(xué)。

（9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；加強環(huán)境保護教育,、促進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。

（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),，修完本科學(xué)歷,，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我擔任自然骨干教師在本學(xué)期工作計劃,，相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿句號,。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

時代在飛速發(fā)展,，課程改革潮起云涌,。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念,，提升能力,，完善自我，提高素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

二,、研修目標：

1,、集體培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，鑄就良好的師德師風(fēng),。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新教育觀念,，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀。

3,、教學(xué)和研究相結(jié)合,，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段,，提升駕馭課程的能力,，提高自身教育教學(xué)水平，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4,、解決實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律,，給我校課改工作起示范帶頭作用。

三,、研修任務(wù)

1,、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及對策的研究；

2,、改革備課形式,，提高備課質(zhì)量；

3,、組織好學(xué)校的各項教學(xué)研究活動,；

4、進行青年教師的培訓(xùn)工作,。

四,、研修形式：

1,、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作

規(guī)范教學(xué)行為,，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作,。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實行表格式教案備寫形式,，實施“四備一寫”法：備教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動,、學(xué)生活動,，邪教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣,、一種愛好,、一種習(xí)慣。要求課課些反思,，周周寫札記,，從而達到“以寫促思，以思促教,，教思結(jié)合”的目的,。

2、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略,，提升素質(zhì),。以《小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和對策》為實驗課題，做課題研究的牽頭人,，和實驗教師一起,，相互學(xué)習(xí)，相互支持,，共同探索提高學(xué)生閱讀興趣和效益的改革,，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學(xué),，使新思想,、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。

3,、開展同課異教活動

開展同年級“同課異教”活動,，選好中心人上好示范課，鼓勵其他教師主動探究,，大膽創(chuàng)新,，敢于質(zhì)疑，相互溝通,、合作,，相互聽課,、評課。形成教學(xué)研究的共同體,，達到相互借鑒,，優(yōu)勢互補，資源共享,，共同提高的目的,。

4、注重青年教師培訓(xùn)

進行青年教師培訓(xùn),。制定培訓(xùn)方案,，利用“傳、幫,、帶”的形式,，實現(xiàn)“新、活,、實”的培訓(xùn)效果,。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準,，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系,；方法活——認真聽取名師的'講座、觀看名師課堂實錄,、案例分析,、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到,、教學(xué)中要做到,、課后還要反思到。

5,、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

引領(lǐng)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力,，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。開展“兩個三”活動：每月上一節(jié)示范課,，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動,。每周組織一次集體備課,，一次評課、議課活動，一次教后反思交流,。同時重點指導(dǎo)新任教師（教齡不足1年）備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案,，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀（教齡不足3年）開展小課題研究。以“教,、扶,、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長的快車道,。

五,、研修措施：

1、認真準時參加教育局,、教研室、教育組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,，并講學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中。

2,、虛心向他人請教,，取人之長，補己之短,，進行教學(xué)研討和提升,。積極參加學(xué)校的校本研修活動，堅持聽評課,，汲取成功經(jīng)驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，直到學(xué)生會讀書,，讀好書,。

4、廣泛閱讀各類書目,，充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動向,。

5,、在教學(xué)中積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，寫好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力,。

在本計劃的指引下,，我將深入開展校本教研活動。順應(yīng)新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,，順應(yīng)推進課程改革實驗的需要,，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力,。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇七

以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破,，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設(shè)一支高質(zhì)量,、高水平的骨干教師隊伍,，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革,，實現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展,。

義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：

1,、“人才強教工程”申報者,；

2、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者,；

3,、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn),。

集中培訓(xùn)：xxxx年7月7日—7月16日,。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點：xx縣二中,；學(xué)科研討地點：xx縣實驗小學(xué),、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間,，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時,。

分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進行,。

通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng),，豐富知識儲備，更新教育理念,。進一步提高深刻理解教材,、靈活處理教材、把握重點,、突破難點的能力與水平,。進一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進一步增強教學(xué)研究,、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,。

1、師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的'世界觀,、人生觀,、價值觀、職業(yè)觀,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí),，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,，不斷提高實施新課程的能力,。

3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實施要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行分析,、反思,、實踐、總結(jié),，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展,。

4、課程安排：序號講座課程內(nèi)容(上午)分學(xué)科研討專題(下午)培訓(xùn)地點

1新時期、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀課堂觀摩與研討

2綜合實踐活動課程功能及推進策略創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑

3績效工資背景下教師師德,、價值取向及考核機制課堂觀摩與研討

4新課改背景下的課程觀教材分析與集體備課

5教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機制創(chuàng)新教材分析與集體備課

6教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展教育教學(xué)過程中,，如何體現(xiàn)教育公平

7信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教材分析與集體備課

8新科技成果對中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的影響教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略

9教科研與教師的專業(yè)成長教材分析與集體備課

10環(huán)境教育、法制教育,、生命教育與人格教育“五嚴”背景下,，教師教學(xué)行為的評價六、培訓(xùn)管理,、考核與認定

1,、管理：

本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負責(zé)工作的組織實施：各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理,。

2,、考試、考核：

考試分為筆試(基本教學(xué)能力測試內(nèi)容：

①學(xué)科思想和教學(xué)方式,；

②教學(xué)重,、難點把握和突破；

③解決問題的能力,；

④教學(xué)過程場境問題分析,；

⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進)和面試(說課)兩部分組成?？荚嚂r間8月1日—8月4日,。

考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時間,、作業(yè),、研討等方面。

3,、認定：

按考試分加考核分合計為綜合成績,，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核,、教師競聘,、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤,。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇八

全面貫徹落實全國及省基礎(chǔ)教育工作會議精神,，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,，努力造就一直德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師，帶動全園教師整體素質(zhì)的提高,，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，促進保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高,。

我園18為專任教師中，3人為教學(xué)能手,，1人為教壇新秀,，骨干教師的占比為22%，占比還是很少的,，所以我們得盡快加強骨干教師的培養(yǎng),。

爭取在2年時間內(nèi)培養(yǎng)1名教壇新秀，1名教學(xué)能手,，xx爭取評學(xué)科帶頭人,。

根據(jù)不同教學(xué)經(jīng)歷的教師實施差異性培養(yǎng)，引導(dǎo)教師自我認識,、自我思考,、持續(xù)發(fā)展。力爭通過分層培養(yǎng),，讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上,。組織師徒結(jié)對活動，分層培養(yǎng),，促進新教師自主成長,。

a、加強她們敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育,。

b、請園內(nèi)業(yè)務(wù)能力強的助理全方位的帶教這些教師,，培養(yǎng)其作為教師的責(zé)任意識,、學(xué)會駕馭一日生活的基本技能，使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干,。

c,、開展“六個一”培養(yǎng)工程：即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個課件;選擇一個課題。

d,、期末對新教師的工作情況給予總結(jié)評價,，并將以此作為新考核依據(jù)。

加強教師的推優(yōu)力度和輻射作用,，充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力,，抓好骨干教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵。

a,、要求骨干教師履行好骨干教師的職責(zé),，在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑,、創(chuàng)新與輻射作用，積極參加教科研,、上示范課,、承擔帶教任務(wù)等，提升自身的專業(yè)素質(zhì),，引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展,。本學(xué)年xx將參加市級骨干教師展示活動，郭海珍,、林芳將參加片級骨干教師展示活動,。

b、推薦骨干教師培養(yǎng)對象候選人,，在培養(yǎng)期間,，幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作,、科研,、學(xué)術(shù)交流等機會，為進一步提高教學(xué)水平和科研水平打好基礎(chǔ),，使這批骨干候選教師產(chǎn)生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機會,。

c、積極落實以骨干教師引領(lǐng)的自主式專題實踐研究,。以幼兒園教學(xué)骨干引領(lǐng)的專題,，本學(xué)期將按照計劃認真開展，做到活動開展有記錄,、有反思,、有成效，突出骨干教師在教研中的組織和引領(lǐng)作用,，指導(dǎo),、幫助教師不斷地進步。

d,、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺,，使課程實施成為交流、分享,、碰撞的過程,，更是教師個體探索轉(zhuǎn)化為集體研究的載體。另外,，鼓勵骨干教師積極爭取外出展示,、培訓(xùn)等機會，催化骨干教師成為思考型,、研究型教師,。xx分別外出學(xué)習(xí),。

4、給年輕教師壓擔子,，讓她們快速成長,。園領(lǐng)導(dǎo)對宋天書進行一日跟班活動，并且要求她參加課程組活動,，讓她在鍛煉中成長,。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇九

為加強我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革,，不斷提高青年教師的全面素質(zhì),，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力,、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進一步提高教育教學(xué)水平,，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師,。學(xué)校決定，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng),，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平,。

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐,、信息技術(shù)運用,、教育科學(xué)研究及骨干教師家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識拓展能力,、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有爭取有五名教師成長為縣級骨干教師,，爭取五年內(nèi)有一名教師成為市級骨干教師,。

1、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象,。

2、學(xué)校對可對范圍內(nèi)教師重點培養(yǎng),、考察,，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的3～5名教師首先作為區(qū)、市,、縣,、校級骨干教師培養(yǎng)。

1,、由區(qū),、市級骨干教師進行指導(dǎo),；

2、教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí),；

3,、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討,；

4,、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實踐,、邊總結(jié)、邊提高,。

1,、學(xué)歷：大專或大專以上學(xué)歷,。

2,、師德修養(yǎng)：

(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè),。盡職盡責(zé),，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。

(2)能建立民主,、平等,、親密的師生關(guān)系。親近差生,，堅持正面教育,；尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生身心健康,，不體罰和變相體罰,。

(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),、改進教學(xué)方法,，不加重學(xué)生課業(yè)負擔，發(fā)展智能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(4)團結(jié)互助、平等待人,、關(guān)心同事,、助人為樂、誨人不倦,。能開展批評和自我批評,。不說不利于團結(jié)的話,，不做不利于團結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見,。

3,、基本技能

（1）熟悉所教學(xué)科的課程標準，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容,，能抓住教材的重點,、難點。

（2）能根據(jù)課程標準的要求,、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃,，編寫規(guī)范、實用的教案,。

（3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具,、學(xué)具、課件,，并使用之輔助教學(xué),，課堂教學(xué)效果好。

（4）能根據(jù)所教學(xué)科的特點,，獨立地組織好課堂教學(xué),。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā)思維,，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo),。

（5）板書運用恰當,，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當,、負擔合理,，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因,，調(diào)整教學(xué)活動,，教學(xué)效果優(yōu)良。

4,、教育科研

（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作,。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅,。

（2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項。

加快骨干教師培養(yǎng),。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，按照“面向未來,，重點選拔，梯次培養(yǎng),，合理分布”的原則,，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的骨干教師。采取“樹典型,、搭臺子,、鋪路子、壓擔子”的方法,，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間,，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新,。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機遇,，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師脫穎而出的高速公路,。

樹典型,。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名骨干教師的敬業(yè)、愛生,、勤奮,、進取的`先進事跡，發(fā)揮他們的示范,、導(dǎo)向和輻射作用,。

搭臺子。每學(xué)期堅持開展教研課活動,，為他們展示教改成果提供舞臺,，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,，脫穎而出,。

鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。

壓擔子,。對一些教學(xué)基本功扎實,，業(yè)務(wù)能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重擔,，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué),，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究,，挑起教學(xué)科研的重任,。同時，向他們提出新的更高的要求,，并且采取有效措施,，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己,，提高自己,。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇十

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提高我校骨干教師的專業(yè)化水平,，促進骨干教師向教育專家,、名師的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用,，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案,。

⒈市,、區(qū)級骨干教師、區(qū)首席教師,；

⒉校級骨干教師（教研組長,、備課組長）

⒈通過多種形式的培訓(xùn)，使骨干教師在教育理念,、教學(xué)理論,、課堂教學(xué)能力、教育科研能力,、教育教學(xué)業(yè)績等方面有較大的提升,。

⒉骨干教師率先掌握先進的教育技術(shù)，力爭所有市區(qū)級骨干教師達到教育技術(shù)中級水平,。

⒊通過學(xué)校培養(yǎng),，力爭打造至少兩個在全區(qū)范圍內(nèi)較有影響的骨干教師。

㈠以理論學(xué)習(xí)為支撐,，抓觀念更新,。

對骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，學(xué)校每月將定期在骨干教師中舉辦當代教育理論與教育研究方法專題講座,，本篇文章來自資料管理下載,。課題研究專項培訓(xùn)等，使骨干教師在教育理念,、教學(xué)理論,、課題研究等方面走在前面。

㈡以教育技術(shù)為手段，促教學(xué)技能提升

加強對骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。學(xué)校將優(yōu)先組織骨干教師參加校外高一級的教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，校內(nèi)進一步加強電子白板與學(xué)科整合與網(wǎng)頁制作等的技術(shù)培訓(xùn)，使骨干教師及時掌握新技能,，新方法，在教學(xué)資源整合,、教學(xué)方式手段的運用上做到與時俱進,，讓個人教育教學(xué)優(yōu)勢能更好的.發(fā)揮輻射作用。為此,，骨干教師本學(xué)期要上交一份自己設(shè)計的多媒體課件,。

㈢加大視野開拓，提升理論高度

學(xué)校創(chuàng)造條件選派骨干教師參加校,、區(qū),、市、國家組織的外出考察培訓(xùn),，接受高層次的培訓(xùn),，與專家、學(xué)者對話,，再將學(xué)習(xí)收獲傳遞給娿其他教師,，達到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”,。

㈣以活動為平臺,，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用

為使骨干教師自身的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，并能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,，學(xué)校將以各類研訓(xùn)活動為平臺,，在骨干教師中繼續(xù)開展“五帶頭”系列研訓(xùn)活動。

⒈帶頭做好“師帶徒”活動：骨干教師要切實履行師徒合同相關(guān)規(guī)定,，對徒弟跟蹤培養(yǎng),，促使徒弟的業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，發(fā)揮骨干教師的“幫,、教,、帶”作用，通過帶徒弟互相促進學(xué)習(xí),，共同提高帶教水平,。為此要求師傅每周必聽徒弟2節(jié)課，并于課后及時給以點評,， ,；

⒉帶頭上好一節(jié)校級以上引路課：每學(xué)期要骨干教師要執(zhí)教一節(jié)有研討專題的校級以上引路課，以此為契機，在全校范圍內(nèi),，開展大型研討活動,，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗及策略，為其他教師提供借鑒,，在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用,；為此，骨干教師于課后要及時上交教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思和課件,。

⒊帶頭做好主題月論壇活動：本學(xué)期我們將開展骨干月論壇活動,，每月由上引路課的骨干教師結(jié)合學(xué)校研修主題和授課后的感悟，給全體教師做一次專題論壇,。

⒋帶頭做好課題研究：市區(qū)級骨干教師要承擔一項課題研究工作,。有區(qū)級立項課題的骨干教師按照區(qū)科研室要求，按計劃開展個人課題研究工作,。沒有區(qū)級立項的骨干教師作為校級課題進行研究,。每位骨干教師要依據(jù)自己的課題立項申請·評審書，制定學(xué)期課題研究計劃,，每月有研究過程資料,，學(xué)期末撰寫課題研究階段總結(jié)。

⒌帶頭撰寫教育科研總結(jié)論文：鼓勵骨干教師積極參加各級各類教育教學(xué)論文評選,、案例評選,、信息技術(shù)應(yīng)用論文等的評選活動。本篇文章來自資料管理下載,。為此,，每學(xué)期要求骨干教師能夠總結(jié)教育教學(xué)及課題研究工作的經(jīng)驗，帶頭撰寫論文,，上交一篇質(zhì)量高,，有價值的論文，參加評選,，力爭每人有1篇論文在市級及以上獲獎或發(fā)表,。

㈤具體要求

⒈按時出席參加各部門組織的培訓(xùn)活動，認真做好培訓(xùn)記錄,；

⒉保質(zhì)保量按時完成學(xué)校規(guī)定的相關(guān)任務(wù),。

㈥考核與激勵

⒈建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長情況組織考核和評估,，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮。

⒉每月骨干教師的工作情況納入月考核,。

⒊享有參加進修學(xué)習(xí)和外出交流的優(yōu)先權(quán),。

總之,，骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì),，因此做好骨干教師培訓(xùn)工作十分重要,，也決定整個學(xué)校教育工作的進步幅度。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇十一

歷年來,，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師,。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職,、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一,，也是當前和今后的中長期重點工作。

（一）總目標

1,、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻,、開拓創(chuàng)新”的新教師隊伍，具有團隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進新教師隊伍的整體優(yōu)化。

2,、創(chuàng)造條件,，幫助新教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使新教師能脫穎而出,，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量,。

（二）,、遠景目標：

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學(xué)能力

（三）、具體目標：

1,、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,，具有強烈的責(zé)任心、進取心,，樹立勤奮,、拼搏、奮斗精神,。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準，把握教材的重點難點,。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維；善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到講課時重點突出，選用方法得當,，難點突破,。

3、較強的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機應(yīng)變的教育睿智,。

4、較強的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強的教學(xué)基本功

新教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字,，練一副好口才,，記一肚子好詩文，寫一手好文章,；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力,。

6、較強的班級管理能力

能按教育規(guī)律組織管理學(xué)生,，篩選,、用好班干部,，悉心管理班級日常工作，做好學(xué)生的思想教育,、心理疏導(dǎo)工作,，能和家長交流溝通，做好班級文化建設(shè),、精神文明建設(shè),、法制建設(shè)，開展各項文體,、藝術(shù)活動,，組織配合學(xué)區(qū)、學(xué)校的大型活動,。

7,、較強的教育科研能力

以校本教研、校本培訓(xùn)為依托,，參與教學(xué)評賽,、集體備課、教學(xué)反思,、小課題研探、教育技術(shù)國培,、基本功歷練等活動,，能夠?qū)W(xué)校、班級,、學(xué)科,、學(xué)生進行個案分析，提出具有瞻前性的`發(fā)展意見或論述,。

本校20x年以來參加工作的新教師,。

1、組織到位,。

（1）學(xué)校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：副組長：

組員：

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長歷程,，實行談話制度,，定期交流思想，引導(dǎo)新教師努力提高職業(yè)理想,。為部分新教師搭建平臺,，結(jié)“同伴互助”對子，相互學(xué)習(xí)提高,，做到教書育人,，為人師表,，提升自我。

2,、激發(fā)內(nèi)需,。

盡力挖掘新新教師自我實現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過自身努力,，實現(xiàn)自己對教育教學(xué)工作的期望,，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂,。要求新教師為自己量身定制成長藍圖,，制定《教師個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃,。這份計劃由新教師自己制定,，由新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺,，每年對實施情況進行考核,，對成長快，進步大的新教師進行適度激勵,。

3,、幫扶（互助）得力。

①結(jié)對子,。學(xué)校采用“自我培養(yǎng),、外力援助”的方法，為部分新教師配備一名指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子,，指路子，為他們排憂解難,。

a,。師徒結(jié)對后，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)計劃,，落實平時每次的幫扶內(nèi)容,，制度化，規(guī)范化,，有效化,，注重新教師成長過程的點滴進步，期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié),。

b,。指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo)，盡心盡職,。平時多關(guān)心新教師的日常工作,，包括備課,、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),、班主任工作等各個方面,。對新教師的備課、上課要把好關(guān),。每月至少聽取結(jié)對新教師研究課一至二節(jié),，并及時進行評課、指導(dǎo),、反思,，在教學(xué)相長的過程中實現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏,。

c,。新教師要好學(xué)多問，勤思多寫,。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié),，并寫好聽課反思。每月向指導(dǎo)教師匯報一節(jié)高質(zhì)量的研究課,，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評課及自己的思考,，及時寫好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。

d,。同伴互助的教師,，每月相互備課至少1次，相互聽課2節(jié),，并及時寫好教學(xué)案例、教學(xué)隨筆,、聽課反思,。

②搭臺子。盡可能給新教師創(chuàng)造條件,，提供機會,，鼓勵新教師登臺亮相，嶄露頭角,，盡顯才華,，大膽使用德才兼?zhèn)洌芰^強的新教師擔當教育教學(xué)重任,，為他們的成長鋪平道路,。

a。優(yōu)先考慮新教師參加外出學(xué)習(xí),、考察活動,。為新教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像,，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。

b,。積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，為新教師提供各種教學(xué)信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表,。

c。爭取機會承辦區(qū)級的教學(xué)研討,、觀摩活動,，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進,，教學(xué)基本功扎實,，課堂教學(xué)特色明顯的新教師。

d,。通過形式多樣的活動,，如“教師專業(yè)化成長”論壇、專題沙龍,、教師座談會,、教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

e,。對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子,，導(dǎo)師輔導(dǎo),，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。

③壓擔子,。以校本教研為抓手,，加大新教師培訓(xùn)的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的'教育教學(xué)要求,，幫助其更快,、更好地發(fā)展。

被幫扶的教師：

每周聽課一至兩節(jié),，每月寫好一份有一定質(zhì)量的評課,，每學(xué)期上好一節(jié)教研組的公開課，教育教學(xué)質(zhì)量能達到年級平均水平,。認真閱讀各類教育教學(xué)名著和雜志,，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學(xué)信息,，認真做好讀書摘記,，每兩個月寫好一篇教育隨筆。有個人的研究小專題,，每學(xué)期寫好一篇較有質(zhì)量的論文,，并能在校級以上交流、發(fā)表或獲獎,。每學(xué)期寫好一份個人成長階段性總結(jié),。

同伴互助的教師：

推廣“十個一”活動，即：每學(xué)期精,；四,、培養(yǎng)途徑和方法：；

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,；

2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教,；

3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每學(xué)期至少,；

4、教師沙龍：學(xué)?；蚪萄薪M組織教師相互交流,，探討；

5,、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí),、聽課；

同伴互助的教師：推廣“十個一”活動,，即：每學(xué)期精讀一本教育理論專著,，寫好一篇心得體會；設(shè)計一篇優(yōu)秀教案,，上好一堂精彩的公開課,，進行一次深入的教學(xué)反思,；參與并主要承擔一次課題研究,，寫好一篇教育科研論文，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷,，幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進生,，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文,。

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2,、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實踐,、教育科研基本知識,、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法,、班主任工作,、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容,。

3,、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育,、教學(xué)理論書籍,，做好讀書筆記，并寫出心得,。

4,、教師沙龍：學(xué)校或教研組組織教師相互交流,，探討教學(xué)體會,、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑,、研究解決方法,、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論,，發(fā)表自己的見解,，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會。

5,、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí),、聽課評課等活動。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇十二

為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉,、不斷提升自我，濃厚學(xué)校教研氣氛,，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量,，按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,，由骨干教師與新教師,、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標、內(nèi)容,、方法和效果等方面進行共同的探索,，希望通過一系列的活動達到互學(xué)共進、進一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)制定計劃如下：

為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我,，濃厚學(xué)校教研氣氛,，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校以老帶新,、以熟帶生的'幫扶要求,，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標,、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索,，希望通過一系列的活動達到互學(xué)共進,、進一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定計劃如下：

1,、長期目標：一年合格上崗,，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干,，五年成為教學(xué)能手,。

2、近期目標：本學(xué)期結(jié)束前,，被幫扶教師對教材把握較準,，能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,，上一節(jié)較成功的校級公開課,。

1、以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中,，凡是參工三年內(nèi)的青年教師,，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話，骨干教師,、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽、評課,，骨干教師寫好幫扶筆記,，年輕教師寫好聽課反思。

(3)骨干教師課堂展示,。

本學(xué)期,，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學(xué)實施情況。

(4)師徒結(jié)對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性,，將進行師徒結(jié)對活動,，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課,、評課,，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課,、評課,、反思。

2,、提升教科研課題研究

要求青年教師每學(xué)期至少寫一篇教育敘事,，每期至少寫一篇教學(xué)論文，經(jīng)常與師傅共同討論,、完成教案,，供教師研究探討。

3,、集思廣益

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,，要出點子、教方法,、想辦法,，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高，幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升,。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇十三

我校的師資結(jié)構(gòu)目前基本呈現(xiàn)如下態(tài)勢：40歲以上的教師有5人,，小于35歲的教師有15人，出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象,。因此,，造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥邢冗M科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的青年骨干教師隊伍,，到帶動全校教師整體素質(zhì)提高,，適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,，促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。既是當務(wù)之急,，更是長遠之計,。

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們制訂了青年骨干教師培養(yǎng)計劃,，認真組織實施，以促使青年教師快速健康成長,。

造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論、具備一定教科研能力和教育教學(xué)創(chuàng)新能力,、適應(yīng)新世紀教育發(fā)展需要的青年骨干教師隊伍,，促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校青年教師培訓(xùn)工作新格局。

青年教師

1,、造就一支"自律至誠,、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻,、科學(xué)創(chuàng)新"的青年骨干教師隊伍,，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年骨干教師盡快成長,，培養(yǎng)一批科研型的青年教師。

教師培訓(xùn)以在職學(xué)習(xí),、集中培訓(xùn),、師徒結(jié)對、請進來,、送出去等形式為主,。從實際出發(fā)，根據(jù)不同情況,，多渠道,、多層次、多形式的開展培訓(xùn)工作,。通過舉辦培訓(xùn)班,、研討班,、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)經(jīng)驗交流,、專題研究以及有計劃,、有組織、有指導(dǎo),、有考核的自學(xué)等多種方式進行。

1,、發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有條件優(yōu)勢，采用各種措施,，利用各種形式,，積極鼓勵和支持廣大教師進行自主學(xué)習(xí)和自我進修。利用多種途徑和形式,，組織全校教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)，開拓青年教師的視野,，不斷提高他們的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,。

2、利用多種途徑和形式,，開展青年骨干教師的技術(shù)教育培訓(xùn),，在提高他們學(xué)歷層次的同時，著力提高其理論水平,，不斷更新青年教師的知識,，構(gòu)建新的知識體系。

3,、利用多種途徑和形式,，加強同知名學(xué)校的交流，采用"請進來""送出去"的方式,，相互間進行教育,、教學(xué)信息的交流和溝通，開展青年骨干教師培訓(xùn),。

4,、充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化完善"師徒結(jié)對"模式,，以"老教師"之長補"新教師"之短,，促進"新教師"盡快成長。

1,、重領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校成立以校長為組長,，分管校長為副組長、教導(dǎo)處及教研組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)每年計劃的實施及青年教學(xué)骨干的認定工作,，做好市縣級教學(xué)骨干的管理工作。

2,、抓進修,。學(xué)校要求全體教師參加各級繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)新知識,，新技術(shù)和新的教學(xué)方法,，不繼更新知識，提高應(yīng)變能力,，尤其推薦中青年教師參加各類競賽,，鼓勵他們參加自考、函授,、提高學(xué)歷層次,，使他們專業(yè)知識日臻豐富，技能水平日益提高,。倡導(dǎo)青年教師利用現(xiàn)代教學(xué)媒體改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課改教學(xué)效益。有計劃地安排青年教師到外地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，觀摩專家名師講學(xué)示范,。

3、促自培,。學(xué)校堅持定期組織青年教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要求每位青年教師自訂教育教學(xué)雜志1至2種，自我進修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),、專業(yè)知識,、外地先進經(jīng)驗和教改信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)以"逼"其學(xué)習(xí),，促其提高,。學(xué)校還不定期采用"走出去"、"請進來"的方法,，開闊青年教師的視野,，豐富其教學(xué)閱歷。

4,、倡教研,。學(xué)校采取各種有效措施培養(yǎng)青年教師的.科研能力，促進其盡早成為科研型的教學(xué)骨干,。一是各教研組的骨干教師,、學(xué)科帶頭人要定期開展公開課,，供青年教師觀摩學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮本校教師的輻射作用,。二是通過加強青年骨干教師的理論培訓(xùn)及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究,，讓青年教師從中學(xué)會選題、設(shè)計研究方案,、撰寫教學(xué)個案,、開展調(diào)查研究和行動研究等。三是要求青年教師寫教后記,，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力,，做到"六會"，即教學(xué)理論會運用,、教學(xué)專題會研究,、教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié),、教學(xué)模式會提煉,、教學(xué)觀摩會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造,。

5,、常訓(xùn)練。學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽,，要求青年教師（五年教齡以下的教師）,，每學(xué)期至少上一節(jié)研究課、一節(jié)匯報課,，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文,，每學(xué)年均舉行一次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，要求所有青年教師都能獨立制作ppt課件,。

6、樹典型,。學(xué)校對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培養(yǎng),，通過壓擔子，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機會等手段促進其盡早成熟成為學(xué)校的骨干教師,。

7,、結(jié)師徒。學(xué)校實施"帶教工程",，每位高級教師,，每學(xué)年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發(fā)揮高級教師,、青年教師的傳,、幫,、帶作用。學(xué)校對帶教工作取得顯著成效的高級教師給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵,。

小學(xué)骨干教師工作計劃 幼兒園骨干教師工作計劃篇十四

課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格,。年內(nèi)，完成一個課題研究,，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。

第一階段：修煉內(nèi)功,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,；努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力,，認真閱讀有關(guān)書籍,，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，所寫論文,、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學(xué)能手,。

第三階段：通過探索,、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

1,、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣,。

4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5、更好地運用多媒體教學(xué),，以突出重點,，突破難點。

1,。積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn),，提高自己的英語水平和自身能力。

2,。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動,。計劃讀一些教育專著,，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

3,。多參加聽,、評課活動，多參與小學(xué)英語qq群,，與同事及時進行交流學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4,。及時進行教學(xué)反思,，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,，加強課題研究和論文寫作,，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5,。發(fā)揮好幫帶作用,，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評,，實現(xiàn)共同的提高,。

6。積極參加教師課堂大比武活動,，在活動中得到提高,。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事,！只要我用心,，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索,，我相信自己可以做好每一件事情,！