時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇一

本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共3,、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄,，不默,，不考。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、嘆號(hào),、問號(hào)。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

6,、學(xué)會(huì)聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動(dòng)說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、嘆號(hào),、問號(hào),。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)。

6,、學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動(dòng)說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

（一）、識(shí)字寫字教學(xué)。

1,、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。

2、教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì)，更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

（二）,、閱讀教學(xué),。

1、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,?？梢圆捎枚喾N方式,，如,，給畫面配音，分角色朗讀,，等等。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

（三）,、口語交際教學(xué),。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2,、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

3、另外,，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文的意識(shí)。

總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

小學(xué)語文第二冊(cè){蘇教版}教學(xué)計(jì)劃

一,、 教學(xué)目標(biāo)

1,、 學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(3) 培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

2、 漢語拼音：

(1) 鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2) 能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、 識(shí)字寫字：

(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀578個(gè)生字/

(2) 掌握本冊(cè)課本安排的69個(gè)常用偏旁,。

(3) 能按筆順正確書寫,、默寫生字313個(gè),，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

4,、 口語交際：

(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、 閱讀：

(1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

(2) 認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。

(3) 朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

(4) 正確地復(fù)述課文，語句連貫,。

(5) 能想像課文所描述的情境,，知道課文的大意。

二,、 教材安排：

本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成,，都注了音?！白R(shí)字”安排了兩個(gè)單元 ,，“課文”安排了六個(gè)單元，每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí),。

1,、關(guān)于識(shí)字

“識(shí)寫分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,，過少,，會(huì)拖閱讀、寫作的后腿,；太多,，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。采用“識(shí)寫分流”{即多識(shí)少寫}的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾,。

全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排，一是隨課文分散識(shí)字,，每課安排生字9——21個(gè),，其中要求寫的6——9個(gè)；二是集中在“識(shí)字”中安排,，每課安排生字7——20個(gè),，其中要求寫的為5——9個(gè)

“識(shí)字”課采用以下三種形式：

（1） 看圖讀韻文識(shí)字。

（2） 看圖會(huì)意識(shí)字,。

（3） 字族文識(shí)字,。

三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,，滲透漢字的造字規(guī)律,，激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語言文字的情感。

2,、關(guān)于課文

全冊(cè)教材安排課文27篇,，其中韻文5篇（包括古詩2首）。大體上按一下內(nèi)容分為6個(gè)單元：“春光篇”（1——5課）描繪了無限美好的祖國(guó)春光,；“學(xué)習(xí)篇”（6——10課）,，意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ),，是做人、成材的根本,；“親情篇”（11--14課）,，贊美了

真摯感人的各種親情；“勞動(dòng)篇”（15--19課）,，給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育；“智慧篇”（20--22課）,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育,；“時(shí)代篇”（23--27課），意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。這樣的安排,，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。

本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀,。而且課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣,。從體裁看,，不但有記敘文，還有詩歌,、寓言,、童話、民間故事,，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野,。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然,。

3,、關(guān)于練習(xí)

本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，包括漢語拼音,、字詞句,、熟記成語、朗讀背誦,、寫字和口語交際等內(nèi)容,。特別是在書記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系,，有朗朗上口,，有利于學(xué)生積累，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn),；在背誦方面,，安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言,；另外,，本冊(cè)教材比較注重寫字的訓(xùn)練；而口語交際讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說話,，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

三、教學(xué)措施

1,、 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好課,、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作,。

2,、 根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)、會(huì)用,。

3,、 平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,，拓展他們語言知識(shí)的視野,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4,、 注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢(shì),，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

5、 關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助,。

附班級(jí)學(xué)生情況分析：

一（3）班：本班共有學(xué)生42名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇二

不知不覺,，春天的腳步已悄然而至,，在這春意盎然的季節(jié)里，我們迎來了新學(xué)期的到來,。新的學(xué)期,，新的開始，新的希望,，為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái),，充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識(shí),，根據(jù)學(xué)校對(duì)語文教學(xué)的有關(guān)指示,，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制訂語文教研組工作計(jì)劃,。

全面貫徹新學(xué)期學(xué)校工作思路和教務(wù)處的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo),，以“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革為渠道,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為核心，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo),，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)課堂教學(xué)新局面,。

1、以“三導(dǎo)式”課改為指導(dǎo)思想,，營(yíng)造快樂課堂教學(xué),，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、提倡教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)秀教師上示范課,，以“課改”為契機(jī),，打造學(xué)校的語文品牌。

3,、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,，并在工作中將創(chuàng)新工作方法在教研組活動(dòng)中得以分享。

4、切實(shí)加強(qiáng)年級(jí)組之間教學(xué)研究的探討與分享,，積極參加各種教育教學(xué)科研活動(dòng),，提高教師的教學(xué)研究能力，從而推動(dòng)語文教學(xué)質(zhì)量的提升,。

5,、關(guān)注關(guān)城二小課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案，努力設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)單融入課堂教學(xué)中,，真正提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

工作作風(fēng)：務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,、求效

教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍,，不斷深入，做到：有目標(biāo),，有準(zhǔn)備,，重過程，有收獲,。

工作重點(diǎn)：本?！叭龑?dǎo)”式（綠色）課堂構(gòu)建“微課堂”視頻課型研究

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是教師提升教育水平,、提高教育質(zhì)量的前提,。教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，保持開放的心態(tài),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革,。

1,、深化語文課堂教學(xué)改革——“三導(dǎo)”式課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索,。確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，評(píng)議切磋,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研討、促進(jìn)有效“三導(dǎo)”式課堂模式的創(chuàng)建

2,、要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)理念,，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)建不同模式的學(xué)習(xí)方式,，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活，關(guān)注安全課堂,、快樂課堂,、自主課堂的實(shí)施與創(chuàng)造。

3,、激發(fā)本組老師之間合作互學(xué),。好書推薦、視頻研究,、理論學(xué)習(xí)等方式,，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)理念的更新與實(shí)施。

二,、創(chuàng)新教研方式

本學(xué)期,，為進(jìn)一步提高教研組工作的實(shí)效，我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式,，打破常規(guī),，立足課堂，關(guān)注“微課程”視頻的課后評(píng)議,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，提升語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、備課與評(píng)課

（1）集體備課

集體備課能集思廣益,，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng),。因此本學(xué)期組內(nèi)將推出五節(jié)研討課,，我們將以“三導(dǎo)式”課堂作為教研組活動(dòng)的主要方向。利用每次教研組活動(dòng)的時(shí)間,，組織教師進(jìn)行集體備課,，執(zhí)教老師必須提前一周將教案?jìng)浜茫P(guān)注角度為“課前導(dǎo)學(xué)”“課堂練習(xí)”如何融入課堂,，將是我們研究的主要內(nèi)容,。然后在教研組活動(dòng)的時(shí)間與組員進(jìn)行商討，每一位教師就本課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)的突破,、預(yù)設(shè)與生成等方面進(jìn)行深入探討，力爭(zhēng)使每一節(jié)研究課都能體現(xiàn)新課程的理念，都能出彩,。

（2）公開教學(xué)

在集體備課的基礎(chǔ)上,，執(zhí)教老師反復(fù)修改教案，多次試教,，最終面向教研組或是全校教師進(jìn)行公開教學(xué),。通過一個(gè)“磨課”的過程，教研組的每一位成員,，都參與了一次解讀教材,，設(shè)計(jì)教案，對(duì)于“好課”的標(biāo)準(zhǔn)也都有了更多自己的理解和思考,，對(duì)于執(zhí)教老師而言,，這樣的一個(gè)過程，無疑幫助他找到了教學(xué)中存在的不足,，為其提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用,。

（3）視頻議課

議課是在聽課后進(jìn)行的一項(xiàng)重要的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期,，我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進(jìn)行評(píng)課,，從課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)談起，達(dá)成了哪些,，哪些還未實(shí)現(xiàn),，教學(xué)中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等,，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法,。然后所以教師針對(duì)“微課視頻”進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，并提出有效性的意見,，促進(jìn)“三導(dǎo)“式課堂模式的不斷完善,，真正促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，真正實(shí)現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動(dòng)對(duì)話,，使得課堂教學(xué)趨向于完善。

三,、加大力度,，催長(zhǎng)骨干

⑴加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教務(wù),、教科處的指導(dǎo)下,，定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。

⑵配合教導(dǎo)處,，協(xié)調(diào)安排好教師的“三導(dǎo)”課堂模式的完善與改革,，“微課堂”展示課等教學(xué)研究活動(dòng),，為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

⑶落實(shí)聽課、上課,、評(píng)課及各種交流活動(dòng),，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),，教研組長(zhǎng)不少于15節(jié)課。聽課要有記錄,，有點(diǎn)評(píng),，教研教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主,，抽查為輔,，對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,，并及時(shí)通報(bào),、反饋。

四,、重視教學(xué)過程管理

本學(xué)期,，我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本，加強(qiáng)平時(shí)階段教學(xué)質(zhì)量及期末教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與管理,。配合教務(wù)處對(duì)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量整體分析,，督促教師認(rèn)真科學(xué)地做好質(zhì)量分析工作，以促進(jìn)教師強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，端正教學(xué)態(tài)度,，反思教學(xué)實(shí)踐，調(diào)整教學(xué)策略,。

月份工作內(nèi)容備注

二月1,、配合學(xué)校做好學(xué)期初語文教學(xué)工作的檢查,。 2、各教師制定教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,，撰寫教學(xué)教研組計(jì)劃。 3,、本學(xué)期剛實(shí)施的“三導(dǎo)”式課堂,、“微課堂”視頻議課相關(guān)信息的了解。 4,、教學(xué)常規(guī)檢查

三月1,、理論學(xué)習(xí) 2、集體備課 3,、討論“三導(dǎo)”課的具體課堂實(shí)施模式 4,、拍攝“微課堂”視頻展示課及評(píng)課。 5,、檢查教師備課,，學(xué)生作業(yè)的批改情況。

四月1,、期中測(cè)試,。 2、集體備課,、理論學(xué)習(xí) 3,、“三導(dǎo)”課模式的進(jìn)一步優(yōu)化 4、拍攝“微課堂”視頻展示課及評(píng)課,。 5,、檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況,。

五月1,、集體備課 2、討論“三導(dǎo)”課的具體課堂實(shí)施模式 3,、理論學(xué)習(xí) 4,、拍攝“微課堂”視頻展示課及評(píng)課。 5,、檢查教師備課,，學(xué)生作業(yè)的批改情況。

六月1,、整理組內(nèi)材料,。 2、期末考試,。 3,、撰寫教研組工作總結(jié),。

20xx學(xué)年第2學(xué)期語文教研組活動(dòng)行事歷

周 次開 課集體備課主評(píng)教師備 注

4關(guān)于關(guān)城二小課堂教學(xué)改革討論會(huì)

5集體備課：“三導(dǎo)”式課堂經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)期任務(wù)布置

6z集體備課 五年級(jí)教材解讀

7z集體備課 六年級(jí)教材解讀

10期中考試

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇三

本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級(jí)xx班一個(gè)班的語文，這學(xué)期也是我語文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了,，對(duì)我的工作來說還是有一定壓力的,。畢竟我經(jīng)驗(yàn)也不是很足，所以對(duì)待工作我是特別認(rèn)真,。本學(xué)期我也會(huì)根據(jù)這幫學(xué)生來制定我的教學(xué)計(jì)劃,。以下是本學(xué)期對(duì)這個(gè)班制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃：

本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個(gè)階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī),，這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語文事半功倍的,。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字,，然后把字的拼音寫在字的上面,，加深記憶,，然后在帶讀幾遍,。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,，把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中,，方便理解，這樣一來,，學(xué)生們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了,，不會(huì)輕易忘記。

每天布置一個(gè)家庭作業(yè),，就是回到家之后,，把書中不認(rèn)識(shí)的字詞找出來，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上,，等第二天回到學(xué)校之后,，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí),。每個(gè)人找的肯定有所不同,，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,，還能夠?qū)W到新的知識(shí),。

每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話,，這樣我在教學(xué)的過程中,，條理就會(huì)很分明，學(xué)生們也會(huì)很好理解,。教案上的每一個(gè)問題都要細(xì)致的分出來,，把范圍縮小,，學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案，于他們而言,，可以激發(fā)他們的自信心,，更加喜歡學(xué)語文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在,。

在班上選兩個(gè)學(xué)生,，幫助我?guī)W(xué)生讀書。選一個(gè)男生一個(gè)女生,，早上的自習(xí)課,，讓他們帶其他學(xué)生們讀書，這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力,，而且還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)就更加上進(jìn)了。

本學(xué)期我的語文的教學(xué)一定達(dá)到我的預(yù)期,，對(duì)之后我的工作我充滿了信心,。這學(xué)期我也一定能帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，提高他們學(xué)習(xí)語文的細(xì)致和興趣,，做到計(jì)劃里的每一條,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇四

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)各單元教學(xué)計(jì)劃（表格計(jì)劃）

蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期）

蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期）

蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期）

蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20xx-2011學(xué)年度下學(xué)期）

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（蘇教版20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期）

從課程改革“一切為了民族的振興,，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”的宗旨出發(fā)。⒈注意打好基礎(chǔ),。圍繞識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,、口語交際、寫話等重點(diǎn),，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語文基本功。⒉培養(yǎng)良好的習(xí)慣⒊滲透思想教育,。

⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)掌握正確地寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

⒉漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

⑵能熟記漢語拼音字母表

⒊識(shí)字寫字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字,。

⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首,。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字273個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

⒋口語交際

⑴能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫

⑷愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

⒌閱讀,。

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

⒍寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述” ,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。

7 思想教育

教育學(xué)生孝敬父母,，關(guān)心他人,；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；教學(xué)學(xué)生熱愛祖國(guó),，了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。

準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。 掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首,。能按筆順正確書寫,、默寫生字273個(gè)。

學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。 學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述” 、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

1,、摸清希望生情況,，建立轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

2,、課內(nèi)照顧希望生,，課余輔導(dǎo)希望生。

3,、發(fā)揮小組功能及小組長(zhǎng)的作用,，開展一幫一活動(dòng)。

4,、加強(qiáng)優(yōu)生的習(xí)作指導(dǎo),，力爭(zhēng)向刊物投稿。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇五

課題：小馬過河

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,，理解13個(gè)詞語的意思,。能讀準(zhǔn)多音字

“磨沒”。

2．學(xué)會(huì)用“既不像…..也不像…..”寫句子,；能給指定的句子正確地加上冒號(hào)和引號(hào),。

3．能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話和小馬為難時(shí)的心里想的兒句話的語氣,，能背誦并聽寫老馬教育小馬的話,。

4．懂得遇事不能光聽別人說，要多動(dòng)腦筋,，親自嘗試,、實(shí)踐，初步培養(yǎng)分析問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解17個(gè)詞語的意思,；（2）理解小馬第1次為什么過不了河,，而第2次就過去了；（3）用“既不像…..也不像….”寫句子,。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握生字“鼠”的字形,、筆順；（2）理解“擋住,、攔住,、當(dāng)然”的意思,；（3）理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺,，也不像松鼠說的那樣深”,；（4）用詞造句。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖,、生字卡片,、錄音機(jī)、錄音磁帶,、投影機(jī),、投影片

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字,，教學(xué)課文第1,、2自然段。

2．了解小馬為什么要過河和第1次來到河邊過不了的河的經(jīng)過,。

教學(xué)過程

1．揭題,，明確閱讀思路。

（1）揭題后,，指出閱讀思路：小馬為什么過河,？小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？

（2）讓學(xué)生帶著以上問題自讀課文,。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍,，把句子讀順口。

2．朗讀課文,。

小馬為什么過河,？(誰能用

“為了……所以……”說有句話)

3．自學(xué)生字詞。

（1）劃出帶生字的詞,，想想這些詞語的意思,。

（2），了解“馱”的'意思,。

4．檢查自學(xué)情況,。

（1）“馱”是什么意思？什么結(jié)構(gòu),？

（2）什么叫“擋住,、攔住、磨坊”,？

5.理清課文思路,練習(xí)說話.

小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的,？

板書:

過不了河

趟過了河

填空:課文先寫小馬為什么要過河,接著寫小馬()的情況,然后寫老馬(),最后寫小馬()。

5．學(xué)習(xí)課文第1,、2自然段,。

（1）朗讀第1,、2段課文后，說說“愿意”的意思,。

（2）老馬聽了小馬愿意幫助媽媽做事,，老馬“高興地”說，這里能用“連蹦帶跳”嗎,？為什么,？

（3）小馬為什么過河？從哪里看出來的,？

（4）朗讀1,、2自然段。

6．復(fù)習(xí)帶生字的詞語及有關(guān)的熟字（詞）,。

7．書寫指導(dǎo),。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”?！笆蟆?，上下結(jié)構(gòu)，形體上小下大,，共13畫,。上面半個(gè)6畫，筆順是,，第8,、9、11,、12畫均為點(diǎn),。最后一畫是斜鉤。

8．抄寫生字,。

板書設(shè)計(jì)：

小馬過河

為了……所以……

第一次：過不了河

第二次：趟過了河

教學(xué)反思：

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇六

根據(jù)市教研室工作計(jì)劃安排,，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)單元整體改革課題組實(shí)驗(yàn)工作實(shí)際，制定20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)單元整體改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,。

1,、盡量搜集、提供有關(guān)實(shí)驗(yàn)工作材料,，供課題組成員學(xué)習(xí),，為實(shí)驗(yàn)工作打下良好基礎(chǔ),。

2,、結(jié)合實(shí)驗(yàn)工作實(shí)際，安排好形式多樣、有實(shí)效的集體學(xué)習(xí),、討論活動(dòng),。嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)溝通信息，提高工作效率,。

1,、改進(jìn)語文教學(xué)設(shè)計(jì)，整合語文單元教學(xué)過程,，減輕教師書寫負(fù)擔(dān),，提高備課效率,。

2,、改進(jìn)語文教學(xué)評(píng)價(jià)，凸顯課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、健全教學(xué)過程資料,，使材料為教學(xué)工作服務(wù)，師生書寫負(fù)擔(dān)合理,，教學(xué)效率提高,。

1、標(biāo)注課本教案,。結(jié)合年段教學(xué)要求標(biāo)注易讀錯(cuò)字音,，需了解、理解的字詞,，自然段,、段落序號(hào)，學(xué)段,、學(xué)篇主要方法,，讀寫（說）結(jié)合內(nèi)容等。

2,、按要求撰寫目錄教案,、閱讀教案、活動(dòng)教案和口語交際,、習(xí)作指導(dǎo)教案,。

1、期末測(cè)試,，隨學(xué)校安排進(jìn)行,。單項(xiàng)測(cè)試，視學(xué)校實(shí)際安排進(jìn)行補(bǔ)充。

2,、重視學(xué)生成長(zhǎng)記錄,，保管好有關(guān)學(xué)習(xí)過程資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),。

1,、本學(xué)期盡量多聽每位課題實(shí)驗(yàn)教師的課。

2,、對(duì)所聽的課力求進(jìn)行逐一評(píng)課,，及時(shí)交換意見，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師提高平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、參與實(shí)驗(yàn)的教師每人講一節(jié)課，并交流有關(guān)課節(jié)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、提供有關(guān)學(xué)校、教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程性材料,，交流有關(guān)使用材料經(jīng)驗(yàn),。

1、參與實(shí)驗(yàn)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、教師每學(xué)期至少撰寫一份實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)材料（論文,、隨筆均可）

2、積極投稿,，爭(zhēng)取發(fā)表,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇七

我班有51個(gè)學(xué)生，在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí),，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢?？v觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時(shí)說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音,，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。有個(gè)別學(xué)困生，他們拼音識(shí)字落下許多,，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,，教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難,。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學(xué)期,，要在讀、寫,、練說話各方面下功夫,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。

1,、認(rèn)字420個(gè),，寫字230個(gè)。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4,、,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)

5,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

6,、在語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際，注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來,。,、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì),。

(一),、關(guān)于識(shí)字與寫字

1本冊(cè)認(rèn)字420個(gè)，寫字230個(gè),。教材安排了許多開放性的識(shí)字活動(dòng),，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容，所識(shí)的字幾乎是無法精確統(tǒng)計(jì)的,。這樣,，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證,。

2,、第四冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過的識(shí)字方法總結(jié)和整合,，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字

3、第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字,、糾正錯(cuò)別字的問題,，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實(shí),。

4,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,，如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：

(1)通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,，自己去探究,，體會(huì),、感受漢字的形體美。

(2)通過描紅進(jìn)行摹寫,。

5,、在識(shí)字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,。(1)開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間,，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,，補(bǔ)充,、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》中,，提出了回生字的問題,，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況，找出自己的生字,，確定自己識(shí)字的對(duì)象,。

(二)、關(guān)于閱讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,。本冊(cè)教材要注意,，不要因?yàn)闆]有單獨(dú)提“正確、流利,、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀,、誦,、背的練習(xí)，相反,，應(yīng)當(dāng)非?？粗刈x、誦,、背的練習(xí),。

1、第四冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會(huì),。

3、整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容,。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式。

4,、加強(qiáng)了閱讀中對(duì)詞語的理解和積累,。

(三)、關(guān)于寫話

1,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。

2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫,。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生“寫話”的積極性，能收到了比較好的教學(xué)效果,。

3,、“語文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí),。

4、練習(xí)寫請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,。

6,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行,。

(四)、關(guān)于口語交際

1,、在語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際,，第四冊(cè)仍然注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來。

2,、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語交際的例子,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，討論發(fā)現(xiàn)的問題,。

3,、在“語文天地”創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中，適時(shí)提醒學(xué)生注意口語交際應(yīng)該注意的問題,。

(五),、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

1、各單元的“語文天地”設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí),，注意了學(xué)科間的滲透,，注意聯(lián)系學(xué)校生活，注意貼近社會(huì)實(shí)際,，注意引入科技新成果,，注意開發(fā)豐富的課程資源。

2,、第四冊(cè)第八單元“體育世界”是開放單元,。學(xué)生將圍繞這個(gè)感興趣的單元主題開展綜合性的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中感受體育的意義,，了解體育及奧運(yùn)的知識(shí),，練習(xí)聽、說,、讀,、寫、觀察,、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情，同時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的生字,。

3,、本冊(cè)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注意緊密聯(lián)系語文學(xué)習(xí),。

4,、本冊(cè)設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí) “少而精”。

5,、“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變,。第四冊(cè)“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式,，引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、探究,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略,。

1、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇八

本班共有學(xué)生47人，男生30人,，女生17人,。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng),。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題,、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語交際–––在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

1．讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2．重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3．注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4．教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6．鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇九

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元４課,，共８課,。“課文”安排了６個(gè)單元,，每單元３～５課,，共２４課。每單元安排１個(gè)綜合練習(xí),，共８?jìng)€(gè),。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字４56個(gè),，其中要求寫的為２79個(gè),，另外的１77個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神,。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。

二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基矗四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 456個(gè) 生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字,，掌握29個(gè)偏旁,。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6,、作文（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

通過9~11的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí),，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們熱愛祖國(guó),，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民,、熱愛生活,、尊重平凡勞動(dòng),、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣,。

周次 內(nèi)容 1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 識(shí)字 1— 3 2 識(shí)字4 練習(xí)1 3 課文1—3課 4 課文第4課 練習(xí)2 5 課文5—7課 6 課文第8課 練習(xí)3 7 課文9—10課 8 課文11—12課 9 練習(xí)4 期中復(fù)習(xí) 10 期中考試 11 識(shí)字5—7 12 識(shí)字8 練習(xí)5 13 課文13—15課 14 課文16 練習(xí)6 15 課文17—19課 16 課文20課 練習(xí)7 17 課文21—23課 18 練習(xí)8 19 復(fù)習(xí)考試 [1]