光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇一

語文教研組教師共8人，教師素質(zhì)優(yōu)良,，教學(xué)工作負(fù)責(zé),，年輕教師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法,，整體水平較高,。在上學(xué)期的教研活動中，各位老師都能支持工作,，積極參加教學(xué)研討活動,，積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,，取得更優(yōu)異成績。

二,、工作目標(biāo)和內(nèi)容

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,，開展“音樂習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍,，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,；開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校園,，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究,，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地,。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課,、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位,，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一,。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練,。

4.積極組織參加各項比賽,。校內(nèi)學(xué)生比賽：一二年級識字與背誦比賽；三-六年級背誦與現(xiàn)場作文比賽,。校內(nèi)教師比賽：35周歲以下小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法,，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧,。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法,、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,，保證實效。

6.抓實常規(guī)教學(xué)管理,，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果,。教定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課25節(jié)以上,，多反饋交流,，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè),，重點落實教學(xué)目標(biāo),、重點、難點的把握,，教具的準(zhǔn)備,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學(xué)反思,。作業(yè)布置科學(xué)合理,，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固,。

起來就是：注重過程,，提高質(zhì)量；作業(yè)規(guī)范,，活動創(chuàng)新,；考試嚴(yán)格。

三,、常規(guī)活動要求

1.各備課組每月互查作業(yè)一次,，備課組集體備課一次；教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處,。每周三下午進(jìn)行研討活動,。

2.九月份為推普活動月，在活動期間,，我校語文科將組織語文活動周暨推普活動周,，各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽,、講故事比賽,、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動,，將積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識,，同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味,。

形式活潑的語文活動中學(xué)習(xí)語文,、運用語文，從而提高語文素養(yǎng),。

公開課安排（略）

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇二

本班現(xiàn)有學(xué)生55名,，男生29人，女生26人,。轉(zhuǎn)出2名,，新生轉(zhuǎn)進(jìn)12人 。本班學(xué)生來自五湖四海,，知識基礎(chǔ)參差不齊,，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,；引導(dǎo)學(xué)生思考；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,；拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

第一單元：我愛閱讀,。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容,，體會作者的思想感情,；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法,。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候,，要用心體會作者表達(dá)的感情,，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,，并在閱讀中結(jié)合生活實際，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法,，并試著加以運用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》,，實施環(huán)保教育活動,，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染,、來源及種類,，增強保護(hù)環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第四單元：深入生活的啟示,。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示,；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句意義以及表達(dá)效果,。

第五單元：遨游漢字王國,。學(xué)習(xí)本組課文,，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇,，了解漢字文化,，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛,。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛,。他們的愛是慈祥的笑容,，詩親切的華語；是熱情的鼓勵,，是嚴(yán)格的要求,。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的,。

第七單元：不忘國恥,、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情,；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運用,。

第八單元：走近毛澤東,。學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法,。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍,，看一看相關(guān)的影視作品,。

四、單元重點,、難點

第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法,。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生,。

第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀,、摯愛的思想感情,；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到,，思鄉(xiāng)的情是一樣的,，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；三是通過讀書,，引導(dǎo)品味語言,，豐富學(xué)生的語言積累。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,，喚起學(xué)生探索自然,、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性,；,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞,、形象地表達(dá),，并在習(xí)作中加以運用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會,，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo),。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動,、查找和運用資料的能力,。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學(xué)資源,，把閱讀,、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來,。學(xué)習(xí)課文,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌,、語言、動作和心理描寫,，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情,?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛,。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活,，服務(wù)于生活,，通過習(xí)作加強與父母的溝通。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國恥；通過整合閱讀,、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感,；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,，提高搜集與處理信息的能力。

第八單元：走進(jìn)毛澤東,，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時,，在感受的過程中,，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法,。

1,、對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，打下扎實基礎(chǔ),。

2,、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課,，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體,，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。

3,、在主體教育理論的指導(dǎo)下,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我教育,、自我評價的新型育人模式。

4,、多采用講故事,、做實驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景,，課前導(dǎo)入多樣化,，課后作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新化。

5,、開展各種語文活動,，在興趣中學(xué)知識。

6,、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終,。

7、加強觀察指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇材料,，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作,。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料,，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展,。

8、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),，及時為他們“排憂解難”,。

具體做法：

⑴ 課堂上多關(guān)注,；生活中多關(guān)心；輔導(dǎo)時多耐心,；作業(yè)批改時多細(xì)心,。

⑵ 多與家長利用各種信息平臺進(jìn)行溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,，給與“夸張”表揚,。

⑶ 學(xué)習(xí)中因材施教，對他們放低要求,，使他們也能嘗到成功的快樂,。

1、樹立榜樣的作用,。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。

2,、完善鼓勵機制,。多進(jìn)行鼓勵和表揚，對習(xí)慣好學(xué)生多進(jìn)行表揚,。

3,、開展幫助活動。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,，互相幫助,，共同進(jìn)步，定期比比誰的同桌進(jìn)步最快,。

1,、虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參與聽課,，取人之長,，補己之短。每期聽課10節(jié),。

2,、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書籍，認(rèn)真做好筆記,，及時了解教學(xué)動態(tài),，更新觀念，加強理論知識學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇三

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字

不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇四

本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材共有課文32篇,，精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,，8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例,，讀寫例話，積累運用,。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程,。 為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,，教材編繪了多幅插圖。

三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實,，分析能力強,，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班,，學(xué)生較好,，今年將作進(jìn)一步提高。

1,、通過本冊課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣,。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力,。 注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。

6、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

8,、能抓住重點進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實，有一定的條理,。

1,、 看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,。

2、 講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,，

3,、 重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識。

4,、 加強信息反饋,，注意師生溝通。

5,、 讀寫結(jié)合,，以讀促寫。

6,、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率,。

7,、 積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育,，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗,。

1 1~~2課 2 3~~積累運用1 3 4 ~~5課 4 6~~7課 5 國慶放假 6 積累運用2~~第8課 7 9~~10課 8 積累運用3~~第11課 9 12~~13課 10 14~~ 積累運用4 11 15~~16課 12 17~~ 積累運用5 13 18~~20課 14 21~~22課 15 23~~ 積累運用7 16 25~~26課 17 27~~ 積累運用8 18

19 期終復(fù)習(xí) 20 考試 七里中心小學(xué)作文第十一冊教學(xué)計劃

（ 20xx~2005學(xué)年第一學(xué)期）

“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文,、想像作文,、有縮寫和寫讀后感、觀后感,，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作,。本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集,、書寫春聯(lián),。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，要讓學(xué)生自己制定計劃，自己找合作伙伴,，通過個人或小組的努力來完成任務(wù),。

六年級共有四個班，一班,、二班,、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順,，標(biāo)點符號還不能正確使用,，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練,，提高他們的觀察能力和想象能力,。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深,，想象力豐富,，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。

無論是寫記實作文還是寫想象作文,，都要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話、實話,、心里話,，表達(dá)真情實感。要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，靈活地運用教材,，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

1,、 讀寫結(jié)合,，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。

2,、 作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,，

3,、 加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識,，積累詞匯，培養(yǎng)語感,。

4,、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，提高作文教學(xué)效率。

5,、 積極開展各項活動,，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受,。

1 《桂林山水》排比句式仿寫

2 積累運用1：看圖寫作

3 幫媽媽做件事,，觀察媽媽的動作神情

4 聽讀作文

5 國慶放假

6 積累運用2：關(guān)心你的人

7 填寫我國資源狀況表格

8 積累運用3：“20年后的……”

9 長征贊歌

10 積累運用4：觀后感

11 期中考試

12 寫出《游子吟》所描寫的情景

13 積累運用5：童年往事

14 寫一篇導(dǎo)游解說詞

15 積累運用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”

16 你想對凡卡說什么

17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》

18 積累運用8：自由作文

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇五

本班學(xué)生來源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的失去了信心。需要好好加強教育,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇六

本冊教材共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、識字、課文和單元練習(xí),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊教材突出兩個習(xí)慣的培養(yǎng)：專心傾聽、勇于發(fā)言,；認(rèn)真寫鉛筆字,。從兩個習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看,，先聽后寫合乎認(rèn)識的規(guī)律，合乎學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。從語言表述看,，“傾聽”更加貼近課標(biāo)，“勇于”更加切中時弊,，“認(rèn)真寫”更加關(guān)注過程。

關(guān)于這部分內(nèi)容的教學(xué),，我們要樹立這樣的思想：習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,，它需要長期訓(xùn)練。教師應(yīng)做有心人,，充分利用各種機會進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng),，天長日久，就會讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的,、自覺的行動,。習(xí)慣對學(xué)習(xí)具有巨大的影響力，良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證,。

2,、識字寫字

本冊教材共安排生字483個，其中要求寫的298個,，只要求認(rèn)識的185個,。教材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字,，二是隨課文識字,。集中識字共8課，介紹了三種識字方法：詞串識字,、看圖會意識字,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。大量的生字隨課文出現(xiàn),，進(jìn)行識寫,。無論哪一種識字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音,，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思,。因為識字始終是低年級教學(xué)的一個重點，教師要采用多種生動活潑,、行之有效的方法幫助識字,。

3、閱讀

國標(biāo)本一年級下冊共選編課文26篇,，其中寫景狀物的6課,，記事（含生活見聞,、童話故事）為主的11課，寫人為主的（包括人物故事）7課,，古詩1課,，“文包詩”1課。內(nèi)容涉及對自然現(xiàn)象的認(rèn)識感受,，對社會風(fēng)情的了解體察,，對優(yōu)秀文化、高尚品德,、科學(xué)精神的頌揚,，對生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小,、文字淺顯,，語文規(guī)范，內(nèi)涵豐富,。

課后作業(yè)設(shè)計具有明顯的創(chuàng)新意識,。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位，旗幟鮮明地突出了讀書,、寫字兩大重點,。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項作業(yè)，其余6課也都把朗讀,、描紅兩項作業(yè)放在前面,，再增加一點說話、造句,、表演等加深或拓展閱讀效果的活動。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題,，多讀書”的精神,。二是注重語言積累。26篇課文,，要求背誦的達(dá)14課,，占54%，這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的,，抓住記憶的最佳期,，讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。

4,、單元練習(xí)·學(xué)用字詞句

與過去的相比,，單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊，其功能有所變化,。原來的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語文知識與技能,；新的“學(xué)用字詞句”板塊,，其功能有所擴展，如探究的功能,、遷移的功能,、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能,、多方面運用語文教育資源的功能等等,。

1、關(guān)于“習(xí)慣篇”的教學(xué)

教學(xué)時就應(yīng)注意幾點：

⑴創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,。如“寫好鉛筆字”的教學(xué),，學(xué)生形成“寫好鉛筆字”需要注意哪些事項的初步認(rèn)識，明確要求意義后,，要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練,。如舉行簡短的“寫字儀式”之后,，應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫幾個字,，教師及時評點；教師檢查評價的重點,，不是誰寫得快,、寫得對，而是誰的姿勢最規(guī)范,，如此不斷糾正,、不斷規(guī)范、不斷強化的過程,，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成的過程,。

⑵突出重點，兼顧其他,。本課的教學(xué)重點就是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“樂于傾聽”,，讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆,，要花時間矯正不正確的姿勢,，矯正不正確的握筆。同時,，在強調(diào)某一習(xí)慣時,，應(yīng)兼顧其他習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求,，也要指出并糾正,，只是在時間的分配上有所區(qū)別。

⑶細(xì)致耐心,，持之以恒,。本課所提出的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在今后的每一節(jié)的教學(xué)中都要加以體現(xiàn)，都應(yīng)該要求學(xué)生樂于傾聽勇于發(fā)言,，積極開動腦筋,、主動參加交流；要求學(xué)生保持正確的握筆,、寫字姿勢,，最好能把寫字姿勢是否正確列入學(xué)習(xí)成績評價的內(nèi)容。包括上學(xué)期對學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,，都要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能收到實效,。

2、關(guān)于識字,、寫字教學(xué)

“隨課文識字”是本冊教材中識字部分的“重頭戲”,。要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗 （這些知識和經(jīng)驗包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語拼音），遵循“先自學(xué)而后教”“專教那些學(xué)生不會和相對薄弱”的原則,，把有限的時間和精力用在“刀刃”上,，努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。教學(xué)中,，要堅持“字不離詞”“詞不離句”,。對絕大多數(shù)字（詞）義的領(lǐng)悟，一定要結(jié)合上下文進(jìn)行,，通常情況下要只求“意會”,，而不求“確解”。正確處理“識字”“讀書”“寫字”三者的關(guān)系,，繼續(xù)堅持“寓識于讀”“以識促讀”“識寫結(jié)合”的做法,。就是把識字寓于誦讀課文的過程中，借助課文注有漢語拼音的優(yōu)勢,，力求在讀書過程中認(rèn)識生字,；把認(rèn)識生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合,，用識字去促進(jìn)課文的誦讀,；還要把識字與寫字緊密結(jié)合，識什么就練寫什么,，以識字促進(jìn)寫字,，以寫字鞏固識字的.成果。

相對集中識字的教學(xué),，要特別重視每篇課文各個組成部分的整合,。比如，對詞串識字的教學(xué),，不但要注意每一個詞語和具體事物聯(lián)系,，而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián),，最后達(dá)到對整個詞串的整合，讓學(xué)生在整合的過程中對詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu),、關(guān)系有所領(lǐng)悟,。另外，還要非常注意對小學(xué)生一邊讀,、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個詞語相對應(yīng)的事物圖像,，把表面上孤立的圖像整合為一體,。再如，對介紹漢字起源的識字課文,，在教學(xué)中一定要提醒學(xué)生注意字,、詞、文之間的聯(lián)系,，把觀察每一個漢字的演變過程和結(jié)果,，與隨后出現(xiàn)的詞語以及歌謠聯(lián)系起來，把看圖到識字,、識詞,，到歌謠連為一體,。

關(guān)于本冊的寫字教學(xué),，首先堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢，使學(xué)生做到人人用眼衛(wèi)生,，個個讀寫姿勢正確,。講求寫字的質(zhì)量，要求學(xué)生按照筆畫,、筆順,、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好，做到筆筆到位,，字字工整,。同時要用好每篇課文后面專門設(shè)計的“描紅”字帖，以及印制在“練習(xí)”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表,，并通過描紅,、仿影和臨寫的實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握如何寫好字的本領(lǐng),，初步感受漢字的形體美,。

3、關(guān)于閱讀教學(xué)

⑴激發(fā)情趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,，可見激發(fā)閱讀情趣在低年級是多么重要,。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，必要時可適當(dāng)為他們提供一些背景知識,，幫助他們建立新舊聯(lián)系,，以便他們借助已知去預(yù)測未知，形成自主的學(xué)習(xí)意識,，積極,、能動地進(jìn)入閱讀。

⑵加強認(rèn)讀,，讓學(xué)生把課文讀得正確,、連貫。小學(xué)低年級是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,，一年級下冊共26篇課文,，學(xué)生要讓學(xué)生達(dá)到“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀”這一目標(biāo),，應(yīng)屬不易，是教師教學(xué)的重點和難點,。因此,，除了給足讀書的時間外，特別是長句子,，含有生僻詞語,、兒化韻和特殊句式的句子，詞語轉(zhuǎn)行或翻頁的句子,，應(yīng)加強教師的領(lǐng)讀,。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,，幫助他們切實過好認(rèn)讀關(guān)最終達(dá)到讀得正確,、連貫，不錯,、不丟,、不添、不斷,、不重,。讀后對課文的整體內(nèi)容，能有大致的、輪廓的了解,。

⑶指導(dǎo)朗讀,，讓學(xué)生感悟語言材料。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,，抓住關(guān)鍵詞句,，結(jié)合上下文和生活實際，引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗,。啟發(fā)他們展開聯(lián)想和想象,，邊讀邊想，在想象中進(jìn)入課文意境,，在感受課文意境中獲取情感體驗,，從而提高讀的水平。還要切實加強背誦的語言實踐,，開展創(chuàng)造性閱讀和多種形式的語文活動,。比如分角色演誦，改編成解說詞,、導(dǎo)游詞來演說,，當(dāng)成課本劇來表演等，最終達(dá)到通過學(xué)習(xí)課文的語言來規(guī)范兒童的語言,，擴大語言積累,、內(nèi)化的目標(biāo)。

⑷加強課外閱讀,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。用好《新語文補充讀本》，結(jié)合課堂教學(xué)有計劃地進(jìn)行閱讀,，使學(xué)生在擴大閱讀量的同時,，鞏固所學(xué)的語文知識,，發(fā)揮其閱讀能力,。創(chuàng)建書香班級，開設(shè)班級圖書角,，鼓勵學(xué)生借閱各類經(jīng)典童話故事,、成語故事，開展講故事比賽,，親子閱讀活動,，營造濃厚的好讀書氛圍。通過讀書,，豐富孩子們的知識,，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力,，感受讀書的樂趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

4、關(guān)于單元練習(xí)教學(xué)

關(guān)于單元練習(xí),，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位,。對各道題目，要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練,，務(wù)求取得實效,。不能偏離練習(xí)設(shè)計的另搞一套，甚至拔高要求,，加大難度,。

教學(xué)方法靈活多樣。教師要著力營造民主,、和諧,、愉悅的課堂氛圍，采用多種練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，最大限度的獲取練習(xí)的效益,。口語交際教學(xué),，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,，用自己的語言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，并對交際的過程與以調(diào)控,，形成有效的師生、生生之間的互動,。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說的少到說的多、由說的不大好到說的比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

三、教學(xué)進(jìn)度 ：略

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇七

認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

全班共有學(xué)生56人，其中女生28人,，學(xué)生分別來自農(nóng)村,、機關(guān)、廠礦,、企業(yè),、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭；有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,，寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言,，課后不愛做作業(yè)，不愛讀書,；此外,，漢語拼音掌握不夠好，影響了識字和閱讀能力的提高,。為此,，在教學(xué)中必須得加強思想、常規(guī)教育,，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，給優(yōu)等生進(jìn)行一幫一活動，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?

（一）閱讀方面,，在學(xué)生能理解重點詞句,、讀課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,，了解敘述順序,，抓住主要內(nèi)容。

（二）口語交際方面,，要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,。

（三）習(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,，樂于表達(dá)自己的所見所聞,、所思所想。

（四）習(xí)慣方面，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦,、摘錄課文中的好詞佳句,，提出自己不懂的問題，并積極地和老師,、同學(xué)展開討論,；堅持寫日記。

第一周至第二周（8.25——9.5）

第一組課文教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,，在理解重點詞句的基礎(chǔ)上，讀懂課文內(nèi)容,。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,，觀察時做到按一定的順序并能抓住重點，還要根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想,。

第三周至第四周（9.8——9.19）

第二組課文教學(xué)時要借助課文指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,，理解重點詞句，讀懂自然段的意思,，進(jìn)而了解課文的敘述順序,。通過反復(fù)朗讀，體會課文的思想感情,。在課堂上,，就課文的敘述順序和思想內(nèi)容，和老師,、同學(xué)交流,。

第五周至第六周(9.22—10.3）

第三組課文教學(xué)時要讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文，了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法,，并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較,，進(jìn)一步領(lǐng)會作者觀察事物和表達(dá)的方法。

第七周至第九周（10.6——10.17）

第四組課文使學(xué)生對“了解敘述的順序”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，教學(xué)時還要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)周圍的環(huán)境,。

第十周至第十一周（10.20——10.31）

第五組課文要引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文,、整體感知的基礎(chǔ)上，一部分一部分地細(xì)讀課文,，把每部分的內(nèi)容讀懂,，進(jìn)而抓住課文的主要內(nèi)容。進(jìn)行段考復(fù)習(xí)和段考,。

第十二周至第十三周(11.3——11.14）

進(jìn)行段考質(zhì)量分析,，作好下半學(xué)期的教學(xué)工作,。

第六組課文要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點，了解敘述的順序,，抓住主要內(nèi)容,。古詩要引導(dǎo)學(xué)生多誦讀，多想象,。課文中的重點詞句,，要引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，體會其含義及所蘊含的思想感情,。

第十四周至第十五周（11.17——11.28）

第七組課文要引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí)課文,，在了解記敘順序和抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)實踐,，使這兩方面

的能力不斷提高。在讀懂課文的同時,，增強學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識,。

第十六周至第十七周12.1——12.12）

第八組課文要有意識地檢驗一下一學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每篇課文的教學(xué)中,，學(xué)生能否了解其敘述的順序,，抓住其主要內(nèi)容；能否自覺地記誦,、摘錄課文中的好詞佳句,，提出不懂的問題。還有習(xí)作上能否留心觀察周圍的事物,，樂于并能自由表達(dá)自己的所見所聞,、所思所想。

第十八周至二十一周(12.15——1.8）

全冊的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對本冊教材的教學(xué)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，做到聽說讀寫相結(jié)合,，加強對作文的練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的語文水平,，進(jìn)行期末考試,，填寫好質(zhì)量分析，布置寒假作業(yè)和社會實踐活動,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇八

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，他致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。它的多重功能與奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。為了加強教學(xué)管理,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，使小學(xué)語文教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化,，特制定本建議,。

1,、每學(xué)期教學(xué)計劃必須在期初制訂好,。訂計劃前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，特別要明確所教年級的階段目標(biāo),，要熟悉全冊教材,，了解上下銜接年級的教材,。確定所使用的圖片,、錄音,、多媒體課件等輔助教學(xué)資源,。確定習(xí)作計劃,，口語交際活動，準(zhǔn)備開展的綜合性學(xué)習(xí)活動及研究型作業(yè)等,。應(yīng)適當(dāng)超前備課,，春季開學(xué)前備好一周課，秋季開學(xué)前備好兩周課,。

2,、所有教學(xué)活動都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多元化,，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)的要求,、教材和學(xué)生情況確定知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三方面的目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)、清晰,。

3,、備課要以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，全面了解學(xué)生原有的生活經(jīng)驗,，知識基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣等。精心設(shè)計教學(xué)過程,，設(shè)計好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，安排好聽、說,、讀,、寫等各項語文實踐活動,，活動應(yīng)倡簡、務(wù)實,、富有情趣,。

4、備課可以按單元進(jìn)行,，要把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實到每篇課文的教學(xué)之中,，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí),、口語交際,、習(xí)作等的整合作用，并根據(jù)需要重組教材,。

5,、備課前要認(rèn)真研讀教材，正確把握教材的內(nèi)涵,。要了解每篇課文的特點,，準(zhǔn)確地把握教材蘊含的思想感情。要把教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更豐富的課外學(xué)習(xí)資源,。要合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有效情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、認(rèn)真寫教案。練習(xí)課,、口語交際課,、習(xí)作課、復(fù)習(xí)課等都應(yīng)有切實可行的教案,。上課前要進(jìn)一步熟悉教案,，并根據(jù)實際情況加以必要的修改。工作五年以內(nèi)的青年教師要分課時備詳案,。備課必須有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo),、重點難點、課時安排,、課前準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計,、板書設(shè)計,。

7、上課前必須認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備好電教設(shè)備或其他教具及學(xué)生使用的作業(yè)本等,，并檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能順利進(jìn)行。

1,、教師應(yīng)準(zhǔn)時進(jìn)入教室,，上課時要精神飽滿，積極投入,。教態(tài)自然,，要用普通話教學(xué),，語言力求文明規(guī)范,，明白生動。書寫要正確,、清楚,、工整。教學(xué)民主,，尊重學(xué)生,，充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，熱情耐心,，循循善誘,。

2、整合優(yōu)化三維教學(xué)目標(biāo),，并努力將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。教學(xué)思路要清晰，要合理安排師生活動,，做到層次清楚，組塊合理,，力求教學(xué)過程的自然流暢,。

3、真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。認(rèn)真組織調(diào)控學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的見解,，并引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，解決問題,。幫助學(xué)生將各種學(xué)習(xí)資源結(jié)合自己原有的知識經(jīng)驗進(jìn)行綜合,、整理,、運用,，并從中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,。合理組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。注意學(xué)生的差異，讓每一個學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。

4、根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際,，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動,，加強聽、說,、讀,、寫等語文實踐活動,，特別要重視朗讀能力及語言文字表達(dá)能力的提高,，真正讓學(xué)生感悟、內(nèi)化,、積累,。學(xué)習(xí)活動要形式多樣，生動活潑,，講究實效,。要給學(xué)生充足的時間和空間。

5,、充分發(fā)揮情感教育功能,。根據(jù)教材特點，為學(xué)生提供各種有關(guān)的學(xué)習(xí)資源,，并恰當(dāng)運用多媒體等課件創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境,。教師要熱情地表揚、激勵,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價,，使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍。語文教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀等各方面素質(zhì)的發(fā)展。

6,、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。教學(xué)中不能拘泥于課前預(yù)設(shè)，應(yīng)努力營造民主,、寬松的氛圍,，鼓勵學(xué)生積極思考，機敏地捕捉有效動態(tài)生成資源,，加以開發(fā)利用,。

7、注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實地做,，習(xí)作要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，作業(yè)應(yīng)盡量在課堂內(nèi)進(jìn)行，要講究實效,，有一定思維量。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),。家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制,。

8、教師不得隨便調(diào)課,，不得隨便離堂,，不得坐著上課，上課期間,，不得接打手機,。

總的目的要求：精心設(shè)計練習(xí)，注意訓(xùn)練形式,，面對全體學(xué)生,，扎實抓住雙基，批改及時認(rèn)真,，做好必要摘記,，重視錯題訂正，做到全校全批,，堅持嚴(yán)格訓(xùn)練,，提高作業(yè)質(zhì)量。

1,、作業(yè)要精心設(shè)計,，注意形式多樣。對教本上的習(xí)題及練習(xí)測驗的題目，教師要自己先做一遍,，使自己心中有數(shù),，有的放矢。

2,、根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特征,，每次作業(yè)量不宜過多，并應(yīng)注意面向全體,，難易適宜,，不要為了擴寬知識而無限加深?；丶易鳂I(yè)應(yīng)比課堂作業(yè)的難度稍低,，使差生在沒有教師輔導(dǎo)的情況下也有充分的信心獨立完成；對較優(yōu)的學(xué)生可因人而異,，適當(dāng)布置嘗試題,，但不強調(diào)集體完成。

3,、回家作業(yè)除書面作業(yè)外,，還可布置學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí),、觀察,、操作,、實驗,。但必須給以具體指導(dǎo),，使學(xué)生明確要求逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,。

4,、批改作業(yè)要認(rèn)真,、細(xì)心,；不批錯,、不漏改,。書寫要工整，批改要及時,，教學(xué)作業(yè)必須當(dāng)天批好，當(dāng)天訂正,；語文和作文應(yīng)在下次授課前批好,，除日記，周記外的所有作業(yè)全收全批,。要求學(xué)生能認(rèn)真閱讀教師批改的意見,，從而提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

5,、作業(yè)批改要有作業(yè)情況摘記,，要及時批評，鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生,，分析產(chǎn)生錯誤的原因,。要經(jīng)常面批,，尤其是對差生通過面批,，給予補差（全班學(xué)生,，要求教師每學(xué)期做到面批1—2次）,。

6、每天回家作業(yè)量：一年級原則上不留筆頭作業(yè)，要求在校完成。二年級不超過20分鐘,，中年級40分鐘,，高年級一小時。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生,，應(yīng)通過叫教育后責(zé)令重做,。但不準(zhǔn)以罰做大量作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,。

7,、必須定期搞好優(yōu)秀作業(yè)展覽。班級開辟“優(yōu)秀作業(yè)欄,，做到經(jīng)常,、持久；學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次展覽,，來激發(fā)師生教與學(xué)的積極性,。

總的目的要求：經(jīng)常排隊摸底，掌握學(xué)生實際,，輔導(dǎo)有的放矢,，要從最差抓起，堅持教書育人,，提高差生勇氣,，重視家訪工作，密切校群聯(lián)系,，引導(dǎo)循循善誘,，補差一抓到底。

1,、每次接受新的班級時,，應(yīng)通過原任課老師的介紹，與學(xué)生接觸交流,，了解學(xué)生掌握知識的基本情況,。

2、每單元（或章）教學(xué)結(jié)束,，通過復(fù)習(xí)及單元練習(xí),，使學(xué)生牢固面系統(tǒng)地掌握知識，并對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行分析排隊,，分別根據(jù)情況,，列出名單。對共性的缺陷進(jìn)行集體輔導(dǎo),，對差生要多做個別輔導(dǎo),。

3、通過排隊,，訂出計劃,，抓好全班學(xué)生數(shù)中的后進(jìn)生，尤其要從最后一名抓起,，分期分批使這些后進(jìn)學(xué)生趕上一般,，甚至達(dá)上優(yōu)秀。

4,、對差生要一視同仁,，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。多表揚，多鼓勵,，要曉之以理,，動之以情，授之以法,。經(jīng)常激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心,，不能歧視和嫌棄他們，更不能挖苦和譏諷他們,。

5,、要針對差生的實際情況采用不同的補差方法：

（1）對因病、因事短期缺課的學(xué)生,，要及時補缺,，可由老師親自動手，也可發(fā)動同學(xué)幫助補課,。

（2）對基礎(chǔ)差的學(xué)生,，要根據(jù)缺什么補什么的原則，在課堂上引導(dǎo)他們多想多講,，作業(yè)時多給指導(dǎo),、面批，幫助他們找出錯誤原因,，鼓勵他們樹立信心,，克服困難。

（3）對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的差生,，要進(jìn)行原因分析,，針對實際，加強思想教育,，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)重視與家長的聯(lián)系,，爭取密切配合,。

（4）補差工作必須有的放矢，講究實效,，不搞“大轟隆”,。

6、對個別輔導(dǎo)一次時間不要太長,，不搞懲罰式的輔導(dǎo)，把學(xué)生擱在一邊,，不教不問,。不準(zhǔn)在放午學(xué)時留學(xué)生補作業(yè),，用饑餓作為懲罰。如特殊情況非留不可,，也必須在問題解決學(xué)生離校后教師放得進(jìn)餐,。放晚學(xué)時不能把學(xué)生留在學(xué)校而教師擅自先離校。

7,、要允許學(xué)生有反復(fù),，忘了再補，再忘再補,，耐心細(xì)致,，不厭其煩，直至學(xué)生牢固掌握為止,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇九

本著“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材共有課文32篇,，精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,，8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例,，讀寫例話，積累運用,。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程,。

為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,，教材編繪了多幅插圖。

六年級共有四個班,，一班,、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力,。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，分析能力強,，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班,，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高,。

1,、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學(xué)會140個生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣,。

4,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。

6,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

8,、能抓住重點進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體，事情真實,，有一定的條理,。

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,。

1,、 看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

2,、 講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。

3、 重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬

學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識。

4,、 加強信息反饋,，注意師生溝通。

5,、 讀寫結(jié)合,，以讀促寫。

6,、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率,。

7,、 積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育,，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃六年級篇十

繼續(xù)規(guī)范和加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強管理,，備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研,、指導(dǎo)、服務(wù),。

全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革,，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，加強教學(xué)研究,，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。圍繞市教育局、區(qū)師訓(xùn)中心,、學(xué)校本學(xué)年工作目標(biāo),，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，使我們的教研組工作上一個新臺階,。

1,、抓好教師的培訓(xùn)工作

（1）組織教師參加區(qū)級教培訓(xùn)

（2）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織校本培訓(xùn)，通過“教學(xué)沙龍”“教師論壇”“集體備課”等形式繼續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新教材,，深入領(lǐng)會新課標(biāo)精神。

（3）繼續(xù)開展讀書活動,，每位教師讀書筆記一年不少于5000字,。

2、加強具體指導(dǎo),，提高新課程的實施水平,。

（1）開展校級新課程研討活動，組織老師輪流上研討課,。

（2）繼續(xù)落實優(yōu)秀案例交流工作,，寫好有質(zhì)量的論文。

（3）繼續(xù)規(guī)范和加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作,。要加強管理,，備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù),。

3,、組織參加各級有關(guān)活動

（1）加強評價研究，開展研究課的反思,、研討活動,。

（2）開展反思優(yōu)秀案例，隨筆展評活動,。

（3）積極參加片區(qū)聯(lián)組活動,。

4、組織好與李端小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動,，展現(xiàn)兩校教學(xué)風(fēng)采,。

1、以課堂教學(xué)改革為抓手

（1）繼續(xù)開展三清運動,，即堂堂清,、日日清、周周清,。課上能掌握的不留到課后,，今日事今日畢，適時溫故知新,，鞏固提高,。

（2）實行滾動式聽課制度，教導(dǎo)處,、教研組長,、分周分年級深入課堂了解課堂教學(xué)實施的實際情況，相互學(xué)習(xí),，取長補短,。

2、以教學(xué)質(zhì)量調(diào)研為手段,。

（1）重視市質(zhì)量抽測調(diào)研

（2）重視區(qū)質(zhì)量抽測調(diào)研

（3）扎實開展校質(zhì)量調(diào)研

1,、繼續(xù)加強現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)?？垂獾?、記筆記、寫反思,。

2,、每位教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)（遠(yuǎn)程平臺）一年不少于5節(jié)。做好登記,，作好反思,。