當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)三年級語文教學(xué)的工作總結(jié) 小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇一

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如：在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力的更正,、反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對近、反義詞煩人積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書形式：小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響氣氛和積極性，因此,，每天我都話費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒有興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有進步,，但是也存在一些讓我遺憾的地方,。

1、學(xué)生的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握不好,。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3、培優(yōu)補差工作有所欠缺,。這學(xué)期,，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),。很多學(xué)習(xí)接受較快的學(xué)生會覺得吃不飽,，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,，也耽誤了差生的進步。

4,、缺乏對學(xué)生說話和寫作的鍛煉,。雖然在積累方面做得工作太少，但是讓學(xué)生輸出的機會少,。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí),。

5,、家長配合不夠。說明我與家長的溝通不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

總之，這個學(xué)期語文的教學(xué)工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚,，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中更上一層樓,。

小學(xué)三年級語文教學(xué)的工作總結(jié) 小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇二

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，總感覺是在匆碌中度過的，寫字,、作文,、同步作業(yè)的批改，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，上課教具的制作,，教師培訓(xùn)等填滿了屬于我的第一個學(xué)期的工作！三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年,，他們剛接觸作文,，語文學(xué)習(xí)開始進一步揣摩詞句，學(xué)習(xí)表達,。如果這一階段沒有引導(dǎo)學(xué)生過渡好,，接下來的語文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué),，我付出了，努力了,，做好了以下幾方面：

語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,，語文課堂應(yīng)該教什么，一直是諸位語文老師苦苦探尋的問題,。語文課堂教學(xué)目標不易把握,，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng)，教學(xué)重點不易捕捉,。而建立在快樂課堂上的“引導(dǎo)自學(xué)課型”教學(xué)需要老師做好這幾方面工作：明確自學(xué)重點,，設(shè)計可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材,，在學(xué)生自學(xué)時,、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文,，我都反復(fù)讀課文,，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示,。我一直堅持板書自學(xué)重點,，自學(xué)提示，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué),、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,，擁有交流,、展示的自信。對于重點課文的教育教學(xué)上我堅持多媒體課件教學(xué),，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,，當(dāng)一個個小學(xué)生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時,，我都很開心！這學(xué)期,，同學(xué)們在“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中,，樹立自學(xué)、討論,、匯報的習(xí)慣,，語文學(xué)習(xí)的能力略有提高?？吹酵瑢W(xué)們會展開自學(xué),，認真相互交流討論，大方地進行質(zhì)疑,、匯報,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，運用競爭機制,，在班級中進行語文“小助手”的鼓勵機制。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平時還經(jīng)常組織學(xué)生進行閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，學(xué)生基本上掌握寫作的基本要求和寫作技巧,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體，老師最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)三年級語文教學(xué)的工作總結(jié) 小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇三

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

首先,，按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù),。認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進一步學(xué)好毛筆字,，在學(xué)寫毛筆字的過程中,。

感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用,。

隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。

因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此,，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。

但是,，這種缺點是暫時的,。另外，在教學(xué)活動中,，由于班容量大，教學(xué)進度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉，成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，所有學(xué)生在聽,、說、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學(xué)能力。

小學(xué)三年級語文教學(xué)的工作總結(jié) 小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇四

恍然之間,，一學(xué)期又進入尾聲,。這個學(xué)期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié),。其間,，我們彼此都樂于教學(xué)，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑,，特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生共56人,，其中三殘學(xué)生3人，其余學(xué)生的身體都比較健康,，智力正常,。大多學(xué)生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好,，只有個別學(xué)生跟不上教學(xué),。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,，天才在于積累”，對于我們的語文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣,。所以本學(xué)期，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記,，對學(xué)生進行引導(dǎo)。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成,，還安排學(xué)生每天睡前堅持看半小時的書,。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文，作文想讀書,，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來,。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅持,，積累了許多好詞佳句,，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。

2,、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點段落，重點詞句的能力,。課堂上,，多給學(xué)生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖,，寫作方法,。并抓一些典型的精讀文章，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時,，仿寫文章,。恰當(dāng)時機，對于理解技巧進行總結(jié),?？傊谡Z文教學(xué)中，不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4、利用獨立閱讀文章,，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)語文的能力,。教師提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文,，解決問題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨立閱讀的能力。

5,、堅持每周一則日記,，為了拓寬學(xué)生的思維能力，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文,。比如“假如我是…….”“如果我會飛”等日記,。通過有意引導(dǎo)，一部分的思維變得開闊了,。

6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,，強化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字,。作業(yè)上，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀,，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍,。通過這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認真細心的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7,、本學(xué)期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講,，學(xué)生比起上學(xué)期,，本學(xué)期口語表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8,、認真進行每個百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給學(xué)生習(xí)作方法,，再打草稿,，再修改，最后講評,。通過扎實地訓(xùn)練,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,，有話可寫,。

1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,，但是他們貪玩，沒有按照要求進行,。所以,，在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺預(yù)習(xí)的意識。

2,、學(xué)生思維不夠活躍,，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中,，還要多給學(xué)生獨立思考的時間空間,，訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3,、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠,，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病,，所以輔導(dǎo)的效果欠佳,。

4,、學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,，但還不夠,，還需繼續(xù)進行指導(dǎo)。

5、學(xué)生沒有形成良好的'傾聽習(xí)慣,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。

通過期末的檢測,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認真仔細做題的習(xí)慣,。另外對于極差的學(xué)生,，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，下學(xué)期有更大的進步,。

小學(xué)三年級語文教學(xué)的工作總結(jié) 小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭。雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

課本在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。因此,，我在平時的教學(xué)中能注意舉一反三,，融會貫通,，聯(lián)系課內(nèi)外,，讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又熱愛新時代風(fēng)貌,。把語文與思品結(jié)合起來,，教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

2、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

我班中有一半的差生,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生只占少部分,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到很充實,，而成績差的學(xué)生又常常覺得很吃力,。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生有足夠的知識吸收,，又能保證差生適當(dāng)?shù)奈?。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用不同層次的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，都由班長和小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間,。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級的自習(xí)課管理的井井有條,，老師不在，都能上的很好,。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺,、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個好的平臺,。無論多忙，只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到多媒體去上課,。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也比以前懂事,、可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

小學(xué)三年級語文教學(xué)的工作總結(jié) 小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇六

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的,，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬上表揚；有錯的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo),；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來，姜富奇,、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,，進步很大。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我強化閱讀和作文教學(xué)力度不夠，導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高,。我會在以后教學(xué)中加強閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達能力,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。

在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力,；加強寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,，體驗生活,，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一起成長。作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！

小學(xué)三年級語文教學(xué)的工作總結(jié) 小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇七

一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任聾三年級的語文教學(xué)工作,。班級學(xué)生成績有好有壞,，聰明的學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松且成績好，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中嚴格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查時都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學(xué)目標,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確,，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標,，掌握了以下知識：

⑴認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

(2)鞏固了部首和音序查字法,，學(xué)生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡上了閱讀,，對閱讀有興趣,，能讀通課文。能背誦指定的課文和段落,。

⑷認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號,。

⑸通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談。

⑹初步培養(yǎng)寫話興趣和能力,。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,；

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。