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報告老板篇1

一,、概況

20xx年4月6日至4月11日,，按公司領(lǐng)導要求，由質(zhì)量監(jiān)督中心組織,，公司機關(guān)相關(guān)科室和單位共11人,，分外環(huán)境規(guī)劃、室外裝飾裝修,、室內(nèi)裝飾及配套三個組;分別對長春,、沈陽、大連三個城市的高品質(zhì)小區(qū)進行了實地考察,。在六天時間里共參觀考察了14個小區(qū);其中較具規(guī)模和借鑒性的小區(qū)有7個,，分別為：中海水岸馨都、大有恬園,、東方圣荷西,、萬科圣溪谷、唯美品格,、羅蘭香谷,、萬科洋浦花園。本次考察組織嚴密,，內(nèi)容豐富,，整個團隊日夜兼程，邊看邊議,，拍攝了大量有價值的影像資料,，深感受益匪淺，體會良多,。

二,、考察內(nèi)容

考察組對小區(qū)外環(huán)境、室外裝飾裝修,、室內(nèi)裝飾等三個方面的設(shè)計理念,、相關(guān)材料產(chǎn)品選用,、施工工藝做法和質(zhì)量通病防治等所見所聞進行了總結(jié)，匯報如下：

(一)規(guī)劃設(shè)計方面

每個小區(qū)都有自己的主打建筑風格——如地中海風情,、新中式田園,、美式現(xiàn)代等，這三種風格為當今比較流行的建筑風格,，也是目前各地開發(fā)商普遍采用的建筑風格,。建筑風格體現(xiàn)了小區(qū)的文化理念，有了理念就有了文化,，和整個城市及開發(fā)商的背景,、思想，居住人群的品味有機的結(jié)合,，就形成了小區(qū)的整體設(shè)計理念。

1,、地中海風情,，建筑以黃墻、紅瓦為特征,，樓層比較低,，拱門與

半拱門、馬蹄狀的門窗,。建筑中的圓形拱門及回廊通常采用數(shù)個連接或以垂直交接的方式,，在走動觀賞中，出現(xiàn)延伸般的透視感,。綠化植物種類豐富搭配錯落;房前屋后處處有景;小區(qū)內(nèi)道路蜿蜒自然,，地面鋪裝豐富，景觀小品尺度近人;整體環(huán)境給人以舒適而又恬靜,，豪華不失高雅,，私家花園感很強。

2,、新中式田園,，具有中國古代文化特色，將小區(qū)內(nèi)景觀賦予人文內(nèi)涵,。運用現(xiàn)代造園手法體現(xiàn)古代造園理念,，在設(shè)計中把傳統(tǒng)的中式建筑風格和元素加以運用，突出建筑深層次的文化內(nèi)涵和歷史底蘊,，這方面“大有恬園”做的比較好,。

3、美式現(xiàn)代建筑,，運用一些歐式建筑的裝修手法,，立面簡潔,，展現(xiàn)的是一種大都市風格。其景觀以人工手法體現(xiàn)模仿原生態(tài),，小品上多運用造型簡單現(xiàn)代的亭廊架,，鋪裝豐富但整體以暖灰色調(diào)為主給人以素雅的感覺。

(二)環(huán)境設(shè)計方面

1,、綠化植被設(shè)計,，以東方圣荷西和唯美品格為代表的高檔小區(qū)，綠化植物種類豐富,，高中低搭配錯落,，以喬木、灌木為主且以成樹為主景觀效果較好,，但是相對成本也比較高,，考慮到地區(qū)氣候差異，樹木成活率也是不可忽視的因素,。建議與本地綠化部門溝通,，根據(jù)高低搭配原則選用宜成活的本地樹種代替。在小區(qū)入口處和大型公共活動場地周圍設(shè)置草坪,，這樣易于保養(yǎng)且投資費用低,。

2、景觀布置設(shè)計,，這些高檔樓盤中多數(shù)結(jié)合原有場地的高差布置景觀,，個別沒有明顯高差的樓盤也都局部設(shè)置了坡地來滿足景觀需要。

結(jié)合現(xiàn)有場地的地形,，后者的做法比較可取,，可在建筑與建筑間構(gòu)筑高差變化比較緩的坡地為將來植物及景觀的布置創(chuàng)造條件。

3,、景觀細部設(shè)計,，好的景觀設(shè)計，其細部設(shè)計也很優(yōu)秀,，微型景觀的隨式造景,，小區(qū)品質(zhì)必須從細部做起，形成一步一廊一步一景的環(huán)境景觀,，既體現(xiàn)美景又節(jié)省費用,。樹池的多樣化，檢查井蓋的美化處理,，垃圾箱的隱藏和美化,，休息座椅的布置，兒童游樂場和健身器械的安置等,。配電柜,、書報箱,、空調(diào)(通風)格柵、護欄,、小區(qū)圍墻,、花園圍欄等幾乎都是廠家來的成品，檔次高,，質(zhì)量好,。

4、道路鋪裝用料必須體現(xiàn)設(shè)計意圖,，要有顏色變化,，分隔明確。如路緣石的選擇,、道路全部采用瀝青彈性路面面層,。

5、場地鋪裝設(shè)計,，場地多為各種面材鋪裝,，鋪裝快料選型的多樣化與搭配。

6,、人行與車行設(shè)計：利用豎向分流和橫向分流方式來實現(xiàn)。車庫做在地上時,，人行位于車庫上方,，車庫屋面做上人屋面和種植屋面，形成地上二層大廣場,，車庫位于地下時,，車庫上方做綠化和種植屋面，上方做采光井和通風井,，用自然光源做為白天的主要光源,，可為物業(yè)管理節(jié)約大量費用。

7,、夜間景觀照明設(shè)計：可在小區(qū)入口和中心廣場等大型公共活動場地設(shè)置豐富的燈光效果,，在建筑組團之間，不宜設(shè)置照度較高的光源,，應(yīng)以草坪燈或微型景觀燈為主,。

(三)單元入口、大堂及電梯前室

1,、根據(jù)小區(qū)風格,，住宅單元入口可采取多種形式，但多層及小高層住宅都有一個統(tǒng)一的特點——都突出于住宅本體,，形成一個突出門樓式入口,，兩側(cè)及樓蓋采用不同形式加以修飾,。

2、高層或超高層住宅多采用大堂式入口,，兩三個單元公用一個大堂,，顯得大氣明朗，既節(jié)約建筑成本,，又便于物業(yè)管理,。

3、電梯前室及大堂象住宅玄關(guān)一樣精裝修,，頂棚分層吊頂,，棚角石膏線裝飾，吊蘭花燈照明,，墻體多為石材或面磚飾面,，地面為酒店大堂式裝修。

4,、電梯門埡口多為石材口線(非平面)或不銹鋼埡口,。

(四)墻體保溫和裝飾裝修設(shè)計

1、墻體保溫設(shè)計,，三個城市我們所看到的樓盤中設(shè)計基本一致,，均采用EPS板(聚苯乙烯泡沫塑料板)，沒有發(fā)現(xiàn)使用XPS板(擠塑聚苯乙烯泡沫塑料板)的,。外墻外保溫材料使用EPS板(聚苯乙烯泡沫塑料板)設(shè)計,。其優(yōu)點是：EPS板相對XPS板而言變形系數(shù)小,，不易起鼓和開裂，易于打磨，從而保證基層平整度;EPS板相對XPS板而言價格要低;其缺點是：EPS板相對XPS板而言保溫系數(shù)有差異,，其厚度要有所增加,。

2,、裝飾裝修設(shè)計,，不同地區(qū)和不同品質(zhì)樓盤各有不同，大致可分為四種形式：

一是比較傳統(tǒng)的設(shè)計,，主要以面磚和涂料(液態(tài))搭配效果為主,，用于高層住宅較多;

二是整體面磚(非釉面、勾縫)設(shè)計,，主要在不同部位,、采用不同顏色協(xié)調(diào)搭配效果，用于多層住宅較多;

三是底層(裙房)采用石材(干掛),，其余樓層為仿石漆設(shè)計(EPS板打磨找平,、貼網(wǎng)、刮膠泥找平后再噴“仿石漆”),。

四是底層(裙房)采用石材(干掛),，其余樓層為“彈性質(zhì)感外墻漆”(膠泥狀)設(shè)計(EPS板打磨找平,、貼網(wǎng)、刮膠泥找平后再抹“彈性質(zhì)感外墻漆”),。后兩種多為高品質(zhì)樓盤,、高層住宅設(shè)計。

針對外裝飾裝修材料設(shè)計,，按照我們目前開發(fā)的兩個樓盤定位標準,，認為后兩種設(shè)計比較適合高層住宅，尤其是第四種形式效果更佳,，即：底層(裙房)采用石材(干掛),，其余樓層為“彈性質(zhì)感外墻漆”設(shè)計。典型案例：長春市——“萬科·洋蒲花園”;沈陽市——“萬科·金域藍灣”;“洪浩·左岸慧晶”(正在外裝飾施工),。

3,、樓宇門、進戶門及塑窗產(chǎn)品設(shè)計,，檔次比較高,，國內(nèi)知名品牌，富貴華麗,。

(五)好的工藝做法及質(zhì)量通病防治

1,、本次考察主要針對外裝飾面工藝方面進行了深入調(diào)研，“彈性質(zhì)感外墻漆(彩色膠泥)”整體觀感效果立體感強;整體立面效果可進行隨意分割,，既可大塊分割,，又可做成“面磚”式分割(縫路均勻，面磚效果非常逼真);整體觀感質(zhì)量好,，保溫層拼接處無明顯凸凹和裂縫現(xiàn)象，表面順平,，是較為新穎的做法,，杜絕質(zhì)量通病，也是本次考察的收獲,。其缺點是：“彈性質(zhì)感外墻漆”相對普通外墻涂料(液態(tài))而言,，其造價要略高一些。

2,、衛(wèi)生間及盥洗間,，整體式淋浴間和衛(wèi)生間是較為實用和流行的做法。

3,、小區(qū)中水系統(tǒng),、太陽能熱水供應(yīng)系統(tǒng)：根據(jù)國家節(jié)能要求，建議小區(qū)利用中水即生活水回用技術(shù)和太陽能熱水供應(yīng),，為職工降低生活成本,。

4,、管道井的施工

5、路緣石的施工

6,、雨水篦子的施工

三,、建議

1、在規(guī)劃設(shè)計中逐漸形成我公司獨有的建筑風格,，賦予相關(guān)的文化理念,，突出建筑深層次的文化內(nèi)涵和歷史底蘊。

2,、在保證節(jié)能要求的前提下,，盡量選用EPS(聚苯乙烯泡沫塑料板)外墻保溫板設(shè)計體系。

3,、小區(qū)綠化應(yīng)根據(jù)東北地域特點,，以種植大型喬木和成簇灌木為主，分層次,、錯落布置,，盡量少種草。

4,、小區(qū)車行道路宜選用瀝青面層,，人行路及場地應(yīng)分級別進行多樣性設(shè)計，選用不同材質(zhì)拼接,，形式豐富,，效果好;路緣石選用工藝花崗巖。

5,、提高樓宇門,、進戶門產(chǎn)品檔次，盡量選用名廠名家產(chǎn)品;塑鋼窗型材選用國內(nèi)產(chǎn)品(如萬達,、實德,、海螺)，廠家只負責生產(chǎn)加工,，安裝由施工單位完成,，利于成品保護。

6,、住宅單元入口,、大堂及電梯前室適當提高裝修標準。

7,、在材料供應(yīng)商的選擇上逐漸謀求質(zhì)量信譽好的長期合作單位,，監(jiān)理單位和施工單位管理及施工人員應(yīng)穩(wěn)定，對提高工程質(zhì)量有極大的促進作用。

8,、以學習考察,、經(jīng)驗交流等多種形式，充分引進新工藝,、新材料,，在學習中成長、進步,，賦予工程新的內(nèi)涵,，全面提升管理經(jīng)驗及水平，從而保證所建工程的品質(zhì),。

報告老板篇2

四月上旬,，生物組全體教師前往重慶市朝陽中學、縉云山國家植物園等處進行了參觀考察活動,。由于準備和計劃充分,，整個考察活動取得圓滿成功。全組教師深感此行增長了見識,，增進了兩校彼此的了解,，也增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望。

一,、明確目的,、計劃周密

教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會，對本次外出考察充滿期待和熱望,?；谏锝M的實際，比如不許布置課外作業(yè)以后,，怎樣保證學生的學業(yè)成績以及在開展小組合作學習中的困惑,，我們準備主要就朝陽中學在如何組織學生開展研究性學習、如何做到減負提質(zhì)等方面加強考察學習,。我們要求教師們把在本次學習考察活動中,，看到的、聽到的,、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來,，以便回學校后匯報交流,。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強,。所以在整個考察學習過程中,，大家都非常主動地獲取各種信息。當然,，體驗和諧號動車組,，考察重慶市縉云山國家植物園,、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的,。

二,、它山之石、可以攻玉

1,、成績斐然的朝陽中學

“眼界決定高度”,，只有開闊眼界，增長見識,，才能提升教學的境界,。重慶市朝陽中學是重慶市重點中學，位于重慶市北碚區(qū),，是一所在校師生員工近4千人的市級重點高完中,。學校現(xiàn)有教職工近300人,，其中研究員級教師,、全國優(yōu)秀教師、省市勞模等10余人,。近年來,，學校以辦學理念先進、辦學優(yōu)勢明顯而享譽市內(nèi)外,。學校的地理位置極具山城特色,，幾十級臺階上去，便是學校的正門,，教學樓,、辦公樓、操場分布在高低錯落的不同地形環(huán)境中,。校園文化氛圍濃厚,，“浚哲文明”是它們的校訓。在校園里的一個強烈感受,，就是課間不像大多數(shù)學校那樣的喧嘩,，而是寧靜。

2,、熱情好客的朝陽人

對于我們的這次考察學習,，學校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課,，而且北碚區(qū)教師培訓學院的生物學教研員,、學校分管教學的副校長(特級教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師),、教導主任,、教研組長等人全程陪同，并進行了認真的座談評課,。

3,、遍地開花的小組合作學習

成功開展研究性學習是朝陽中學的一大亮點。青年教師李老師的課,，雖然還存在很多不足,，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉,、很親切,。因為她的整個

教學設(shè)計

4、直面問題的實效性評課

可以說本次考察活動收獲最大的,，就是在朝陽中學參加的評課,。北碚區(qū)教師培訓學院的生物學教研員，一開始就要求獻課教師自己總結(jié)課堂教學中的亮點有哪些,。饒校長的評課始終滲透了“朝陽樹人,、樹健康人、樹快樂人,、樹成功人”的辦學理念,。她認為，我們教師再不要用“讀書苦,、苦讀書”來要求學生,。她倡議教師應(yīng)潛心鉆研教材，通過恰當?shù)哪繕嗽O(shè)置,，讓學生在每節(jié)課中體會一個個成功的喜悅,，從而建立起學習的自信。她的評課既注意了細節(jié),，又有一定的高度,。她不是就課論課，而是從教法,、學法的角度對教學過程進行分析,，指導教師自我反思，給教師理性認識上的提高,，最后給出有效建議，讓授課教師體會如何改進自己的不足。我想正是這種一針見血的指出,、指準教師的問題,，一次次實效性評課，以及教師自身的虛心好學,，才培育出了朝陽中學的一大批優(yōu)秀人才,。

三、靜心反思,、不斷進取

1,、知識來源于學習，學習是進步的階梯

外出學習的機會難能可貴,，其實學習的途徑無處不在,，更多的學習機會就在我們身邊。比如我覺得王孝議老師在上周的說課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學習,。整個說課及微格上課的內(nèi)容,，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無窮,。課堂教學是學校教學的主陣地,，一線教師之間相互的聽課、評課對于幫助教師改進教學,，促進教師教學能力的提高,，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實效性,，暢所欲言,，共同提高。

2,、自信與堅持是成功的基石

本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學習的信心,。我們認為，與朝中相比,，我們有導學案編寫研究的經(jīng)驗積累,，這是我們搞好小組合作學習的一個優(yōu)勢。所以,，我們應(yīng)該繼續(xù)深入研究,、領(lǐng)悟、改進小組合作學習的模式,，使學生提高學習效率,，為學生獲得終身學習的動力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。

當然,，本次整個外出期間,，我們團隊的凝聚力充分得到體現(xiàn),。整個考察學習活動，雖然時間短,，但是安排合理,、緊湊，既學習了先進學校教育教學的成功經(jīng)驗,，又實地考察了重慶市縉云山國家植物園,，對縉云山國家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外,，我們一行還領(lǐng)略了作為長江上游地區(qū)經(jīng)濟,、金融中心的山城風采。做到勞逸結(jié)合,，學習生活協(xié)調(diào),，身心愉悅，使本次考察學習活動取得了全面的收獲與成功,。

最后,，衷心感謝學校對生物教研組工作的大力幫助和支持!

報告老板篇3

此次外出學習我最大的收獲之一就是加強了對校園文化的理解。在高城寺小學,，我觀摩了“校園環(huán)境變化”,、“校園特色活動”圖片展及學校基本情況,、辦學理念,、學校制度的宣傳板；觀摩了校門西側(cè)唐詩宋詞連軸的文化墻,；我還觀摩了師生書法繪畫作品展,。在學校人員的帶領(lǐng)下，我走過了教學樓“尋夢樓”,、“織夢樓”,、“圓夢樓”及學生食堂“快樂餐吧”。在織夢樓的一側(cè),，我看到了“過一種幸福完美的生活”醒目文字下寫滿了同學們心靈夢想的文字,。走進教室，我感受到了每個班自己的特色,，每個班級都有自己的名字及班徽,，黑板報的圖案與班徽相呼應(yīng)。教室里展示著師生自己動手的成果,，群星璀璨照片墻,，采蜜角，我最棒,，理想樹等,，每一面墻,，每一個角落都布滿了溫馨。在向陽之家,，我感受到了向日葵“向上,，向陽，向樂”的力量,，在飛鷹班我感受到了“拼搏，奮起,，勇敢,，直前”的力量……高城寺小的晨讀成為校園文化的另一個載體，它利用自己臨漂水,，倚古山的地理優(yōu)勢,，傳承古韻文明，開展經(jīng)典誦讀,，除了誦讀政教處規(guī)定的必讀篇“儒家經(jīng)典”“三字經(jīng)”“戒子書”等,，每個班級還根據(jù)自己的需要選讀、背誦其他的好的文章,。高城寺小的晨讀,，讓古韻文化情染書香，讓高城寺小更加具有文化內(nèi)涵與魅力,。在這里,，我被濃濃的書香校園氛圍所震撼，我感受到了由環(huán)境文化,、制度文化,、管理文化、班級文化凝聚而成的鮮明的校園文化,。

我的第二個感受是高效的課堂,，能讓學生快樂的翱翔。

在向陽之家,，我聽了一節(jié)數(shù)學課“可能性”,，在老師提出概念后采取學生自己動手操作摸不同顏色的乒乓球，想一想,，說一說周圍哪些現(xiàn)象是可能發(fā)生或者不可能發(fā)生,，然后老師講黑心法官與囚犯的故事，讓學生回答問題并找出對策,，一步步加深學生對概念的理解,。在這一教學過程中充分發(fā)揮了小組合作探究的作用，積極調(diào)動學生的學習積極性,，始終體現(xiàn)了學生的主體地位,，整個課堂高效,、有序并快樂的進行著。

第三個讓我受益良多的是高城寺小課間活動多姿多彩,，歌舞與繩飛揚,。

校園集體舞《歌聲與微笑》、全校同唱一首歌《低碳貝貝》,、繩操,、自由跳繩，這些過程都是師生共同參與,，我感受到了老師與學生合作,、學生與學生合作，團結(jié)向上的精神風貌,，讓我感受了這個集體活力四射,，積極向上的情操。

第四個讓我感觸很多的是高城寺小勇展才華,，放飛夢想,。高城寺小舉辦了一場主題為“讓每一朵花兒都幸福綻放”的新教育實驗

工作匯報

在學習中比較,，在比較中反思,，在反思中進步。我想這是開放周學習共同的初衷,，高城寺小的學習,，讓我對自己的工作有了進一步的想法與要求,。主要有以下幾個方面：

關(guān)于班級文化

我覺得班級文化是一個班德育成果的重要組成部分，它反映了一個班級的精神風貌,、價值觀念,、思想品質(zhì)和生活行為方式。一個班的班級文化,，可以從班級的一桌一倚,，一角一落，師生的一舉一動,，一顰一笑中展現(xiàn)出來,。對此以后我會從以下幾點來努力。

一,、用正確的班級輿論感染學生，營造相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氛圍,，加強對學生思想道德修養(yǎng)的教育,，在禮儀、衛(wèi)生,、紀律,、習慣方面多下功夫，努力形成班級共同的價值觀,、生活觀念等意識形態(tài),，形成整體素養(yǎng)。

二,、加強對班級的布置,，引導學生動手，布置溫馨教室,，增強學生班級責任感,，努力形成班級共同文化觀。

三,、豐富班級活動,，自己積極參與，在活動中鼓勵學生互相關(guān)心,，團結(jié)友愛,，培養(yǎng)融洽的同學關(guān)系，師生關(guān)系,。

關(guān)于高效課堂

無論新教育如何改革,，我覺得高效的課堂都是重點。而高效的課堂的關(guān)鍵在于我們老師,。在于老師對課件的精心設(shè)計,、在于老師對教材的精心取舍與提煉,，在于老師大膽的對教材進行有效的整合，在于老師對學生實際情況的了解,。對此我對自己的要求是

一,、加強自身的學習，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，嘗試小組合作學習,，鍛煉學生的合作意識和辨別能力，相信學生,，把主動權(quán),，思考權(quán)給他們。同時,，我會加強對電子白板運用的學習,，提高自己的教學效率。

二,、重視思想品德教育,，給學生多講一些優(yōu)秀人才的故事，讓學生明白個人的學習與集體,、與祖國命運相關(guān),，培養(yǎng)他們的責任感，化被動學習為主動行為,。

三,、我要加強自身的學習，不斷借鑒優(yōu)秀老師的成功經(jīng)驗并把自己學習到的東西持之以恒的用到工作中去,。

關(guān)于師生關(guān)系

在高城寺小,，我感受到了師生之間關(guān)系的其樂融融。我更加覺得教育是一份愛的事業(yè),，在今后的工作中,，我會尊重我的學生，熱愛我的學生,，欣賞我的學生,，包容我的學生，多與他們溝通,，努力融入他們,，與他們一起成長進步。

報告老板篇4

為使校長培訓班的學員們開闊眼界,，吸取先進學校的管理經(jīng)驗,，本期培訓班安排了我們外出參觀學習。6月12日至13日，我們先后考察了常州市新北區(qū)實驗中學和新橋中心小學,?？疾熘形也捎昧嗽L、看,、拍照和索取資料等辦法,，對這兩所名校的校園文化建設(shè)、學校管理,、特色建設(shè)等方面做了調(diào)查與研究,。

第一部分：所考察各校的特點

常州市新北區(qū)實驗中學學校始建于20xx年10月，成立于翌年8月,。占地84畝,，建筑面積23000平方米。現(xiàn)有43個教學班,，2500余名師生,。學校環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計新穎美觀,，布局合理大氣,。主體樓群有教學樓、實驗樓,、藝術(shù)樓、行政樓,、宿舍樓,、圖書館、餐廳等,。內(nèi)部設(shè)施裝備精良,，功能齊全，網(wǎng)絡(luò)機房,、多媒體教室,、學生機房、音美生等專用教室一應(yīng)俱全,。學?，F(xiàn)有在編教職員工122人，其中青年教師占教師總數(shù)的近三分之二,。這是一支團結(jié)敬業(yè),、充滿生機和活力、富有開拓精神的教師隊伍,。學校堅持面向大眾,，以人為本，科研興校，特色辦學,，經(jīng)過全體師生的努力,，學校各項工作都邁上了規(guī)范、有序,、科學的軌道,；學生在各級各類競賽中屢屢獲獎，素質(zhì)教育碩果累累,?！昂竦隆⒑V學”的校風,，“慎始,、敬終”的學風，“博學,、日省”的教風正在形成,。

常州市新北區(qū)新橋中心小學位于常州市新北區(qū)新橋鎮(zhèn)，是一所具有深厚文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的省實驗小學,。學校歷史悠久,，培養(yǎng)了革命烈士萬松興、留美博士萬文華等棟梁之材,。學?，F(xiàn)有學生1300名、32個教學班,，70位教職工,；占地23053平方米，建筑面積10851平方米,；擁有計算機網(wǎng)絡(luò)中心,、多媒體室等二十多個規(guī)范化專用教室；教學區(qū),、活動區(qū),、生活區(qū)布局合理，校園內(nèi)花簇樹擁,、琴聲繚繞,、翰墨飄香，具有濃厚的文化氛圍,。全體教職員工負重奮進,，爭創(chuàng)一流辦學條件，勤學苦練,，精良隊伍正在形成,，分步推進逐步邁入科研殿堂，以人為本，嚴格管理躍上臺階,，學真求實,，努力創(chuàng)造學校特色。教師中有區(qū),、市,、省優(yōu)秀教育工作者二十多人，學校先后獲得了“江蘇省實驗小學”,、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！薄ⅰ敖K省優(yōu)秀家長學?！?、“江蘇省貫徹兩個條例先進學校”,、“常州市教研基地”,，在師生的共同努力下教師在全國、省,、市各級各類活動競賽中獲獎達132人次,，學生獲獎達233人次。

第二部分：外出考察的體會

本次外出考察感觸很多,。當我們走蕪湖的時候,，我們感到外面的世界變化很大。當我們踏進外地名校大門,，深入地了解他們的辦學思想和改革力度的時候,，仿佛我們今天所做的一切工作都是重復昨日的自我。作為一名教育工作者,，感到了我們肩上擔子的沉重,，特別是在學校改制后的今天,，學校走向何處,，如何才能躋身于名校行列，如何才能使學校成為培養(yǎng)一批批有用人才和國家棟梁的基地,，這是我們應(yīng)該深思的問題,。也是我們今后一段時間內(nèi)應(yīng)該為我們確定的目標，不懈奮斗的原因所在,。

一,、校園文化氛圍濃郁

二十一世紀，社會進步和經(jīng)濟發(fā)展,，對人才的需求日趨多元化,。“以人為本”的教育，“適合學生發(fā)展的教育”的理念,，正是時代賦于教育的使命,。如常州市新北區(qū)新橋中心小學的辦學理念是：“共建詩意棲居的精神家園，成就每個人”,。他們無論在校園建設(shè),、教師管理、學生管理方面都體現(xiàn)人文關(guān)懷和“美”的享受,，兒童詩走廊,、音樂走廊、教研走廊,、體育走廊等特色走廊,；童話般的教室、圖書室,、音樂室等學習場所,；人文化的“幼兒室”、“紫藤道”,、“健身園”,，其“詩意棲居的精神家園”已深入人心，教師,、學生在如此環(huán)境之下何來不開心,，何談不能成功？

二,、教科研實在,、可持續(xù)

常州市新北區(qū)實驗中學和新橋中心小學都十分重視學校教科研工作，不僅引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,，而且為教師提供專業(yè)成長的空間,，讓學校學術(shù)氛圍濃郁，教研各有千秋,、各有特色,、各有收獲。如教師走多元化發(fā)展之路：專業(yè)老師專業(yè)發(fā)展,；特長老師特色發(fā)展,；普通老師成為家長放心、學生喜愛的老師,。又如學校為教師搭建“智庫”,，形成高級（專家學者教授）、中級（市教研員）,、基層（市,、區(qū)級優(yōu)秀教師）,、校內(nèi)（優(yōu)秀團隊、帶頭人）四級立體網(wǎng)絡(luò)狀“智庫”,，為教師,、學校的可持續(xù)發(fā)展，提供了源源不斷的“動力源泉”,。

三,、特色定位準確，品牌意識強烈

“學校有特色,，教師有專長,，學生有特長”，已成為各校追求的理想的辦學境界,。因此,，學校必須在充分分析學校實際的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新和光大的意識,，找出自身的個性和優(yōu)勢,，以此形成特色創(chuàng)處品牌。常州市新北區(qū)實驗中學與常州市體育訓練中心僅一街之隔,，他們積極與常州市體育訓練中心聯(lián)系,，利用各自優(yōu)勢、互為一體,，形成了“體育”特色學校,。常州市體育訓練中心負責選拔運動員，進行體育專業(yè)訓練,；新北區(qū)實驗中學負責學生學習與生活管理,。他們以射擊為突破口，經(jīng)過不懈努力,，學生在世界,、國家、省,、市級比賽中屢獲金牌,，成績斐然，“體育”已成為學校特色,。為讓特色成為品牌,，學校還承辦了全國射擊錦標賽,，成立了“少年體?！保⒁源藶檠由鞄恿似渌麑W生社團和學生中考成績的發(fā)展與提升,?！绑w育”已成為常州市新北區(qū)實驗中學一張閃亮的名片,。

總之，常州之行,，為我們打開了一扇窗,，讓我深刻體會到“引領(lǐng)參與構(gòu)建和諧”的實在意義，學校必須創(chuàng)特色走可持續(xù)發(fā)展之路,，才能成為教師,、學生成長的樂園，學校才可能成為名校,。

報告老板篇5

xxxx中學近年來積極探索教育教學改革,，構(gòu)建多元課程體系，在課程設(shè)置多元化,、國家課程校本化,、校本課程標準化方面都走在全國前列。

一,、多元課程體系,，一校三體

xx中學實行部分科目走班制。課堂包括文學,、體育,、藝術(shù)、技術(shù)四類二十幾種課程,，每班選課人數(shù)不等,。只要有十個以上的學生就可成班，還會聘請專職教師和編寫相關(guān)的校本教材,。除了普通高中一些常規(guī)選修內(nèi)容,，xx中學還與國內(nèi)外著名大學合作開設(shè)大學先修課程。如微積分,、計算機算法編程給學有余力的學生選修,。學生通過考核達到一定分數(shù)還可以獲得大學自主招生的名額。汽車駕駛,、烹飪,、戲劇表演、FLASH動畫設(shè)計和3D打印這些在技校才有的課程,，在xx中學也提供給學生選修,。學生根據(jù)自己的興趣，結(jié)合自身能力進行選修,，在形式內(nèi)容各異的選修課堂中,，每位學生都十分專注，樂在其中,。

二,、競賽領(lǐng)先,，專人專職

xx中學除了以《xx密卷》等教輔資料聞名全國，還有就是其高考質(zhì)量和奧賽成績,。該校是較早開始奧賽訓練并取得優(yōu)秀成績的學校,，出了很多國際與國家級的奧賽選手。這迅速提升了xx中學的社會聲譽,。在學科競賽方面,，實行的是主教練制度，教練團由學校選拔的各學科最優(yōu)秀的教師組成,，還有高薪聘請的專職教練專家,。教練團的老師搜集整理了整套的競賽試題，并根據(jù)學生實際改編題目,，按照難度系數(shù)編輯成卷,，加以訓練。學校對競賽班的課程設(shè)置和師資配也不同于普通班級,，為競賽取得好成績提供了一定的保障,。

三、高效課堂,，高效質(zhì)量

xx中學十分注重課堂教學的質(zhì)量,，對教師課堂教學的要求比較嚴格。xx中學“三課”制：即年輕教師匯報課,，青年教師優(yōu)質(zhì)課,，中年教師示范課。教齡五年以下的年輕教師,，每學期面向全校教師上一節(jié)匯報課,；教齡5年以上，35歲以下的教師,，每年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,；35歲以上的中老年教師每年開設(shè)一節(jié)示范課。青年教師的優(yōu)質(zhì)課比賽還包括教學論文,、粉筆字,、普通話等相關(guān)比賽，這對年輕教師的成長起到了非常積極的作用,。對教學質(zhì)量不佳的老師,，學校通過每學年減少其教學課時與班數(shù)的形式加以提示與督促，促使所有教師都不斷提高自身素養(yǎng)與教學能力,。

感悟

這次xx之行我是帶著問題意識多方面取經(jīng),。此行開闊了我的視野和思路，也學到了很多實用的班主任工作技能。希望通過這次學習考察,，把xx三中和xx中學的教育教學理念、班主任管理模式以及學生小組學習方面的經(jīng)驗帶回來,，在今后的教育教學中,，活學活用，逐步形成自己的教育教學特色與風格,。

報告老板篇6

學習是伴隨教師終身的大事,，為學習先進校外教育管理經(jīng)驗，進一步推進我縣校外教育的深入發(fā)展,，我有幸于xxxx年6月隨同單位其他管理人員共4人,，赴北京參加了中央專項彩票公益金支持青少年校外活動場所建設(shè)項目管理干部培訓班。在學習培訓期間,，項目組專門為我們安排了考察學習單位,，我想從以下幾個方面對考察的幾個校外教育場所談?wù)勎业氖斋@和想法。

一,、考察總體印象

1,、標新而又不失質(zhì)樸的辦學理念

我們參觀考察了豐臺區(qū)少年宮、北京市少年宮,、東城區(qū)少年宮,、大興區(qū)少年宮等地，總的感覺是,，不斷創(chuàng)新辦學理念,，但質(zhì)樸的作風、踏實的工作是始終不棄的根本,。正是如此,，從管理到教學，從教師到學生,，處處時時能夠給人一種人文化的理念,。從每位宮主的介紹來看，生源不是問題,，都有自己的辦學獨特之處,，他們面向全體學生，使全體學生都能享受到學習,、活動的成功和快樂,。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。

2,、濃厚的文化氛圍

走進每一所校外活動場所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規(guī)劃因地而異,，創(chuàng)設(shè)了有利于學生行為發(fā)展的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪,、每一個角落都洋溢著校外教育的激情,。

二、收獲與反思

北京之行,，帶給我們的收獲是全方位的,，認真反思，我們除了在硬件方面與這些校外場所有無法相比的條件,，在辦學,、教學、管理等很多方面也確實存在很大的差異,。

此次的外出參觀學習首先是我們了解了發(fā)達城市校外教育場所的建設(shè)和發(fā)展,，校外管理的模式和特色，開闊了視野,，激活了思路,。這對于在今后的工作中，制定我們的發(fā)展規(guī)劃,，推進校外教育的科學化管理,，促進活動中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在此次的參觀學習中,，感受最深的有三點：一是校外的管理要精細,，二是“創(chuàng)新”是校外教育快速發(fā)展的推進器，三是培訓育人要講究方法,。

(一)校外的管理要精細

通過對北京多個少年宮的觀察和聽了宮主的介紹,，不僅都有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學理念和一流的管理,。單位人員分工很精細,，從主要領(lǐng)導到教職員工，每一個人都有自己的崗位,、職權(quán),、任務(wù)。每一個崗位都有相應(yīng)的考核,。由于分工細,，要求細、考核細,，而且每個人都有職,、有權(quán)、有責，所以每個人的工作熱情高,，責任心很強,，少年宮的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

要在校外教育活動場所實現(xiàn)精細化管理,，首先要有一只業(yè)務(wù)精良,、責任心強的教師隊伍，這也是校外教育發(fā)展的關(guān)鍵,。要懂得校外教育發(fā)展的規(guī)律,，對本單位的長遠發(fā)展有明確的思路,，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育,，提高專業(yè)老師的素質(zhì)，并使活動場所上下有一個明確的奮斗目標,。其次對本單位教學工作要做到科學合理的安排,，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性,，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力,。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法，是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎勵,，而工作無進展的則受到相應(yīng)的懲處,。

(二)校外教育工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展,，創(chuàng)新才有特色,。

這是我在北京參觀考察后的最大感受。目前,，北京的這些少年宮在辦學思想,、辦學模式、學校管理,、教育教學質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都形成了自己的風格，已成為北京市乃至全國的品牌校外教育機構(gòu),。之所以如此,，我認為這與校外教育場所的領(lǐng)導和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當你走進每所少年宮,，看到合理的教學布局,、立體的文化設(shè)計、各功能室設(shè)施等,，到處能體現(xiàn)出管理者對學生的人文關(guān)懷,。你都會發(fā)現(xiàn)每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導和老師，學生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。

(三)育人要講究方法

在參觀考察幾處知名少年宮之外,，組委會還安排我們游覽了一些名勝風景區(qū)，感嘆到首都文化的深厚底蘊,。在此,，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子,，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來,、消費掉。這就使我想到在我們的校外教育教學工作中,，我們都在積極探索活動場所的育人環(huán)境及功能,，盡管我們的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣,，收到的效果卻是大不一樣,。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導,，有些卻采用哄騙,，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢,，卻引起了游客的反感和恐懼,。因此我們在教育培訓學生專業(yè)活動的問題上要多動腦子，多想法子,，使學生高高興興,、快快樂樂地接受校外教育培訓活動，實現(xiàn)教育的理想境界,。

見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試,，能邁出可喜的一步,。因此，我們有理由推論,，只有給予教師更多走出去的機會,，才能讓教師了解新理論、新方法,，進而切實提高校外教育工作者的主動性與積極性,，推動校外教育全面快速發(fā)展。

報告老板篇7

為學習先進經(jīng)驗,，積極探索學校教育教學管理工作的新路子,， 10月10日,，區(qū)文教局組織各中小學校長、支部書記及分管教育教學工作的副校長赴寶應(yīng)參觀考察,。這次學習考察組織嚴密,，內(nèi)容豐富，我們跟隨考察團邊看邊議,，深感受益匪淺,，體會良多。現(xiàn)將學習考察情況報告如下：

一,、考察概述

1,、此次考察的主要目的是：了解寶應(yīng)中、小學教育教學管理的實施情況,，學習其先進經(jīng)驗,。

2、此次考察的學校有：山陽中心小學,、山陽初級中學,、范水鎮(zhèn)中心小學,、郭橋初級中學,。

3、此次考察的形式主要是：參觀校園,，聽取校領(lǐng)導在教學管理方面的經(jīng)驗,、做法，并與他們就學校管理方面的困惑進行面對面交流,。

4,、對寶應(yīng)教育的總體印象：無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學校，都能感覺到他們 “以人為本,，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學目標。不管辦學條件如何,，都努力在學?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨樹一幟的辦學特色。堅持從小事做起,，精細化管理,，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

二,、考察后的反思及收獲

1,、作為學校的管理者要敢為人先，在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下,，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式,，闖出獨具特色的管理機制,。山陽初級中學致力于追求管理的細致和精致。將考核分為三個層面：對行管人員要求自身工作必須過硬,，實行行管人員和教師雙向檢查,，實行行管人員年級蹲點制、行管人員工作周檢制,，與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性,，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學的獎金分配方法，充分調(diào)動教師的積極性;對學生的管理也有一套細致公平的考核,，落實到每個班級的班主任,，實行班主任津貼每周發(fā)放制，達到及時提醒的目的,。管理強調(diào)教師自身到學生個體到學校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，強調(diào)文化立校，值得我們借鑒,。

2,、作為學校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì),。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學校的必要條件,。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型、學者型的領(lǐng)導,，不僅能機智靈活的處理學校的日常事務(wù),，更重要的要表現(xiàn)在對學校教育教學的精通、指導和疏通上,，并竭力用自身的知識魅力,、人格魅力吸引人、感召人,、引領(lǐng)人,，真正以行家里手帶領(lǐng)學校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學考察時我們深切地感受到了這一點,。這所學校的校長和中層領(lǐng)導每人都上示范課,，大家爭上示范課，開辦課堂超市,，教師可以隨便步入領(lǐng)導,、學科帶頭人的課堂聽課。學校管理者的身體力行營造出學校濃厚的學習研究氛圍,，使學校的教育教學考核措施抓得硬抓得實,。

3、學生管理要從常規(guī)工作抓起,，以小見大,，以人為本,，培養(yǎng)學生良好行為習慣。山陽中心小學,、郭橋初級中學在此方面的經(jīng)驗值得借鑒,。山陽中心小學每周都有學生行為習慣的培養(yǎng)和檢查的重點，從學生輕輕走路,、輕輕說話開始抓起,，培養(yǎng)學生良好習慣，因為有良好的學習習慣學生才 “會學”,，有良好的行為習慣學生才 “肯學”;郭橋初級中學全校沒有一個后勤服務(wù)人員,，住校學生人數(shù)多，學校培養(yǎng)學生自己管理自己,，可以在全校只有一個值班老師的情況下,，每班學生自覺認真地上晚自習，全?？梢砸恢懿粧叩?，整個校園沒有一張廢紙，這些都和學校管理者重視常規(guī)工作的精細化分不開,。

百聞不如一見,。這次寶應(yīng)之行，時間雖然短暫,，但收獲卻不少,?；貋硪院?，我校已組織所有行管人員進行了寶應(yīng)教育教學管理經(jīng)驗的學習和討論，大家決心緊緊圍繞“精致校園,、精品課程,、精英隊伍、精細作風”的工作重點,，進一步加強教學管理,、優(yōu)化教風，嚴格教學的流程管理,，在備課,、上課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導,、考試,、評卷等教學常規(guī)的管理上狠抓落實教學常規(guī)檢查制度,，把教學管理要求落實到位，為開創(chuàng)我區(qū)教育教學管理工作的新局面貢獻力量,。