當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

作為畢業(yè)班的任課教師,，開學(xué)之初認(rèn)真制定計(jì)劃，研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，認(rèn)真地去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間進(jìn)行交談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)等生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在本學(xué)期，主要采取的具體措施如下：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn),，樹立正確的崇高的理想。

3,、九年級(jí)面臨升學(xué)任務(wù),，課堂教學(xué)內(nèi)容除課本知識(shí)外還要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。如2008奧運(yùn)會(huì)的召開,、改革開放30周年﹑四川汶川大地震,。

作為教九年級(jí)歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用其它適合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)的多種形式的教育方式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一學(xué)期努力，學(xué)期初制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(zhǎng)，復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,，對(duì)這門課不夠重視,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教育教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)五個(gè)班的歷史教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，胸有成竹,，每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快,，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見,，改善工作。

四,、用心推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

五,、本學(xué)期,，期末考試五個(gè)班都取得了較好的成績(jī)，存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改善,。從期末考試各大題的得分率來(lái)看,，第一大題選取題得分率比較低,，本來(lái)就應(yīng)很好得分的選取題卻失分最多，這引起了我的重視,，之后了解到整個(gè)學(xué)校的歷史都有這種狀況,，經(jīng)過(guò)調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學(xué)生認(rèn)為是開卷考,，不愿意花時(shí)間來(lái)看書,，這直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)課本的不熟悉，導(dǎo)致選取題超多失分,。再有,，就是學(xué)生對(duì)綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合潛力不足,，應(yīng)對(duì)分析綜合題,，總想從課本上抄答案，因而,，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的熟悉程度,，讓學(xué)生養(yǎng)成看課本的習(xí)慣，增強(qiáng)分析綜合潛力,，多做多練,，力爭(zhēng)取得更加滿意的成績(jī)。

九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的.實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

九年級(jí)歷史主要講述的是世界歷史,，這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)老師探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。這套教材由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位,。課本以單元教學(xué)為主,。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求,。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，并結(jié)合老師的提示,，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。教材的編排對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的幫助的，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中輕松地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。

由于九年級(jí)教學(xué)的特殊性,，我主要是從以下幾個(gè)方面去把握的：

初中歷史教學(xué)大綱指出：學(xué)生了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念,。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶,、分析、綜合,、比較,、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力。

“興趣是最好的老師”,?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知之者,，好知之者不如樂(lè)之者?！迸d趣有巨大的心理效應(yīng),，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素,，為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力,。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”,。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”,。

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。 從思維特征看,，九年級(jí)學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì),，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識(shí),。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀,、模型直觀和語(yǔ)言直觀等。運(yùn)用直觀的圖,，適時(shí)插入對(duì)圖的闡述,、說(shuō)明和描述，圖言并茂,，還有集“視,、聽”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行積極的思維活動(dòng),，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性知識(shí),，還受到了思想教育,。每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的,。在全面理解的基礎(chǔ)上,，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地將認(rèn)識(shí)的材料進(jìn)行總結(jié)歸類，上升到一般的理論,，這是感知過(guò)程的最后目標(biāo),，只有這樣，初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的,，深刻的,。

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，但由于初中這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒(méi)過(guò)渡好,，成績(jī)大幅度下滑，反之,，卻上升,。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的,。列大事年表,。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn),，理清歷史線索的方法,。

（1）、設(shè)計(jì)表格,。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多，設(shè)計(jì)表格教會(huì)學(xué)生歸類整理知識(shí)的能力,。

（2）,、編寫課文提綱。這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最有效的手段之一,。一篇課文,，學(xué)生從閱讀入手，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，到綜合提煉形成文字,。不僅學(xué)會(huì)了閱讀材料，分析問(wèn)題,，綜合概括,，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識(shí)框架,，形成系統(tǒng),。會(huì)讀一篇課文也就會(huì)讀一本書。有人說(shuō)“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng),。整理一遍以后,，放好,，全在腦子里,。”學(xué)會(huì)編寫課文提綱,，也就是學(xué)會(huì)整理書中的有效信息,，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長(zhǎng)大以后,，還會(huì)處理所有的信息——社會(huì)的和生活的信息,，從而獲得工作能力,，社會(huì)適應(yīng)能力。

每節(jié)課都有提問(wèn),，學(xué)會(huì)回答問(wèn)題是最基本的,。如果問(wèn)題是一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生可以作答,。如果問(wèn)題是個(gè)面,，大部分學(xué)生便不知所措了。教師要為學(xué)生分析題意,，介紹答題的基本步驟,，然后引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文，分析判斷,，再綜合作答,，并要求答案內(nèi)容有一點(diǎn)以上的必須分點(diǎn)作答：①、②,、③……,，養(yǎng)成條理清晰的良好習(xí)慣。

我的具體做法如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

四,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。 在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，九年級(jí)的歷史教學(xué)有其獨(dú)特的地方,，只要在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋,，更新教法就一定能取得良好的效果。當(dāng)然,，我的教學(xué)也還有許多不足之處,，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)，努力從多方面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,。

九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)工作,。作為畢業(yè)班教師，每一步都認(rèn)真制定計(jì)劃,，認(rèn)真進(jìn)行備課和課堂教學(xué),，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課,，并經(jīng)常聽校內(nèi)老師的公開課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。注重以人為本和以德為本，多方面,、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。作為教九年級(jí)歷史的老師，深知自己肩上的重任,，為提高每節(jié)課的課堂效果,、教學(xué)質(zhì)量，在認(rèn)真專研教材的基礎(chǔ)上,，采用多媒體教學(xué),，認(rèn)真編寫教案和學(xué)案，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

1．注重新教材的講授，準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和要求,。

初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念,。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶,、分析、綜合,、比較,、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力。

2．多媒體教學(xué),，并緊密結(jié)合學(xué)案,，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。

九年級(jí)學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料,，有助于學(xué)生掌握知識(shí),。依據(jù)每課教學(xué)需要認(rèn)真制作課件，運(yùn)用直觀的圖片,、文字資料,，圖言并茂，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行積極的思維活動(dòng),，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性知識(shí),，還受到了思想教育,。每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的,。在全面理解的基礎(chǔ)上,，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地從材料中獲得有效信息并進(jìn)行總結(jié)歸納，自己得到認(rèn)識(shí)和結(jié)論,，這是達(dá)到理解和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的目的,。只有這樣，初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的,，深刻的,。

3．加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題,，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞,，問(wèn)啥答啥,，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性,。一方面熟悉和掌握開卷考試的方法,，更重要的是為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考,?？傊诮虒W(xué)中多思考多動(dòng)腦筋,，教法學(xué)法根據(jù)課時(shí)和課型需要而變化,，就一定能取得良好的效果,。

個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，計(jì)劃不能得到全面落實(shí),；新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還不少，還不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,；學(xué)生成績(jī)拉開了差距，小部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,，成績(jī)不好,。

加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,；有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí)；在教學(xué)中,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，加強(qiáng)針對(duì)性、階段性目標(biāo)的完成,，為明年中考盡全力,。

九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（1—3）班歷史教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我所教的一、二班學(xué)生比較活躍,，喜歡回答問(wèn)題,，課堂上師生配合較默契。三班學(xué)生相對(duì)比較安靜,，課堂上比較難帶動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛,，再加上尖子生不多，中等生,、差生占大多數(shù),，課后又不花時(shí)間，成績(jī)平平,。

本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，扎實(shí)地做好了教育教學(xué)工作。

本學(xué)期能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、張春賢系列講話精神，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

1,、備課：認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)學(xué)情和學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一課,，寫好每一篇教案，課后及時(shí)寫好反思,。

2,、上課：認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的能力，課后及時(shí)反思,，抓出不足,。

3,、評(píng)價(jià)：注重科學(xué)性、靈活性和實(shí)踐性相結(jié)合,。本學(xué)期每講完一個(gè)單元都對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)整理,，進(jìn)行檢測(cè)。特別是總復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

4、德育滲透：本學(xué)期通過(guò)對(duì)世界歷史的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育；維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，民族團(tuán)結(jié)教育,；優(yōu)秀品德和高尚情操教育。

本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論,，為教育教學(xué)內(nèi)容注入了新鮮血液,。學(xué)習(xí)了《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《幸福地做老師》,、《教育激揚(yáng)生命》,、以充實(shí)自己,，在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)歷史專業(yè)知識(shí),，以適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)發(fā)展,，給自己充電，為深入進(jìn)行教育教學(xué)改革做好了準(zhǔn)備,。積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),。積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。本學(xué)期聽課達(dá)22節(jié),，提高教學(xué)理論水平及教研能力。

在搞好教學(xué)的同時(shí),，積極組織組內(nèi)校本研修,、課題研究，積極參加學(xué)校教學(xué)論文交流大賽,，并取得良好的效果,，使自己在業(yè)務(wù)水平上和科研能力上有所提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。今后,，在教育教學(xué)工作中，將嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取,，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

今年我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)，一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。 作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《跨入近代社會(huì)的門檻》這一專題的時(shí)候,，這課的主題是“資本主義制度的產(chǎn)生與發(fā)展”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這專題，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講完課的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

歷史這一門學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，

但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

此外，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練。為此,，在上課時(shí),，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。鄰近中考，學(xué)生壓力比較大,，為緩解壓力,，我在傳授知識(shí)的同時(shí)還給學(xué)生講一些歷史名人奮發(fā)圖強(qiáng)，不畏艱難的故事,。激發(fā)學(xué)生的斗志和抗挫能力,。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)存在的不足,，像最后的模擬試題中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)涉及,，平時(shí)授課往外延伸的比較少,。老師的知識(shí)面狹窄。這都是以后要努力克服的,。

九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作,。一學(xué)期的工作快要結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足,，為今后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作做了總結(jié)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,。每節(jié)課上課前,，我都認(rèn)真鉆研教材，了解知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)與知識(shí)的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難,、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、認(rèn)真上課

注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。注意面向全體學(xué)生,，注意教師“導(dǎo)”的作用,，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合,。

3,、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績(jī)差異大，因此,，在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外,，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),，做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助,、優(yōu)等生的提高上，對(duì)學(xué)困生做到曉之以理,，動(dòng)之以情,，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵(lì)與尊重他們,，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心,。對(duì)優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí),，課堂上設(shè)置相對(duì)有難度的問(wèn)題外,，課外鼓勵(lì)他們每天多做一道中考?jí)狠S題，注意知識(shí)的補(bǔ)充與延伸,。然后利用午休前,、晚修后的時(shí)間講解，從而提高解題的技巧與能力,。

4,、作業(yè)批改

及時(shí)批改，及時(shí)反饋,。針對(duì)不同的錯(cuò)誤,，做到面批面改，指出個(gè)性問(wèn)題;課堂中改正共性問(wèn)題,。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法,，培養(yǎng)其分析能力，找出后給予鼓勵(lì),，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的教給方法,。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對(duì)性,。

5、認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是九年級(jí)學(xué)習(xí)的重要階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過(guò)程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的“收獲季節(jié)”,。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下：

(1)注重基礎(chǔ),，提高能力

重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，如歷史概念、公式,、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用;重視基本運(yùn)算,、解答題的訓(xùn)練，在平時(shí)測(cè)試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度,、準(zhǔn)確度,，提高運(yùn)算的技能、技巧,，提高綜合解決問(wèn)題的能力,，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思維能力,。

(2)向課堂要質(zhì)量

復(fù)習(xí)階段分三個(gè)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí),、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,。前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識(shí)拓展與應(yīng)用,，以師生共同回顧，教師板書體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過(guò)程,，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,，練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主，小組合作解決為輔的方式,，其間滲透解題的技巧,、審題的細(xì)致性、考慮問(wèn)題的全面性,，教師起疏導(dǎo)的作用,，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性充分得以充分調(diào)動(dòng),，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，學(xué)生各抒已見,，從而提高學(xué)生解題的思維能力。綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度,、準(zhǔn)確度,，從時(shí)間上對(duì)選擇,、填空,、解答進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力與技巧。

(3) 關(guān)心學(xué)困生

對(duì)學(xué)困生不能放棄,，要特別給予關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)學(xué)趣,，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,，課堂中題目的選擇有層次,，對(duì)他們的回答秉承“揚(yáng)棄”的作法，多鼓勵(lì),，多贊揚(yáng),。其次，有耐心,、愛(ài)心,，多體貼他們，與之建立真摯的情感,，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時(shí),，有針對(duì)性的做好課后輔導(dǎo)工作,。(4)注重解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,，認(rèn)真分析，針對(duì)性的進(jìn)行講解,，利用反面的知識(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),。

(5)注重思維能力的培養(yǎng)

注重變式訓(xùn)練，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不同方面鞏固所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解，課堂中以學(xué)生講解為主,，他們從不同的角度解決同一問(wèn)題,，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性,。

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。

4 ,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 ,、教學(xué)反思不夠,。

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 ,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),。