學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

潛心教書育人心得體會(huì) 小學(xué)美術(shù)教書育人心得體會(huì)篇一

現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的'自尊，遲到就不讓進(jìn)教室,，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等,，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí),，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn),，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研教材,。

在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”，這樣才能教好課,，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

2、轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展。

3,、以身示范，以情感人,，德高為師，身正為范,。

我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到,。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯,，這一過程需一定的方法，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

總之,，我會(huì)努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師,。

潛心教書育人心得體會(huì) 小學(xué)美術(shù)教書育人心得體會(huì)篇二

常言道，教書育人,。但在實(shí)際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響,，有些教師常常忽略育人,，而只顧教書,，結(jié)果成了教死書,，死教書,，教學(xué)過程枯燥無味,，教學(xué)效果不明顯,。

其實(shí),，教書與育人二者是相輔相成的,。我認(rèn)為,，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德,，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)起知識(shí)來就會(huì)游刃有余,。教師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果,。

我班有一男生特別搗亂，平時(shí)不僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足,。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，無論什么原因,，他總是振振有辭,，即便沒理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子,，我就會(huì)覺得氣不打一處來,。一個(gè)學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí),，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細(xì)想自己的做法,，也許有些急于求成了,。

以前我只注重傳授知識(shí),，而忽略了對(duì)其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績一般,，我也收效甚微。后來,，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí),，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,，他漸漸變得懂事了,，同學(xué)們也更加歡迎他了,，他的成績也有了明顯改善,。

陶行知曾說過,，“千教萬教,，教人求真。千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,?！笨梢?，教書與育人的關(guān)系密切,。教書的目的是為了育人,，而育人也反過來影響教書,。學(xué)生受到良好的思想教育,，有了好的品行習(xí)慣,，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，更快更好地接受新知識(shí),，從而收到良好的教學(xué)效果,。

目前當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,，在這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代,，人與人之間的競爭日趨復(fù)雜,，人與人之間的競爭已不僅僅是知識(shí)的競爭,，更是一種意識(shí)的競爭,，一種思想與觀念的競爭,。因此,，情商的高低將愈來愈多地影響一個(gè)人能力的發(fā)揮,，影響其個(gè)人水平的高低,。

由此看來,，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要,，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會(huì)被淘汰,。

因此對(duì)于一個(gè)想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀,，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念,，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成,，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長避短,，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。

潛心教書育人心得體會(huì) 小學(xué)美術(shù)教書育人心得體會(huì)篇三

蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,，珍惜愛護(hù)這種美,，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度,?！苯虝耸且幻嗣窠處煹幕韭氊?zé)。

作為一名人民教師,，首先需要有愛心,，在教育中,，愛是教育的靈魂和生命,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育,，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人和孩子,，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求,。愛能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂,。

我是20xx年7月來**工程學(xué)院報(bào)到的,，今生有緣認(rèn)識(shí)了**級(jí)計(jì)算機(jī)與信息工程系的新生,，他們富有個(gè)性,、天真可愛,。在高溫的武漢,，我們一起度過了軍訓(xùn)難忘的日子,。有時(shí)候,，這群孩子們有不想接受軍訓(xùn)考驗(yàn)的念想,，我多次深入宿舍,，了解每一個(gè)人的家庭背景和高考經(jīng)歷,，和他們談軍訓(xùn)的意義,，一時(shí)間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠(yuǎn)離親人的學(xué)生們盡早適應(yīng)大學(xué)生活,。在與他們的談心過程中,，剛走出校園門口的我,，好像又回到了大學(xué)校園,，感覺自己又年輕了很多。

其次,，教書育人需要耐心。

有時(shí)候開個(gè)主題班會(huì),，班委通知后，又在群里通知,，以為每個(gè)同學(xué)都會(huì)記在心里，但是仍然有很多同學(xué)打電話一一問我時(shí)間和地點(diǎn),，學(xué)生的頻繁來電致使手機(jī)都沒電了。有的學(xué)生年齡小,，習(xí)慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)的安逸日子，在課堂上按耐不住,，總想回宿舍休息,，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時(shí)間,，多次深入宿舍與他們交流,，談心,，教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣,。

隨著時(shí)間的積累，這群孩子們慢慢地成長,，逐漸適應(yīng)了這里的生活,，也能夠按時(shí)上課,，認(rèn)真聽講,。面對(duì)這些不懂事的學(xué)生,，教師要對(duì)自己的學(xué)生充滿耐心,，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火,，時(shí)刻提醒自己：他們還是孩子,。

第三,，多關(guān)注“三困”學(xué)生,。

來武漢生物工程學(xué)院之前，有一種錯(cuò)覺,，總覺得美麗的三本院校學(xué)生家庭條件一定不錯(cuò),，在20xx年9月辦理新生入學(xué)手續(xù)的過程中,，有的家長咨詢綠色通道新生助學(xué)貸款的事宜,，在辦理完學(xué)生陳鵬輝的入學(xué)手續(xù)之后,，有個(gè)浙江金華的家長在新生接待點(diǎn)與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名,，特地把她的孩子介紹給我,，介紹一些他的高中情況,，以便于我開展工作,。

由于我所帶的班級(jí)的“三困”學(xué)生比較多,，我一一找他們聊天,，想方設(shè)法走進(jìn)他們心底的最深處,，想給他們最好的關(guān)懷。有一次我去查寢,，有個(gè)學(xué)生趴在桌子上面在哭,，平時(shí)總是笑呵呵的他看起來非常難受,，我去安慰他，他告訴我說沒事,，也許在宿舍不方便的緣故吧,。

事后,，我發(fā)短信給他,，才知道今天他爸爸生病了,，無人照顧,，他是單親家庭,，自小和爸爸相依為命,。高中的時(shí)候,，他爸爸為他付出了很多,，因?yàn)樗€不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學(xué)院,。那一刻我才知道學(xué)生是那么信任我,，把我當(dāng)做了他的親人，我深深感覺到輔導(dǎo)員身上的重?fù)?dān),，做的每一件事情都會(huì)牽動(dòng)學(xué)生的心。

最后,，端正態(tài)度，心態(tài)平和,。

輔導(dǎo)員每一天要處理學(xué)生的日常生活瑣事，手機(jī)24小時(shí)保持開機(jī)狀態(tài),。90后的學(xué)生缺乏獨(dú)立性,，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏毅力,，以自我為中心，喜歡跟風(fēng)趕潮流,。80后的我與他們有代溝，很難走進(jìn)他們的心,。有的學(xué)生性子很急，一生氣就發(fā)火,，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費(fèi)解,。遇到這種情況，我首先對(duì)自己說：淡定,。

輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人，我們的一舉一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的影響,。如果我們把情緒帶給他們,，已經(jīng)成年的他們會(huì)有抵觸心理,，反而收不到良好的效果,。有個(gè)11信管班平時(shí)表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào),，在此期間，出了一點(diǎn)小差錯(cuò),，“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)被系黨總支取消了。

我對(duì)全班人發(fā)了火,，同學(xué)們對(duì)我很有意見。那一刻我曾心灰意冷,，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了,。后來我多次反思才明白是自己的問題。輔導(dǎo)員無論遇到什么問題與困難,，應(yīng)該端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難,。

人生最難得的是經(jīng)歷,，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗(yàn),，這將指引我不斷向前進(jìn)，走向更加完善的人生,。多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐,，做好本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù),。

潛心教書育人心得體會(huì) 小學(xué)美術(shù)教書育人心得體會(huì)篇四

有人說,，一個(gè)學(xué)生就是一首詩,，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。，師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛崗敬業(yè)。

(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校,，發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效,，

(四)、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五),、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師

潛心教書育人心得體會(huì) 小學(xué)美術(shù)教書育人心得體會(huì)篇五

中國古人講求“在其位,，謀其政”,，美國作家愛默生認(rèn)為“責(zé)任是一種至高無上的價(jià)值，它具有崇高的品格,，在所有價(jià)值中居于最高的地位”。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道,、授業(yè),、解惑”的層次宿求上。對(duì)于本人來講,，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于“快樂大本營”的范疇,。

韓非子講得好：世異則事異，事異則備變?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟比缃褚操H義褒用，被詮釋為愛崗敬業(yè),，失卻青春歲月的同時(shí)，收獲責(zé)任意識(shí),。于是，我時(shí)常把責(zé)任心的缺失看作是為師從教的最大失敗,，此所謂“教育興亡,，匹夫有責(zé)”。

記得費(fèi)孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳,。《紅樓夢》中有警句：不經(jīng)一事,，不長一智。桃紅又是一年春,。

屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣,，如果說經(jīng)歷是人生最大的財(cái)富,，那么我和我的學(xué)生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福,。隔行如隔山。作為一名人民教師,，首先必須對(duì)自己從事職業(yè)的重要性有獨(dú)到的年感悟和認(rèn)知。百年大計(jì),，教育為本。

多建一所學(xué)校,，就會(huì)少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國的花朵,，民族的希望,。記得自我們小的時(shí)候，就對(duì)“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教,，父之過;教不學(xué)，師之惰”刻骨銘心,，沉浸在“先生之風(fēng)，山高水長”的無盡意境中,，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中,。

其實(shí),，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重,，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價(jià)值取向?qū)τ谶@個(gè)社會(huì)是多么不可或缺,。傳承文明，開拓創(chuàng)新,，正是對(duì)教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪,，因?yàn)槲沂侨嗣窠處熯@個(gè)特殊而光榮的群體中一分子。

詩人但丁說：“愛是美德的種子,?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界就會(huì)變成美好的人間,。作為一個(gè)老師,，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍,，具備“精誠所致,，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,，和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離,。

我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),。愛心溫暖人心，真誠消融堅(jiān)冰,。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡,。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑,。愛心守望，真誠同行,，是我的默默追求,。

三毛有詩云：平凡簡單,，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺(tái),，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠(yuǎn),，非淡泊無以明志”來勵(lì)志。不錯(cuò)的,。都說尋芳路上花如錦,，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠(yuǎn)常在險(xiǎn)遠(yuǎn)”,。作為一個(gè)國語老師，“好書不厭百回讀,，熟讀深思子自知”是我的座右銘。

知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半,，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑,。讀書足以怡情,，足以傅彩,，足以長才。作為教書育人的載體和主體,，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧,，心中不慌”。

我見證了“昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”的孤寂落寞,，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚,，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動(dòng)喜悅,。為人師表,，提倡師德，讀萬卷書,，行萬里路,，這是對(duì)無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹,。安貧樂道，獨(dú)善其身,，正是一個(gè)教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標(biāo)尺杠桿,。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花,。”育人是我生命的另一部分,。首先，我會(huì)讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦,，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國文的興趣，讓他們珍惜大好時(shí)光,，懂得“少壯不努力,，老大徒傷悲”的哲理;

其次,，我會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識(shí)的過程中,，將“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神娓娓道來,，融入到他們腦海中，將“天地與我并生,，萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中,，把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中,，以“舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)門勤奮刻苦,。

第三，我堅(jiān)持以人為本的教育方針,，注重因材施教，分類指導(dǎo),，促進(jìn)他們共同提高。這樣,，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,，于潛移默化中增長了孩子們才干,，擴(kuò)展了他們的視野,，增加了他們的智慧。同時(shí),，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出現(xiàn)了“雙贏”局面,。大家同舟共濟(jì)，步調(diào)一致,，齊頭并進(jìn)，共赴前程,。

桃李不言，下自成蹊,。我堅(jiān)持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實(shí);同時(shí)積極探索在教書育人方面的新路徑好方法,。不求桃李滿天下,，但求問心無愧，配得上“人民教師”這個(gè)稱號(hào),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。我相信，只要勇于攀登,，不畏艱險(xiǎn),，就一定能夠達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。這就是我讀書育人的心得體會(huì)。