學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇一

我們不去苛責(zé)別人,，就說說我們自己：

你連小屁孩兒都治不了,，還教什么書?

還記得剛工作那會(huì)兒，隔壁班老師的白襯衣老是被學(xué)生用墨水弄臟,，我們其他幾個(gè)老師看不下去了,，直接走進(jìn)教室，把那搗蛋的學(xué)生送進(jìn)了政教處,。

有時(shí)真替那個(gè)老師悲哀,，作為老師你是干啥吃的，對學(xué)生的挑釁不聞不問,，任由其調(diào)戲，你除了上課你還能干嘛?

學(xué)生是弱勢群體,，我們要保護(hù),，這個(gè)道理我們都懂。但我們更應(yīng)知道,，我們保護(hù)的是接受教育的學(xué)生,，而不是無所不為的其他。如果他的行為超出了學(xué)生的范疇,，我們當(dāng)然可以采取超常的方式來讓其得到懲戒,，不然我們針對大多數(shù)人的教育就無以為繼，還談什么教育,。

換個(gè)角度來說,，我們是成人,，難道還讓一個(gè)未成年的孩子牽著鼻子走?

其實(shí)說白了，還是老師在教育方式上的不當(dāng),，讓孩子得寸進(jìn)尺，無法無天,，說得更嚴(yán)重一點(diǎn)就叫姑息養(yǎng)奸,。

真切地記得剛上班那幾年,，面對的是和我們年齡相差不了幾歲的高中生,，你對他們的好他們當(dāng)然記得,，但難免有時(shí)會(huì)有個(gè)別學(xué)生會(huì)做一些匪夷所思的事。

一天課堂上看見一個(gè)學(xué)生傳紙條,，親眼所見，但他就是不承認(rèn),，那時(shí)年輕氣盛,，當(dāng)?shù)谌樽屗贸黾垪l他不肯時(shí)，一個(gè)大巴掌就向他飛去,，當(dāng)然老師只能做個(gè)樣子,，并不要真的打他,。孩子一看老師發(fā)怒了，也就乖乖地繳械投降了,。

后來回想這樣的處理方式并不恰當(dāng),。如果冷靜點(diǎn),，課后再找他曉之以理，動(dòng)之以情,，我不相信他還會(huì)死不認(rèn)錯(cuò),。如果真是這樣,，你也沒有必要去嚴(yán)格要求他,，因?yàn)槟闶窃趯ε椙僮鰺o用功!

對孩子首先是愛,，讓其感受到你對他們的愛,，再來談教育的事就有效多了,，完全沒有必要的孩子搞得成了仇人，當(dāng)然不是老師主觀要和孩子做仇人,，而是你的教育方式使孩子和你成了仇人,。

其次，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的多了,，你得和他們斗智斗勇而不是蠻干。要先讓學(xué)生尊其師才能讓其學(xué)其業(yè),。時(shí)常聽到有老師被學(xué)生氣哭了，我想這個(gè)老師不是水平有限就應(yīng)該是太軟弱,，讓學(xué)生掌控了他的弱點(diǎn)，而大多數(shù)其他學(xué)生只是看熱鬧,，當(dāng)作枯燥學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)料。

老師啊,，你的職責(zé)是教育,，而不是讓孩子來教育你!

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇二

在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德,，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識善和惡，只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功,。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

我個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求,。

熱愛祖國是每個(gè)公民,，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。建設(shè)社會(huì)主義法制國家,，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法,，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情,。作為教師我們面對的是未成年人,，是祖國未來的接班人，我們要做一個(gè)愛國守法的模范,，用我們的言行去熏陶、教育下一代,，使他們從小樹立愛國守法的意識，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

沒有責(zé)任就教不好學(xué)生,，沒有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé),，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé),。

“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂,。

親其師，信其道,。沒有愛,，就沒有教育,。我們必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。在新形勢下我們要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用我們的責(zé)任心,、愛心,、寬容心對待每一位學(xué)生，用我們的親情去感化每一位學(xué)生,，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,。

“教書育人”是教師的天職。

我們必須遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說：“只有不會(huì)教的教師,，沒有教不好的學(xué)生?！蔽覀円鎸θw學(xué)生，不能歧視,、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家,、教授,，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

我們要堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在各個(gè)方面率先垂范,，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣,。

“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識更新層出不窮,，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),，師德最重要,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,，用扎實(shí)的知識儲(chǔ)備教育人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師,。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇三

轉(zhuǎn)眼間，我來到省揚(yáng)高中工作快一年了,，在這一年中,，我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多,。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì),。

第一學(xué)期我主要暫代生物實(shí)驗(yàn)員的工作，剛開始的時(shí)候,，我對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉，對一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界,，作為一個(gè)新教師,，我真的感覺很彷徨，幸好,，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,，同時(shí)對原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充，維修實(shí)驗(yàn)室桌凳,，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,，同時(shí)，我還對實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì),，迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)室的評估檢查。

第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué),，在教學(xué)工作中,，我主要作到以下幾點(diǎn)：

1深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材,，精心設(shè)計(jì)問題,，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),，使課上內(nèi)容簡單易懂,，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合,。

2認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢,，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),，在下次上時(shí)更好的講授好,。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,，使其綜合能力得到發(fā)展,。

3堅(jiān)持聽課,，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法,。

4認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào),，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

這一年中我還擔(dān)任了高一（11）班副班主任的工作,，積極參與班級管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下,，我學(xué)會(huì)管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到對學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛的切入點(diǎn),。

作為一名新教師,，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分,，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請了許多資深教育工作者給我們授課,，我受益頗多。

總之,，我還很年輕,，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此,，我將一如既往,，努力早日達(dá)到目標(biāo),。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇四

教書育人是一名人民教師的基本職責(zé)。

作為一名人民教師,，首先需要有愛心，在教育中,，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育,，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人和孩子，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,，學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂,。我是20_年7月來武漢生物工程學(xué)院報(bào)到的，今生有緣認(rèn)識了11級計(jì)算機(jī)與信息工程系的新生,，他們富有個(gè)性、天真可愛,。在高溫的武漢,，我們一齊度過了軍訓(xùn)難忘的日子。有時(shí)候,，這群孩子們有不想理解軍訓(xùn)考驗(yàn)的念想,，我多次深入宿舍,，了解每一個(gè)人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓(xùn)的好處,，一時(shí)間我們成為了最要好的朋友,，讓這些遠(yuǎn)離親人的學(xué)生們盡早適應(yīng)大學(xué)生活。在與他們的談心過程中,，剛走出校園門口的我,，好像又回到了大學(xué)校園,，感覺自己又年輕了很多,。

其次,，教書育人需要耐心,。有時(shí)候開個(gè)主題班會(huì)，班委通知后,，又在群里通知，以為每個(gè)同學(xué)都會(huì)記在心里,，但是仍然有很多同學(xué)打電話一一問我時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生的頻繁來電致使手機(jī)都沒電了,。有的學(xué)生年齡小,，習(xí)慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)的安逸日子，在課堂上按耐不住,，總想回宿舍休息,，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時(shí)間,，多次深入宿舍與他們交流,，談心,，教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣。隨著時(shí)間的積累,，這群孩子們慢慢地成長,，逐漸適應(yīng)了那里的生活，也能夠按時(shí)上課,，認(rèn)真聽講。應(yīng)對這些不懂事的學(xué)生,，教師要對自己的學(xué)生充滿耐心,，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火,，時(shí)刻提醒自己：他們還是孩子,。

第三,，多關(guān)注“三困”學(xué)生,。

來武漢生物工程學(xué)院之前,，有一種錯(cuò)覺，總覺得美麗的三本院校學(xué)生家庭條件必須不錯(cuò),，在20_年9月辦理新生入學(xué)手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學(xué)貸款的事宜,，在辦理完學(xué)生陳鵬輝的入學(xué)手續(xù)之后,，有個(gè)浙江金華的家長在新生接待點(diǎn)與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名,，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作,。由于我所帶的班級的“三困”學(xué)生比較多，我一一找他們聊天,，想方設(shè)法走進(jìn)他們心底的最深處，想給他們最好的關(guān)懷,。有一次我去查寢，有個(gè)學(xué)生趴在桌子上面在哭,，平時(shí)總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他,，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧,。事后，我發(fā)信息給他,，才明白這天他爸爸生病了,，無人照顧，他是單親家庭,，自小和爸爸相依為命,。高中的時(shí)候，他爸爸為他付出了很多,，因?yàn)樗€不懂事,，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學(xué)院。那一刻我才明白學(xué)生是那么信任我,，把我當(dāng)做了他的親人，我深深感覺到輔導(dǎo)員身上的重?fù)?dān),，做的每一件事情都會(huì)牽動(dòng)學(xué)生的心。

最后,，端正態(tài)度,，心態(tài)平和

輔導(dǎo)員每一天要處理學(xué)生的日常生活瑣事，手機(jī)24小時(shí)持續(xù)開機(jī)狀態(tài),。90后的學(xué)生缺乏獨(dú)立性,，團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)，缺乏毅力,，以自我為中心,，喜歡跟風(fēng)趕潮流。80后的我與他們有代溝,，很難走進(jìn)他們的心。有的學(xué)生性子很急,，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外,，讓人費(fèi)解,。遇到這種狀況,，我首先對自己說：淡定,。輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人,，我們的一舉一行都會(huì)對學(xué)生造成很大的影響,。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會(huì)有抵觸心理,，反而收不到良好的效果,。有個(gè)11信管班平時(shí)表現(xiàn)很好,，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號，在此期間,，出了一點(diǎn)小差錯(cuò),，“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號被系黨總支取消了,。我對全班人發(fā)了火，同學(xué)們對我很有意見,。那一刻我曾心灰意冷,，以前的付出就這樣被否定了,。之后我多次反思才明白是自己的問題,。輔導(dǎo)員無論遇到什么問題與困難，就應(yīng)端正態(tài)度,，心態(tài)平和地解決問題與困難。

人生最難得的是經(jīng)歷,，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗(yàn),，這將指引我不斷向前進(jìn)，走向更加完善的人生,。多學(xué)習(xí),，多實(shí)踐,，做好本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù),。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇五

__年,，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點(diǎn)體會(huì)，如下:

書的海洋要用心去品味,，這是一種修養(yǎng)過程,。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊教書的舞臺(tái),，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的,。

靜下心來教書，就會(huì)靜下心來備課,，靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容,，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識,，靜下心來教書,，也就會(huì)靜下心來讀書,。

教師只要在靜下心來備課的基礎(chǔ)上才能上好每一節(jié)課,，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提,，雖然我們不能說,，備好課了就一定能上好課,，但是沒有認(rèn)真?zhèn)湔n是絕對上不好課的。試想白天上班時(shí)間在辦公室里只顧著聊天,，談?wù)摳鞣N流行元素,，諸如時(shí)尚服裝,、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：kk歌,、蹦蹦迪等,，從而使自己體力嚴(yán)重透支，以致第二天上班萎靡不振,，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?

一些人之所以靜不下心來,、潛不下心來，是因?yàn)樗麄儍H把教育當(dāng)成手段而非目的,，當(dāng)成一時(shí)之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利,、急于求成。老師就是老師,，不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校，不是“學(xué)店”,。早在1920_年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,，無論是辦學(xué)校的、做校長的,、當(dāng)教師的，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的,，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段,。如果把教育當(dāng)成手段,，其目的不外乎名和利,。他認(rèn)為,，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”,，而“跛的教育是不能遠(yuǎn)行的”。

潛下心來才會(huì)愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會(huì)具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心,。教師從選擇教師職業(yè)伊始，就要具備"捧著一顆心來,，不帶半根草去"，永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概,。只有做到不計(jì)名利,、樂于獻(xiàn)身，才能有所作為,。只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時(shí),，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教,，教人求真,。千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神,。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責(zé),，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難,，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念,。

靜心教書，潛心育人,，首先要求廣大教師淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)。學(xué)高為師,，身正為范,。高尚的師德,，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育,。粉筆黑板見證著教師的清苦,，三尺講臺(tái)容不下半點(diǎn)虛浮。身為教師,，當(dāng)不以名喜,、不為利悲,，不浮不飄,、不急不躁,，不畏攀登之艱,、不畏攻堅(jiān)之苦,。只有靜下心來備課,、教課、批作業(yè),，耐心地與每個(gè)孩子對話,，潛下心來研究學(xué)問,、總結(jié)規(guī)律,，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就,。

其次,，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書,、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利,、不切實(shí)際的指標(biāo)考核,、評比表彰，多一些實(shí)實(shí)在在的人文關(guān)懷,。在思想上尊重教師,、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師,，讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè),，讓尊師重教蔚然成風(fēng),，讓靜心教書、潛心育人的人受重用,，讓爭名于朝,、逐利于市的人沒市場,。

再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個(gè)學(xué)生,。為人師者,，必須把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,，用“真情、真心,、真誠”愛學(xué)生,，愛每一個(gè)學(xué)生,。從師德的角度說,，師愛是人類超凡脫俗的大愛,，凝結(jié)著師者最高尚的情感,，是教師靈魂的凝聚,。老師要用愛心去呵護(hù),，用誠心去感化，用真心去教育孩子,，愛在細(xì)微處,，于細(xì)微之處顯真情,。

“愛在左，責(zé)在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花,，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可流,，卻覺得幸福,。”冰心老人的一席話永遠(yuǎn)生長在我的內(nèi)心深處,，激勵(lì)著自己默默前行：靜下心來教書,，潛下心來育人,。在“靜”中，在“潛”中,，使學(xué)生有尊嚴(yán),、有愛心,、有責(zé)任地成長，教師也能享受到教育的幸福,，彼此的生命價(jià)值共同得以提升,。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇六

我們?nèi)罕妼W(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的事跡,，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí),。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距,。

法國作家雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。十年樹木,，百年樹人,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

孔子說過：其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,。我們教師若不是路標(biāo),，你講的道理再透，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強(qiáng),，都是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從,。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。

常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。這天,，應(yīng)對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢,、新任務(wù),，應(yīng)對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,，我們就應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。比如,，在應(yīng)對家長物質(zhì)上的尊重時(shí),，應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們該如何固守自己的價(jià)值觀念,，堅(jiān)持自己的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福如果找到了,，應(yīng)對家長，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴,。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天應(yīng)對的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每一天都是新的,。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。

第二,，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時(shí)侯,，要做出正確的決定很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說,，德是一個(gè)人內(nèi)心對自己的要求,，底線高了，品自然就高,。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗,，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,，得也,。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù),、心理,、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲,，像蠟燭化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)親其師,，信其道,，進(jìn)而樂其道,。

史煙飄過,，回看這天,。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇七

x年，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點(diǎn)體會(huì),，如下:

書的海洋要用心去品味,，這是一種修養(yǎng)過程,。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊教書的舞臺(tái)，不被外界花花綠綠所迷惑,，沒有靜下心來是行不通的,。

靜下心來教書,，就會(huì)靜下心來備課,，靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識,，靜下心來教書,，也就會(huì)靜下心來讀書,。

教師只要在靜下心來備課的基礎(chǔ)上才能上好每一節(jié)課,，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提，雖然我們不能說,，備好課了就一定能上好課，但是沒有認(rèn)真?zhèn)湔n是絕對上不好課的,。試想白天上班時(shí)間在辦公室里只顧著聊天,，談?wù)摳鞣N流行元素,，諸如時(shí)尚服裝、化妝品等,，晚上出去瀟灑瀟灑：kk歌,、蹦蹦迪等,，從而使自己體力嚴(yán)重透支,，以致第二天上班萎靡不振,，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?

一些人之所以靜不下心來,、潛不下心來，是因?yàn)樗麄儍H把教育當(dāng)成手段而非目的,，當(dāng)成一時(shí)之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利,、急于求成,。老師就是老師，不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校,，不是“學(xué)店”。早在1920xx年,，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,，無論是辦學(xué)校的、做校長的,、當(dāng)教師的，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的,，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段。如果把教育當(dāng)成手段,，其目的不外乎名和利。他認(rèn)為,，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”,，而“跛的教育是不能遠(yuǎn)行的”,。

潛下心來才會(huì)愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會(huì)具有"鞠躬盡瘁,，死而后已"的決心,。教師從選擇教師職業(yè)伊始,，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去",，永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概,。只有做到不計(jì)名利、樂于獻(xiàn)身,，才能有所作為,。只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時(shí),，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣的境地,。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教,，教人求真,。千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè),、敬業(yè)的精神,。也只有擁有這樣的精神,，才可能盡心盡責(zé),，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難,，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念,。

靜心教書，潛心育人,，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn),。學(xué)高為師，身正為范,。高尚的師德,，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育,。粉筆黑板見證著教師的清苦,，三尺講臺(tái)容不下半點(diǎn)虛浮。身為教師,，當(dāng)不以名喜,、不為利悲,，不浮不飄,、不急不躁，不畏攀登之艱,、不畏攻堅(jiān)之苦,。只有靜下心來備課,、教課,、批作業(yè),，耐心地與每個(gè)孩子對話，潛下心來研究學(xué)問,、總結(jié)規(guī)律,，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就,。

其次,，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境,。少一些急功近利、不切實(shí)際的指標(biāo)考核、評比表彰,，多一些實(shí)實(shí)在在的人文關(guān)懷,。在思想上尊重教師、工作上支持教師,、生活上關(guān)心教師,，讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng),，讓靜心教書,、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝,、逐利于市的人沒市場,。

再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個(gè)學(xué)生,。為人師者,，必須把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用“真情,、真心,、真誠”愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生,。從師德的角度說,，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者最高尚的情感,，是教師靈魂的凝聚,。老師要用愛心去呵護(hù)，用誠心去感化,，用真心去教育孩子,，愛在細(xì)微處，于細(xì)微之處顯真情,。

“愛在左,，責(zé)在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘，不覺得痛苦,，有淚可流,，卻覺得幸福,。”冰心老人的一席話永遠(yuǎn)生長在我的內(nèi)心深處,，激勵(lì)著自己默默前行：靜下心來教書,，潛下心來育人。在“靜”中,，在“潛”中,，使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心,、有責(zé)任地成長,，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價(jià)值共同得以提升,。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇八

著名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范”,。 作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操,。強(qiáng)調(diào)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),，就是要教師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。教師敬業(yè)奉獻(xiàn),，就是要熱愛自己的教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。那究竟要怎樣才能做到敬業(yè)奉獻(xiàn),，教書育人呢?

一、心目中有追求,。

一個(gè)有理想的人,，他會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一理想而不懈地去追求，并會(huì)付出終身的努力,。如果你把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營,，你就會(huì)和事業(yè)同歡樂，共成長,，你就會(huì)愛思考，勤琢磨，給自己設(shè)定目標(biāo),，在工作過程中朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn),，隨之再設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)，隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，自己也就在不斷的成長和進(jìn)步,，名師的稱號，學(xué)生喜愛的老師等榮譽(yù)也會(huì)接踵而來,，這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來的幸福和快樂,。

二、工作中有目標(biāo),。

目標(biāo)是什么?是人生道路的指明燈,，是人成長的方向。有了指明燈,，有了方向,，我們才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)去尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,，去努力不懈地追求,。沒有誰一當(dāng)教師，就會(huì)當(dāng)教師,，就成了一個(gè)優(yōu)秀教師的,。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后，成為一個(gè)好教師,，名師,，一個(gè)受人愛戴的老師的,。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè),、奉獻(xiàn);來源于他們在工作中目標(biāo)明,，方向清，在不斷朝著目標(biāo)努力,、奮進(jìn)著,。

三、行動(dòng)中有體現(xiàn),。

除了心目中有追求,，工作中有目標(biāo)外，“敬業(yè)奉獻(xiàn),，教書育人”還要體現(xiàn)在工作中,，我認(rèn)為以下三點(diǎn)是必須的：

1、時(shí)間的付出是根本,。

要做好工作,，要提高技藝，是需要投入大量的精力,。學(xué)習(xí)需要時(shí)間,，思考需要時(shí)間、備課批改作業(yè)需要時(shí)間,、輔導(dǎo)學(xué)生解答問題需要時(shí)間,。因此，在時(shí)間上來說,，沒有內(nèi)外區(qū)別,，有追求，有目標(biāo)的人,，他會(huì)隨時(shí)利用時(shí)間,，隨時(shí)把握機(jī)遇，隨時(shí)都會(huì)在學(xué)習(xí),?；畹嚼希瑢W(xué)到老嘛,，教師也一樣,。

2、責(zé)任的增強(qiáng)是重點(diǎn),。

我們的工作來不得半點(diǎn)馬虎,，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖亲鎳奈磥淼臈澚海覀兠鎸Φ氖侨艘簧砷L的關(guān)鍵,。因此我們必須增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感,，我們必須立足本職做好我們承擔(dān)的教育責(zé)任,，并時(shí)刻把責(zé)任裝在心里，重要的還要落實(shí)在行動(dòng)中,，落實(shí)到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中,。

3、成效的明顯是必然,。

只要我們在實(shí)踐中,，為達(dá)成我們的教育、教學(xué)目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),，加以努力，加以奮斗,，就會(huì)有成效。當(dāng)然,，我們還會(huì)在行動(dòng)的過程中遇到種種困難,，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只為成功想辦法,，不為失敗找理由”,，這就是我們教師行動(dòng)的準(zhǔn)則。沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。

身為教師，我們一定要立足本職,，思想上要高度重視,，要認(rèn)真思考教師職業(yè)對我們的要求，做一個(gè)心中有追求,，干中有目標(biāo),，行動(dòng)中有體現(xiàn)的人，不斷地增強(qiáng)我們的責(zé)任意識和服務(wù)意識,，做一個(gè)合格并且優(yōu)秀的好教師,。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇九

這幾天我透過觀看《魏書生談教書育人》，受益匪淺,，感觸頗深,。我認(rèn)為，每一位有思想的教育工作者,，都應(yīng)對影響人的發(fā)展因素和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識和研究,，做教育的明白人。

在人的成長過程中,，各育發(fā)揮不同的作用,，其作用的大小和方向是不一樣的,。教師要當(dāng)人師，不能當(dāng)經(jīng)師,，既要教書又要育人,，教書應(yīng)是育人的一個(gè)重要組成部分，育人比教書更重要,。應(yīng)在教書中育人,，在育人中教書，教育工作要堅(jiān)持五育并舉,、德育主導(dǎo)的方向,。這樣，才能給學(xué)生以完整的,、全面的教育,，才能保證學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展不出現(xiàn)缺陷。

魏書生還個(gè)性強(qiáng)調(diào)身教,，他認(rèn)為身教應(yīng)重于言教,。他日常注意用自己的人格力量去培養(yǎng)學(xué)生的人格，他認(rèn)為教師沒有人格力量,，不能率先垂范,，事實(shí)他就不能進(jìn)行真正的身教。

由此看來身教只有親自實(shí)踐才會(huì)起到意想不到的效果,，自己就應(yīng)用心學(xué)習(xí)這種教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué),。

教師教書育人心得體會(huì)5

蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美,，并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度,。”

“百年大計(jì),、教育為本,，教育大計(jì)、教師為本,?！碑?dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新階段,。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書育人,，是貫徹,、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人,，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng),。

教書育人,，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀,，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸,、不躲避、不畏難,，在心底里對自己說：“教書育人,，我的職責(zé)?！蔽覀冇新氊?zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實(shí)踐,，不斷發(fā)揚(yáng)光大,。

作為老師，作為教書育人的使者,，要努力學(xué)習(xí),、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,，用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者,。

首先需要有愛心。在教育中,，愛是教育的靈魂和生命,。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,，學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂。

其次,，教書育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

透過這次師德學(xué)習(xí),，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。作為一名教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng);用心參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力;愛崗敬業(yè),，愛生如子,，忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，把學(xué)生教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用,，我將在以后的工作中逐步完善自己,。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇十

從教已經(jīng)十多年來?；仡^想想,，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千,?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)樗坪跤X得那份工作太煩,，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子,，頭都大了。之后進(jìn)入了這一行,，才發(fā)覺這個(gè)世界的精彩之處,，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來,，本分工作,。

從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學(xué)生,，幫忙他們創(chuàng)造一個(gè)安全,、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們和同學(xué)都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點(diǎn),。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重,、被接納，獲得一種自我價(jià)值感,。其次,，教師要多與學(xué)生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友,。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴,。教師盡自己所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑,。

教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人,。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知,。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘,。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說話,，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛心的人。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情,，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真,、善,、美的天地里。而且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉,。當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有職責(zé)心的人,。以前一向理解著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后,，覺得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識,，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣,，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟,，就發(fā)狠心要對他們負(fù)起職責(zé),。這種職責(zé)感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加,、嚴(yán)格有度,。我也從這份職責(zé)之中體會(huì)到了疲憊和幸福。舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生有一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生,，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水，45分鐘的課,，自己就講了近40分鐘,，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開,。

把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍,、最傳統(tǒng)的，也是落后于時(shí)代要求的,。著名物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：“中國教育方法是一步步教,、一步步學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩,，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西,，這對于他進(jìn)入大學(xué),、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會(huì)考試的人?！焙茱@然,，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的。

創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會(huì)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的,。中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)教授到美國訪問,，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r(shí)很直率的對美國人說：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差,?！泵绹藛柕溃骸跋壬?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生,，來考一考如何”于是美方找來了一個(gè)四年級的學(xué)生,，顧教授提了一個(gè)問題：“你明白什么叫算珠嗎”學(xué)生回答：“我不明白?！闭f完后,，小學(xué)生立刻坐在計(jì)算機(jī)前提檢索?！皣},、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲,，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠,、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題的說明,。

這件事引起教授的思考,，其實(shí)也值得我們大家思考。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價(jià)那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識比較強(qiáng),，考試潛力比較強(qiáng);但是我們的動(dòng)手潛力、實(shí)踐潛力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新潛力比較弱,?！蔽覀?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)。

《中國教育報(bào)》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中,，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水,，并推而廣之,，“教師務(wù)必是自來水?！惫P者則認(rèn)為,，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系,，只但是是量的大小,。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源,，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì),?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時(shí);只有“授人以漁”才能使人受用終身。

淺談教書育人心得體會(huì) 潛心教書育人心得體會(huì)1000字篇十一

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。“傳道”當(dāng)指育人,，“授業(yè)”當(dāng)指教書,。(從“授業(yè)”這個(gè)詞語來看，古人比我們更注重教育教學(xué)的實(shí)用性,，更貼近生活)“解惑”當(dāng)兼而有之,。

教育教學(xué)的理想境界，本應(yīng)是所有的學(xué)生對知識都如饑似渴,，老師除了教他們怎樣學(xué)好知識,，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識，幫助他們規(guī)劃未來的藍(lán)圖,，設(shè)計(jì)人生的輝煌方案,。教者就是“解”他們在學(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的“惑”。教的同時(shí)也是育,?？墒牵F(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的,，而且這距離還很讓人為難,，甚至傷心。這源于由社會(huì)糾結(jié)多個(gè)方面而形成的復(fù)雜原因,，最終作用于學(xué)者(相對于教者而言,，即學(xué)習(xí)的人)和教者兩個(gè)方面。

先說學(xué)者,，就目前我們所面對和曾經(jīng)面對的學(xué)生來說,，大部分學(xué)生不能算是理想中的“如饑似渴”者,，這就給“教”增加了難度，使“育”的任務(wù)更加艱巨,。而且,，這“育”也是外因，是后天的,，是蒼白無力的,。只要是面對現(xiàn)實(shí)敢于說真話，真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強(qiáng)調(diào)教師沒有教好學(xué)生的人,，都會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn),。如果只是一味歸咎于教者，學(xué)生知識能力有問題,，是老師沒有教好;學(xué)生厭學(xué)不學(xué),，是教師沒有育好。那教師無話可說,，因?yàn)楫?dāng)今教育理念已經(jīng)非?！袄硐搿保處熖幱诮^對弱勢地位,。教師無話可說,，緘口不語，就會(huì)把教書育人做好了嗎?不見得,，他滿腹怨言,，滿腹委屈，能把能力發(fā)揮到極致,，把工作做到最好嗎?所以,，真心關(guān)心教育、愛護(hù)學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把教育意識層面的理念,、社會(huì)輿論,、法規(guī)政策等，制定得不要太理想化,，稍稍降低接近現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)最好,。就在這樣的大環(huán)境下，物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只知道享受卻不知道創(chuàng)造,，只知道快樂和順利不知道困難和挫折,，退化到非常脆弱的地步，稍微不慎就會(huì)身體骨折甚至心理骨折,，更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機(jī),，不知道_。面對如此孺子，教師努力育之教之,、教之育之。因?yàn)闆]有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。

教師想盡千方百計(jì)，從物質(zhì)和精神兩方面著手,，一會(huì)在前召喚引導(dǎo),，一會(huì)在后鼓勵(lì)鞭策。你的召喚引導(dǎo)久而久之會(huì)讓他遲鈍麻木,，你的鞭策也不能太輕或太重,，太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑。輕者受到家長領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問,，重者走向法庭的被告席,。這鞭策只好不輕不重，況且這輕重的標(biāo)準(zhǔn)不好把握,，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受能力,，在能接受與不能接受之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù)。

相當(dāng)一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中,，度過了寶貴的學(xué)生時(shí)代,，熬成了家長。成了家長后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性,，反過來逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí),。如此循環(huán)，代代相傳,。人們啊,，學(xué)生啊，為什么只有在付出幾十年的代價(jià)之后才明白呢?為什么前人以幾十年的生命為代價(jià)體驗(yàn)到的深刻教訓(xùn),，我們不能汲取呢?難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價(jià)之后才知道老師和家長說的是千真萬確的真理嗎?這是誰的悲劇呢?

再說教者,。一個(gè)教師首先應(yīng)該是一個(gè)學(xué)者，最好是一個(gè)博學(xué)者,?；ㄙM(fèi)自己所能花費(fèi)的時(shí)間、精力,，投入自己所能投入的情感,、智慧，努力學(xué)好文化精髓,，并且有自己個(gè)性的心得和感受,，準(zhǔn)備傳授給學(xué)生。并且還要終身學(xué)習(xí),，以汲取不斷更新的知識,。人類的文化就是這樣傳承下來,、光大起來的。教師就是這繼承,、光大,、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者，在這個(gè)過程中,，不斷修正學(xué)生的靈魂,，為世界為人類打造一縷縷陽光。然后,，教師還應(yīng)該是個(gè)博愛者,。教師具有真摯而且廣泛的愛心，不僅僅是出于對學(xué)生身心的呵護(hù),，也是教育教學(xué)的需要,，因?yàn)榻逃乙呀?jīng)說過，教育的全部技巧在于如何愛兒童,。從這個(gè)角度說,，學(xué)生無論在行為、心理,、學(xué)識等哪個(gè)方面出點(diǎn)問題,，都應(yīng)該是教師的愛心不夠甚至是沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)所導(dǎo)致的。所以,，教師要有發(fā)自內(nèi)心的深厚的廣博的愛心,，而且這愛心要有教室將要倒塌時(shí)最后救自己兒子的無私，還要像陽光一樣照遍每一個(gè)角落,。再者,，教師還應(yīng)該是一個(gè)藝術(shù)家，因?yàn)?，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是把教書當(dāng)作工作,，而是當(dāng)作自己所鐘愛的藝術(shù)(首先，你要愛藝術(shù)),。最后教師最好是一個(gè)圣人,，因?yàn)榻處煹娜烁窬褪墙逃ぷ髡叩囊磺校挥薪】档男撵`才能塑造健康的心靈,，有了健康的心靈才有健康的行為,，才能為國家為民族做出貢獻(xiàn)。

這本應(yīng)是教師的神圣使命,，說神圣是因?yàn)榻處熓强朔祟悷o知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員,，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié),?？墒怯捎诒娝苤膽?yīng)試教育的原因，修正靈魂,、打造陽光的神圣使命枯萎,，甚至退化萎縮。變得現(xiàn)實(shí),、淺近、低俗了,，變成為考上高一級學(xué)府而教,，這本是教育的副產(chǎn)品，卻成為唯一的主產(chǎn)品,。

更令人痛心的是,，我們沒有做到蘇霍姆林斯基對教育者提出的忠告：關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色,、平淡無奇,。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中,，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中,。

這位高明的教育家,，他關(guān)于教育惡化的預(yù)言如此真切而又細(xì)膩!我終于把學(xué)生教育到他老人家擔(dān)心的地步?？墒?，社會(huì)(尤其是上級教育行政機(jī)關(guān))評價(jià)教師是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎?是看我的學(xué)生血液里有沒有關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想嗎?這當(dāng)然是軟件，無法量化,，無法把握,。最終淡化、退化成一些堂而皇之,、人人具備,、可有可無的政治條件。