學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教書育人的心得體會 教書育人心得體會400字篇一

我知道了作為老師,，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評的老師,，家長放心,、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛,，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操,，展示了新時代人民教師的高大形象。

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

左老師無論在學(xué)習(xí)中,，還是在生活中，始終把學(xué)生放在首位,，時刻不忘自己的責(zé)任,。主動和孩子交朋友，用自己的耐心,、關(guān)心之情感化他們,，給每個孩子平等的愛，走進(jìn)孩子的心里,，使他們感受到了班集體的溫暖,，使他們時刻體會到老師的愛無處不在,。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè),，以高尚的師德鑄師魂,，爭做具有學(xué)識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作,。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,，一個人,，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠,、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的,，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎,？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人,，那我們這個社會,，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情,，必將更有人情味,，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后,，我深切體會到：一個人,，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),，在如今的這個工作崗位上,，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,，為教育事業(yè)盡微薄之力,。

我知道了作為老師,，就要做學(xué)生喜歡的教師,，做群眾好評的老師,，家長放心、人民滿意的老師,。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛,，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象,。

幼兒園教書育人的心得體會 教書育人心得體會400字篇二

教書育人者不應(yīng)該是弱勢群體,，然而時常出現(xiàn)在媒體的教師被打或被逼辭職現(xiàn)象，真讓人訝異,。

我們不去苛責(zé)別人,，就說說我們自己：

你連小屁孩兒都治不了，還教什么書,？

還記得剛工作那會兒,，隔壁班老師的白襯衣老是被學(xué)生用墨水弄臟，我們其他幾個老師看不下去了,，直接走進(jìn)教室，把那搗蛋的學(xué)生送進(jìn)了政教處,。

有時真替那個老師悲哀,，作為老師你是干啥吃的，對學(xué)生的挑釁不聞不問,，任由其調(diào)戲,，你除了上課你還能干嘛？

學(xué)生是弱勢群體,，我們要保護(hù),，這個道理我們都懂。但我們更應(yīng)知道,，我們保護(hù)的是接受教育的學(xué)生,，而不是無所不為的其他。如果他的行為超出了學(xué)生的范疇,，我們當(dāng)然可以采取超常的方式來讓其得到懲戒,，不然我們針對大多數(shù)人的教育就無以為繼，還談什么教育,。

換個角度來說,，我們是成人，難道還讓一個未成年的孩子牽著鼻子走,？

其實說白了,，還是老師在教育方式上的不當(dāng),，讓孩子得寸進(jìn)尺，無法無天,，說得更嚴(yán)重一點就叫姑息養(yǎng)奸,。

真切地記得剛上班那幾年，面對的是和我們年齡相差不了幾歲的高中生,，你對他們的好他們當(dāng)然記得,，但難免有時會有個別學(xué)生會做一些匪夷所思的事。

一天課堂上看見一個學(xué)生傳紙條,，親眼所見,，但他就是不承認(rèn)，那時年輕氣盛,，當(dāng)?shù)谌樽屗贸黾垪l他不肯時,，一個大巴掌就向他飛去，當(dāng)然老師只能做個樣子,，并不要真的打他,。孩子一看老師發(fā)怒了，也就乖乖地繳械投降了,。

后來回想這樣的處理方式并不恰當(dāng),。如果冷靜點，課后再找他曉之以理,，動之以情,，我不相信他還會死不認(rèn)錯。如果真是這樣,，你也沒有必要去嚴(yán)格要求他,，因為你是在對牛彈琴做無用功！

對孩子首先是愛,，讓其感受到你對他們的愛,，再來談教育的事就有效多了，完全沒有必要的孩子搞得成了仇人,，當(dāng)然不是老師主觀要和孩子做仇人,，而是你的教育方式使孩子和你成了仇人。

其次,，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)的多了,，你得和他們斗智斗勇而不是蠻干。要先讓學(xué)生尊其師才能讓其學(xué)其業(yè),。時常聽到有老師被學(xué)生氣哭了,，我想這個老師不是水平有限就應(yīng)該是太軟弱，讓學(xué)生掌控了他的弱點,，而大多數(shù)其他學(xué)生只是看熱鬧,，當(dāng)作枯燥學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)料,。

老師啊，你的職責(zé)是教育,，而不是讓孩子來教育你,！

幼兒園教書育人的心得體會 教書育人心得體會400字篇三

“博學(xué)之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之”,，這是我非常喜歡的名句,，而回顧十年來我的教學(xué)成長，博學(xué)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到,，但是“雖不能至,，心向往之”，以勤思,，篤行的一種狀態(tài)行走在我的專業(yè)成長道路上,。我這幾天細(xì)細(xì)想了想，把我自己的教學(xué)劃分為兩個階段,。

xx年參加工作,，在這個階段是形成我教學(xué)狀態(tài)的基礎(chǔ)幾年，如果說這幾年教學(xué)工作里我比較孤單的話,，那么調(diào)入中心小學(xué)則給了我另一個更大的天空,，在中心小學(xué)的十一年里我深深體會到：學(xué)會溝通、學(xué)會傾聽,，彼此理解，彼此支持,，共同分享是多么有意義,。印第安人有一句話是這么說的：“如果你想走得最快，那么你一定得忍受孤獨和寂寞,，因為你是孤軍奮戰(zhàn),；如果你想走得最遠(yuǎn)，那么一定得結(jié)伴而行,，因為彼此能夠互相幫助,。”如果說,，我在教育教學(xué)的道路上取得了一點點進(jìn)步,，那首先周圍眾多老師的幫助、指點是密不可分的,。教研活動和備課的過程是令人難忘,、獲益匪淺的,。其間也有教研組眾多老師的指點迷津，她們的教學(xué)智慧讓我有了更大進(jìn)步,。而教研組那種互幫互助,、真誠合作的氛圍更是讓我充滿了前行的勇氣與信心。

眾所周知,，備課是教學(xué)的重要行為之一,，是教師上好課的關(guān)鍵,，如果說備課無效,，教學(xué)就必然無效。如何備好一節(jié)課,，對每一位教師而言,，永遠(yuǎn)都是一個古老而年輕的話題,。作為一名教師，不能不知道如何備課,，不能不研究備課的藝術(shù),。在教學(xué)中十年來我感觸最深的是備課，對我而言,，沒有備好課,，感覺走入課堂時底氣不足，備課過程除了從系統(tǒng)地讀教材入手,，理清教材思路以外,，讀透教材中所蘊含的所有知識、情感,、價值觀等層面上的內(nèi)涵是關(guān)鍵,，再結(jié)合本班學(xué)生的實際，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的體驗和感悟,。第一步，閱讀教材,，反復(fù)的閱讀,，然后靜心的思考教材中幾個重要的環(huán)節(jié)和知識點該如何處理，第二步,，查找資料,，文字的，圖片的,、視頻的,，或者他人的教案，課件，然后對比分析,，尋找其中和自己處理不同的地方,，哪里我想到了，哪里我忽視了,，為什么忽視了,？別人的設(shè)計好，好在哪里,？不足和問題出在哪里,？第三步，整理和尋找自己的特色設(shè)計,，認(rèn)真的寫教案,，這堂課中我想要突出什么？教案里重點突出的是設(shè)計思路和意圖,，以及處理的過程,，有時把調(diào)整的環(huán)節(jié)記下來，反思幾個班不同的處理,，每節(jié)課都在對比和反思中博采眾長,，再對自己的教學(xué)重新設(shè)計，那一定能備出一節(jié)比較理想的課,。

反思這幾年的備課歷程,，我感覺這備課，就像修煉內(nèi)功一樣,，不可能立竿見影,，但是綿遠(yuǎn)深長。它可以不斷地去除你的糟粕,，不斷地注入新鮮血液,；它可以在你不經(jīng)意間使自己從量的積累變?yōu)橘|(zhì)的飛躍；它可以使你在面對文本的時候變得更加深刻,、更加從容,，從而立體自己的感情。當(dāng)你驀然回首的.時候,，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)突飛猛進(jìn)了。

我一直在努力的聽課,，聽課是提高教學(xué)的有效途徑,，研究別人的教學(xué)長處，融會百家,，自成一家,，這樣才能提高得更快。聽課的過程就是一個學(xué)習(xí)的機會。因此外出參加教研活動的機會我一般不會錯過,，聽課僅僅記下教學(xué)流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更要記錄學(xué)生的回答，教師的過渡語,、評價語甚至某一極其細(xì)小但新穎獨到的做法,，那才是最真實、最受用的,。聽的課多了,，有時一些好的做法可以借鑒使用在自己的課堂上，但有時看似好的做法也不適用,。所以,，作為青年教師要學(xué)會聽課、善于聽課,。

學(xué)會聽課,，要分清公開課與平常課的區(qū)別。因為公開課有它的特殊性,。如果把平時的課比做是家常小吃,，那么，公開課就是盛宴,。我們從盛宴上借鑒一兩道菜的做法以創(chuàng)新家常小吃是完全可以的,，但有些公開課過于重視噱頭，而忽略了學(xué)生就不可取了,。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)有亮點,，應(yīng)該有看頭，但也可以而且應(yīng)該有平常而實在的教學(xué)環(huán)節(jié),，有枯燥而真實的過程,。課堂教學(xué)是為了知識的傳授和能力的培養(yǎng)，看重的是：學(xué)生學(xué)到了什么,？他們是怎么學(xué)的,？學(xué)會聽課，還要對照自己與優(yōu)秀教師的差距,，對照自己班與特級教師所教班級的差別,。這個差距，主要是文化底蘊的積淀和教學(xué)經(jīng)驗的積淀,。特級教師之所以成為“特級”,，主要在于有深厚的文化積淀和高超的教學(xué)藝術(shù)，面對各種意外,，他們往往能夠從容應(yīng)對,，能夠游刃有余。

總之，學(xué)會聽課,，主要是看：體現(xiàn)出什么新的理念,，這些理念又是怎么巧妙地得以落實的，從高級教師的身上看到了自己的哪些不足,。

積累不僅僅是資料的積累,，也包含教學(xué)文化的功底的積累和教學(xué)經(jīng)驗的積累，學(xué)習(xí)過程不是一個簡單的復(fù)制和刪除的過程,，而是需要創(chuàng)造的過程,，來自印第安人的古語“如果你想走得最快，那么你一定得忍受孤獨和寂寞,，因為你是孤軍奮戰(zhàn),；如果你想走得最遠(yuǎn)，那么一定得結(jié)伴而行,，因為彼此能夠互相幫助,。”十年的教書生涯讓我領(lǐng)會了學(xué)會溝通,、學(xué)會傾聽,，彼此理解，彼此支持,，共同分享的意義,。在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己寧靜的心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力,，靜靜地成長,！

幼兒園教書育人的心得體會 教書育人心得體會400字篇四

作為一名教師，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

“一切教育都源于愛?！睅煇凼菐煹碌暮诵模粌H能夠提高教育質(zhì)量,，也能促進(jìn)學(xué)生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學(xué)生的心靈,。愛心是教好學(xué)生的必要條件,。

加強對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,；

第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進(jìn)步,。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

通過“立德樹人教書育人”的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。我們的社會不光需要學(xué)者,，還需要專家；既需要全才,，也需要專才。事實上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到,。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦,？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”,，他的門生們也確實都各有所長,。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢？

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,，成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中,。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,。這實際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人,，教書育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡薄名利，自尊自律,，加強師德建設(shè),，弘揚優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生,，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人,。

幼兒園教書育人的心得體會 教書育人心得體會400字篇五

“教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提,，教書的過程就是育人的過程,。所謂只教書不育人的教師是不存在的?！弊鳛橐粋€在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)余年的“老兵”,，_x大學(xué)教授_x如是說?？芍^一語中的,，這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此,。

教書育人是教師的天職,。《關(guān)于教育問題的談話中》指出：“教育是一個系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要加強對學(xué)生的品德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’,，不僅要教好書,，而且要育好人?！币虼?，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。這就要求教師,，必須全面貫徹黨的教育方針,，堅持以德育為首，五育并舉,，做到既教書又育人,。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué),?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,，又是教育的藝術(shù),。

尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,，所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。

當(dāng)教師主動接近學(xué)生,，一次次待以真情實意時,，學(xué)生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會把教師當(dāng)作可信賴的人,，學(xué)生對教師愈加信賴,，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受,。教師只有誠心誠意地愛護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦,，教好學(xué)生,。

而對做學(xué)生的思想教育，不光是會上宣講,，也不光是課余談心,，還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教,，對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用,。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成,。

愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教,，勤奮工作,，不斷創(chuàng)新，取得成績,。

作為一名光榮的人民教師,，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,，熱愛本職、忠于職守,，盡心盡力,、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行,，愛一行,，專一行”。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù),，是教師的崇高責(zé)任,，要在實踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在實際教學(xué)過程中,，全面貫徹,、推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,；不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能,，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng),，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化。因此,，在常規(guī)教學(xué)中,，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué),，深入淺出,，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺階,。

在任何課程教學(xué)中,，都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作,。教育心理學(xué)告訴我們,，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向,，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的,，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，人們一旦對工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,，也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動力,。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，聽課專心,，完成作業(yè)的態(tài)度好,，鉆研精神強，提出的問題有一定深度和難度,，對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神,，而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生，學(xué)習(xí)不專心,，遇到困難時往往失去信心,，有的甚至不能堅持學(xué)習(xí)。還有為數(shù)不少的同學(xué),，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或基本形成,，但停留在期望和等待的狀態(tài)中，缺乏推動力量，學(xué)習(xí)效率較低,，效果不夠好,。因此，要教好書,，育好人,，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中,，要提高學(xué)生的認(rèn)識,，建立起對課程的感情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。教育,、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué)，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動力,。同時，在教學(xué)過程中,，我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,，以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的應(yīng)用型人才。

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園侗,，一定要時時處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，為人師表,，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個廉潔奉公的教育工作者。

作為一名光榮的人民教師,，無論在什么場合,，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談,，都要時刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已,，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到,，要用自己的實際行動去感動學(xué)生,、帶動學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，表里如一,，言行一致，堅守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義，迷失方向,，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點體會,，總之,，一名教育工作者，應(yīng)該常思為師之道,，常存育人之責(zé),，常懷愛生之心，才能盡到一個小學(xué)教師的責(zé)任,。要通過人類文明精華去影響學(xué)生,，要通過個人的人格魅力達(dá)到對學(xué)生的正向影響,，要在教書中育人,，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲得快樂,，在快樂中成人、成才,！