學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教書育人的心得體會(huì) 教書育人心得體會(huì)400字篇一

我知道了作為老師,，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評(píng)的老師,，家長(zhǎng)放心,、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛,，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操,，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

左老師無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中,，始終把學(xué)生放在首位,，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。主動(dòng)和孩子交朋友,，用自己的耐心,、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛,，走進(jìn)孩子的心里,，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛無(wú)處不在。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣,，愛崗敬業(yè),，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師,，努力做好本職工作,。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。他們讓我們懂得了,，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,，我們需要的,，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像,，假如生活中處處有像郭力華這樣的人,，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧,，必將布滿更多的溫情,，必將更有人情味，必將更讓人留戀,。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后,，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng)，從中學(xué)到了很多,，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),，在如今的這個(gè)工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,，為教育事業(yè)盡微薄之力,。

我知道了作為老師，就要做學(xué)生喜歡的教師,，做群眾好評(píng)的老師,，家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師,。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛,，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象,。

幼兒園教書育人的心得體會(huì) 教書育人心得體會(huì)400字篇二

教書育人者不應(yīng)該是弱勢(shì)群體,，然而時(shí)常出現(xiàn)在媒體的教師被打或被逼辭職現(xiàn)象，真讓人訝異,。

我們不去苛責(zé)別人,，就說(shuō)說(shuō)我們自己：

你連小屁孩兒都治不了，還教什么書,？

還記得剛工作那會(huì)兒,，隔壁班老師的白襯衣老是被學(xué)生用墨水弄臟，我們其他幾個(gè)老師看不下去了,，直接走進(jìn)教室,，把那搗蛋的學(xué)生送進(jìn)了政教處。

有時(shí)真替那個(gè)老師悲哀,，作為老師你是干啥吃的,，對(duì)學(xué)生的挑釁不聞不問，任由其調(diào)戲,，你除了上課你還能干嘛,？

學(xué)生是弱勢(shì)群體，我們要保護(hù),，這個(gè)道理我們都懂,。但我們更應(yīng)知道，我們保護(hù)的是接受教育的學(xué)生,，而不是無(wú)所不為的其他,。如果他的行為超出了學(xué)生的范疇,，我們當(dāng)然可以采取超常的方式來(lái)讓其得到懲戒，不然我們針對(duì)大多數(shù)人的教育就無(wú)以為繼,，還談什么教育,。

換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們是成人,，難道還讓一個(gè)未成年的孩子牽著鼻子走,？

其實(shí)說(shuō)白了，還是老師在教育方式上的不當(dāng)，讓孩子得寸進(jìn)尺,，無(wú)法無(wú)天,，說(shuō)得更嚴(yán)重一點(diǎn)就叫姑息養(yǎng)奸。

真切地記得剛上班那幾年,，面對(duì)的是和我們年齡相差不了幾歲的高中生，你對(duì)他們的好他們當(dāng)然記得,，但難免有時(shí)會(huì)有個(gè)別學(xué)生會(huì)做一些匪夷所思的事,。

一天課堂上看見一個(gè)學(xué)生傳紙條，親眼所見,，但他就是不承認(rèn)，那時(shí)年輕氣盛,，當(dāng)?shù)谌樽屗贸黾垪l他不肯時(shí),，一個(gè)大巴掌就向他飛去,，當(dāng)然老師只能做個(gè)樣子,，并不要真的打他。孩子一看老師發(fā)怒了,，也就乖乖地繳械投降了,。

后來(lái)回想這樣的處理方式并不恰當(dāng)。如果冷靜點(diǎn),，課后再找他曉之以理,，動(dòng)之以情，我不相信他還會(huì)死不認(rèn)錯(cuò),。如果真是這樣,，你也沒有必要去嚴(yán)格要求他，因?yàn)槟闶窃趯?duì)牛彈琴做無(wú)用功,！

對(duì)孩子首先是愛,，讓其感受到你對(duì)他們的愛，再來(lái)談教育的事就有效多了,，完全沒有必要的孩子搞得成了仇人,，當(dāng)然不是老師主觀要和孩子做仇人，而是你的教育方式使孩子和你成了仇人,。

其次,，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的多了,，你得和他們斗智斗勇而不是蠻干。要先讓學(xué)生尊其師才能讓其學(xué)其業(yè),。時(shí)常聽到有老師被學(xué)生氣哭了,，我想這個(gè)老師不是水平有限就應(yīng)該是太軟弱，讓學(xué)生掌控了他的弱點(diǎn),，而大多數(shù)其他學(xué)生只是看熱鬧,，當(dāng)作枯燥學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)料。

老師啊,，你的職責(zé)是教育,，而不是讓孩子來(lái)教育你！

幼兒園教書育人的心得體會(huì) 教書育人心得體會(huì)400字篇三

“博學(xué)之,，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之”,，這是我非常喜歡的名句，而回顧十年來(lái)我的教學(xué)成長(zhǎng),，博學(xué)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到,，但是“雖不能至，心向往之”,，以勤思,，篤行的一種狀態(tài)行走在我的專業(yè)成長(zhǎng)道路上。我這幾天細(xì)細(xì)想了想,，把我自己的教學(xué)劃分為兩個(gè)階段,。

xx年參加工作，在這個(gè)階段是形成我教學(xué)狀態(tài)的基礎(chǔ)幾年,，如果說(shuō)這幾年教學(xué)工作里我比較孤單的話,，那么調(diào)入中心小學(xué)則給了我另一個(gè)更大的天空，在中心小學(xué)的十一年里我深深體會(huì)到：學(xué)會(huì)溝通,、學(xué)會(huì)傾聽,，彼此理解，彼此支持,，共同分享是多么有意義,。印第安人有一句話是這么說(shuō)的：“如果你想走得最快，那么你一定得忍受孤獨(dú)和寂寞,，因?yàn)槟闶枪萝妸^戰(zhàn)；如果你想走得最遠(yuǎn),，那么一定得結(jié)伴而行,，因?yàn)楸舜四軌蚧ハ鄮椭?。”如果說(shuō),，我在教育教學(xué)的道路上取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，那首先周圍眾多老師的幫助、指點(diǎn)是密不可分的,。教研活動(dòng)和備課的過程是令人難忘,、獲益匪淺的。其間也有教研組眾多老師的指點(diǎn)迷津,，她們的教學(xué)智慧讓我有了更大進(jìn)步,。而教研組那種互幫互助、真誠(chéng)合作的氛圍更是讓我充滿了前行的勇氣與信心,。

眾所周知,，備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵,，如果說(shuō)備課無(wú)效,，教學(xué)就必然無(wú)效。如何備好一節(jié)課,，對(duì)每一位教師而言,，永遠(yuǎn)都是一個(gè)古老而年輕的話題。作為一名教師,，不能不知道如何備課,，不能不研究備課的藝術(shù)。在教學(xué)中十年來(lái)我感觸最深的是備課,，對(duì)我而言,，沒有備好課，感覺走入課堂時(shí)底氣不足,，備課過程除了從系統(tǒng)地讀教材入手,，理清教材思路以外，讀透教材中所蘊(yùn)含的所有知識(shí),、情感,、價(jià)值觀等層面上的內(nèi)涵是關(guān)鍵，再結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的體驗(yàn)和感悟。第一步,，閱讀教材,，反復(fù)的閱讀，然后靜心的思考教材中幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)該如何處理,，第二步,，查找資料,，文字的，圖片的,、視頻的,，或者他人的教案，課件,，然后對(duì)比分析,，尋找其中和自己處理不同的地方，哪里我想到了,，哪里我忽視了,，為什么忽視了？別人的設(shè)計(jì)好,，好在哪里,？不足和問題出在哪里？第三步,，整理和尋找自己的特色設(shè)計(jì),，認(rèn)真的寫教案，這堂課中我想要突出什么,？教案里重點(diǎn)突出的是設(shè)計(jì)思路和意圖,，以及處理的過程，有時(shí)把調(diào)整的環(huán)節(jié)記下來(lái),，反思幾個(gè)班不同的處理,，每節(jié)課都在對(duì)比和反思中博采眾長(zhǎng)，再對(duì)自己的教學(xué)重新設(shè)計(jì),，那一定能備出一節(jié)比較理想的課,。

反思這幾年的備課歷程，我感覺這備課,，就像修煉內(nèi)功一樣,，不可能立竿見影，但是綿遠(yuǎn)深長(zhǎng),。它可以不斷地去除你的糟粕,，不斷地注入新鮮血液；它可以在你不經(jīng)意間使自己從量的積累變?yōu)橘|(zhì)的飛躍,；它可以使你在面對(duì)文本的時(shí)候變得更加深刻,、更加從容，從而立體自己的感情,。當(dāng)你驀然回首的.時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)突飛猛進(jìn)了。

我一直在努力的聽課，聽課是提高教學(xué)的有效途徑,，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,，融會(huì)百家，自成一家,，這樣才能提高得更快。聽課的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。因此外出參加教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)我一般不會(huì)錯(cuò)過,，聽課僅僅記下教學(xué)流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要記錄學(xué)生的回答,，教師的過渡語(yǔ),、評(píng)價(jià)語(yǔ)甚至某一極其細(xì)小但新穎獨(dú)到的做法，那才是最真實(shí),、最受用的,。聽的課多了，有時(shí)一些好的做法可以借鑒使用在自己的課堂上,，但有時(shí)看似好的做法也不適用,。所以，作為青年教師要學(xué)會(huì)聽課,、善于聽課,。

學(xué)會(huì)聽課，要分清公開課與平常課的區(qū)別,。因?yàn)楣_課有它的特殊性,。如果把平時(shí)的課比做是家常小吃，那么,，公開課就是盛宴,。我們從盛宴上借鑒一兩道菜的做法以創(chuàng)新家常小吃是完全可以的，但有些公開課過于重視噱頭,，而忽略了學(xué)生就不可取了,。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)有亮點(diǎn)，應(yīng)該有看頭,，但也可以而且應(yīng)該有平常而實(shí)在的教學(xué)環(huán)節(jié),，有枯燥而真實(shí)的過程。課堂教學(xué)是為了知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng),，看重的是：學(xué)生學(xué)到了什么,？他們是怎么學(xué)的？學(xué)會(huì)聽課,，還要對(duì)照自己與優(yōu)秀教師的差距,，對(duì)照自己班與特級(jí)教師所教班級(jí)的差別。這個(gè)差距,，主要是文化底蘊(yùn)的積淀和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀,。特級(jí)教師之所以成為“特級(jí)”,，主要在于有深厚的文化積淀和高超的教學(xué)藝術(shù)，面對(duì)各種意外,，他們往往能夠從容應(yīng)對(duì),，能夠游刃有余。

總之,，學(xué)會(huì)聽課,，主要是看：體現(xiàn)出什么新的理念，這些理念又是怎么巧妙地得以落實(shí)的,，從高級(jí)教師的身上看到了自己的哪些不足,。

積累不僅僅是資料的積累，也包含教學(xué)文化的功底的積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，學(xué)習(xí)過程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)制和刪除的過程,，而是需要?jiǎng)?chuàng)造的過程，來(lái)自印第安人的古語(yǔ)“如果你想走得最快,，那么你一定得忍受孤獨(dú)和寂寞,，因?yàn)槟闶枪萝妸^戰(zhàn)；如果你想走得最遠(yuǎn),，那么一定得結(jié)伴而行,，因?yàn)楸舜四軌蚧ハ鄮椭,！笔甑慕虝淖屛翌I(lǐng)會(huì)了學(xué)會(huì)溝通,、學(xué)會(huì)傾聽，彼此理解,，彼此支持,，共同分享的意義。在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己寧?kù)o的心境,，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力,，靜靜地成長(zhǎng)！

幼兒園教書育人的心得體會(huì) 教書育人心得體會(huì)400字篇四

作為一名教師,，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

“一切教育都源于愛,?！睅煇凼菐煹碌暮诵模粌H能夠提高教育質(zhì)量,，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才,。因此我們要用我們的愛去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛心是教好學(xué)生的必要條件,。

加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),。自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在；

第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過程中,，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

通過“立德樹人教書育人”的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事,，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過，人者,，德為先,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無(wú)十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家,；既需要全才,，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,，到頭來(lái)一面都難到,。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn),，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦,？這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,。孔子早就說(shuō)過,，要“因材施教”,，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢,？

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,，成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利,，自尊自律,，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。

幼兒園教書育人的心得體會(huì) 教書育人心得體會(huì)400字篇五

“教書和育人是一個(gè)相輔相成的有機(jī)整體,，教書是育人的前提,，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的,?！弊鳛橐粋€(gè)在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)余年的“老兵”，_x大學(xué)教授_x如是說(shuō),?？芍^一語(yǔ)中的，這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系,。教書與育人即該如此,。

教書育人是教師的天職?！蛾P(guān)于教育問題的談話中》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育,、紀(jì)律教育、法制教育,。老師作為‘人類靈魂的工程師’,，不僅要教好書，而且要育好人,?！币虼耍處熢谌魏螘r(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。這就要求教師,，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首,，五育并舉,，做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,，又是教育的藝術(shù)。

尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。“自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男”,，所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。

當(dāng)教師主動(dòng)接近學(xué)生,，一次次待以真情實(shí)意時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)教師的親近感和仰慕心理,。在這種情況下學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作可信賴的人,，學(xué)生對(duì)教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受,。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己的學(xué)生,，才能誨人不倦,，教好學(xué)生。

而對(duì)做學(xué)生的思想教育,，不光是會(huì)上宣講,，也不光是課余談心，還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中,。教師的言傳身教,，對(duì)學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。教書與育人密不可分,，教書育人與為人師表相輔相成,。

愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求,。只有愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù),，樂于從教,，勤奮工作，不斷創(chuàng)新,，取得成績(jī),。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心,、責(zé)任心，熱愛本職,、忠于職守,，盡心盡力、盡職盡責(zé),，真正做到“干一行,，愛一行，專一行”,。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù),，是教師的崇高責(zé)任，要在實(shí)踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法,。在實(shí)際教學(xué)過程中,，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷探索新世紀(jì),、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,；不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化,。因此,，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，精心組織課堂教學(xué),，深入淺出，通俗易懂,，切忌“填鴨式”教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺(tái)階,。

在任何課程教學(xué)中，都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣的差異,，搞好教書育人工作,。教育心理學(xué)告訴我們，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向,，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的,，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的，人們一旦對(duì)工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,，也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，聽課專心,，完成作業(yè)的態(tài)度好,，鉆研精神強(qiáng)，提出的問題有一定深度和難度,，對(duì)待困難有足夠的意志力和克服困難的精神,，而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生，學(xué)習(xí)不專心,，遇到困難時(shí)往往失去信心，有的甚至不能堅(jiān)持學(xué)習(xí),。還有為數(shù)不少的同學(xué),，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態(tài)中,，缺乏推動(dòng)力量,，學(xué)習(xí)效率較低，效果不夠好,。因此,，要教好書,，育好人，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中,，要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，建立起對(duì)課程的感情,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教育,、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué),，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。同時(shí),，在教學(xué)過程中，我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,，以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)需要的應(yīng)用型人才,。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園侗,，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，為人師表，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,。

作為一名光榮的人民教師,，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng),，是否與學(xué)生交談,，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已,，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到,，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍,。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，表里如一,，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義,，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào),。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。

這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點(diǎn)體會(huì)，總之,，一名教育工作者,，應(yīng)該常思為師之道，常存育人之責(zé),，常懷愛生之心,，才能盡到一個(gè)小學(xué)教師的責(zé)任。要通過人類文明精華去影響學(xué)生,，要通過個(gè)人的人格魅力達(dá)到對(duì)學(xué)生的正向影響,，要在教書中育人，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中成人,、成才,！